教案教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。掌握好教案的編寫方法和要點(diǎn)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
大雨和小雨小班教案篇一
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3、回唱歌曲《大雨和小雨》。
對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3、自大自然中的事物。
一、組織教學(xué)。
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……。
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）。
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）。
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3、故事表演。
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了，不免對(duì)郊外的生活很向往，今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然，一定是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大。最后，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
1、能尋找并模仿生活中的聲音；
2、能創(chuàng)造幾種聲音；
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
大雨和小雨小班教案篇二
春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下，隨時(shí)控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。
難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》
2、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
1、設(shè)置對(duì)話，回憶導(dǎo)入。
活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、欣賞歌曲，感受意境。
這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來。？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。
3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作。
4、出示鈴鼓，模仿音色。
這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行游戲演奏。
本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)！
大雨和小雨小班教案篇三
1、 感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2、 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。
感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)
理解音樂的強(qiáng)拍，嘗試用動(dòng)作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)
1、 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)
2、 ppt課件
3、 樂器（幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）
一、興趣導(dǎo)入（開始部分）
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化
（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂的感受）
（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。
（二）分段欣賞
欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）
2、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
3、誰也喜歡小雨點(diǎn)？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看！雨越下越大了，我們?cè)撛趺崔k呢？
1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）
為什么聽到這個(gè)音樂會(huì)跑得這么快？
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。
（三）重點(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音
1、欣賞感受雷聲
音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？
2、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）
3、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）
四、結(jié)束部分
歌表演：小雨傘
大雨和小雨小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)流程：
一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：
千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)。
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》。
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它，使它的.聲音像下大雨呢?
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))。
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧!(幼兒進(jìn)行練習(xí))。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))。
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏。
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
大雨和小雨小班教案篇五
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案:大雨小雨，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
1．每人兩個(gè)自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。）（嘩啦——嘩——啦——）
2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
3．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
4．教師：大雨的'聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
5．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
6．教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3．教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸：
1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2．開展語言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大雨和小雨小班教案篇六
3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3自大自然中的事物。
一、組織教學(xué)。
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……。
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的`思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）。
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）。
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3、故事表演。
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
大雨和小雨小班教案篇七
2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）。
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”
2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）。
3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的.聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）。
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）。
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏。
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
大雨和小雨小班教案篇八
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌譜、小白兔、背景等。
一、產(chǎn)生興趣。
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)。
2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)。
3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)。
5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的'名字叫‘大雨和小雨’。
6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)。
7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8、師：我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)。
9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)。
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)。
2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)。
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)。
2、師：太陽(yáng)公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大雨和小雨小班教案篇九
1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2、嘗試用油畫棒畫出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3、在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。
2、油畫棒人手1支。
3、幼兒用書：《大雨和小雨》。
1、由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。
教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時(shí)空手畫長(zhǎng)線和短線）
2、引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？
幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。
3、提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
教師用語言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?；顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。
本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
大雨和小雨小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
活動(dòng)過程：1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？
師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？
師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？
師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎?qǐng)幼兒配上動(dòng)作）。
（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？
師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。
師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請(qǐng)你們一起告訴老師吧！
師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
大雨和小雨小班教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1歌曲尋找生活中的聲音；
3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
教學(xué)要求：
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3自大自然中的事物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……。
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）。
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）。
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3、故事表演。
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
教學(xué)目標(biāo)：
1能尋找并模仿生活中的聲音；
2能創(chuàng)造幾種聲音；
大雨和小雨小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)流程：
一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：
千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4、 教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
大雨和小雨小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。
師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！
師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》。
1、幼兒欣賞課件。
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動(dòng)作就像大雨？
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨？
3、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大，下小雨時(shí)聲音要小，動(dòng)作也小。那老師唱歌，你們來做動(dòng)作好吧。（幼兒表演）。
三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。
師：剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）。
1、用拍手表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？
師：對(duì)！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。
師：那小雨怎樣拍呢？
師：對(duì)！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)。
3、用跺腳表現(xiàn)。
四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師：小朋友看，這是什么？
2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢？
3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對(duì)！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧）！
小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）。
（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）。
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
2、師，那我們一起來演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的快樂。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。
大雨和小雨小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3.會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫，幼兒徒手模仿。
1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）。
2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
1.用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2.老師提示語：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
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