3.通過總結(jié)可以回顧過去，展望未來借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學(xué)習(xí)到管理經(jīng)驗。
隨筆七年級篇一
不知不覺的，我變成了孤單的一個人。身邊的朋友一個一個的離我而去。丹丹是老師的女兒，使命就是變的更優(yōu)秀，所以她總是來回與一道一道的習(xí)題之間。因為有著同一條回家的路，小爽和阿齊成了死黨，每一天行影不離。她們之間似乎有著說不完的秘密，永遠(yuǎn)沒有我插話的空隙。
不知不覺的，我開始害怕上計算機課，盡管那里從前是快樂的。我們四個坐在一齊，說著話，笑罵著，有時還裝詳生氣實施點兒暴力。而此刻，丹丹到了教室的角落趕作業(yè)，小爽和阿齊仍舊說著那些只屬于她們的秘密。在那時我失去了三個如同米可的qq糖一樣的朋友，只剩下我應(yīng)對著電腦，思緒卻不明白飛到了那里。也許那些以前擁有過的友誼，快樂一切的一切都已經(jīng)隨著時間和成長逝去了吧！
隨筆七年級篇二
一瓣桃花悠悠地從空中瞟了下來，靜靜的落到了我的手心。上面還帶這清晨的一滴露水，純凈無半點雜質(zhì)。
我喜歡這個地方。如仙境，有大片大片的桃樹，上面開滿了淡粉的桃花;如幻境，總感覺面前的大片桃樹觸碰不到。
外面下著淅淅瀝瀝的小雨，微風(fēng)掠過窗簾吹進絲絲涼風(fēng)。我無力的坐在書桌前，一遍又一遍的翻著那張剛考過的中考試卷，一遍又一遍的在紙上運算著，想證明自己并沒有算錯，終究接受不了事實?！斑青辍?，是開門的聲音，媽媽回來了。她靜靜的打開了我的房門，走到我的身邊拍了拍我的肩膀，輕聲問道：“女兒，考得怎么樣?”
我沉默了良久，不知道該怎么回答，只能任淚水肆意地滴落在試卷上。
媽媽仿佛是猜到了什么，邊搖頭邊嘆了口氣：“盡力了就好?！蔽沂裁匆矝]說，默默的走出了家門。媽媽望著我離去的背影，微微的嘆了口氣，然后用衣袖輕輕地拭擦了下眼角。
我獨自走出了家門，望著灰蒙蒙的天空，感覺有種無形的壓力向我襲來。
我在雨中奔跑著，再一次來到那片桃園，看著眼前的雨滴夾著片片桃花從空中飄落下來，我一時間既然沉迷在這絕美的仙境中，忘記了考試的失利。
雨后，空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，桃花零零落落的散落在地上，這樣的美景再次讓我漸入佳境。
隨筆七年級篇三
一陣柔和的清風(fēng)，溫柔的撫摸著我的臉頰，如同情人之間的愛撫，讓我心中格外安寧。深吸一口清新的空氣，心神坦蕩，無比歡快。
望著從我身邊走過的人，心中又泛起無限傷感，果然長大后的小孩總會想的太多啊。想到和朋友之間的不理解，真的很苦惱啊！即使明白她心里把我放在第一位，但只要看到她和別人玩的太近，心里總是不舒坦，總會覺得她背叛我。即使明白不是這樣，但還是受不了。想起席慕容的一句話：友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越能是人依戀，也越能持久。想想，說的也對。太近了，就越在乎，太遠(yuǎn)了，兩人就會疏遠(yuǎn)，還是張弛有度才好啊。這樣，我想對兩人都好吧、起碼我舒服了。
我明白自己占有欲很強，所以常常壓制自己的壞情緒。但、很難受，很苦惱，說真的，受不了了。我明白，這樣對兩個人都是一種折磨，但我甘愿這樣，也總比太在乎來得強！
隨筆七年級篇四
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，四班的辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。汶川發(fā)生里氏8。0級的地震，結(jié)合地理有關(guān)知識進行了專題復(fù)習(xí)，取得了良好的效果。
隨筆七年級篇五
寫作文對不同的人來說，有不同的感受。就我而言，此種心情還真是頗為復(fù)雜。
小學(xué)時，我的作文幾乎每次都被老師表揚或當(dāng)范文讀?？稍谖议_心的背后總有些失落，有些心虛……因為我知道這些文章部分內(nèi)容不是我一個人完成的。它們大都經(jīng)過了媽媽華麗的“包裝”。當(dāng)老師翻開作文本的那一刻，臉上總是浮現(xiàn)出燦爛的笑容。然而她或許并不知道，這篇作文里還包含著另一個人的心意。
因而當(dāng)老師讓我在講臺念作文時，我總是有點心虛。記得有一次高聲念著作文時，突然看見下文有個不認(rèn)識的字，我只好硬著頭皮問老師，老師微笑地反問道：“自己不會讀的'字怎么會寫呢？”當(dāng)時我的臉唰地一下紅了，活像煮熟的小蝦，恨不得找個縫隙鉆進去。經(jīng)過這件事后，我總會在讀之前先看一下有沒有不認(rèn)識的字。這好似竊取了別人的那一份成果，心跳怦怦加速。
上初中后，每次寫作文，媽媽或許覺得我長大了，于是不再幫我修改，沒有了華麗的“包裝”。而我直接將自己“原汁原味”的作品交給老師，本子上雖然有很多圈點、批語，但我似乎比小學(xué)更開心。它雖是一個劣質(zhì)的作品，但它代表了我真正的思想。它們雖像被咬過的餅干，但它至少全部出自我的手，我的心，因此我不會再心虛。當(dāng)我隨筆寫得好時，我明白這是專屬我的榮譽！
寫作伴隨著我的成長，它就像是一個好朋友，和我一起分享我的喜怒哀樂！
我終究是愛寫作的。
隨筆七年級篇六
沉寂又帶有幾分昏暗的夜里，抬頭望滿天璀璨的星星，每一顆都像是孩子明亮的眼睛。
在這個喧嘩的城市，早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚，天空依舊黑漆漆一片，再無一點兒星光。穿過繁華的街道，走進一條微光渲染的小巷，伴著熏黃的夜燈，與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同，一個衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空，即使望不到一點兒東西，他的眼睛深邃的猶如一潭泉水，這人見不到的，似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世，因為從他的眼里看不出一絲希望。也許，這個陌生而熱鬧的城市并不是他所愿意接受的吧。
轉(zhuǎn)身走進另一處地方，只有夜晚的星空，不時草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過，僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個女孩。這個夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎沒有感到任何的孤獨感，她很幸福，村莊的寧靜讓她得到了心靈上的滿足。
兩個仰望星星的孩子，兩種不同的態(tài)度，或憂傷孤獨，或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征，其實不然。在它追逐科技，追逐時尚的過程中，丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情，甚至是愛情，還有最開始努力的初心。
仰望星星，只是為了尋找，找回最初的一切，一切。永遠(yuǎn)做一個孩子，保持最天真的一切，一切。
所以，一起做仰望星星的孩子吧。
隨筆七年級篇七
觀雨捧書，等候故人重逢。秋去冬來，不急不緩，就這樣，淅淅瀝瀝的天街小雨，下了一天，不肯休止。仿佛要將千百年的風(fēng)云往事，一一說盡。溪橋柳岸，皆是雨聲，不絕于耳。我能做的，只有懷捧一本《宋詞》，隔窗聽雨，在一本宋詞中，與世事相忘。
幾多歲月更替，滄海轉(zhuǎn)桑田，愛憎恩怨，在光陰的溪流中，流向遠(yuǎn)方。且看那“花自飄零水自流”，聽那“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”。再回首，遭逢亂世荒蕪，歲月蕭條，“夢里不知身是客”，終是飄出遠(yuǎn)方，落花流水。奔走一生，漂浮一世，只為覓得那高山流水遇的知音，尋得那“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”的道侶，遇得那場關(guān)于沈園的刻骨銘心的愛戀，求得那梅妻鶴子寧愿相守一生，不愿負(fù)累紅顏的決心。
世事飄忽不定，古往今來，多少人的愛與恨、勝與敗、榮與辱、生與死皆浮于紙端。走進詞里，隨東坡居士前往遭貶的惠州，云煙散盡，相忘江湖，過盡滄海，嘗遍世味，“小舟從此逝，江海寄余生?！彪S范仲淹前往大漠的邊塞，似一股清勁的雄風(fēng)，伴著羌笛，喚醒了將士們的思鄉(xiāng)之情，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”隨李清照輾轉(zhuǎn)千里，“花自飄零水自流”，無處話凄涼。
流光容易把人拋，聽罷檐下燕子的喃喃低語，又聞秋蟲鳴唱。過往山河猶如殘垣斷壁，無需修補，自帶一種蒼茫磊落的氣勢。宋詞華麗端雅，明月清風(fēng)，少了浮氣，多了一份遺世的靜美。
也許太早，也許太遲，緣分當(dāng)真糊涂，未曾好好相守，便已擦肩而過。往后余生，無論時光是緩是急，我都從容不驚。此時此刻，翻開一本宋詞，執(zhí)筆聞雨，聆聽雨敲打玻璃的聲響，期待在下一個桃花爛漫的彼處，與故人重逢。
隨筆七年級篇八
以前，我從來不懂的什么是幸福，總認(rèn)為幸福不過是一根棒棒糖，能吃到便是幸福，但進過那次事情以后，我便明白了幸福的含義。
對我來說，過生日是一種奢侈，因為父母從我五歲起，便離開我去上海打工了，只有過年才會回來兩三天，并不會久呆，更不用說陪我過生日了，所以我從來不懂有父母陪著過生日是什么滋味。
然而那一次特別的生日，使我至今難忘。
那晚，也就是我生日的前一晚，我迫不及待的打了個電話給媽媽，詢問媽媽明天是否會回來，媽媽卻問我明天是否有事，我的心不禁涼了下來，心里的那團伙瞬間被熄滅。那一夜，我睜了一夜的眼，不住的安慰自己，也許是媽媽太忙以至于時間都忘了，所以才忘記了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。
第二天早上八點多，媽媽好友的女兒小月來找我讓我陪她逛街，雖然沒那個心情，但也許出去心情會好些吧。
我們一直逛到下午四點才托著疲憊的身軀回到我家。離家不遠(yuǎn)是朋友打了個電話說到了，我以為是她媽媽，并未在意。但她一直對我笑，我被她笑的莫名其妙，一臉疑惑的看著她，她突然拉起我的手，奔向了我家。
我一進門，就傻眼了：爸爸媽媽一臉微笑的站在我的面前，他們的身后，是許多我最愛的紫色氣球和我最愛的巧克力蛋糕！我頓時明白了一切，撲向了爸爸媽媽，媽媽慈愛的摸著我的頭，說道：“傻孩子，你真以為我們會忘了我們寶貝女兒的生日嗎？”我的眼淚頓時流了下來，爸爸喊道：：“傻窩頭，別哭啊，生日的哭什么啊?！薄坝憛?，人家感動嘛……”我的話引來媽媽的大笑，媽媽邊笑邊說：“好了，別鬧了，快切蛋糕吧，小月，一起吧。”我們大家一起開心的吃著蛋糕，我突然明白了，這就是幸福！
是啊，幸福其實很簡單，幸福其實也就這樣！
隨筆七年級篇九
我的讀書生活是漫長的，也是不可缺少的，因為書，是我的良師，是我的摯友，也是我的一個隨時“想去就去的樂園”，它把我的童年生活“點綴”得五彩斑斕。
記得我剛剛“遇到”書時，我才上學(xué)前班，爸爸出差洛陽時給我?guī)Щ匾幌鋬和瘓D書，上頭既有拼音又有圖畫，讓我愛不釋手。每一天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個書上的故事，才能安然入睡。
之后，他們說我長大了，立刻上小學(xué)了，再說拼音我也差不多會了一半，所以爸爸媽媽不給我讀了，要我自我看，但那樣做可吃力了，有的不會只能跳過去，有時剛把一句拼出來，上一句就忘了，拼了半天一個故事也記不全。那時我就想：“一個小故事就這么難讀，別講大本的小說了呢！算了，不讀了，以后再讀吧?！本瓦@樣，那一大箱圖書被我遺忘在柜子里了。
之后我上了小學(xué)二年級，已經(jīng)學(xué)會不少漢字了，于是我把柜子里的書全部翻出來，移到床頭的小木桌上。每一天寫完作業(yè)時，我就坐在床邊靜靜地看會兒書。這下可比看拼音閱讀簡便多了，可有時遇到?jīng)]學(xué)過的字還是要靠拼音的。
看著這些故事，我可真興奮呀，恨不得一下子把它們?nèi)x完。雖然有“不求甚解”的味道，可我已經(jīng)十分滿足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書，把它們帶到班上，和同學(xué)們一道分享，同學(xué)們可羨慕了呢。
此刻我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，學(xué)會了邊學(xué)邊品味的讀書方法，并且讀書時還把好詞佳句摘錄下來，日積月累，作文成績便慢慢提高了，以前作文僅有“五顆星”的我，居然得了“六顆星”，甚至“七顆星”！這都是書的功勞呀！
我喜歡讀書，因為書是人類提高的階梯，而我就是這樣一步一步地走過來的。
隨筆七年級篇十
提起語文教師，我想大家首先想到的就是“知識淵博”這一詞匯，沒錯，我小學(xué)六年級的語文教師-----高燕教師。就是一個知識淵博的語文教師。
高教師長著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長著一個平平的鼻子，鼻子的下頭則是一張能說會道的嘴巴。就是這樣一個平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情。
高教師的教學(xué)方法很多獨特。
我以前接觸到的教師，在教學(xué)方應(yīng)對學(xué)生不是打就是罵。而高教師的教學(xué)方法則是讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)，在感動中成長。
我們班有一個叫羅蒙的同學(xué)，由于家里沒有人管制他，所以他從來不完成作業(yè)，上課聽講也不認(rèn)真。高教師明白后，就想盡辦法鼓勵他。只要他有一點點的提高，教師就會給他一個洋溢著濃濃的師生情的擁抱。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高教師這個炙熱無比的大火球融化了，他提高了：按時完成作業(yè)了，上課聽講認(rèn)真了!
雖然我只舉出一個小小的事例，大家被高教師的獨特的教學(xué)方法折服了嗎如果沒有，待下次再和你一一道來。
隨筆七年級篇十一
那一年的盛夏，天很熱，心很燥。正午剛過，1點左右，來往的行人很少，走的飛快，不知道急些什么。公園的楊樹仿佛在說著什么只是我聽不懂罷了。樹蔭下總是那么涼爽，最喜歡的那個樹下的木制座位也空著。
我徑直走向那里，坐下。每年盛夏就是在樹下讀書的最好時機，伴著微風(fēng)，和著樹的清香，幾只燕雀落在頭頂附近的樹枝上避暑。我看了看，卻也無暇叨擾。只是低頭看著自己的書，靠著大理石柱，也是十足的安逸。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
也不知多久，自己也在這安逸的環(huán)境中緩緩入眠。醒來以后已是4點，是時候回家了。正要起身，看到了一個少女坐在5米左右的地方，手中握著畫筆，看到我醒來神情忽然慌張起來。我這才發(fā)現(xiàn)那幾只燕雀落在了自己身邊，于是停下了自己的動作，連呼吸都放慢了些?？吹缴倥樕p松起來，自己也就暫時放棄了回家的想法，翻開書繼續(xù)讀了起來。20分鐘后女孩欣喜的把畫從畫板下取下來，慢慢的走向我。
我這才看清她的面容，墨黑的發(fā)絲垂肩，帶著一個藍(lán)邊眼鏡。精致的五官，瓜子臉，倒是好生俊俏。接過她遞來的畫，我坐起身來。細(xì)看了看，下午的樹下陽光柔和，幾只燕雀落在一個讀書少年的身邊，少年手中雖然拿著書，在這安逸的意境下，少年也進入夢鄉(xiāng)。
我看看她，＂畫的很好，很美，很真。＂她拿起鉛筆飛快的寫在了紙上，遞給我看，＂謝謝，我不會說話，不過真的很感謝您欣賞我的畫。＂看著這個同齡的少女，心里懂得她是一個無聲人，倒也是感嘆惋惜起來。但又問她，為什么不用短信打字呢？那樣明明更快。
我站起身，看著她，＂你的聲音很美，我第一次遇到這么美的聲音，有緣再見。＂我把畫還給她，緩緩走向了家的方向。
聽罷了最美的聲音，仿佛塵世間的一切都被壓低了些許。
隨筆七年級篇十二
我就有一位這樣的好閨蜜，平時愛和我互損，但我有困難時她總是第一個來幫我。
她叫秋雨涵，是我小學(xué)生涯中的第一個朋友，也是班上品學(xué)兼優(yōu)的“大姐大”，平時對誰都是滿臉微笑，是個很討人喜歡的女孩子。
“加油，我們一起努力！”這是她常對我說的一句話。
她的鼓勵，總是會讓我想起小學(xué)發(fā)生的一件事。
不知道那年的我究竟是怎么回事，也許是暑假太長了，長得讓我忘記了什么叫學(xué)習(xí)。開學(xué)后，我的狀態(tài)非常不好，聽課不專心，作業(yè)十題錯九題，考試成績自然也一落千丈，我晚上總會偷偷躲在被子里哭。
很多好朋友都因此疏遠(yuǎn)了我，覺得我成績太差，不愿意再幫助我。只有秋雨涵還在幫我補習(xí)數(shù)學(xué)。
有一天，她送了我一個本子，對我說：“慧子，你把所有的錯題全部抄在上面，每天放學(xué)給我，我會把答案和解析都寫上去，你得每天堅持把前一天的錯題給我講一遍。這樣子我就不擔(dān)心你會有不懂的題了。這次期末考試我一定要讓你進班級前十五！”
我一時感動得不知說什么好，我是有多么幸運，才會有她這么一個認(rèn)真講義氣的朋友！為了不辜負(fù)她的期望，我也開始努力調(diào)整自己的狀態(tài)，后來，她寫給我的答案和解析也越來越少。
終于迎來了期末。
出成績后，我班級排名是第十，而她是十一。
她看見后，笑著拍拍我的背：“很好?。「野盐覕D出前十，膽子不小啊！”
我調(diào)皮地沖她吐了吐舌頭。
還記得剛上初中的那幾個星期，我總是會因為對初中生活的不適應(yīng)和擔(dān)心考試成績不理想而整晚整晚睡不好覺，有時我會找她聊天，她告訴我，沒關(guān)系，不適應(yīng)很正常，她也不適應(yīng)。我們可以一起努力，加油！
然而期中考過后，我的成績還是不理想。于是我把她約出來逛街，我們一起聊天，結(jié)果聊著聊著我就哭了，我都不記得我是為什么哭了，反正她告訴我那天我哭得很傷心，嘴里嘀嘀咕咕地也不知道在說什么。晚上她安慰了我很久。后來她又把那句話重復(fù)了一遍：“加油，我們一起努力！”
日子就這樣一天一天地過著，每每想起她這句話，總覺得有依靠，有支撐！她也在努力，我為什么不和她一起努力呢？這樣想著，心里好像就舒服多了。
如今，雖然我們見面的次數(shù)少了，但我們彼此的情，在心里。有一個她這樣的朋友，我覺得很幸運，也很幸福。
隨筆七年級篇十三
以前，我總是不愛看書，除了做作業(yè)就是玩。當(dāng)我被難題困住時，才明白了書的重要性。
此刻，我經(jīng)過了上次的慘痛的教訓(xùn)，我變得熱愛看書了。
這是，我才發(fā)覺，愛看書真是個十分好的習(xí)慣。寫作文不用發(fā)愁，教師問得課外問題能夠?qū)Υ鹑缌?。在看課外書的同時，我也領(lǐng)悟到了許多讀書的好處：讀書能使我們視野開闊；讀書能使我思想深邃；讀書能使我情趣高雅；讀書能使我們美麗；讀書能使我們能多活幾度生命。
雖然我沒有去過誘人的迪斯尼樂園，也沒有去過雄偉的長城游覽過，但讀書使我身臨其境，領(lǐng)略了這些地方的美麗風(fēng)景。
啊！讀書真讓人受益無窮呀！我們應(yīng)當(dāng)多讀點書，學(xué)更多豐富趣味的知識！
隨筆七年級篇十四
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進素質(zhì)教育。
教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者個人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識、能力等方面的優(yōu)勢，就會在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠服地接納班級管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢發(fā)展。我所在的班級，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對班集體的事務(wù)異常冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動時，他們都會互相推托，這讓我傷透了腦筋!后來，我發(fā)現(xiàn)每次活動，單純鼓勵他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會顯得更為積極，更為主動。而當(dāng)獲得一定成績時，他們自然就會向我投來欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問題，這大大促進了我們彼此的溝通，也增強了他們的自信心和獨立性，可見教育者的人格魅力對學(xué)生的影響之重。除此之外，我還會經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。
但是，俗話說“再好的語言，沒有行動永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。“教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生?！卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦，教師自己動手擦一擦;地上有紙，教師隨手撿起;地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動手做起來時，此時無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作為一名班主任，要時時注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長!
課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項重要的任務(wù)來完成。
班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，如組織學(xué)生參觀、進行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，堅定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難。總之要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。
總之，班主任在班級工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。
隨筆七年級篇十五
我站在大地上，微微抬頭，那深色的空中，高掛著一輪凄冷的明月。我頓時想到張九齡在《望月懷遠(yuǎn)》中寫的：海上生明月，天涯共此時。我不禁想到我的好友正在另一個城市望著這輪明月。
于我想把了許久的舊友，想到她，我便不由得鼻尖一酸。是在我十歲的時候吧，她搬離了這座城市，甚至沒有留下任何聯(lián)系方式，就這樣三年未見。
而使得我們常常一起出去玩兒。而她最喜歡的便是夜晚時分出來看夜景了。她總是對我說：“這天空星星點綴還有一輪明月高掛，還有這大樹呀，在黑夜中也又添了幾分神秘。這種環(huán)境出來玩，難道不是很愉快嗎？”她似乎很向往這頗帶幾分浪漫的夜景，一出來就要大聲囔囔個不停，宛如一只嘰嘰喳喳的鳥兒，東一跳西一蹦，好像對四周的東西充滿了好奇。
她從不滿足于自己欣賞這些美，總喜歡拖著我，與我分享，不管我的心情如何。當(dāng)我煩躁時，她總是笑嘻嘻的指著天空道：“你看看你看看，這景色是多么美好，不要一直愁眉苦臉啊——快看快看，那顆星星很亮很亮呢！”他似乎一直都是這么樂觀，望著天空不停的吵囔著，不知說了多久，她才轉(zhuǎn)頭，觀察著我的神情，想要知道我的心情如何。見我放松下來，她才安靜地欣賞這景色。
她還說，以后她想成為宇航員，想要更加的靠近這美麗的景色。說完之后，他又會沉迷到自己的世界中，幻想著自己的未來，這才是他最安靜的一刻，微微揚起頭，皎潔的月光灑落在她的臉上，顯得如夢似幻——這樣的她便深深地，深深的烙印在了我的心底，永遠(yuǎn)無法揮之抹去。那天神一般的模樣，或許是她留給我的最后一個印象。
隨筆七年級篇十六
一片一片你輕輕的飛舞，那是生命最后的美麗。
終于你的生命燈枯油盡，你飛舞于天地間，輕輕的，如空氣般，讓不經(jīng)意走過你的人感覺不到你的存在。
你無淚，卻多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美麗展現(xiàn)。于是你飛舞，如蝴蝶般飛舞，婀娜的身姿回旋著，搖擺著。風(fēng)在為你吟唱，樹在為你沉默，還有那昔日的伙伴在枝頭為你喝彩，為你伴奏。它們在你身上找到了安詳與勇敢。
你靜靜的投入大地的懷抱，安然睡去，不流一滴眼淚，“落紅不是無情物，化做春泥更護花”是你的信念嗎？如果是這樣，在你睡去的那一刻心中一定是一個生機勃勃的春天，鳥語花香的夏天。
是的，一定是這樣的。你睡得那樣安甜，那樣安甜……。
隨筆七年級篇十七
每個人都應(yīng)該賴過床吧？我也一樣，我尤其是個中翹楚。
天蒙蒙亮，鬧鐘準(zhǔn)時的發(fā)出洪亮的響聲。眼皮艱難地睜開，癱軟的手腕按下鬧鐘，被子一拉，蒙過頭想要再睡。
每天早晨身體便像只有一副皮囊，只能癱瘓在被窩里，靈魂早已不知所蹤。每一個毛孔都在吸收著被窩溫暖香甜的氣息，仿佛冬日和煦的陽光照在身體的每一個部分，總是讓人昏昏欲睡，懶懶散散。眼皮仿佛粘在一起，又或者墜了一塊千斤的石頭。
迷迷糊糊中，房間里總是充滿了讓人留戀迷惑的香氣，讓人更加的慵懶，想回到剛剛那甜美的夢里，和柔軟的被子一起，度過一天。
太陽越升越高，從窗外射進一方亮亮的陽光，剛好照在被子上，卻并不會讓人感到任何的炎熱難耐，反而更加舒適，催人熟睡，連握拳都沒法握起來。整個人都融化在被子、枕頭、床褥、陽光之中。
即使是家人叫喚的聲音，也好像催眠的搖籃曲一般，使人更加迷糊難移動了。
忘記起床睜眼后的生活，忘記上學(xué)，忘記學(xué)習(xí)，忘記作業(yè)，忘記與朋友的爭吵，忘記與父母唱的反調(diào)。什么也不用想，什么也不用管。只想靜靜的呆在床上享受片刻的寧靜時光。享受一隅放空的角落。
能賴床，真是人生一大幸事。
隨筆七年級篇十八
沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠(yuǎn)的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
2.協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)。
俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍?？墒牵以谶@方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。
隨筆七年級篇十九
今天早上，爸爸因為股票的事把媽媽批評了一頓，弄得我做作業(yè)不認(rèn)真，總想著這件事，事情的經(jīng)過，聽我一一說起。
前天，爸爸因事出差了，托媽媽幫他炒股，叫媽媽什么時候就怎么做，要知道，媽媽哪是炒股的料，一心聽專家的話，爸爸打來電話，叫媽媽要大膽，媽媽沒聽，后來股票上漲，因為沒聽爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢進行買賣了。
在爸爸的批評中，我們到了九江，回到了家，此時天色已晚，我去睡覺了。
半夜，媽媽不知怎么了跑到我的床上，我想：大概媽媽又被爸爸批評了。
到了今天晚上，這個家庭才恢復(fù)了許多和睦的氣氛，我才能放心地寫作業(yè)，家庭不和睦真可怕，不僅會增添家庭的負(fù)擔(dān)，還會耽誤家庭成員的工作和學(xué)習(xí)，我多么希望我的家庭能萬事興??！
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