夏天的夜晚教案設(shè)計(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 07:19:12
夏天的夜晚教案設(shè)計(精選15篇)
時間:2023-11-25 07:19:12     小編:ZS文王

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平,以及教學(xué)資源的合理運用。教案需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過閱讀這些教案范例,可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點和方法。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇一

1.認識12個生字,會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學(xué)會本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

課時劃分。

2課時。

第一課時。

教學(xué)目標。

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。

重點難點。

1.認識本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

教具準備。

1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。

2.掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.小朋友們,回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?

3.指導(dǎo)讀題,認識“夜”字。

二、初讀感知,認讀生字。

1.教師范讀課文,學(xué)生傾聽,想象文中描繪夏天的的景象。

2.聽完了這篇課文,你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。

3.學(xué)生借助拼音自由讀。

4.全班齊讀,反饋讀的情況。

5.教師適當?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文,必須先認好生字、讀好生字。

6.認讀生字。

(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

(2)小朋友們,老師今天把星星們請到了咱們的課堂,它們每人帶來的一個漢字,供我們學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)生自由讀拼音,認讀生字。

(4)指名讀,學(xué)生評議。

(5)全班跟老師讀,并組詞。

(6)生在認讀的基礎(chǔ)上再讀課文。

三、圖文結(jié)合,理解內(nèi)容。

1.教師出示掛圖:小朋友們看,作者觀察了夏天的夜晚,不僅寫了這篇文章,還畫了一幅畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生,按從上到下的順序觀察,說說作者都看到了什么?

3.再次觀察圖,要求學(xué)生說出景物的特點,以及動物們在干什么?

5.感悟天空美。

(1)大聲地朗讀課文,在文中標出序號。

(2)課文一共有幾個自然段,

(3)指名讀第一自然段,其他同學(xué)思考,作者寫了哪些景物?

(4)讀一讀,想想作者都把這些景物比作什么?

(5)學(xué)生自由朗讀。

(6)指名讀,學(xué)生評議。

(7)教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。

6.感悟大地的熱鬧。

(1)指名朗讀課文第二自然段,學(xué)生評議。

(2)學(xué)生自由讀,同桌互相讀,互相評議。

(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?

(4)反饋,教師出示相應(yīng)的動物掛圖,并板書。

(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。

(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

(7)指名讀,然后評議。

(8)以小組為單位比賽讀。

(9)全班朗讀課文。

四、自由誦讀,背誦課文。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文,背誦課文。

教后感。

第二課時。

教學(xué)目標。

1.認識12個生字,會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學(xué)會本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學(xué)過程。

一、鞏固生字,背誦課文。

1.出示寫有生字的星星卡片,學(xué)生認讀并教小朋友們認讀組詞,表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。

2.全班朗讀課文。

3.教師地評議學(xué)生后,鼓勵學(xué)生再認真地讀一讀,看看誰能讀好課文。

4.指名讀。

5.動員學(xué)生試著把課文背一背。

6.指名背誦。

二、總結(jié),感情文法。

1.小朋友們,你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?

2.反饋,教師小結(jié),鼓勵學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周圍發(fā)生的一切。

3.感情熏陶。

三、語文實踐。

1.出示有關(guān)的句子,讓學(xué)生讀一讀。

2.出示夏天的夜晚的掛圖,讓學(xué)生學(xué)著這兩句話,說說夏天的的其他景物特點。

3.出示例句,學(xué)生同桌間互相練習(xí)。

4.集體反饋。

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示生字詞語卡片,學(xué)生認讀并組詞,鞏固生字的認讀。

2.認讀課后田字格中的字,并進行擴詞練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。

4.學(xué)生自由地說一說,書寫的時候要注意些什么?

5.學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強調(diào)。

6.學(xué)生寫字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

7.作業(yè)點評,鼓勵學(xué)生把字寫好。

五、布置作業(yè)。

把本課生字每個寫二行。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇二

一、活動目標:

1.感知、了解夏天的主要特征。

2.知道如何適應(yīng)夏季的.天氣,過一個健康、快樂的夏天。

二、活動準備:

1.幼兒曾在散步和活動時觀察過園內(nèi)及附近夏季景色;觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物。

2.幼兒收集一些夏季用品,如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等。

三、活動過程:

1.體驗夏季特征,帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動,感受陽光下很熱、樹陰可以遮陽等等。

2.討論、表述夏季特征。

(1)請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

(2)幼兒結(jié)伴相互交流。

(3)請一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

3.討論如何健康地度過夏天。

提問:我們怎樣過夏天呢?

引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會保護自己,如何多喝溫開水,少吃冷飲;要注意衛(wèi)生,不吃不干凈的食品,吃水果前應(yīng)清洗干凈;要勤洗澡;不在烈日下暴曬,想辦法讓自己涼快等等。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇三

1.認識12個生字,會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學(xué)會本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

課時劃分。

2課時。

教學(xué)目標。

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。

重點難點。

1.認識本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

教具準備。

2.掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程。

1.小朋友們,回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?

3.指導(dǎo)讀題,認識“夜”字。

1.教師范讀課文,學(xué)生傾聽,想象文中描繪夏天的的景象。

2.聽完了這篇課文,你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。

3.學(xué)生借助拼音自由讀。

4.全班齊讀,反饋讀的情況。

5.教師適當?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文,必須先認好生字、讀好生字。

6.認讀生字。

(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

(2)小朋友們,老師今天把星星們請到了咱們的課堂,它們每人帶來的一個漢字,供我們學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)生自由讀拼音,認讀生字。

(4)指名讀,學(xué)生評議。

(5)全班跟老師讀,并組詞。

(6)生在認讀的基礎(chǔ)上再讀課文。

1.教師出示掛圖:小朋友們看,作者觀察了夏天的夜晚,不僅寫了這篇文章,還畫了一幅畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生,按從上到下的順序觀察,說說作者都看到了什么?

3.再次觀察圖,要求學(xué)生說出景物的特點,以及動物們在干什么?

4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。

5.感悟天空美。

(1)大聲地朗讀課文,在文中標出序號。

(2)課文一共有幾個自然段,

(3)指名讀第一自然段,其他同學(xué)思考,作者寫了哪些景物?

(4)讀一讀,想想作者都把這些景物比作什么?

(5)學(xué)生自由朗讀。

(6)指名讀,學(xué)生評議。

(7)教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。

6.感悟大地的`熱鬧。

(1)指名朗讀課文第二自然段,學(xué)生評議。

(2)學(xué)生自由讀,同桌互相讀,互相評議。

(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?

(4)反饋,教師出示相應(yīng)的動物掛圖,并板書。

(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。

(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

(7)指名讀,然后評議。

(8)以小組為單位比賽讀。

(9)全班朗讀課文。

朗讀課文,背誦課文。

教后感。

教學(xué)目標。

1.認識12個生字,會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學(xué)會本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學(xué)過程。

1.出示寫有生字的星星卡片,學(xué)生認讀并教小朋友們認讀組詞,表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。

2.全班朗讀課文。

3.教師地評議學(xué)生后,鼓勵學(xué)生再認真地讀一讀,看看誰能讀好課文。

4.指名讀。

5.動員學(xué)生試著把課文背一背。

6.指名背誦。

1.小朋友們,你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?

2.反饋,教師小結(jié),鼓勵學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周圍發(fā)生的一切。

3.感情熏陶。

1.出示有關(guān)的句子,讓學(xué)生讀一讀。

2.出示夏天的夜晚的掛圖,讓學(xué)生學(xué)著這兩句話,說說夏天的的其他景物特點。

3.出示例句,學(xué)生同桌間互相練習(xí)。

4.集體反饋。

1.出示生字詞語卡片,學(xué)生認讀并組詞,鞏固生字的認讀。

2.認讀課后田字格中的字,并進行擴詞練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。

4.學(xué)生自由地說一說,書寫的時候要注意些什么?

5.學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強調(diào)。

6.學(xué)生寫字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

7.作業(yè)點評,鼓勵學(xué)生把字寫好。

把本課生字每個寫二行。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇四

1、夜幕降臨,幽藍幽藍的天空中點綴著無數(shù)小星星,一眨一眨地,仿佛在邀請人們到廣闊的太空去遨游。

2、暮色像一張灰色的大網(wǎng),悄悄地撒落下來,籠罩了整個大地。

3、昏暗的暮靄,漸漸低壓下來,天地縫合了,無邊無際的麥田由碧綠變成了湛藍和暗灰。

4、現(xiàn)已是黃昏。殘陽依山,夾雜著片片鱗波的湖面,顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下,也變的沉默,水中的魚兒更是婉轉(zhuǎn),回纏。我喜歡黃昏,不僅是因為它有優(yōu)美的畫面,更是因為它對憂愁的惜連。

5、一絲愁緒,幾抹悲涼,日落黃昏曉。溫一壺酒,在冬日的黃昏里,把心事付諸瑤琴,唱彈一曲漸黃昏,千絲萬縷,點滴凄涼意。

6、在匆匆世俗,千姿百態(tài),萬千竟風(fēng)流誰能笑到最后,誰能登上成功的舞臺,誰能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋,也許只有獨倚黃昏,才能為心靈減壓,才能拋去一切煩惱,拋去一切無奈與追逐,人生是殘陽余風(fēng)的黃昏,明天又是曙光的黎明將至。

7、黃昏中,一對人影映入我的眼簾。人影手拉著手,緩緩地邁著步子,一步一步,和諧卻不知疲倦。我抬頭一看,眼前閃過一片銀白色。是一對老夫婦。老頭老太太和初戀時一樣,手挽著手,只是滿臉的皺紋在風(fēng)中顫動著,只是滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中呼應(yīng)著。他們蹣跚地邁著腳步,早不如以前的健步如飛,但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男?,笑過了人生的種種磨難,笑過了生活的種種煎熬,最后笑在了這夕陽映照的黃昏美景之中。

9、望著黃昏,感受黃昏,讓我憂郁的心一次次在夕陽下放開,天漸漸暗淡下去,然而我卻發(fā)現(xiàn)這時的夕陽更加紅,像火燒一般,啊!黃昏,是否你不認輸,即使自己已沒有了當初的光彩,但還期待著努力揮灑自己的心夢。

10、夜晚,陰云密布,細雨蒙蒙,田野如同被扣進大鐵鍋里似的,伸手不見指,到處黑咕隆咚一片。

11、好寧靜的夜喲,繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭,澄澈的夜空點亮了青晶晶的星燈,睡著了的河水映托著夜空,化做了奇幻的`夢境。

12、夜是溫暖的異常的靜寂,好像宇宙萬物都在諦聽著。

13、黑暗展開了墨色的天鵝絨,掩蓋著地平線,無數(shù)星星正發(fā)散著亮光,閃著磷色的光輝,織成美艷的圖案。那夜,輕柔得像湖水,隱約得像煙霧。

14、群山黑魁魁,大地陰沉沉,夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。

15、夜已經(jīng)來臨,夏夜的微風(fēng)從開著的窗口徐徐吹進,空氣的溫柔如同一個吻。

16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動人的光芒,姻蛔蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了,在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。

17、夜色像陰霾一樣迫近而來,濃重起來,仿佛黑暗隨著夜色同時從各方面升起來,甚至從高處流下來。

18、像誰用一把巨大的刷子,一層層向空中抹著黑,天漸漸黑了下來。

19、夜半,月兒偏西,星斗滿天,露水浮地,一片涼意。

20、天階夜色涼如水,臥看牽??椗恰?/p>

21、庭院靜靜,聽得見夜是怎樣從檐月落下,落在飄帶似的蘭葉上。

22、夜已將它那漆黑的翅子,展開了。

23、夜色中,一切都像石頭一樣安靜,睡得酣暢。

24、夜晚是多么地溫順和幽美,全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁,像孩子那樣安寧香甜。

25、夜如同一片淡紫色的`花瓣,慢慢消融于一片白色的微光中,天蒙蒙亮了。

26、海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。

27、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著,夜晚。發(fā)出清亮的光,螢火蟲在黑暗中飛舞,像給夜行人指路,青蛙在夜間跳上了舞臺,用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

28、將圓未圓的明月,漸漸升到高空。一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛籠起一片輕煙,股股脫脫,如同墜人夢境。晚云飄過之后,田野上煙消霧散,水一樣的清光,沖洗著柔和的秋夜。

29、我走到池塘邊,深吸了一口氣,一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下,我隱隱約約的看到了嬌美的荷花,她像從牛乳中洗過似的,那么冰清玉潔那么亭亭玉立,讓人不禁生愛憐之心。

30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣,好似下霧一般。遠處的燈塔那微弱的燈光,使夜更顯寂靜了。我耳邊不時的響起一陣蟬鳴,身處這景色之中,我仿佛覺得那是一首清脆悅耳的小曲,譜寫著獨屬這夜晚的韻味。

31、一顆顆小星星閃爍著光芒,調(diào)皮地眨著眼睛,向我問好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍色的夜空點綴得光彩奪目,比起皎潔的明月也毫不遜色。

32、這個晴朗美麗的夜晚,不正是觀看星座的好時候嗎?在我和小表弟的央求下,媽媽帶著我們來到了漢城公園?;▋涸谳p風(fēng)的微拂下,攏起花瓣,朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開音樂會,高聲地歌唱。

33、夜很深了,美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語不見了,家家卻燈火通明,人們在干什么?人們在邊吃月餅邊賞月哩。月亮仿佛有魔力,就連小孩子那一顆顆躁動的心也安靜下來。老人們都在望月,默默地許下自己心中的心愿。

34、忽然,一排排的路燈瞬間被點亮了,像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里,就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。

35、星星就像俏皮的小毛孩,一般讓人喜愛。他們有的跑到了很遠的地方,好像在和我們玩捉迷藏的游戲,使人只能看到朦朧的影子,有的像個害羞的小姑娘,躲在云后面,不想讓大家看清她的真面目;有的又像個頑皮的小孩子,在眨著眼睛,偷偷的扮個好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時像把鐮刀,有時像只小船,有時像半個大西瓜,有時又變得滾圓滾圓的了。

36、夕陽西下,暮色降臨。一輪明月冉冉升起,帶來了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定,好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境,遠方的天空與大地相連,形成了天地合一的美麗景象。晚上,我抬頭看著夜晚的星空,啊,真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)頍o遐的想象。那一片黑藍黑藍的天空就像一張紙,而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒,又像一盞盞亮晶晶的燈,靜靜的躺在這張黑藍黑藍的紙上。

37、光線不停地淡下去,好像誰用墨汁在天幕上涂了一層黑色,墨汁一定抹得太多了,似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來一樣。

38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光,一切都授凍成無聲無息,大地籠罩在無垠的靜寂中。

39、夏天的夜的香氣彌漫在空中,織成了一個柔軟的網(wǎng),把所有的景物都罩在里面。

40、夏天的夜晚,滿天疏疏落落的小星星,都縮著頭,冷得亂哆嗦。

41、夏夜,天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星,像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經(jīng)沉睡了。除了微風(fēng)輕輕的陣陣的吹著,除了偶然一聲兩聲狗的吠叫,冷落的街道是寂靜無聲的。

42、鐘聲悠然的傳來,伴著朦朧的夜色,伴著清涼的夜風(fēng),什么都可以想,什么都可以置之度外,輕輕地吸了一口氣,似乎有淡淡的花香,悠遠的淡淡的而又沁人心脾,這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時光,因為,冬天太干冷,秋天太破敗,夏天又太炎熱,只有在這春的時候,在萬木蔥蘢,百花尚未完全盛開的時候,身心也是最愜意的,尤其是在夜晚,在夜色闌珊的時候。

4、田野,在月光的襯托下,像被鋪上了一件銀色的輕紗,那種感覺又加重了幾分。時不時地傳來了青蛙的叫聲,但也不失那該屬于這兒的寧靜。整體看來,寧靜的夜晚,倒像是一個有著愛的畫面:一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們;田野與樹木圍繞著他們,像一個搖籃,輕輕搖晃;那般青蛙的叫聲,猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲,和諧動聽。

44、夜幕降臨了,天漸漸地黑了,那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來了!她,先是金黃金黃得,徐徐地穿過輕煙似得白云,向上升起,升起。突然在那一瞬間,月兒得顏色變淺戀,淺了!變白了!她傲然地高高地升起來。她圓得那樣可愛,那樣純靜,就像一個銀色的玉盤反射出一道道銀光!

45、馬路旁,一排排路燈照耀著黑夜,使夜不再黑暗;馬路中,一輛輛汽車飛馳著,使夜不再寂寞;房屋上,一串串裝飾燈裝扮著房屋,使夜不再丑陋……瞧,那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲,過馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲,還有那行人道上路人發(fā)出的說話聲,整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。

46、眼前的景象頗似一幅中國畫:溶溶的月色,悠悠的江水,賣粥的小艇,“長須”輕拂的古榕,寒光閃閃的古炮,耍拳弄棒的人們……啊,鵝潭的夜色真美,那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。

47、夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好象一下子全都掉進了神秘的沉寂里。

49、夏天的夜晚,哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風(fēng)習(xí)習(xí),平靜的湖面像一面大鏡子,鏡中倒映著岸邊的亭臺樓閣和垂柳。一輪國月,靜靜地躺在湖面。這里的小動物正在舉辦音樂會:青蛙拍著鼓“呱呱”作響;姻姻低聲在彈琴;路邊的草叢中還時時傳出帶頗音的歌聲,那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。

50、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著,夜晚。發(fā)出清亮的光,螢火蟲在黑暗中飛舞,像給夜行人指路,青蛙在夜間跳上了舞臺,用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇五

4.集體反饋。

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示生字詞語卡片,學(xué)生認讀并組詞,鞏固生字的認讀。

2.認讀課后田字格中的字,并進行擴詞練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。

4.學(xué)生自由地說一說,書寫的時候要注意些什么?

5.學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強調(diào)。

6.學(xué)生寫字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

7.作業(yè)點評,鼓勵學(xué)生把字寫好。

五、布置作業(yè)。

把本課生字每個寫二行。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇六

2、在讀文的過程中,認識本課生字;。

3、在讀文的過程中,感受夏夜的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛,同時積累好詞、佳句。

1、在讀文中認識本課生字;。

2、有感情地朗讀課文。

通過感情朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

生字卡片音樂磁帶掛圖或課件。

一、激趣引入課題。

夏天的夜晚,除了能看見螢火蟲以外,還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好,今天,就讓我們一起走進“夏天的夜晚”。

二、讀文感受夏夜之美。

剛才小朋友說的夏天夜晚美景,聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了,想看看嗎?讀讀課文吧。

1、自讀課文,遇到不認識的字借助拼音認出來,學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美。

2、再讀課文,標出自然段,學(xué)生初步整體感受夏夜之美;。

3、抽讀課文,學(xué)生評議(正音、停頓、音量等),學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。

4、齊讀課文,讀后說說從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流,再集體匯報)在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子,讀后有什么體會嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點體會夏夜天空、大地之美。

5、讀課文后,你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段,學(xué)生讀出感情。

6、是啊,夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了,太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚,也想讀讀課文表達此時的心情,同意嗎?師范讀,第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些,體現(xiàn)大地的熱鬧,學(xué)生在對比中提高,對比中真正體會到夏夜如此之美。

7、生自讀、齊讀、配樂讀,學(xué)生體會夏夜的意境之美。

8、讀讀自己最喜歡的的句子,學(xué)生積累好詞佳句。

三、觀察夏夜圖畫,描繪夏夜的美。

夏天的'夜晚太迷人了,聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上,而且還把它畫了出來,他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)。

1、觀察圖畫或課件,描述圖意,力爭用上自己積累的好詞佳句。

2、討論:如果你要畫夏天的夜晚,你還會畫什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力)。

四、拓展延伸:說說夏夜的人們在做什么。

1、四人小組討論;。

2、班上匯報,生說時,師相機出示課件(或簡筆畫)。

3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說說夏夜的人們在做什么。

五、認讀本課生字。

1、自讀;。

2、同桌互讀;。

3、卡片抽讀。(注意正音)。

六、小結(jié)。

一年四季,春、夏、秋、冬,通過前面的學(xué)習(xí),我們感受到了春天的爛漫(出示課件),通過今天的學(xué)習(xí),我們又體會了夏夜的迷人,這神奇的大自然啊!真是美不勝收,那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進大自然中,仔細觀察,相信你會得到滿意的答案。

課后小評:教師的語言誘導(dǎo),語言感染,基本功底到家,是本課獲得成功的保證,讀中體會夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對夏夜的喜愛——讀中認識新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作,自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景,從而充滿著渴望的心情,走進大自然的懷抱,去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇七

2、培養(yǎng)語感,訓(xùn)練有感情地朗讀;并會背誦。

3、會仿說、仿寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛大自然的豐富情感。

預(yù)習(xí)課文。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本,感受文本,模仿文本,創(chuàng)造文本,以提升文本之價值。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)字詞。

(1)認讀字詞;(2)注意寫法:帽、津;(3)“叢”組詞、說話。

2、夏天快到了,你對夏天有什么印象?

(二)學(xué)習(xí)課文。

1、聽得出,我們對夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情,來讀讀這篇課文。請把課文打開,翻到第80頁。

2、自由讀兒歌、

3、分節(jié)指名讀(一人讀第一節(jié);喜歡讀的讀二節(jié);不喜歡讀的試著讀第三節(jié);全體讀第四節(jié);)。

4、注意觀察這篇課文,你能發(fā)現(xiàn)什么?

(1)前三節(jié),每節(jié)開頭都是個問句。(揭題:夏天的歌在哪里)。

5、我們來讀讀課文中帶有象聲詞的句子(出示1——3節(jié))。(邊讀邊學(xué),一節(jié)一節(jié)來。)。

6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀。

(2)聽到過知了的叫聲嗎?是怎么叫的?那么,知了唱的又是什么歌呢?

(4)把三節(jié)連起來讀一讀。

7、夏天的歌還會在哪里呢?那我們能照著這里的樣子,編幾句吧?

9、出示:夏天的歌,是(),是(),是()。

10、出示:()的歌,是(),是(),是()。你還會說嗎?

(三)朗讀全文。

引讀(全文)。我問,大家答,怎么樣?

(四)試著寫話。

1、你想學(xué)著課文寫寫嗎?(任選取一種或一種以上)。

2、出示:

(1)夏天的歌,在哪里?()。

(2)夏天的歌,是(),是(),是()。

(3)()的歌,是(),是(),是()。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇八

活動目標:

1.知道夏天要穿什么衣服。

2.能正確拼讀詞語拼音。

3.能記住詞語名字,并在適當?shù)那榫氨磉_。

活動準備:

ppt;冬天、夏天衣服各兩套;紙箱、夏冬標識牌。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.播放知了的叫聲。

t:聽,這是什么聲音?

2.展示知了鳴叫的視頻。

t:知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)?

(出示夏天游泳圖片提示)。

二、新授。

t:想一想夏天我們要穿什么衣服?

t:是這件嗎?(出示棉襖)穿著它會怎么樣?

t:夏天我們穿這個會很熱……(放進箱子)。

t:是這件嗎?(出示毛線衣)穿著它會怎么樣?

t:夏天我們穿這個會很熱……(放進箱子)。

t:是這件嗎?(出示汗衫圖片)。

1、出示汗衫圖片。

t:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。

出示汗衫的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

教師師范拼讀。

集體拼讀。

個別拼讀。

t:夏天我們會穿什么褲子呢?

t:是這個嗎?(出示厚褲子)穿著它會怎么樣?

(放進箱子。)。

t:夏天我們穿這個會很熱……。

t:是這個嗎?(出示中褲)。

2、出示中褲圖片。

t:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。

出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

教師師范拼讀。

集體拼讀。

個別拼讀。

出示夏天的太陽。

t:夏天的太陽好大呀,我們還可以帶什么擋太陽?

3、出示涼帽。

出示涼帽的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

教師師范拼讀。

集體拼讀。

個別拼讀。

t:衣服褲子還有帽子都有了,我們還缺什么呢?

4、出示涼鞋圖片。

出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

教師師范拼讀。

集體拼讀。

個別拼讀。

三、回顧。

游戲:看誰找得快?

幼兒一起說、糾正。

游戲反復(fù)幾次。

四、總結(jié)。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇九

《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美,想象豐富,擬人化、形象化,富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認知特點出發(fā),運用比喻、擬人的修辭手法,直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫:1、天空像蔚藍的大海,星星似泛起的浪花,月亮像飄蕩的小船,夏夜的天空是那么寧靜、神奇;2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺,蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞,夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里,讓人讀后有一種賞心悅目,陶醉其中的感覺。

二、學(xué)情分析。

1.低年級兒童注意力持久性較弱,在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)用孩子最歡迎的玩耍活動、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽一聽多種活動轉(zhuǎn)移注意力,激發(fā)興趣。

2.語言表達不完整,語言表達方式單一、口語多是低年級兒童的常見現(xiàn)象,在教學(xué)設(shè)計時多種語言表達引導(dǎo),督促說話的準確、完整,方式的多樣性。

3.低年級兒童在合作學(xué)習(xí)時有不參與合作、無所事事現(xiàn)象,在教學(xué)設(shè)計時要先明確分工,再有序合作。

三、設(shè)計理念。

(個)(群)準確。

傾聽欣賞讀評。

(個)(個)細。

四、教學(xué)目標。

在聽音樂中想象,在低沉畫面中表達,在體驗中讀書,在揣摩中積累。

五、教學(xué)重點。

引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文,美美地欣賞景色,美美地感受自然,美美地積累語言。

六、教學(xué)難點。

引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚,并嘗試著運用本課學(xué)到的語言表達方式,寫寫自己的見聞和感受。

七、教具準備:課件。

教學(xué)過程教師活動教具使用學(xué)生活動備注。

談話導(dǎo)入(1’)孩子們,你們喜歡玩嗎?

究(一)觀察夏夜的天空,自由表達(4’)先聽一段音樂,你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂活動活動,準備準備,在你隨音樂翩翩起舞的時候,你坐著彎彎的月亮船來到了藍藍的天上。在藍天上,你是怎樣的心情?那你能帶著你的感情用一句完整的話說一說你看見了什么?你想到了什么?(瞧,一顆閃亮的小星星想跟你說話?。┠阌X得夏夜的天空怎樣?聰明能干的你們用自己的語言描述了夏夜天空的美麗,那課文里的小作者又是怎樣說的,我們一邊聽一邊看。課件:(1)孩子坐在月亮船上,來到藍天上的動畫。

(2)點擊星星說話欣賞夏夜天空,感受表達。

句式1:我的心情真高興!

我的心情是多么愉快!

句式2:我看見星星像眼睛一眨一眨的。

我看見月亮婆婆在給星娃娃講故事。

句式3:哇!夏夜的天空真迷人!

哇!好美的夜晚!

知(二)學(xué)習(xí)第一段。

(3’)。

(5’)。

(5’)。

(1’)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎?那我們來讀一讀這一段文字,根據(jù)我們以前的讀書經(jīng)驗,我們在讀時要注意哪些問題?張開你的小嘴,用你喜歡的方式,只要準確,流利的讀,我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星!

2、熱愛學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認真,勇敢的你大膽站起來評一評:我認為我讀得,那請你讀給其他小朋友聽一聽,你們支持她嗎?請你評一評:我認為你讀得,到底她讀得怎樣,我們來聽聽星星的意見(哇,你讀得真棒!

3、夏夜的天空可真美呀!你從哪些詞語體會到了夏夜天空的美,用你喜歡的符號在第一段里劃出來!這幾個詞語要讀得怎樣?先獨立完成,再由小組長帶頭把你劃出的詞語說給小組內(nèi)的伙伴聽,如果意見不同,就討論討論,最后選一名代表匯報。比一比交流匯報,哪一組最團結(jié),完成得又快又好。(生答師板書。)。

其他組同意他們組的意見嗎?(其他組還有不同意見嗎?)。

4、讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏,搖動優(yōu)美的身姿,露出微笑的表情,美美地讀,一邊讀一邊想象。

點擊星星說的話。

(課件)。

伴奏樂。

自讀課文,讀準確,讀流利。

自評、互評。

合作學(xué)習(xí)。

配樂讀。

板書:讀。

板書:評。

板書:劃。

板書:交流。

知(三)學(xué)習(xí)第二段(2’)。

(8’)。

(2’)。

(說)夏夜的天空神秘、優(yōu)美,揭開那層神秘的面紗,讓我們一起跳下小船,走進大地去湊個熱鬧吧。噓!用心傾聽,邊聽邊想,請把你起到的大膽的說一說。(2人)(看)青蛙叫得如此歡,蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子,到底他們在干什么,我們來欣賞一下。(一邊欣賞一邊聽讀)(2’)(讀)讀一讀,一邊讀一邊用你喜歡的符號劃出你認為好的詞語。

我認為好的詞有:它在哪個句子里,如果用你自己的詞語來說,你會說是的。(重點引導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃)。假設(shè)要你讀這一句,你會用什么感情讀!那你試一試!

還有不同的嗎?直到這幾個詞說完就停。(如沒說,老師說,我認為……這個詞比較好,……讀……換)(如說到大地像舞臺,想象一下,大地還像)。

齊讀好詞,邊讀邊記。

蛐蛐彈琴,青蛙唱歌,提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……熱情好客的你還會邀請哪些小動物到舞會中來表演一個什么節(jié)目?。ò鍟裕┱n件:蛐蛐、青蛙叫聲(伴有朗讀句子的畫面)。

課件:出示詞語。

傾聽、表達。

說句。

演讀。

想象。

復(fù)習(xí)。

板書:傾聽。

據(jù)生回答師板書。

板書。

(四)學(xué)習(xí)第三段(2’)學(xué)到這里,你覺得夏天的夜晚。

對比讀:夏天的夜晚真迷人!

你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同?你認為哪句更好!

課件。

對比讀。

小結(jié)學(xué)到此時,已接近尾聲,今天這堂課,你快樂嗎?我們的班級和夏天的夜晚一樣美,涌現(xiàn)了那么多閃亮星和熱愛動物的小朋友,只要你們努力學(xué)習(xí),相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會更美!

傾聽。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十

活動準備:

塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經(jīng)驗實施要點。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

2、洗澡時要準備那些東西?

3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

5、請小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡要求:洗之前討論一下,誰負責(zé)抱娃娃,誰負責(zé)洗?

6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

反思本次活動中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻?;顒拥姆諊芎茫∨笥训乃季S積極活躍。

可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應(yīng)該注意什么?等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。

缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價值挖掘。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十一

《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美,想象豐富,擬人化、形象化,富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認知特點出發(fā),運用比喻、擬人的修辭手法,直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫:

2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺,蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞,夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里,讓人讀后有一種賞心悅目,陶醉其中的感覺。

1.鞏固本課生字新詞。

2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。

主持詞重點難點。

1.鞏固本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。

課件、背景音樂、卡片。

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,請大家好好欣賞,圖上的畫的`是什么?(出示圖片)。

圖上是什么時候的景色?夏天的夜晚美嗎?看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進入今天的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?3.夏天的夜晚)齊讀課題。

1、欣賞美美的課文之前,老師還要對大家進行一個考核,考核過關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景,有沒有信心?上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友,你們還認識他們嗎?趕快打個招呼吧?。ǔ樯x并教讀)。

2、送走了生字寶寶,詞語娃娃也來湊熱呢,看,他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢,你們想摘嗎?不過摘星星可不是那么簡單的事兒,你只有把星星上的詞語準確的讀兩遍他才會落下來呢!(抽生讀,齊讀詞語)。

3、大家表現(xiàn)的這么厲害,看來不增加點兒難度是不行了喲,哈哈哈,現(xiàn)在還有誰敢來讀的?(抽生讀句子)。

2、夏天的特晚真美真迷人,那它到底美在哪些地方呢?(天空、大地)。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)夏夜的天空寧靜又神秘,請同學(xué)們靜靜地欣賞插圖,聽老師讀,感受夏夜的魅力。

(2)誰來說一說你看到了什么?想到了什么?(板書出示卡片星星、月亮)。

(3)亮晶晶的什么?

(4)課文把什么比作什么?運用了什么寫法?

(5)你能是試著自己寫一寫嗎?(出示ppt)。

(6)課文出現(xiàn)了一個新的標點符號,省略號(板書),在這里它表示還有很多事物沒有說完,能請你幫幫忙,說一說夏夜的天空還有什么嗎?(流星、白云、飛機)。

(7)同桌之間相互讀一讀,比一比誰讀的更好。

4、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)夏夜的天空神秘、優(yōu)美,揭開那層神秘的面紗,讓我們一起走進大地去湊個熱鬧吧。噓!用心聽,用眼看。聽到了什么,看到了什么?(個人表演)。

(2)看,青蛙叫得如此歡,蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子,讓我們一起來讀一讀這一段吧。

(3)夏夜的大地怎么樣?找出這個詞語?還有什么時候很熱鬧?(出示圖片)。

(4)夏夜的大地為什么這么熱鬧呢?自己讀一讀課文找一找答案。(板書:卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲)。

(5)你們喜歡熱鬧嗎?讓我們都來當小演員,把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺好不好?(分成三大組進行表演,老師范讀)。

(6)多么優(yōu)秀的小表演家啊,熱情好客的你還想邀請哪些小伙伴來夏夜的大地這個舞臺上表演節(jié)目呢!表演什么節(jié)目呢?(知了吹喇叭,蜻蜓在空中跳舞,荷花靜靜散發(fā)香味)。

(7)男女生比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空,像深藍的大海,夏夜的大地,像熱鬧的舞臺。

(2)難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師:讀了課文,你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)。

6、夏天的夜晚如此美好,你們愿意再去欣賞一遍嗎?(在柔和的背景音樂中再次朗讀課文)。

1、大自然不僅有迷人的夏夜,還有很多很多美不勝收的景色,一年四季層出不窮,今天老師就帶大家飽飽眼福。(出示圖片)。

2、你最喜歡那一個季節(jié)的景色,結(jié)合插圖,用你的小神筆寫一寫好不好?

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十二

1、品詞析句,感受課文描繪的自然美,語言美。

2、學(xué)會課文中的10個生字,理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。

3、能用“有人……有人……”寫一句話。

4、有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

學(xué)會生字新詞,通過朗讀,欣賞雨后的美麗景色。

體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。

教學(xué)準備 投影片 生字卡片

教學(xué)時間 3課時

第一課時

教學(xué)目標

1、初讀課文,了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>

2、學(xué)會課文中的7個生字,理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。

一、談話揭題: (5)

1、小朋友,在你印象中,夏天是一個怎樣的季節(jié)?

2、夏天經(jīng)常下雷雨,你知道雷雨是怎么樣的嗎?請你簡單地介紹一下。

3、課文是怎么寫的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文,了解內(nèi)容。 (12)

1、聽課文錄音,給課文標上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙?。

2、再自己讀讀課文,想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論:課文是按什么順序?qū)懙?(雷雨前、雷雨時、雷雨后)

3、反饋:

1)指名分節(jié)讀課文,評議正音。

2)說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

3)分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象。

4、再讀課文,比較雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象有什么不同。

三 、學(xué)習(xí)第1、2自然段 (15)

1、看圖說話

出示太陽圖:請學(xué)生主說說夏天的太陽是怎么樣的?比比誰說得好。

2、讀讀課文中的句子,說說課文把什么比作什么,為什么這樣比?

3、指導(dǎo)朗讀 自由讀,指名試讀,齊讀。

4、想象說話:火辣辣的太陽照著大地,在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢?請你舉例說一說。

5、我們一起看課文是怎么寫的?自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。

6、學(xué)生交流:

1)指名說,結(jié)合學(xué)習(xí)生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的寫法。

柳葉 打卷

小花 低頭

湖水 烤熱

小魚 煮熟

2)這些動物、植物會說些什么呢?

3)讀一讀課文中的句子,說說你有什么問題嗎?

7、太陽烤得萬物無精打采,怎么辦呢?

讀一讀蜻蜓低飛的句子,想一想有什么不懂的地方。

“好消息”指的是什么?為什么這樣說?說一說誰聽了會怎么樣?學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓 、圈”

8、指導(dǎo)朗讀,就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。

四、指導(dǎo)生字書寫 (8)

1、 說說書寫時的注意

2、教師范寫“柳、蜓 ”等字

3、學(xué)生每個生字寫三遍。

第二課時

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段,感受課文描繪的自然美和語言美。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入: (5)

1、讀一、二自然段 說說課文寫了哪些景物,寫了它們怎么樣?

3、是呀!它們多么渴望雷雨早點到來啊!

二、學(xué)習(xí)第三自然段 (5)

1、談話:雷雨果然來了,看課件。

2、書上是怎么寫的呢?請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么?

3、說說讀了這一段,你知道了什么?

你從什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?這樣寫好在什么地方?

4、誰能讀出雨大的感覺。

自由試讀課文,指名讀,齊讀。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段 (15)

1、下過雷雨過后,景色會有什么變化?請你自由讀課文第四、五段課文。

2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的?

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十三

1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。

2、讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

活動準備。

螢火蟲夜晚出來活動的課件,教學(xué)掛圖,錄音機、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。

活動過程。

一、開始部分:

謎面:遠看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲?!稣n題。

二、基本部分;

1、播放錄音:散文詩《閃閃發(fā)光的話》,讓幼兒欣賞散文后提問:

(1)夜晚,螢火蟲在天上飛著,有的閃著翠綠的`光,有的閃著什么樣的光?(有的閃著幽藍的光,有的閃著橙黃的光。)。

(2)它們好象在用發(fā)光的話干什么?(互祝晚安)。

(3)聽了散文詩后,小朋友們有什么感受?

讓孩子們體會世界因為這些小動物們的存在而變得更美麗,教育孩子們要保護它們,愛護它們,不捕捉它們,要和它們交朋友,要從心地里去愛它們。

2、出示教學(xué)掛圖:

(1)幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。

(2)自由講述。

3、出示螢火蟲夜間活動的課件,請幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲飛來飛去的動作。

4、學(xué)習(xí)詩歌。

螢火蟲,螢火蟲,提著一盞一盞小燈籠。

飛呀飛到天上去,變成一顆一顆小星星。

陪著月亮姐姐,做個甜甜的夢。

(1)讓全體幼兒背誦詩歌。

(2)自由創(chuàng)邊動作并進行表演。

5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫螢火蟲。

邊畫邊朗誦詩歌,老師來回巡視,檢查孩子們對螢火蟲的掌握情況。

活動結(jié)束:

放輕音樂,集體朗誦散文詩,并為孩子們進行錄音。

活動延伸:

1、離園時,把錄音播放給家長聽。

2、讓家長回家后陪同孩子一起觀看動物世界,讓孩子們更多的了解動物的有關(guān)知識。

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

1.欣賞《聞著荷花的香氣》。

2.學(xué)唱《柳樹姑娘》。

3.為《柳樹姑娘》伴奏。

教學(xué)目標:

1.學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》,初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好,能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

2.學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》,感受三拍子旋律,并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點、難點:

重點:培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣,鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。

難點:用樂器、聲勢為歌曲伴奏。

教學(xué)準備:

夏天景色的多媒體課件打擊樂器若干。

教學(xué)過程:

一.欣賞《聞著荷花的香氣》。

1.師:夏天,滿池的荷花美極了!有的花骨朵像成熟的桃子,有的剛展開了一兩片花瓣,真像飛翔的小鳥,有的花瓣全展開了,像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了,他們把荷花當作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過,香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里,像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的,真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠,太陽光照來,像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見了非常喜歡,在荷葉上又蹦又跳。不一會兒,露珠全掉進了水中,還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了!

2.播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時播放《聞著荷花的香氣》的錄音,讓學(xué)生隨著音樂想像池塘的景色。

3.讓學(xué)生說說歌曲情緒。

4.再次欣賞,仔細聆聽歌曲里唱了些什么?

5.多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫面,并同時進行歌曲欣賞。

6.鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲,并能用簡單的動作表現(xiàn)出來,鼓勵全班學(xué)生參與。

二.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

1.師:夏天,美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花,在池塘周圍的堤岸上,垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過,柳葉沙沙作響,就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿,長發(fā)飄飄,多漂亮??!

2.歌曲范唱《柳樹姑娘》,讓學(xué)生隨音樂表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子,感受音樂形象。

3.隨音樂節(jié)奏,朗讀歌詞。

4.隨琴聲整體跟唱歌曲(這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過)。

5.學(xué)生用身體動作為歌曲的`三拍子旋律伴奏。

6.用多種形式演唱歌曲(如女生唱、男生唱、分組唱等)。

三、為歌曲《柳樹姑娘》伴奏。

1、在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入xxx―(沙沙沙―)或(唰―唰唰)等進行簡單的二聲部合唱。鼓勵學(xué)生進行自由創(chuàng)編。

2、在第9小節(jié)加入打擊樂器伴奏,讓學(xué)生自我選擇樂器和節(jié)奏,想想用哪些樂器較合適,使歌曲更美。

3、在課本柳樹葉處,讓學(xué)生用人聲或打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課后思考。

師:柳樹姑娘想考考大家,在夏天的池塘里,池塘邊還會有誰出現(xiàn)呢?下次來告訴柳樹姑娘吧。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容。

1、欣賞民樂合奏《夏之夜》。

2、學(xué)唱《螢火蟲》。

3、拓展:琳瑯滿目的民族樂器。

教學(xué)目標。

1、學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。

2、學(xué)生專注聆聽音樂,初步感受音樂情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、學(xué)生初步了解、認識民族樂器,對民族音樂產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點。

重點:鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動,讓學(xué)生初步了解民族樂器、民族音樂。

難點:《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)準備。

夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、欣賞民樂合奏《夏之夜》。

1、整體欣賞,讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜景色,說說夏天的夜晚大家都會干些什么,并說說在夏夜的心情。

3、師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。

4、完整欣賞樂曲,感受生活的美好。

5、課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。

二、學(xué)唱《螢火蟲》。

2、謎語導(dǎo)入:“有只小飛蟲,白天不愛動,夜晚要出門,自己打燈籠?!闭f說螢火蟲發(fā)光的奧妙。

3、隨音樂旋律律動,感受三拍子韻律。

4、用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條,形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。

5、歌曲范唱,讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。

6、學(xué)生用lu哼唱,然后代入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲,說說歌曲中有無相似旋律。

7、分組唱,男生唱,女生唱……。

8、讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

三、欣賞《小蜻蜓》《知了》。

1、師:上堂課,老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢?學(xué)生回答。

2、欣賞《小蜻蜓》,說說歌曲情緒、是幾拍子的。

3、隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。

4、欣賞《知了》,學(xué)習(xí)了x.x節(jié)奏,隨歌曲演唱。

四、課外拓展:

讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂器的資料,初步感受中國人了不起,我們的民族了不起!

夏天的夜晚教案設(shè)計篇十五

對色彩的變化懂得觀察、比較和分析,學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中,抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

將觀察感受的主體顏色找準,畫出本質(zhì)不同的色彩。

1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程,使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的,若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較,從而增強觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法,提高色彩的表現(xiàn)能力。

課前準備:水彩筆,油畫棒,課件。

一、導(dǎo)入新課:

學(xué)生:樹。(如果學(xué)生說不出,教師直接說。)。

提問:有誰來給老師說一說樹是什么顏色的?

學(xué)生:綠色的。

提問:那么樹的顏色一直都是綠色的嗎?

學(xué)生:不是,還有黃色的。

學(xué)生:夏天的樹葉是綠色的,秋天的樹葉是黃色的。

教師:好那么今天我們就來畫一畫。

(板書課題:)。

二、新授課:

下面先請同學(xué)們來欣賞一下,欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點,同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

(教師出示課件,展示樹的照片。)。

學(xué)生:夏天的樹有深綠、有淺綠,秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色,并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。

教師:好,大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色,那么我們在繪畫時應(yīng)該如何表現(xiàn)呢?請大家討論一下,看看有什么好辦法。

(學(xué)生討論)。

學(xué)生:全都畫出來的話很難,耽誤時間,而且畫兒會太亂。應(yīng)該找出主要的顏色,只畫出主要顏色。

教師:比如這棵數(shù),應(yīng)怎樣畫?

學(xué)生:這棵樹的主體顏色是……。

教師:大家明白樹的顏色如何畫了,那么要畫好一棵樹,還應(yīng)該注意什么呢?

學(xué)生:樹的外形。

教師:好,同學(xué)們從小到大都見過許多樹,那么誰來說一說,你見過的樹是什么形狀的,到黑板上來簡單畫一畫。

(學(xué)生回答并在黑板上畫出。)。

教師:好,大家明白這兩點,我們就可以來學(xué)習(xí)如何畫出了。

出示課件,演示繪畫步驟:

(1)用鉛筆簡單勾勒出樹的外形。(板書:1、構(gòu)圖。)。

(2)直接用深色水彩筆把樹畫出來。(板書:2、水彩筆作畫。)。

(3)根據(jù)不同的季節(jié)來涂色。(板書:3、上色。)。

注意:抓住主體顏色,體會夏季和秋季樹葉顏色的變化。

三、課堂作業(yè):

請同學(xué)們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子,結(jié)合本節(jié)課所講的知識,畫出一幅夏天或秋天的樹。

要求:

1、結(jié)構(gòu)合理。

2、主體顏色突出。

學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。及時糾正不足。

四、課堂小結(jié):

1、展示學(xué)生完成的作品,讓同學(xué)說出有何不足,教師補充。抓住三點:(1)不同季節(jié)樹的顏色變化;(2)主體顏色突出;(3)樹的外形。

2、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法,這個方法也可以用到畫其他事物上,希望大家以后能夠常常利用。

板書:

繪畫步驟:

1、構(gòu)圖。學(xué)生所畫樹的外形。

2、水彩筆作畫。

3、上色。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14856954.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔