充滿著積極向上的力量，給予我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在總結(jié)的過程中要注意提煉出主要的亮點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和提升自己。希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1 認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“老實(shí)”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3 體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
生詞卡片，多媒體課件(新年鐘聲片段)。
1~2課時(shí)。
，導(dǎo)入新課親愛的小朋友們，當(dāng)新年的腳步向俺們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。
配樂朗讀《你好!新年》。
1 小朋友，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請(qǐng)自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2 有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把同學(xué)提出的生詞寫在卡片上。)
3 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)
4 小朋友，書是讀出來的。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
1 讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2 你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)
3 新年美嗎?讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4 請(qǐng)優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。
5 有他的示范，俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。(女生讀) 6 男小朋友，不甘示弱。(男生讀)
7 春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓俺也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧(師范讀)。
8 小朋友，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口，外在表示是把對(duì)文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9 同學(xué)齊讀第一、二、三小節(jié)。
10 這么美的一段話，讓俺們把它記在心中。(同學(xué)練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和同學(xué)一起背誦。)
1 朗讀第四小節(jié)。
2 說說你都讀懂了些什么。
3 小朋友，讓俺們一起歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。) 4 小朋友，此時(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓俺們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)
5 小朋友，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。(同學(xué)分組交流)
6 匯報(bào)。
1 朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫長，
請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量。
2 你從這段文字中體會(huì)到了什么?把你體會(huì)到的讀出來。
4 “老實(shí)”是什么意思?你能用它說句話嗎?
6 小朋友，人，以誠為本，以信為天。老實(shí)是俺們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)老實(shí)的'名言警句：
誠者，天之道;思誠者，人之道也?！献?/p>
俺的座右銘是：第一是老實(shí)，第二是勤勉，第三是專心工作?！突?/p>
沒有一種遺產(chǎn)能像老實(shí)那樣豐富的了?！勘葋?/p>
始終不渝地忠實(shí)于自身和他人，就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)。——歌德
老實(shí)，是人生最珍貴的財(cái)富?！磥淼慕逃龑W(xué)家趙蘋
7 小朋友，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8 同學(xué)匯報(bào)。
小朋友，今天，在新年到來的時(shí)候，俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請(qǐng)將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿意，自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成!
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
：新年將至，為了迎接新年，小編收集了《新年好》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到你!同時(shí)也祝你新年愉快，心想事成!
了解人們迎接新年的不同方式一，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
讓學(xué)生積極參加慶元旦的活動(dòng)，通過看動(dòng)畫、錄像和制作賀卡，發(fā)展學(xué)生在日常生活中人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
會(huì)正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
1、讓學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的圖片資料。
2、收集關(guān)于年的來歷的資料。
3、師生準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。
4、收集學(xué)校、我市迎新年慶元旦的有關(guān)錄像片。
讓學(xué)生在活動(dòng)中感受元旦的熱鬧氛圍。
學(xué)習(xí)收集與元旦活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿?課件出示：小兔貝貝并播放畫外音)：“小朋友們，你們好!很高興我們又見面了，今天，我為你們準(zhǔn)備了一個(gè)非常好看的故事，下面我們共同來欣賞《年的傳說》，好嗎?好!”
(大屏幕播放故事《年的傳說》)
師：大家喜歡過元旦嗎?過元旦高興嗎?為什么?
生自由說：喜歡，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮……
師：請(qǐng)大家把帶來的日歷翻一翻，看一看，說一說，今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天?(大屏幕顯示問題)生查找日歷并回答問題。
師：元旦是每年的第一天，標(biāo)志著新年的開始。世界各國的人們?cè)谶@一天都要?dú)g慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時(shí)拍的'照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎?(生把資料拿出來，在小組內(nèi)互相交流，并談?wù)劯髯缘母惺?。可把資料放在投影上展示。)
師：過新年了，到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的人們是怎么慶祝元旦的嗎?下面就讓我們一起乘坐“神舟號(hào)”飛船去游覽一下，請(qǐng)看大屏幕。(課件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時(shí)的圖片，孩子們乘坐“神舟號(hào)”飛船游覽的情景，出示地球轉(zhuǎn)動(dòng))
(指生說說你知道這是哪些地方的人們?cè)谶^新年嗎?教師可適當(dāng)補(bǔ)充。)
師：這使我們想起了以前過新年時(shí)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個(gè)新年好嗎?讓我們一起大聲喊“過年啦”(課件出示：鞭炮響，音樂起。《喜洋洋》或《新年好》)教室內(nèi)一片沸騰。
師：剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景，那你能說說我們這兒過元旦時(shí)有什么不同的習(xí)俗嗎?下面我們一起來看一段錄像。指導(dǎo)學(xué)生看本地迎新年、慶元旦時(shí)的錄像(文藝匯演等)
師：今年的新年你打算怎么慶祝呢?(生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等)根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。
師：下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧!賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或?qū)懗鲎约旱男睦碓?，然后再把它送給老師或小伙伴，以此來表達(dá)對(duì)他們新的祝愿。
以小組活動(dòng)的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。
師：時(shí)間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時(shí)候了，(：電腦播放畫外音“祝大家都能過一個(gè)健康、愉快的新年。小朋友們，再見!”)
(課件始終播放音樂《喜洋洋》或《新年好》)
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
全詩共有5節(jié)，分作兩大部分。第一部分（1～3節(jié)），寫了新年的新氣象。第二部分（4～5節(jié)）用激勵(lì)性、鼓動(dòng)性的語言給我們描繪了新的一年里新的打算、新的起步。這首詩語句樸實(shí)、流暢，極富韻律感，飽含充沛的感情，利于引導(dǎo)學(xué)生感受新年那旺盛的生命力，激起他們的熱情。
感悟。
1、三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十里路，路正漫長，請(qǐng)你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
“葉子”實(shí)際指的是日子。“青翠”指日子是珍貴、美好的，而“誠實(shí)”的腳步是暗指我們要腳踏實(shí)地地過每一天。這里把日子比作了珍貴的葉子，告訴我們要珍惜時(shí)間，每一天都要過得充實(shí)而有價(jià)值。
3、課本是新的，日歷是新的，我們站在一條最新的地平線上；圖畫是新的，紀(jì)念冊(cè)也是新的，我們懷著無數(shù)個(gè)最新的夢(mèng)想。
大自然帶來了春的氣息，也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的。大家又可以在一個(gè)新的起點(diǎn)上計(jì)劃自己的未來，珍惜這美好的日子，踏踏實(shí)實(shí)地邁出每一步。作者用優(yōu)美的詩句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
是什么禮物呢？謎底揭曉了。先讓自己放松下來，想象自己收到的三份禮物，然后用筆把它畫下來。哦，原來是自己送給自己的新年禮物。很好玩。
第一個(gè)意象意味著我的身體發(fā)出了要求，我沒有好好照顧它，一直以來都沒有好好吃飯，我需要照顧好自己的腸胃，關(guān)注自己的健康。
第二個(gè)意象意味著我正在做的事，充滿了藝術(shù)性。也許代表我希望自己的工作是與藝術(shù)相關(guān)，或者用藝術(shù)的眼光去做自己喜歡做的事。
第三個(gè)意象意味著我想休息，常常覺得很累，好像不夠睡，真想沉沉的，香香的，甜甜的睡去，蓋著溫暖的被子，連夢(mèng)也沒有。
這就是我給自己的新年禮物，健康，工作，休息，通過這三個(gè)意象的展現(xiàn)，我了解了自己的需要，我知道了我想要的是什么，對(duì)自己有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。這是心靈的渴求，我只要去順應(yīng)它，我就會(huì)健康而快樂。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、表演《晚會(huì)》。
2、欣賞《小拜年》。
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4.教師再一次有感情的范唱。
5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6.聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
7.邊唱邊跳。
9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
這是用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。
1.先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。
2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。
第二課時(shí)：
1、表演《窗花舞》。
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教學(xué)過程（）：
1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復(fù)聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）。
3、師鼓勵(lì)并播放a段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?/p>
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
（拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2、“噓，還準(zhǔn)備了……。
播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。
4、歌詞創(chuàng)編。
（1）師：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？
幾個(gè)學(xué)生回答。
（2）分組討論把說出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。
（3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
5、歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。
1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2.分小組創(chuàng)編。
3.展示每小組的合奏效果。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、自己借助拼音讀課文，說說這篇課文主要寫了什么。
二、自主識(shí)字，同桌交流。
1、自學(xué)本課的生字、新詞，同桌互查互評(píng)。
2、交流難點(diǎn)后，讓學(xué)生說是怎么學(xué)會(huì)這些字的。
3、開火車檢查認(rèn)字情況，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、自讀課文，交流釋疑。
1、自己讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號(hào)。
2、同桌學(xué)習(xí)交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。
四、釋疑解難，指導(dǎo)朗讀。
1、教師解答學(xué)生提出的`疑問，重點(diǎn)應(yīng)該在最后一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙，固水土的作用。
2、讓學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。
3、請(qǐng)學(xué)生讀給大家聽--評(píng)價(jià)--再讀。選不同的學(xué)生讀全篇課文。
4、分角色讀，教師指導(dǎo)。不同角色，語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛。風(fēng)沙、雨水呢？自己試著讀讀，怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現(xiàn)出來。
五、自悟自得，升華認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生通過分角色讀,體會(huì)課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后，懂得了些什么。
3、教師可以點(diǎn)出森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用。
4、再讀課文，加深感受。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)能夠根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)全國人民熱愛祖國的思想感情。對(duì)合唱歌曲感興趣并愿意主動(dòng)參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《祖國你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢(shì)節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內(nèi)容有關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學(xué)媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導(dǎo)言：
祖國，是每個(gè)人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時(shí)刻，讓我們用甜美的歌聲來贊美祖國、祝福祖國！今天我們繼續(xù)學(xué)唱：《祖國你好》，我們班的每一位同學(xué)用我們的智慧與才藝表達(dá)了對(duì)愛國的理解與認(rèn)識(shí)。我相信，我們班的每一位同學(xué)都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖**親的生日獻(xiàn)禮。
2、作品簡介：
《祖國你好》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲?！蹲鎳愫谩窞槎误w結(jié)構(gòu)，a大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛祖國祝福祖國的深厚感情，這首歌可以是獨(dú)唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個(gè)世紀(jì)70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂家，認(rèn)為聽眾喜愛是首要原則，既要委婉動(dòng)聽，又要大氣舒展，豐富的精神內(nèi)涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》、《永遠(yuǎn)是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國大舞臺(tái)》、《五星紅旗》、《家和萬事興》、《祖國你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢(mèng)想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學(xué)歷：碩士。
4、學(xué)唱歌曲《祖國你好》(1)完整聆聽旋律。(2)發(fā)聲訓(xùn)練：(3)聲勢(shì)節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，指導(dǎo)唱歌時(shí)，注意呼吸的控制，做到按樂句換氣，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、自豪的聲音來演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準(zhǔn)。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛國主義情感。(6)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開頭、間奏、結(jié)尾襯詞的整齊和聲勢(shì)。
2、控制整體音量。
3、高音時(shí)不要喊唱，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結(jié)：
激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來為祖國做大貢獻(xiàn)，并能完整演唱《祖國你好》。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
彩色的裝飾品已在12月中旬掛上，新年的鐘聲即將敲響，今天是2022的最后一天，人們都在歡天喜地地討論著晚上該去哪兒跨年。我翻看著日歷，日歷上的每一條備注對(duì)我而言，不僅僅是一次又一次時(shí)間的跳動(dòng)，更是經(jīng)過時(shí)間洗禮后成長的印記。在過去的這一年里，我既有快樂，也有憂傷，然而更多的是收獲。
2022年，我閱讀了許多書籍，莎士比亞說過：“書是全世界的營養(yǎng)品?！蔽颐刻熳ゾo一切空余時(shí)間讀書，除了增加知識(shí)儲(chǔ)備以外，更重要的是我要積累閱讀量，以彌補(bǔ)之前寫作的不足。這在后來六年級(jí)上學(xué)期的百字文中，得以體現(xiàn)，我再也不會(huì)為沒有素材遲遲動(dòng)不了筆而苦惱。其次，當(dāng)我為一個(gè)問題絞盡腦汁百思不得其解的時(shí)候，我打開一本書，突然發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題做出了充分的論述，正好搔到我的癢處，正中下懷，頓時(shí)喜不自勝。這種柳暗花明又一村的`感覺，讓我充分體會(huì)到了讀書的樂趣。
2022年，我學(xué)會(huì)了自信。我的性格一直比較靦腆，從不會(huì)在人多的地方表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更不敢高談闊論。在大人們看來，我的沉默是因?yàn)槲夜?，?nèi)向可能是女孩子特有的。然而，在一次偶然的機(jī)會(huì)，我因?yàn)橛⒄Z成績優(yōu)秀，被推薦參加了“南京英語小主播”的錄制，這次的經(jīng)歷改變了我一向內(nèi)斂的性格。在為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我跟著老師學(xué)習(xí)儀態(tài)，站姿、坐姿、在t臺(tái)上走步，老師充滿活力的風(fēng)格深深感染了我。在進(jìn)行演講培訓(xùn)時(shí)，老師幫我一遍遍地糾正發(fā)音，調(diào)整語速，調(diào)整氣息，學(xué)會(huì)了從腹部發(fā)音，怎么讓自己的腔調(diào)更有親和力和感染力。慢慢地，我克服了恐懼，我可以從容地走上講臺(tái)，對(duì)著全班同學(xué)和老師，自信地演講，有條有理地闡述自己的觀點(diǎn)。我變成了一個(gè)落落大方、朝氣蓬勃的女孩。
在這一年我最大的收獲是，在班主任老師精心培育下，在同學(xué)們支持與信賴中，我被推薦并成功當(dāng)選為“江蘇好少年”，榮獲這一殊榮，我感到無比自豪！然而，這對(duì)于我來說，又是一個(gè)全新的起點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，向著新的目標(biāo)出發(fā)！
2022對(duì)我來說是收獲的一年，也是忙碌的一年，凡是過往，皆為序章。我要在來年春季及時(shí)播撒勤奮的種子，等待秋天收獲自己豐碩的果實(shí)。
你好，2023！
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
??1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
??2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
??3．有感情地朗讀課文。
??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
??1．了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
??2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物――一顆真誠的心！”這兩句話的`意思。
??教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
??教學(xué)過程。
??（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
??（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。
??（三）指名讀課文，糾正讀音。
??1．指名按自然段讀課文。
??2．糾正讀音。
??“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
??（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
??1．讀題質(zhì)疑。
??（1）誰送給誰的新年禮物？
??（2）要送一件什么樣的新年禮物？
??（3）為什么要送這樣的新年禮物？
??2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
??3．指名回答問題，解疑。
??教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的'學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑。
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物――一顆真誠的心?！?/p>
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！?/p>
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物――一顆真誠的心。
2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴(kuò)展練習(xí)。
1．把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計(jì)。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物--一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一查字典。
以下幾個(gè)詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實(shí)而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物--一顆真誠的心！”這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠的心。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
睜開明媚的眼。
風(fēng)，依舊吹著寒冷的口哨。
而一些人的腳步。
早已跨過冰封的河流。
在通往明天的路上。
踏響溫暖。
此時(shí)，在城市，抑或在鄉(xiāng)村。
一道道禮花，正以綻放的方式。
繽紛一張又一張笑臉。
你看！高懸的'燈籠。
映紅一個(gè)無眠的夜晚。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
1、正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛。
《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（第一至第三自然段）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入，揭示課題。
今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
3、說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？
品讀課文，感受真情。
1、學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語句，體會(huì)著讀一讀。
2、小組交流。
3、全班交流。（課件出示）
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過對(duì)重點(diǎn)句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個(gè)勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個(gè)好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過了時(shí)間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麥克的善良、稚氣以及對(duì)父親深深的理解與愛。）
（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。”
“時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘，十分鐘……他急切地期待著。”
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
一、感情朗讀，深化理解。
2、通過學(xué)習(xí)，你覺得麥克是一個(gè)怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行交流，體會(huì)著讀一讀，并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對(duì)麥克說：＿＿＿＿＿。
（2）我想對(duì)麥克的父親說：＿＿＿＿。
（3）我想對(duì)在座的每一位說：。
3、有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？可以向同學(xué)們說說當(dāng)時(shí)的情形以及自己的心情。
2、通過學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴(kuò)展閱讀文。
四、作業(yè)
1、把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2、用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實(shí)際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文，體會(huì)麥克對(duì)父親的愛。
通過教師有感情地朗讀課文，將學(xué)生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。
學(xué)生自學(xué)課文時(shí)教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住麥克的心理、動(dòng)作、語言描寫的語句來體會(huì)文章所要表達(dá)的主要意思。
在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導(dǎo)學(xué)生透過具體語言文字感受人物之間的真情。通過對(duì)每段重點(diǎn)詞句的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解課文。
如文章第一段，沒有直接對(duì)父親的描寫，但父親的性格、父親的生活習(xí)慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
全班交流時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生畫出課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解作者想要表達(dá)的主要意思，從而體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
在體會(huì)出父子深情之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)真情，說真話，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生明白，其實(shí)，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學(xué)之誼……在我們享受真情的同時(shí)，要懷有一顆感恩的心。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
1、由話題“禮物”導(dǎo)入
2、新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份生么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引入課文?！?/p>
二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)（1分鐘）
指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。】
三、檢查預(yù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)（10分鐘）
1、檢查生字詞的掌握情況：教師叫寫本課的一組詞語，對(duì)子同學(xué)互相批閱，舉手匯報(bào)得分情況；組長組織交流，進(jìn)行“錯(cuò)字盤點(diǎn)”，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
2、組內(nèi)交流詞語解釋，教師點(diǎn)撥方法。
【設(shè)計(jì)意圖：從字詞、讀書入手，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>
四、嘗試探究，整體感知（10分鐘）
1、組長組織交流課前預(yù)習(xí)中探究問題的答案；
默讀課文，思考下面的問題：
a、課文是按照（）的順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過，全文可以分為三部分：
第一部分（），寫了；
第二部分（），寫了；
第三部分（），寫了；
b、結(jié)合上面的段意，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？
2、確定匯報(bào)方案。
五、展示匯報(bào)，交流成果（10分鐘）
全班交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過全班交流，把握文章主要內(nèi)容，習(xí)得“段意合并法”?！?/p>
六、實(shí)踐悟理，拓展提升（5分鐘）
當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡單交流。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)“段意合并法”概括文章主要內(nèi)容這一技能的變式練習(xí)。
七、點(diǎn)撥歸納，盤點(diǎn)收獲（2分鐘）
1、教師點(diǎn)撥：詞語解釋的方法；運(yùn)用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！?/p>
八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）
1、結(jié)束語：（略）
2、作業(yè)：
a、完成作業(yè)單；
b、預(yù)習(xí)第二課時(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀新課（4分鐘）
1、導(dǎo)入新課；
2、回憶課文主要內(nèi)容，指答。
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>
二、出示目標(biāo)，明確目標(biāo)（1分鐘）
指名讀目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！?/p>
三、例中學(xué)知，實(shí)踐悟理（10分鐘）
a、我發(fā)現(xiàn)麥克是個(gè)（）的孩子，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
b、我發(fā)現(xiàn)父親是個(gè)（）的爸爸，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
c、我覺得他們父子的關(guān)系，我的根據(jù)是。
d、我找到的句子都是麥克的（），我覺得這樣的描寫可以叫做（）。、通過這些描寫，我明白了：麥克()爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。
2、確定匯報(bào)方案。
四、展示匯報(bào)，交流成果（10分鐘）
1、全班交流，組際之間相互補(bǔ)充質(zhì)疑。
2、在學(xué)生匯報(bào)過程匯中，教師引領(lǐng)孩子們讀中悟情、品讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：通過相互補(bǔ)充質(zhì)疑，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑；同時(shí)指導(dǎo)讀書、品詞析句?！?/p>
五、變式練習(xí)，拓展提升（10分鐘）
1、當(dāng)堂完成作業(yè)單第一、二題。
2、簡單交流匯報(bào)答案。
【設(shè)計(jì)意圖：通過變式練習(xí)，促進(jìn)閱讀方法轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力?！?/p>
六、點(diǎn)撥歸納，盤點(diǎn)收獲（3分鐘）
1、教師點(diǎn)撥：抓住心理描寫刻畫人物形象的主要方法。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣。】
七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）
1、教師小結(jié)（從文章主題中心入手）
2、布置作業(yè)：作業(yè)單第三題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)完成讀寫結(jié)合的小練筆，為單元作文打下基礎(chǔ)?！?/p>
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1．體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,對(duì)新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2．學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。
3．了解世界各國人民慶祝新年的方式。
1．《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。
2．學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。
3．準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
3．1第一學(xué)時(shí)
3．1.1活動(dòng)過程
1．播放《過新年》歌曲。
師:小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?
師:猜一猜,他們?cè)趹c祝什么呀?(過新年)
2．今天,我們活動(dòng)的主題就是《快樂過新年》
板書:齊讀
1．你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)
2．上臺(tái)翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?
3．為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
4．(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。
5．1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)
1．為了迎接新年的到來,各地人們都會(huì)舉行不同的慶祝活動(dòng),課前,同學(xué)們當(dāng)了小小探究員,找到了不同國家和地區(qū),人們迎接新年的活動(dòng)方式,請(qǐng)你們給大家介紹一下吧。
2．聽生介紹。
3．出示課件：世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準(zhǔn)備了一些資料,與你們一起分享。
4．問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?
5．小結(jié):舊的一年過去了,新的一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
1．過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時(shí)都特別高興。
2．說一說,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一張賀卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:畫畫。
1．播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。
2．展示、介紹,把賀卡貼黑板。
3．看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
4．在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動(dòng)。
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?/p>
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請(qǐng)學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請(qǐng)你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。
4、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請(qǐng)將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
你好新年教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一、激情導(dǎo)入。
由幾幅廣告圖片導(dǎo)入，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
二、比賽步驟。
1、第一輪：猜猜“我”是誰（由廣告詞猜商品）a大屏幕顯示題目，學(xué)生搶答。
b讓學(xué)生歸納廣告詞的特點(diǎn)，老師小結(jié)。
4、第四輪：“我”也可以很溫柔（改寫公益廣告詞）。
三、課堂小結(jié)。
作業(yè)：廣告題型薈萃（附在后面）練習(xí)。
一從語言表達(dá)的角度看,下面廣告詞有沒有毛病?請(qǐng)作簡單分析.1今年我家不收禮,收禮只收腦白金.2艾琳洗面奶特別適合任何皮膚.3“福星天然枕”讓你在輕松的睡眠中改善頸椎病.二某旅游景點(diǎn)有一則啟示“除了你的腳印,什么都別留下除了你的記憶,什么都別帶走”
這則啟示告訴游客的主要意思是什么?
三看了下面這句廣告語,你想到了什么?凡向鱷魚池內(nèi)投擲物品者必須自己揀回。
四某餐館的廣告詞是:”好吃,您告訴大家;不好吃,您告訴我們?！边@兩句話看似挺自信,但仔細(xì)想想,這樣說顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量還是沒有十分把握。如果稍做改動(dòng)，改為：“___________________________________________________”那就顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量自信多了。
一、激趣導(dǎo)入。
（屏幕上連續(xù)播放幾幅廣告圖片）。
師：剛才我們一起欣賞的是幾幅廣告圖片，像這樣的畫面在生活中隨處可見。每當(dāng)我們打開電視、翻開報(bào)紙、走在街頭，琳瑯滿目的廣告鋪天蓋地而來。如今，我們?cè)缫炎哌^了“酒好不怕巷子深”的年代，廣告帶著蒙娜妮莎般的微笑向我們走來，成為我們生活中密不可分的一部分。那么，讓我們親切的問候一聲生（齊）：你好，廣告！
師：今天我們上一堂語文活動(dòng)課，目的就是和廣告來一次親密接觸，并且在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)語言，提高表達(dá)能力。這節(jié)課以競賽的方式進(jìn)行：將全班分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)由2——3個(gè)小組組成；為了方便記分，無論大題、小題都記為10分；比賽設(shè)立四個(gè)獎(jiǎng)相，即最佳合作獎(jiǎng)（獎(jiǎng)給得分最多的方對(duì)），最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最踴躍發(fā)言獎(jiǎng)。希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，因?yàn)槟銈儾攀沁@課堂的主人。二比賽步驟第一輪猜猜“我”是誰（屏幕響起《我悄悄的蒙上你的眼睛》開頭兩句，屏幕隨后顯示字幕）。
師：比賽現(xiàn)在正式開始，首先進(jìn)行第一輪，主題就是：猜猜“我”是誰。（屏幕顯示題目）：請(qǐng)猜猜下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器）2實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）。
師：打字機(jī)也可以生6：洗衣機(jī)生7：雞精師：還可以是什么？生7：味精。
生8：太太口服液。
師：還有第四題大家再好好想一想。生9：是牙刷。
師：很好，既然如此，那么廣告詞應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。（學(xué)生討論）。
生：應(yīng)展示商品的作用、特點(diǎn)。
師：這樣個(gè)性鮮明的廣告佳作比比皆是，但令人擔(dān)憂的事也隨之而來。一段時(shí)間內(nèi)，不少廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。下面進(jìn)入第二輪：還“我”女兒妝（屏幕顯示題目）。
師：為了公平起見，每個(gè)方隊(duì)回答兩題。生1：“蚊”字應(yīng)改為“新聞”的“聞”生2：“鮮”改為“先后”的“先”生3：“衣”改為單人旁的“依”生4：“雞”應(yīng)改為“機(jī)會(huì)”的“機(jī)”生5：“食”改為“八九十”的“十”生6：“咳”改為“刻苦”的“刻”生7：“騎”改為“其實(shí)”的“其”生8：“浴”改為“欲望”的“欲”
師：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己的錯(cuò)別字。
3第三輪讀“我”千遍不厭倦。
師：優(yōu)秀的廣告詞在宣傳商品時(shí)，不是“王婆賣瓜”式的自我吹噓，而是靠著含蓄、巧妙的語言獲得消費(fèi)者的青睞。看過《水滸傳》嗎？生：看過。
師：記得景陽岡那家小酒店門前掛的旗子上寫的什么字嗎？生：“三碗不過岡”師：《水滸傳》里景陽岡那家小酒鋪前懸掛著的“三碗不過岡”的旗幟，就是一則絕妙的廣告。盡管它沒有一個(gè)字說酒，但酒的質(zhì)量不言而喻。一則好的廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶。自然令人百看不厭，百讀不倦。（響起《讀你》的開頭兩句，屏幕顯示大標(biāo)題）。
(屏幕顯示四幅廣告圖片,配有相應(yīng)的廣告詞)師:這四則廣告詞都是廣告中的精品,每個(gè)方隊(duì)負(fù)責(zé)一則.先小組討論,說說它的妙處。提示一下:從表現(xiàn)形式(包括句式、修辭等)、表達(dá)效果的角度思考生先分小組討論，然后全班交流車到山前必有路，有路必有豐田車（豐田汽車廣告詞）生1：我想到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詩句。
師：很好，說明這個(gè)同學(xué)平時(shí)積累了不少古詩。知道這首詩是誰寫的嗎？
師：我們?cè)谀囊徽n接觸過？生：第六課《理想》的第一段。
師：從表達(dá)效果上，你們還看出了什么？生2：說明車的質(zhì)量好生3：有自信心。
師：從哪兒看出來的？生3：兩個(gè)“必有”
生2：“皇冠”牌香煙和別的煙不同。
師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？生：“良好”的“良”，單人旁的“伙”
師：提示一下：奶有不同的狀態(tài)，看看后一句到底突出了什么？生3：它是奶粉。
師：這則廣告詞前一句突出產(chǎn)品之純，后一句用“不過”進(jìn)一步表明光是純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性。12個(gè)字文字淺顯，但具體形象，初看語不驚人，細(xì)想則回味無窮。
師：除了這幾則，同學(xué)們能否介紹你最欣賞的一則廣告語？生1：“黑眼圈留給熊貓”，化妝品廣告生2：“來也匆匆，去也沖沖”
師：這個(gè)作為公益廣告，放在下一環(huán)節(jié)。
生3：“每日一次茶字典，大暑小暑全不怕”，“茶字典”飲料廣告生4：“生命相托，健康是福”，萬澤醫(yī)藥廣告生5：“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”
師：這則廣告初看很不錯(cuò)，細(xì)細(xì)品味能否發(fā)現(xiàn)問題？生：前后矛盾。
生6：情人卡廣告：“九百九十朵玫瑰，代表一時(shí)的感動(dòng)；永恒的祝福，才是我們心靈的家園”
生7：鉆石首飾廣告：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳”4第四輪“我”也可以很溫柔。
師：除了商品廣告，公益廣告也是隨處可見。過去的公益廣告總愛板著面孔教訓(xùn)人，其實(shí)它也一樣可以溫情脈脈，體現(xiàn)人文關(guān)懷。下面進(jìn)行第四輪——“我”也可以很溫柔。（屏幕顯示標(biāo)題）。
師：老師也擬了幾則，大家可以參考一下（屏幕顯示答案）。
師：你們還可列舉一些好的公益廣告嗎？生1：地球不算小，資源有大限（節(jié)約資源）。
生2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天（愛心捐獻(xiàn)）生3：悄悄的來，悄悄的去（閱覽室）。
師：同學(xué)們只要留心觀察生活，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀廣告三課堂小結(jié)1布置作業(yè)。
師：最后給大家一點(diǎn)溫馨提示：語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。生活處處皆學(xué)問，我衷心的希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文的學(xué)習(xí)中感悟生活！
一、教學(xué)設(shè)想人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（上）第二單元的綜合性學(xué)習(xí)是《漫游語文世界》，其目的是讓學(xué)生明白生活處處有語文，可以在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。而在這一目標(biāo)的指引下，可設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，如錯(cuò)別字、成語、新流行語等。我想，一次不能貪多求全，要求面面俱到。那么就選擇和學(xué)生的生活息息相關(guān)，對(duì)他們而言既有興趣又有一定挑戰(zhàn)的內(nèi)容。同時(shí)，受一些教科研雜志的啟發(fā)，最終，我把教學(xué)內(nèi)容選定為廣告。2既然是活動(dòng)課，就要讓學(xué)生充分活動(dòng)起來。首先，課前布置學(xué)生作好準(zhǔn)備工作：深入校園、走上街頭，利用各種媒體搜集資料，并將這些資料歸類整理。課上，采取競賽的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們成為課堂的真正主人。為了盡量避免活動(dòng)課空是熱鬧一場，課后布置鞏固練習(xí)，讓所學(xué)落到筆頭。整個(gè)活動(dòng)過程，無論是課前還是課上都要始終倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
二、課后小結(jié)。
（一）收獲。
這節(jié)課我從幾個(gè)方面作了一些探索，多少能代表我對(duì)新課標(biāo)的一點(diǎn)粗淺的理解。即使設(shè)想在實(shí)踐的過程中并不很成功，但我努力去嘗試、去做了，我也姑且把它叫作收獲吧。1關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。除去開頭的激趣導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)，這節(jié)課的主體部分主要由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：猜猜“我”是誰——還“我”女兒妝——讀“我”千遍不厭倦——“我”也可以很溫柔。這幾個(gè)環(huán)節(jié)從易到難，環(huán)環(huán)相扣，考慮了學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性，體現(xiàn)了知識(shí)難易的梯度。在每個(gè)環(huán)節(jié)的小題設(shè)置上，也是將稍易的放在前邊，學(xué)生容易回答，有了成就感，自然會(huì)有更大的興趣去解答后面的問題。在內(nèi)容安排上，基礎(chǔ)知識(shí)（如訂正錯(cuò)別字）和能力訓(xùn)練（分析精品廣告詞）“兩手抓”；口頭表達(dá)（前三個(gè)環(huán)節(jié)）與書面表達(dá)（重?cái)M公益廣告、課后練習(xí)）兼顧。每個(gè)環(huán)節(jié)有導(dǎo)入、有小結(jié)，過渡銜接盡量自然、緊湊，教學(xué)步驟科學(xué)合理、渾然一體。2關(guān)于“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課前就讓學(xué)生自由組合，以小組為單位去搜集、整理資料，這已是自主合作的開始。課上，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生分小組討論，無論是總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)，還是分析精品廣告的妙處，都是讓他們先在小組內(nèi)討論，再在班級(jí)交流。競賽設(shè)立“最佳合作獎(jiǎng)”也意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享。關(guān)于老師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。這節(jié)課采取競賽的方式，就是給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，老師只是起穿針引線、點(diǎn)題總結(jié)的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)，我都是設(shè)計(jì)好一些題目讓學(xué)生先回答，起拋磚引玉的作用，再把主動(dòng)權(quán)交還給他們。如讓學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)，說說自己最欣賞的一則廣告詞等。這樣，讓學(xué)生先“種”好一份“責(zé)任田”，再“種”自留地，既便于老師掌控課堂，也可喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到：課堂不是老師一人說了算，他們也有充分發(fā)表個(gè)人意見的權(quán)利，而且要成為課堂真正的主人，自己必須要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手。4關(guān)于幾個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。新課標(biāo)要求要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我也費(fèi)了一些心思。如將全班分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，并讓每個(gè)學(xué)生做一面小旗；設(shè)立“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最踴躍發(fā)言獎(jiǎng)”，讓學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)后當(dāng)堂發(fā)獎(jiǎng)品；每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題、配樂及最后起畫龍點(diǎn)睛之筆的“溫馨提示”，我都是“用心良苦”。
（二）遺憾。
這節(jié)課有許多不盡人意之處，簡單歸結(jié)如下，希望以后能將遺憾改寫。學(xué)生活動(dòng)仍不夠充分，面不太廣。如第三環(huán)節(jié)，我將優(yōu)秀廣告詞的主要特點(diǎn)先入為主的拿出來了，其實(shí)，可以讓學(xué)生在分析廣告詞后自己總結(jié)出來；而且學(xué)生說出自己最欣賞的一則廣告詞后，如果進(jìn)一步問一下喜歡的理由就更好了。究其原因，主要有以下幾條：一是由于軍訓(xùn)剛回，學(xué)生的課前時(shí)間短促，準(zhǔn)備不充分，有的甚至沒準(zhǔn)備；二來學(xué)生平時(shí)不太注意觀察生活，再加上家庭條件的限制，積累很少，搜集的資料有限，思維不開闊；三是學(xué)生的分析理解能力較差，難度稍大的問題，如第三環(huán)節(jié)，就難以到位。還可給予學(xué)生更大的自主權(quán)。既是競賽，可以推薦兩名學(xué)生當(dāng)主持人，或許效果會(huì)更好一些。
今后，在激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材、學(xué)習(xí)語文等方面多想一些辦法，使“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式深入人心。還要進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新課改、新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中多作一些有益的探索。也希望多得到專家同行的指點(diǎn)。
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