讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或者一段文字后,根據(jù)自己的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)的一種書(shū)面表達(dá)。通過(guò)寫(xiě)讀后感,可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時(shí)也可以促使我們進(jìn)行深入思考。讀后感是我們對(duì)所讀內(nèi)容的一種回顧和總結(jié),讓我們更好地看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀后感是一種對(duì)作者思想、情感和價(jià)值觀的理解和感悟,是我們對(duì)書(shū)籍和閱讀的一種回應(yīng)和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)要注意整體結(jié)構(gòu)的合理安排和段落的銜接,確保文章的條理性和邏輯性。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。讀書(shū)有益身心健康,并能拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),歡迎大家積極閱讀并分享自己的讀后感。
心靈有耳讀后感篇一
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈民主教育手記》,我感覺(jué),李老師作為一個(gè)名師,有一顆熱烈的心,寬容的心,有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平,有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹,對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述,有許多提法未必驚世駭俗,但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐,卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中,有一條主線,就是民主教育理念,它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解,在他眼里,民主不是老師賞給學(xué)生的,不需要居高臨下地批準(zhǔn),而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話,民主二字,知易行難,而在李老師的手記里,我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主,實(shí)踐民主的,是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí),法治意識(shí),正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟睿罾蠋煂?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示,那么最能觸動(dòng)我的,則是李老師提出的一個(gè)口號(hào):“向?qū)W生學(xué)習(xí)?!边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí),對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定,正是教育的精要之所在。與此相應(yīng),李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分,痛快淋漓!
讀完《走進(jìn)心靈》,我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡,同時(shí),《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功,很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力,來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng),來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著,或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧!
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍,我一貫是持保留態(tài)度的,更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論,而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考,但做人太懶,讀書(shū)又少,又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力,即使一些想法時(shí)時(shí)暗合,有知音之感,但終覺(jué)相差太遠(yuǎn),少了一份自覺(jué)。這,大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧!
心靈有耳讀后感篇二
讀完了“用心靈贏得心靈”這篇文章,使我的心靈頗為震撼。李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)是那樣的博大,那樣的無(wú)私,我深深地被他的人格魅力所折服。他那字里行間充滿的都是對(duì)學(xué)生的愛(ài),是對(duì)教育的深入的思考,是不斷完善自我的學(xué)習(xí)。
李老師主張“用心靈贏得心靈”,愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須首先把自己當(dāng)朋友作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。確實(shí),只有擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,使教育活動(dòng)以最小成本取得最大利益。其實(shí),擁有童心并不是要求你一定要跟他們一起玩耍,而是只要你不要總以大人的眼光、心理去看待他們的言行、思想就行了。
從教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛(ài)心,真心付出,孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)孩子的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),不要吝嗇贊美,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉,這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò),要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的,這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá),他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心,于是乎,他們就會(huì)注意下次類(lèi)似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心,讓孩子努力爭(zhēng)取,改錯(cuò),會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候,告訴他:你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了;當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,告訴他:一切都可以重來(lái);當(dāng)孩子怨恨時(shí),告訴他:每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的,寬容一些,對(duì)大家都有好處。也就是說(shuō),我們不僅需要有顆愛(ài)人的心,更要的是一顆智慧的愛(ài)心!
人心換人心,不管是在成人之間,小朋友之間,老師和學(xué)生之間更是如此。人心是肉長(zhǎng)的,只要人與人之間互相溝通,互相體諒,我們的世界將變成美好的明天,如果我們老師與學(xué)生之間能夠心與心的交流,那種貓捉老鼠的游戲?qū)⒉粡?fù)存在,學(xué)生體諒老師的辛苦勞動(dòng),在思想上仰慕、敬佩老師,學(xué)生就有一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,他將刻苦的學(xué)習(xí),拿出好的成績(jī),好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)老師,這就是心與心的交融。
我踏上工作崗位至今已經(jīng)快二十年了,對(duì)此感觸特深,家庭關(guān)系,社會(huì)關(guān)系,師生關(guān)系,每天都圍繞著我們。這些關(guān)系處理的好,對(duì)自己的教學(xué)工作,對(duì)自己的精神生活也是一種促進(jìn)。人的情緒影響著工作的激情。對(duì)學(xué)生的看法同時(shí)也影響著自己的工作的質(zhì)量。一個(gè)老師一天到晚陰沉著臉,學(xué)生會(huì)有什么心情愉快的投入到學(xué)習(xí)中,一個(gè)老師整天數(shù)落學(xué)生的不是,學(xué)生有心情學(xué)習(xí)嗎?誠(chéng)然,我們教師每天也受情緒的影響,老師也是圣人,不是沒(méi)有情緒的,只是我們要善于克制自己的情緒,什么時(shí)候不能外露。發(fā)脾氣不是事,學(xué)生莫看他們歲數(shù)小,他們已經(jīng)有一定的思想,不敢當(dāng)著老師發(fā)表自己的觀點(diǎn),但是他們小朋友之間卻善于發(fā)泄自己,吐露自己的心聲。
我們老師,特別是班主任,有時(shí)我們看到的只是表面,學(xué)生的心靈深處,并不完全了解,有的在校很優(yōu)秀的學(xué)生,在家卻是很任性,不管家長(zhǎng)有能力還是沒(méi)能力,他們才不管,不理解家長(zhǎng)的良苦用心,花錢(qián)大手大腳,根本不知道家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦,只要沒(méi)錢(qián)用了,大人不給,就在地下打滾,這就是家庭教育的失敗。家長(zhǎng)不善于進(jìn)行養(yǎng)成教育,那老師在校不但是負(fù)責(zé)教好學(xué)生文化科學(xué)知識(shí),更要注重思想品德教育,這對(duì)學(xué)生的未來(lái)起著決定性作用,那種只會(huì)死讀書(shū)的,不會(huì)適應(yīng)新時(shí)代的要求,所以不管是班主任,還是一個(gè)普通老師都要和學(xué)生交流,走進(jìn)他們的所想所思,獲得他們的信任,這樣,才有利于開(kāi)展教學(xué)工作。
正如李老師所講:“我們要用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽(tīng),用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛(ài)”。這樣和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系,才談得上平等,談得上朋友般的關(guān)系。我們要尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,并不是一味的體罰訓(xùn)斥學(xué)生,體罰學(xué)生我們?cè)跓o(wú)意中剝奪了孩子的權(quán)利。特別是有的老師愛(ài)拖堂,看似是愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn),實(shí)際上剝奪了學(xué)生10分鐘的休息權(quán)利。作業(yè)做不好,罰學(xué)生寫(xiě)10遍,20遍……實(shí)際上學(xué)生是特別討厭的,況且學(xué)生也不見(jiàn)得理解了該題,記住了準(zhǔn)確答案。所以我們愛(ài)學(xué)生的同時(shí),又傷害著學(xué)生。
所以,教師在給學(xué)生愛(ài)時(shí),要思考我們是否尊重了學(xué)生,對(duì)學(xué)生的身心是否有傷害,作為教育工作者我們要冥思苦想對(duì)學(xué)生最有益的學(xué)習(xí)方法來(lái)教育他們,讓他們健康的成長(zhǎng)。
這篇文章所帶給我不僅是感動(dòng),更是震撼。有幸的是我還有漫長(zhǎng)的教育旅程可供我去實(shí)踐、思考、探索。我會(huì)反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住要用熱心、童心、愛(ài)心、耐心去做好教育。
心靈有耳讀后感篇三
讀了《成長(zhǎng)心靈雞湯》這本書(shū),讓我懂得了做人做事要有修養(yǎng)。要有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,以及積極人生的態(tài)度。
這本書(shū)一共有100個(gè)美德故事,每個(gè)故事講述不同的人和事,每個(gè)故事都讓我有所感悟。
我最喜歡的是《抓住今天》這個(gè)故事,只有抓住今天,才能贏得未來(lái)。
我們都學(xué)過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事,寒號(hào)鳥(niǎo)不但外表漂亮而且歌聲嘹亮,別人都辛勤勞動(dòng)的時(shí)候,它卻嘲笑不已,好心的鳥(niǎo)勸它快壘個(gè)窩,好準(zhǔn)備過(guò)冬,它卻得過(guò)且過(guò),不聽(tīng)別人的勸告,一天又一天地混日子過(guò),最后被凍死了。
昨天的事,無(wú)論對(duì)錯(cuò),都是歷史,所以無(wú)需太在意??墒怯薪裉?,今天的一切,也許就會(huì)決定明天的喜與悲。今天的我們,還要繼續(xù)重復(fù)昨天的后悔?希望你的人生舞臺(tái)不要上演“寒號(hào)鳥(niǎo)”的悲劇。
心靈有耳讀后感篇四
為了能將《人生漫游》課題的內(nèi)容更貼近學(xué)生的發(fā)展,我選讀了李鎮(zhèn)西先生的一本書(shū)《用心靈贏得心靈》。
因?yàn)闀?shū)名就很吸引我,《人生漫游》正是從啟發(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考自己、思考人生,尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的方法,為塑造優(yōu)良品性,開(kāi)創(chuàng)陽(yáng)光人生奠定良好的基礎(chǔ)?!队眯撵`贏得心靈》這本書(shū)中提到了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的一些品質(zhì),這些可以作為《人生漫游》一些專(zhuān)題如:做人第一,善良最美;堅(jiān)韌品格的培養(yǎng);這本書(shū)還非常提倡在教育中體現(xiàn)民主教育,民主教育的核心是尊重。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)習(xí)的差異,尊重學(xué)生的人權(quán),尊重學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此讀了這本書(shū)引發(fā)了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現(xiàn)民主教育的內(nèi)涵,潛移默化地塑造健康心靈。
心靈有耳讀后感篇五
五月,我讀了不少書(shū),其中有一本書(shū)名叫《心靈雞湯》。眾所周知,“雞湯”是指心理層面的雞湯,是一碗充滿哲學(xué)道理,讓我們感悟人生的“雞湯”。
其實(shí),我最喜歡《心靈雞湯》中的一篇名為《常懷感恩》的短文。文中寫(xiě)道:感恩是進(jìn)入人心的大門(mén),它能打開(kāi)人與人之間的距離,容許生活有更多的愛(ài)和關(guān)懷;感恩是一堵墻,具有病毒掃描和防火墻的功能,不受病毒的侵襲,同時(shí)也能創(chuàng)造快樂(lè)、開(kāi)心和傳遞愛(ài)的正能量。我覺(jué)得感恩怎么變成了電腦的“防火墻”,還有殺毒和修復(fù)的作用,真是好神奇!
文中還提到了全身癱瘓的英國(guó)的物理學(xué)家霍金,以一顆感恩的心創(chuàng)造出一段生命的`奇跡。當(dāng)一位女記者帶著同情的口氣地問(wèn):“霍金先生,盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上,你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”他爽朗地微笑著,用還能活動(dòng)的手指敲擊鍵盤(pán):“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維;我有終生追求的理想和目標(biāo),有我愛(ài)的親人和朋友;對(duì)了,我還有一顆感恩的心?!闭媸翘瞬黄鹧剑∵B全身癱瘓坐在輪椅上的霍金都不懼病痛的困擾,仍懷有感恩之心,更何況是四肢健全的我們呢!真是覺(jué)得自愧不如。
讀《心靈雞湯》之后,對(duì)我的幫助和影響很大。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,得到來(lái)自父母、老師、朋友的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),讓我們覺(jué)得在這世界上是最幸福、最快樂(lè)的。但是,面對(duì)這樣的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)時(shí)同時(shí),我們要懷有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)他人,愛(ài)學(xué)習(xí)和生活。只有這樣,我們才可以不斷地沐浴在幸福的陽(yáng)光里。
因?yàn)橐宦酚心愕南喟?,不斷地為我的心靈輸送豐富的營(yíng)養(yǎng),因而讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望,信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)。你是我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
心靈有耳讀后感篇六
在日常生活中,回顧走過(guò)的歲月,我們都有所得,也有所失;無(wú)論干什么,我們都希望自己能夠成功,都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我讀了《心靈驛站》一書(shū),讓我受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了許多生動(dòng)有趣的故事再加上篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛般的“人生感悟”,讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊,我最喜歡的還“爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)間”一欄,其中有這么一個(gè)故事:
“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)始人李陽(yáng)先生,在中學(xué)時(shí)成績(jī)并不十分理想,在高三是幾欲退學(xué),在大學(xué)時(shí)還多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了改變窘境,他開(kāi)始利用零碎的時(shí)間來(lái)背句子。他喜歡堵車(chē),因?yàn)橐欢萝?chē)他就有時(shí)間背句子;他喜歡排隊(duì),一排隊(duì)他就背句子,“隊(duì)再長(zhǎng)我都沒(méi)感覺(jué),好像一會(huì)兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步,在英語(yǔ)四級(jí)考試中得了第二名。
我們總是認(rèn)為自己很忙而沒(méi)有零碎的時(shí)間,其實(shí)正是忙碌的人才有大量的零碎時(shí)間,高效利用這零碎時(shí)間的人,他本身也是高效的。而無(wú)所事事的人根本沒(méi)有零碎時(shí)間,因?yàn)樗麄兪堑湍艿娜恕?/p>
我們總是嘆息時(shí)間太少,而“新來(lái)的時(shí)間又在嘆息間閃過(guò)了”,時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的,只有充分利用時(shí)間的人才不會(huì)覺(jué)得時(shí)間太少?!袄速M(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺”(魯迅)。
在未來(lái)的人生旅程中,怎么才能做到多一些得,少一些失,多一些成,少一些???珍惜時(shí)間,利用時(shí)間就行。不僅如此,還能“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值”。
在日常生活中,回顧走過(guò)的歲月,我們都有所得,也有所失;無(wú)論干什么,我們都希望自己能夠成功,都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書(shū),讓我受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了許多生動(dòng)有趣的故事再加上篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛般的“人生感悟”,讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊,我最喜歡的還“爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)間”一欄,其中有這么一個(gè)故事:
人生——一本無(wú)字的書(shū),但卻滿是智慧。人生是一片無(wú)際的汪洋,這是它的智慧——寬容;人生是桃李甘泉,這是他的智慧——感恩;人生是一條蜿蜒的小路,這是他的智慧——淡薄。人生是什么?是海納百川的寬容,是知恩以報(bào)的感激,是心如止水的淡泊。有道是“一花一世界,一沙一天堂”,一個(gè)故事,一份收獲;每個(gè)感悟,終生受益!看過(guò)《感悟人生》的簡(jiǎn)介,從翻開(kāi)這本書(shū)的扉頁(yè)開(kāi)始閱讀,到合上書(shū)的那一刻,我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書(shū)中的每一滴甘露。
一本好書(shū)就像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路,給我們諸多啟示?!陡形蛉松肪褪沁@樣一部勵(lì)志佳作,它收藏了三百則經(jīng)典小故事,這些廣為流傳的小故事,影響和改變了無(wú)數(shù)人的觀念,洗滌和陶冶了無(wú)數(shù)人的心靈。內(nèi)容涉及成敗、得失、心態(tài)、品質(zhì)等方面,無(wú)論什么時(shí)候讀起來(lái),都會(huì)使人有所感,有所悟,有所得,是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺(jué)受益匪淺,仿佛又一條小溪匯入我知識(shí)的海洋。
物欲,壓死駱駝的最后一根稻草。包袱,吞噬快樂(lè)的人生黑洞。挫折,通往成功彼岸的前奏曲。“移山”,適應(yīng)環(huán)境比愚公的行為更值得稱(chēng)贊。細(xì)節(jié),一個(gè)決定成敗的黃金分割點(diǎn)。機(jī)遇,改變命運(yùn)的金剛鉆。舍得,得從舍中來(lái)。樂(lè)觀,讓心靈快樂(lè)地跳舞。寬容,收獲完美人生的`不二法門(mén)。成功,還是靠自己。有愛(ài),人生如此絢麗多姿?;钪褪亲畲蟮男腋?。這是十二個(gè)標(biāo)題,是對(duì)這些小故事的詮釋?zhuān)覀€(gè)人很喜歡這些小標(biāo)題,他寫(xiě)的如此之通俗易懂,教會(huì)你怎樣把握好自己的人生。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上,他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈,然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是:往往一夜之間,風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō):“孩子,別傷心,我們可以想辦法去征服風(fēng)?!庇谑切∧泻⒉料铝搜蹨I坐在木桶邊想啊想啊,想了半天終于想出了一個(gè)辦法,他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水,然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。
我能行,誰(shuí)擁有了自信誰(shuí)就成功了一半,另一半成功是靠我們的努力行動(dòng)得來(lái)的。
在美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期,人們要找一份工作是很困難的。阿西亞好不容易進(jìn)了一家銷(xiāo)售公司,但公司規(guī)定推銷(xiāo)員要在的和諧音符。當(dāng)我們的微笑給一路遠(yuǎn)行的人們帶去陽(yáng)光,驅(qū)散陌生人臉上的愁云時(shí),我們便在這平凡的日子里有了不尋常的意義和收獲。
莎士比亞有這樣一句話:“善于領(lǐng)悟人生的人,懂得如何思考和行動(dòng),能夠從碎屑的事物中發(fā)現(xiàn)閃光的契機(jī)?!比松且槐敬髸?shū),需要用一生的時(shí)間認(rèn)真研讀,用心領(lǐng)悟,才能使得心態(tài)平和,坦然自在,安然幸福。我將把從《感悟人生》這本書(shū)上學(xué)習(xí)到的知識(shí),更好地運(yùn)用到工作當(dāng)中去,讓我的每一項(xiàng)工作都能順利完成。我們需要細(xì)細(xì)品味人生,我們需要夢(mèng)想成真,這是我們的期待。
心靈有耳讀后感篇七
心靈雞湯這本書(shū)中有許多感動(dòng)人心的故事和值得自己們學(xué)習(xí)的人物,當(dāng)自己讀完了心靈雞湯后,其中有一篇文章把自己深深的打動(dòng)了,這篇文章就是《盲人老人的一面鏡子》。
故事發(fā)生在某一天的黃昏,故事中的盲人老太太每到這個(gè)時(shí)候都會(huì)獨(dú)自外出散步,她喜歡呼吸山野里的氣息,聽(tīng)樹(shù)林中小鳥(niǎo)的鳴叫和小路邊涓涓的流水聲。她對(duì)人們說(shuō):“你看,自己天天這樣鍛煉身體,多精神!”手杖是這位盲人老太太的眼睛,每次她都是用手杖觸摸四周的東西,一步步前進(jìn)。有一天,不知是誰(shuí)砍掉了那條小路旁邊的小松樹(shù),她的手杖便“短路”了,她也迷路了。她來(lái)到一條小河邊,遇到了絕望得想要跳河自殺的青年,青年被盲人老太太冷靜和勇敢的精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)感動(dòng)了,青年就像是應(yīng)對(duì)一面“鏡子”,從中獲得了生活的勇氣,老太太也因青年的幫忙回到了家中。
唐太宗李世民有這樣一句名言:“以銅為鏡,能夠正衣冠;以古為鏡,能夠知興替;以人為鏡,能夠明得失?!碧铺谡且晕赫鞯热藶殓R,從而開(kāi)拓了“貞觀之治”的盛世局面,由此可見(jiàn),把他人當(dāng)作一面“鏡子”,會(huì)給自己們帶來(lái)許許多多的益處,自己們能夠從這面“鏡子”中審視自自己,明白自己們自身有哪些地方是對(duì)的,哪些地方是錯(cuò)的,自己們還能從這面“鏡子”中得到自自己身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),也能夠因此而改正自自己身上的缺點(diǎn)。
文章中的盲人老太太就像一面光芒四射、激情四射的“鏡子”,她向上、自強(qiáng),她用心、樂(lè)觀,她熱愛(ài)生活中的一切,她的種種精神和品質(zhì)都令不敢應(yīng)對(duì)生活的青年羞愧萬(wàn)分,青年也從這面“鏡子”中得到了對(duì)生活的勇氣,所以最終才會(huì)萬(wàn)分地感謝盲人老太太。文章中的這位盲人老太太更是給自己們帶來(lái)了許多啟示:正如這句話所說(shuō)的:“君不鏡于水,而鏡于人。鏡于水,見(jiàn)面之容;鏡于人,則知吉與兇。”自己們就應(yīng)找到這樣一面“鏡子”,不僅僅能夠得到很多,更不會(huì)像文章中的青年一樣對(duì)生命感到絕望,而產(chǎn)生自殺等等思想,每一個(gè)生命都是完美的,自己們都要珍惜和感謝生命。
在自己們?nèi)松穆贸讨校m然會(huì)遇到重重困難,但是不要埋怨人生給予了太多的磨難,不要抱怨人生中會(huì)有太多的曲折,活著――才是最好的、才是最有好處的。讓自己,微笑著,去唱生命的歌謠。
心靈有耳讀后感篇八
《心靈雞湯》是一次領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)給同事的公開(kāi)課獎(jiǎng)品中聽(tīng)說(shuō)的,感覺(jué)不錯(cuò),于是就拜讀了一下,那些美麗的小短文深深地打動(dòng)了我。
《心靈雞湯》的編者以獨(dú)到的眼光挑選了那些貌似平凡卻讓人讀來(lái)回腸蕩氣的小短文,雖說(shuō)它們來(lái)自普通的生活瑣事,但卻飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦讓心動(dòng),其中《安息吧,“我不能”先生》對(duì)于同是教師的我感觸至深。
唐娜老師不會(huì)給少不更事的學(xué)生講“自信心人人必備”深?yuàn)W人生哲理,而是巧用做游戲的方式,將“我不能”擬人化,與孩子們一起玩“我不能”先生的葬禮游戲,那個(gè)紙墓碑掛在唐娜的教師里,每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能”……這句話的時(shí)候,唐娜就要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想起解決的辦法,最有意思的是,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)孩子們說(shuō),希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”“我愿意”,還有“我立刻去做”能夠繼承他的事業(yè),這在孩子們幼小的心靈中埋下了自信的種子,對(duì)他們的'健康成長(zhǎng)起著不可估量的影響。
唐老師的游戲很聰明也很實(shí)用,使孩子們?cè)诳鞓?lè)中接受了教育,在遷移默化成長(zhǎng)。這對(duì)我們老師、家長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)很好的啟示。
從小培養(yǎng)孩子的自信,是走向成功的第一步。而如何培養(yǎng)確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),我想我應(yīng)該去探尋。
心靈有耳讀后感篇九
這本書(shū)與《意林》差不多,他們都是可以讓我們?nèi)ジ玫娜ッ鎸?duì)生活的一切困惑的心理障礙。一個(gè)個(gè)小故事開(kāi)啟我們?nèi)松闹腔邸?/p>
這本書(shū)記述了各個(gè)名人的成功道路,如:周杰倫、卡佩基、史努比之父——查爾斯?舒爾茨、健康燈的制造者張悉妮和一些普通的人。
他們都是從卑微的小人開(kāi)始的,就是因?yàn)樗麄冇兄啦环艞壍男拍畈懦砷L(zhǎng)到舉世聞名的人,有句話說(shuō)得好:千里之行,始于足下。很多人認(rèn)為:“這些人都是天才!我只是一個(gè)平凡人,愚蠢的平凡人!”
你有權(quán)力評(píng)定自己是愚蠢的平凡人,但只要有明確的目標(biāo)的,在任何時(shí)間,做任何事,都不會(huì)妨礙思考和研究,甚至有助于思考和研究。其實(shí)想成為就這么簡(jiǎn)單只是看你愿不愿意付出時(shí)間、金錢(qián)和精力,以及看你是否有恒心。為此付出,你就會(huì)收獲成功。而且他們也是這樣一路走來(lái)的,因?yàn)椤疤煜聫膩?lái)沒(méi)有天才,上天給每個(gè)人的機(jī)會(huì)是平等的。”也可以說(shuō):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼?!?/p>
這本書(shū)讓我想起了一首歌:《蝸?!贰D鞘赘枋侵芙軅惓?,讓我深思。
這些名人就像歌中所唱的那只蝸牛一樣,就算一直背著一個(gè)沉重的殼、背負(fù)著病痛,卻也要一步一步地往上爬,爬上人生和世界的高峰。
心靈有耳讀后感篇十
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》,我感覺(jué),李老師作為一個(gè)名師,有一顆熱烈的心,寬容的心,有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平,有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹,對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述,有許多提法未必驚世駭俗,但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐,卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中,有一條主線,就是民主教育理念,它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解,在他眼里,民主不是老師賞給學(xué)生的,不需要居高臨下地批準(zhǔn),而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話,民主二字,知易行難,而在李老師的手記里,我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主,實(shí)踐民主的,是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí),法治意識(shí),正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟?,李老師?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示,那么最能觸動(dòng)我的,則是李老師提出的一個(gè)口號(hào):“向?qū)W生學(xué)習(xí)。”這個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí),對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定,正是教育的精要之所在。與此相應(yīng),李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分,痛快淋漓!
讀完《走進(jìn)心靈》,我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡,同時(shí),《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功,很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力,來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng),來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著,或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧!
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍,我一貫是持保留態(tài)度的,更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論,而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考,但做人太懶,讀書(shū)又少,又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力,即使一些想法時(shí)時(shí)暗合,有知音之感,但終覺(jué)相差太遠(yuǎn),少了一份自覺(jué)。這,大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧!
心靈有耳讀后感篇十一
一則寓言,濃縮了人生智慧的精華;一個(gè)道理,浸潤(rùn)了你我蕪雜的心田;一份思考,一份從容,讓你的人生道路充滿陽(yáng)光。
一只鸚鵡離開(kāi)了家,在一片森林里停下來(lái),這里的動(dòng)物們都很歡迎鸚鵡。在接下來(lái)的日子里,他們相處得很融洽。時(shí)間一長(zhǎng),鸚鵡有些想家,動(dòng)物們便依依不舍的惜別了鸚鵡。不久后,這座山林突然起火了,鸚鵡看見(jiàn)了,急忙趕到山林。它一次又一次地飛到附近的河邊,沾濕羽毛,把水灑向山林?;鹪綗酵?,鸚鵡還是沒(méi)有氣餒,還是繼續(xù)撒著水。天神認(rèn)為鸚鵡自不量力,但最終鸚鵡感化了天神,天神立即撲滅了大伙,鸚鵡的朋友們終于獲救了。
鸚鵡重感情,講信義,知恩圖報(bào),在朋友遇難時(shí)奮不顧身地奔赴火場(chǎng),它的盡心盡力最終感動(dòng)了天神。動(dòng)物尚且如此盡力,我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)如此,在遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),應(yīng)該盡自己最大的努力去克服。
而在生活中,經(jīng)常聽(tīng)到一些人嘆息;“我覺(jué)得這件事我已經(jīng)盡力了,可就是。”好像做任何事情都是輕而易舉的。誠(chéng)然,做好一件事情的提是要努力,但努力也有個(gè)程度問(wèn)題。很多事,你不做最大的努力就無(wú)法取得成功。有時(shí),你雖然做了最大的努力,也不一定成功,但畢竟“盡志無(wú)悔”,總比沒(méi)有盡力讓自己后悔強(qiáng)得多。
量力而行,盡力而為。
心靈有耳讀后感篇十二
一只鸚鵡離開(kāi)了家,在一片森林里停下來(lái),這里的動(dòng)物們都很歡迎鸚鵡。在接下來(lái)的日子里,他們相處得很融洽。時(shí)間一長(zhǎng),鸚鵡有些想家,動(dòng)物們便依依不舍的惜別了鸚鵡。不久后,這座山林突然起火了,鸚鵡看見(jiàn)了,急忙趕到山林。它一次又一次地飛到附近的河邊,沾濕羽毛,把水灑向山林。火越燒越旺,鸚鵡還是沒(méi)有氣餒,還是繼續(xù)撒著水。天神認(rèn)為鸚鵡自不量力,但最終鸚鵡感化了天神,天神立即撲滅了大伙,鸚鵡的朋友們終于獲救了。
鸚鵡重感情,講信義,知恩圖報(bào),在朋友遇難時(shí)奮不顧身地奔赴火場(chǎng),它的盡心盡力最終感動(dòng)了天神。動(dòng)物尚且如此盡力,我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)如此,在遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),應(yīng)該盡自己最大的努力去克服。
而在生活中,經(jīng)常聽(tīng)到一些人嘆息;“我覺(jué)得這件事我已經(jīng)盡力了,可就是……”好像做任何事情都是輕而易舉的。誠(chéng)然,做好一件事情的提是要努力,但努力也有個(gè)程度問(wèn)題。很多事,你不做最大的努力就無(wú)法取得成功。有時(shí),你雖然做了最大的努力,也不一定成功,但畢竟“盡志無(wú)悔”,總比沒(méi)有盡力讓自己后悔強(qiáng)得多。
量力而行,盡力而為……。
心靈有耳讀后感篇十三
-《心靈雞湯》里有許許多多的小故事,每一個(gè)故事都會(huì)告訴你一個(gè)道理。有的故事告訴我誠(chéng)實(shí)是做人的根本,有的又告訴我自信是十分重要的,還有的故事告訴我朋友是什么。其中我最記得的就是《傻瓜》。這篇文章它講述了一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)“阿瓜”經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑,因?yàn)樗荚嚳偪剂惴郑侨喙J(rèn)的呆瓜,但有一天大家才發(fā)現(xiàn)班中也少不了阿瓜,因?yàn)榘嗉?jí)中最臟最臭的垃圾筒,有了阿瓜就干干凈凈的了,有時(shí)同學(xué)們會(huì)忘記帶語(yǔ)文或數(shù)學(xué)書(shū),這時(shí),阿瓜就會(huì)把自我的書(shū)給沒(méi)帶的人,自我告訴老師說(shuō)他沒(méi)帶……《心靈雞湯》里所有的文章都只有這么短,但是令人們的心為之一顫,一篇篇小故事都令我們混沌的心豁然開(kāi)朗。那每一篇都經(jīng)過(guò)修改部工作人員的精心編纂的故事,就好像一個(gè)個(gè)播種機(jī)在我們的心里播下愛(ài)的種子。
當(dāng)我第一次看到《心靈雞湯》這本書(shū)的時(shí)候,第一眼覺(jué)得它是個(gè)枯燥乏味的書(shū),但當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候卻被它深深吸引了過(guò)去,就好像鐵釘被磁鐵吸過(guò)去一樣,漸漸的,我甚至入了迷,每一天都會(huì)捧著它看上好幾個(gè)小時(shí),不知疲倦,我突然發(fā)現(xiàn),它就好像一杯咖啡,初次接觸,覺(jué)得十分苦,但是細(xì)細(xì)品嘗去別有一番風(fēng)味。
正是因?yàn)椤缎撵`雞湯》,它告訴我做人的道理,它教會(huì)我誠(chéng)信待人,教會(huì)我好好珍惜時(shí)光,以后我必須會(huì)照它告訴我的道理去待人,去孝敬母親,再不做不禮貌的事情,爭(zhēng)做一個(gè)好少年。
心靈有耳讀后感篇十四
每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓我們體驗(yàn)到生命的豁然開(kāi)朗,心靈雞湯小故事讀后感600字。每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓愉悅的心境伴著你。每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓我們享受思想的自由飛翔。
我最近讀了一本書(shū),就叫《每天給自己一個(gè)心靈感悟》。在這本書(shū)中,有一篇文章的題目非常吸引人,叫《河的兩邊》。為什么叫《河的兩邊》呢?我很好奇,便帶著好奇心讀了讀。
兩個(gè)朋友相伴去遙遠(yuǎn)的地方尋找人生的幸福和快樂(lè)。他們一路上風(fēng)餐露宿,在即將到達(dá)目的地的時(shí)候,遇到了風(fēng)急浪高的大河,而河的彼岸就是幸福和快樂(lè)的天堂。在如何渡過(guò)這條河的問(wèn)題上,兩個(gè)人產(chǎn)生了不同的意見(jiàn),讀后感《心靈雞湯小故事讀后感600字》。一個(gè)建議采伐附近的樹(shù)木造一條木船渡過(guò)河去;另一個(gè)則認(rèn)為無(wú)論采取哪種辦法,都不可能度過(guò)這條河,與其自尋煩惱和死路,不如等著條河流干了,再輕輕松松走過(guò)去。
于是,建議造船的人每天砍伐樹(shù)木,辛苦而積極地制造船只,并順便學(xué)會(huì)了游泳;而另一個(gè)則每天躺下休息,睡覺(jué),然后,到河邊觀察河水流干了沒(méi)有。直到有一天,已經(jīng)造好船的人準(zhǔn)備揚(yáng)帆過(guò)河的時(shí)候,另一個(gè)人還在譏笑他的愚蠢。
造船的朋友并沒(méi)有生氣,臨走前只對(duì)他的朋友說(shuō)了一句話:“去做每一件事,不見(jiàn)得都成功,但不去做每一件事,則一定沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得成功!”
大河終究沒(méi)有干涸,而那位造船的朋友經(jīng)過(guò)一番風(fēng)浪最終到達(dá)了彼岸。這兩個(gè)人后來(lái)在河的兩岸定居了下來(lái),也都繁衍了自己的子孫后代:河的一邊叫幸福和快樂(lè)的土,生活著一群我們稱(chēng)之為勤奮和勇敢的人;河的另一邊叫失敗和失落的地獄,生活著一群我們稱(chēng)之為懶惰和儒弱的人。
讀完了這篇文章,我才知道題目為什么叫《河的兩邊》。
這個(gè)故事還告訴了我們:成功的人永遠(yuǎn)不會(huì)偷懶,偷懶的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。無(wú)論你走了多久,走得多累,都千萬(wàn)不有在“成功”的門(mén)口躺下休息。有記住“躺著思想,不如站起行動(dòng)!”不要把夢(mèng)想變成幻想,只有積極行動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
心靈有耳讀后感篇十五
《心靈雞湯》是我看過(guò)的一本書(shū),這本書(shū)是當(dāng)代美國(guó)著名作家杰克·坎菲爾和馬克·韓森編寫(xiě)的。他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來(lái)回腸蕩氣的小短文。
這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理。這里面我最喜歡第一輯“挫折是人生的必修課”。
正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,不經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,又何來(lái)彩虹!只有經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗的人才會(huì)有自己的天空,才會(huì)有屬于自己的彩虹。
人生有高峰有低谷,如果把低谷比做風(fēng)雨的話,那高峰就是風(fēng)雨后的陽(yáng)光。我們不難發(fā)現(xiàn),風(fēng)雨后的空氣總是那樣的清新,風(fēng)雨后的陽(yáng)光總是更明媚,因?yàn)轱L(fēng)雨卷走了那些和塵土。請(qǐng)記住成功總在困難后,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗,可是,這種黑暗的勢(shì)力并不強(qiáng),它既無(wú)法抵擋黎明的來(lái)臨,更無(wú)法抵擋人們?nèi)ネ黄扑?。在跌倒后,不要哭,更不要臨陣退縮,要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái),滿懷信心地沖向太陽(yáng)初升的地方,奮力地?cái)[脫身后的黑暗。要相信,總有一天,身邊的厄運(yùn)將會(huì)悄然逝去,迎來(lái)的是黎明的曙光。
讓我們把苦澀的眼淚留給昨天,用不屈的毅力和堅(jiān)定的信念去贏得未來(lái)。勇敢地等待人生中的陽(yáng)光,不要輕易被陽(yáng)光前的狂風(fēng)暴雨所擊退,而要挺起自信的胸膛,昂起自尊的頭顱,樹(shù)起不屈的腰桿,在等待中不斷努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。能擊敗我們的惟有自己,一旦心死了就失去勇敢等待的勇氣,失去戰(zhàn)勝困難的信心。請(qǐng)相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在等待人生的陽(yáng)光途中高歌猛進(jìn)吧!只要堅(jiān)持,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雨后的陽(yáng)光是那么的燦爛,雨后的人生彩虹是那么的壯麗迷人。
心靈有耳讀后感篇十六
這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理,它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人,充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí),它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書(shū)中,讓我印象最深的是卷七中的故事:野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助,飛往南方。一路上,它們遇到了許多困難,但它們齊心協(xié)力,借助團(tuán)隊(duì)的力量,最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深:“沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)升得太高,如果它只用自己的翅膀飛升?!逼鋵?shí),何止是鳥(niǎo),其實(shí)人也一樣。人與人之間只有互相幫助,才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì),就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住,成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?!闭且?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。
三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方,因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點(diǎn)??茖W(xué)研究中,許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧,他們獲獎(jiǎng)之后總是要感謝某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫助。如果沒(méi)有這些人,那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫助,他才能無(wú)憂無(wú)慮地走向成功。
當(dāng)然,《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛(ài)護(hù)他人,去學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,怎樣去克服障礙,面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助,我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
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