教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜,要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這里,你可以找到一些經(jīng)典的教案案例,以及教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲,并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2.使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣,使其體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
材料準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料;準(zhǔn)備((走路》的白板課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式;在日常工作中不斷播放歌曲,讓孩子們了解歌曲的旋律。
1.引導(dǎo)談話,切入主題。
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣,并初步感知歌曲。
(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動(dòng),幼兒在教師帶領(lǐng)。
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題,通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
分析:教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng),使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過程中,從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友,并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師:“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,它們說(shuō)今天見到小朋友們很高興,所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目?!?/p>
(2)通過白板中小動(dòng)物提問的方式,使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說(shuō):“小朋友,想跟我們做游戲嗎?那就要先來(lái)回答我們的問題呀!你們知道我們是怎么走路的'嗎?”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。(幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物,就聽白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法,并跟隨音樂自由模仿小動(dòng)物走路的方法)。
分析:在本活動(dòng)中,幼兒通過與白板課件的交流與互動(dòng),開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲,教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿情趣,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后,請(qǐng)幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師:“小朋友,你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀?老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)拉著小動(dòng)物的手一起來(lái)表演?!?/p>
分析:幼兒通過親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié),更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣,使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的,而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰,幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師;“小朋友們,今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀?現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們還有什么話要跟我們說(shuō)吧!請(qǐng)你認(rèn)真聽呀!”
師:“小朋友們,聽清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎?現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧?!?/p>
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇二
目標(biāo):
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,
2、動(dòng)物頭飾。
重點(diǎn):
理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
難點(diǎn):
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程:
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編。
1、出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說(shuō)出來(lái):嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)師:你們會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧!
2、觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)。
3、觀察第三幅畫面,引出第三句。
師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰(shuí)能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)。
4、觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)。
三、問題討論。
2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)。
四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!(八個(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌)。
六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!
附:兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
教學(xué)反思:
1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。
2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。
3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇三
大森林里舉辦了一場(chǎng)別開生面的演唱會(huì),很多小動(dòng)物都參加了,我們也去湊湊熱鬧吧!
一天中午,大喇叭叫著:“拉拉先生明天回本鄉(xiāng)開一個(gè)演唱會(huì),請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ?小動(dòng)物去森林中幫忙建舞臺(tái)。”森林立馬沸騰起來(lái),連獅子國(guó)王、老虎將軍也來(lái)幫忙湊熱鬧。
第二天,天邊照來(lái)了第一絲陽(yáng)光,許多小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到了碼頭,有些還舉著牌子,上面寫:拉拉你最棒,拉拉我愛你,我為拉狂。嗚——船來(lái)了,拉拉走了下來(lái),許多粉絲開始尖叫,說(shuō):“給我簽名吧!”四位猩猩趕緊下來(lái)保護(hù)拉拉上車。
車來(lái)到了森林中心,拉拉下了車。舞臺(tái)這里人山人海,一些外地的動(dòng)物也來(lái)了,例如:袋鼠、禿毛鷹……拉拉開始唱歌。一位聽眾把抽完的香煙扔到了舞臺(tái)下。轟——一陣大火燃了起來(lái),大家趕緊救火?;饻缌?,但是舞臺(tái)也消失了,所以動(dòng)物鴉雀無(wú)聲,獅子國(guó)王最先打破了沉默,他說(shuō):“我出錢?!痹S多市民們心有靈犀地站了起來(lái),還異口同聲地說(shuō):“我出力?!痹S多市民開始重建。
第三天,拉拉來(lái)到舞臺(tái),發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)已經(jīng)重建好了。拉拉非常感動(dòng),馬上上臺(tái)給大家唱歌,優(yōu)美的歌聲,繞著大家。每一個(gè)動(dòng)物都聽得如癡如醉,仿佛在音樂的世界里翱翔。
這真是一次美好的森林演唱會(huì)。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興?;貓@后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程:
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
7.中班音樂活動(dòng)教案:小動(dòng)物的音樂教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣愛好,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問:這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師:你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲,并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了,他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng),動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
教學(xué)反思。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對(duì),課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程:
1、開始導(dǎo)入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂,離開活動(dòng)室。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇六
這是夏天里的一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的早晨,在森林里的一片空地上,動(dòng)物們舉行了一年一度的演唱會(huì)。幕布拉開,主持人----牛拿著話筒大聲宣布“動(dòng)物演唱會(huì)正式開始!”牛的話剛說(shuō)完后,臺(tái)下立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
小青蛙面帶微笑,隨身一躍,跳到了臺(tái)上,它的動(dòng)作優(yōu)美極了!小青蛙呱呱呱,呱呱呱,我是捕蟲小能手......的唱起歌來(lái)。
它的歌聲清脆悅耳,聽眾們?nèi)朊詷O了。小青蛙的歌唱完了,臺(tái)下的聽眾們都鼓起熱烈的掌聲。百靈鳥拍拍美麗的翅膀,在天空中飛了幾圈,共落到了臺(tái)上。它抖刷抖刷羽毛,放出那優(yōu)美的歌聲來(lái)。它的聲音動(dòng)物演唱會(huì)滿含著清脆和柔美,所以它的歌聲得到了聽眾們更加熱烈的掌聲,百靈鳥心想:我一定能得第一名。
然后深深地鞠了一躬,便下了臺(tái)。公雞上場(chǎng)了,它身穿五顏六色的`花衣服,頭帶美麗的小紅帽。它手拿麥克風(fēng),昂首挺胸地走上了臺(tái),然后,公雞清了清嗓子“喔喔喔-----”地高聲歌唱起來(lái)。接著歌唱的選手是獅子、小馬、驢、小白兔、小綿羊、小鴨。結(jié)果出來(lái)了,百靈鳥果然是第一名,小青蛙是第二名,但它并不灰心,公雞是第三名。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份。
2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)。
3、ppt、活動(dòng)音樂設(shè)計(jì)思路:
前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問題。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂句。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》。
師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)。
二、小樂器來(lái)唱歌師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。
師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了,我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂。
1、初步感受音樂師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)。
2、再次感受音樂師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)。
3、在游戲中理解樂句師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。
教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的,是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變,我來(lái)給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看,我來(lái)做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來(lái)伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句。
(1)看拍球來(lái)感受音樂的節(jié)奏師:哦,這是什么?我來(lái)拍拍看。
(第一種:xxxx)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的.,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來(lái)試試看)師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái),開始。
好,那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。
五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)師:我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來(lái)問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。
師:那我們用小樂器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙,誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)。
六、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。
教學(xué)反思。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對(duì),課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在理解音樂特征的基礎(chǔ)上,能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂感受能力及表現(xiàn)力。
4、教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、動(dòng)物場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物村。
二、師生參觀動(dòng)物村,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識(shí)和觀察各種動(dòng)物的特征。
(1)欣賞緩慢、沉重的音樂,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)欣賞輕松、愉快的音樂,感受音樂的輕快和跳躍,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
四、參加動(dòng)物村舞會(huì):
(1)教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)聽音樂模仿,聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路,聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。
(3)參加動(dòng)物村舞會(huì),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會(huì)高潮時(shí),突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛,小動(dòng)物受驚,急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員及時(shí)出現(xiàn),告知打獵者以被捕,動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。
六、尾聲:組織幼兒出活動(dòng)室。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇九
活動(dòng)意圖:
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集的圖片資料,畫的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程:
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)。
2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”,開始行動(dòng)吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)。
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的.作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十
1.了解海洋里的魚類,激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚不同部位發(fā)出聲音,愿意根據(jù)提示展開想象,表達(dá)自己的.想法。
收集各類魚類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集各種魚類的信息。
了解海洋魚類,激發(fā)幼兒想象。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎?(小鳥/小青蛙/小鴨子/…..)。
師:其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽的歌曲,連小魚也會(huì)唱歌呢!想聽一聽嗎?
二、故事講述,適時(shí)提問:
1.小黃魚的家在哪那?它是怎么唱歌的?
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱。”這聲音像誰(shuí)呢?
3.海豚的歌聲是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢?
(引導(dǎo)了解:收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等)。
6.小青魚也想報(bào)名參加音樂會(huì),能近來(lái)嗎?為什么?
三、延伸:
師:海洋里還有許多魚累會(huì)演奏音樂呢,你還想請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒討論)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十一
1、初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。
3、自然感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
1、活動(dòng)前游戲“木頭人“,模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
1、課件出示魔法棒,欣賞音樂。
2、師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)。
3、聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。
4、師:魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會(huì)玩嗎?
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?
5、聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6、師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)。
7、聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出活動(dòng)的選擇要貼近幼兒的.生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十二
1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
一、組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二、導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。
師:先聽我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。
師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。
生:舉手發(fā)言。
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)。
生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰(shuí)記得老師剛才提的什么問題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)。
生:回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說(shuō)話樂嗎?它們說(shuō)的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚,誰(shuí)記得,小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了,緩和一下再說(shuō),這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生:再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓,我們加上拍子xx|xxx|。
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)。
生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)。
師:小雞說(shuō)話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說(shuō)話了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編。
三、展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?
生:上臺(tái)展示。
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)。
四、教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
課堂小結(jié):
師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物。
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十三
1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
ppt。
1、小朋友們,你去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見過哪些動(dòng)物呢?
2、聆聽動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2、我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3、(出示小貓圖片)聽是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽,老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3、小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4、聽,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱,誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
1、小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來(lái)試一試。(交換)。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十四
幼兒的特性是愛玩、好動(dòng),我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏,生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如:在這其中,我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,然后,我出示一種小動(dòng)物,讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”。
樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽,誰(shuí)來(lái)了?!?/p>
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見!
不足之處:
1、材料準(zhǔn)備不夠充分,我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾,要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物,在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如:出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、樂意說(shuō)是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處:
1.我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣,并喜歡模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前,我先做動(dòng)作,讓他們猜猜他是誰(shuí)?(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想,我呢又不急于給答案,而是讓大姐姐來(lái)唱,從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大,姐姐知道的他也知道。
3.采用對(duì)話式,引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問一答的表演游戲,形成了一種自然學(xué)習(xí),在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞,替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中,有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作,在自?shī)首詷?。這時(shí)我說(shuō):“不好了,狐貍來(lái)了,動(dòng)物們快回家吧,小朋友才回到自己的位子上坐下。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。
2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn):注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱。
四、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。
師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧!生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂)。
生:師:那這還缺少些什么呢?生:小動(dòng)物。
師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎?生:好!
師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好!2、學(xué)生剪紙,背景音樂《動(dòng)物說(shuō)話》師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢?生:放到垃圾桶里。
師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。
師:哇,好多可愛的小動(dòng)物啊!瞧,它們動(dòng)起來(lái)了!你最喜愛的小動(dòng)物在里面嗎?
你能模仿它們的叫聲嗎?那它們的動(dòng)作是怎樣的?
生:學(xué)唱新歌:
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)。
師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話生:嘎嘎嘎。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十六
1、通過模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個(gè),音樂四段。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動(dòng),大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
1、聽音樂入場(chǎng)。
幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。
"小朋友們,你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)。
"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活動(dòng)過程。
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。
"今天,小一班來(lái)了一個(gè)好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"。
"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了,咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)。
"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)。
"咱們聽著大象的`腳步聲跳舞吧!"。
舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了,咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"。
llll(小兔子)。
(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)。
"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"。
"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"。
跳到一半時(shí)停下,提問:"你跳的是什么舞?"。
llll(小雞)。
"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)。
"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"。
跳到一半時(shí)停下,提問:"你跳的是什么舞?"。
llll(小鴨子)。
(3)、聽音樂跳舞。
請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂,按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞,表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。
3、活動(dòng)結(jié)束。
"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈,小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈,咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。
通過這節(jié)認(rèn)知課,不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好,課堂氣氛活躍,孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中,和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái),用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感,就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí),并牢牢記住。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十七
1、用自己的聲音或形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
2、能主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。
3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí),能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
本課以游戲的方式,鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜歡的動(dòng)物,并自信、有表情地進(jìn)行歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng),學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的想象力,捕捉音樂形象。
指導(dǎo)學(xué)生自信、有表情地進(jìn)行歌表演和創(chuàng)編表演,并學(xué)唱歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。
錄音機(jī)、磁帶、各種動(dòng)物的頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
(給學(xué)生戴上不同角色的`頭飾)。
師:小朋友們,你們看今天老師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)和你們玩,高興嗎?你喜歡什么小動(dòng)物呢?用我喜歡的小動(dòng)物的叫聲向老師問好吧!
師:“汪汪汪…,小朋友們好!”
生:“喵喵喵…,老師好!“。
二、音樂體驗(yàn)。
1、聽音樂看動(dòng)作,找動(dòng)物。(師做動(dòng)作學(xué)動(dòng)物叫,學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱,并指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。)。
小兔子(跳呀跳)小鳥兒(飛呀飛)小雞兒(跑呀跑)。
小鴨子(搖呀搖)小貓咪(走呀走)小青蛙(跳呀跳)小蝴蝶(飛呀飛)。
2、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。(幫助學(xué)生知道自己表演什么角色,并表演一下)。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作。
1、感受歌曲,聆聽模仿。(第一次播放歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。
要求:學(xué)生說(shuō)出有哪些動(dòng)物出來(lái)玩了?師在黑板上貼上相應(yīng)的動(dòng)物。
小兔子小鳥兒小雞兒。
2、用聽唱法學(xué)唱歌。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽;
(2)學(xué)生跟著錄音機(jī)小聲唱;
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并加上動(dòng)作表演。
3、跳一跳(歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》)。
師:你想和小兔、小鳥兒、小雞兒來(lái)做朋友,一起玩嗎?讓我們一起來(lái)玩玩吧!
(1)全體表演,師一起表演。
(2)師唱,生表演。
(3)讓學(xué)生分角色表演。
(4)表演自己喜歡的動(dòng)物,邊唱邊表演。
(5)全體表演。
4、課中休息。
5、創(chuàng)編表演。
學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演。
(生說(shuō):“我想請(qǐng)小青蛙出來(lái)玩。”“我想請(qǐng)小貓咪出來(lái)玩?!薄?/p>
6、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì):聽音樂學(xué)生分角色表演。(將各種頭飾發(fā)給學(xué)生)。
四、小結(jié)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,還和很多小動(dòng)物成了好朋友;你們玩的開心嗎?由于時(shí)間關(guān)系,讓我們跟小動(dòng)物們說(shuō)再見吧!
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
1、音樂會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。
(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題,集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。
腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。
(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來(lái)了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的`,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的,下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?)。
腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。
例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ),大家一起猜、接唱。
(四)結(jié)束今天,大家都很能干,不僅猜出來(lái),而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來(lái)慶祝一下,你們?cè)敢鈫幔浚犚魳芳w跳套圈舞。)。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇十九
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽,誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽,培養(yǎng)樂感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂?!秳?dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。
本課教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性,在音樂活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。
3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
多媒體鋼琴打擊樂器。
一、圖片導(dǎo)入。
1.模仿動(dòng)物叫聲。
師:今天呀,我們來(lái)到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?
生:能。
(展示圖片)。
【小羊】。
生:咩咩咩。
【小貓】。
生:喵喵喵。
【小狗】。
生:汪汪汪。
【青蛙】。
生:呱呱呱。
【小雞】。
生:嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生:嘎嘎嘎。
師:看來(lái)大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的!下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,我來(lái)問,你來(lái)答。比如我問“小羊說(shuō)話?”你們回答我“咩咩咩”。
(響板打恒拍)。
2.師生接龍小游戲。
師:小羊說(shuō)話。
生:咩咩咩。
師:小貓說(shuō)話。
生:喵喵喵。
師:小狗說(shuō)話。
生:汪汪汪。
師:青蛙說(shuō)話。
生:呱呱呱。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授。
(一)整體感知。
1.初聽歌曲,感受情緒。
師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來(lái)聽這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,聽完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽歌曲)。
師:聽完歌曲,你們心情怎么樣呢?
(1)教師示范。
生:沒有歌詞的地方。
(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱師:接下來(lái),讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
生:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的`含義。
歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞。
師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話,還唱到了小鴨說(shuō)話,那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話,填在方格里唱一唱吧!
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)。
師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖姡。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂,營(yíng)造良好的音樂氛圍,學(xué)生離開課堂。)。
動(dòng)物演唱會(huì)音樂教案篇二十
動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的,它們是小朋友親密的伙伴,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,可以說(shuō)愛動(dòng)物是孩子的天性。同時(shí),模仿動(dòng)物也是孩子們特別感興趣的。結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次的《動(dòng)物模仿秀》活動(dòng)?;顒?dòng)最主要的是通過聽一聽、辨一辨、做一做,編一編來(lái)發(fā)展孩子對(duì)音樂的感知力,讓他們體驗(yàn)音樂表演的樂趣,并能大膽地表現(xiàn)自己。
1.在和同伴合作創(chuàng)編的.過程中,體驗(yàn)表演的樂趣。
2.通過聽辨不同的音樂,嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。
3.在動(dòng)物模仿秀中,樂意大膽表現(xiàn)自己的模仿能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過大象、熱帶魚、老虎三種動(dòng)物的基本特征和相關(guān)習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖譜、音樂、課件:《動(dòng)物狂歡節(jié)》、四色小魚各4個(gè)、小鈴鐺一個(gè),三張小椅子。
16名幼兒,圍坐成半圓。
一、情境導(dǎo)入:播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》,引出動(dòng)物主角。
師:三種動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起學(xué)跳動(dòng)物舞蹈并參加狂歡節(jié)。
二、聽辨音樂,嘗試看圖譜、模仿大象和老虎的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。
師:我們聽聽誰(shuí)最先來(lái)和我們跳舞。
1、播放《大象》的音樂。
(1)教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,模仿大象體態(tài)。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽模仿大象走路和甩鼻子的動(dòng)態(tài)。
(3)教師出示動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試表演。
(4)幼兒表演大象模仿秀。
2、播放《老虎》的音樂。
(1)教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,模仿老虎體態(tài)。
(2)感知音樂中老虎撲食的節(jié)奏點(diǎn),教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)老虎的動(dòng)態(tài)。
(3)教師出示動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜、創(chuàng)編老虎撲食的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。
(4)提煉幼兒動(dòng)作,幼兒表演老虎模仿秀。
三、分組合作,創(chuàng)編小魚的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。
播放《小魚》的音樂。
(1)師:音樂中小魚在做什么?(個(gè)別講述、示范)。
(2)聽音樂出示空白動(dòng)作圖譜。
(3)分組討論、創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。
(4)各組講解創(chuàng)編的動(dòng)作,并示范表演、用圖譜進(jìn)行記錄。
(5)聽音樂輪流表演各組創(chuàng)編的動(dòng)作。
(6)幼兒表演小魚模仿秀。
四、歡樂模仿秀之“動(dòng)物狂歡節(jié)”。
聽辨不同的音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,樂意表現(xiàn),體驗(yàn)表演的快樂。
好的。讓我們一起期待下次的動(dòng)物舞蹈吧!
五、延伸活動(dòng):
1、在活動(dòng)區(qū)中,設(shè)置這三種動(dòng)物的表演圖譜,供幼兒練習(xí)律動(dòng)。
2、可以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),再增設(shè)幾種動(dòng)物的模仿秀,孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中共同制作表演的圖譜,老師提供幾種不同類型的音樂供幼兒選擇。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集著名藝術(shù)家模仿動(dòng)物的表演照片(如:楊麗萍的雀之靈),布置教室走廊墻面。另外在家長(zhǎng)開放日的時(shí)候,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)欣賞孩子們的動(dòng)物模仿秀。
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