寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的肯定，也是一種對(duì)自己的鼓勵(lì)。寫作心得體會(huì)時(shí)，可以用一些實(shí)例或事例來支持觀點(diǎn)，讓讀者更加生動(dòng)形象地感受到你的心得體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，而閱讀微課則成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。本文將從以下五個(gè)方面來談?wù)勎以陂喿x微課中的心得體會(huì)。
首先，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往會(huì)覺得枯燥乏味，缺乏興趣。但是通過閱讀微課，我可以在實(shí)際的場(chǎng)景中感受到閱讀的樂趣。許多微課中都有精美的動(dòng)畫和音樂，使得閱讀過程更加生動(dòng)有趣。此外，微課中也有許多有趣的互動(dòng)游戲，通過參與游戲，我可以更加深入地了解故事內(nèi)容，提高了我對(duì)閱讀的興趣。
其次，閱讀微課讓我更加容易理解文章。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我常常會(huì)遇到理解困難的問題，對(duì)一些生詞和句子結(jié)構(gòu)的理解令我感到困惑。但是通過閱讀微課，我可以在故事場(chǎng)景中直觀地理解文章的意思。微課中會(huì)配有字幕和圖像，我可以通過觀看和聽取的方式來理解故事，使得我更加容易理解和把握文章的內(nèi)容。
第三，閱讀微課讓我更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生常常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。但是在閱讀微課中，我可以通過互動(dòng)的方式來參與學(xué)習(xí)。比如，在微課中會(huì)設(shè)置一些問題和練習(xí)，我可以積極思考和回答問題，參與到學(xué)習(xí)過程中。這種參與感讓我更加樂于學(xué)習(xí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，閱讀微課增加了我的閱讀量。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往面對(duì)限制時(shí)間和數(shù)量的閱讀任務(wù)，閱讀量有限。但是在閱讀微課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來選擇閱讀的內(nèi)容。微課中有豐富多樣的故事題材，我可以根據(jù)自己的喜好來選擇想要閱讀的故事。這樣一來，我可以更加主動(dòng)地增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀微課讓我獲取了更多的閱讀資源。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我只能通過教科書和課外書來獲取閱讀材料。但是在閱讀微課中，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的閱讀資源。微課中有豐富的圖書推薦和閱讀導(dǎo)航，我可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的閱讀材料。通過這些資源，我不僅能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，還能夠提高自己的閱讀水平。
綜上所述，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀，更加容易理解文章，更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加了我的閱讀量，并讓我獲取了更多的閱讀資源。通過閱讀微課，我在閱讀中獲得了更多的樂趣和收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)使用閱讀微課這一有效的學(xué)習(xí)工具。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇二
是一個(gè)在書堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書。這套叢書一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖?，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿陽光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇三
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個(gè)叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國(guó)。在她還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡(jiǎn)直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會(huì)了說話，又學(xué)會(huì)了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇四
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，閱讀了一篇文章之后，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，體會(huì)。下面是本站帶來的小學(xué)生閱讀。
希望可以幫到大家。
《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，建設(shè)趙國(guó)。
故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，因?yàn)樗?，如果他們倆鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來攻打趙國(guó)。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見將相和睦相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長(zhǎng)篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時(shí)只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對(duì)其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對(duì)一個(gè)大家庭的描寫折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對(duì)未來社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個(gè)對(duì)前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來說我還是很欣賞他的。因此在整個(gè)大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會(huì)，舊體制的擁護(hù)者，可見覺民、覺慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個(gè)舊社會(huì)、舊制度作斗爭(zhēng)并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無比的仇恨。同是，也感到了無比的自豪。
圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動(dòng)中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時(shí)一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴(kuò)建?？墒乔宄暮诎禃r(shí)期來了。圓明園，也迎來了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么。
難道是因?yàn)榍逭臒o能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國(guó)廣闊無疆的領(lǐng)土上。
法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說過：“有一座言語無法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶欤瑑蓚€(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。
人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時(shí)，全世界都無比的憤怒，無比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無比的自豪驕傲，為祖國(guó)能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說過”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有買賣街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺(tái)，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀?！眻@中濃縮了我國(guó)所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因?yàn)槲覈?guó)有圓明園而自豪，也對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話：萬園之園遭焚毀，勿忘國(guó)恥興中華!!
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒穑盐覀兇蠹彝?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多，很多家長(zhǎng)老師也開始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對(duì)學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對(duì)小學(xué)生不同年級(jí)的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對(duì)不同的教學(xué)特點(diǎn)來提高學(xué)生的閱讀能力。相對(duì)于年級(jí)比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在閱讀方面我們可以通過講故事，做游戲，看動(dòng)畫片的形式來跟他們互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀，不管對(duì)與錯(cuò)，只要大聲朗誦出來，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺，感受著這篇文章帶來的文字起伏，從而讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對(duì)文字不同的見解，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動(dòng)力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇六
戲劇閱讀是傳統(tǒng)文學(xué)中的一種形式，它隨著時(shí)間的推移而逐漸發(fā)展壯大。戲劇閱讀的主要特點(diǎn)是情節(jié)豐富，角色鮮明，語言生動(dòng)。近年來，越來越多的小學(xué)生開始嘗試戲劇閱讀，并從中獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。接下來，我將分享我的戲劇閱讀心得體會(huì)，并闡述戲劇閱讀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)。
在我的戲劇閱讀過程中，我最深刻的體會(huì)是：戲劇中的角色塑造拓寬了我的審美視野。比如，經(jīng)典的《哈姆雷特》中的哈姆雷特是一個(gè)既有智慧又徘徊不定的角色，不僅塑造了一種復(fù)雜的人物形象，還向讀者展示了一種新的角色形象，這對(duì)于拓寬我的思維和認(rèn)識(shí)世界有很大的幫助。
此外，戲劇閱讀還可以提升我的語言能力。戲劇中的詞匯更加生動(dòng)，用語更加有趣，可以讓我學(xué)會(huì)如何用不同的語言表達(dá)自己的意見和想法。通過深度又全面的戲劇閱讀，我也能更好地理解人物的心理進(jìn)程，了解他們的情感和人性，從而在觀察自己和別人時(shí)更加細(xì)致入微。
第三段：探究?jī)r(jià)值。
戲劇閱讀對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的價(jià)值。首先，戲劇閱讀可以磨練孩子的語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)用優(yōu)美而生動(dòng)的語言表達(dá)自己的思想和感受。其次，戲劇閱讀可以讓孩子更好地明白和感受到人性的復(fù)雜和多樣性，學(xué)會(huì)欣賞不同角色和不同目標(biāo)的人物。這有助于在日常生活中更好地處理人際關(guān)系，加強(qiáng)社交和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，戲劇閱讀可以培養(yǎng)孩子的思辨能力和創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)谒季S上更加靈活和敏捷，具備解決問題和創(chuàng)新的能力。
第四段：實(shí)踐探討。
在小學(xué)教育中，如何更好地開展戲劇閱讀呢？首先，教師要有足夠的認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同的戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞戲劇閱讀。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣設(shè)定適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)和階段目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷閱讀中深入理解戲劇文學(xué)的不同運(yùn)作方式。最后，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生在讀后感時(shí)多角度思考，多元化表達(dá)，讓學(xué)生在對(duì)戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入探究的過程中培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。
第五段：結(jié)論。
總之，戲劇閱讀對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。通過戲劇閱讀，可以深入理解戲劇文學(xué)中不同的人物形象，提升語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)和生活中，戲劇閱讀更是培養(yǎng)思考能力、交際能力和創(chuàng)造性思維的重要方式。因此，各位小學(xué)老師和家長(zhǎng)可以更多關(guān)注戲劇閱讀的出發(fā)點(diǎn)、目的和方法，在小學(xué)生的成長(zhǎng)中大力推進(jìn)戲劇閱讀教育。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇七
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛上在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的'思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和閱讀水平的提升，越來越多的小學(xué)生開始接觸各類文章，并從中獲得樂趣和啟發(fā)。作為一名小學(xué)生，我近期閱讀了許多不同主題的文章，通過閱讀和思考，我深刻體會(huì)到了閱讀的樂趣與價(jià)值。
首先，通過閱讀文章，我學(xué)會(huì)了感悟生活的智慧。在一篇關(guān)于農(nóng)民工的報(bào)道中，我了解到了他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。這讓我明白了一個(gè)道理，即任何工作都是值得尊重的。無論是大人還是小孩子，我們都要珍惜眼前的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)努力奮斗，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，通過閱讀文章，我對(duì)人性有了更深入的認(rèn)識(shí)。在一篇描寫狐貍的寓言故事中，我了解到了人性中的欺騙和貪婪。與此同時(shí)，我也明白了誠(chéng)實(shí)和善良的重要性。從中，我領(lǐng)悟到人與人之間應(yīng)該建立真摯的友誼，而不是通過欺騙和謊言來獲取自己的利益。
第三，通過閱讀文章，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和優(yōu)點(diǎn)。在一篇介紹科學(xué)家的傳記中，我對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我迫不及待地去圖書館借了一些與科學(xué)相關(guān)的書籍，開始自主學(xué)習(xí)和探索。這不僅讓我拓寬了知識(shí)面，還培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。
第四，通過閱讀文章，我培養(yǎng)了自己的思辨能力。在一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章中，我學(xué)會(huì)了如何看待并分析社會(huì)問題。我發(fā)現(xiàn)問題的背后往往有不同的觀點(diǎn)和利益沖突。要解決這些問題，我們需要具備辨別信息真假的能力，思考不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并找到最佳解決方案。
最后，通過閱讀文章，我體驗(yàn)到了情感的共鳴與理解。在一篇描寫友情的小說中，我看到了作者對(duì)友情的贊美和歌頌。這讓我意識(shí)到，友情是生活中最重要的支撐之一。我開始更加珍惜身邊的朋友，并主動(dòng)幫助他們，讓他們感受到我的真心和關(guān)愛。
綜上所述，小學(xué)生通過閱讀文章可以獲得的好處不勝枚舉。它不僅豐富了我們的知識(shí)和閱歷，還培養(yǎng)了我們的思維能力和情感認(rèn)知。因此，我相信，只要堅(jiān)持閱讀，我們的未來將會(huì)更加美好。讓我們一起享受閱讀帶來的樂趣吧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇九
從小，我就喜愛讀書。如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內(nèi)心真切的感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實(shí)就一直存在著。并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你能體會(huì)到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤。對(duì)了，成功的喜悅讓我笑，錯(cuò)了，失敗讓我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂意，因?yàn)樽x書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長(zhǎng)江打垮國(guó)民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒有的東西。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，國(guó)為課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛讀書！
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的.計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績(jī)公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢?，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了：(1)我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。(2)在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。(3)不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
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小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十一
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，課堂閱讀是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)文字的理解和積累才能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。然而，如今的小學(xué)生面臨很多干擾，對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。而教師在課堂上能夠有針對(duì)性地開展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛，將會(huì)起到非常重要的作用。
第二段：課堂閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。
課堂閱讀不同于課外閱讀，它可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以選擇適合學(xué)生年齡和能力的讀物，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。這樣的方式可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。此外，課堂閱讀還可以提高學(xué)生的閱讀能力。通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)正確閱讀的方法和技巧，提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
第三段：課堂閱讀可以開拓學(xué)生的視野和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
課堂閱讀為學(xué)生打開了一扇通向世界的窗戶。通過閱讀不同題材的文章，學(xué)生可以了解到各種知識(shí)，了解到各種文化。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。同時(shí)，課堂閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過與教師之間的互動(dòng)，學(xué)生能夠思考問題，思考故事中的情節(jié)和人物，促進(jìn)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。
第四段：如何在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動(dòng)。
要在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動(dòng)，教師需要選擇適合學(xué)生的讀物。讀物的內(nèi)容既要符合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，又要有一定的文學(xué)價(jià)值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，教師可以采取多種方式進(jìn)行閱讀活動(dòng)，如課內(nèi)獨(dú)立閱讀、小組合作閱讀和課堂朗讀等。這樣的多樣性可以滿足不同學(xué)生的閱讀需求，增加學(xué)生們的參與度和積極性。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主閱讀的能力。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。
課堂閱讀在小學(xué)生學(xué)習(xí)中具有不可替代的作用。通過課堂閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，拓寬視野，培養(yǎng)思維能力。教師在開展閱讀活動(dòng)時(shí)，應(yīng)選擇合適的讀物，采取多種方式進(jìn)行閱讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展。通過共同努力，讓我們培養(yǎng)出更多熱愛閱讀的小學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（總字?jǐn)?shù)：430字）。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十二
一年級(jí)小學(xué)生的顯著特點(diǎn)是自由、好動(dòng)、注意力持續(xù)時(shí)間較短，導(dǎo)致了在今后的課堂教學(xué)中必然存在著很大的紀(jì)律性問題，這是令人十分頭痛的，有時(shí)還會(huì)顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓(xùn)練課程。
剛聽說速讀速記訓(xùn)練時(shí)，覺得那對(duì)小學(xué)生來說簡(jiǎn)直是天方夜譚；第一次在老師的帶領(lǐng)下接觸到速讀速記的訓(xùn)練后著實(shí)讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動(dòng)。
“速讀速記訓(xùn)練”確實(shí)是注重培養(yǎng)小學(xué)生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強(qiáng)記憶力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的閱讀好方法。
眼腦機(jī)能訓(xùn)練是通過眼腦結(jié)合的訓(xùn)練來有效地提高小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)的專注力。注意力訓(xùn)練是通過學(xué)生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學(xué)生的注意力，從而強(qiáng)化記憶。
詞語訓(xùn)練是通學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學(xué)生的思維想象力和說話能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與性。
演講訓(xùn)練是通過讓每個(gè)學(xué)生都獲得“說”的機(jī)會(huì)，做到都“敢說、能說、會(huì)說”來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
1、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。
3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開口說話了。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。
然而，這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生還不能準(zhǔn)確地按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容，更不能真正地領(lǐng)悟其訓(xùn)練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不是特別有效。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種偉大的功勛，它給予我們無限的啟發(fā)和智慧。作為一名小學(xué)生，我在讀書中收獲了很多。下面我將分享我在閱讀中的心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我開闊了眼界。通過閱讀各種各樣的書籍，我可以了解到更廣闊的世界。有些書帶我走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，讓我親身體驗(yàn)?zāi)切┯⑿鄣氖论E；有些書告訴我關(guān)于科學(xué)的奧秘，讓我在驚奇中學(xué)到更多的知識(shí)。我還記得讀過一本有關(guān)動(dòng)物的書，里面介紹了很多國(guó)家珍稀的動(dòng)物，讓我對(duì)動(dòng)物們充滿了好奇和喜愛。閱讀帶給我的不僅僅是知識(shí)，更重要的是它讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更大的熱愛和興趣。
其次，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了人生的道理。在書中，我看到了許多不同的人物形象，他們有的勇敢、有的堅(jiān)持，有的聰明、有的善良。我通過他們的故事學(xué)到了許多真理和道理，例如：真善美是無處不在的，努力奮斗能夠取得成功，等等。這些故事讓我明白了生活中的困難和挑戰(zhàn)是必須去面對(duì)的，只有堅(jiān)持下去，才能最終獲得成功。閱讀為我樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀，讓我懂得了做一個(gè)積極向上的人。
此外，閱讀還開發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我讀過一本神奇的童話故事，里面有美麗的仙女和勇敢的王子。我在閱讀中，將自己代入到這個(gè)故事里面，感受到了他們的喜怒哀樂，想象自己也能成為他們一樣勇敢和善良。閱讀讓我像上天一樣自由翱翔，創(chuàng)造出我自己的世界。
同時(shí)，閱讀使我的語言表達(dá)能力得到了提升。在閱讀中，我學(xué)到了許多美麗的詞匯和優(yōu)美的結(jié)構(gòu)。這些詞匯和結(jié)構(gòu)豐富了我的寫作，讓我在表達(dá)自己的時(shí)候更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。閱讀還使我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通，如何用語言去感染和啟發(fā)他人。閱讀不僅僅是接受知識(shí)，更是培養(yǎng)了我與他人交流的能力。
總結(jié)起來，閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過閱讀，我開闊了眼界，認(rèn)識(shí)到了人生的道理，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，提升了語言表達(dá)能力。我深深地感受到，只有通過努力閱讀，才能給予自己一個(gè)充實(shí)而幸福的人生。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索無限的智慧之海，讓閱讀成為我人生的一大功勛。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十四
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生來說，閱讀功勛更是提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，小學(xué)生閱讀功勛能夠幫助他們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升思維能力。下面是我對(duì)閱讀功勛的一些體會(huì)和想法。
首先，閱讀功勛能夠開闊小學(xué)生的視野。世界如此廣闊，而我們所接觸的生活圈卻相對(duì)較小。通過閱讀，我們可以了解到不同地方的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等，讓我們的視野在書本的海洋中無邊無際。比如，我曾經(jīng)讀過一本有關(guān)中國(guó)古代文化的書籍，通過閱讀我學(xué)到了很多自己以前從未聽說過的故事和知識(shí)，讓我對(duì)祖國(guó)的歷史有了更深入的了解。
其次，閱讀功勛能夠增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)。知識(shí)就是力量，越知道自己就越有底氣。讀書可以讓我們接觸到各種各樣的信息，開拓我們的知識(shí)面，讓我們擁有更多的知識(shí)庫。比如，我曾經(jīng)讀過一本科普書籍，里面介紹了很多關(guān)于天文、地理和生物等方面的知識(shí)，讓我對(duì)這些科學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，閱讀功勛能夠提升小學(xué)生的思維能力。讀書不僅僅是為了增加知識(shí)，更重要的是思維的鍛煉。在閱讀過程中，我們會(huì)遇到各種問題，需要我們進(jìn)行邏輯推理和思維訓(xùn)練來解決。比如，我曾經(jīng)讀過一本懸疑小說，里面的故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，需要我不斷思考、分析和推理才能解開謎團(tuán)，這樣的過程讓我的思維能力得到了很好的鍛煉。
最后，閱讀功勛還能培養(yǎng)小學(xué)生的情感和審美。讀書可以讓我們感受到不同的情感，體驗(yàn)到不同的美。通過閱讀，我曾經(jīng)體驗(yàn)到了喜怒哀樂，感受到了作者筆下的人物形象和故事情節(jié)中的峰回路轉(zhuǎn)。比如，我曾經(jīng)讀過一本哲理小說，故事讓我對(duì)生活有了更深刻的思考，感慨萬分。這種情感和審美的體驗(yàn)讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛和追求。
綜上所述，閱讀功勛對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的。通過閱讀，小學(xué)生能夠開闊自己的視野，增加知識(shí)，提升思維能力，并培養(yǎng)自己的情感和審美。因此，我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時(shí)間多讀書，讓閱讀功勛成為我們的得力助手，成為我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的瑞士軍刀。相信通過不斷努力和積累，我們小學(xué)生一定能夠在閱讀中取得更大的成就，收獲更多的快樂和智慧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，孩子們的娛樂方式也隨之多種多樣。然而，小說仍然保持著它獨(dú)特的魅力，吸引著無數(shù)的小朋友。小說不僅給孩子們帶來樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力。在閱讀了一系列小說后，我深深地感到小說給予我的啟發(fā)和影響，下面將通過五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，小說讓我見識(shí)到了各種各樣的人物形象。在小說中，有的人物勇敢善良，敢于為正義而戰(zhàn)，讓我學(xué)到了勇敢和正直的重要性；有的人物機(jī)智聰慧，智斗智，讓我學(xué)到了靈性和機(jī)智的重要性；也有的人物淳樸善良，樂于助人，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，懂得感恩。這些不同的人物形象給了我很多有關(guān)人生的啟示，也讓我明白了堅(jiān)持自己的正義、善良和勇敢是多么重要。
其次，小說幫助我培養(yǎng)了豐富的想象力。當(dāng)我閱讀小說時(shí)，作者會(huì)用生動(dòng)的語言、精彩的描寫來勾勒出一個(gè)個(gè)神奇的世界，讓我能夠身臨其境，想象自己置身其中。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了用自己的腦海來構(gòu)建每一個(gè)場(chǎng)景，讓腦海中的畫面更加栩栩如生。通過想象力的培養(yǎng)，我也慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。
再次，小說讓我開始喜歡閱讀，并培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在閱讀小說的過程中，我享受到了一種超越時(shí)空和地域的愉悅。無論是在閑暇的時(shí)候，還是放學(xué)回家后，只要打開一本小說，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)自己的小世界。閱讀小說不僅給了我歡樂，更重要的是，它讓我開始主動(dòng)想要去讀書，把閱讀當(dāng)成了一種習(xí)慣?，F(xiàn)在，無論我身在哪里，都會(huì)帶上一本喜歡的小說，時(shí)刻保持對(duì)閱讀的熱愛。
另外，小說還給了我很多關(guān)于生活的思考。在小說中，我通過主人公的經(jīng)歷，了解到了生活的不易和人生的道理。有時(shí)，小說中出現(xiàn)的一句話或一個(gè)故事情節(jié)，會(huì)讓我深深地思考，引發(fā)我的共鳴。例如，當(dāng)我讀到《小王子》中的“看得見的只是用心才能看見的?！边@句話時(shí)，我開始思考世界的本質(zhì)和人與人之間的聯(lián)系。通過讀小說，我不僅擴(kuò)展了自己的視野，也培養(yǎng)了對(duì)生活的思考和探索的能力。
最后，小說不僅僅局限于孩童閱讀，成年人也可以從中得到很多啟發(fā)。無論是多大年紀(jì)，人們都需要通過小說來減輕生活的壓力，獲得內(nèi)心的愉悅。小說是一扇通向心靈世界的窗口，它能夠反映人與人之間的情感和人類社會(huì)的發(fā)展，通過讀小說，我們可以在其中尋找到自己的影子，從而更好地理解自己和他人。
綜上所述，小學(xué)生閱讀小說所帶來的心得體會(huì)是豐富多彩的。小說不僅能夠幫助培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力，還能幫助他們塑造正確的價(jià)值觀和思維方式。讀小說不僅是一種習(xí)慣，更是一種享受，它能夠讓人進(jìn)一步思考和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。我相信，通過閱讀小說，每個(gè)小朋友都能夠開闊自己的眼界，豐富自己的人生！
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十六
語文教學(xué)的終極目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了以下五個(gè)方面：
一、閱讀習(xí)慣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r(shí)期是人生中最寶貴的時(shí)期，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣，采取多種方式刺激學(xué)生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生保持閱讀的好習(xí)慣并成為他們的生活習(xí)慣。我常常不讓學(xué)生做大量習(xí)題，而把時(shí)間用來讓學(xué)生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學(xué)生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的譴詞造句。新學(xué)期，我都會(huì)利用第一節(jié)語文課，開一個(gè)新學(xué)期閱讀動(dòng)員大會(huì)。學(xué)生沉睡了一個(gè)假期的閱讀夢(mèng)，被我這一呼吁，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛制定新年學(xué)期閱讀計(jì)劃。有的說，這學(xué)期我要看五本書，有的說這學(xué)期我要看十本書。當(dāng)他們宣讀完自己的閱讀計(jì)劃后，我順勢(shì)將自己本學(xué)期閱讀計(jì)劃展現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生個(gè)個(gè)張開大嘴說，老師你也有閱讀計(jì)劃啊!我和學(xué)生相視一笑，閱讀動(dòng)員大會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，課外閱讀半小時(shí)。每月的制作閱讀卡成了學(xué)生分享、展示自己閱讀情況的平臺(tái)。每學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)在班上開一個(gè)隆重的讀書分享和總結(jié)大會(huì)，讓學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期閱讀的心德體會(huì)。我還對(duì)學(xué)以致用的同學(xué)，大力表揚(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點(diǎn)。
有時(shí)老師們總覺得課時(shí)不夠，常常二個(gè)課時(shí)上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點(diǎn)，沒有明白編者的意圖。單元導(dǎo)讀常常是學(xué)習(xí)本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我在備課時(shí)總喜歡鉆研單元導(dǎo)讀，而且鉆研導(dǎo)讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們有的老師在備課時(shí)，總是先喜歡研讀教參，對(duì)其中提出的知識(shí)點(diǎn)、注意點(diǎn)以及自己認(rèn)為的考試點(diǎn)作了標(biāo)記，以便上課時(shí)一一與學(xué)生探討。其實(shí)這樣做會(huì)禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時(shí)有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學(xué)生的語文基本技能的形成，也不是學(xué)習(xí)一二篇課文就能實(shí)現(xiàn)的。它是一個(gè)長(zhǎng)期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》這篇課文時(shí)，先鉆研單元導(dǎo)讀，然后才抓住了本課兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動(dòng)態(tài)描寫鳥的部分，讓學(xué)生對(duì)比品讀這一靜一動(dòng)，學(xué)習(xí)此寫作方法。二是有感情地朗讀重點(diǎn)段落，感受作者對(duì)鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點(diǎn)，抓課文重點(diǎn)并集合兩方面的重點(diǎn)，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)時(shí)間，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)“聽得認(rèn)真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅(jiān)持不懈地這樣下去，學(xué)生的語文基礎(chǔ)一定會(huì)夯實(shí)。
三、語言積累。
“語文教學(xué)就是要強(qiáng)調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動(dòng)調(diào)出，匹配和整合的過程”。“只有當(dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到了相對(duì)較高的量時(shí)，才有可能形成語言語文的自學(xué)能力?！闭Z言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學(xué)生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識(shí)。因此，在教學(xué)中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運(yùn)用精彩的修辭手法，甚至運(yùn)用一個(gè)極其準(zhǔn)確的成語、字詞、標(biāo)點(diǎn)……凡是書中要求記憶的,一個(gè)不放。同時(shí)還對(duì)學(xué)生提出對(duì)書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時(shí)看誰用得多，寫得多，以提高學(xué)生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時(shí)在課堂上我會(huì)一篇帶多篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級(jí)qq群里，第二天要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備好，對(duì)課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學(xué)生積累語言。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學(xué)會(huì)想象才會(huì)學(xué)會(huì)創(chuàng)造。”《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：第一學(xué)段側(cè)重考查學(xué)生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學(xué)中，我千方百計(jì)地抓住契機(jī)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實(shí)滲透極為豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》一課時(shí)，我采用想象教學(xué)法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會(huì)遇到哪些困難。在課堂上我留給學(xué)生足夠的時(shí)間去想。學(xué)生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學(xué)生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯(cuò)。我準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)想象點(diǎn)，適時(shí)地組織學(xué)生去思考、去想象，讓學(xué)生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點(diǎn)外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，讓同學(xué)們看書中的插圖，想象周此時(shí)對(duì)傣族人民在說些什么呢?學(xué)生會(huì)心一笑，各個(gè)開動(dòng)腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習(xí)慣養(yǎng)成。
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課聽講習(xí)慣、認(rèn)真做筆記習(xí)慣、規(guī)范寫字的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的別人發(fā)言的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣、先想后說的習(xí)慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習(xí)慣?！币雽W(xué)好語文，習(xí)慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細(xì)觀察本班學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為，對(duì)普通存在的不良習(xí)慣，采取相應(yīng)的方法來解決。經(jīng)我細(xì)心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學(xué)生大都語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。集中存在讀書不動(dòng)筆，不認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的問題。針對(duì)上述兩個(gè)問題。首先，我在課堂上對(duì)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的同學(xué)即時(shí)表揚(yáng)。其次，在學(xué)生發(fā)言時(shí)，讓其他同學(xué)不僅要聽，還要?jiǎng)庸P。如聽別人朗讀課文，其他同學(xué)應(yīng)該邊聽邊將讀錯(cuò)音的字圈出來。對(duì)朗讀好的同學(xué)還要其他學(xué)生，說說讀得好在何處。最后，請(qǐng)聽得認(rèn)真，說得精彩的同學(xué)示范讀課文。一學(xué)期下來，本班學(xué)生兩大不良習(xí)慣有了很大的改觀。在教學(xué)中，每個(gè)年段都有相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的要求，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，并有意識(shí)地加以習(xí)慣上的指導(dǎo)和提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺地按照要求去做。
不管是家長(zhǎng)朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強(qiáng)自身的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長(zhǎng)和師長(zhǎng)以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達(dá)成目標(biāo)更圓滿。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十七
閱讀是小學(xué)生發(fā)展語言能力、提升思維能力的重要途徑之一。通過閱讀文章，小學(xué)生可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)觀察力和閱讀能力。近期我閱讀了一篇題為《童話故事中的忠誠(chéng)》的文章，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的道德教育與人生啟迪。在這篇文章中，忠誠(chéng)這個(gè)主題在許多童話故事中得到了淋漓盡致的詮釋。以下是我對(duì)這篇文章的心得體會(huì)。
在生活中，我們常常感受到忠誠(chéng)的重要性。忠誠(chéng)不僅僅是一種對(duì)他人的承諾，更是一種自我約束。而這種忠誠(chéng)的精神可以在許多童話故事中找到。例如，白雪公主中，七個(gè)小矮人對(duì)白雪公主始終忠誠(chéng)，保護(hù)她不受傷害。他們展現(xiàn)出的無私和忠誠(chéng)的品質(zhì)，讓我深受感動(dòng)。這種忠誠(chéng)感觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的善良和正直，讓我在日常生活中更加努力地做一個(gè)對(duì)他人負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信的人。
在童話故事中，忠誠(chéng)的主題沒有被簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)出來，而是通過各種人物形象來展現(xiàn)。例如，在《小紅帽》故事中，小紅帽的祖母因?yàn)閷?duì)狼的忠誠(chéng)而遭受了不幸。狼偽裝成小紅帽的祖母，試圖欺騙小紅帽，但小紅帽通過警惕和善良，發(fā)現(xiàn)了狼的真實(shí)面目，最終成功地逃脫了。通過小紅帽的經(jīng)歷，我明白了忠誠(chéng)不是盲目的跟從，要保持警惕，學(xué)會(huì)辨別虛偽的表象，才能保護(hù)自己。
忠誠(chéng)不僅體現(xiàn)在與人的關(guān)系中，也可以體現(xiàn)在與事物的關(guān)系中。在童話故事中，常常會(huì)出現(xiàn)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，通過人與動(dòng)物的互動(dòng)，我們可以感受到動(dòng)物對(duì)人類的忠誠(chéng)和人類對(duì)動(dòng)物的珍視。例如，安徒生的《小美人魚》中，小美人魚為了拯救王子，不惜犧牲自己的美麗和聲音，展現(xiàn)了巨大的忠誠(chéng)和犧牲精神。通過這些故事，我明白了動(dòng)物與人類互相依存，應(yīng)該相互尊重和保護(hù)，構(gòu)建一種和諧的共處關(guān)系。
童話故事中的忠誠(chéng)還影響著我的行為和態(tài)度。在我自己的生活中，我常常想起這些故事，通過習(xí)得了忠誠(chéng)的精神，我努力做到忠誠(chéng)于我的家人和朋友。每當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我總是盡力去提供援助，盡管有時(shí)候這可能會(huì)意味著付出一些代價(jià)。我希望通過自己的行動(dòng)，傳遞出對(duì)他人的忠誠(chéng)和善良，引導(dǎo)身邊的人在困難時(shí)互相扶持、信任和包容。
在閱讀《童話故事中的忠誠(chéng)》這篇文章后，我對(duì)忠誠(chéng)有了更加深刻的理解和感悟。忠誠(chéng)不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種生活的態(tài)度和選擇。通過這些童話故事的啟迪，我明白了忠誠(chéng)對(duì)于一個(gè)人的重要性，以及如何在生活中體現(xiàn)這種品質(zhì)。我相信，通過閱讀和思考，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這種忠誠(chéng)的精神，成為一個(gè)對(duì)他人忠誠(chéng)、真誠(chéng)待人的人。
小學(xué)生寫閱讀心得體會(huì)篇十八
本月17、18日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：讀書是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。
作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法，并堅(jiān)持自我訓(xùn)練，爭(zhēng)當(dāng)會(huì)游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并有意識(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵(lì)性語言和溫暖的目光。
另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運(yùn)用各種技巧進(jìn)行有針對(duì)性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。
因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：
1、通過高效閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、通過高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的快樂。
3、有效實(shí)施高效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、通過高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
總之，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長(zhǎng)！出一點(diǎn)很薄的力量。
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