通過寫心得體會，可以幫助我們更好地反思和梳理所學所思所做。在寫心得體會之前，可以先做些準備工作，比如整理思路、收集資料等。在這里，小編為大家精心挑選了幾篇優(yōu)秀的心得體會，希望可以給大家提供一些寫作思路。
選修課學習心得體會篇一
藝術(shù)是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術(shù)選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術(shù)選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術(shù)是一種表達情感和思想的方式。學習藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術(shù)作品，也學會了如何用藝術(shù)的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內(nèi)心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術(shù)選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫對于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習和調(diào)試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術(shù)展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術(shù)選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學習藝術(shù)，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課學習心得體會篇二
隨著社會的不斷進步，以及職場的快速變化，學習被賦予了更為重要的意義。作為大學生，我們時刻面臨著選擇各種選修課程的機會。選修課程能夠提供更加專業(yè)化的知識和技能，對我們的綜合素質(zhì)提升極為有益。在過去的一年里，我選修了一門與我的專業(yè)相關(guān)的課程，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和體會。
首先，專業(yè)選修課使我更加深入地了解了我的專業(yè)知識。選修課程通常包含了更高級的專業(yè)知識和技能，這些內(nèi)容在本科課程中沒有涉及。我選修的這門課程是《市場營銷與策劃》，它帶領(lǐng)我更細致地了解了市場研究、目標市場定位、推廣策略等方面的知識。這些內(nèi)容在本科課程中只是簡單地涉及，并沒有深入講解。通過選修課的學習，我對我的專業(yè)有了更全面的了解，對于我今后的發(fā)展和實踐經(jīng)驗非常有益。
其次，專業(yè)選修課培養(yǎng)了我的實際操作能力。我們在本科階段獲得的知識通常是理論化的，很少有機會以實際的方式運用。而專業(yè)選修課程往往會結(jié)合一系列實際案例和項目，讓我們學以致用。在我選修的市場營銷與策劃課上，我們分組進行了一個真實的市場調(diào)研項目。我們深入了解了一家企業(yè)的市場現(xiàn)狀，并針對其需求提出了一個全面的市場營銷策劃方案。通過這一實際項目的參與，我發(fā)展了我在市場調(diào)研和策劃方面的實際操作能力，并對我日后從事市場行業(yè)起到了積極的指導作用。
第三，專業(yè)選修課延伸了我的專業(yè)視野。在大學本科階段，我們通常會接觸到一些基礎(chǔ)課程，對于專業(yè)的深度了解有限。而選修課程則能夠提供更加廣泛和深入的知識，從而開拓我們的專業(yè)視野。在市場營銷與策劃課程中，除了了解營銷和策劃的理論知識，我還了解到了市場營銷與策劃與其他領(lǐng)域的關(guān)系。例如，在課程中，我們研究了市場與消費行為、市場與創(chuàng)新等領(lǐng)域的關(guān)系。通過這些知識的延伸，我對市場營銷和策劃有了更加全面的認識，并且拓寬了我未來的職業(yè)選擇范圍。
第四，專業(yè)選修課提升了我的綜合能力。選修課程通常需要我們進行小組合作，通過分析和解決問題來完成任務(wù)。通過與同學的討論和合作，我們不僅培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，還學會了協(xié)調(diào)并管理項目。在市場營銷與策劃課程中，我們每個小組都負責一項市場調(diào)研項目，我們需要進行團隊合作、數(shù)據(jù)分析并編寫報告。通過這個過程，我提高了我的團隊合作能力，具備了更好的組織和管理能力。這些綜合能力對我們的職業(yè)發(fā)展和未來的實踐非常重要。
最后，專業(yè)選修課程培養(yǎng)了我對學習的熱愛和積極性。選修課程通過提供更有趣和實用的知識，讓我更加熱衷于學習，并且對我的未來職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。在市場營銷與策劃課程中，我不僅了解了市場的運作和原理，還學會了如何更好地滿足消費者的需求。這讓我對市場行業(yè)充滿了熱情，并激發(fā)了我進一步深入學習和研究的動力，以成為一個優(yōu)秀的市場策劃師。
綜上，通過專業(yè)選修課的學習，我深入了解了我的專業(yè)知識，培養(yǎng)了實際操作能力，拓寬了我的專業(yè)視野，提升了我的綜合能力，以及培養(yǎng)了我對學習的熱愛和積極性。這些收獲將對我未來的職業(yè)生涯和終身學習帶來巨大的影響。我相信，通過選擇適合自己的專業(yè)選修課程，我們能夠更好地滿足社會需求，提高自身素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
選修課學習心得體會篇三
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學生，我在學習足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質(zhì)的提升。本篇文章，將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，闡述學習足球選修課的心得體會。
學習足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調(diào)性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質(zhì)。學習足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學到如何協(xié)調(diào)隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學習足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質(zhì)，在后續(xù)的學習和工作中，能夠處理好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)群體，達成共識。
第五段：結(jié)尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學應用于實踐中，不斷加強自身素質(zhì)，勇往直前。同時，我也希望更多的同學可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課學習心得體會篇四
在高校的課程教學改革中，為了擴大學生的知識面，公共選修課的比例在增大，所以如何提高選修課的教學效果是值得關(guān)注的問題。文章通過對市場營銷公共選修課為例，對教學中存在的問題進行了探討，并提出解決問題的思路和方法。
公共選修課是高等教育課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和提高其創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，旨在拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的各種技能，提高學生的綜合素質(zhì)。然而，在實際教學過程中，公共選修課卻并未發(fā)揮出它應有的作用，教學效果不佳，在一定程度上還影響了整個學校的教風學風。本文以市場營銷公共選修課為例，明確目前仍然存在的一些問題，提出一些應對策略，以提高公共選修課的質(zhì)量。市場營銷學作為一門綜合性和實踐性相當強的學科，廣泛地應用于各個領(lǐng)域，一直是高校學生感興趣的一門選修課。它對于學生如何學會用現(xiàn)代營銷思維方式，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題有著重要意義。所以該課程成為了選修人數(shù)最多的課程之一，但是在教學的過程中發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。
（一）學生選課具有一定的盲目性。
在教學中發(fā)現(xiàn)有部分學生在選修市場營銷公選課時目的不明確，對于本課程的學習有何意義不清楚，認為公選課就是為了準備畢業(yè)而拿學分，或者隨大流。因此選課比較隨意和盲目，只求數(shù)量不求質(zhì)量。
（二）學習目的不明確、學習態(tài)度不端正。
目前一些大學生對公共選修課存在“選而不修”，“分不在高，及格就行”的應付思想，學生逃課現(xiàn)象特別嚴重，學生對重視必修課、輕視選修課的態(tài)度在大學生中十分普遍，這種現(xiàn)象不僅挫傷了教師的授課熱情，也會影響自己及其他同學的學習興趣。特別是市場營銷選修課選的人數(shù)較多，一般安排在晚上授課，而現(xiàn)在學校很多活動大多在晚上進行，所以從客觀上也導致了學生逃課。
（三）開課頭數(shù)少，每個班人數(shù)多，出現(xiàn)了選課難，教學難易管理的局面。
我校目前每學期開出的市場營銷公選修課課頭比較少，很多學生反映選該課程時難以選上，這樣就使得真正對該課程感興趣的同學錯過了機會。另外該課程的選課人數(shù)達到了每個頭100—200人，甚至有的頭還超過了200人，由于選課人數(shù)多，且學生來自不同專業(yè)、不同年級，課堂管理難度較大，有時上課紀律較差，嚴重影響了教學效果。
（一）提高學生對所選課程的認識度，調(diào)動學生的學習積極性。
首先，必須做好對學生的指導工作，特別大學一年級新生，讓學生認識到公共課和必修課都重要，引導學生從本專業(yè)、自我發(fā)展、社會發(fā)展等多方面，根據(jù)自身實際情況，有目的有計劃的選擇修讀課程，積極主動的學習。
比如我們要在市場營銷的課程介紹網(wǎng)站上，對市場營銷這全校公選課程加以介紹，大力宣傳該課程學習的意義和重要性，增強學生選課指導，引導學生根據(jù)專業(yè)需要、自我發(fā)展及將來就業(yè)需要和社會發(fā)展需要特點來選擇該課程，更好地調(diào)動學生學習的積極性、主動性。編制市場營銷公選課課程指南，使學生充分了解選修課的基本內(nèi)容、學時、學分、選修要求、主講教師等基本情況，提高學生選擇市場營銷公選修課的積極性和方向性。另外作為市場營銷公選課的主講老師，我一般會在新學期的第一堂課，以一些具體的案例來給學生深入的講解，市場營銷對于企業(yè)的生存與發(fā)展的重要意義，以及對于個人生活的重要影響。例如我以歷屆我校的畢業(yè)生在市場營銷方面取得的成功個案來帶動同學們學習這門課程的積極性，這樣的效果非常好，因為案例中的人物離他們很近，沒有抽象感，很有說服力。所以公選課的第一堂課，主要是讓學生提高認識，發(fā)生興趣，減少學生學習這門課的盲目性，從而為講好這門課打下一個良好的基礎(chǔ)。
（二）提高課堂的教學管理質(zhì)量、保證選修課的教學效果。
搞好課堂管理不僅是課堂教學順利進行的基本保證，而且是提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。良好的課堂紀律又是順利進行課堂教學管理前提。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學環(huán)境，提高課堂教學效率。課堂紀律管理是教學工作的一個有機組成部份。特別是針對選修課人數(shù)多、學生又是來自于不同的專業(yè)和不同的年級，針對這種情況，教師應該進行認真的思考，考慮解決的辦法。比如，在我的第一節(jié)課上，我都會向?qū)W生講清常規(guī)，上課不允許遲到，有特殊情況必須請假，為了保持課堂的安靜，請同學們盡量不要講話。另外給同學們講清楚所有這些要求都是平時成績的組成部份，這樣同學們做到有章可循，心中有數(shù)。其次為了集中同學們的注意力，在每堂課前我都會進行一個小測驗，提問上一節(jié)課所學的知識點。此過程當中，學生們能夠迅速的轉(zhuǎn)換到上課時的集中，緊張的氣氛中來。再者教學力求技巧，盡量吸引學生的注意力。比如我在課堂上都會講一些精彩的案例，讓同學們思考案例上的問題，同學們可以自由發(fā)言對問題的看法，發(fā)言的同學都會記在平時成績的考核本上，充分調(diào)動同學們的積極性。興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。另外為了杜絕逃課現(xiàn)象，我會在第一堂課嚴明紀律，學生缺課超過三分之一總課時，即可取消其參加考核的資格。并且在每次上課時抽查人數(shù)，并按有關(guān)的課程考核規(guī)定給成績，給學生以一定的學習壓力，尤其是對大四的學生，不能因為其要找工作、要考研等原因就放松對他們的要求，要使其真正重視公選課，通過這些必要的管理手段，可增強學生學習的自覺性。另外我經(jīng)常在課程快結(jié)束前留點時間，要求同學們寫出聽了這堂課的收獲，然后交上來，這樣既加深了同學們對知識的理解，也考勤了到課率。
（三）合理安排教學內(nèi)容和更新教學手段。
教師必須精心設(shè)計公共選修課的教學內(nèi)容，予以對必修課一樣的重視，對于教學內(nèi)容一定要精選、優(yōu)選。首先要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，選修課主要是為大學生開闊視野、拓寬知識面、完善知識結(jié)構(gòu)而開設(shè)的，不能太專業(yè)，教學內(nèi)容不能太深。要讓課程具有生命力。比如市場營銷必修課的課時是50課時，但公共選修課的課時只要30課時，所以只能突出重點，并且講通俗易懂的知識點。其次，教學內(nèi)容還要體現(xiàn)先進性和前沿性，也就是說，教師應該把學科前沿、最新動態(tài)納入到教學內(nèi)容中，教學內(nèi)容要及時更新。例如我每次課都注意給學生講授一些最新知識，目前有哪些最新的市場營銷理念，最新的市場營銷案例分析，讓學生了解最新的市場營銷動態(tài)。再就是教學手段的創(chuàng)新。目前多媒體計算機輔助教學是教育手段現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)。授課教師應該充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過文本、圖像，聲音，動畫、視頻等多種信息媒體來表現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。多媒體豐富的感染力和表現(xiàn)力可以充分調(diào)動學生的思維，達到事半功倍的教學效果。比如在講解《消費者市場的購買行為分析》時，我就把《趙本山賣拐》這個小品以視頻的方式放給同學們看，以生動的案例詮釋如何來創(chuàng)造消費者的需求和激發(fā)消費者的購買欲望。良好的視覺效果可以充分激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生對授課內(nèi)容產(chǎn)生和集中而持久的注意力，并引起豐富的聯(lián)想和復雜的思維活動，以至產(chǎn)生積極的效果。
[1]任春。論如何提高市場營銷學課程教學質(zhì)量[j]。經(jīng)濟與社會發(fā)展，2007(7)。
[2]王志祥。提高公共選修課教學效果的探討[j]。衛(wèi)生職業(yè)教育，2008(12)。
[3]褚慶忠等。提高公共選修課教學效果的途徑探討[j]?？萍甲稍儗?，2007(1)。
[4]葛平。高校學生公共選修課存在的問題及對策[j]。高教高職研究，2011(6)。
[5]汪瑩，韓旭生，邵瑜。高校公共選修課存在的問題及對策研究[j]。合肥工業(yè)大學學報，2012(4)。
選修課學習心得體會篇五
:新課標的實施使高中語文選修課受到社會極大關(guān)注，選修課在各地高校被廣泛開設(shè)，這不僅提高了學生文化素質(zhì)和閱讀能力也利于學生學習語文知識，但高中語文選修課的實施被陳舊的教學方式，低效的課程等所限制，出現(xiàn)了教學方式與教學資源和課程三者不平衡的問題，與此同時，當前教師也沒有充分的認識當前選修課，對課程的評價與目標還存在較大疑問，本文以課程改革為背景簡要分析高中語文選修課存在的問題，并以此為基礎(chǔ)提供相應對策，尋求方法解決，提供給教育工作者學習借鑒，也便于提高學生興趣，使新課改體制更加完善。
:高中語文；選修課；問題與對策。
1.1課程設(shè)置不合理與課程資源缺乏。
部分學校重視結(jié)合選修課與必修課，進行聯(lián)系與互補，以必修課為基礎(chǔ)，通過選修課提高學生語文知識水平，拓展視野，增強文學積淀。而一些小規(guī)模學校因為不具備完整恰當?shù)慕虒W研究形式，學生只能學習一小部分選修課程，不利于實現(xiàn)教學目標。教師資源也很稀缺，一些學校因為師資力量的限制，要同時承擔起自己必修和其他教學任務(wù)，對于選修課程的教學就有些力不從心，難以保證教學質(zhì)量。由于必修課程與選修課程篇目差異較小，教師往往將必修課中篇目加以整合到選修課程中，然而選修課程應該是以必修課為基礎(chǔ)的拓展和提高，而不應該使兩者的簡單組合。這樣做法使學生選擇選修課程資料受到了限制，不利于學生綜合能力的提升。
1.2課時安排不平衡。
目前的高中語文選修課課時安排還不夠平衡，課時與任務(wù)量相矛盾，教師為了完成獨立選修課規(guī)定學時，就根據(jù)教學內(nèi)容對眾多的內(nèi)容進行了篩選，很容易使教學內(nèi)容減少，學生無法擁有充足時間了解教學內(nèi)容所以學生很難學習到重點的內(nèi)容，因此也只是簡單了解老師的講授內(nèi)容而無法充分的掌握。選修課作為必修課的拓展與提高，促進了教學的發(fā)展。然而當前高中選修課開設(shè)課程過少，教學時長不夠。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師過于重視學生的成績以及升學率。只為了完成教學任務(wù)，而沒有全面綜合的考慮到課程設(shè)置，從而過于片面的認識選修課，甚至以為選修課是為必修課服務(wù)的，在教學中也常常擠壓選修課授課時間，使選修課教學時間嚴重不足，教學的內(nèi)容也得不到有效合理的安排，選修課的課程作用也因此大打折扣。
1.3沒有形成一定的教學特色。
新課改使課程被分成為了必修課和選修課，必修課體現(xiàn)的使課程的均衡性與基礎(chǔ)性，而選修課則主要體現(xiàn)了選擇性。新課改的教學理念較為超前，明確的定位了選修課，然而在實際教學的過程中，教師總是忽略選修課與必修課的區(qū)別，擠壓了學生自主學習的時間和空間。錯誤的將選修課看成必修課的延伸，影響了選修課學習的效果與質(zhì)量。在新課改實施過程中體現(xiàn)了選修課應該更加注重學生的個性特點和選擇多樣性。教師教學過程中受到教學內(nèi)容和時間的限制，之時簡單的處理教學資料，沒有深入的研究，增大了學生學習難度，使學生更容易感到厭倦，影響了選修課教學效果。教師應該制定利于發(fā)展學生個性的目標與規(guī)劃，更加靈活的培養(yǎng)學生綜合能力，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展，而不應該限制學生個性。
2.1改進課程設(shè)置，精細選修內(nèi)容。
語文選修課科目多，教材繁雜，占用課時多，與我國現(xiàn)階段教育情況相不符。應該精簡學習模塊，縮減課時，使語文選修課成為必修課基礎(chǔ)上的拓展與提高。根據(jù)學習目標和學生水平，篩選文本，選用最合適的材料進行教學，也可以根據(jù)教學目標對教學內(nèi)容進行重組，提高課堂教學效率。地方教育本門也要加強監(jiān)督，防止選修課被想敷衍了事，同時選修課程的設(shè)置和選修的內(nèi)容不能影響到必修課的教學。教師也要尊重學生主觀意愿，選擇學生感興趣的篇目進行教學，補充符合學生需求的內(nèi)容完成教學任務(wù)。
2.2協(xié)調(diào)處理好選修與必修課程之間的關(guān)系。
選修課作為必修課的拓展和延伸，是建立在必修課基礎(chǔ)之上的，有利于實現(xiàn)對學生個性的發(fā)展需求，我們要區(qū)別選修課與必修課的關(guān)系，教師應該區(qū)分兩種課程的教學形式，例如可以將更多的精力用于處理教材。必修課知識結(jié)構(gòu)完整，教師應當按照一定順序進行教學，而選修課教學框架大，在教學過程中應該有著重點。必修課是教學的基礎(chǔ)，為了讓學生都能很好的學習到語文知識，提高文學素養(yǎng)，選修課的開設(shè)就顯得十分必要，選修課的開設(shè)能夠激發(fā)學生特長與興趣。應該用不同的設(shè)計和教學的思路來設(shè)定教學的策略，使必修課與選修課能夠更加協(xié)調(diào)的輔助提高學生的綜合素質(zhì)，令學生能真正的學到知識，發(fā)揚個性。
2.3探索獨特的教學特色。
選修課對于語文老師的教學方式形成了考驗，選修課應當具有一定的自身特色，教師要根據(jù)語文的特點和學生的需求，采取有效的教學方式提升學生興趣，提高學生學習效率。教師應該不斷整合教材，結(jié)合實際設(shè)置教學情景，由淺入深的為學生講解，先從最基礎(chǔ)簡單的面目開始教學，經(jīng)過一定的文化積淀后，再開展內(nèi)涵更深的文言文類篇目教學，最后再選取專業(yè)性較強的內(nèi)容教學，結(jié)合各種教學方式，使學生樂在其中，自覺接受教育促進學生全面發(fā)展。教師要創(chuàng)設(shè)更多教學情景，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。
伴隨著新課標的實施，選修課獲取了很多人的關(guān)注與期待，但是因為是初次施行，選修課在實踐教學的過程中還存在著很多的問題，還有很多地方有待完善，也使得很多教師心中產(chǎn)生了懷疑，阻礙了改革的前進，要想解決這些問題，使學生發(fā)展更加全面，只有不斷改進教學理念，將選修課程的整體構(gòu)架構(gòu)建好，教師作為選修課教學的主體，要不斷地創(chuàng)新鉆研，積極探索出現(xiàn)的各種問題，認真學習理解新課程標準，老師與學生都應該認識到選修課的重要意義，調(diào)節(jié)好選修課與必修課之間的關(guān)系，使選修課成為促進學生能力發(fā)展的良好平臺。
［1］丁芳:高中語文選修課開展存在的問題與對策［j］，課外語文（教研版），2014（02）。
［3］許紀友:論高中語文選修課教學的課程意識［j］，學語文，2015，（1）。
選修課學習心得體會篇六
第一段：引言（總述）。
專業(yè)選修課作為大學教育的一部分，為我們提供了拓寬知識面、提升專業(yè)素養(yǎng)的機會。在經(jīng)歷了一學期的選修課學習后，我對這門課程有了更深刻的認識和體會。通過選修課的學習，我不僅深化了對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，這些都對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
第二段：個人學習收獲（提供具體案例）。
首先，通過選修課的學習，我對專業(yè)知識的理解更加深入。在課堂上，老師通常會針對專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識進行講解，幫助我們把握最新的發(fā)展動態(tài)。在我的選修課《市場調(diào)研與分析》中，老師不僅向我們介紹了市場調(diào)研的基本概念和方法，還結(jié)合實際案例和數(shù)據(jù)進行詳細解讀。通過深入實例分析，我不僅增加了對市場調(diào)研的認識，還學到了如何合理設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果的方法。這些知識對我今后從事市場營銷工作具有重要指導意義。
第三段：實踐能力的提升（提供具體案例）。
其次，選修課的學習讓我培養(yǎng)了實踐能力。在大學所學到的知識有時候過于抽象，缺乏與實際結(jié)合的機會。而選修課則提供了一個實踐的平臺。例如，在我的選修課《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)導論》中，老師組織了一次實地考察活動，帶領(lǐng)我們參觀了當?shù)氐膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)。通過實地參觀，我深刻體驗到了創(chuàng)新企業(yè)的企業(yè)文化、管理模式、市場策略等。在接下來的課堂上，我與同學們一起圍繞實地考察的經(jīng)歷展開了討論和分享，相互交流了對創(chuàng)業(yè)的理解和心得。這樣的實踐活動讓我更加了解創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇，也增加了我的創(chuàng)業(yè)熱情與自信心。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升（提供具體案例）。
同時，選修課還提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。大學生活不僅是學習知識，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程。而通過選修課的學習，我接觸到了不同領(lǐng)域的學術(shù)研究和專業(yè)知識，拓寬了自己的眼界。在我的選修課《文化傳播與社會影響》中，我認識到了文化的力量和社會影響的重要性。課堂上，老師通過講解經(jīng)典著作、觀看影視作品等方式，引導我們思考文化傳播的現(xiàn)狀和問題。通過與同學們的互動討論，我對于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、公眾輿論的形成等問題有了更加深入的認識。這些知識不僅在學術(shù)領(lǐng)域中有重要的應用，也為我將來從事公共事務(wù)領(lǐng)域提供了有力的支持。
第五段：總結(jié)觀點（提供個人感悟）。
綜上所述，選修課學習給予我了很大的幫助，通過學習選修課，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)了實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，還認識到了自身未來發(fā)展的方向和動力。因此，大學生在選修課學習中要積極參與，主動學習，主動思考，努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。選修課是一個拓寬知識面和提升自我的良好機會，我們應該珍惜這個機會，不斷努力，為自己的未來鋪墊。
選修課學習心得體會篇七
我從小時候便開始接觸乒乓球，并且很上癮。在后來的初高中階段，乒乓球一直是我的首選運動項目。那時候只是為了好玩，并沒有特意進行專門的訓練。雖然有一定的基礎(chǔ)，但仍覺得很是不足。比如，我的推打挺不錯的，但這只能使防御比較有力，進攻就顯得沒有氣勢，不能有效的應付對手。同時，因為功課比較緊，就沒有過多的時間來訓練，很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。
進大學之后，我一直在尋找機會來提高乒乓球技術(shù)。這學期我選了這門體育課，終于得到比較系統(tǒng)的訓練。我感到受益頗多，對老師的悉心教導深感謝意，另外也得到其他學友很大的幫助，使我的乒乓球水平有了較大的提高。（如果再勤奮、努力一點，我的收獲會更大）。
我覺得老師的訓練方法很是可行。首先，他從最基本的動作開始教起，每個基本的動作都得到不斷的加強練習，這就為后來的難度大的動作打下一個良好的基礎(chǔ)。我以前打球時，離臺很遠，并且站的姿勢也不對，打球時用不上力，進攻的強度就很弱。經(jīng)過訓練，我的姿勢得到了矯正，現(xiàn)在打起球來很順手。除此之外，我還掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，對于難的動作，老師先是進行示范，然后是強度較大的練習。在練習中他對每個學員的動作都加以細心的指導，以致最終掌握。在學習弧旋球時，由于這個技術(shù)比較難掌握，他就不斷的做示范，讓我們看清楚每一個細節(jié)。這樣對沒有接觸過弧旋球的來說，很有效。最后，突出實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對技術(shù)的訓練固然重要，但實戰(zhàn)則能更快的提高能力，因為乒乓球需要很好的應變能力。除了不斷訓練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學習的最后階段，他組織我們進行比賽，大家的積極性一下子就提高許多。學習看起來并不是很強學員，一比賽卻是那樣的強，令我很是驚訝。這就讓我認識到：“天外有天，人外有人?！敝挥泻退麄兦写?，才能提高自己！最后我總結(jié)一下學習到的技巧和方法：
一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒有堅固的地基，很難建造高樓。因此，需要首先把乒乓球的基本動作、基本技術(shù)掌握牢固，并能靈活運用。
二、肯下工夫，努力練習。一些動作、技術(shù)，需要不斷的練習才能夠運用自如。如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就會對最基本的動作生疏，失去應有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學期制定訓練計劃的出發(fā)點。
三、與高手切磋。訓練的時候，如果能夠得到高手的陪練，將會得到意想不到的進步。有時候，高手的輕描淡寫的指點，就有可能“點醒夢中人”，讓你豁然開朗。因此，在進行單獨練習時，盡可能的找高手過著。
四、組織比賽。很多情況下，比賽更能體現(xiàn)一個人的水平，也更能在比賽中提高自己。
本學期，我選擇了一門大學城公共選修課課程——計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這門課程，我是來到了信息學院是上課的，短短十來堂課的學習過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)知識增長了，還認識了許多來自大學城里其他兄弟院校的同學，更懂得了如何更好的為人處事。
我是來自紡院紡織化學工程系的一名大二學生。在紡院，我的專業(yè)是學習家用紡織品設(shè)計的，這是一門融工藝設(shè)計和美學設(shè)計于一體的知識涉及面極廣的專業(yè)。一直以來，通過對該行業(yè)人才需求的了解，我認識到，要想在畢業(yè)后能從事與家紡行業(yè)相關(guān)的工作，我不僅要學習好本專業(yè)的知識和能力，還必須對計算機知識有相當程度的了解和掌握。因此，在選擇選修課的時候，我毅然在自己的課程選項里勾了這門課程。
我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是一定要學好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是進到大學，學習了家用紡織品設(shè)計以后。我們做cad設(shè)計，學習了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，以后如果關(guān)于計算機的選修課的，我一定要報名。
這次在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中，我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在姜老師的講解和實際演練下我漸漸明白了。
所謂計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
選修課學習心得體會篇八
本學期我選修了旅游管理這門課程，了解了全國各地著名的名山大川、文化古跡以及各地的風土人情和飲食文化，極大地豐富了我的旅游知識，極大的拓展了眼界?，F(xiàn)在學習即將接近尾聲，我深深感受到這門課使我收獲很大，感觸頗多，尤其是對中國的絕美的風景名聲及文化古跡引以為傲。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，如今旅游已成人們?nèi)粘Ｉ钪凶畲蟊娀男蓍e方式。中國的旅游資源豐富，由于國土跨經(jīng)度和緯度很廣，氣候類型豐富，得天獨厚，獨具特色。
全世界xxx處遺產(chǎn)地中，中國擁有xxx處，其中xxx處為世界自然與文化雙遺產(chǎn)。我理解中的旅游就是游覽異地山水，拜訪文化古跡，上了這門課后我才知道我的想法是多麼的狹隘，旅游的定義是：旅游是分布于廣闊的地理環(huán)境中的物質(zhì)文化和精神文化生活的高級消費形式，是人們以旅游游覽、觀光購物、交流文化、體育鍛煉、考察研究、休閑度假、康體療養(yǎng)、消遣娛樂、探險獵奇、xxx朝覲、品嘗佳肴以及探訪親友等為目的的異地暫時居留的社會現(xiàn)象;同時也是以各種不同方式分配空間和利用時間的地理現(xiàn)象。這門課程配空間和利用時間的地理現(xiàn)象。這門課程讓我了解了各地的旅游資源，對各省的熱門景點有了個大致的.了解，讓我感受到旅游的xxx力，大開眼界。旅游兼具社會、文化、生態(tài)和環(huán)境的內(nèi)涵，旅游對于各個地方的文化，經(jīng)濟交流起著重要作用。我很喜歡旅游，喜歡感受大自然的xxx力更喜歡欣賞那些凝聚了古人智慧的文化古跡，旅游可以增長見識，了解各地風土人情，還可以鍛煉身體，豐富自身內(nèi)涵有益身心健康。背起包，帶上相機，快樂的出發(fā)。曾經(jīng)躺在日照的沙灘上，享受著肆無忌憚的陽光將我的皮膚曬成健康的小麥色，在海中嬉戲，任由一個個小小的?；ㄔ谖业纳砗笈拇?坐在快艇上，迎面的海風中夾雜著海水的味道，那種激動的心情讓我忍不住開心的大叫;也會在夕陽快要西下之時，站在無人的海邊，呼喊著自己內(nèi)心的苦澀與傷感，然后看著快要融為一色的海與天，笑著釋懷。日照之旅，讓我學會了寬懷與博大，讓我的心更為廣闊。曾經(jīng)尖叫著在激流中勇進，坐在最邊上，一次次從夾縫中沖下，感受著激流給我?guī)淼拇碳づcxxx。在細雨朦朧中，倚在西湖邊的石柱上，看輕妝淡抹下堪比西子的湖面，感受那份沉魚的美貌，那份溫婉的動人。xxx之旅，使我找到了心靈的明朗。一次次的旅行，旅于山水間，行于情動中，讓我一次次地洗刷自己，升華自己。旅游，我的最愛。
雖然選修課結(jié)束了，但是我對有關(guān)旅游的學習還會一如既往的堅持下去，讓自己去更多的地方，了解更多的風土人情。
選修課學習心得體會篇九
通過這學期的《社會調(diào)查與方法》一課的學習，使我對社會的調(diào)查的運用等有了初步的認識，認識到社會調(diào)查這門學習課的必要性，也讓我們學生對選修課標準要有一個較為深入的了解。這學期xxx大學滇池學院對選修課進行的修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生的能力的開發(fā)。并且對教學的目標進行修正，更加細化和具體。但是在平時的課堂教學中，老師都有意無意地注重紙面教育，對學生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學生興趣不高。對此，學生我冒昧地提出以下一些小意見。大學生的特點是。獨立思考，接受課本知識差。如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問學生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。同時學習社會調(diào)查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的.活動刪，該增加的增加。xxx學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對于良好的教學非常重要。學生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學習的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響課堂學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在選修課教學中我們應該自始至終xxx學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們應該努力做到。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護他們的自尊心和積極性;把課堂教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗xxx榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;特別xxx性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學生，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和xxx他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用技巧，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實際問題的能力，同時，老師要積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識地加強對學生學習策略的指導以及學習習慣的培養(yǎng)，讓他們在學習和運用課本知識的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法;引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;設(shè)計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。
綜上所述，選修課的學習，我個人覺得應以興趣為先，要以學生為主體，讓他們主動的學，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，學生才可以學的更好，老師才可以教的更輕松。作為學生，一方面要積極地適應課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅持不逃課。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質(zhì)量的教學效果。
在此感謝王老師的細心、認真的教育和無微不至的照顧。
選修課學習心得體會篇十
隨著高等教育的普及和社會的發(fā)展，專業(yè)選修課成為大學教育的重要組成部分。在這些課程中，學生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向選擇適合自己的課程。通過學習專業(yè)選修課，我深刻體會到這些課程對于我的個人成長和專業(yè)發(fā)展的重要性。在接下來的文章中，我將分享我的感悟和體會。
首先，學習專業(yè)選修課能夠幫助我深入了解自己的專業(yè)領(lǐng)域。在本科階段，我們學習的課程較為廣泛，覆蓋了各個專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。而在選修課程中，我可以選擇更加專業(yè)化和深入的內(nèi)容進行學習。通過這些課程，我能夠更加全面地了解自己的專業(yè)領(lǐng)域，并深入研究其中的細節(jié)和前沿。這對于我將來的專業(yè)發(fā)展具有重要的指導意義。
其次，學習專業(yè)選修課能夠培養(yǎng)我的專業(yè)能力和實踐能力。在選修課程中，我不僅能夠?qū)W習到新的理論知識，還能夠通過實踐和項目來應用這些知識。這種實踐導向的學習方式，讓我能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力和實踐能力。我記得曾經(jīng)在一門專業(yè)選修課中，我們需要進行一個商業(yè)模擬實驗。通過這個實驗，我不僅學到了如何運營一家企業(yè)，還學會了與團隊合作和與顧客溝通的技巧。這些學習經(jīng)驗在我工作中起到了很大的幫助。
再次，學習專業(yè)選修課能夠提高我的綜合素質(zhì)和跨學科能力。在選修課程中，我經(jīng)常需要與不同專業(yè)的同學合作，進行跨學科的交流和合作。這種跨學科的學習方式，能夠幫助我拓寬視野，從不同的角度思考問題，并學習借鑒其他學科的方法和思維方式。例如，在一門項目管理的專業(yè)選修課中，我與不同專業(yè)的同學組成團隊，共同完成一個實際項目。在這個過程中，我們需要充分利用各自專業(yè)的優(yōu)勢，相互協(xié)作，最終取得了很好的成果。通過這樣的學習方式，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。
最后，學習專業(yè)選修課能夠拓寬我的職業(yè)發(fā)展路徑和選擇空間。在現(xiàn)代社會，擁有多項專業(yè)技能和知識背景是非常有競爭力的。通過學習不同的專業(yè)選修課，我能夠獲得更多的技能和知識，增加自己的競爭力。例如，我曾經(jīng)選修過一門計算機編程的課程，雖然這不是我的主修專業(yè)，但是通過學習這門課程，我掌握了一些基本的編程技能。這為我將來從事與計算機相關(guān)的職業(yè)提供了更多的選擇和機會。
綜上所述，學習專業(yè)選修課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過這些課程，我不僅深入了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域，還培養(yǎng)了專業(yè)能力和實踐能力。同時，學習專業(yè)選修課還提高了我的綜合素質(zhì)和跨學科能力，為我的職業(yè)發(fā)展增加了更多的選擇空間。因此，我相信，在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)積極參與專業(yè)選修課程，并不斷拓寬自己的知識面和技能水平。
選修課學習心得體會篇十一
接近六周的化學史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W史看似平淡無奇，在為期六周的學習中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學巨人在化學史上留下的光輝，我們了解古代應用化學的領(lǐng)域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領(lǐng)略古代化學冶煉的古老與精湛的技藝。
我們也能深深地體會出中國古代化學的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。
同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。
在化學史中，我們領(lǐng)略了偉人的身影。
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責。
現(xiàn)代化學依舊繁榮。
現(xiàn)代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現(xiàn)代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的真相，化學不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。
選修課學習心得體會篇十二
我從小時候便開始接觸乒乓球，并且很上癮。在后來的初高中階段，乒乓球一直是我的首選運動項目。那時候只是為了好玩，并沒有特意進行專門的訓練。雖然有一定的基礎(chǔ)，但仍覺得很是不足。比如，我的推打挺不錯的，但這只能使防御比較有力，進攻就顯得沒有氣勢，不能有效的應付對手。同時，因為功課比較緊，就沒有過多的時間來訓練，很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。
進大學之后，我一直在尋找機會來提高乒乓球技術(shù)。這學期我選了這門體育課，終于得到比較系統(tǒng)的訓練。我感到受益頗多，對老師的悉心教導深感謝意，另外也得到其他學友很大的幫助，使我的乒乓球水平有了較大的提高。（如果再勤奮、努力一點，我的收獲會更大）
我覺得老師的訓練方法很是可行。首先，他從最基本的動作開始教起，每個基本的動作都得到不斷的加強練習，這就為后來的難度大的動作打下一個良好的基礎(chǔ)。我以前打球時，離臺很遠，并且站的姿勢也不對，打球時用不上力，進攻的強度就很弱。經(jīng)過訓練，我的姿勢得到了矯正，現(xiàn)在打起球來很順手。除此之外，我還掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，對于難的動作，老師先是進行示范，然后是強度較大的練習。在練習中他對每個學員的動作都加以細心的指導，以致最終掌握。在學習弧旋球時，由于這個技術(shù)比較難掌握，他就不斷的做示范，讓我們看清楚每一個細節(jié)。這樣對沒有接觸過弧旋球的來說，很有效。最后，突出實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對技術(shù)的訓練固然重要，但實戰(zhàn)則能更快的提高能力，因為乒乓球需要很好的應變能力。除了不斷訓練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學習的最后階段，他組織我們進行比賽，大家的積極性一下子就提高許多。學習看起來并不是很強學員，一比賽卻是那樣的強，令我很是驚訝。這就讓我認識到：“天外有天，人外有人?！敝挥泻退麄兦写?，才能提高自己！最后我總結(jié)一下學習到的技巧和方法：
一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒有堅固的地基，很難建造高樓。因此，需要首先把乒乓球的基本動作、基本技術(shù)掌握牢固，并能靈活運用。
二、肯下工夫，努力練習。一些動作、技術(shù)，需要不斷的練習才能夠運用自如。如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就會對最基本的動作生疏，失去應有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學期制定訓練計劃的出發(fā)點。
三、與高手切磋。訓練的時候，如果能夠得到高手的陪練，將會得到意想不到的進步。有時候，高手的輕描淡寫的指點，就有可能“點醒夢中人”，讓你豁然開朗。因此，在進行單獨練習時，盡可能的找高手過著。
四、組織比賽。很多情況下，比賽更能體現(xiàn)一個人的水平，也更能在比賽中提高自己。
選修課學習心得體會篇十三
此時此刻坐在這里，內(nèi)心是忐忑不安的。昨天晚上答疑的時候，甘世康老師聯(lián)系我，說是讓我今天在教師大講壇上講一講關(guān)于選修課的開發(fā)。接到這個任務(wù)可謂是誠惶誠恐。感恩學校信任的同時，考慮到時間倉促，自己才疏學淺，無法勝任這個任務(wù)。
昨天前天，學校組織了部分老師去雁蕩，進行了選修課程開發(fā)和實踐能力提升的培訓，溫市教師教育院的副院長鄭平教授給大家做了條理清晰、風趣幽默的講座。各位老師都學到了很多既有高度又有溫度的理論知識和實踐經(jīng)驗。所以，我現(xiàn)在再講關(guān)于選修課的開發(fā)，實在有班門弄斧之嫌。因此，我只能和大家分享一下我開設(shè)選修課的一些感悟，不當之處，還望各位老師批評指正。
一、課程緣起：
其實選修課大家都不陌生，因為我們大學里都有上過選修課。大學教授的教學理念走在學科前沿，科研能力也是毋庸置疑的，這些教授的科研成果有一部分就轉(zhuǎn)化成了選修課，因此大學的選修課異彩紛呈。所以鑒于自己水平有限，還沒有完全獨立開發(fā)課程的能力。我當時選擇開設(shè)選修課，就把目光放在了當年大學所學的課程和研究方向上，有點投機取巧，但也算是學以致用。
（俗話說，站在巨人的肩膀上會看得更遠。所以，推薦各位老師去收集一下各個大學的選修課程，尤其是名牌大學，像北大和南開的選修課綱要都集結(jié)成書的，或許會有一些啟發(fā)和思考。當然，只能找到簡介，具體的教案是沒有的，因為這涉及到知識產(chǎn)權(quán)問題。）
當然，大學里學過很多選修課，就像文學專業(yè)能開設(shè)的選修課程就非常多，各種名著的解讀，各個時代、國別、流派的文學賞析，朗誦、閱讀、寫作、辯論這些技能應用;但是并不是所有的課程都適合高中生和我們學校的實際情況。當時在選擇時，權(quán)衡了很久。最后決定開設(shè)《東西方神話研究》，這個課程我在大學期間學過，后來讀研究生時跟著導師繼續(xù)研究。應該說是比較系統(tǒng)地掌握了相關(guān)的知識體系和研究方法，是我的研究特長。
另外，選擇開這門課，個人覺得還是比較符合學校的學生培養(yǎng)目標中的兩點：具有人文素養(yǎng)和國際視野的學生。因為，神話兼具文學審美價值和史學修養(yǎng)積淀，對于人文素質(zhì)的培養(yǎng)應該是有所幫助的。神話研究運用的是比較文學的理論，探討世界各民族對自然、社會認識的差異，理解文化沖突，拓寬視野。
二、實踐整合
xxxx學年，我工作的第一年，上交了一個課程介紹，擬定基本的框架，就把這個課開起來了，一共有70多位學生，有點喜出望外。后來一問學生才知道，基本是沖著神話二字來的。神話故事是比較有意思，但是神話研究就不是那么有意思了。一講故事，學生馬上就有精神了，一進歸納提升，涉及到各種理論，學生就開始走神。其實不能怪學生，都說理論是灰色的，更何況這些人類學、倫理學的理論生僻枯燥。
所以在上課期間，我不斷調(diào)整上課思路，刪減掉一些死板的理論，回避一些不適合在高階段講的現(xiàn)象，力圖讓這門課程具有人文氣息，又不失趣味。
就這樣，這門課程上了整整一個學年，兩個學期，有些焦頭爛額，但是也收獲不少，在實踐和嘗試中建立起了屬于自己的課程。
20xx學年，深化新課程改革正式實施。選修課開設(shè)已是大勢所趨，選修課的開設(shè)更加規(guī)范，除了課程介紹，還要有完整地課程綱要。那個選修課程綱要，我光看到表格就頭皮發(fā)麻。因為它讓我想起求學階段寫過的兩次畢業(yè)論文的悲壯的開題報告。課題的選題緣由、開發(fā)背景、成效等等，就和論文的可行性論證是一樣的。剛開始我是把這個綱要晾在一邊，遲遲沒有動工。后來，區(qū)里要申報精品選修課程，我也沒有行動。給自己的借口是，哎，課程還沒完善，還不夠好，不好意思拿出去。其實說白了，就是一個字，懶。在甘老師的鼓勵，確切的說，應該是催促下，我靜下心，把綱要寫好，把課件和教案整理一下，就送出去了。拿了個區(qū)三等獎回來。平平淡淡的，小有點慶幸，好歹也是個獎項。
評獎評完了，課還是要繼續(xù)上下去的，為了能對得起那批選課的孩子們，我都得繼續(xù)完善我的課程。于是，在小修小補中，教案和課件又改善了不少。這學期，溫州市第三屆精品選修課程評比繼續(xù)進行中。而我并沒有當回事，因為這個課程已經(jīng)評過了，而且只是區(qū)里三等獎，怎么好意思送到市里去？這時，甘老師就給我打電話，說還有一個申報名額，要我根據(jù)要求整理一下材料，然后上報。在猶豫中，陳老師及時推了我一把，說，有什么關(guān)系呢，東西都是現(xiàn)成的了，你就打印一下資料就好了，紙張油墨還是學校出錢呢，說不定還有驚喜呢雖是一句玩笑話，但讓我釋懷。結(jié)果真是驚喜，獲得了市二等獎。
三、從開設(shè)到開發(fā)
開設(shè)選修課不難，但是開發(fā)選修課這應該是一門專業(yè)和嚴謹?shù)膶W問。目前我自己能做到的只能算是開設(shè)，離開發(fā)課程還有很長的.距離。
1、大型企業(yè)中有這個一個詞，叫研發(fā)團隊，或是叫科研團隊。一個新產(chǎn)品的誕生，是需要團隊的協(xié)作與共同努力。大學里的科研項目也是一個實驗室的成員在群策群力。但是目前中學的選修課程開發(fā)基本上是單打獨斗的，課程質(zhì)量尚且不說，從我上課的經(jīng)歷來看，個人開發(fā)的課程實施很脆弱。就是，只有你一個人可以上。我們都是人，都有個頭疼腦熱的情況；我們不是神，也沒有分身術(shù)，出差在外，你的選修課的學生怎么辦？在上課的班級自修？去圖書館？且不說課程進度的問題，學生走班管理制度在這個時候就會出現(xiàn)盲區(qū)，這些學生怎么管理，上升一下，這也算是一個安全隱患。
2、關(guān)于選修課程的開設(shè)，目前的實施方案也是老師能開什么課，學生就選什么。所以我一直覺得自己是在吃老本。所以真正的課程開發(fā)，而不是開設(shè)，還是一條漫長而曲折的道路。
以上我的一些感悟，浪費大家寶貴的時間，深覺有愧，不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！
選修課學習心得體會篇十四
通過這幾節(jié)課數(shù)學建模選修的學習，我了解到數(shù)學建模的以下基本要素(數(shù)模的一般過程)。
1.形成問題了解實際背景明確建模目的搜集有關(guān)信息掌握對象特征
2.假設(shè)與簡化針對問題特點和建模目的作出合理的、簡化的假設(shè)作出合理的、簡化的假設(shè)
3.建立模型用數(shù)學的語言、符號描述問題發(fā)揮想像力使用類比法盡量采用簡單的數(shù)學工具
5.模型的改進
6.模型的求解各種數(shù)學方法、軟件和計算機技術(shù)
簡而言之，數(shù)學建模的全過程：表述、求解、解釋、驗證。
數(shù)學建模常用軟件的特點:
功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計分析方法;有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能;方便地生成各種統(tǒng)計圖形和統(tǒng)計表格;使用方式簡單，有完備的聯(lián)機幫助功能;軟件開放性好，能方便地和其他軟件進行數(shù)據(jù)交換(優(yōu)點：統(tǒng)計軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統(tǒng)計軟件中最友好的;精心設(shè)計的圖形操作界面;美觀的結(jié)果輸出便于非統(tǒng)計專業(yè)人員掌握使用。缺點：菜單所列的統(tǒng)計方法有限;中間結(jié)果不能單獨輸出;不利于重復操作;幫助系統(tǒng)沒有統(tǒng)計學知識;各種模塊彼此獨立.)。
(statisticalanalysissystem)真正的巨無霸。被譽為國際上的標準統(tǒng)計軟件和最權(quán)威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計軟件。人機對話界面太不友好;學習起來較困難(編程);說明書非常難懂。
既能求解線性規(guī)劃問題，也有較強的求解非線性規(guī)劃問題的能力;輸入模型簡練直觀;運行速度快，計算能力強;內(nèi)置建模語言，提供幾十個內(nèi)部函數(shù)，從而能以較少將集合的概念引入編程語言，很容易將實際問題轉(zhuǎn)換為lingo模型;語句較直觀的方式描述較大規(guī)模的優(yōu)化模型;能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數(shù)據(jù)。
對數(shù)學建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時間來為我們做講座。在本期的數(shù)模課中，我獲益匪淺。既了解了數(shù)學建模的基本知識——數(shù)學建模的含義與意義、數(shù)模的基本要素。數(shù)學建模的基本過程、建模過程中軟件的使用及數(shù)模競賽論文的寫作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數(shù)學建模競賽，體驗了一次真正的對于問題的提出、模型的假設(shè)、模型的建立、模型的檢驗與評價、模型的改進的數(shù)學建模競賽。其間，遇到了“問題的出現(xiàn)—問題的解決—新問題的出現(xiàn)—再次解決……”的挑戰(zhàn)，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時間賽跑，甚至通宵“作戰(zhàn)”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數(shù)模競賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內(nèi)收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競賽期間，分秒必爭，與時間賽跑，知道了什么叫“珍惜時間”，什么叫“時間可貴”，它讓我在以后的生活中學會怎樣去珍惜時間、怎樣去延長生命;競賽時，對于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰(zhàn)，個個擊破困難，最后終于解決問題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說，對于對數(shù)模感興趣的學子來說，10個課時的選修課講座時間實在太短，對于，軟件知識的學習實在太少，希望學校能專門開設(shè)一門長課時的建模選修課以滿足更多數(shù)模愛好者的對數(shù)學知識的研究、探索熱情。
選修課學習心得體會篇十五
選修課的感想 有些選修課是為介紹先進科學技術(shù)和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領(lǐng)域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實說， 一聽到 “選修課” 這個詞我就有一種輕松、 自由的感覺， 因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就 會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、 任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。 在人生的大道上，一路走來，不僅是自己，還有身邊的親人，朋友，都會時而不時地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知識甚少，所以，每當面對這種境況時，往往都束手無措！于是，自己就在本學期開學之初，報選了《大學生安全文化》這門選修課。
但是，現(xiàn)今有許多大學生對待選修課的態(tài)度是不正確的！他們往往忽視其的重要性。有些人是被動的，他們選擇上選修課不是根據(jù)自己的興趣愛好，不是為了學點知識，而是根據(jù)選修課的上課時間和地點，看哪個更方便自己？這才做出定奪；還有一些人，雖然選了課，但他們卻不來上課，他們認為這是在浪費他們的時間！于是，他們要么在上課之前簽個到就走人，要么找個朋友代替一下，等等。另外，有少部分人，雖然來上課，但卻做其他方面的事，比如說，看小說，聽音樂，吃東西，睡覺......總之，他們這種態(tài)度，其實是對自己不負責任，是不尊師重教的表現(xiàn)，終究不利于自身的長遠進步與發(fā)展。 下面就來談?wù)劇洞髮W生安全文化》這門課吧：
安全是生命之源，幸福之本。健康長壽是人類永恒的追求。大學生具備較高的安全文化，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會消除不安全隱患和減少事故做出更大的貢獻。于是，田兆君老師對我們說：“大千世界，各種文化千奇百態(tài)，不勝枚舉。不過，請你們記住，你們可以沒有其他文化，但你們不能沒有安全文化，因為它是人類生存本能需要的文化?！?/p>
通過近十周的學習，我感覺自己真的獲益匪淺！首先要感謝田老師為我們提供了這門課程，在他精辟地講解下，我從中學到不少。再次得感謝我自己，因為自己選了這門課。自己雖然沒有將每一堂課的內(nèi)容全部吸收，但其實掌握了不少精華。
總體而言，這門課程涵蓋了基礎(chǔ)安全文化和專業(yè)安全文化。其中包括安全文化概論、校園期間的安全、心理與生理安全、就業(yè)必備的職業(yè)安全知識、抵御危機的安全等內(nèi)容。
首先，通過學習讓我了解到什么是安全文化？所謂安全文化，就是一種元文化。元文化是人類進化過程首批創(chuàng)造的文化，是人類創(chuàng)造自身一起而創(chuàng)造的文化。安全文化是人類自覺行為的產(chǎn)物，是追求和獲得安全的結(jié)果。
其次，田老師制作的課件非常精美，能夠吸引同學們的注意力；又非常實用，最有趣的是在其制作的ppt的頁面左側(cè)有一行行華東的字----警句諺語。這些語句簡短精煉，通俗易懂。讓我們這些學生能夠更方便地接收信息。其中，我認為對自己非常有用的句子有“愛惜生命，勿忘安全”、“安規(guī)是個寶，安全離不了”、“安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財富”、“謹慎走遍天下，魯莽寸步難行”等。這些看似簡單的道理，但人們時常將之拋到腦外。于是，我對自己說，在以后的日子里，我要常常把它們掛在嘴邊，就像田老師所說的“安全常掛號，不吃后悔藥”。
最后，我想著重講述“學生宿舍如何預防盜竊”的問題，因為我覺得它是最貼近大學生日常生活的安全問題之一。進入大學已經(jīng)兩年了，不僅是我自己，還包括我的室友們，同學們，都經(jīng)常遇到失竊的境況。比如說，室友a在上學期丟失了一臺筆記本電腦；隔壁宿舍的b的手機被偷；而我自己更是悲劇了：向朋友借來的兩部自行車，放在宿舍樓下，不料次日早晨就無影無蹤了！更可怕的是，那些小偷連衣物也偷。所以，我不得不認真對待這個問題了。于是，當田老師講到第二章第二節(jié)有關(guān)“失竊預防”的知識時，我聽得格外認真。老師給我們講了關(guān)于學生宿舍盜竊案的常見類型及特點。其內(nèi)容如下：一方面，從作案時間上分析，主要有以下幾種情況：剛開學或快放假時段易發(fā)案。另一方面，從被盜學生宿舍類型來看，一般有以下幾種宿舍易發(fā)生盜竊：居住成員混雜，不屬于同一個班級甚至不屬于一屆的學生宿舍；互不關(guān)心，同學關(guān)系緊張的宿舍；隨意留宿他人或鑰匙管理不嚴的宿舍；門窗不嚴，宿舍管理制度不健全及值班人員責任心不強的宿舍。既然已經(jīng)了解了這些常見的盜竊類型，自己以后在這些方面會更加謹慎，小心！極力保護自己及他人的財產(chǎn)物品安全。那么，如何進行宿舍失竊預防呢？通過學習，我才知道應該怎么做：第一，主動配合宿舍樓管理人員，認真履行學生宿舍樓來客來訪出入登記制度，主動阻止閑雜人等進入制度，落實盤查制度 。第二，不帶不了解的、不熟悉的人進入學生宿舍。對于熟人也要聽其言，觀其行，不要輕信，提高防范意識。堅決杜絕學生宿舍入住外人。第三，在積極預防的基礎(chǔ)上，對于那些詐騙分子也要嚴厲打擊，同學中一旦有人受騙，其他知情同學及時向?qū)W校保衛(wèi)部門報案，而平時，學校要充分發(fā)揮保衛(wèi)隊的作用。
當然，從這門課程中學到的知識永不止這些......其實，不管上哪一門選修課，都有其的重要性。具體而言，為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)；教會學生如何認識和把握現(xiàn)實世界，幫助學生形成先進的人生觀和世界觀，形成正確的價值評判標準和取向；有利于促進學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；是獲得學分，順利完成畢業(yè)的保證；此外，還有利于開拓自己的視野，拓寬自己的交際，等等。
既然選修課的作用如此之大！那么，作為一名大學生就不能忽視它的存在。而要端正自己對選修課的態(tài)度。大學生對其的學習，應該注意不要僅僅停留在淺層的了解和獲知上，更要杜絕為了撈取學分，為了方便自己才選修某些課程、“選而不修”的現(xiàn)象；要充分認識到選修課的實用價值及對自己的意義，改掉對其消極應付的態(tài)度，把聽課當成是一種享受或是對自己專業(yè)的調(diào)劑。
選修課學習心得體會篇十六
淺印象里提起數(shù)學一詞，對于我個人來說，數(shù)學就是一堆堆死板無活力的公式，像是一個個嚴肅的戰(zhàn)士，需要各種證明來計算我們課本或者卷紙上的問題。幼稚園時候，數(shù)學就是數(shù)數(shù)，簡單的計算，簡單到用手指頭就能計算出結(jié)果；小學時候，數(shù)學就是不停的計算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問題；初中時候，問題變得多元化，但是從此開始了更沒有什么趣味的代數(shù)和幾何，不停的計算來證明，得分。唯一的一點趣味也無了蹤影；高中時候，數(shù)學變成了高數(shù)，每天腦子里的正余弦定理，一切依舊沒了趣味；大學時候，學的依舊叫高數(shù)，只是名字由高中數(shù)學變成了高等數(shù)學，依舊對數(shù)學提不起興趣。無意中選修了這門選修課，卻讓我收獲了另一種看法，一改以往的印象，其實數(shù)學是需要欣賞的，數(shù)學有它自己的文化和趣味，并不是一門枯燥反反復復的計算。
關(guān)于數(shù)學我這樣理解：數(shù)學，用公式的話來解釋它就是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用。由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的現(xiàn)象中產(chǎn)生。數(shù)學家們拓展這些概念，為了公事新的猜想以及從何時選定的公式及定義中建立起嚴謹推導出的真理。
數(shù)學的發(fā)展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數(shù)學的進步也無須人類文化的哺育。于是，西方的數(shù)學界有“經(jīng)驗主義的復興”。懷特（l、a、white）的數(shù)學文化論力圖把數(shù)學回歸到文化層面?？巳R因（m、kline）的《古今數(shù)學思想》、《西方文化中的數(shù)學》、《數(shù)學：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數(shù)學文化的人文色彩。國內(nèi)最早注意數(shù)學文化的學者是北京大學的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數(shù)學與文化》，匯集了一些數(shù)學名家的有關(guān)論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數(shù)學文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數(shù)學與文化》，主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學的文化價值，特別指出了數(shù)學思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數(shù)學文化學》，特點是用社會建構(gòu)主義的哲學觀，強調(diào)“數(shù)學共同體”產(chǎn)生的文化效應。以上的著作以及許多的論文，都力圖把數(shù)學從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點是分析數(shù)學文明史，充分揭示數(shù)學的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學作為文化存在的價值。
課上我們看了個視頻，名字記不住了，但是確實很吸引我們，讓我們感受到數(shù)學確實很重要，我們在不斷的實踐，無論哪個國家。這是人類的探索。
奧秘，數(shù)學，起源于人類早期的生產(chǎn)活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。數(shù)學的演進大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。第一個被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。除了認知到如何去數(shù)實際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時間—日、季節(jié)和年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實了當時已有幾何的知識。到了16世紀，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學等初等數(shù)學已大體完備。17世紀變量概念的產(chǎn)生使人們開始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學的過程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學和技術(shù)的進一步發(fā)展，為研究數(shù)學基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開始慢慢發(fā)展。
可見數(shù)學的發(fā)展是一步步發(fā)現(xiàn)深化和完善的，我們?nèi)缤诫U者，不斷的推翻錯誤的觀點和公式，然后用新的公式代替，最后期待實現(xiàn)真理的目的。數(shù)學的神秘和有趣是無盡的，是人們追求的，是人們在高科技現(xiàn)代化所需要的文明產(chǎn)物，可以說上到科學研究，下到吃穿住行沒有一個可以完全脫離數(shù)學而存在的。它是支撐我們這個多元多彩世界的重要部分，沒有它就沒有這個豐富的世界。所以通過這門選修課，確實讓我對數(shù)學有了更深的了解，我不能用以往的印象理解數(shù)學，誤解數(shù)學的美。感謝老師以及數(shù)學，讓我意識到數(shù)學有它獨特的美，我們要用欣賞的`眼光去看待數(shù)學，因為它不僅是一種解決問題的方法，也是一種美麗的文化。
選修課學習心得體會篇十七
通過這學期的《毛澤東與蔣介石》一課的學習，使我對毛澤東與蔣介石這兩位歷史上有名的兩個人物有了重新的認識，同時也讓我重新認識到了戰(zhàn)爭時期他們所做的一些平常在歷史書上面未嘗看到的事。
誰都知道毛澤東與蔣介石是兩位歷史名人。蔣介石雖然具有“文膽”，又有眾多謀士，但是因為他小智大愚，最后他戰(zhàn)勝了很多對手，卻輸給了毛澤東。相反，毛澤東斗智斗勇，高明之處就在于他既能從戰(zhàn)略上，又能從理論上制定出一個個具體的長遠的作戰(zhàn)方案，以他的文韜武略戰(zhàn)勝了蔣介石。紅軍一路西進，向遵義前進。一路上毛澤東隨隊沒有一點發(fā)言權(quán)，只能受著排擠和打擊。這時，蔣介石派軍隊乘虛而入，準備來個突擊，追剿紅軍。后來，經(jīng)過紅軍的不斷努力，艱難地突破了敵人的防線，但也損失慘重。在這種情況下，毛澤東建議周恩來開會討論紅軍的去向問題，所以才有了歷史上所稱的“遵義會議”。毛澤東在會上建議得到了大家的支持。紅軍主動撤離遵義城，全面西進。這出乎蔣介石的意料。正當蔣介石對紅軍的行動捉摸不定的時候，紅軍已經(jīng)三渡赤水河再入川南。緊接著，紅軍四渡赤水河，神速南下，突破烏江，直逼貴陽。爬雪山，過草地，紅軍創(chuàng)造了人間奇跡。就這樣，毛澤東與蔣介石的較量，蔣介石以失敗告終。
在毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時，當時也依然受到蔣介石的壓迫，而突如其來的抗日戰(zhàn)爭讓共產(chǎn)黨得以喘息，迅速擴大自己的勢力范圍，而在蔣介石退回臺灣之后，共產(chǎn)黨也曾來過這么一次大反擊，企圖消滅國民黨，但由于抗美援朝戰(zhàn)爭的爆發(fā)，美國的一百八十度大轉(zhuǎn)彎也讓國民黨內(nèi)部最終得以殘喘，所以說，國共兩黨都是受到過的一種公平的待遇，誰也不欠誰。雖說毛澤東在作戰(zhàn)方面更勝一籌，蔣介石急功近利，但兩人的優(yōu)缺點明顯可以相互補，我相信，這兩人要是生在現(xiàn)代，這肯定會是一個難舍難分的好兄弟。
毛澤東作為一個杰出的軍事家，卻沒有上過一天軍校，他的軍事知識和采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都是從書本上自學而來的，軍事指揮藝術(shù)更多是來源于實踐中、來源于生活中、更來源于血與火殘酷的現(xiàn)實環(huán)境中。蔣介石19歲還未滿就懷著“要想國家強盛，必須壯大國家軍事力量”的愿望，東渡日本進入東京振武學校留學，接受了正規(guī)的現(xiàn)代化陸軍軍事培訓，也就是現(xiàn)在所謂的科班出身。像毛澤東這樣偉大的領(lǐng)袖人物，總是在關(guān)鍵的時刻，先發(fā)制人，表現(xiàn)出超常人的大智大勇。從選修課中也感受到了毛澤東戰(zhàn)斗生涯的艱辛坎坷?！爸灰獔猿?，成功就是你?！蔽蚁胨惨欢〞钗矣肋h前進。
在此感謝老師的細心、認真的給了我們講述毛澤東蔣介石的平時我們不能所不能了解到的一些東西，讓我們也重新認識到了這兩位歷史上的偉人。老師，您辛苦了!
選修課學習心得體會篇十八
這個學年，我很榮幸地選到了馮老師的足球課。通過一個學年的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的魅力和樂趣。
中國古代把用腳踢球叫“蹴鞠”。早在多年前的春秋戰(zhàn)國時代，就有了蹴鞠游戲。西漢時修建有“鞠域”，專供競賽之用。唐代是蹴鞠活動的昌盛時期，出現(xiàn)了用灌氣的球代替了過去以毛發(fā)之物充填的球稱為“氣毯”。并用球門代替了鞠室。而在西方，公元10世紀以后，法國、意大利、英國等一些國家有了足球游戲。到15世紀末有了“足球”之稱。后逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的足球運動。1863年10月26日，英國人在倫敦成立了世界上第一個足球運動組織——英國足球協(xié)會，并統(tǒng)一了足球規(guī)則。人們稱這一天是現(xiàn)代足球的誕生日。這次制定的足球規(guī)則共14條，它是現(xiàn)今足球規(guī)則的基礎(chǔ)。從19的第2屆奧運會開始，足球被列為奧運會的正式比賽項目。但它不允許職業(yè)運動員參加。195月21日，國際足聯(lián)在巴黎成立。從1930年起，每4年舉辦一次世界足球錦標賽(又稱世界杯足球賽)。比賽取消了對職業(yè)運動員的限制。
從此，現(xiàn)代足球運動日益發(fā)展。足球是一項講究團體作戰(zhàn)、技戰(zhàn)術(shù)配合的運動項目。綠茵場上運動員們矯健的身姿、嫻熟的過人技巧以及精彩的射門動作，令天下數(shù)以億計的球迷們瘋狂、歡呼，著實是給球迷的一種偉大的精神和視覺上的享受。每四年一度的世界杯云集了地球上最強壯、最有實力的32支隊伍，是足球界里的“巔峰之戰(zhàn)”，更是把這種“足球之風”推向了高潮。足球無愧被稱為“世界第一運動”。
起初，我只是一個小小的球迷，曾為自己所喜愛球隊的失敗痛哭過，也曾為他們的勝利破涕而笑過?？戳藷o數(shù)場比賽，了解了一些規(guī)則，學會了一些技巧，于是幾個小伙伴便三五成群的玩起了對抗比賽，“可觀度”之爛可想而知。一路上抱著一顆對足球熾熱的紅心來到了大學，體育課選專業(yè)是無怨無悔的選擇了足球，心想自己已經(jīng)成為了一名“專業(yè)”的足球運動員了，更是不敢怠慢每一堂體育課，積極參與訓練，通過一年的學習，在老師的諄諄教導和同學們熱情的標準下，我的足球水平雖不敢說實現(xiàn)了一個質(zhì)的飛躍，但確實也提高了不少。對足球接觸的多了，參加的比賽也多了，難免會總結(jié)一下自己的“得失功過”，談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>
首先，足球是一項非常消耗體力的運動，擁有強健的體魄是一個關(guān)鍵。九十分鐘的激戰(zhàn)，一個半小時馬不停蹄的長途奔跑，確實是考驗一個人體力的時候。要想取得比賽的勝利，我們不僅要有堅強的意志，戰(zhàn)無不勝的傲氣，在精神上打垮敵人，最重要的還是要有一個永遠也消耗不完的體力，用實際行動去戰(zhàn)勝對手?？纯淳G茵場上的運動員，哪一個不是健壯如牛，這也為勝利奠定了最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。
其次，足球講究的是個人的技術(shù)和整體的戰(zhàn)術(shù)?？纯寸R頭中運動員們花哨的過人動作，高難度的射門動作，都是個人技術(shù)的體現(xiàn)。個人技術(shù)水平提高了，球隊的整體作戰(zhàn)能力也就提高了，這是取得勝利無可爭議的必備條件。在戰(zhàn)術(shù)上，重要依據(jù)的是教練根據(jù)個人的特點和整體的攻守能力做出的排兵布陣的方法，也就是我們常說的陣型。一個好的陣型猶如一把鋒利的尖刀，直插敵人的要害部位。不同的球隊適于不同的陣型，但一個好球隊必要磨練出自己擅長的陣型，才能在戰(zhàn)場上經(jīng)久不衰。還有一些戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，雖然在神圣的足球運動當中和一些正人君子的眼里不受歡迎，但在一些特殊的時候也不得不使用。
足球是一項團體作戰(zhàn)的運動在球場上球員不僅要有明確的分工，還要有默契的配合。球員在球場上的位置不僅要有層次感，一層一層的防住對方的進攻，還要明確自己的目標和任務(wù)，或注意自己盯防的對方球員。中后場球員主要在戰(zhàn)術(shù)上打擊敵人，而鋒線球員則在戰(zhàn)略上攻擊、瓦解敵人。球場上的11個人如同一個人，表現(xiàn)的讓對方無懈可擊，才能更進一步逼近勝利。
足球是一項很講究速度的運動項目，足球運動員的速度素質(zhì)訓練應在盡可能模擬比賽、滿足比賽需要的前提下，全面提高反應速度、位移速度和動作速度。不論發(fā)展位移速度或動作速度，要遵循的基本原則是：用最大強度重復完成練習，要打破以往“速度障礙”的模式化訓練，即速度耐力訓練所建立的慢速的動力定型。在發(fā)展速度素質(zhì)時，既要提高位移速度和動作速度，又要專門提高反應速度。足球運動與其他運動不同，跑動本身并不是最終的結(jié)果，而僅僅是獲得最后結(jié)果的一種手段。
荷蘭足球理論認為，以提高沖刺能力某些方面因素而進行的協(xié)調(diào)性訓練對跑動技術(shù)的進步有很大幫助。速度訓練需要協(xié)調(diào)性，足球運動的每個動作都需要協(xié)調(diào)性，而好的協(xié)調(diào)性才能造就好的技術(shù)。協(xié)調(diào)性是足球訓練實施的基礎(chǔ)，提高協(xié)調(diào)性最有效的方法是把協(xié)調(diào)性的訓練結(jié)合到足球訓練中，強調(diào)肌肉訓練最大的效果是使神經(jīng)系統(tǒng)能更有效地控制肌肉運動在肌肉力量訓練中，負荷的安排比較難掌握。尤其是專項力量訓練，負荷量和強度的搭配以及重復次數(shù)和組數(shù)在發(fā)展某一種力量訓練時有所不同。在周期性力量訓練中，因為訓練開始階段肌肉增長主要是神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)，應該是短的周期訓練所產(chǎn)生的神經(jīng)肌肉作用會更好地增強爆發(fā)力，尤其是進行最大力量訓練。另一方面，運動負荷和動作速度變化大的短周期力量訓練也應該對肌肉力量和爆發(fā)力的提高有很大的益處。但是，在這種情況下訓練需要進行較好的身體監(jiān)測。
足球讓我懂得了很多道理，我知道了什么是耐力，什么是拼搏，什么是團隊合作。足球運動是以腳支配為主的集體對抗性項目。被譽為“世界第一運動”，深受各國人民的喜愛。足球運動有很強的鍛煉和欣賞價值，經(jīng)常參加能增強體質(zhì)，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷、團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)，并可以此為手段促進鍛煉習慣的養(yǎng)成。
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