教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考。希望這些教案可以給廣大教師提供一些啟發(fā)和借鑒，幫助大家更好地編寫(xiě)教案，提高教學(xué)質(zhì)量。只有在精心準(zhǔn)備教案的基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的效果。教案的編寫(xiě)雖然需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力，但它將為我們的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的價(jià)值和意義。所以，讓我們一起努力，編寫(xiě)出更好的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量吧！
借形想象大班教案篇一
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
l正確定位l合理搭配色彩進(jìn)行裝飾l大膽想象添畫(huà)情節(jié)。
4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的`主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式?；顒?dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識(shí)、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo)：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē)，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車(chē)脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫(huà)線;還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱!”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評(píng)價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢?它們都在做什么事情呢?”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
借形想象大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫(huà)輕音樂(lè)、作畫(huà)材料：勾線筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)。
1.師：上節(jié)課我們寫(xiě)意了扇子了解到扇子的組成部分。
2.師：知道扇子是由大大的扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。
二、寫(xiě)意扇子。
1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的？
2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察。
3.師小結(jié)：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4.師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫(huà)....
5.幼兒寫(xiě)意畫(huà)：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)扇子，請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。
6.師：這是誰(shuí)的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7.師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。
8.師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
9.師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫(huà)。
1.師示范點(diǎn)撥。
2.師出示范畫(huà)的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
3.師：我的畫(huà)不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
5.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以及解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給予大力的.支持和鼓勵(lì)。）。
四、評(píng)價(jià)、講述作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變呢！現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
結(jié)合讓作品更加有層次。
借形想象大班教案篇三
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.正確定位。
2.合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
3.大膽想象添畫(huà)情節(jié)。
4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
借形想象大班教案篇四
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫(huà)的樂(lè)趣。
顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。
1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了?！?/p>
謎底打生活中的常見(jiàn)工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的.？
1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
出示局部特征，猜動(dòng)物。
老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？
3.教師點(diǎn)評(píng)。
借形想象大班教案篇五
1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。
1、故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2、示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、正確定位。
2、合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
3、大膽想象添畫(huà)情節(jié)。
4、欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
借形想象大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入色塊。
1.出示抹布、顏料。
――小朋友們看看王老師這里有什么?
――今天我要和抹布顏料玩?zhèn)€游戲，你們想知道怎么玩嗎?
2.介紹玩法。
――首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個(gè)角，讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢?(來(lái)回拖、前后拖、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈拖)。
――還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會(huì)要戴上手套，用過(guò)的材料要放回筐子里哦!
二、幼兒操作。
――幼兒在拖色時(shí)，老師來(lái)回巡視指導(dǎo)，看看誰(shuí)拖出了規(guī)則的圖形，要及時(shí)引導(dǎo)他改變。
三、添畫(huà)動(dòng)物眼睛。
1.勾畫(huà)輪廓。
――剛才小朋友們玩的都很開(kāi)心，你們?cè)谕娴臅r(shí)候我就在看我的這個(gè)作品，唉這個(gè)地方有點(diǎn)像一個(gè)小動(dòng)物啊，它想出來(lái)和我們一起玩游戲，來(lái)我們用線條把它勾出來(lái)，看看它像什么動(dòng)物。
――要用黑顏色來(lái)勾線，我在勾線的時(shí)候小朋友們就想一想像什么動(dòng)物!
――沿著色塊的邊邊來(lái)勾線。(小線條像火車(chē)一樣每個(gè)小車(chē)廂都要連好哦!小火車(chē)可以開(kāi)出去，還可以開(kāi)進(jìn)來(lái)。)。
――想一想像什么動(dòng)物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。)。
――這張紙可以這樣看，還可以怎么看啊(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
――剛才小朋友想到了很多動(dòng)物，有猛獸，有小鳥(niǎo)。根據(jù)色塊和幼兒的想象來(lái)變動(dòng)物，請(qǐng)幼兒上來(lái)添加眼睛。
――哇你可真棒啊，你畫(huà)出了一個(gè)xx的眼睛，你是一個(gè)畫(huà)畫(huà)高手呢!
2.作畫(huà)要求。
――請(qǐng)你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動(dòng)物。
――如果看不出來(lái)怎么辦呢!可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向，還可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
――記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎?
四、欣賞作品。
――讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡那個(gè)作品。
――老師在點(diǎn)評(píng)，我喜歡這幅作品它的眼睛畫(huà)得很不一樣，有的小朋友畫(huà)的動(dòng)物的嘴巴很好看。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來(lái)我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動(dòng)，敢想、敢說(shuō)、敢做，參與性極高。相反作為老師我會(huì)忽略細(xì)節(jié)，忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動(dòng)時(shí)有小朋友說(shuō)色塊像一個(gè)螃蟹，我卻讓孩子將色塊當(dāng)成一個(gè)小兔子來(lái)添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實(shí)它是細(xì)長(zhǎng)的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對(duì)米羅的精髓還是沒(méi)能時(shí)刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細(xì)微，我怕孩子脫離我的目標(biāo)，及時(shí)的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個(gè)方形的眼睛。
總結(jié)這兩次的活動(dòng)就像王園長(zhǎng)說(shuō)的那樣我心里對(duì)活動(dòng)的目的性太強(qiáng)了，總是很“適時(shí)”的打斷孩子想說(shuō)的，總想讓孩子往我設(shè)定的目標(biāo)去想去做。其實(shí)我們組織活動(dòng)的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動(dòng)的主人，就像綱要中說(shuō)的老師應(yīng)該是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來(lái)走我設(shè)定“成人路線”。通過(guò)這兩次的活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)，脫離我的想要的，孩子發(fā)現(xiàn)的是更細(xì)微，更具創(chuàng)意的，展現(xiàn)的作品也是很震撼的!
經(jīng)歷這次的磨課我對(duì)米羅教材的精髓又加深理解，通過(guò)這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意比起成人是有無(wú)限潛力的。各位老師對(duì)我提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì)吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!
借形想象大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)曲線圖形想象添加，發(fā)展想象力。
2、感知不同的圓形動(dòng)物或事物，對(duì)探索生活中的“圓”感到興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，彩砂紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)畫(huà)圓：積累對(duì)海豚，猩猩，小熊貓和豬等動(dòng)物的知識(shí)。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《米羅可兒》準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備好用圓分割畫(huà)面的示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論。
――海豚，猩猩和海龜，它們長(zhǎng)得各不相同。
――小朋友們認(rèn)真觀察眼睛，鼻子和嘴巴，還有它們身上的花紋。
――它們當(dāng)中誰(shuí)喜歡玩圓球，猩猩長(zhǎng)著圓圓的眼睛，烏龜?shù)纳砩嫌袌A圓的斑點(diǎn)。
――圓形的東西真多啊！我們今天就把藏在圓里的小動(dòng)物們找出來(lái)。
2、幼兒作畫(huà)。
（1）講解和跟畫(huà)。
難點(diǎn)：圓和曲線分割畫(huà)面時(shí)，要畫(huà)大，畫(huà)滿。
――我們把大大小小的圓帶到畫(huà)紙上來(lái)玩。
――可以畫(huà)大大小小的`好多個(gè)圓，有的疊在一起，有的圓還撐到畫(huà)面的外面去了。
――你們猜，哪個(gè)是海豚頂?shù)那?？那個(gè)大大的圓有可能是烏龜殼呢！
（2）幼兒想象和添畫(huà)。
重點(diǎn)：畫(huà)大小不同的圓分割畫(huà)面，根據(jù)第一步畫(huà)好的圓進(jìn)行想象和添加動(dòng)物的五官和花紋。
――我們今天畫(huà)了好多個(gè)圓。
――請(qǐng)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，一邊從不同的方向觀察和想象。
――看看哪些動(dòng)物藏在畫(huà)面里了？
――我們比一比哪個(gè)小朋友找出的小動(dòng)物最多，最漂亮。
――圓的外面和里面都可以添加眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵。
――有的小動(dòng)物花紋也很特別，畫(huà)上去畫(huà)面就更豐富了。
借形想象大班教案篇八
1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8k正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對(duì)色）、ppt等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物？
2、幼兒進(jìn)行各種猜想。
3、教師：想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，我們換個(gè)角度，轉(zhuǎn)個(gè)面來(lái)看一看，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
4、教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位。
合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
大膽想象，添畫(huà)情節(jié)。
6、全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動(dòng)講評(píng)。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、欣賞講評(píng)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的`創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫(huà)其他的動(dòng)物。
2、語(yǔ)言區(qū)：講述添畫(huà)后的故事。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
借形想象大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕紙技能。
2.利用借形想象，大膽添加動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話活動(dòng)引入主題。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園么？那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲(chóng)東東，我是毛毛蟲(chóng)西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見(jiàn)了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯(cuò)，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，想象撕出的動(dòng)物。
師：看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物？幼兒大膽猜測(cè)動(dòng)物。
幼：像長(zhǎng)頸鹿，像鯨魚(yú)，像恐龍。。。。。。
師：但是這樣像不像？
我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。我來(lái)畫(huà)眼睛嘴巴。。。。。。
師：我們來(lái)看看東東和西西把誰(shuí)解救出來(lái)了？他們兩棒不棒？
四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動(dòng)物。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫(huà)板上，粘好以后就來(lái)添畫(huà)他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫(huà)背景。
師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫(huà)完整。
七、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
借形想象大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫(huà)輕音樂(lè)、作畫(huà)材料：勾線筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)。
1.師：上節(jié)課我們寫(xiě)意了扇子了解到扇子的組成部分。
2.師：知道扇子是由大大的'扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。
二、寫(xiě)意扇子。
1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的？
2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察。
3.師小結(jié)：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4.師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫(huà)....
5.幼兒寫(xiě)意畫(huà)：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)扇子，請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。
6.師：這是誰(shuí)的扇子??？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7.師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。
8.師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
9.師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫(huà)。
1.師示范點(diǎn)撥。
2.師出示范畫(huà)的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
3.師：我的畫(huà)不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
5.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以及解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵(lì)。）。
四、評(píng)價(jià)、講述作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變呢！現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
借形想象大班教案篇十一
1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫(huà)。
2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備：16開(kāi)正方形彩砂紙，油畫(huà)棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感知討論。
1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。
——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事！
2.欣賞作品。
——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里有什么秘密了嗎？（老師畫(huà)出名字）。
二、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
作畫(huà)示范并提要求：
1.在砂紙上用漢字寫(xiě)上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫(xiě)上自己的姓。
——名字要寫(xiě)的大大的，寫(xiě)滿整個(gè)畫(huà)面。
——把字的筆畫(huà)延伸至畫(huà)外，也可以讓兩個(gè)線條連在一起，但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。
2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。
——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫(huà)以動(dòng)物和人物為主。
三、作品展示。
——鼓勵(lì)畫(huà)面豐富、想想大膽的幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜猜是誰(shuí)的作品？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
【反思】。
經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng)，是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。
活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時(shí)不長(zhǎng)，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn)，讓小朋友用自己的.姓氏來(lái)作畫(huà)。
主要在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題，一是對(duì)教育理念的把握不夠深入，沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫(huà)大的要畫(huà)大，畫(huà)得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽，作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線，就找出動(dòng)物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫(huà)出來(lái)，在找出所有動(dòng)物以后再涂色，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫(huà)方法，可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫(huà)過(guò)程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物，不敢畫(huà)。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定，老師只要說(shuō)一句“畫(huà)得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)，更要做好方方面面的準(zhǔn)備?；顒?dòng)是一艘船，那老師就是一個(gè)舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動(dòng)的時(shí)間段，把握活動(dòng)理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語(yǔ)言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！
借形想象大班教案篇十二
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))
“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”(指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
借形想象大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱(chēng)和用途。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱(chēng)和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的.自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
借形想象大班教案篇十四
1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
ppt。
一、回憶檸檬的外形。
師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來(lái)我們就來(lái)給檸檬變個(gè)魔術(shù)。
二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？
師：那這樣斜放著又像什么呢？
師：我再把它倒過(guò)來(lái)，你們覺(jué)得它又像什么？
小結(jié)：原來(lái)一把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì)有這么多不同的造型變化。
三、刻畫(huà)范畫(huà)。
師：接下來(lái)請(qǐng)你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
2.同樣地聽(tīng)到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來(lái)。
五、評(píng)價(jià)、講述作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
本堂意象繪畫(huà)，通過(guò)寫(xiě)意和借形想象兩種繪畫(huà)形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)锲范寄茏龅接^察細(xì)微，能看到什么畫(huà)什么，展開(kāi)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對(duì)于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫(huà)，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫(huà)能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠越來(lái)越豐富，有想法。
借形想象大班教案篇十五
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó) ”大字）
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”
（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：
三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”
打開(kāi)多媒體，觀看課件。
“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?/p>
（指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）
四、展示與體驗(yàn)
參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
借形想象大班教案篇十六
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。
結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)——鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè)、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
1、情景貫穿，快樂(lè)印畫(huà)。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的.重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
1.積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。
1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)。
1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。
2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。
在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲——踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。
下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì)，展示作品。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!
3.參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
借形想象大班教案篇十七
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
動(dòng)物圖片，彩色卡紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
將紙撕出各種圖形，不留直邊。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
借助紙的形狀添畫(huà)，并豐富畫(huà)面。
一、以談話方式動(dòng)引入主題。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園么？那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動(dòng)物。
教師提問(wèn)：
1.看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物？
2.要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
六、添畫(huà)背景。
想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫(huà)完整。
七、欣賞作品。
借形想象大班教案篇十八
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫(huà)的樂(lè)趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。
顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。
1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了。”
謎底打生活中的常見(jiàn)工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的？
1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
出示局部特征，猜動(dòng)物。
老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？
3.教師點(diǎn)評(píng)。
4.今天這么多小動(dòng)物都聚到了一起，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
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