國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 12:44:07
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結(通用18篇)
時間:2023-11-25 12:44:07     小編:影墨

在總結中,我們應該客觀真實地評價自己的表現(xiàn),同時也要看到自己的優(yōu)點和進步。在總結中,我們要注意突出重點,避免泛泛而談。從這些總結范文中,我們可以了解到一些成功的總結寫作策略和技巧。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇一

有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課,讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂:小組合作流于形式,講課堂還給學生是空話……因此,這次的國培讓我收獲滿滿。

通過這次培訓,我學到了很多在工作中總結不出來的經(jīng)驗和理論,如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為思品老師的我更要關注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。因此,我們應該更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。

通過培訓使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

本人于2020年*月**日至*月**日參加了由**教育學院組織的國培計劃,期間收獲良多,特總結如下:

一、學習方面。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇二

教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理:撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課,真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理,覺得只要把書本上知識交給學生,學生會做數(shù)學題就夠了。但其實,想要把數(shù)學學好,讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識;掌握知識、領悟道理、學會理性的思考,感性地體驗。比如,整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算,就是記一記,算一算有多少個技術單位。長度,面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量,就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的,學生們對數(shù)學知識理解通了,對后面的學習就打下了好得基礎,不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

3、構建更有效的課堂。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇三

11月起至12月中旬,我分四個階段參加了國培計劃鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓,我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛,給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下:

幾年的教學歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,在教學過程中,要優(yōu)化學生的學習氛圍,給學生更多的時間和空間,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變教育思想,改變教學模式,實施主體性教學,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處,無可厚非,在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導學生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風采值得我們自我反思。

反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學生的學習熱情,貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。

總之,雖然此次的培訓才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學習,不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇四

幾天的時間,課程安排很滿,每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活,純粹地吸收知識,在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了:

1、不僅要關注學科專業(yè)水平,更要關注教育學、心理學,我們面對的是一個個鮮活的靈魂,我們只有了解了他們的心理,才能運用教育學的相關知識與他們好好相處,真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍,讓學生敢于主動提問,回答問題,同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究,作為課題進行研討。

從**老師身上我明白了:

1、一個人的見識很重要,我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識,正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬,它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識可以引導,我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖,總之從李老師那復習了很多教育學、心理學的知識,從中又有了新的理解和收獲。

而*老師作為**新區(qū)基礎教育學院的教研員則是把該區(qū)關于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹,對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義,尤其是婁老師關于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例,對于我校這塊一直比較模糊,不太清楚應該怎么寫,正好可以學習借鑒,所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復印,組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析,很多習以為常的東西我們都快忽視了,很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒,在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻,我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大,這也就要求我們平時應多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷,并以此去改進自己的教學,同時應注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。

關于去**小學、實驗學校**小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼,但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的,比如科學教學樓設計得像海洋館一樣,我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學;從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然,此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點,滲透于每節(jié)課的教學中,竟做的如此之好,值得我們學習。**小學給我最深印象的是他們的校車之多,作為一所股份制小學,其硬件與師資是我們無法企及的,還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試,有利于學生人格的健康發(fā)展,該校的閱讀指導課很落實,很有特色,從**老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書,她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;**老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多,讓我忍不住也想嘗試上一上,魏怡老師引導學生看圖說話,感受書的魔力,讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛,五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。

二、生活方面。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇五

我作為一名扎根基層的年輕教師,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭,卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆,越來越難管教,卻很少反思、總結自己的教學得失,甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么,學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后,我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想,數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后,使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞、無所追求,要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

2、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇六

隨著科學的迅速發(fā)展,時代的飛速前進,提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國教育部決定開展國培計劃,為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。

做為農(nóng)村中一名老師,有幸同我校所有語文老師參加國培行動,感到十分榮幸,首先感謝校領導給我們這次學習的機會,學校給我們提供了網(wǎng)絡學習的優(yōu)越條件,提供免費的網(wǎng)絡資源,這種高效網(wǎng)絡培訓模式,無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個月的學習即將結束了,回味兩個月的培訓,感觸甚深。

本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。國培教育,以開放自由的特點,為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學的一些獨到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習慣,一種動力。

作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

一節(jié)好的語文課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學,注重語文思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學習過程,使學生真正體驗到語文,樂學、愛學語文。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇七

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念 輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學理論,接受了心理健康指導,從理論上學習了教育科研方法,對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,需要自己的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習,每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師,我體會到要終身學習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆,只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了,聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關鍵,我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇八

今天,我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓第二期數(shù)學班的學員,參加了為期10天(6.18~6.27)的學習,感到無比榮幸。6月17日上午8時我們從xx出發(fā),于當天晚上的8時達到了學習地——省城xx,我忘掉了由于暈車帶來的身體不適,得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待,她們對我們無微不至的關懷,令我深受感動。在這里,我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學員,他們見到我們到來也十分高興,向我們問寒問暖,使我們倍感親切。

休息一晚之后,我們緊張的學習開始了,首先由xx大學的客座教授xx老先生給我們上第一課,他上的是《鄉(xiāng)土知識》。楊先生精彩生動的講解,增強了我們的學習興趣,令我耳目一新,也改變了我以前的看法,以前我總是認為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后,沒有什么可以開發(fā),挖掘的價值,聽了楊先生的課后,我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍,制成動畫片,在全球播放,深受啟發(fā)和感動,徹底改變了我的看法,看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠,而是我們沒有去發(fā)現(xiàn),去挖掘。

在這10天的學習中,我們得到了幾位教授和專家的上課,他們上課的水平十分高超,講解深入淺出,知識十分淵博,常常贏得一陣陣熱烈的掌聲,引起同學們哈哈大笑。在這幾天的學習中,還組織我們?nèi)w學員到市南小學和xx區(qū)實驗小學去參觀、學習,和他們的老師一起研討觀摩教學,從兩所學校上課老師的教法和技巧中,使我看到了他們是代表我們xx義務教育階段,教學第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕,工作時間也不長,但是卻能夠上出如此精彩,完美的公開課,她們真是我們學習的榜樣??!

通過這次學習,使我對課改理念有了深刻的認識和理解,以前我總是認為課改枯燥、乏味,不知是什么東西,現(xiàn)在才知道它在促進學生學習,推動素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的。

短暫的學習已經(jīng)結束,老師們對我們的深情厚誼無法言表,我只有以一顆感恩的心來報答您的愛。敬愛的老師,讓我們這些學員用所學的知識,迸發(fā)出生命的火花,在教育改革的浪潮中奮勇前進!

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇九

大家下午好!首先,真心感謝為我們搭建這次難得學習交流平臺的各位領導,也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學給我這次學習的機會。論資歷,我是一個新手,在小學工作一年半,不算骨干老師,可是我非常珍惜這次學習的機會。在這短短的幾天里,專家的講座、精彩紛呈的觀摩課,讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣,收獲頗豐,不虛此行。

剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓的內(nèi)容作了詳細的總結發(fā)言,我不想再重復,我只說我聽到的、看到的和想到的。

美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗+反思;而我國特級教師袁容說:教學成功=教學過程+教學反思。更有學者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者,我們既是學習者,又是研究者??墒俏覀儜?,都是思想上的巨人,行動上的矮子。

我總是以為我懂了就可以教學生了,但是沒有把課本鉆研透,沒有認真閱讀課標的要求,也沒有認真寫教學反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時,也請大家和我一起反思:這幾天我們參加培訓后,熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學的看法,大家都有啟發(fā),但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標準找出來看看、不把行動落實到位,一個假期結束,我們不就又變成思想上的巨人,行動上的矮子了嗎?那這幾天的培訓,這幾天的辛苦,我們教師自身的`進步又在哪呢?我捫心自問。

今天能以這樣的方式與大家分享我的感受,或許有些偏激,我鼓了很大的勇氣才走上這個講臺。這是我第一次在這么多人前講話,講的都是我心里實實在在的感受。我也自私地認為:無論哪個專家的觀點、無論什么新穎的教學方法,只有適合自己,適合自己的學生,才是最好的方法。

以上只代表我個人的觀點,不代表學校觀點。但是我依然感謝龍武小學給我的支持與鼓勵。這是一次培訓,也是給我的一次教訓,我會以此作為一筆永久的精神財富,用這次培訓時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學觀點、改進教學方法,踏踏實實搞工作、實實在在抓教學。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆,把光澤和正能量傳遞給大家,讓大家看到我的成長。

說的不對的地方,請大家批評指正。

謝謝大家!謝謝!a。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十

xxxx年x月x日至x日,我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓。感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓,在xx第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有:xx等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習,一些對教育教學工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:

聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,他們在平凡的崗位上,創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動,被凈化。他們是我學習榜樣,要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神,對學生要有一顆博愛的心。

這次培訓,安排了多位名師、數(shù)學專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學中,考慮的都是如何上一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些,在課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。

想給學生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

本次培訓,匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,各學員教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào):經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,學習理論知識和教育實踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學習所得,來指導和要求自己今后的教育教學。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十一

xx年xx月xx日,我肩負著全鄉(xiāng)教師的重托,踏上前往_的列車。汽車在彎彎曲曲的公路上奔馳,一路顛簸。窗外或許美景如畫,可我卻無暇顧及。我不知道這次_之行能學到些什么?這次該不會又是一次勞民傷財?shù)呐嘤柊?帶著一臉的迷茫,暮色中汽車駛進了_市區(qū)。我們得到了x基金會老師和志愿者的熱情接待。晚飯過后,前期培訓的幾個老同學和老鄉(xiāng)來找我們聊天、閑談中,我了解到這次培訓非同一般,來上課的都是我省教育界知名的專家、教授,因為勞累一天,很快,我便帶著疑惑進入夢鄉(xiāng)。等待著漫長的10天到來。

10天的學習很快地過去了,時間走得也真快啊。我多么想再聽一聽_老師的,再聽一聽王_老師那風趣,而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里,改變了我,我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信,認識了自我,把握了方向。我是任小學三年級數(shù)學和語文這兩門主科教學的,同時兼任音樂課教學。由于鄉(xiāng)村條件差,課程多,負擔重。音樂課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話,音樂課我是這樣上的.:鈴聲響了,拿上教材就上,教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱,學生也跟著唱。反反復復地教學生一遍一遍地鸚鵡學舌般地唱,熟了也下課了。這就是我10天以前的教學理念和方法。我想,不光是我,農(nóng)村學校的老師大多數(shù)也和我一樣,一節(jié)課下來感受一個字:“累”。而在這幾天里聽了市南小學劉意老師和聽了_老師的理論教學。他們上的多輕松啊!學生還都掌握了知識。原因在哪呢?這個問題深深印入我腦海,同時也明確了這次_之行之難得機會。而如今我已初步把握了新課標教育理念和方法。甚至于有時也曾默默地想著:“回去以后,這一課,這一部分我要這么上,設計運用這些方法……”。

10天之行,我還學會了多媒體課件制作。在此之前,我是不會制作課件的。這也不怪我,因為我們學校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學規(guī)模小,沒有錢買電腦。我很高興學會了課件制作。同時,也是一種遺憾。我想,如何我們學校擁有一臺電腦,那該多好啊!

總之,10天之行,我親身感受了新課標的課堂教學過程,更新了我那陳舊的,該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標和發(fā)展方向,由衷地感謝__基金會的老師和志愿者們,感謝教導我們的老師和教授,是你們賦予我信心和力量。我一定會不負你們期望,讓新的教育理念之星火燎原。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十二

本學期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓班,通過這次培訓,使我深深的感到對教科研知識的缺乏,雖然我從教十一年,但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,通過半學期的學習和培訓,使我逐漸認識到教科研的重要性,尤其在新課改過程中,每一個教師更應該值得去學習一下新課改的理念,以便更好地適應新形勢下的教育,以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的簡單回顧和總結。

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。探究學習是生物教學的心臟,要讓學生在探究中培養(yǎng)能力,還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題,教學中如何提出問題這一生物的心臟,如何激發(fā)學生的問題興趣,增強學生問題化意識,提高學生的問題化能力,充分發(fā)展學生的問題化學習,我覺得新課程理念下的生物教學,要重視問題情景的創(chuàng)設。美國心理學家馬斯洛認為:“滿足人的愛和受尊重的需要,人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要。”為了讓學生得到這種需要的滿足,在教與學中,我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想,也要有學生是主角演員的思想;我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍,也就是我們要巧妙的創(chuàng)設問題情境,使其產(chǎn)生好奇心,激起學生求知欲望,喚起他們的學習興趣,使他們體會到生物就是生活,對生物產(chǎn)生親切感。

教師備課工作要做的'再細致些,在認真鉆研教材的基礎上,既要備教材、備學生,更要對學生在學習過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預案和對策,充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備,課堂教學才能更豐富、更流暢,才能真正做到培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

教學預設是非常重要的,沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學中生成的問題本身也是一種教學資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機應變,適時引導學生,做到掌握分寸,方法得當,適時、適情、適度,于巧中見奇,于奇中生效。而要想提高教學機智,平時就應加強學習,多閱讀教學雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!

《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習生物的重要方式,這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內(nèi)容和教學目標之一。在教學中,教師應該創(chuàng)設有意義的數(shù)學活動,聯(lián)接和激活學生的相關知識經(jīng)驗,要給學生探索的機會,要敢于放手,這樣才能轉變學生的學習方式,主動建構新知,成為學習的主人,讓學生的學習品質(zhì)得到實實在在的發(fā)展和提高。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看,多數(shù)教學仍然是注重言傳口授,教師滔滔講說,學生默默聆聽。這種缺乏生機,僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉,課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會使教師失去調(diào)控,違背教學初衷,根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”,提高數(shù)學能力。

課堂教學是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點,就是說,教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換,又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點,就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如:魏書生的“六步教學法”、寧鴻彬的“五步教學法”等等。他們課堂教學的信息量大,學生動腦、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈,學生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學方式的開放性的結果。

課堂教學絕不是平衡的?!捌胶狻钡慕虒W只是把豐富的課進行了“約化”。它把學生看成機器,始終讓學生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個學生的心理素質(zhì)、愛好、習慣等各不相同的情況,盡可能地為學生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學習的異步教學環(huán)境。授課時,他們既把全體學生納入教學范圍,又隨時從教學的對象身上獲取信息,尋找平衡中的不平衡因素,切實地幫助學生接受知識,培養(yǎng)智能。

如果說學生的“學”是內(nèi)因,那么教師的“教”就是外因,外因要通過內(nèi)因起作用。因此,在改進課堂教學中,教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”,目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導,這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說,在學生學習過程中,教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強,有典型意義,學生一學就會用,立竿見影。為什么教法與學法指導要同步進行呢?教學實踐告訴我們,在教學過程中,教法與學法有同一性,雙方的目標指向同一認識過程,完成同一個任務。實際上,教法和學法很大程度上是一個問題的。兩個方面。因此,教師要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,并及時地迅速地獲得轉化。

有了這樣的一次培訓使我受益匪淺,使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結,形成一定的理論知識,這樣對我們的教育和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作用。培訓已順利結束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,再回眸靜思:“博學之,慎思之,審問之,明辨之,篤行之”朱熹教我求知治學之法?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,孔子教我明學思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓的主題是:“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會:

本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術中講到幾點:

1.要言意兼得,不要得意忘言

2.要三維整合,不要三維分離

3.要具體可測,不要空泛無際

4.要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:

教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點。

2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。

本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十三

作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20x福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓的主題是:“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會:

本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。

1要言意兼得,不要得意忘言。

2要三維整合,不要三維分離。

3要具體可測,不要空泛無際。

4要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:

2邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。

本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。

20xx年7月,我參加了本次邊遠鄉(xiāng)村教學點的小學教師市級培訓,通過短短的8天學習培訓,使我收獲頗多。感觸較深的同時,也認識到了自己的不足之處。在培訓過程中,我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵的知識和積極態(tài)度,他們將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作與生活的態(tài)度。

“好習慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話,這句話讓我體會到怎樣做個讓幸福成為習慣,享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學低段漢字書寫教學規(guī)范及書寫指導方法》告訴我們:漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng),我們要讓學生從小認識到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學教育我們音樂是成長的心靈雞湯,沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了,《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去布置作業(yè),如何批改,讓我對語文作業(yè)的布置有了一個全新的認識,她的班級管理模式更讓我受益匪淺。

a、“你知道嗎?孩子們可不跟他們討厭的人學習?!?/p>

b、“我們得強迫自己工作,我們得聽從那些毫無道理的政策,我們還得上課,我們還得上課,因為這是我們的責任?!?/p>

c、“教師這個職業(yè)艱巨不?當然,上帝,毫無疑問,但是這不是不能的,我們可以的,因為我們是教育家。我們天生就是重塑他人的?!?/p>

d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?!?/p>

總之,這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時有更多心靈的震撼,使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當個雅士,智者,能人的老師。除了學習,學習,再學習。別無選擇。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十四

我作為xx邊遠山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,本身素質(zhì)和教育理論,以及技能都還趕不上。這次有幸能來到這里進行培訓,在這短短的十幾天中,時間雖然短暫,可知識卻學到了很多;這還得感謝xx?文薪的領導和各位名師的關心。在這里,你們給了我做好工作的信心,給了我搞好教育教學的知識。

培訓期間,領導和名師不辭勞苦,來為我們講課。在課上把各科的理論、技能知識,簡縮成實際的、對我們在實際教學中即可用得上的知識板塊,耐心的傳授給我們,這使我非常的感動。這些知識也正是我們一線教師所需求的,渴望得到的寶貝。我真的很幸運,能得到這個機會,因為在鄉(xiāng)村里,像我這樣渴望得到這方面知識的教師很多很多,他們目前還是在默默地工作著、學習著。老師教給我們新課改的新理念、新教法,在我們學員認識了理論后,接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒,這就讓我們間接的去感受理論與實踐的相結合;使我們把理論逐漸消化,再與自己鄉(xiāng)村學校教育相連接,化為自身的,特有的,具有鄉(xiāng)村教學特點的教學技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識是我夢寐以求的東西。

每位受訓的教師都受益很多。剛來的時候,我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓結束后,我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨,成為具有新知識、新理念、新技能的新教師。

我相信,在這里脫胎換骨的教師們,將會成為以后xx鄉(xiāng)村教壇上的奇葩,會在鄉(xiāng)村教育大園中永放異彩。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十五

普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應時代的需要,為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉(xiāng)村小學一年級教師普通話培訓活動。

培訓從普通話的概況,主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發(fā)音練習、辯證等內(nèi)容,使我對普通話又有了新的認識,感覺說一口流利的、標準的普通話能體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)內(nèi)涵。

通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:。

一、堅持使用普通話。

(1)普通話的學習要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學得會,用的輕松。

(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話,給學生做好表率,營造一個良好的氛圍,感染身邊的人。

(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題,只有下大力氣才能轉變。

(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典,只有把握準字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音,使課堂成為一片凈土。

(5)每天收聽新聞聯(lián)播,學著讀報紙讀新聞,以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音,及其有關方言、音變等方面的知識,提高自己的普通話水平。

(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習,共同進步、共同提高,達到資源共享,是學習的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。

二、學校舉辦普通話培訓,給教師的訓練搭建平臺。

(1)聘請輔導教師,定期開展培訓活動。

(2)先把拼音讀準。打基礎很重要,好的開始是成功的一半!

(3)比較規(guī)范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》,照里面的次序,由字到詞語,再到篇章,每天堅持半小時,幾個月之內(nèi)就會有進步。

三、要學好普通話,我體會到這么幾條要領:。

(1)學好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

(2)多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個字后,就是暗暗地朗誦其標準音,并注意與方言音的對應關系,爭取舉一反三,觸類旁通。

(3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

(4)讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。

(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。

三天的磨課,精彩紛呈。老師們妙語連珠,使我們印象深刻。

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國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十六

我很榮幸能參加20__年農(nóng)村中小學遠程培訓,整個培訓活動內(nèi)容涵蓋多個知識點,從網(wǎng)絡與信息技術、專業(yè)理論與師德心、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與實踐等多方面為我們詳細的培訓。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,讓我接觸到了專家學者們的教育新理念,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路總之,這次培訓我受益匪淺,以下是我的點滴體會:

一、在學習中成長。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。人常說:“知識在于積累,天才在于勤奮”。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這正是我所欠缺的。教師應珍惜每一次學習的機會,捕捉自己目前或將來用得著的新信息。留心每一次心靈的火花,隨時記錄教學及工作中的心得體會,總結經(jīng)驗教訓。不斷學習不斷積累,是教師提高業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑。

教師不僅要實踐,還要學理論,更要用理論對照實踐進行反思,實踐、反思、學習、再實踐的過程是自身不斷提高的過程,在這個過程中很重要的是:敢想、敢做、勤學、善思。經(jīng)歷了這樣的過程,自己的教學科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會得到提高,逐步形成個人風格。

通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

二、在實踐中升華。

首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,不斷實踐方能與時俱進。21世紀的社會需要教師在強調(diào)學生接受知識的同時給予學生更多方法上的指導,把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。在促使學生掌握知識的同時發(fā)展學生的技能。教師不僅要向學生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時更注重實際生活的實踐,隨時關注學生的思維訓練和技能提高,時時都在思考自己教學中的不足,把教學與實踐緊密聯(lián)系在一起。要求教師根據(jù)學生的實際情況、學科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設計教學活動,幫助學生培養(yǎng)21世紀的技能,以適應社會的發(fā)展。教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。

三、反思中進取。

孔子曰:“學而不恩則罔,思而不學則怠”,這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義,教學需要反思,需要創(chuàng)新,需要不斷更新和發(fā)展。教學是一個不斷反思和發(fā)展的過程,在平時的教學工作中,我力爭做到“三反思”:

一是對教學過程的反思,這能促使我們逐漸認識到學生的學是教學的出發(fā)點,是教學過程的目標,也是教學的歸宿。進而推動以教師的“教”為主的教學,轉變?yōu)椤敖獭迸c“學”的融洽和互動,再轉變?yōu)橐詫W生的“學”為主的教學,真正在教學上做到師生互動。

二是對課堂功能的.反思,這有助于教師全面完成教學任務,促進學生全面發(fā)展。課堂教學功能不再是簡單的落實基礎知識,而是教學功能、教育功能、發(fā)展功能。我們教給學生的不僅是知識還有能力。

三是對提高教學質(zhì)量的反思,這不僅有利于我們反思認識自身的修養(yǎng)素質(zhì),更能促使我們構建有效的課堂教學。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學如何備課,在備課教學中存在的問題和難點,使我的教學思路越來越清晰。

總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發(fā)新的生機,愿這次培訓的知識,幫助我重塑自我,成為本人成長的新起點。培訓是短暫的,終身學習是永恒的。在今后的教學中,我將致力于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個合格的小學教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學的過程中,不斷進行反思,才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考,一種意識,一種能力,一種習慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗,創(chuàng)造性的解決教學實際問題,促進教師創(chuàng)新能力的提高,促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十七

作為一名教師,要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。參加培訓能夠讓教師的教學更上一層樓,以下。

培訓心得體會。

范文《農(nóng)村小學教師培訓心得體會》由本站培訓心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。

受教育局和學校領導的派遣,我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學校參加“貴州省20xx年暑期中小學教師學科骨干省級培訓”。由于堵車,我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了,這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了,我只好在市里住了一宿,第二天早上才趕往培訓點。在為期四天的培訓中,讓我對課程改革有了進一步的認識。培訓分別由“教師教育學校”、“貴州師范大學”、“貴州教育學院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學”、“識字教學”、“心理健康知識”、“課堂教學設計”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結合我們的實際談談自己的見解。

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認真實施新一輪中小學教師繼教工程”

他分別從四個方面講了我省“”期間的小繼教工作。1、我省“”中小繼教工程的目標。2、我省“”中小繼教工程的兩項主要任務。3、我省“”中小繼教工程的工作思路。4、我省“”中小繼教工作的兩個重點。在這xx期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教育教學工作:

(1)以提高廣大中小學教師,特別是農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)為重點(從培訓對象看)。

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓內(nèi)容看,這是教育部的要求,國家標準)。

(3)以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為抓手(這是培訓的重要、關鍵環(huán)節(jié),是省情要求,實際需要)。

(4)以省、市(州、地)縣各級骨干教師培訓為引領(對中小繼教起推動、引領、深化的作用)。

(5)以“校本培訓”為主要形式(培訓的方法、訓練的特點)。

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進行,一是農(nóng)村教師的評比,二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個機會,以前我們農(nóng)村教師大多因設備落后,教育觀念跟不上,相對落后于城市教師,參加優(yōu)質(zhì)課比賽,總是走到縣城就被淘汰了,這樣分開進行,我們的機會就更多了,比賽也相對平等多了。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級培訓,這種培訓時間長、內(nèi)容多,會對我們的提高有很大幫助。我們每一個教師都應該去爭取這一個機會,要想贏得這個機會,我們得從現(xiàn)在做起,從平時的教學做起。

二、貴陽師范學校的張宗伊老師講“漢語拼音教學”和“識字教學”

她說這是一個模糊的概念,我們只能按《語文課程標準》的要求來教子,只能那樣模糊的教。識字教學,她也舉了很多例子,來說明我們在教學漢字時,應該結合字的來歷進行說明,建議大家去看看《說文解字》,不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣,老師不是再當一個搬運工,把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進修學校的王曉剛講課堂教學設計《精心設計教學提高課堂效率》。

他是我們這次培訓講得最精彩、最實際的一個,聽說他以前是一個代課老師,但他熱愛教育,兢兢業(yè)業(yè)工作,后來一次機會,他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名,就破格轉正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容:(一)設計、教學設計與閱讀教學設計。(二)、精心設計教學,源于對學科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設計教學,根在對文本的深入研究。(四)、例談教學設計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的,設計一堂課主要是對文本的深入研究。他說一堂數(shù)學課絕對沒有人說上成了一堂音樂課,是一堂思品課;一堂美術課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課,特別是公開課,往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學科中最不好上的一門學科,老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段,用得最多的就是多媒體,但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,它是工具性與人文性的統(tǒng)一,不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽,那時我們鄉(xiāng)下還沒有電腦,也不會做。

課件。

可來到教研室報到,這次競賽的組織者說沒有課件也可以,但不能參加評獎于是后來的教學就濫用多媒體,導致課堂上變成了看電影,而學生到底學到了什么?不知道課件要用得恰到好處,如果沒有必要也可以不用比如抒情。

散文。

一類的文章可以不用,記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準一點,連成一線,帶動一片”。比如教學《海上日出》抓住“射、染、負等”,《葡萄溝》這一課,抓住文中最后一句,“新疆是個好地方”“好”在哪里,作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好,從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種:一種傾向于讀,這一類文章只要用情去讀,細細去品味語言文字的美;一種是傾向于寫,通過讀一篇文章知道它的寫作方法,懂得怎樣去寫??傊虾靡惶谜Z文課,要先細讀文本,找準一個關鍵點,貫通整篇文章,而不是把文章串讀一遍,對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復去講。

十天的培訓很快就結束了,經(jīng)過這次的培訓學習,我的收獲很多,感觸也很深,對課改的實施有了更新的認識。

隨著新課改的深入,我意識到知識淘汰的加速,迫切地希望來充實自己知識的儲備,來改變自身知識結構和對現(xiàn)代信息技術的貧乏,上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求,而培訓無疑給我?guī)砹讼M?,我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓的這段時間內(nèi),我認真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經(jīng)驗介紹以及體會等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考。

通過這次培訓加強了對本學科基本知識和基本理論的理解,掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學科理論與技術的新發(fā)展,明確了在素質(zhì)教育的今天生物課該上什么和怎么上。經(jīng)過培訓,有茅塞頓開之感,有解放的喜悅,有收獲的快樂,真是不虛此行!

短短的十天培訓中,有培訓者和教師之間的平等交流,來自實踐中的問題和困惑也能向專業(yè)人士請教;在這里可以與所需相統(tǒng)一,這能很好地讓教師驅走困惑,在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去,讓自己的課堂教學有新的突破和提高。

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國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓總結篇十八

20xx年7月,我參加了本次邊遠鄉(xiāng)村教學點的小學教師市級培訓,通過短短的8天學習培訓,使我收獲頗多。感觸較深的同時,也認識到了自己的不足之處。在培訓過程中,我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵 的知識和積極態(tài)度,他們將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作與生活的態(tài)度。

“ 好習慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話,這句話讓我體會到怎樣做個讓幸福成為習慣,享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學低段漢字書寫教學規(guī)范及書寫指導方法》告訴我們:漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng),我們要讓學生從小認識到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學教育我們音樂是成長的心靈雞湯,沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了,《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去布置作業(yè),如何批改,讓我對語文作業(yè)的布置有了一個全新的認識,她的班級管理模式更讓我受益匪淺。對我今后的班級管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思,我很喜歡這幾句話,現(xiàn)在也給大家分享:

a、“你知道嗎?孩子們可不跟他們討厭的人學習?!?/p>

b、“我們得強迫自己工作,我們得聽從那些毫無道理的政策,我們還得上課,我們還得上課,因為這是我們的責任?!?/p>

c、“教師這個職業(yè)艱巨不?當然,上帝,毫無疑問,但是這不是不能的,我們可以的,因為我們是教育家。我們天生就是重塑他人的。”

d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?!?/p>

總之,這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時有更多心靈的震撼,使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當個雅士,智者,能人的老師。除了學習,學習,再學習。別無選擇。

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