總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)具有一定的全面性和客觀性,不偏不倚地反映所總結(jié)的事實(shí)。希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)大家寫總結(jié)的靈感,提供寫作的思路和方法。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇一
20xx年大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)20xx年,我院大學(xué)生心理健康教育工作認(rèn)真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神,按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動,使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
一、提高認(rèn)識,進(jìn)一步明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,具有重要作用。
二、堅持以心理健康教育和心理保健為主,做好心理健康教育宣傳工作,提高學(xué)生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章,讓更多的學(xué)生來關(guān)注心理健康,提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì),強(qiáng)化廣大師生關(guān)注心理健康的意識,引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,正確應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的挫折和挑戰(zhàn),營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍,我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備,開展了“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學(xué)生300余人次,并對需要進(jìn)一步咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行了預(yù)約。此外,還發(fā)宣傳資料20xx余份,制作宣傳展版7塊,懸掛了橫幅。通過此次宣傳,較好地普及了心理健康知識,樹立了正確的心理健康觀念,也使心理健康宣傳活動更加深入人心,取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學(xué)年,院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際,切實(shí)開展心理健康教育講座和培訓(xùn)工作,中心邀請了陜西師范大學(xué)副教授李少梅為我院女生做了《女大學(xué)生心理健康與自我完善》的報告,院學(xué)生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座;心理輔導(dǎo)老師還對部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),通過講解心理健康知識,增進(jìn)了班主任和輔導(dǎo)員對心理學(xué)知識的了解,取得了良好的效果;心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會,就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過講座和交流活動,有效的宣傳了心理健康知識,學(xué)生反映良好。
三、做好我院大學(xué)生日常心理咨詢工作。
院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度,安排心理咨詢教師周一至周日值班,開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式,其中面對面咨詢學(xué)生200余人,電話咨詢160余人,回復(fù)學(xué)生郵件150封。對于學(xué)生提出的心理問題,心理輔導(dǎo)老師都進(jìn)行了認(rèn)真的答復(fù),幫助學(xué)生緩解壓力,使其順利地進(jìn)行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過咨詢,為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù),更好地為學(xué)生服務(wù)。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍,努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導(dǎo)員座談會,加強(qiáng)對其心理健康知識的培訓(xùn),使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題,幫助學(xué)生解決心理問題,在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之,通過一系列心理健康教育工作的開展,取得了一些成績,學(xué)生整體心理素質(zhì)良好。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇二
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原則,有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。現(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下:
(一)心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動中歷練自己
本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點(diǎn),采用了八小總校的校本課程,分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項目,有針對性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,得到了心靈上的提升和鍛煉,并受到良好效果。
(二)認(rèn)真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理健康課程,實(shí)現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課,讓孩子了解心理健康知識,通過游戲、小組討論等形式,讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo),使孩子們的心理健康水平不斷提高。
(一)本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三部分:首先,了解壓力的來源;其次,利用冰山理論進(jìn)行情緒分析;最后,和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗(yàn)的方式,讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
(二)本學(xué)期我們還組織全體教師,進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo),通過輕松愉快的游戲、分享及討論,很多老師對自己的認(rèn)識、自己在團(tuán)體中的作用及整個團(tuán)體的互動模式都有了更深的體會,同時也明確了自我改變的方向。
(一)開學(xué)初,一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分:第一部分:學(xué)會尊重孩子;第二部分:如何幫助孩子學(xué)習(xí);第三部分為家長講解家長的身份定位,為家長明確自己的責(zé)任。
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長的好評,我們會繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識的推廣、普及工作。
本學(xué)期,為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識,我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn),讓我迅速成長了很多,以后會更加積極的參加各項活動。
本學(xué)期,學(xué)校成立了以校長為組長,以副校長和德育主任為副組長,心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu),積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制,加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇三
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(試行)》,堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時段準(zhǔn)時向?qū)W生開放,咨詢時播放動聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實(shí)解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)——班級的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對初三學(xué)生進(jìn)行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年,學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈,開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動:開學(xué)初,就對學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大、平時課外活動少;初二(2)班進(jìn)行心理健康活動觀摩課,演講比賽,制作心理知識書簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,心理健康知識競賽活動等,并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我調(diào)控能力,具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實(shí)踐,把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇四
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。這一年中,我完小心理健康教育活動的實(shí)施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下,堅持做好常規(guī)工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康發(fā)展,以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育上都取得了一定的成效?,F(xiàn)將活動實(shí)施情況總結(jié)如下:
為了引起教師、家長和學(xué)生對心理健康教育的重視,完小通過各種途徑,開展心理健康教育的宣傳工作,營造良好的氛圍,讓全體師生提高開展心理健康教育的積極性,增強(qiáng)心理保健的意識。一是利用周頭會、晨會、校園廣播、宣傳欄、板報等途徑宣傳心理健康教育;二是組織教師對心理健康教育類的書籍、刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是進(jìn)行全校性的心理健康教育專題講座。
個別輔導(dǎo)是我校各班開展心理健康教育的一個主要方法。心理輔導(dǎo)室定期開放,接待急需幫助的學(xué)生。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導(dǎo)重在育心,提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是健康教育的出發(fā)點(diǎn),又是健康教育的歸宿。一學(xué)期來,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇五
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審,評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認(rèn)線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,及時反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施:
1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)
20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,擴(kuò)展心理委員的.心理知識,指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,還是對班級心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實(shí)效,豐富活動載體
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函,邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動?;顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會,幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇六
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。近幾年,學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級開設(shè)了心理健康教育課程,滿足了學(xué)生健康成長的需要。同時,在一至六年開辦了家庭教育講座,在家校聯(lián)動中真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師,現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。
我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,確定本年度的工作方向,進(jìn)一步健全管理機(jī)制,完善了評價方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作計劃,明確工作思路和個人義務(wù),將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。
2、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排,并根據(jù)各個班的具體情況,以預(yù)防性和發(fā)展性目標(biāo)為主,矯治性目標(biāo)為輔,做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計,認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課。
3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來訪學(xué)生10人次,建立完成咨詢記錄3份,其中大部分是學(xué)生自己前來咨詢,也有個別班主任帶學(xué)生前來咨詢。學(xué)校除通過心理咨詢咨詢室長年對學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外,還通過電子郵箱、qq等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問題,幫助學(xué)生健康快樂的成長。我們已經(jīng)通過這種方式讓很多羞于走進(jìn)咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。
4、利用家長會或者家長開放日,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次,讓家長們了解和掌握心理健康教育的方法,注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、積極參與上級部門組織的各種活動。本學(xué)期,代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽,取得特等獎;參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動,將一節(jié)輕松面對中考的`課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué);參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團(tuán),參與組織備課工作,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1、堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時,加強(qiáng)對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo),爭取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
4、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平,促使家校合一,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
心理健康教育工作是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實(shí)現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇七
20xx年中從“著眼于未來,著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā),積極開展心理健康教育,經(jīng)過20xx年的探索實(shí)踐,形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起,在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年,又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起,建立心理輔導(dǎo)室,為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中,還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別學(xué)生,使他們得到了及時地幫助和治療。從20xx年起,開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測驗(yàn)》、《問題行為診斷測驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測驗(yàn)》,為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后,進(jìn)行復(fù)測,檢驗(yàn)教育效果。
從20xx年起,成立家長學(xué)校,聘請本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗(yàn)集錦》,發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評,還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。
20xx年,建立心理健康服務(wù)中心,有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問,另有專職教師兩人,兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施,開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo),為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年,本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作,成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位,共上課兩百多學(xué)時,系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后,本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高,本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展,班主任成為心理健康教育的骨干力量,課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。
本年度,本校被評選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校xx年,《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負(fù)責(zé),各年級組長分別擔(dān)任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中,教師參與熱情高,同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
在此期間,xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言)。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究,重實(shí)效。
2、全體教師參與,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外,教育與指導(dǎo),咨詢與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力,本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評,西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會;xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇八
20xx年,土建學(xué)院心健聯(lián)又長了一歲。走過的365天,傾注了團(tuán)委老師對心健聯(lián)的大力支持,見證了土建心健聯(lián)成長的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中,我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績,并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識競賽中,我院獲得了第二名的好成績,并且在六院聯(lián)誼晚會上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上,我院選派的團(tuán)隊獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績。
4、為豐富學(xué)生課余生活,倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛自我,關(guān)注身心健康,追求健康生活,我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽,讓同學(xué)間彼此敞開心扉,說出真心話。活動得到在校全體學(xué)生的積極參與,共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動青春,共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營,其中,我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績。
1、室外心理測評活動
本學(xué)期,我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測評活動。主題涉及個人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個范疇。活動共持續(xù)一天時間,在幫助大家審視心理健康問題、促進(jìn)人際交往等多個方面起到良好作用,獲得廣大同學(xué)一致好評。
2、月刊《馨心海》制作
自20xx年始,我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報紙。報紙命名《馨心?!罚瑸闇剀鞍葜?。自20xx年以來,《馨心?!酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下,報紙板塊設(shè)計合理,內(nèi)容生動翔實(shí),受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中,《馨心?!吠瞥觥?.25關(guān)注我的心靈”???,不僅使同學(xué)們意識到心理健康教育的重要性,同時也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活;新生入學(xué)階段,《馨心海》以新生入學(xué)為主題做了一期報紙,旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活,為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初,我院心健聯(lián)宣傳部成功申請以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧,并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點(diǎn)由博客轉(zhuǎn)移至貼吧,貼吧相較博客優(yōu)點(diǎn)有二,一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖,這是博客不能比擬的;二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺性質(zhì),貼吧的討論平臺性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系,豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,也為學(xué)生們提供了一個釋放心中壓力的平臺。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校,幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍,我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站,專門為人指路,提供免費(fèi)純凈水,為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項工作順利高效的進(jìn)行,我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始,我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎懲制度》三項重要制度。使工作有章可循,有理可依,大大提高了個部門的辦事效率。
2、陽光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬,我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識培訓(xùn)班?!瓣柟庵v堂”心理健康知識培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì),更好的掌握心理健康知識,更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué),認(rèn)真聽講,做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中,我院學(xué)員以出全部色成績通過。
經(jīng)過培訓(xùn),我院學(xué)員認(rèn)識到心理健康的重要性,也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識?!瓣柟庵v堂”作為心理健康知識培訓(xùn)班,必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活,促進(jìn)各部門間的團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力,辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽,我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助,掛起了條幅,購買純凈水,表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。
縱然經(jīng)過了一年的成長,但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方,比如在校級活動上的策劃與籌辦工作上,我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗(yàn)與知識;內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上,我們應(yīng)該拿出等多的時間來突破這個問題。
新的一年,我們有理由相信,土建心健聯(lián)依舊會邁出成功的一步!
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇九
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求,根據(jù)學(xué)校實(shí)情,運(yùn)用心理健康教育理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
我校目前有心理健康教師6人,均持有xx市心理健康教育教師上崗證,其中一人是國家級二級心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓(xùn),本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓(xùn)1次,參加xx市級心理健康教師培訓(xùn)2次,都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽,1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎,1人獲三等獎。
1.心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級開設(shè)專門的心理健康課,一周一節(jié),學(xué)習(xí)心理知識,營造輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒,形成健康人格。
本學(xué)期,我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動,沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評優(yōu)課一等獎。
2.開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請了“中國學(xué)生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導(dǎo)師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長聚集在學(xué)校操場聆聽了本次報告。
3.開放“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制,每周周一—周五中午12:10—13:00安排心理健康教師進(jìn)行值班,接待學(xué)生個體咨詢,及時幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。
本學(xué)期,學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢,來咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂趣,在沙盤的世界中體驗(yàn)自我,對心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示,初一年級大部分學(xué)生心理健康情況良好,個別有問題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。
5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目,在積極開展校內(nèi)心理劇活動的同時,積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比,本學(xué)期,我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎。
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系,除了開展心理健康勵志講座外,我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料,定期發(fā)放給家長,以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,添置了沙發(fā)等設(shè)施,使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。
學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生,服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系,要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格,保證學(xué)生身心全面發(fā)展。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十
我校位于武穴市城區(qū)東郊,武穴新城區(qū)正南面,區(qū)位優(yōu)勢明顯。近年來隨著城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展,進(jìn)城務(wù)工子女增多,我校審時度勢,適時招收全寄宿制學(xué)生。因此,生源來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn),大多數(shù)學(xué)生是留守生。有的學(xué)生長期缺乏父母關(guān)愛,產(chǎn)生了厭學(xué)障礙和人際關(guān)系障礙;有的學(xué)生父母感情破裂,家庭破裂,導(dǎo)致學(xué)生人格扭曲,嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈;有的學(xué)生長期缺少父母監(jiān)督,法制觀念淡薄,道德品質(zhì)令人擔(dān)憂。因此,加強(qiáng)心理健康教育,如何排除學(xué)生心理困擾,培養(yǎng)健康人格,已成為我們學(xué)校重要教育的工作。為此,我校依據(jù)學(xué)生的心理問題,積極開展心理健康教育,采取了一些積極的措施:
1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:我校心理健康教育服務(wù)于德育工作,為了全面關(guān)心學(xué)生,更好的服務(wù)于學(xué)生,加強(qiáng)管理的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性,我們專門成立了的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長:朱洪旭(校長)。
副組長:朱潤枝(副校長,德育分管領(lǐng)導(dǎo))。
組員:朱斌(政教主任)田云(校團(tuán)委副書記)萬秋娥老師。
各年級班主任。
辦公室及心理健康中心負(fù)責(zé)人:田云心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
(1)制訂學(xué)校心理健康教育規(guī)劃,構(gòu)建心理健康教育體系。(2)統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育工作,協(xié)調(diào)有關(guān)部門工作關(guān)系。(3)普及學(xué)校心理健康教育常識,增強(qiáng)心理健康知識普及性。(4)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,提前介入預(yù)防意外事故的發(fā)生。(5)健全心理健康教育檔案資料,增強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性、針對性、有效性。
2、組建班級心理健康委員會,協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作:班級心理健康委員會成員分男生委員和女生委員各2人,由人員關(guān)系好、心理健康的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任。
(1)每周向班主任反映本班同學(xué)心理健康整體狀況,分別從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情感、危機(jī)事件等多種角度對本班同學(xué)的一周心理狀態(tài)進(jìn)行報告。(2)發(fā)現(xiàn)突發(fā)的學(xué)生心理情緒波動情況或即將發(fā)生的危機(jī)事件苗頭,及時向班主任反映,盡可能避免惡性的事件的發(fā)生。
(3)協(xié)助班主任開展多種形式的班級心理健康宣傳教育活動,通過班級的黑板報、班會等心理輔導(dǎo)活動方式,促進(jìn)本班同學(xué)的心理健康。
(4)協(xié)助班主任和心理輔導(dǎo)教師化解本班同學(xué)的心理問題。
俄國著名教育家烏申斯基曾說:“教育者個人不直接作用受教育者,就不可能真正滲入性格的教育。只有個性,才能作用于個性的發(fā)展和形成,只有個性,才能養(yǎng)成個性?!睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功,擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此,我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊伍和一個心理健康教育輔導(dǎo)平臺。
一是培育了一支具有專業(yè)心理健康教育知識的骨干教師隊伍。近年來,我校出資,選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于奉獻(xiàn)、善于溝通的教師,參加各級心理健康教育培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計劃的制定,心理咨詢室的日常工作,包括學(xué)生心理檔案的建立,學(xué)生的團(tuán)體和個別輔導(dǎo)等,為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。
二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育能力的班主任隊伍。他們主要承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。我們深刻地認(rèn)識到班主任對學(xué)生全面健康地成長,特別是心理成長起著重要的作用。“親其師,而信其道?!蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流,建立良好的感情關(guān)系,這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感,相互間的吸引力也就越大,班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時,加大對班主任的培訓(xùn)力度,通過德育研討會和每月的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓(xùn),提高他們的心理健康教育能力,更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。
三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時間,或者是集體教研活動時間,請學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座,提高他們的自覺意識與實(shí)踐能力。
我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動,引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子,學(xué)會與孩子溝通,學(xué)會肯定鼓勵孩子,學(xué)會與老師配合,贏得家長對學(xué)校的支持。為提高廣大家長家教水平,我們分年級舉辦家庭教育報告會、印發(fā)培訓(xùn)材料,針對孩子的年齡特征舉行心理健康知識專題講座:指導(dǎo)七年級學(xué)生家長幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活;幫助八年級、九年級學(xué)生家長正視孩子叛逆期的各種表現(xiàn),對他們的青春期困惑進(jìn)行正確引導(dǎo);中考前夕,指導(dǎo)九年級學(xué)生家長以良好的心態(tài)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)迎接中考。在豐富家長心理知識,增強(qiáng)家校合力的同時,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康人格形成。
教師、學(xué)生、家長,是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分,我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者,而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作,營造了和諧的校園心理氛圍,取得了工作的成效。
(1)面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。
們不斷深化和完善工作途徑。
(1)開設(shè)心理健康教育專業(yè)課程。開展心理健康教育的途徑是多樣的,而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式,因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目標(biāo)。我校目前七至九年級都開設(shè)心理課,課時量為每周一節(jié)課。
(2)開展心理健康教育輔導(dǎo)活動。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要,開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生,我們積極地進(jìn)行個別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五,我校心理咨詢室定期開放,接待來訪學(xué)生,通過交流、咨詢,盡力緩解或解除個別學(xué)生的心理問題。
(3)做好教育教學(xué)工作中心理健康教育工作。課堂是師生交流的主要陣地,課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合“打造高效課堂”教研課題的開展,許多老師在情感溝通,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動思考,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作,加強(qiáng)了師生情感交流,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
(4)結(jié)合團(tuán)委、學(xué)生會活動開展心理教育工作。我校團(tuán)委、學(xué)生會工作規(guī)范,活動豐富多彩。豐富多彩的團(tuán)委學(xué)生會活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。
(5)營造心理健康教育和諧氛圍。在學(xué)校文化長廊、宣傳欄、黑板報上設(shè)置心理教育專欄。介紹心理方面的知識;回答家長、同學(xué)的問題,為他們排憂解煩,普及心理健康教育知識。
必要的物質(zhì)條件是學(xué)校心理咨詢室正常開展工作的保證。在校舍緊缺情況下,我校仍然擠出房間,成立了心理辦公接待室、個體輔導(dǎo)室、心理閱覽室,現(xiàn)在正在努力完善其它心理輔導(dǎo)室,而且逐步擴(kuò)大使用面積,加大投資,增加圖書、電腦、音響、電話和其它基本設(shè)備。設(shè)施日臻完善的心理咨詢室成了學(xué)生的心靈之家,快樂園地,有的保障了心理健康教育工作的推進(jìn)。
我們學(xué)校開設(shè)《心理健康教育》課程,確保每周一課時,目的是通過專門的心理輔導(dǎo)課,使學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康知識。我們集中力量組織骨干教師編寫心理健康教育教材,教材內(nèi)容是根據(jù)青少年心理發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合我校留守學(xué)生的實(shí)際情況編制。這套教材突出解決農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的主要心理問題。包括環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、愛情教育、珍愛生命教育、不良行為(抽煙、酗酒、上網(wǎng)、暴力、破壞性行為等)的'心理矯正、青春期教育等內(nèi)容。
我校是一所寄宿制初中,學(xué)生在學(xué)校住校時間長,難免會產(chǎn)生厭倦情緒,不利于學(xué)生的健康成長。為此,我們在學(xué)生中開展了“五個一工程”,即通過學(xué)生在我校的三年學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生都要能說一口流利的普通話,寫一手漂亮的鋼筆字,學(xué)會一種器樂,有一種體育運(yùn)動愛好,擁有一副強(qiáng)壯的體魄。我們在雙休日組織專業(yè)老師開展專項訓(xùn)練,我們目前開設(shè)的特長班有書法班、舞蹈班、器樂班、乒乓班、排球班、籃球班、羽毛球班、演講班,并且在全校開展特長大比武,讓學(xué)生充分展示才華,在促進(jìn)學(xué)生相互交流、相互溝通、相互幫助,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。正是這些活動的開展豐富了我們學(xué)校的生活,同時也把心理健康教育引向深入。
3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,全方位開展心理健康教育輔導(dǎo)。(1)發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能。它是指專職心理輔導(dǎo)教師運(yùn)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識和相應(yīng)及時,針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題做出分析、建議和輔導(dǎo)。咨詢?nèi)藛T一般必須遵循咨詢原則,比如“保密性原則”等,還要遵守其他紀(jì)律約束。
(2)組織老師家訪、電話溝通、互聯(lián)網(wǎng)交流等手段,為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。老師家訪可經(jīng)全面了解學(xué)生,讓家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合,更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長;采用電話、互聯(lián)網(wǎng)的目的在于保護(hù)學(xué)生的隱私,拓寬學(xué)生參與心理輔導(dǎo)工作的渠道,增加學(xué)生參與的積極性。學(xué)生可以利用聊天工具和信箱與心理老師直接溝通,可以通過瀏覽心理網(wǎng)站提高自我認(rèn)識,自我疏導(dǎo)??梢灾苯幽闷痣娫捈皶r和老師對話。這樣還能避免師生面對面的尷尬,解除部分同學(xué)的心理顧慮。
(3)利用校園電視臺、廣播站深入開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)。校園廣播站、宣傳欄、黑板報都是我們潛移默化的進(jìn)行心理宣傳教育的好場所。校園電視臺的“心理健康你我他”欄目每兩周播出一次。形式靈活多樣、內(nèi)容豐富有趣。
4、建立學(xué)生心理健康檔案,做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。
(1)學(xué)校每年開學(xué)初都要給剛?cè)胄5钠吣昙墝W(xué)生建立“心理健康檔案”。心理專職老師根據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容分析學(xué)生健康狀況,找部分同學(xué)深入談話。
(2)學(xué)生每次主動找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對咨詢結(jié)果的評價、對咨詢工作的意見。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補(bǔ)充。
(3)老師在學(xué)生咨詢后要對部分心理問題嚴(yán)重的學(xué)生做咨詢記錄,包括咨詢同學(xué)的詳細(xì)心理問題、解決過程、解決方式、解決對策。這將為心理工作人員日后的工作提供方向。
5、在校內(nèi)、校外開展心理健康教育專題講座。在本校內(nèi)部,學(xué)校利用多媒體電教室和操場等對學(xué)生進(jìn)行別開生面的心理輔導(dǎo)講座,講座一般結(jié)合學(xué)生當(dāng)前面臨的具體問題開展。比如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)、中考導(dǎo)航等。
6、成立學(xué)校、家庭和社會輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
我校在重視校園文化建設(shè)的同時,更注意同家庭和社區(qū)建立聯(lián)系,逐步形成了學(xué)校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
總之,我校的心理輔導(dǎo)工作在保證時間,保證地點(diǎn),保證經(jīng)費(fèi),做好臺帳的基礎(chǔ)上,逐步形成分層次、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的有效管理機(jī)制。在組織管理上形成至上而下、層次分明的網(wǎng)絡(luò)化管理模式,責(zé)任到人、分工明確、各負(fù)其責(zé)。我認(rèn)為我校的心理健康教育“任重而道遠(yuǎn)”,我們都還處于不斷摸索前進(jìn)的過程中。還需要不斷探索,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),使我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作更有成效。今后,學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)生為主體,以全體教師為主導(dǎo),致力于提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)的培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造良好的人格。并加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作的科研力度,與實(shí)踐相結(jié)合,力求我校的心理健康教育深入開展,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施做出貢獻(xiàn)。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十一
夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了,初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來,五月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力,每個人都盡職盡責(zé),我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的。以下是本部門五月份的工作總結(jié):
5月5日,由我心里健康部牽頭與廣播臺進(jìn)行合作。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現(xiàn)有的資源,更加體現(xiàn)我們部門的作用,為廣大的學(xué)生提供了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5月15日,我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動,這次活動總體來說非常的成功,其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示。各個學(xué)院的表演都非常的精彩,充分的體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的心里活動,讓我們看到了大學(xué)生克服種種困難堅強(qiáng)的一面。
5月20日,我部各學(xué)院在中門廣場開展了有關(guān)感恩的心理健康教育的活動展板,讓更多的人明白感恩的重要性,充分體現(xiàn)了我部的職能。
5月25日,我部在中門舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式,讓更多的學(xué)生了解了這個日子,心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行,并圓滿的結(jié)束了此次的活動。
5月27日,我部在中門舉行了大學(xué)生漫畫的展出,各個學(xué)院積極參加,漫畫反映了我們當(dāng)代人們的心里活動。讓更多的大學(xué)生了解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮?/p>
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十二
從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x.x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕,x月28日,總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強(qiáng)參加了大會并作講話。
一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的提高,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下頭我就本班的心理健康教育做小結(jié):。
一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上獨(dú)立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事。
所以,經(jīng)過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。
在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。
二、經(jīng)過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材資料看,各科資料都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識,事實(shí)上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今日,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,堅持健康的心理。
在會上,學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》,學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我歡樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運(yùn)動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的團(tuán)體和個人進(jìn)行頒獎。
張吉強(qiáng)副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦,向在心理健康月活動中受到表彰的教師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動中辛勤工作的教師、評委、同學(xué)們表示感激。張吉強(qiáng)表示,心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作僅有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),期望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識自我、接納自我、評價自我,敢于應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對困難、應(yīng)對挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人,以完美人格、堅定信念、愉悅心境對待人生,每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動,經(jīng)過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動,讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中,正確地認(rèn)識了自我,感受了互動,學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆,大會號召全院師生要以實(shí)際行動固化活動成果,創(chuàng)新活動方法,締造和諧的學(xué)校,創(chuàng)造幸福的人生。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十三
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下,根據(jù)我校現(xiàn)有條件,本學(xué)期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下:
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候,根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,我在高二年級申請了兩個班級,包括商務(wù)類和服務(wù)類,每班每周一次,根據(jù)實(shí)際情況,選取上課主題并設(shè)計課堂,初步形成我?!靶睦斫】到逃1窘滩摹奔靶睦斫】颠x修課的課件。
本學(xué)期期中考試后,在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時候,學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況,同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人。另外,心理問卷調(diào)查進(jìn)行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程,該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測試”外,還涉及了學(xué)生基本信息,包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系,這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導(dǎo)。
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下,一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個案。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進(jìn)行了心理干預(yù),其中厭學(xué)情況較多,也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強(qiáng)迫癥狀等個案,總之本學(xué)期截止到目前,學(xué)生個體咨詢個案有13個,其中還涉及班主任訪談2個,家長電話咨詢1個。
因?yàn)槲倚P睦斫】到逃ぷ鲃倓傞_展,因此在全校師生中對心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先,十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,雖然是廣播的形式,但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次,在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,在團(tuán)委的支持下,在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外,本學(xué)期后期,在《心理健康月刊》(電子版)中挑選文章,每周為班主任推薦閱讀,一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室。
在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下,在我校現(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,將原有的心理咨詢室房間收拾出來,現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。
以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),同時也是對前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開展。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上獨(dú)立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識,事實(shí)上,在一些孩子的'身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。
實(shí)踐證明,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。
(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地
“各班板報、春蕾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在電臺進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:
a、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。
本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,認(rèn)真開展各種心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲得心理健康知識,促進(jìn)學(xué)生建全人格的發(fā)展。特別是能夠利用心理咨詢室,發(fā)揮其“面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”的基本功能,不受時間、空間的限制,極大的發(fā)揮心理咨詢室對學(xué)校心理工作的支撐作用。
心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分,是教師綜合素質(zhì)的核心要素,是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證學(xué)生的心理健康,首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康,教師保持健康的心理,具備對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力,才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長與發(fā)展的良好環(huán)境,心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
(一)每學(xué)期集體培訓(xùn)。
我校高度重視學(xué)生的心理健康教育,學(xué)校既組織收看高水平的心理專家教師的心理講座,又為老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。使得我校心理教師隊伍的素質(zhì)不斷提高。
(二)豐富的娛樂活動。
為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力,我校工會組織了跳繩比賽和乒乓球比賽?;顒雍罄蠋煻几械胶孟蠛鹊搅诵撵`雞湯一樣溫暖舒服,都希望能夠定期多開展這樣的活動,使老師能夠凈化心靈,減輕壓力,做最好的自己。
學(xué)生身上出現(xiàn)的任何問題,都可以追溯到他的認(rèn)識水平和心理問題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作,是我校德育工作的一個重點(diǎn)。在每學(xué)期初,我們都要求任課教師作出明確的實(shí)施計劃。把心理健康教育納入教育教學(xué)計劃當(dāng)中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗(yàn)為主要活動方式。
(二)重視學(xué)科教學(xué)對心理健康的作用。
重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識,是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看,教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。
(三)潛在的心理素質(zhì)教育。
學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的作用,健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中,學(xué)生能保持較高的學(xué)習(xí)熱情,敢于發(fā)表見解,樂與人處。合理的競爭,可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,激發(fā)上進(jìn)心,正確對待挫折,主動調(diào)節(jié)情緒。
(四)多渠道、多方法面向全體進(jìn)行心理健康教育;。
1、全面對學(xué)生進(jìn)行心理知識的講座,針對學(xué)生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如:正確處理同學(xué)之間的`關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等,都得到了家長和孩子的歡迎。
3、拓寬心理交流渠道,及時有效引導(dǎo)。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等,有效的利用現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育。
4、注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的認(rèn)識水平。特別是社團(tuán)課的開展,給學(xué)生提供發(fā)展自己興趣的平臺,力求多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、積極有效的開展各種學(xué)生團(tuán)體活動,在活動中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。
6、注重對學(xué)生多樣化評價:人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.對學(xué)生進(jìn)行“全面的陽光性”評價,肯定學(xué)生各方面的成績,以及激勵的語言對學(xué)生做出評價,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。因此,我校的師生關(guān)系是比較融洽的,有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
關(guān)注特殊困難學(xué)生,做好有特殊需求學(xué)生工作的措施與實(shí)施我校很多班級中都有不同困難的學(xué)生,比如多動癥、孤獨(dú)癥等學(xué)生,為了使他們能很好地適應(yīng)學(xué)校生活,跟得上教學(xué)進(jìn)度,良好地發(fā)展身心,咨詢室老師做出了大量努力,采取了很多有效心理干預(yù)措施,把特殊的愛給了特殊的學(xué)生。
加強(qiáng)家校溝通:及時了解學(xué)生的家庭生活情況,發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題,積極贏得家長的配合。家長與孩子有著固定的血緣關(guān)系,情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育是一種不可替代的教育,直接影響著學(xué)校的教育。本著方便家長的原則,我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式,如:電話、家訪、家長會、班級群等。
在當(dāng)今這種紛繁復(fù)雜的社會背景下,學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭,學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有一定局限性和間斷性。所以,我校咨詢室將加強(qiáng)咨詢、輔導(dǎo)工作的針對性、及時性與可持續(xù)發(fā)展性,使學(xué)生具備一定獨(dú)立解決自身心理問題的能力和方法,正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著!
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十六
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé),建設(shè)心理健康工作室,濃厚心理健康教育氛圍,關(guān)注學(xué)生老師的心理健康,創(chuàng)設(shè)和諧校園。
我校重視心育師資隊伍建設(shè),鼓勵教師心理教育學(xué)歷進(jìn)修。20學(xué)年,我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí),使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍,帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗,我校老師積極參與,現(xiàn)我校持有c證的老師有5名,有3名教師報今年省b級證書,在今年報考c證的老師有20名,報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育,引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想,組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下,我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上,組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn),由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式,指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團(tuán)體輔導(dǎo)活動。此外,教師們還利用課外時間,通過蘭冬英老師“東東藍(lán)的.博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容,以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色,旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動——“開心果例會”。“開心果例會”是一種以談話、游戲?yàn)橹饕问降男⌒途蹠?每周三的班隊課進(jìn)行一次,時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動,使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認(rèn)識和體驗(yàn),同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上,學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱,他們相互激勵,共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中,可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂,教師也在活動中感受到了快樂,效果也不錯。
1、zz老師:20.12參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。
2、zz老師:20.12論文《小步子多臺階輕裝前進(jìn)》獲得市二等獎。
3、zz老師:20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。
4、zz老師:20xx.3論文《用表演培植成功的果實(shí)》獲得縣三等獎。
六、下階段展望。
由于我們的工作剛剛起步,有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換,完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度,并把開心果例會活動作為一項課題進(jìn)行深入研究,繼續(xù)開展開心果例會活動,創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十七
開學(xué)初,我院確定了《幼兒心理健康教育》的.實(shí)驗(yàn)課題,課題組以《綱要》精神為指扎實(shí)有效地開展課題研究活動,現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下:
一、課題組組員:
為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,組建了xxx為組長,xx為副組長,xxx等為組員的課題組,做到明確分工,精誠合作。
二、確定了實(shí)驗(yàn)班和對比班,對幼兒的心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查了解。
三、明確了研究方法:采取理論聯(lián)系實(shí)際的原則,邊研究、邊實(shí)踐、邊改革,邊創(chuàng)新。
四、確定實(shí)驗(yàn)成果形式:采取以實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)課。
五、明確了教育途徑:
1、在教學(xué)和一日活動中滲透心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育活動課,有目的地進(jìn)行心理健康教育。
3、進(jìn)行個案研究和跟蹤調(diào)查,寫好“個案記錄”和“分析”。
4、利用家園互動活動,指導(dǎo)家長實(shí)施心理健康教育。
5、在家園聯(lián)系冊、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。
六、下階段實(shí)施方案:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,貫徹綱要精神,在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動中、游戲過程中對幼兒進(jìn)行心理健康教育。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)教學(xué)。
3、有計劃地進(jìn)行心理健康教育活動,保證實(shí)驗(yàn)時間。
4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗(yàn)、方法。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十八
心理教育課不同于一般文化課,它的授課方式有著一定的特殊性,其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課,也讓我做為一名班主任深刻的了解到,開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中,三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流,緩解了學(xué)生上課的緊張情緒,創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上,通過老師不斷的引導(dǎo),調(diào)動和學(xué)生的積極性。例如,古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上,學(xué)生通過不同色彩的搭配,展現(xiàn)了自己當(dāng)時的心理變化有多種情緒,這個教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來,并展現(xiàn)到課堂上,學(xué)生通過錄象交談自己的想法,最后讓學(xué)生敢于把自己的錯誤說出來,調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計,發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能,充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的重要性,讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課,必須通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意,讓它源于實(shí)踐,用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法:
1.抓住學(xué)生心理,以趣促學(xué)。
從心理學(xué)的角度來看,同樣的內(nèi)容,采用學(xué)生感興趣的方式,學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生,我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座,從“肢體語言”到“從眾”,引起了學(xué)生對心理世界的好奇,進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處:提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會與人交往等,同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視,闡明心理健康教育課的意義和目的,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2.堅持核心原則,形散神聚。
3.聆聽他人故事,因勢利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟:在課堂上,我經(jīng)常會給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有,自己有也很是正常的,并相信這些問題可以解決,進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時,也在審視自己。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇十九
xx年,我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢,在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、資料等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,更好地開展明年的工作,特寫此總結(jié)與計劃。
1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo),供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)資料,幫忙學(xué)生認(rèn)識生命的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價值。活動形式新穎,資料豐富,尤其是互動中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學(xué)員們經(jīng)過活動加深了自我認(rèn)知,樹立了生命信念,提高了自信,增強(qiáng)了與人合作的意識和本事,活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。
2、10月10日,參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費(fèi)發(fā)放等活動,幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)識心理咨詢的'同時,也擴(kuò)大中心的知名度。
3、10月28日,應(yīng)基教科要求,為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,介紹了臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)??茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課供給了及時而有益的幫忙。
4、11月15日至30日,隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情景進(jìn)行了一次排查,比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情景,并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。
5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。
6、從11月9日開始,為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要,主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。
7、自覺開展理論學(xué)習(xí),堅持提升業(yè)務(wù)本事。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國際研討會,并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。
1、有時候想問題夢想化,脫離實(shí)際,原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么,但又不了解各校實(shí)際狀況。為此,以后還需要更主動深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、資料、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索,做出特色同時追求實(shí)效。
3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。僅有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。
(一)完成咨詢部本職工作,擴(kuò)大咨詢部社會影響。
1、立足活動中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢,做好個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),推廣親職教育公益講堂,堅持為廣大中小學(xué)生和家長服務(wù)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長主題冬夏令營活動,為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導(dǎo)。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題,并發(fā)展有進(jìn)取性和有本事的學(xué)校和教師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存,為明年禮貌城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。
5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。
6、做好咨詢部對外報道工作。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,堅持不懈地提升自我的理論水平和實(shí)踐本事。
(二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制,探索學(xué)校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我們的心理教師有一個團(tuán)隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。爭取在五年之內(nèi),幫忙我區(qū)心理教師有理念、會技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體,經(jīng)過團(tuán)體教研、公開課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索構(gòu)成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。
3、主動對各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫忙。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。
4、堅持義務(wù)送講座下校,滿足學(xué)校對教師、班主任及家長的培訓(xùn)需求。
5、時機(jī)成熟時,組織開展一些心理健康教育成果展示的活動,如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設(shè)計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等,推進(jìn)各校心理健康教育工作主動、進(jìn)取、有效發(fā)展。
應(yīng)屆畢業(yè)生心理健康教育工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹和執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,密切圍繞市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》的通知要求,深入結(jié)合我校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”為教育的總體目標(biāo),積極、扎實(shí)、有計劃、有重點(diǎn)的開展心育工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)認(rèn)識:要求全體教工時刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、確保工作落實(shí):堅持學(xué)校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密性。由校長掛帥開展心理健康教育工作,分管德育的副校長直接負(fù)責(zé),政治處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃,期末對一學(xué)期以來的整體工作進(jìn)行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實(shí)施過程,有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任,因此,在全體教師中普及心理健康知識,提高師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為,決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的心理培訓(xùn),使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過自學(xué)、專題講座、課題研究等形式,力爭實(shí)用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù),納入校本培訓(xùn)考核中。目前,我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”,羅家平的“留守學(xué)生心理問題及矯正”,兩個課題已進(jìn)入結(jié)題階段。心理健康的校本培訓(xùn),提高了教師對心理健康教育重要性的認(rèn)識,使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任來完成。
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱,團(tuán)委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個別談話、電話、寫信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄,用問答形式解答學(xué)生的心理問題,深受好評。
3、校報設(shè)置了心理教育欄目。每期校報的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實(shí)際,可讀性強(qiáng)。
4、校園網(wǎng)站上開辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專門開辟學(xué)生頻道,傾聽學(xué)生心聲,排解困惑,提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見、心聲、困惑,反饋給有關(guān)管理人員,再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué),成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開辦心理宣傳???。要求各年級認(rèn)真收集資料,認(rèn)真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題,有針對性地主辦一期心理專刊。臨畢業(yè)前,我們都要出一期考前心理輔導(dǎo)的???,深受畢業(yè)生的歡迎。
盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績,但和一些以心理健康工作見長的.兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平,促使家校合一,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
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