總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對(duì)的難題?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或許可以避免我們重蹈覆轍。
研修讀書心得篇一
研修是指通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平，拓展知識(shí)視野。而讀書作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，可以為研修提供豐富的素材和理論基礎(chǔ)。無論是專業(yè)類書籍還是文學(xué)作品，都能讓人受益匪淺。在我個(gè)人的研修之路上，讀書一直是我最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。通過閱讀，我不僅增長了知識(shí)，還獲得了許多心得體會(huì)。
首先，讀書給了我廣闊的視野和開闊的思路。一本好書不僅能夠讓我們學(xué)到很多新知識(shí)，還能幫助我們拓展思維。在閱讀的過程中，我們可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和見解，不同的作者將自己的經(jīng)驗(yàn)和想法融入到作品中，給我們帶來不同的思考啟示。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了從更多的角度去看待問題，學(xué)會(huì)了審視事物的多樣性和復(fù)雜性。這種開闊的思路在我研修工作中非常有幫助，讓我能夠更全面、深入地分析和解決問題。
其次，通過讀書，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。讀書是一種需要長時(shí)間持續(xù)集中注意力的活動(dòng)，而研修也是需要持續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研的過程。通過反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了專注力和耐心，學(xué)會(huì)了如何高效率地吸收知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理管理學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排閱讀計(jì)劃，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的步伐。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)于我的研修之路非常重要，讓我能夠更有效地利用時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧。在閱讀的過程中，我不僅關(guān)注書中的知識(shí)，更關(guān)注作者的用意和感情表達(dá)。通過讀書，我能夠更加深入地理解作者想要傳達(dá)的信息和思想。有時(shí)候，我會(huì)產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思想啟示，這讓我對(duì)生活和工作產(chǎn)生了更多的思考和感悟。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的過程，更是一種體驗(yàn)和感悟的過程。通過讀書，我能夠接觸到不同的文化和思想，增加了我的人生閱歷和見識(shí)，這對(duì)于我個(gè)人的研修之路有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，讀書還讓我不斷反思和修正自己。在閱讀的過程中，我會(huì)不斷思考自己的觀點(diǎn)和思維方式，并與作者的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和反思。通過與作者的碰撞和對(duì)比，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的局限和不足之處。閱讀讓我不斷思考和修正自己的觀點(diǎn)，從而提高了我的思考能力和反思能力。這種反思和修正能力在研修工作中非常重要，讓我能夠保持學(xué)習(xí)的開放態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和觀點(diǎn)。
總之，研修始于讀書。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，開闊了思路，而且培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧，讓我不斷反思和修正自己。在我的研修之路上，讀書一直是我最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我愿意在研修中不斷學(xué)習(xí)、成長，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。只有始終保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)研修的目標(biāo)，不斷提高自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修讀書心得篇二
第一段：引言（200字）。
園本研修實(shí)例，是指通過閱讀一些優(yōu)秀的園本實(shí)例，從中得到啟發(fā)與反思，提高自己的園本研修能力。最近，我有幸參加了一次園本研修實(shí)例讀書會(huì)，并從中學(xué)到了許多有關(guān)教育與園本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在讀書會(huì)中的收獲與體會(huì)。
第二段：園本研修的意義（200字）。
園本研修是教育工作者不斷提高教育質(zhì)量和教育效果的必備手段。通過閱讀園本實(shí)例，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，了解他們的教育理念和實(shí)踐方法，并將其運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。同時(shí)，園本研修也有助于提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科水平，從而更好地適應(yīng)教育的變革與發(fā)展。
在讀書會(huì)上，我學(xué)到了很多關(guān)于園本研修的實(shí)用理念與策略。其中一個(gè)重要的體會(huì)是，園本研修不僅僅是為了復(fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)，更要思考如何創(chuàng)新并將其融入到自己的教育實(shí)踐中。此外，我還認(rèn)識(shí)到，園本實(shí)例中所展示的成功經(jīng)驗(yàn)并非一成不變的，而是隨著教育環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)等的變化而需要進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)。因此，在進(jìn)行園本研修時(shí)，我們必須保持反思和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷探索適合自己園所的教育實(shí)踐方法。
另外，通過園本研修，我也了解到，園本實(shí)例中所體現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)往往是經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)后得出的。因此，我們需要耐心的進(jìn)行研修，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。此外，我還了解到，園本研修不僅僅是閱讀，還要注重實(shí)踐。只有將所學(xué)知識(shí)真正融入到實(shí)際教學(xué)中，才能真正提高教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園本研修在實(shí)踐中的應(yīng)用（300字）。
園本研修實(shí)例是我們提高自己教育水平的重要途徑之一，也是我們?cè)趯?shí)踐中取得成功的重要保障。通過園本研修實(shí)例，我們可以將優(yōu)秀的教育理念和實(shí)踐方法融入到自己的教學(xué)中，提高自己的教育能力。同時(shí)，在實(shí)踐中我們也要注重園本研修的應(yīng)用。通過將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐中，我們才能真正感受到園本研修的力量。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）。
通過參加園本研修實(shí)例讀書會(huì)，我不僅得到了許多有關(guān)教育與園本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還從中獲得了一種對(duì)教育的熱愛與追求的精神。園本研修實(shí)例讀書，旨在提高我們的教育質(zhì)量和教育效果，幫助我們更好地適應(yīng)教育的變革與發(fā)展。我們要時(shí)刻保持思考和反思的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷追求教育的進(jìn)步和提高。園本研修實(shí)例讀書，是我們提高自身教育能力的重要途徑，也是推進(jìn)教育發(fā)展的有效方法。通過園本研修實(shí)例的讀書，我們將汲取更多的教育營養(yǎng)，提高自己的教育水平，為幼兒教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
研修讀書心得篇三
近年來，研修讀書成為越來越多人提升自我的一種有效途徑。無論是對(duì)于職業(yè)發(fā)展還是個(gè)人修養(yǎng)，研修讀書都具有碾壓式的優(yōu)勢。在我個(gè)人的研修讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了它的益處和價(jià)值，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享關(guān)于研修讀書的體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
研修讀書的第一個(gè)體會(huì)是，它能夠開拓眼界和提升知識(shí)。在研修讀書的過程中，我們可以選擇各種各樣的書籍和知識(shí)領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，由此可以打開我們的思維和視野。不同的書籍涵蓋了不同的知識(shí)領(lǐng)域，有助于我們從多個(gè)角度去看待問題，并且掌握更廣闊的知識(shí)。例如，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中蘊(yùn)含的深刻思考和人性哲理，讓我受益匪淺。通過研修讀書，我不僅了解了文學(xué)的魅力，還從中汲取了豐富的情感和智慧。
研修讀書的第二個(gè)體會(huì)是，它有助于培養(yǎng)良好的思考能力和分析能力。研修讀書是一個(gè)主動(dòng)思考和互動(dòng)的過程。通過讀書，我們可以學(xué)會(huì)思考一個(gè)問題的不同層面和維度，并且能夠進(jìn)行分析和比較。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍，其中介紹了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)，這啟發(fā)我思考自己的領(lǐng)導(dǎo)方式并且優(yōu)化自己的管理能力。通過研修讀書，我不僅可以看到問題的表面，還可以深入探索問題的本質(zhì)，進(jìn)一步提升了我的思考能力和分析能力。
研修讀書的第三個(gè)體會(huì)是，它可以幫助我們拓寬人際關(guān)系和提升人際交往能力。在讀書的過程中，我們可以與不同的作者和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話和辯論，也可以從書中的故事和情節(jié)中感受到各種各樣的人性和生活經(jīng)驗(yàn)。通過與作者進(jìn)行心靈的交流，我們不僅可以擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)絡(luò)，還可以從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的人際交往方式。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于人際溝通的書籍，書中的案例和技巧對(duì)我在工作中與同事和客戶的溝通和合作起到了重要的指導(dǎo)作用。通過研修讀書，我不僅能夠提升自己的人際交往能力，還會(huì)塑造一個(gè)更好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
研修讀書的第四個(gè)體會(huì)是，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在研修讀書的過程中，我們可以看到不同作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)新觀點(diǎn)，這會(huì)給我們帶來啟示和啟發(fā)。通過閱讀，我們可以嘗試用不同的角度和方式來看待問題和解決問題。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于創(chuàng)新思維的書籍，書中的案例和思考方式讓我對(duì)自己的創(chuàng)造力和想象力有了全新的認(rèn)識(shí)。通過研修讀書，我不僅可以在工作中找到解決問題的新思路和路徑，還能夠創(chuàng)造出更多有意義和有價(jià)值的成果。
總的來說，研修讀書是一種十分重要和有益的活動(dòng)。無論是從知識(shí)積累、思考能力、人際關(guān)系還是創(chuàng)造力方面來看，研修讀書都能夠幫助我們提升自己，并且成為更好的人。通過研修讀書，我們可以開拓眼界、提升知識(shí)、培養(yǎng)思考能力、拓寬人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。因此，我非常鼓勵(lì)大家多多參與研修讀書，讓它成為我們?nèi)松械囊徊糠?，共同努力成為更好的自己?/p>
研修讀書心得篇四
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校本教育和其他培訓(xùn)方式、持續(xù)教育方式，本人談?wù)勑１窘逃娜齻€(gè)問題。
一、校本教育的重要性。
校本教育作為教師繼續(xù)教育的重要形式，適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的重要途徑。
(一)校本教育有助于提高教師的實(shí)際教育能力和水平。
《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國中小學(xué)教師的繼續(xù)教育。
性格和目標(biāo)：“中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是獲得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而進(jìn)行的培訓(xùn)。”
“中小學(xué)教師的繼續(xù)教育要注重提高教師的素質(zhì)教育能力和水平?！?/p>
教師參與繼續(xù)教育表示：“其學(xué)習(xí)目的不是提高自己的學(xué)術(shù)水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接為教育服務(wù)?！?/p>
“中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的價(jià)值最終通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響來體現(xiàn)?！?/p>
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)、直接教育服務(wù)、對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，繼續(xù)教育的資料和形式要有針對(duì)性、實(shí)效性、靈活性。應(yīng)該有助于解決中小學(xué)目前的問題。
(二)校本教育有助于提高中小學(xué)教師的參與進(jìn)取心。
在成人教育中受教育的人主體意識(shí)強(qiáng)，沒有意識(shí)到參加訓(xùn)練是必要的，效果會(huì)不好。也就是說，如果主體活動(dòng)不足，就沒有主體的發(fā)展。
校本教育的環(huán)境有助于構(gòu)成教師的主體意識(shí)。在訓(xùn)練過程中，第一個(gè)教務(wù)組在午餐時(shí)間不準(zhǔn)備上課，分校研修人數(shù)少，活動(dòng)效果可能會(huì)更好。這樣做不是明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任，而是增加教師參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校本教育主題集中在學(xué)校問題上，與目前的教育及教育實(shí)踐緊密結(jié)合，教師的經(jīng)驗(yàn)和問題更容易受到重視和關(guān)注，教師的參與進(jìn)取心更強(qiáng)。更重要的是，校本教育有助于滿足不同程度的教師學(xué)習(xí)需求。教育結(jié)果可以直接內(nèi)部化為教師的教育和教學(xué)能力，可以轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育和教學(xué)利益，有助于構(gòu)成教師繼續(xù)教育的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。因此，校本教育有助于提高中小學(xué)教師參與繼續(xù)教育的進(jìn)取心，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。
(三)校本教育有助于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源的不足。
由于各種條件的限制，很多教師不能去高校參加繼續(xù)教育或社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，所以校本教育以學(xué)校為陣地，發(fā)掘交際、內(nèi)向和潛力，因此，學(xué)校、教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適合需要的資料，有的還可以射箭完成教育任務(wù)，是機(jī)動(dòng)靈活的訓(xùn)練方式。
(四)校本教育有助于學(xué)校學(xué)習(xí)組織建設(shè)。
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)需求，必須開展終身學(xué)習(xí)。在許多社會(huì)職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一，學(xué)校要以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢變化。在學(xué)習(xí)型組織中，“學(xué)習(xí)不再是孤立的活動(dòng)。人們不必把工作放在一邊抽出時(shí)間學(xué)習(xí)。相反，學(xué)習(xí)是工作的核心，學(xué)校是教師學(xué)習(xí)的場所。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念，在教育和工作過程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我，充實(shí)自己?！薄耙唐平M織中可以學(xué)習(xí)的很多團(tuán)體，才能發(fā)展成善于學(xué)習(xí)的組織?！毙１窘逃淖畲筇攸c(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和工作的有機(jī)統(tǒng)一激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過工作能力的變化和工作效果的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。同時(shí)，通過校本教育，加強(qiáng)組織和管理，加強(qiáng)教師之間的合作和交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和友誼，互相幫助，互相教育，互相鼓勵(lì)，提供學(xué)習(xí)支持，成立學(xué)習(xí)型教師小組，促進(jìn)教師從忙于上課、咨詢、出題、判斷的事務(wù)性組織發(fā)展為學(xué)習(xí)型組織。
二、以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育組織。
(一)校本教育制度化。
1、教師開發(fā)不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，而且應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校教師的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑。這種計(jì)劃不能只停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，要經(jīng)過自上而下、自下而上的反復(fù)，成為明確的具體計(jì)劃方案。要成為所有干部和教師的共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校成員為這個(gè)目標(biāo)奮斗和努力，讓各教師在其中找到位置和方向。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)掘和協(xié)調(diào)持續(xù)教育資源，實(shí)施校本教育。
3、教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高不僅是中小學(xué)教師的義務(wù)，也是中小學(xué)教師的權(quán)利。學(xué)校要將教師參與培訓(xùn)提高為依法治教的重要資料，并根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī)創(chuàng)造條件，保障教師持續(xù)教育供給的條件。
4、校本教育制度化：(1)通過校本教育工作系統(tǒng)，即什么時(shí)候、在哪里、什么資料、什么人、什么人參訓(xùn)練、什么要求等制度，固定下來，成為教師群體和個(gè)人必須遵守的規(guī)范。(2)對(duì)檢查評(píng)價(jià)制度、每學(xué)年(或?qū)W期)、教師的繼續(xù)教育檢查評(píng)價(jià)，提出了實(shí)施什么、由誰實(shí)施、如何實(shí)施、如何處理檢查評(píng)價(jià)結(jié)果的明確要求，使之成為制度。
(二)、與學(xué)校和教師的實(shí)際緊密結(jié)合是校本教育的基礎(chǔ)。
校本教育以學(xué)校和教師目前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為目標(biāo)，以教育、學(xué)習(xí)、研究、整合、即即時(shí)傳達(dá)、相互教育相互學(xué)習(xí)為主要教育方式。
(三)，繼續(xù)教育活動(dòng)要有其他培訓(xùn)活動(dòng)的改善和改善。
三、校本教育模式。
校本教育的模式要多種多樣，要大家聚在一起學(xué)習(xí)，不能稱為校本教育。
1、專題討論會(huì)儀式：
參與學(xué)校研究活動(dòng)是各教師教育生活的重要組成部分，研究活動(dòng)不僅是中小學(xué)改善教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最普遍的措施和手段，而且還要教育教師最常見、最有效的方式和手段。
教育、教育、教師有機(jī)結(jié)合，首先要提高教師對(duì)目標(biāo)的追求和功能定位，其次研究資料要主題化、小型化，一次性解決好幾次。以課堂教學(xué)研究為例，首先要用系統(tǒng)的方法對(duì)課堂教學(xué)要素及環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析，然后根據(jù)最佳教學(xué)原則，通過一項(xiàng)或多項(xiàng)教育活動(dòng)集中解決一個(gè)要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問題。最后，將優(yōu)化的各種要素和鏈接整合到課堂教學(xué)中，有助于改善課堂教學(xué)，解決中小學(xué)教育問題，提高中小學(xué)教師的素質(zhì)。
2、個(gè)別指導(dǎo)式：
個(gè)別指導(dǎo)式是傳統(tǒng)的“指導(dǎo)”教育方式。理解地圖的教師一般分為以下幾類：一是樹立正確的職業(yè)信念，掌握教材教學(xué)方法，掌握基本教育技術(shù)，盡快適應(yīng)教育教育教育的新員工。第二類是教育能力較弱的教師，目標(biāo)是改變教育概念，改善教育技術(shù)和教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，旨在熟悉學(xué)校，盡快融入教育體系和教師群體。第四類是有開發(fā)潛力的青年骨干教師，旨在繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師的優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、教育風(fēng)格及特長。
3、課題討論式：
課題討論式校本教育是指教師參與教育科學(xué)研究、學(xué)習(xí)新理論、了解新信息、探索新模式、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果、提高教師精神追求、提高教師教育水平和能力。課題討論式訓(xùn)練是克服教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)教師進(jìn)一步成長的唯一途徑，最適合促進(jìn)骨干教師的晉升和發(fā)展。對(duì)教師成長規(guī)律的研究證明：1、教師成長有兩個(gè)重要的過渡期。一個(gè)是從教育初學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃苷叩臅r(shí)期。二、教育專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型教師的時(shí)期，教授專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型(科研型)教師的根本途徑是參與教育科學(xué)研究。
4、主題訓(xùn)練儀式：
比較主題訓(xùn)練儀式和主題討論儀式。主題研究儀式主要作為研究活動(dòng)進(jìn)行，目前側(cè)重于解決教育教育問題。主題教育主要以集中班級(jí)和專題討論會(huì)的方式進(jìn)行，側(cè)重于全球、共性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流。是比較集中的教育活動(dòng)。專題教育在時(shí)間上可以很長很短，可以是一個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告、專題討論會(huì)、持續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)學(xué)院和英語會(huì)話學(xué)院。資料中可以針對(duì)師德建設(shè)討論和報(bào)告、新教材、新教育法訓(xùn)練、系統(tǒng)規(guī)范的研究生課程聽課班等突出或亟待解決的問題。指導(dǎo)教師可以是先了解信息或有自己研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外勤教育干部和專家。
5、資源共享式：
充分利用學(xué)校的硬件和軟件資源，學(xué)校的學(xué)校建設(shè)為很多教師學(xué)習(xí)提供了非常好的平臺(tái)，我們學(xué)校有很多名詞和先進(jìn)的榜樣，也是我們很多教師的學(xué)習(xí)榜樣。
6、學(xué)校管理的個(gè)別自學(xué)方式：
在學(xué)校教師成長的總目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個(gè)人實(shí)施，各教師根據(jù)自己的實(shí)際確立自我成才目標(biāo)、自我定位、自我導(dǎo)向、自我修養(yǎng)、自我發(fā)展。促進(jìn)教師自學(xué)，學(xué)校要以教師的內(nèi)在學(xué)習(xí)進(jìn)取心為根本，必要時(shí)完善制度、檢查、獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的青年教師參加月考是一種很好的自學(xué)形式。學(xué)校要進(jìn)取地向教師提供個(gè)別自學(xué)條件。所以教師可以學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)習(xí)時(shí)間，可以學(xué)習(xí)場所，可以學(xué)習(xí)良好的心境。
研修讀書心得篇五
《破繭》這本書是校本研修期間我選擇閱讀的一本書。它是由胡勇老師所著，主要講述了教師成長的故事和教育的真諦。通過閱讀這本書，我深切感受到了教師職業(yè)的魅力和重要性。
第二段：教師成長的充實(shí)與挑戰(zhàn)。
《破繭》中的主人公是一位剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的女教師。她用自己的親身經(jīng)歷講述了從一位毫無經(jīng)驗(yàn)的新手教師如何在教育實(shí)踐中不斷磨礪自己，不斷成長進(jìn)步的過程。在書中，這位女教師面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但她用堅(jiān)持和努力去克服，最終取得了令人矚目的成績。這讓我深深地體會(huì)到，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷接受挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中成長壯大。
第三段：教育的真諦和力量。
《破繭》一書也通過女教師的故事向我們傳遞了教育的真諦和力量。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的引路人。通過書中的描述，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。教育的真諦在于塑造一個(gè)健全的人格和良好的品德，讓學(xué)生們不僅具備優(yōu)秀的知識(shí)能力，更重要的是具備正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
第四段：書中經(jīng)典語錄的啟示。
在《破繭》一書中，我還發(fā)現(xiàn)了許多經(jīng)典的語錄，其中有一句“教育是給人希望的行業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，教師的責(zé)任就是讓他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)光?！边@句話深深觸動(dòng)了我。作為一名教師，我們不應(yīng)該只局限于看到學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，更應(yīng)該關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能。只有真正關(guān)心、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們真正發(fā)揮出自己的獨(dú)特光芒。這句話給了我很多啟示和思考，讓我更加珍惜每一個(gè)學(xué)生，盡自己最大的努力去幫助他們發(fā)掘潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第五段：對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和展望。
通過閱讀《破繭》，我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和展望。作為一名教師，我們應(yīng)該抱有敬畏之心，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的教育事業(yè)應(yīng)該始終保持熱情和責(zé)任感。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。我相信，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的教育領(lǐng)域，只要我們用心去愛護(hù)并教育好每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。我也希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)《破繭》一書的讀后感和體會(huì)。通過這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師所承擔(dān)的責(zé)任和使命，也明白了教育的真諦和力量。希望在今后的教育實(shí)踐中，我能夠更加勤奮努力，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修讀書心得篇六
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f:“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過程如下:1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動(dòng)的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣，時(shí)間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
研修讀書心得篇七
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”，應(yīng)該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，使我們明確了在新形勢下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢，以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)，所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程出現(xiàn)了掛機(jī)，應(yīng)付等現(xiàn)象，可以說是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒;再從劉清堂院長的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢“磨課”，從我身邊的種.種教學(xué)事例來看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑，可能一些同行也反對(duì)我的說法，因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng)，成效不大，通過劉清堂院長的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識(shí)的支撐，再從自我反思，最后同伴互助，這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長戴曉娥老師對(duì)我們開展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。
在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學(xué)習(xí)的空間，工作的平臺(tái)，最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂，參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng)，還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái)，讓我們通過此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，教師們的參與度不高，最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間，時(shí)間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢，前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課，一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計(jì)，進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。
總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動(dòng)，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
研修讀書心得篇八
近年來，教育領(lǐng)域一直探索著如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。校本研修作為一種新型的教師培訓(xùn)方式，逐漸引起了廣泛關(guān)注。在參與校本研修過程中，通過閱讀一本名為《教師的教學(xué)與專業(yè)發(fā)展》的書籍，我深入體驗(yàn)到了校本研修的獨(dú)特魅力，并對(duì)教育教學(xué)有了新的思考。
首先，校本研修以閱讀為基礎(chǔ)，通過讀書討論來提高教師的專業(yè)發(fā)展。這本書內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到，涵蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)策略等方面的不同觀點(diǎn)。研修小組的教師們?cè)谧x書過程中，探討了很多教學(xué)中的問題，共同探尋解決辦法。我記得在討論中，我們就課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)究竟如何有機(jī)結(jié)合展開了熱烈的爭論，這使我意識(shí)到了課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性。通過讀書討論，我們互相啟發(fā)，相互借鑒，提升了教學(xué)水平，探索了更多有效的教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，校本研修為教師提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。在校本研修的過程中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)科的教師，他們有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，但我們卻有著共同的專業(yè)志向。我們?cè)谧x完每一章之后都會(huì)坐下來，分享自己的理解和感悟，亦或者是就自己在教學(xué)中遇到的問題請(qǐng)求幫助。這樣的相互交流不僅加深了我對(duì)書中內(nèi)容的理解，也讓我學(xué)到了其他學(xué)科教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。這種開放、共享的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，為整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。
第三，校本研修通過提升教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！督處煹慕虒W(xué)與專業(yè)發(fā)展》這本書不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該有一種不斷學(xué)習(xí)的姿態(tài)，也給了我在課堂教學(xué)中新的思考。書中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)教師通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。校本研修的目標(biāo)不僅僅在于提高教師的教學(xué)水平，更在于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這本書的閱讀，我逐漸意識(shí)到，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長成才。
最后，校本研修帶來的體驗(yàn)和收獲是跨越時(shí)空的。通過校本研修讀書，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)中存在的不足之處。這個(gè)過程既是在教育前沿問題上追求創(chuàng)新的歷程，又是加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的起點(diǎn)。我堅(jiān)信，校本研修讀書不僅給予了我們教師更多的自信，也推動(dòng)了教育教學(xué)的發(fā)展與改進(jìn)。通過這次校本研修讀書經(jīng)歷，讓我們明白了教育事業(yè)的重要性，明確了自己的職業(yè)方向，也展現(xiàn)了我們教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
總之，校本研修讀書是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ倪^程。通過以閱讀為基礎(chǔ)的校本研修，教師們得到了新的啟示和突破，提升了自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過互相分享和交流，教師們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，共同進(jìn)步。校本研修讀書，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的有益方式，是開啟教育新篇章的重要途徑。我相信，在校本研修的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將會(huì)蓬勃發(fā)展，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供更多的支持和幫助。
研修讀書心得篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
園本研修實(shí)例是一種通過實(shí)際案例來進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的方法，可以幫助園本工作者更好地理解和應(yīng)用園本理論。近期，我有幸參加了與園本研修實(shí)例相關(guān)的讀書討論會(huì)，通過與其他與會(huì)者的交流和分享，我對(duì)園本理論有了更深刻的理解，也收獲了不少心得和體會(huì)。
園本研修實(shí)例讀書討論會(huì)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過討論會(huì)，我們不僅能夠了解到不同園本案例之間的共同點(diǎn)和特點(diǎn)，還可以在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓我們能夠相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。同時(shí)，園本研修實(shí)例還有助于我們更加深入地了解園本理論，并將其與實(shí)際工作相結(jié)合，提升園本工作的質(zhì)量和水平。
第三段：分享與會(huì)者的經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250字）。
在與會(huì)的過程中，我與其他與會(huì)者進(jìn)行了深入的交流，分享了自己的園本研修實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)。通過聽取其他與會(huì)者的案例和觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)園本實(shí)例都有其獨(dú)特的問題和挑戰(zhàn)，但也有一些共性的規(guī)律和給予園本工作的啟發(fā)。這種經(jīng)驗(yàn)分享的方式，讓我從不同的角度來看待園本工作，也讓我更加激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的熱情。
第四段：總結(jié)掌握的知識(shí)和技能（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過園本研修實(shí)例的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，還掌握了一些實(shí)用的技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用園本理論來分析問題和制定解決方案。通過對(duì)不同案例的分析和討論，我發(fā)現(xiàn)了園本理論的豐富內(nèi)涵，也體會(huì)到了其在實(shí)際應(yīng)用中的效果。其次，我掌握了一些園本工作的實(shí)踐技能，如如何開展問卷調(diào)查、觀察記錄等。這些技能的掌握，讓我在日常工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：展望未來的發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250字）。
參加園本研修實(shí)例讀書討論會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。園本理論在不斷發(fā)展和演變，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的理論和技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的園本工作。此外，通過與其他與會(huì)者的交流與學(xué)習(xí)，我也看到了不少園本領(lǐng)域的積極變化和發(fā)展趨勢。未來，我將繼續(xù)參加各類園本研修實(shí)例的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，為園本工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)（字?jǐn)?shù):150字）。
通過園本研修實(shí)例的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了園本理論的重要性和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。在讀書討論會(huì)中，我與其他與會(huì)者分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我不僅在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能上得到了提升，也對(duì)園本工作的未來發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和期望。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，為園本工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研修讀書心得篇十
園本研修是指以“園本”為基礎(chǔ)，通過研修實(shí)例的方式，幫助教師提升教育教學(xué)水平的一種方式。在這個(gè)過程中，教師們可以通過這些實(shí)例，去思考和探索如何更好地應(yīng)對(duì)日常教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在參與這樣一次研修實(shí)例之后，我深感受益匪淺，下面將從實(shí)例內(nèi)容、教學(xué)方法、價(jià)值觀認(rèn)知、自我提升和合作學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，園本研修實(shí)例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實(shí)例中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技巧。例如，在一次語文課堂觀摩中，我看到教師利用問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。這個(gè)實(shí)例深刻地告訴我，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)性教學(xué)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，園本研修實(shí)例的教學(xué)方法也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這個(gè)實(shí)例給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更多可能性，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，園本研修實(shí)例讓我反思了自己的價(jià)值觀認(rèn)知。在參與實(shí)例分析和討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價(jià)值觀對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個(gè)關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的案例中，有些教師認(rèn)為應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學(xué)生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生情況，靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分?jǐn)?shù)和成績。
另外，園本研修實(shí)例還促使我對(duì)自身進(jìn)行了深入的思考和自我提升。通過分析和討論實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些問題和不足之處。例如，在一個(gè)關(guān)于課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的案例中，我意識(shí)到自己在規(guī)劃和組織課堂時(shí)還存在一些不夠完善之處，可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學(xué)方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
最后，園本研修實(shí)例還鼓勵(lì)了我們教師之間的合作學(xué)習(xí)。通過與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，在一個(gè)關(guān)于教師團(tuán)隊(duì)合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識(shí)到教師之間的合作學(xué)習(xí)是非常重要的，只有通過合作，我們才能更好地解決教學(xué)中的各種問題，并更好地提升教育教學(xué)水平。
通過參與園本研修實(shí)例，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野和知識(shí)面，還提升了自身的教學(xué)水平和能力。我深信，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
研修讀書心得篇十一
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)臺(tái)。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
研修讀書心得篇十二
第一段：引言（200字）。
研修是提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動(dòng)，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會(huì)。
第二段：重視交流學(xué)習(xí)（200字）。
研修的第一課就是重視交流學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動(dòng)，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實(shí)踐，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學(xué)習(xí)也促進(jìn)了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實(shí)踐運(yùn)用（200字）。
在研修之星研修活動(dòng)中，我們注重實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參與了案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。通過實(shí)踐運(yùn)用，我切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實(shí)際中應(yīng)用，才能真正理解和掌握知識(shí)。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學(xué)員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機(jī)會(huì)提出自己的意見和建議。這種反饋機(jī)制使得研修活動(dòng)能夠不斷改進(jìn)和進(jìn)步。此外，研修之星還為我們提供了個(gè)人專屬導(dǎo)師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我不僅能夠及時(shí)了解自己的不足之處，還能夠采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學(xué)習(xí)，我了解到了不同行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最佳實(shí)踐；通過實(shí)踐運(yùn)用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動(dòng)，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。我深深體會(huì)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
研修讀書心得篇十三
讀書研修是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關(guān)于管理學(xué)的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，在此，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時(shí)候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學(xué)習(xí)卻并不應(yīng)該這樣。從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感，尋找正確的解決方式對(duì)我們的成長十分重要。同時(shí)，在聽講的過程中，我們要學(xué)會(huì)思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實(shí)際生活中如何運(yùn)用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財(cái)富。
除了認(rèn)真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導(dǎo)，也可以讓自己更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點(diǎn)和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財(cái)富。
第四段：實(shí)戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實(shí)戰(zhàn)演練。通過實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力，讓學(xué)習(xí)成果更加具體化和實(shí)用化。在實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，我們一定要認(rèn)真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結(jié)語。
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認(rèn)真聽講、交流分享、實(shí)戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時(shí)，我們還要時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己成為一個(gè)更完美的人。在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)步。
研修讀書心得篇十四
“讀書研修心得體會(huì)”是一個(gè)值得深思的主題，閱讀和不斷的學(xué)習(xí)是我們生命中最珍貴的財(cái)富。我認(rèn)為這是提高自身素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的絕佳途徑。在我過去的學(xué)習(xí)和工作生活中，我深刻體會(huì)到了閱讀和持續(xù)的學(xué)習(xí)的真實(shí)價(jià)值，它將永遠(yuǎn)推動(dòng)我們朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
在過去的幾年中，我一直保持著讀書研修的習(xí)慣。每天我花數(shù)個(gè)小時(shí)閱讀各種書籍和細(xì)心研究領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展。這些實(shí)踐，讓我不斷擴(kuò)大新的知識(shí)面，在業(yè)務(wù)上的較廣泛的領(lǐng)域方面獲得了深入的了解。我也經(jīng)常去參加各種學(xué)習(xí)和研討會(huì)，希望借助與行內(nèi)的專業(yè)人士交流，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能。在每一個(gè)新經(jīng)歷中，我都能夠從中獲得新的體驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)資源。
第三段：閱讀和研修所帶來的影響。
閱讀和研修所帶來的影響不僅僅局限于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長，它對(duì)我的工作和生活也帶來了實(shí)實(shí)在在的改變。通過反復(fù)閱讀，并與專業(yè)人士交流，我提升了知識(shí)的引用和表達(dá)能力，交流能力也因此得到了加強(qiáng)。我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都注意到了我的變化，這也增強(qiáng)了他們對(duì)我的信任和尊重。
閱讀和研修難免會(huì)帶來一些困難和挑戰(zhàn)，例如時(shí)間的安排以及缺乏動(dòng)力等。對(duì)于我來說，我總是會(huì)嘗試著適應(yīng)一個(gè)積極的心態(tài)去度過這些難關(guān)，如此可以讓我更好的保持閱讀和研修的習(xí)慣。我還經(jīng)常記錄一些備注和筆記，這些記錄隨后可以作為回顧的資源，讓我快速復(fù)習(xí)舊知識(shí)并總結(jié)新知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，對(duì)于那些想要提高自己的技能，擴(kuò)展知識(shí)面，升級(jí)個(gè)人能力的人來說，不斷地閱讀和參加研修絕對(duì)是一個(gè)非常值得的選擇。閱讀和研修是值得投資和堅(jiān)持的，只要你有信心，不怕困難，就能夠享受到其中的好處。借鑒已知知識(shí)，不斷建立新的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就可以在人生的漫長旅途中一步步走向成功的巔峰。
研修讀書心得篇十五
首先，我非常感謝高培研修學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”參加這次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
研修讀書心得篇十六
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評(píng)課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識(shí)。
在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評(píng)，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評(píng)課，對(duì)所看的幾節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評(píng)價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評(píng)價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對(duì)我的幫助非常大，讓我由開始時(shí)不敢說不會(huì)說到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評(píng)價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究。
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評(píng)。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評(píng)估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修讀書心得篇十七
研修讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書研修，我們不僅可以提高自己的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。近期我參加了一次研修讀書活動(dòng)，收獲頗豐。在整個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書研修的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到讀書的樂趣，并收獲了實(shí)踐能力的提升。以下將結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)闡述。
1.認(rèn)識(shí)到讀書研修的重要性。
在研修讀書的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書研修的重要性。首先，通過閱讀大量的書籍，我們可以拓寬視野，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這對(duì)我們提高綜合素質(zhì)、拓寬思維空間具有重要意義。其次，通過研修讀書，我們可以進(jìn)行專業(yè)精進(jìn)。只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研讀，我們才能更好地掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高在工作中的競爭力。
2.深刻認(rèn)識(shí)到讀書的樂趣。
參加研修讀書活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的樂趣所在。讀書不僅可以獲取知識(shí)，還可以讓人在心境上得到放松和愉悅。通過讀書，我們可以進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界，與書中的角色一同體驗(yàn)人生，感受人類智慧的輝煌。每當(dāng)我翻閱一本好書，沉浸其中，我就會(huì)忘記時(shí)間的流逝，陶醉在書海的世界中。這種樂趣是其他活動(dòng)所無法替代的，也是我始終堅(jiān)持讀書研修的動(dòng)力所在。
3.延伸思考與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
在研修讀書的過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地吸收知識(shí)，更重要的是啟發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。一本好書可以帶給我們很多的思考和啟示，讓我們看到問題的不同角度和解決問題的新思路。通過對(duì)書中知識(shí)的思考和消化，我們可以將理論運(yùn)用到實(shí)際中，從而培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到積極作用。
4.實(shí)踐能力的提升。
參加研修讀書活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力有了明顯的提升。通過讀書，我可以更好地理解書中的理論，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過踐行書中的原則和方法，我能夠得出實(shí)際解決問題的手段和策略。這種實(shí)踐能力的提升不僅僅體現(xiàn)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步上，更體現(xiàn)在我工作中的實(shí)際應(yīng)用中。通過研修讀書，我不僅可以更好地理論學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)力，真正地提升自己的素質(zhì)和能力。
5.展望未來的發(fā)展。
通過這次研修讀書活動(dòng)，我對(duì)自己未來的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和展望。我明白了只有通過不斷的學(xué)習(xí)和研修，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，擁有競爭力。因此，我決定將讀書研修作為一種持續(xù)的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，在以后的工作中，我也將積極鼓勵(lì)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員參與研修讀書，共同提高工作效率和質(zhì)量。
總結(jié)起來，研修讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，拓寬思維空間，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并帶來無窮的樂趣。通過讀書研修，我們不僅可以了解知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書研修，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
研修讀書心得篇十八
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體感悟簡短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
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