心理是研究人的心理活動和行為的一門科學(xué)。如何正確理解和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞力和審美能力。這些范文不僅有很高的文學(xué)價值，更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。
教師的教育心得與反思文章篇一
這個假期應(yīng)教育局的要求參加了心理咨詢師的學(xué)習(xí)，初略學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》以及《心理學(xué)的診斷與測量》等知識。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)，人的心理現(xiàn)象無處不在，人們的內(nèi)心活動，心理感受同樣是心理現(xiàn)象，人的外在行為，也無一不和心理活動有關(guān)，心理學(xué)家從心理現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，并用之于實踐，對于現(xiàn)實生活的作用與意義是相當(dāng)大的，參加了心理咨詢師的學(xué)習(xí)也是以心理學(xué)理論為依據(jù)，學(xué)習(xí)的時間雖短，卻也獲益匪淺，現(xiàn)實生活中，生活節(jié)奏的加快，使心理壓力增大，競爭的激烈，使心理挫折感加深，教師這一職業(yè)的特殊性，又決定著我們必須承受來自學(xué)生、家長、社會等各方面的壓力，難免會出現(xiàn)心理失衡，加之如今社會對生活質(zhì)量與生命價值的要求越來越高，學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性顯而易見。
學(xué)習(xí)《發(fā)展心理學(xué)》可以幫助正確認(rèn)識自我，調(diào)節(jié)自己的言行。通過學(xué)習(xí),我們可以知道自己為什么會做出某些行為,這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動,以及自己現(xiàn)在的個性、脾氣等特征又是如何形成的等等。并且我們每個人每天都在進(jìn)行著心理活動，而所進(jìn)行的心理活動是否正確與有益，是值得注意與重視的一個問題。
作為一名人民教師，學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于我們搞好教育工作。無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該發(fā)展自身的良好的心理品質(zhì)，矯正自己的不良行為，培養(yǎng)自己的高尚情操、發(fā)展自己的`智力、增強(qiáng)自己的能力，以搞好教育工作并提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育，更需要心理學(xué)知識。
在學(xué)完第一課時，并沒有多大感受，但接下來的學(xué)習(xí)，卻讓我有一種與之相識恨晚的感覺,為什么在做教師之前沒有系統(tǒng)地學(xué)過它，如果那樣的話，相信我會是最快樂的老師，我的學(xué)生會是最快樂的學(xué)生。所以我從自身和學(xué)生兩方面來談?wù)勼w會。
一、對于自身。
1、我們生活在社會這個群體中，人際關(guān)系很重要，與各個方面的人打交道，尤其與家長，我們可以就可以把自己學(xué)到的心理活動規(guī)律運(yùn)用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動,從而實現(xiàn)對外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知，這樣一來，我們在人際交往中會對彼此有著一種更為寬容的態(tài)度，和睦相處;同樣，我們也能更容易識別好壞，在廣大人群中，擇其善者而從之，交到一些很好的朋友。
2、學(xué)習(xí)效率也會有很大的進(jìn)步，我們無論是學(xué)習(xí)還是在工作，都需要遵循人的心理活動規(guī)律辦事，改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作方法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境和一定的物質(zhì)條件，建立和諧的人際關(guān)系，形成融洽的心理氣氛，使大家在心理相容、心情愉快的情景下學(xué)習(xí)或工作，從而使效率不斷提高。
3、學(xué)習(xí)心理學(xué)可以教會我們?nèi)绾喂芾砗褪鑼?dǎo)情緒，擁有積極，健康的情緒，避免不良情緒的困境。建立自信，能夠自尊，自律，自主，自覺地工作學(xué)習(xí)。提供心理保健的方式，方法增強(qiáng)自我保健的意識和自我調(diào)節(jié)的能力，改善人際交往，學(xué)會快樂的工作和學(xué)習(xí)，幸福的生活，坦然地面對愛與被愛，從客觀地應(yīng)對挫折和失敗。協(xié)助個人在重大問題正確獨立地選擇。安然度過人生各個發(fā)展階段的種種危機(jī)，平安地完成人生發(fā)展任務(wù)。
4、有助于了解自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。心理學(xué)知識對于自我教育很重要?？茖W(xué)地理解心理現(xiàn)象，能使人正確地評價自己個性品質(zhì)的長處和短處，確定個別的特點，正確而自覺去努力發(fā)展積極的品質(zhì)，克服消極的品質(zhì)。
5、實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)代社會越發(fā)展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多，心理學(xué)亦將越來越重要。對教師來說，學(xué)一點心理學(xué)知識奉獻(xiàn)于社會，服務(wù)于學(xué)生，這是一件很有意義的事。
二、對于學(xué)生。
1、教師要善于了解學(xué)生，知道他們存在不同的心理差異;會辯證地看待問題，面對學(xué)生的差異，采取不同教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)行個別化教學(xué);能及時了解學(xué)生，不斷消除學(xué)生的心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、堅持性、獨立性和責(zé)任感。
2、通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，使我了解到人的心理活動基本現(xiàn)象，懂得了怎么去調(diào)節(jié)去把控自我，并同時也使我在與學(xué)生的溝通過程中，更注重于學(xué)會傾聽，學(xué)會觀察和怎么樣去幫助開導(dǎo)學(xué)生。而且會更有耐心，對學(xué)生也會更加寬容了，對有些事情的處理方式也會更加理智。
在教育問題上，我們可以運(yùn)用心理學(xué)的原理，進(jìn)行溝通，渲泄，指導(dǎo)，比如通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們了解各年齡段的心理特點，可以預(yù)防性或有針對性地幫助學(xué)生解決各個年齡段的心理問題。運(yùn)用心理學(xué)知識和手段對學(xué)生以科學(xué)的期望與有見地的賞識教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造參與與成功的機(jī)會，進(jìn)行有目的的拓展訓(xùn)練和心理活動課。
3、當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙時不會再一味的責(zé)怪，而是通過心理分析，知道他們存在不同的心理差異;會辯證地看待他們，面對學(xué)生的差異，采取不同教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)行個別化教學(xué);能及時了解學(xué)生，不斷消除學(xué)生的心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、堅持性、獨立性和責(zé)任感。
4、意識到師生交往和課堂互動的必要性，師生交往是非常重要的人際關(guān)系，作為教師要能夠和自然地和每個學(xué)生交流、談心，做他們的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能夠利用各種方法和手段，建立一個良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，師生關(guān)系融洽，互相愛護(hù)、關(guān)心和幫助。
其實學(xué)習(xí)后最大的體會只有一點，那就是看待問題時會從心里學(xué)的角度去分析，不會再讓自己焦慮、煩躁、不理智等。建議老師們親自去體驗學(xué)習(xí)心理學(xué)所帶來的快樂。
教師的教育心得與反思文章篇二
為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個半天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
首先，李xx老師開篇就為我們講述了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識自己的身份，懂得相關(guān)法律，身為教師所需的知識、技能、理念，自身專業(yè)成長和規(guī)劃。使我教師責(zé)任重大，不斷完善自身知識素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛教育事業(yè)。
其次，在觀看《走進(jìn)包河》時，對xx區(qū)教育有了一個相對全面的了解，通過濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示，教育經(jīng)費投入的不斷加大，教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大，辦學(xué)水平的不斷提高，讓我看到了一個發(fā)展的xx、強(qiáng)大的xx、充滿希望的xx!在陳局長的報告中又為我們呈現(xiàn)一個靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了xx區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛、打造xx教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)，鼓勵我們在經(jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個偉大的目標(biāo)去奮斗。劉xx老師關(guān)于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學(xué)有法，教無定法，香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和反思的地方。胡xx老師的在課堂中成長—給新入職教師的建議讓我獲益匪淺，所講內(nèi)容很接地氣，非常實用。成為特級教師，她的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，對我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說：每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的。對三種不同類型的課，胡老師給了很多切實可行的建議，我們應(yīng)該在課堂研磨中成長，更應(yīng)該讓課堂為我們代言。
最后，在教授關(guān)于體育運(yùn)動的專題報告中，讓我們對體育運(yùn)動有了更加深刻的認(rèn)識，身體是革命的本錢，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn)，首先要有一個強(qiáng)健的體魄，所以在教學(xué)工作的同時也應(yīng)該對自己的身體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康體魄。
總之，通過這四個半天的培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為xx教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
教師的教育心得與反思文章篇三
現(xiàn)在人們的法制觀念不斷增強(qiáng),傳媒越來越發(fā)達(dá),獨生子女越來越多,他們性格叛逆,心理脆弱,社會競爭越來越激烈。面對這些現(xiàn)實,教師尤其是班主任教師感到困惑,不知道該不該批評學(xué)生,以為教師的批評很可能成為教學(xué)事故的導(dǎo)火索,一旦出了問題,教師、學(xué)校又成為弱勢群體。
批評是非常需要的,沒有批評的教育是不完整的教育.學(xué)生在成長的過程中,出現(xiàn)這樣那樣的問題是很正常的,需要批評指正,使他們少走彎路,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,而不批評,讓學(xué)生走彎路、錯路、邪路無動于衷,這種做法是不負(fù)責(zé)任的,也不配做教師的稱號。學(xué)生違反紀(jì)律，班主任發(fā)現(xiàn)過沒有,說明你工作不夠深入,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn);發(fā)現(xiàn)沒有管，更是沒有盡到班主任的責(zé)任.教師應(yīng)該在該批評時就批評,只要我們出以公心,講究方式,就沒有什么可顧慮的。
二、不講方式的批評是不完美的批評。
1、做好準(zhǔn)備,避免沖動。
教師批評學(xué)生決不是為了出氣,而是為了解決問題,幫助學(xué)生改正錯誤。學(xué)生不是虛懷若谷的智者,也不是聞過則喜的達(dá)士,要讓他們欣然的接受批評,就要講究批評的藝術(shù)。學(xué)生不是不接受批評,而是不能接受不得當(dāng)?shù)呐u。麥秸火脾氣,一點就著,不分場合,劈頭蓋腦的呵斥學(xué)生，很容易造成師生之間的誤會和摩擦。教師在批評學(xué)生之前一定要對批評的對象、錯誤的情節(jié)有一定的了解,對批評的原因、目的、方法進(jìn)行比較細(xì)致的思考,最好有一個批評方案。(查寢,有學(xué)生說話,教師踹門,學(xué)生不滿,告狀.怒曰:“我們比你的破壞力強(qiáng)”)。
2、善待家長,杜絕跟家長耍態(tài)度。
和家長溝通,把家長叫來,有時也是必要的,但是我們一定要記住,家長不是你出氣的對象,不能批評家長,尤其是學(xué)生在的時候,和家長說話要客氣、委婉。家長沒有讓孩子犯錯,孩子犯錯家長和你一樣痛心,讓家長來是來一起教育學(xué)生的。幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤,監(jiān)督學(xué)生改正錯誤,告知學(xué)校的處罰規(guī)定,這是我們叫家長的目的,這個目的不需要言辭犀利就可以達(dá)到的。粗暴的對待學(xué)生家長,不但不利于問題的解決,反而損害學(xué)校的形象。
3、不能辱罵、體罰學(xué)生,也不能對學(xué)生經(jīng)濟(jì)處罰。
現(xiàn)在學(xué)生自尊心很強(qiáng),辱罵、體罰學(xué)生,對學(xué)生經(jīng)濟(jì)處罰,是嚴(yán)重違規(guī)的教育行為,也不能叫學(xué)生信服。當(dāng)學(xué)生和你對立時,你是按下葫蘆起來瓢,讓你班狼煙四起,把你弄得焦頭爛額。讓每一個學(xué)生都能成為你的幫手,是做班主任的最高境界,讓批評過的學(xué)生成為你的對手,是教育的失敗。教師的心理一定要健康,不能偏激、過激.批評學(xué)生的行為，但不能否定學(xué)生的人格;懲戒學(xué)生的錯誤，但不能懲罰學(xué)生的身體。給學(xué)生表白的機(jī)會，給學(xué)生改正的機(jī)會.
4、加強(qiáng)德育教育,重視教育的隱形效益,教書育人同等重要。
我相信每一個班主任都非常關(guān)注本班的成績,非常關(guān)注考進(jìn)幾個學(xué)生。但學(xué)生的道德水準(zhǔn)怎么樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化了多少有的班主任卻忽視了。有人說身體是1，才智是0，沒有好身體，一切都是空的，那么有德是正，無德是負(fù)，德才兼?zhèn)涫恰皹O品”，有才無德就是“危險品”。文天祥、秦檜都是宋朝的狀元，都曾官居宰相，但是文天祥一曲“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”慷慨激昂、蒼涼悲壯的詩句，千古傳誦;秦檜卻落得“人從宋后名無檜，我到墓前愧姓秦”，為后人所不齒的下場。
學(xué)校教育必須本著“先成人、后成才”的原則,加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。讓每一個學(xué)生在你這個大家庭里,都能健康成長,這是最重要的。
把德育工作日常化,“有棗沒棗打一桿子”。班主任要做的是減少學(xué)生犯錯誤的機(jī)會，而不是滿足于犯錯誤后的嚴(yán)懲。對學(xué)生教育、引導(dǎo)應(yīng)穿插在平時，使學(xué)習(xí)要求、生活要求，內(nèi)化為學(xué)生的一種潛意識，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，真正成為其精神修養(yǎng)的體現(xiàn)，而不再是一種有意識的克制、約束。
5、十年樹木,百年樹人。
學(xué)生犯錯誤是常有的事情,我們不可能紀(jì)律一宣布,學(xué)生就遵照執(zhí)行了。處罰學(xué)生是手段,不是目的,教育學(xué)生是我們的目的,如果不用處罰就能達(dá)到目的,我們盡量不處罰,尤其是要慎用開除這種極端的處罰方式。在處罰學(xué)生的時候,教師一定要銘記四個詞語：寬容、理解、愛戴、等待。既讓學(xué)生感到紀(jì)律的神圣和威嚴(yán),也讓學(xué)生感到教師的寬容和關(guān)愛,使學(xué)生受到教育,以后克服自己的缺點。批評的目的不是叫學(xué)生低頭認(rèn)錯,而是讓他改錯;不是把他制服,而是讓他健康的成長。
作者|滑縣二中祝民學(xué)。
教師的教育心得與反思文章篇四
編者按：每一次的培訓(xùn)帶給老師的都是不一樣的成長，作者這次的研討會中獲得卻是反思，下面我們來看看《惰性，讓我拒絕成長》這篇感悟吧!
和每次外出學(xué)習(xí)一樣，帶著記的滿滿的筆記和激動踏上回家的路，但這次收獲更多的是反思。
每次聽到成長二字，總感覺那已經(jīng)是離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的事了，已至中年的我還會有什么成長空間?所以每聽到這個詞我都是懷著抵觸的情緒，從心底里拒絕成長?？蛇@次的學(xué)習(xí)卻讓我徹底從自己的世界里驚醒，這次最具成長力教師25位候選人中有9位的教齡是20xx年以上的，估計他們和我的年齡也差不多，他們都能懷揣夢想，滿腔熱情，信心十足的行走在教育的路上，我為何如此頹廢如此不思進(jìn)取呢?我也擁有自己的教育夢想，也在無怨無悔的付出，為什么卻很少有成功的喜悅?今天我才知道是惰性讓我內(nèi)心一直在固執(zhí)地拒絕成長。就像我想喚醒的學(xué)生一樣，我就是那些個任老師怎樣喚醒，都依然在沉睡的學(xué)生，“任你喊我千百遍，我卻沉睡沒聽見?！?/p>
人，作為一個有意識、有思維、有思想的生命精靈，成長是生命的全部意義。當(dāng)我們停止了成長，恐懼成長，產(chǎn)生了成長惰性，就會讓我們感受不到職業(yè)的幸福，也無法體驗到生命的精彩，幸福似乎永遠(yuǎn)在彼岸。當(dāng)我們有了惰性，最想得到的就是安居于無思無慮。我們不思慮于讀書，沒有心思研究學(xué)生，研究課堂，不愿通過反思總結(jié)梳理我們在教育教學(xué)中的經(jīng)驗得失。由于長期的懶惰，我們害怕被檢查，害怕被評價，害怕突破性被聽課。由于長期的懶惰，我們無法窺見到自我的成長力量，我們對自己沒有信心，缺乏自信。這樣的職業(yè)生活讓我們無法體驗到生命的幸福。就是這種長期的懶惰思想，讓我一直在拒絕成長，讓我在自己的教育路上停滯不前，讓我失去了對成功的強(qiáng)烈渴望，讓我沒有勇氣去突破自己的局限，當(dāng)然，我也不能從心靈內(nèi)部體驗到生命的喜悅。
今天，是這些最具成長力的老師喚醒了我，是武鳳霞老師的那句“今天的我們永遠(yuǎn)比明天的我們年輕”喚醒了我。是啊，我該清醒過來了，再不清醒再這樣渾渾噩噩，我的教育生命真的就要結(jié)束了。追求成功的路上，沒有年齡之分，沒有職稱之別，只要問心無愧，只要努力去做好自己該做的事，只要堅持和這些有渴望的人一起走在教育的路上不放棄，即使沒有破繭成蝶的絢爛時刻，即使沒有鮮花和掌聲，卻也欣賞了一路走來的沿途風(fēng)景。等停下腳步回頭望去，我可以笑著對自己說“這條路，畢竟我走過。腳印雖淺，卻也留下了無悔的痕跡?！?/p>
我不再抵觸成長不再拒絕成長，而要勇敢打開心門，接受風(fēng)雨接收挑戰(zhàn)。就像小草，雖低至塵埃，卻也要在春天努力生長!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)王海英。
教師的教育心得與反思文章篇五
盡管嬰幼兒有很強(qiáng)的記憶能力，但大多數(shù)成人對他們?nèi)龤q前發(fā)生生的事無法回憶起來。那是因為他們早期的記憶的存儲方式與成人不一樣，而且早期的記憶是以非語言符號的形式保存的。即使他是有記憶的，但卻無法用現(xiàn)在的思維方式提取出來。智力定義為一種或一系列能夠使人更有效地解決問題的特質(zhì)。遺傳和環(huán)境對智力表現(xiàn)都有重要作用。智力成就這一發(fā)展領(lǐng)域同時受到天性與教養(yǎng)兩種強(qiáng)大力量的指引。
聚合性思維要求個體找出問題的一個最佳答案，并且要精確，這正是智力測驗所測量的內(nèi)容。相反，發(fā)散性思維要求個體發(fā)現(xiàn)問題的各種不同的答案和解決方法，沒有絕對的正確答案，創(chuàng)造力是發(fā)散性思維。發(fā)散性思維與智商分?jǐn)?shù)之間只存在中度相關(guān)，家庭環(huán)境對發(fā)現(xiàn)性思維的影響作用似乎比遺傳因素更強(qiáng)。那些創(chuàng)造力強(qiáng)的兒童的父母經(jīng)常鼓勵他們的好奇心，并給他們充分的自由去對自己感興趣的事物進(jìn)行深入探索。
我的思考：
創(chuàng)造力在現(xiàn)在的社會比智力和知識更重要。想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，要鼓勵孩子多提問和冒險，培養(yǎng)孩子的堅持性和內(nèi)在興趣，盡量少要求孩子死記硬背或者避免正確答案唯一的問題，強(qiáng)調(diào)對問題的討論過程，找出多種答案，有助于發(fā)展他們的發(fā)散性思維，但現(xiàn)在中國的功利性教育和應(yīng)試教育卻扼殺了孩子們的創(chuàng)造力。
我們以前的學(xué)習(xí)氛圍沒這么壓抑，都是在初中或高中時才開始發(fā)力，辛苦學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的小學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)要寫到晚上九點或十點了，每個作業(yè)父母都要簽字，弄的親子關(guān)系比較緊張。或許我們應(yīng)該樹立一種觀念，小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)狀況與將來的生活質(zhì)量是中度相關(guān)的，不是完全成比例對應(yīng)的，多給孩子一點寬松的環(huán)境，讓他們有一個可以回憶的美好的童年，或許對他將來的事業(yè)、生活有更大的幫助。
教師的教育心得與反思文章篇六
教育孩子是一門很有學(xué)問的課題，如何教育一個孩子，成了家長們?nèi)松?dāng)中重要的一課，下面就由我來說說我對家長教育孩子應(yīng)該有的心得。
在我看來，教育孩子應(yīng)該有六大地方。
第一，作為父母，你是孩子教育的第一責(zé)任人。因為孩子是你自己的，只有你才能毫無保留地去教育他，也才能把他教育好。
第二，自己的孩子是否優(yōu)秀，不能只從成績上看，不能要求孩子一定要達(dá)到前幾名，關(guān)鍵是孩子是否在養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
第三，要是孩子學(xué)習(xí)好，還得先讓孩子學(xué)會好好做人！首先是讓他學(xué)會去幫助別人。有時候幫助別人，只是舉手之勞，而當(dāng)他需要幫助時，別人就會竭盡全力去幫助他，并且在幫助別人聽到別人說謝謝時，他的人格和品質(zhì)就可以得到升華。在受到別人幫助時，他會感覺到愛洋溢在他的周圍，感覺到生活的美好。其次，要學(xué)會感恩。
第四，要和孩子多交流，不要讓他有一點的不端的人在一起。這個年齡的孩子自控，你唱，極易受到別人的影響，從而染上一些壞習(xí)慣。
第五，不要當(dāng)著孩子的面說任何人的壞話，特別是老師的，會影響他對這一門課程的學(xué)習(xí)，要想辦法讓他學(xué)會去適應(yīng)老師。
第六，不要當(dāng)著孩子的面對別人說他哪方面的不足，這塊是他在這方面更加不盡人意，要鼓勵他贊美他，他就會變得越來越好。
對于以上的看法，我列出了一些有效的家庭教育。下面我就來分享一下我持有的觀點吧！
每位家長希望自己的孩子將來能夠成才，做出一番大事業(yè)，但是真正能讓父母如愿的孩子好像并不多。這里面就有一個教育方法是否有效的問題。家長應(yīng)該了解一點兒兒童心理和教育學(xué)原理，并靈活地具體地和孩子，的教育實踐結(jié)合起來，這樣教育才能成功。根據(jù)對一些成功的教育案例的總結(jié)，家長要有效率的教育孩子必須掌握以下幾條原則：
1、不訓(xùn)斥孩子。
2、不當(dāng)著別人的面批評孩子。
3、在糾正孩子的缺點時不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，要力求具體。
4、提供幾種解決的方法供孩子選擇，不要顯示家長的'權(quán)威而做出”最后決定"，這是不適宜的，也是不受孩子歡迎的。
5、絕不要采取打擊的態(tài)度，不管孩子所犯錯誤多嚴(yán)重。
6、尊重孩子的意見。
7、凡應(yīng)受嘉獎和表揚(yáng)的，就給予孩子嘉獎和表揚(yáng)。
8、培養(yǎng)孩子獨立辦事的能力。
9、經(jīng)常與孩子談心。
10、同孩子的老師朋友建立聯(lián)系。
11、了解孩子的思想動態(tài)(對老師同學(xué)的看法，對自己在學(xué)習(xí)和其他方面的表現(xiàn)的評價，對周圍人、事、物的看法感想等)，并與孩子進(jìn)行討論。
12、創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)孩子和家長一起參加各種有意義的活動，在活動中教給孩子有益的知識。
13、積極參加由孩子倡導(dǎo)的各種活動，并注意抓住每一件小事進(jìn)行引導(dǎo)，與無意中對孩子進(jìn)行潛移默化的教育。
以上就是我對家長教育孩子的提出的一些建議，希望這些建議能夠幫助到各位家長和學(xué)生，讓家長對孩子的教育充滿信心，給孩子一個良好的教育環(huán)境。
教師的教育心得與反思文章篇七
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細(xì)節(jié)入手，好好“修煉”。
教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細(xì)節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學(xué)生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子，才可能有教師對待學(xué)生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學(xué)生交朋友的老師”，“對學(xué)生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風(fēng)趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。
這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？芍^是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。在實際教學(xué)中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的?！皢栴}學(xué)生”不是一天之間就形成的，“問題學(xué)生”不都是有學(xué)生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責(zé)任。
我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學(xué)生喜歡的老師并不是一件難事。
教師的教育心得與反思文章篇八
識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。新課程語文教學(xué)改革在教學(xué)指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)了識字教學(xué)的重要性，體現(xiàn)在實際操作上，就是在低年級的識字教學(xué)中大量識字。但在教學(xué)中，有些教師對“低年級語文教學(xué)以識字為重點”的認(rèn)識產(chǎn)生偏頗，錯誤地認(rèn)為以識字為重點，就是要多認(rèn)字，其他內(nèi)容與形式的語文訓(xùn)練便可以削弱、忽視，以致走入片面追求識字?jǐn)?shù)量的誤區(qū)——識字教學(xué)方法簡單、機(jī)械，識字過程脫離語境、枯燥乏味。
今天，我又捧起李曉紅、任慶世主編的《做創(chuàng)造的.教師——小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個經(jīng)典案例》一書，當(dāng)讀到“識字寫字教學(xué)”部分時，文中大量精彩的'識字教學(xué)案例再次吸引了我，老師們在教學(xué)識字過程中都很注重識字方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識記，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。如劉淑貞老師的在生活情境中識字、陳美清老師的游戲鞏固識字、王群老師的創(chuàng)編兒歌識字以及張曉慧老師的巧用偏旁指導(dǎo)學(xué)生歸類識字等等，這種種識字方法的運(yùn)用，其實也是在逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
劉淑貞老師的識字課教學(xué)給我們帶來了很多的啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境，滲透直觀形象的識字方法，可以使孩子們變得聰明起來，使識字教學(xué)變得生動活潑、生機(jī)勃勃，讓孩子們快樂地享受識字的樂趣。
“語文教學(xué)的外延等于生活”，課堂的學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。以生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的背景和橋梁，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的根本。實驗證明：在課堂教學(xué)中，展現(xiàn)生活的情境，會使學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)熱情倍增。生活是語言的源泉，在生活情境中，學(xué)習(xí)記敘事物的詞語，具體形象，易于理解，易于運(yùn)用，效果顯著。在上一識字教學(xué)環(huán)節(jié)中，以圖畫再現(xiàn)生活情境，學(xué)生只要能將圖畫與文字掛起鉤來，憑借日常生活中對這些事物的先期認(rèn)識，就可讀出字的音來，把握它的意思，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果，從而為學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字，做到“無師自通”提供了途徑。
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教師的教育心得與反思文章篇九
教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)中，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會開展師資培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展項目。這些專業(yè)性的課程和培訓(xùn)對于教師的提升具有重要作用。我在參與教師教育的過程中，深感到了自我反思的重要性，并獲得了一些有益的體會和心得。下面我將分五個段落進(jìn)行連貫的敘述。
首先，教師教育需要不斷自我反思。在教育教學(xué)中，教師是最核心的角色，他們需要不斷反思自身的教學(xué)方法和教育理念是否適合學(xué)生的需求。我意識到，作為一名教師，只有不斷地反思自己的教學(xué)方式和效果才能夠真正提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。我通常會在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行反思，思考學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及我自己的表現(xiàn)。這樣的反思可以幫助我找到改進(jìn)的方向并做出調(diào)整。
其次，教師教育需要借鑒他人的經(jīng)驗。在教育領(lǐng)域中，有許多優(yōu)秀的教師可以提供寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。我在教師教育中接觸到許多優(yōu)秀的教育家，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗并給予了我很多啟示。我學(xué)到了如何建立良好的師生關(guān)系、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何設(shè)計有效的教學(xué)活動等。這些經(jīng)驗對我的教學(xué)有很大的啟發(fā)，使我能夠更好地履行我的教學(xué)工作。
第三，教師教育需要注重實踐與理論相結(jié)合。教這門專業(yè)需要既理論水平高，又有實際操作能力。我在教師教育中，既學(xué)習(xí)了理論知識，又進(jìn)行了實際操作。在實踐中，我能夠更準(zhǔn)確地理解理論知識，并運(yùn)用到實際的教學(xué)中去。反過來，也可以通過實際的教學(xué)經(jīng)驗去推動理論的發(fā)展和完善。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式使我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題，并能夠更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，教師教育需要培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是一項非常復(fù)雜和專業(yè)的工作，需要具備豐富的學(xué)科知識和教育教學(xué)能力。在教師教育中，我不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的知識，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些知識進(jìn)行教學(xué)。我通過專業(yè)講座、實習(xí)和課堂教學(xué)等方式，提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。這些專業(yè)素養(yǎng)的提升使我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
最后，教師教育需要注重師德培養(yǎng)。作為一名合格的教師，不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要具備良好的師道德。在教師教育中，我學(xué)到了如何成為一名稱職的教師。我明白了教師要為人師表，要有公正、誠實、善良和耐心的品質(zhì)。只有具備良好的師德素養(yǎng)，才能夠更好地與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并對學(xué)生起到良好的示范作用。
總之，教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過反思、借鑒、實踐、專業(yè)素養(yǎng)和師德培養(yǎng)，我逐漸成長為一名更合格的教師。我相信，在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的教育心得與反思文章篇十
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識，理論水平、教學(xué)水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設(shè)。
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進(jìn)行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4.培訓(xùn)的感受。
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
教師的教育心得與反思文章篇十一
教育是社會的根基，而教師則是教育事業(yè)中最重要的組成部分。作為學(xué)校教師，教育反思是我們不可或缺的一項能力。通過對自己所做的教學(xué)活動進(jìn)行反思，我們可以不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育體驗。在這個過程中，我親身體會到了教師教育反思的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教師教育反思能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題。在日常的教學(xué)活動中，我們難免會遇到各種問題和困難。通過對教學(xué)活動的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，并及時加以解決。比如，我曾遇到過學(xué)生不夠?qū)Ｐ穆犞v的情況。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂授課中可能缺乏足夠的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。于是，我改變了教學(xué)的方式，增加了互動性，引發(fā)了學(xué)生的興趣。通過教育反思，我以更加深入的方式體會到了問題的本質(zhì)，并找到了解決問題的方法。
其次，教師教育反思幫助我提升自己的教育水平。作為教師，我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。通過教育反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足，并及時進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。比如，在一次反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別差異了解不夠，無法給予他們更多的關(guān)注和幫助。于是，我積極參加各種教育培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)知識和教育技巧。通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地發(fā)揮自己的教育能力，給予學(xué)生更好的教育。
第三，教育反思讓我更加了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同情況提供更加個性化的教育服務(wù)。通過教育反思，我們能夠更加深入地了解學(xué)生的需求，更好地為他們服務(wù)。比如，在一次反思中，我發(fā)現(xiàn)自己對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了解不夠，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績下降。通過與學(xué)生的深入交流，我了解到他需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。于是，我制定了個性化的教育計劃，幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終提高了他的學(xué)習(xí)成績。通過教育反思，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)。
第四，教育反思讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。通過教育反思，我們能夠深刻地反思自己的教育理念和教育方式，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我們也要不斷反思自己的教育原則和立場，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
綜上所述，教師教育反思是我們不可或缺的一項能力，通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、提升自己、了解學(xué)生的需求，深刻認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教育反思的能力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提供更好的教育服務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的教育心得與反思文章篇十二
當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師信息技術(shù)教育教學(xué)心得反思吧。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識，理論水平、教學(xué)水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設(shè)。
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進(jìn)行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4.培訓(xùn)的感受。
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
我非常榮幸的參加了“國培計劃(20xx)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。
通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt20xx高級應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
通過參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認(rèn)識。所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用photoshop軟件，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運(yùn)用excel的強(qiáng)大功能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在。
課件。
制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
教師的教育心得與反思文章篇十三
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念。
為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展。
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性，所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成課資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以，半日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、區(qū)角活動的設(shè)計、個案分析、隨筆、反思等，都能夠在學(xué)校會上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。經(jīng)過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究。
育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
教師的教育心得與反思文章篇十四
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、心得體會范文錦集愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。全面的范文寫作網(wǎng)站在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、工作總結(jié)范文信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。
幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
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