培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠把握住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。高效職場(chǎng)人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，希望能為大家?guī)?lái)啟示。
六年級(jí)的理想篇一
每個(gè)人的心中都有一個(gè)理想，而我的理想是做一個(gè)人民教師。
老師是辛苦的，老師就像是一只小帆船，把我們帶到成功的彼岸；老師就是一位園丁，澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；老師就是一本充滿(mǎn)知識(shí)的書(shū)，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋；老師就是一把金燦燦的鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。老師辛勤地陪育著我們，就是為了讓我們成為祖國(guó)的棟梁之才，為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的力量。
做為一名人民教師擁有杰出的寫(xiě)作才能是必要的。為了讓孩子們的到自己的寫(xiě)作靈感，我會(huì)把他們帶到大自然中去，去感受大自然的奧秘，讓孩子們用心去感受。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我?guī)е⒆觽內(nèi)ヌで啵尯⒆觽兛鞓?lè)的奔跑在草地上，放風(fēng)箏；夏天，荷花盛開(kāi)，池塘邊到處飄散著荷花的香味，我會(huì)帶孩子們?nèi)コ靥吝呝p荷花、垂釣、游泳、劃船；秋天，果實(shí)飄香，我會(huì)和孩子們?nèi)コ靥吝吔o魚(yú)兒喂食，和孩子們?nèi)ヌ镆袄镆黄鹗崭钜呀?jīng)笑彎了腰的麥穗，和孩子們分享豐收的喜悅；冬天，白雪皚皚，我會(huì)和孩子們一起在校園里堆雪人，打雪仗，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好在學(xué)校里的每一天。
作為一名老師，我一定會(huì)給孩子們少布置一回家作業(yè)，讓他們都有時(shí)間多讀書(shū)，沙士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>
如果要真正現(xiàn)實(shí)理想，還要靠自己的努力才行，“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，必定會(huì)在別處為你打開(kāi)一扇窗?！敝灰遗W(xué)習(xí)，就一定會(huì)找到那扇屬于我的窗。
我幻想著我是一匹千里馬，奔跑在知識(shí)的草原上，追著前方那一只金色的鳥(niǎo)－－那就是我成功的吉祥鳥(niǎo)！
六年級(jí)的理想篇二
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有方向。理想，不是空想，你要為此付出艱辛和汗水。為了我們自己的理想去奮斗，是一件快樂(lè)的事。關(guān)于理想的詩(shī)歌分享給大家，希望你們喜歡。
《尋找夢(mèng)想》。
作者：武曉秋。
曾經(jīng)，
有一個(gè)小小的愿望。
后來(lái)，
變成隨風(fēng)飄搖的夢(mèng)想。
在懵懂中。
夢(mèng)想早已飄遠(yuǎn)。
在茫然之中，
我迷失了人生的方向。
在執(zhí)著中，
曾為伊消得人憔悴。
可是忘了那指引路燈的人。
終于，
在時(shí)間的沖刷之中，
頓悟，生活告訴我，
去尋找丟失的夢(mèng)想。
于是，
我尋尋覓覓，
看見(jiàn)遠(yuǎn)處的它在向我招手。
那是通向夢(mèng)想的路，
那是我與少年相聚的路口，
只是這條路充滿(mǎn)荊棘。
但生活說(shuō)，
沒(méi)有殘酷，便沒(méi)有勇氣。
慶幸的是，
千百次的追尋，
終于眺望到了它，
從此，
便只顧著風(fēng)雨兼程。
《走吧青春走吧夢(mèng)想》。
作者：江雨。
舞室里大家的臉，
暗淡了我的雙眼，
看不到未來(lái)的我們，
在一天天成長(zhǎng)和蛻變，
撕心裂肺鬼哭狼嚎，
我們天天都在體驗(yàn)，
曾經(jīng)徘徊在十字路口，
找不到成功的航向，
終于我們來(lái)到了夢(mèng)的彼岸，
相信命運(yùn)是可以改變的，
只要努力夢(mèng)想并不太遙遠(yuǎn)的。
這是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，
戰(zhàn)斗的號(hào)角早就已經(jīng)吹響了，
青春的斗志昂揚(yáng)，
我們從此之后就不再彷徨。
踏著黎明的曙光，
迎接勝利的光芒，
走吧青春走吧夢(mèng)想，
不要再迷茫不要再惆悵，
揣上自己的自信和自己青春的渴望，
帶著父母和老師的殷切盼望，
最初的夢(mèng)想就握在了自己的手里怎能半路返航。
走吧我的青春，走吧我的夢(mèng)想，
讓我們?cè)陉?yáng)光燦爛的早晨中破繭成蝶，
托起明天最美麗的的太陽(yáng)。
《我的夢(mèng)想》。
蘇塵。
我的夢(mèng)想是擱淺的孤船。
瘦骨如柴，皸裂疲倦。
斑駁的漆皮，折斷的桅桿。
那一層層白皚皚的海鹽。
是傾瀉的淚干。
許多次，也曾揚(yáng)起風(fēng)帆。
遵循蔚藍(lán)大海彼岸的召喚。
向著未來(lái)，滿(mǎn)載期盼。
不過(guò)短暫如一支煙。
風(fēng)浪的怒吼如野獸的狂歡。
一次次如同夢(mèng)魘。
千瘡百孔，茍延殘喘。
我的人生是輾轉(zhuǎn)飄散的青煙。
我的未來(lái)是深不見(jiàn)底的黑淵。
一回回支離的夢(mèng)幻。
一段段傷心的遺憾。
我的悲傷在一萬(wàn)年前已注定：
不屈的靈魂總是歷經(jīng)艱難。
《夢(mèng)想在廢墟上開(kāi)花》。
天空依舊昏沉。
如同灰色的.心緒仍未啟封。
昨夜驚心動(dòng)魄的夜雨。
洗去黯淡的失望。
望著眼前片片的廢墟。
陽(yáng)光之后我再慢慢撿拾。
看見(jiàn)碎瓦片上的青苗。
我忽然信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
等待著烏云散去。
等待著破曉的鳴啼。
薄翼的蝴蝶振翅。
我見(jiàn)證著它的一生。
這是時(shí)常幽暗的一片荒野。
冷色調(diào)的身影昭示無(wú)奈的寂寞。
或許源于烏云的捉弄。
或許源于命運(yùn)的偏愛(ài)。
陽(yáng)光極少認(rèn)真的光臨。
野芳也挑剔著不愿涉足。
偶爾山風(fēng)輕撫過(guò)荒涼的痕跡。
嗚咽中似乎夾雜難言的苦痛。
歷史的聲音記錄過(guò)。
這一片曾經(jīng)輝煌的樂(lè)土。
而今。
不過(guò)是時(shí)光的循環(huán)。
而今。
它只是遺忘的廢墟。
不知道是那一年。
但確定不太遙遠(yuǎn)。
可能是因?yàn)榧拍?/p>
依舊是一只漂亮的蝴蝶。
不忍之心作崇。
或者它本就野心勃勃。
一只灰白色的繭意外出現(xiàn)。
碎石上同時(shí)長(zhǎng)起嫩綠的新葉。
以為那繭不過(guò)蛾子一時(shí)的沖動(dòng)。
以為那綠葉不過(guò)貪心的鳥(niǎo)兒無(wú)意遺落的一粒草子莫名發(fā)芽。
以為這片天地永遠(yuǎn)難見(jiàn)希望。
以為這片天地永遠(yuǎn)只是廢墟。
誰(shuí)又哪怕投予絲毫注目。
于是誰(shuí)也都忽視了曾經(jīng)山風(fēng)里帶出的絮語(yǔ)。
那是廢墟所剩唯一不多的夢(mèng)想。
是夢(mèng)想發(fā)出它的祁愿。
隨手種下它最后的種子。
如果命運(yùn)曾無(wú)意掃視這一片廢墟。
它定會(huì)搖頭然后肯定。
除非夢(mèng)想的力量。
廢墟將永遠(yuǎn)只是廢墟。
當(dāng)終于等得再一次烏云散開(kāi)的時(shí)刻。
灰白的繭破開(kāi)小小一條縫隙。
嫩綠葉上吐出了粉紅的花蕾。
縫隙漸漸開(kāi)裂將外面的天光深深滲入。
粉紅的花蕾逐漸膨脹成長(zhǎng)散發(fā)出清香。
薄翼的蝴蝶振翅飛起時(shí)。
花蕾開(kāi)成了完美的花朵。
美妙的夢(mèng)想一經(jīng)播種便覆水難收。
希望只需要探見(jiàn)一絲光明。
烏云已經(jīng)散開(kāi)。
廢墟上夢(mèng)想的花朵婀娜動(dòng)人。
于是命運(yùn)的安排不可逆阻。
一切有夢(mèng)想播撒的土地都有華麗的逆襲。
不必?fù)?dān)心一片廢墟從此失去輝煌。
夢(mèng)想是一切失落與遺忘的希望。
那一顆無(wú)意的種子就能收獲一個(gè)新的春天。
蝶蛹是希望。
綠葉是希望。
廢墟總留存在我們心上。
廢墟無(wú)處不在。
而只有夢(mèng)想。
能讓它開(kāi)出芬芳美妙的鮮花。
六年級(jí)的理想篇三
理想似愛(ài)，用來(lái)完成所有的希望;。
理想似水，用來(lái)滋潤(rùn)黃色的稻田;。
理想似光，用來(lái)照亮所有的地方;。
理想似老師。在無(wú)形中指導(dǎo)你解決問(wèn)題;。
理想似父母，在失敗之時(shí)依然為你歌唱;。
理想是朋友。在灰心的時(shí)候給予你支持;。
理想是敵人，在走向成功之時(shí)增加壓力;。
理想是美好的，用來(lái)決定生命的每一點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
理想是春天，好比一把鑰匙，用來(lái)開(kāi)啟生命之門(mén);。
理想是夏天。好比一種時(shí)光，用來(lái)開(kāi)啟快樂(lè)之門(mén);。
理想是秋天，好比一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，用來(lái)開(kāi)啟挫折之門(mén);。
理想是冬天，好比一塊磚頭，用來(lái)開(kāi)啟成功之門(mén);。
理想是綠色的。代表生命的活力：
理想是紅色的。代表快樂(lè)的`時(shí)光：
理想是黃色的，代表歷練的機(jī)會(huì);。
理想是白色的，代表成功的時(shí)代;。
理想是五彩繽紛的，用來(lái)證明你生命的意義!
理想或光輝或暗淡;但理想永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)不可磨滅的部分!
六年級(jí)的理想篇四
理想是人們對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩；理想就好似海邊的一個(gè)個(gè)貝殼，數(shù)不勝數(shù)……我的理想是當(dāng)一名畫(huà)家。
在很小的時(shí)候，媽媽就送給我一支畫(huà)筆，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，從今天開(kāi)始，你可以用你手中的畫(huà)筆，去描繪這個(gè)五彩斑斕的世界?！蔽医舆^(guò)畫(huà)筆，在紙上歪歪扭扭地畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)。從此，成為一名畫(huà)家的理想在我心中生根發(fā)芽了。
長(zhǎng)大一點(diǎn)了，媽媽給我報(bào)了繪畫(huà)班，望著一幅幅美麗的畫(huà)，我陶醉了，開(kāi)始了我的畫(huà)畫(huà)生涯……先從簡(jiǎn)筆畫(huà)入手，剛開(kāi)始時(shí)，我的畫(huà)不堪入目：圓畫(huà)的坑坑洼洼，正方形也畫(huà)的歪歪斜斜。我有些氣餒，但媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，失敗是成功之母，你不能輕易放棄?！蔽矣帜闷甬?huà)筆，不懈的努力。天道酬勤，終于畫(huà)技有所提高。
每到寒暑假，媽媽都會(huì)帶我去美術(shù)館參觀。那一幅幅絢麗多彩的油畫(huà)，生動(dòng)形象的素描……使我深深地沉浸其中。當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想更加強(qiáng)烈了。我堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“將來(lái)有一天，如果我成為畫(huà)家，也要舉辦畫(huà)展！”稚嫩的語(yǔ)氣，可笑的愿望，在我心中卻成了一句誓言。我愿用手中的畫(huà)筆，繪出蜿蜒曲折的長(zhǎng)城、高聳入云的泰山、雄偉莊嚴(yán)的故宮、美麗寧?kù)o的江南小鎮(zhèn)，去描繪出祖國(guó)未來(lái)璀璨的藍(lán)圖！
如今，我仍然馳騁在繪畫(huà)這條道路上，不會(huì)忘記兒時(shí)的誓言。相信我一定會(huì)成為畫(huà)家，畫(huà)出最靚麗的風(fēng)景，最美麗的人生！
六年級(jí)的理想篇五
每個(gè)人都有自己的偉大理想，有人想當(dāng)一名科學(xué)家，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，有人想當(dāng)一名偉大的探險(xiǎn)家，探索人類(lèi)未知的奧秘。而我只想做一名老師，培育祖國(guó)的花朵。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了，同學(xué)們低落的情緒馬上變得高潮起來(lái)，全班的人歡呼著，但是好景不長(zhǎng)，教室外走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，全班同學(xué)立即鴉雀無(wú)聲，那個(gè)身影就是我們的老師，他從門(mén)口踏進(jìn)來(lái)，走上講臺(tái)，開(kāi)始在黑板上“涂鴉”，同學(xué)們看著黑板，個(gè)個(gè)目瞪口呆。我看著鋪天蓋地的作業(yè)，迷迷糊糊地進(jìn)入了幻想。
假如我是老師，首先就是不會(huì)給自己的學(xué)生布置鋪天蓋地的作業(yè)，讓同學(xué)們看見(jiàn)我臉上就掛滿(mǎn)紅燈。在講課時(shí)我會(huì)溫柔細(xì)心地給他們講解，而不會(huì)隨便打人。他們做錯(cuò)了事，就要耐心地給他們進(jìn)行身心教育，而不會(huì)實(shí)行暴力。在他們學(xué)習(xí)不緊張時(shí)，我會(huì)抽出幾節(jié)課讓他們感受大自然的饋贈(zèng)。我會(huì)每周讓他們寫(xiě)一篇周記，把他們最悲傷，最快樂(lè)的事情寫(xiě)下來(lái)，讓我和他們一起分擔(dān)痛苦，共享快樂(lè)。當(dāng)然，在上課時(shí)我會(huì)對(duì)他們嚴(yán)肅，認(rèn)真，在下課時(shí)我會(huì)陪他們“瘋玩”，陪他們下棋，讓他們體驗(yàn)到課間十分鐘的快樂(lè)。
“喂，醒醒，快醒醒”我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)的喊叫，連忙醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我醒過(guò)來(lái)，望著鋪天蓋地的作業(yè)，繼續(xù)埋頭做起來(lái)。
好吧，為了我夢(mèng)中的理想，努力的奮斗吧！
六年級(jí)的理想篇六
有一個(gè)小小的.愿望。
后來(lái)，
變成隨風(fēng)飄搖的夢(mèng)想。
在懵懂中，
夢(mèng)想早已飄遠(yuǎn)。
在茫然中，
我迷失了人生方向。
在執(zhí)著中，
曾為伊消得人憔悴。
可忘卻了那指引路燈的人。
終于，
在時(shí)間的沖刷中，
頓悟，生活告訴我，
去尋找丟失的夢(mèng)想。
于是，
我尋尋覓覓，
看見(jiàn)遠(yuǎn)處它向我招手。
那是通向夢(mèng)想的路。
那是我與少年相聚的路口。
只是這條路充滿(mǎn)荊棘。
但生活說(shuō)，
沒(méi)有殘酷，便沒(méi)有勇氣。
慶幸的是，
千百次的追尋，
終于眺望到它。
從此，
便只顧風(fēng)雨兼程。
7、《心中的理想、夢(mèng)想和幻想》。
心中的理想是絲綢織的。
心中的理想破了，掉在地上，
有些失落，有些傷感，
揀起來(lái)重織，再續(xù)一個(gè)心中的理想。
夢(mèng)想是翡翠做的。
夢(mèng)想破了，碎了一地，
沒(méi)地方扔，不舍得扔，
悄悄揀起來(lái)，往心的深處藏。
幻想是天邊彩虹。
它不會(huì)破，但會(huì)消失，
幼兒看它，興奮雀躍，
成人若見(jiàn)到，只會(huì)一笑而過(guò)。
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六年級(jí)的理想篇七
有人把教師比作辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；有人把教師比作燃燒的蠟燭，費(fèi)盡了自己卻成為別人的指路明燈；有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，使人們擁有高尚的心靈！而我的理想就是當(dāng)一名教師。
我要當(dāng)一名好教師，把我全部的知識(shí)都教給孩子們，帶他們到知識(shí)的海洋里遨游，長(zhǎng)大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗，更加繁榮！
上課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真的教他們知識(shí)，讓他們一絲不茍地聽(tīng)講，嚴(yán)格要求他們，讓他們學(xué)有所成。
兒童節(jié)的時(shí)候，我會(huì)組織孩子們?cè)谵r(nóng)村干農(nóng)活兒，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣！有空兒，我還會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展書(shū)法比賽，閱讀比賽和聯(lián)歡會(huì)，讓同學(xué)們展示自已的才華，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣！
當(dāng)然，要想當(dāng)一名好教師，知識(shí)水平必須高過(guò)常人。所以，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考到一所名牌大學(xué)，學(xué)習(xí)更全面的知識(shí)，為將來(lái)更好的教書(shū)育人打下基礎(chǔ)！
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。讓我們一起朝理想奮斗吧，加油！
六年級(jí)的理想篇八
心中的理想是燈，照亮夜行的路;。
心中的理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，心中的理想是溫飽;。
溫飽的年代里，心中的理想是文明。
離亂的年代里，心中的理想是安定;。
安定的年代里，心中的理想是繁榮。
心中的理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
心中的理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向;。
心中的理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但心中的理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，
可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。
心中的理想使你微笑地觀察著生活;。
心中的理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
心中的理想使你忘記鬢發(fā)早白;。
心中的理想使你頭白仍然天真。
心中的理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng);。
心中的理想是肥皂，洗濯你的自私心。
心中的理想既是一種獲得，
心中的理想又是一種犧牲。
心中的理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，
那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
心中的理想使忠厚者常遭不幸;。
心中的理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有心中的理想而偉大;。
有心中的理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
世界上總有人拋棄了心中的理想，
心中的理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，心中的理想是還魂的仙草;。
喚浪子回頭，心中的理想是慈愛(ài)的母親。
心中的理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;。
心中的理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心!
英雄失去心中的理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;。
庸人失去心中的理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境.
心中的理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;。
心中的理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘心中的理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
六年級(jí)的理想篇九
一、聽(tīng)寫(xiě)：
________________________________________。
二、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
哽咽：________________________________。
翩翩起舞：________________________________。
三、《理想的風(fēng)箏》的主要內(nèi)容是什么?
_______________________________________。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文以________為線(xiàn)索，引起我對(duì)________的回憶，選取了“________”、“________”、“________”等工作和生活片段，表現(xiàn)了劉老師________的精神。
五、讀句子回答問(wèn)題。
他用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的`藍(lán)天上翱翔。
(1)這里“理想的風(fēng)箏”你是怎樣理解的?
________________________________。
(2)你認(rèn)為劉老師是一個(gè)怎樣的人?
________________________________。
六、作者在表現(xiàn)劉老師的特點(diǎn)時(shí)采用了哪些寫(xiě)作方法?
________________________________。
六年級(jí)的理想篇十
同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)22、《理想的風(fēng)箏》。（讀題）。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫(xiě)了劉老師的哪幾件事？（談腿疾、寫(xiě)板書(shū)、放風(fēng)箏）。
2、真是個(gè)好記性的孩子！上節(jié)課我們從談腿疾的故事中感受到了劉老師的樂(lè)觀幽默。就是這樣一位笑對(duì)人生、積極向上的劉老師30多年來(lái)，一直行走在作者的記憶深處。他在文中這樣寫(xiě)道（出示）：“他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏?！保ㄖ该x，質(zhì)疑）。
3、同學(xué)們，劉老師是一個(gè)怎樣的人，能夠?yàn)樽髡叻棚w理想的風(fēng)箏呢？文中有許多地方描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，默讀課文5―9自然段，看看有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？也許是劉老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話(huà)，有感受的地方，別忘了批注。
二、精讀感悟。
生默讀，批注，師巡視。
交流，相機(jī)點(diǎn)撥：
（一）“寫(xiě)板書(shū)”部分。
生：“逢到要板書(shū)的時(shí)候……再轉(zhuǎn)向講臺(tái)?！保ǔ鍪荆?。
1、師：你從中體會(huì)到什么？哪些詞句觸動(dòng)你的心靈？
（生談體會(huì)：艱難、堅(jiān)強(qiáng)等）。
2、師：同學(xué)們，面對(duì)這樣的劉老師，你心中涌起的是怎樣的情感？
師：看來(lái)劉老師已走進(jìn)了你的心里，那就請(qǐng)你帶著這種情感讀句子。
3、師：孩子，你的朗讀讓我們?cè)僖淮慰吹搅藙⒗蠋煂?xiě)板書(shū)的情景。
你看，上課了，講著講著劉老師要寫(xiě)板書(shū)了（指讀――“他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)”。）。
你看，他講到慷慨激昂時(shí)又要寫(xiě)板書(shū)了（指讀――。
就這樣，每逢要寫(xiě)板書(shū)時(shí)，劉老師總是用（齊讀――。
師：一個(gè)年過(guò)半百的老師（引讀――“一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。”）。
師：同學(xué)們，一天好幾個(gè)小時(shí)的站立，無(wú)數(shù)次的跳躍旋轉(zhuǎn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，劉老師靠著一根圓木棍撐地，你說(shuō)支撐起他的僅僅是這根圓木棍嗎？（不是）那是什么？（是劉老師的堅(jiān)強(qiáng)；是他對(duì)工作的熱愛(ài)等）。
4、師：看來(lái)這圓木棍已和劉老師融為一體了。它撐起的是劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)工作的熱愛(ài)。所以――（引讀：他每轉(zhuǎn)一次……激動(dòng)的心跳。）。
5、小結(jié)：我知道劉老師的一舉一動(dòng)已觸動(dòng)了你們的心靈，也觸動(dòng)了郭老師的心，更深深地印在了作者的腦海里。文革期間，作者遭受不公正的待遇，由大學(xué)教授淪為傘廠員工，他在工長(zhǎng)的呼來(lái)喝去中備受折磨，；他在眾目睽睽之下，頂著用衛(wèi)生紙做的帽子，挨批斗，遭棍打，甚至游街示眾。當(dāng)時(shí)多少人因此而自殺！他曾經(jīng)對(duì)生活也感到了絕望，但他在絕望的邊緣想起了小學(xué)時(shí)的劉老師，想起了他上課的情景。此時(shí)作者仿佛看到了什么？（指名說(shuō)）。
師：正是劉老師的這份勇敢、頑強(qiáng)的信念，激勵(lì)著我笑對(duì)命運(yùn)。多少年來(lái)他一直――（齊讀“在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。”）。
（二）“放風(fēng)箏”部分。
生：“有一次，他故意撒脫手……得意和滿(mǎn)足的神氣”
1、你從中感受到什么?（自信、放風(fēng)箏的快樂(lè)、追線(xiàn)端的艱難等）。
請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀這幾句話(huà)想想哪些地方還寫(xiě)出了老師放風(fēng)箏時(shí)的不容易？（生交流）。
2、同學(xué)們，紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)繩和線(xiàn)拐在地上飛跑。劉老師立刻――（指名讀：他笑著……線(xiàn)端）紙燕帶動(dòng)線(xiàn)繩跑得好快，一個(gè)四肢健全的人要追上它尚且不易，可我們那年過(guò)半百又有腿疾的劉老師還是――（指名讀：他笑著……線(xiàn)端）在這奮力追趕當(dāng)中，劉老師可能――（指名說(shuō)）可能――還可能――同學(xué)們不由得沖過(guò)去想伸出手去，他卻喊著――（指名讀：“你們不要管，我自己來(lái)！”）不用任何人的幫忙，劉老師終于氣喘吁吁地抓住了線(xiàn)繩，臉上現(xiàn)出得意和滿(mǎn)足的神氣。
3、同學(xué)們，劉老師緊緊抓住線(xiàn)繩，同時(shí)也抓住了什么？面對(duì)這樣的劉老師你想說(shuō)什么？那就請(qǐng)你有感情地讀讀這段話(huà)。（指名讀）。
4、的確，劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)，一次又一次帶給我們心靈的震撼。讓我們齊聲朗讀，記住這感人的一幕吧?。R讀）。
5、瞧，風(fēng)箏抖著翅膀翩翩起舞，扶搖直上。劉老師仰望白云，（引讀）注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋……少年。
解詞“漾”：本指液體過(guò)滿(mǎn)而溢出，在這怎么理解？
6、小結(jié)：劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，劉老師的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，在作者的心中從小播下了理想的種子，時(shí)時(shí)影響著他。
7、（出示作者照片及資料：）1993年不幸身患腎癌，1994年4月切除左腎，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肺部，又切除了一葉左肺，后又發(fā)現(xiàn)脾臟內(nèi)有一塊腫瘤……面對(duì)癌魔的一次次挑戰(zhàn)，他也曾極度絕望，死神似乎要把他拽入永遠(yuǎn)的黑暗。又是一年春天，蘇叔陽(yáng)躺在病床上，他又想起了親愛(ài)的劉老師，他仿佛看到了什么？（指名說(shuō)）抗癌來(lái)，蘇叔陽(yáng)幾次三番從癌魔的指間飛過(guò)，依舊笑對(duì)人生，依舊筆耕不輟，寫(xiě)作300多萬(wàn)字，出書(shū)7本，創(chuàng)造了人類(lèi)戰(zhàn)勝病魔的奇跡。他說(shuō)“不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎?！?/p>
可見(jiàn)，劉老師對(duì)作者的影響是一生的，蘇叔陽(yáng)就是劉老師放飛祖國(guó)藍(lán)天的一只理想的風(fēng)箏。同學(xué)們，師恩難忘?。《嗌倌炅俗髡呷愿屑ざ鲙?，因此他在文中寫(xiě)道：“他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏?！保R讀）。
三、升華情感。
六年級(jí)的理想篇十一
說(shuō)到這里，我就不得不將話(huà)題轉(zhuǎn)移到“人生”上來(lái)了。
是的，人生、人生，就是人的一生。關(guān)于人生的討論，充斥在我們的周?chē)?。很多說(shuō)法，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們從熟視無(wú)睹滑到了厭煩。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)“你長(zhǎng)大了想當(dāng)科學(xué)家還是藝術(shù)家,是要開(kāi)銀行還是拾破爛？”等等等等人生夢(mèng)想的答案。于是安排了這樣的補(bǔ)習(xí)班，那樣的興趣班。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種各樣類(lèi)型的教育，也都是不斷地向我們批發(fā)人生夢(mèng)想的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架當(dāng)成了在其內(nèi)在的標(biāo)桿并為之下定了奮斗終生的決心呢？其實(shí)，人生原來(lái)就是一張沒(méi)有任何點(diǎn)綴的白紙。由于夢(mèng)想的存在，給人生繪上了美好的藍(lán)圖。正象人們常說(shuō)的：一張白紙沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。但是，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，光有夢(mèng)想還不夠，還要勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，利用所學(xué)的知識(shí)，向自己的夢(mèng)想挑戰(zhàn)，向自己的夢(mèng)想進(jìn)軍，朝自己的夢(mèng)想努力。只有這樣，夢(mèng)想，才有意義！只有這樣，夢(mèng)想，才有價(jià)值！只有這樣，夢(mèng)想，才能成真！
同學(xué)們，讓我們用自己的知識(shí)，填充自己的夢(mèng)想，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！
六年級(jí)的理想篇十二
梅花期待冰雪的洗禮，終于在漫天大雪中站成凌寒的傲骨；鵬鳥(niǎo)期待碧藍(lán)的天空，終于在萬(wàn)里無(wú)云中鵬程萬(wàn)里。
――題記。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮人生的路；理想是路，帶領(lǐng)我們通向成功?！睉汛Ю硐?，滿(mǎn)懷期待，只有期待理想的人，才能夠與成功接壤。
思緒隨理想細(xì)帶飄回遠(yuǎn)古，在一片密林中一老叟正在嘗食百草，他就是神農(nóng)氏，他懷揣理想想要嘗遍百草為人類(lèi)造福，因?yàn)橛欣硐胗衅诖?，最終他成功了，心愿達(dá)成，理想實(shí)現(xiàn)。
思緒飄向了長(zhǎng)城，倚城望去，不禁想起昭君的出塞，她懷揣著和平理想遠(yuǎn)嫁匈奴，心中的期待最終獲得了實(shí)現(xiàn)，兩國(guó)友好相處，百姓安居樂(lè)業(yè)。
思緒又回到了我的腦中，此時(shí)我的感慨油然而生：“有志不在年高，無(wú)志安活百歲”心中有期待，心中夠理想，這樣我們才不會(huì)對(duì)人生有所抱怨，才不會(huì)有悔意。
蟬生活在地下十七年，它期待理想等待春天的來(lái)臨，終于它沖破地面，寂靜的春天變得更加熱鬧非凡。一葉扁舟因期待理想，在蒼茫的大海上，漂浮了漫長(zhǎng)的歲月，終于渡過(guò)大海登上了成功的彼岸。
期待理想，生活將變得更加有色彩，生命才更加有意義。讓我們心懷期待，乘上裝載理想的太陽(yáng)神馬車(chē)，駛向成功的太陽(yáng)。
理想路上我們揚(yáng)鞭起航，期待理想，人生絢麗綻放。
六年級(jí)的理想篇十三
在我前進(jìn)的路上，盡頭便是夢(mèng)想的終點(diǎn)，抬頭便可看見(jiàn)夢(mèng)想化作的星辰，希望的風(fēng)漸漸吹散了成長(zhǎng)中的憂(yōu)愁。
世界上最美妙的東西是什么?那就是夢(mèng)想。擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜，它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望;擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助;她擁有博愛(ài)的心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)群體都有屬于自己的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)，也就是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)，等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想，讓勇敢之花更加鮮艷。
國(guó)有夢(mèng)，國(guó)人亦有夢(mèng)。一行“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”道出一代梟雄的豪情壯志;一句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”抒發(fā)心懷天下的夢(mèng)。歷史的筆鋒一轉(zhuǎn)，我們看到——周為中華之崛起而讀書(shū)的夢(mèng)想，毛主席“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的宣言。
“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！边@句話(huà)，我一直記得。是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。少年的夢(mèng)想亦是祖國(guó)的夢(mèng)想，古有戚繼光，少年立志，掃平倭寇;今日我90后之少年，立志為中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量!
夢(mèng)想，需要?jiǎng)?chuàng)造，需要奮斗，需要有問(wèn)鼎蒼穹的勇氣。雖然有一些夢(mèng)想確實(shí)遙不可及，就像天空中的星星，不管你如何去抓也抓不到?？墒菍?mèng)之路正如坐標(biāo)上的正比例函數(shù)，每一條軸都從原點(diǎn)出發(fā)，無(wú)限延長(zhǎng)，好像永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)，卻從沒(méi)想過(guò)放棄，勇敢去接近自己的夢(mèng)想。我們也應(yīng)如此，只要沖出起點(diǎn)，就不應(yīng)在中途折斷自己飛翔的翅膀。
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。
讓我們攜起手來(lái)共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧!當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)擊破“天朝上國(guó)”迷夢(mèng);當(dāng)西方文明劇烈沖擊“天不變，道亦不變”的心理;當(dāng)中華民族面臨“千年未有之變局”，面對(duì)“千年未有之強(qiáng)敵”，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想。而這個(gè)夢(mèng)想，則需要我們一代一代的追夢(mèng)少年去守望。
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六年級(jí)的理想篇十四
一覺(jué)醒來(lái)，便在飛機(jī)上了。
片刻，我“蹬”的一下，莊重而又威嚴(yán)的走進(jìn)公司?！岸麻L(zhǎng)好!”“董事長(zhǎng)，上次你給我的文件我整理好了!”“boss，這次的資料我?guī)湍阏液昧耍驮谶@上面，給!”“董事長(zhǎng)早安!”“董事長(zhǎng)早上好!”“嗯，好的，嗯?！蔽尹c(diǎn)頭微笑示意，剛走進(jìn)電梯，關(guān)秘書(shū)在快關(guān)上的那一剎那擠了進(jìn)來(lái)?！岸麻L(zhǎng)，前幾天林氏集團(tuán)向您發(fā)來(lái)了請(qǐng)柬，望您明天去參加他們的會(huì)議。”“嗯，隨便，看有沒(méi)有時(shí)間啰?！薄岸麻L(zhǎng)。”關(guān)秘書(shū)說(shuō)到這里頓了頓，“明天的會(huì)議請(qǐng)您注意，您也不是一天兩天被人盯上了?！啊敝x謝提醒?！蔽移ばθ獠恍Φ恼f(shuō)。
“楊錦琳。楊錦琳，楊錦琳!楊錦琳!”隨著一陣吼聲，我腦子里混亂了，怎么這個(gè)時(shí)候還聽(tīng)到媽媽的聲音，難道現(xiàn)在還在想她嗎?不對(duì)不對(duì)，怎么可能!我緩慢的睜開(kāi)眼，看見(jiàn)媽媽正一臉怒氣的坐在我床邊，天哪!原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)啊!
看到這里，想必你知道我的理想了吧，不錯(cuò)，我的理想正是當(dāng)一名公司的董事長(zhǎng)，為了我的這個(gè)美好而又不現(xiàn)實(shí)的理想，我必須好好學(xué)習(xí)，向著這一理想奮斗!
“篤篤篤……”那沉重的高跟鞋聲又響了起來(lái)，我微微笑，向著理想奔跑著……。
年幼時(shí)的理想就好比是一顆幼嫩的種子，在我的心中漸漸生根發(fā)芽……。
每一個(gè)人都有自己的理想，每一個(gè)人的理想也都不一樣。如果和在一起，就形成了一片五彩繽紛的天空，而我的理想就是當(dāng)一名歌星或影星。
每天，當(dāng)我打開(kāi)電視機(jī)時(shí)，總會(huì)看到一些歌星在舞臺(tái)上唱歌。他們是那么的隨心所欲。不像坐在辦公室里的人，整天把頭埋在文件里，而且，無(wú)論做什么事情都有上司管著，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
之所以我想當(dāng)影星，是因?yàn)樽罱摹度龘屌陌阁@奇》那里的演員各個(gè)都是笑星，但是我最注重的是排戲的流程。一般的電視劇都是有劇本的，導(dǎo)演讓演員照著劇本來(lái)演?？墒恰度龘屌陌阁@奇》這部電視劇呢?——它沒(méi)有具體的劇本，只有一個(gè)具體(基本)的劇情、劇本。其他完全是靠笑星的搞笑天賦。
我希望將來(lái)能多一些這種電視劇，因?yàn)椋纯梢藻憻捬輪T的隨機(jī)應(yīng)變的能力，還可以讓觀眾看到演員最真實(shí)的一面。
演員并不是神圣的，但是他卻能給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)與悲傷。劇中的人物有好有壞。當(dāng)然了劇中的任務(wù)也是有輕有重的。劇情也是有喜有悲的。笑的時(shí)候能讓人們抽筋，悲的時(shí)候會(huì)讓人痛哭流涕。我真佩服那些演員們的演技呀!他們演什么就像什么，他們還能把白紙上硬硬的文字演的那么惟妙惟肖，他們還能牽動(dòng)我們的情緒：讓我們哭，我們就能哭;讓我們笑，我們就能笑。
我相信，有了這個(gè)理想，就等于有了一個(gè)更高的目標(biāo)。這樣，我的生活也會(huì)變的更加充實(shí)、美好。我也會(huì)一直朝著這個(gè)方向努力的。
終究會(huì)有一天，我年幼時(shí)撥撒下的那棵希望的種子會(huì)長(zhǎng)成高大、筆直的參天大樹(shù)的!
六年級(jí)的理想篇十五
理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽(yáng)；理想，是秋天的第一顆果實(shí)；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號(hào)角。我從幼時(shí)起就有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)交警。
這個(gè)夢(mèng)想還要源于我小時(shí)候更小伙伴的一件事。記得那時(shí)我還只有五歲。那天我和小伙伴們?cè)谝黄鹜?，忽然，一個(gè)大膽的小伙伴說(shuō)：“我們一起去過(guò)馬路那邊玩吧?！笨赡菚r(shí)我們都太小，再加上大人們的再三叮囑，我們都沒(méi)有一個(gè)人敢去。那個(gè)小伙伴見(jiàn)此情況，竟神氣起來(lái)了，說(shuō)：“你們都不敢過(guò)，我過(guò)給你們看?！闭f(shuō)完，便走出院子，直接走向了馬路，我們便也跟了上去。他剛到馬路上，就跟著人群停了下來(lái)，等待紅燈。過(guò)一會(huì)，綠燈亮了，他就跟著人群一起過(guò)去了，他過(guò)去時(shí)還不忘回頭沖我們笑了笑。他剛到那邊玩了一會(huì)，就又準(zhǔn)備回來(lái)。
他像剛才那樣，繼續(xù)跟著人群往回來(lái)走，剛開(kāi)始還好，躲過(guò)了好幾輛車(chē)，可剛到這邊，他就跑了起來(lái)，這時(shí)剛好從旁邊駛來(lái)了一輛黑色的轎車(chē)。我忙大叫：“趕快別跑了，這兒有車(chē)！”可來(lái)不及了，轎車(chē)已經(jīng)駛到了他的跟前。就在這危急的時(shí)刻，一個(gè)黑影把小胖拉了起來(lái)，一直拖到了馬路中間。等車(chē)過(guò)后，我們急忙看去，才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)身穿黑色制服的叔叔，拉著小胖躺在地上，喘著粗氣。過(guò)了一會(huì)，他站起來(lái)，把小胖帶了過(guò)來(lái)，拍了拍小胖的頭說(shuō)：“下次注意啊?！闭f(shuō)完便走了。
從那以后，我對(duì)交警的敬佩之情油然而生。我要當(dāng)一名交警，為維持城市的交通安全貢獻(xiàn)出一份力量！
理想是可貴的，一個(gè)沒(méi)有理想的人無(wú)法再社會(huì)中立足。有理想，朽木也能變成上等木；有理想，銹鐵也能鑄成利劍；有理想，一個(gè)人就能成功。就讓我們從現(xiàn)在起追求理想，實(shí)現(xiàn)理想。
一提到我的理想，我就會(huì)情不自禁地說(shuō)出自己的兩個(gè)理想。我現(xiàn)在有兩個(gè)理想，一個(gè)是大理想，一個(gè)是小理想。還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的大小理想吧！
小理想就是我今年是畢業(yè)班，我希望自己能考上重點(diǎn)中學(xué)――培英中學(xué)。今年是小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的知識(shí)總結(jié)，我們能否考上重點(diǎn)學(xué)校，就看在五月份的一次考試了。雖然一個(gè)個(gè)難題在向我挑戰(zhàn)，但我是不會(huì)退縮的。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí)、挑戰(zhàn)難題，向自己的小理想沖去。我相信，自己的小理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
大理想就是我希望自己長(zhǎng)大后，能成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。我從小就生活在農(nóng)村，一輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，就會(huì)飛起一大堆灰塵。在晚上的時(shí)候，到處黑乎乎的，可怕極了。自從上小學(xué)后，我就生活在了廣州這個(gè)大城市上。雖然廣州是個(gè)大城市，但他也跟農(nóng)村差不多了。工廠和汽車(chē)的污氣到處都是；許多人隨意丟垃圾，浪費(fèi)食物和自然資源；有些人還在亂砍樹(shù)木，一切切不文明、不節(jié)約、不環(huán)保的現(xiàn)象隨處都是。雖然我們地球上的資源是很豐富的，但是，如果我們還要這樣不加節(jié)制的浪費(fèi)，我們地球上的資源就會(huì)枯竭的?，F(xiàn)在，還有傳言說(shuō)201x年是世界末日，世界上常常發(fā)生一些大地震，難道這些災(zāi)難與人們的破壞自然規(guī)律沒(méi)有關(guān)系嗎？所以，我希望自己長(zhǎng)大后，能成為一位優(yōu)秀的科學(xué)家，發(fā)明一些能節(jié)約資源、環(huán)抱、能循環(huán)使用無(wú)數(shù)次的機(jī)器，還要讓人們節(jié)約資源，使用環(huán)保物品。
我的理想不是僅僅說(shuō)說(shuō)而以的，我一定會(huì)用自己的實(shí)力，來(lái)完成自己的理想！
六年級(jí)的理想篇十六
心里有理想的人，會(huì)離成功很近的人，沒(méi)有理想的人就會(huì)一敗涂地。在我理想的寶盒里，我最看中的還作家這個(gè)理想。因?yàn)?，我一看起?shū)呀，誰(shuí)都不能把我從書(shū)海里拉出來(lái)。每次我跟著媽媽逛街或去丹尼斯時(shí)，我總在書(shū)架旁不走，看著書(shū)。直到媽媽硬拉著我回家，我才依依不舍的向我心愛(ài)的書(shū)告別。我平時(shí)作文也寫(xiě)得很好，我覺(jué)得我當(dāng)作家很適合。
但，要想實(shí)現(xiàn)理想，還得付出很大的努力。我既然想當(dāng)作家，就得多寫(xiě)多練，讀書(shū)記下好詞佳句，越積累越多，這樣才能為作家這個(gè)理想打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得一個(gè)人，他做一件事，別人怎么說(shuō)他，他還繼續(xù)做，這樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我覺(jué)得理想等于努力加堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想才能創(chuàng)造輝煌的人生。
我要當(dāng)一個(gè)好作家，把人們生活中一點(diǎn)一滴的故事都記下來(lái)，抒寫(xiě)祖國(guó)的大好河山，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，我要向我的理想努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。
六年級(jí)的理想篇十七
人和理想的關(guān)系就像驢子和懸在他額頭前的紅蘿卜一樣——無(wú)論如何前進(jìn)，蘿卜都是可望而不可及。
蘿卜是個(gè)騙局，可有些人卻非常喜歡這樣，因?yàn)樗麄兲ь^看到鮮紅的蘿卜上刻著兩個(gè)字——理想。蘿卜的香氣和理想的魅力讓人無(wú)法自拔，不敢想象，如果沒(méi)有這些，漫長(zhǎng)的人生路，會(huì)是怎樣的枯燥乏味。感謝蘿卜，無(wú)論是不是個(gè)騙局，都使我快樂(lè)每一天。
驢子沒(méi)有蘿卜的誘惑，怎能去遠(yuǎn)方？人沒(méi)有理想和追求，怎能成大業(yè)？世上總是有那么一些人，總是不放棄理想，無(wú)論是不是騙局，都有著無(wú)法動(dòng)搖的信念?；艚痣m全身癱瘓，但他沒(méi)有放棄理想，提出了震驚世界的“黑洞學(xué)說(shuō)”。當(dāng)醫(yī)生告訴霍金他只有兩年壽命時(shí)，迎來(lái)的不是霍金的喪失理智，他只是坦然面對(duì)，一笑了之。可是，最后他逃脫了命運(yùn)的束縛——醫(yī)生的死亡審判并沒(méi)有奏效。為什么？因?yàn)樗蓄w因理想而勃勃跳動(dòng)的心。他沒(méi)有放棄活下去的信心，他不是躺在醫(yī)院或家里的床上，默默地等待死神的到來(lái)，與其如此，不如干出些轟轟烈烈的大事。于是他度過(guò)了不平凡的兩年。在他“所剩不多”的時(shí)間里，他可以說(shuō)是功成名就了，他的名字，也將永遠(yuǎn)地在青史之上，熠熠生輝，大放異彩。
又想到街邊的乞討者，不禁心生厭惡之情，這些乞討者??！享受不了生命的奮斗的歡樂(lè)，只會(huì)利用自己的貧困而博取同情，真是“倚貧賣(mài)貧”。
上帝雖欺騙了驢子，卻將蘿卜給予了那些勇于拼搏的人，我堅(jiān)信，只要我朝著理想不斷奮斗，蘿卜也終將歸我所有。
我的世界/因?yàn)橛心悴艜?huì)美/我的天空/因?yàn)橛心悴粫?huì)黑……。
既然要去遠(yuǎn)方，就跟著額頭上的紅蘿卜一直走下去吧！
重慶城口縣城口中學(xué)初二:吳淦。
六年級(jí)的理想篇十八
理想可以使小樹(shù)苗長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，可以使一只翅膀的小鳥(niǎo)再次在藍(lán)天飛翔，可以使盲人重見(jiàn)光明……理想是神奇的，放飛理想，你就擁有了一切。
“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！?0歲的青年買(mǎi)菜時(shí)看資本論!苦讀十年，考上社科院研究生!王羲之練字，洗黑了十八缸水!放飛理想，同理想去努力!在遠(yuǎn)大的理想，也能實(shí)現(xiàn)的!
我的理想是做一名數(shù)學(xué)家，為數(shù)學(xué)界創(chuàng)造奇跡，解決未解的千禧七大難題，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。另外我還要贊助失學(xué)兒童，為世界培養(yǎng)更多的人才。
只要理想不死，一切皆有可能。你有理想嗎?想實(shí)現(xiàn)它嗎?就要不斷努力，沖刺，抗?fàn)?，拼搏，目?biāo)會(huì)一步一步向你靠近，你也就一步一步的實(shí)現(xiàn)了自己的理想!你還在等什么?振動(dòng)你理想的翅膀，起飛!
六年級(jí)的理想篇十九
“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！蔽蚁嘈胚@句話(huà)大家都并不陌生，沒(méi)錯(cuò)，這就是著名作家蘇格拉底的名言，這句話(huà)是我的座佑銘。
我的理想是成為一名老師，把孩子們從巨大的學(xué)習(xí)壓力中拯救出來(lái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的可用之才?，F(xiàn)在的學(xué)生常說(shuō)：“有種監(jiān)獄叫學(xué)校；有種地獄叫考場(chǎng)；有種魔鬼叫老師；有種刑具叫作業(yè)?！睘槭裁磿?huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)閷W(xué)生們不再擁有自由，堆積成山的作業(yè)和試卷讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種折磨和痛苦。
而我將成為學(xué)生們的救世主，我要把同學(xué)們從試卷和作業(yè)中解脫出來(lái)。
春天，我?guī)е麄內(nèi)ゴ河?，感受大自然?芬芳清香?？葱〔?，綠得生輝，看小花，開(kāi)得漂亮，挺拔的大樹(shù)為我們遮陽(yáng)，風(fēng)姑娘給我們帶來(lái)無(wú)盡的涼爽；夏天，我?guī)е麄兊胶呅蕾p荷花，有的是含苞待放的花苞，有的，已經(jīng)全部開(kāi)了，一朵比一朵嬌艷，一朵比一朵多姿，好像在舉行選美大賽呢！我們還在草地上放風(fēng)箏，有說(shuō)不完的情趣；秋天，帶著孩子們到田野間感受豐收的喜悅，品嘗瓜果，感愛(ài)農(nóng)民伯伯的辛苦，撿起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，感受大自然的生命力；冬天，帶著孩子們?nèi)ゴ蜓┱?，堆雪人，在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得有趣、輕松。
同學(xué)們，用稚嫩的雙手點(diǎn)亮照明未來(lái)的燈，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而我要點(diǎn)亮的燈是老師。
六年級(jí)的理想篇二十
理想是一盞明燈，他照耀著我們前進(jìn)的道路；理想是一種勁頭，它鼓勵(lì)我們沖向前進(jìn)的道路。每個(gè)人都有理想，我也不例外，今天我就把它拿出來(lái)和大家一起分享。
在我上小班的時(shí)候，我便有了第一個(gè)理想——做一名人民教師。站在講臺(tái)上為孩子們上課，叫他們只是以及做人的道理。可過(guò)了不久，我的理想有所改變，以為當(dāng)老師必須有足夠的耐心，可是我最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有耐心。于是當(dāng)醫(yī)生這個(gè)念頭又閃現(xiàn)在我的腦海中了。我想成為一名醫(yī)生，為全國(guó)各地的人們救死扶傷。治病救人是醫(yī)生們的職責(zé)，醫(yī)生救人小到門(mén)診。大到手術(shù)，因此他們總是專(zhuān)心致志，不敢有一點(diǎn)馬虎。我被他們救死扶傷的精神所感動(dòng)了，并立志長(zhǎng)大要當(dāng)一名醫(yī)生。
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