人們總是在總結(jié)中不斷成長，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。編寫一份完美的總結(jié)需要運(yùn)用批判性思維和綜合分析的能力。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇一
看到李芳老師的照片，每一個(gè)人都會(huì)感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達(dá)觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導(dǎo)她，不要怨天尤人，只要努力一切都會(huì)好起來的。同事眼中的李老師是一個(gè)熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時(shí)帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個(gè)孩子，教給他們知識(shí)和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個(gè)人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠(yuǎn)活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠(yuǎn)不能在世俗中沉淪，人要有更高的價(jià)值追求。
逝者已矣，生者如斯。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇二
李芳老師堅(jiān)持29年在董家河農(nóng)村學(xué)校，她甘愿把自己當(dāng)成一顆小小石頭，為學(xué)生成長鋪路。她所教的學(xué)生，很多已經(jīng)長大成材，很多正在茁壯成長。她從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農(nóng)村教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅(jiān)持的初心嗎?學(xué)習(xí)她扎根基層、無私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報(bào)考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報(bào)考信陽師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠(yuǎn)窮山區(qū)學(xué)校任教。”她是這樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的黃龍寺學(xué)校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學(xué)校撤并后，她又先后在多個(gè)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調(diào)回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅(jiān)守在農(nóng)村，其間有多次機(jī)會(huì)調(diào)回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農(nóng)村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當(dāng)他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時(shí)，她總是熱心幫助、耐心疏導(dǎo)。在榮譽(yù)面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項(xiàng)榮譽(yù)都是在2010年之前獲得的，近8年來學(xué)校曾多次給她榮譽(yù)，她堅(jiān)決推辭說：“農(nóng)村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵(lì)。”這些點(diǎn)滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導(dǎo)他們把山區(qū)學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、放飛青春夢想的地方。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她堅(jiān)守一線、無怨無悔的道德情操，學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、模范班主任等稱號(hào)。她對工作非常認(rèn)真，功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng)新教學(xué)方法；對學(xué)生極端負(fù)責(zé)，精心為學(xué)生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，對成績差的學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學(xué)生，經(jīng)常通過電話、微信與代課老師、學(xué)生家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況，手術(shù)后身體剛恢復(fù)就立即重返教學(xué)崗位。她不但關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還對貧困學(xué)生和留守兒童格外關(guān)愛。她經(jīng)常自己掏錢給家庭困難的學(xué)生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學(xué)生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學(xué)生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個(gè)電話也是在和家長溝通孩子的情況。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民的業(yè)績。
今天學(xué)習(xí)李芳老師的事跡，使每個(gè)老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來!
不能因?yàn)槌煽兌共讲磺埃逃穆罚沃氐肋h(yuǎn)，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻(xiàn)，每個(gè)教師還應(yīng)該有長遠(yuǎn)的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風(fēng)涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時(shí)，也要抽出點(diǎn)時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學(xué)期的工作要做到有目標(biāo)有計(jì)劃，要提前給自己新學(xué)期的工作“能擔(dān)當(dāng)”做好一切準(zhǔn)備!
爭做新時(shí)代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)像往常一樣放學(xué)，李芳隨隊(duì)護(hù)送學(xué)生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。愛學(xué)生，真誠而樂于助人，是同事們對李芳普遍的評(píng)價(jià)。
我們?yōu)槭ダ罘祭蠋熯@樣的優(yōu)秀教師而感到無比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習(xí)近平總書記曾經(jīng)勉勵(lì)全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神，就是要爭做人民需要的好老師，以實(shí)際行動(dòng)告慰李芳老師的英靈！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對理想信念的堅(jiān)守、對教育的熱愛和對基層的奉獻(xiàn)！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對道德情操的詮釋、對愛護(hù)學(xué)生的注腳和對生死的抉擇！我們要學(xué)習(xí)李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語文考試整體成績又取得了全年級(jí)第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對精益求精的追求和對學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時(shí)代人民滿意的好老師！
默默無聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們要發(fā)揚(yáng)李芳老師的優(yōu)良創(chuàng)痛做一名好教師。
我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)蠟燭一樣，無怨無悔。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時(shí)代人民滿意的好老師！
我為這感天動(dòng)地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語文考試整體成績又取得了全年級(jí)第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神。在面臨生命危險(xiǎn)的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。她在危難時(shí)刻的挺身而出，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)樗回灠殃P(guān)心愛護(hù)學(xué)生視作天職。在謝畈小學(xué)任教時(shí)，校門前有條小河，每逢下雨她都堅(jiān)持護(hù)送孩子過河，直到每名學(xué)生都安全過河，她才放心返回學(xué)校。她在學(xué)生生命安全面臨威脅時(shí)的感天動(dòng)地之舉，是她英勇無畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發(fā)，是愛生如子、大愛無疆師德光輝的集中閃現(xiàn)。這種敢于擔(dān)險(xiǎn)、舍己救人的英雄壯舉，生動(dòng)展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員平時(shí)工作能夠看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻能夠站得出來、危急關(guān)頭能夠豁得出來的先鋒模范形象。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，敢于擔(dān)責(zé)、擔(dān)難、擔(dān)險(xiǎn)，在急難險(xiǎn)重的關(guān)鍵時(shí)刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民情懷和無畏精神而感動(dòng)。高尚的品德永遠(yuǎn)都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡，不僅要學(xué)習(xí)她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱袔煹?。要立足于本職做好教書育人工作，從學(xué)習(xí)上和生活上全方位地關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。
通過學(xué)習(xí)我們一定會(huì)將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當(dāng)中。
不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞?，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳同志堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授李芳同志"全國優(yōu)秀教師"榮譽(yù)稱號(hào)。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學(xué)習(xí)李芳同志先進(jìn)事跡與落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍重要指示相結(jié)合，不忘初心，牢記使命，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
李芳老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了‘學(xué)為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，對黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了入黨誓言，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當(dāng)之無愧的時(shí)代英雄，是全省廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。為深入學(xué)習(xí)宣傳李芳同志的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為、在推進(jìn)中原更加出彩的實(shí)踐中砥礪奮進(jìn)、建功立業(yè)，省委決定，追授李芳同志“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
學(xué)習(xí)她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅(jiān)定，工作中走在先、干在前，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱、大家公認(rèn)的“老黃?！?。她對黨的忠誠和熱愛發(fā)自內(nèi)心、至誠篤定，在黨支部集體學(xué)習(xí)時(shí)，她說：“我們教師的神圣責(zé)任就是把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大別山紅色文化融入到教學(xué)中，在孩子們心里播下愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的種子?！闭n堂上，她十分注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，經(jīng)常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子們向他們學(xué)習(xí)。作為一名老黨員，她不僅發(fā)揮先鋒模范作用，還主動(dòng)開展傳幫帶，幫助新進(jìn)年輕教師適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提高教學(xué)實(shí)踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對身邊同事說：“我年紀(jì)大了，但要把接力棒傳下去?！睒銓?shí)的話語，飽含著她對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員許黨報(bào)國、矢志不渝的堅(jiān)定信念。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣把對黨的忠誠和熱愛、對理想信念的執(zhí)著與堅(jiān)守作為最重要的人生信條，時(shí)刻不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學(xué)，李芳護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時(shí)刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生愛戴、家長尊敬、學(xué)校認(rèn)可，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她放棄了調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，在鄉(xiāng)村教學(xué)，不怕條件艱苦，默默奉獻(xiàn)，在危難之際，舍己救人，把學(xué)生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，還以自己的能力資助困難學(xué)生，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，是我們?nèi)w共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。
她以德施教，注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來老師們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為示范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護(hù)人民教師的尊嚴(yán)。
6月16日上午9點(diǎn)，在河南信陽，人們將正式向一位小學(xué)老師道別，她叫李芳。6月11號(hào)，她在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生通過路口時(shí)，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護(hù)路隊(duì)急速駛來，危急時(shí)刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，不幸被撞身亡。6月16日，當(dāng)?shù)貫槔罘祭蠋熍e行了追悼會(huì)，不少當(dāng)?shù)厥忻袂皝頌槔罾蠋熕托小?/p>
常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會(huì)奉獻(xiàn)自己，可能也是這個(gè)時(shí)候才會(huì)讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動(dòng)，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學(xué)生，相信都會(huì)有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書育人，還是會(huì)為學(xué)生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應(yīng)該也是對自己的責(zé)任和行為有了更深刻的認(rèn)知：不僅僅要盡責(zé)盡心教書育人，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，李老師就是一個(gè)很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個(gè)無理的交通事件就危及這么多學(xué)生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災(zāi)難實(shí)在是令人痛心。但愿這樣的習(xí)慣性闖紅燈等一些不合理的交通規(guī)矩能得到有力的整治，畢竟現(xiàn)在交通工具廣泛使用，交通事故也是時(shí)有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護(hù)，不僅護(hù)住了學(xué)生的性命，更是護(hù)住了身為一名人民教師的尊嚴(yán)。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個(gè)孩子，教給他們知識(shí)和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個(gè)人，給他們溫暖和力量。
未來我可能也會(huì)走上三尺講臺(tái)，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個(gè)字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現(xiàn)實(shí)繁復(fù)的社會(huì)里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻(xiàn)。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇三
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發(fā)，對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責(zé)任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現(xiàn)、教育觀念的影響以及我的心得體會(huì)來探討并領(lǐng)會(huì)她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個(gè)普通的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。然而，在教育界工作的前幾年，她經(jīng)歷了挫折和困難。但她憑借堅(jiān)持不懈的努力和對教育事業(yè)的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎(chǔ)上，我們來看看她的故事如何啟發(fā)我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風(fēng)順，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅(jiān)持盡力為學(xué)生提供最好的教育。她關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅(jiān)持和付出最終換來了學(xué)生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學(xué)生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，李莎老師的品性可圈可點(diǎn)。她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)是毫不保留的，她始終認(rèn)為所有孩子都值得被關(guān)注和關(guān)心。在她的班級(jí)里，她設(shè)立了各種激勵(lì)措施，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn)。她引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的特長，并在他們遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。在李莎老師的幫助下，學(xué)生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優(yōu)秀的學(xué)生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的潛力和發(fā)展方向。她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣愛好，并相信每個(gè)學(xué)生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我明白教育的本質(zhì)是幫助學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，我想談?wù)勎易x到李莎老師事跡后的一些心得體會(huì)。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業(yè)者的責(zé)任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來的關(guān)鍵。每一個(gè)教師都應(yīng)該以李莎老師為榜樣，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教育不僅僅是教書育人，更是一種責(zé)任和使命。教師應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為核心，注重品性的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們的潛能，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的個(gè)體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內(nèi)真正發(fā)揮作用，使每個(gè)孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇四
祝中香老師是一位來自江蘇省揚(yáng)州市的教師，是國家級(jí)特級(jí)教師、高中化學(xué)教育領(lǐng)域的資深專家。為教育事業(yè)默默耕耘了38年的她，被譽(yù)為當(dāng)代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業(yè)中所做出的貢獻(xiàn)和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學(xué)老師”。
中香老師以人為本，在教學(xué)上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，并在教學(xué)過程中根據(jù)這些特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和方法。她注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我探究能力的培養(yǎng)，在課上引導(dǎo)他們，等到學(xué)生自己掌握了新知識(shí)和能力時(shí)，再讓學(xué)生自主探索相關(guān)問題，提供幫助和建議，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，從而達(dá)到專業(yè)技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學(xué)中的思維方式與方法。
中香老師總是在教學(xué)中將嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、精益求精的理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，注重與學(xué)生建立深層次的學(xué)術(shù)關(guān)系，同時(shí)每堂課都講究策略性的瞬時(shí)效果，在展現(xiàn)本質(zhì)和精髓的同時(shí)，注重啟發(fā)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。例如在課堂上，她總會(huì)熱情洋溢，教材生動(dòng)，形式多樣，利用多媒體和示范實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增長知識(shí)和技能，從而達(dá)到快速提高課程效率的目的。
中香老師不僅將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論運(yùn)用到實(shí)踐中，還積極參與學(xué)科教學(xué)改革活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷跟進(jìn)教學(xué)前沿，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提升和整體教育質(zhì)量的提高所做的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。她還用心栽培學(xué)生，培養(yǎng)完整的學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)孩子們掌握更多知識(shí)，成為有用之人，贏得社會(huì)的認(rèn)可，傳播出良好的社會(huì)形象。
第五段：總結(jié)感悟。
中香老師熱愛教育事業(yè)、尊重教育、關(guān)愛學(xué)生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽(yù)和使命，她是一個(gè)教育工作者的學(xué)習(xí)典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個(gè)教育系統(tǒng)，成為了教育領(lǐng)域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應(yīng)該向中香老師這樣的杰出人物學(xué)習(xí)，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進(jìn)取的助推力和成功的思想借鑒，在建設(shè)更美好的社會(huì)的路上堅(jiān)定我們的信念。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
學(xué)習(xí)林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅(jiān)持、奉獻(xiàn)和愛心所打動(dòng)。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)林老師事跡的一些體會(huì)和心得。
第二段：堅(jiān)持教育夢想（200字）。
學(xué)習(xí)林老師是一個(gè)堅(jiān)持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報(bào)考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅(jiān)持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅(jiān)持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時(shí)候，我們應(yīng)該像學(xué)習(xí)林老師一樣，堅(jiān)持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風(fēng)化雨（200字）。
學(xué)習(xí)林老師對學(xué)生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領(lǐng)貧困學(xué)生戰(zhàn)勝困難，受到過學(xué)生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實(shí)意的教育方法教育學(xué)生，使他們不僅掌握了知識(shí)，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時(shí)，學(xué)習(xí)林老師的愛也激勵(lì)著我們每個(gè)人，我們應(yīng)該以她為榜樣，用愛心去教育學(xué)生，用關(guān)愛去引導(dǎo)他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）。
學(xué)習(xí)林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學(xué)生要有道德良知、做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。與此同時(shí)，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標(biāo)是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學(xué)習(xí)林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識(shí)，更要傳遞智慧和文明，引導(dǎo)學(xué)生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結(jié)語（200字）。
學(xué)習(xí)林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅(jiān)持、奉獻(xiàn)和愛心是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該怎樣去做。我們應(yīng)該堅(jiān)持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學(xué)習(xí)林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇六
在我的印象中，教師是一個(gè)非常普通、平凡的職業(yè)，但當(dāng)我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻(xiàn)、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會(huì)。
第一段：教育工作的奉獻(xiàn)。
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心教學(xué)。她不僅僅是一名教師，更是一個(gè)教育者，她用自己實(shí)際行動(dòng)證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的生活，不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽(yù)高光時(shí)刻。
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽(yù)。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標(biāo)兵”名單，祝中香老師在獲獎(jiǎng)名單中脫穎而出。這個(gè)榮譽(yù)是對祝中香老師20年來一直奉獻(xiàn)的認(rèn)可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣。
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅(jiān)韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅(jiān)韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅(jiān)持工作，用自己的行動(dòng)踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范。
“忠誠、勤奮、踏實(shí)、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標(biāo)準(zhǔn)。她認(rèn)為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學(xué)生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學(xué)生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡。
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當(dāng)?shù)匾幻毨W(xué)生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個(gè)過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動(dòng)，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔(dān)當(dāng)。
結(jié)語。
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個(gè)健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動(dòng)，并時(shí)時(shí)提醒我們作為一名教育工作者，必須時(shí)刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學(xué)生帶去溫暖和快樂。同時(shí)，我們也要向祝中香老師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇七
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，教師隊(duì)伍也逐漸壯大。他們?yōu)閷W(xué)生的成長和發(fā)展付出了很多心血，其中就包括了我國有名的教育家林崇德老師。他的事跡深深地感動(dòng)著我，不僅在教學(xué)工作上做到了極致，還在精神和道德方面給我們樹立了很好的榜樣。通過了解林崇德老師的事跡，讓我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的崇高，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，林崇德老師在教學(xué)工作上所展現(xiàn)的才能和經(jīng)驗(yàn)深深地吸引著我。林崇德老師是一位語文教師，他注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀能力。在他的課堂上，學(xué)生們總是滿懷激情地聆聽他的講解。林崇德老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。他總是用生動(dòng)有趣的故事來引入課堂話題，讓學(xué)生們從中體會(huì)到言語的美妙和語言的力量。他的課堂氛圍輕松而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)也收獲了很多知識(shí)。
其次，林崇德老師在教育工作中所展現(xiàn)的愛心和責(zé)任感也讓我深感佩服。他始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對待。無論是在班級(jí)管理上還是在學(xué)生成績上，他都盡心盡力地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生。林崇德老師常常熬夜、備課，只為了給學(xué)生們更好的教育體驗(yàn)。他時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)、生活和成長。他耐心地傾聽學(xué)生的困惑和心聲，為他們排憂解難。他對每個(gè)學(xué)生都給予了充足的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到了父愛般的呵護(hù)。
再次，林崇德老師在精神和道德方面的影響也是我所欽佩的。他一直以身作則，以良好的品質(zhì)和威嚴(yán)的行為影響著每一個(gè)學(xué)生。他為人正直，一絲不茍地履行自己的職責(zé)。在生活中，他嚴(yán)格要求自己，不斷修正自己的缺點(diǎn)和不足。他注重自我修養(yǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)。他提倡學(xué)生們做一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人，讓學(xué)生明白做人的道理和人的尊嚴(yán)。他說：“為人師者，以身作則，是培養(yǎng)學(xué)生品德的第一步?！彼牡赖聵?biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范給了我很大的啟示，讓我明白做一名教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
最后，通過了解林崇德老師的事跡，我深切體會(huì)到了教育事業(yè)的崇高。作為一名教師，我們要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和才能，以及對學(xué)生的深刻理解和關(guān)懷。我們要有愛心和責(zé)任感，注重培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有人格的人。更重要的是，我們要始終以身作則，用自己的行為影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的精神和價(jià)值觀。我們要不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，成為學(xué)生的良師益友。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總之，林崇德老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神和榜樣作用讓我深入思考自己作為一名教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過了解他的事跡，我深切理解到要做一名合格的教師需要有才能、愛心和責(zé)任感。只有以身作則，用自己的言語和行為影響學(xué)生，我們才能真正做到為人師者的使命和責(zé)任。希望未來的我們都能以林崇德老師為榜樣，踐行教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇八
王旭老師作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，他所取得的成就不僅是對個(gè)人的榮譽(yù)，更是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。在教師節(jié)之際，回顧王旭老師的先進(jìn)事跡，感受他敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實(shí)踐行動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法，對教育教學(xué)進(jìn)行了深入研究，取得了優(yōu)異的成績。他始終緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，不斷探索新的教學(xué)方法，將教育教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
第三段：勇攀高峰。
王旭老師不斷在教學(xué)中挑戰(zhàn)自我，不斷超越，選擇了承擔(dān)校本課題總體設(shè)計(jì)任務(wù)，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，同時(shí)取得了全國性高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)。這項(xiàng)榮譽(yù)不僅僅屬于王旭老師個(gè)人，更展現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生素質(zhì)不斷攀升的成果，為學(xué)校的師生們增添了驕傲和自豪感。
第四段：激勵(lì)師生。
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽(yù)，還有教育工作者的責(zé)任感和人民教師的形象。他時(shí)刻以身作則，充分展現(xiàn)出卓越的專業(yè)能力和師生關(guān)系的親密無間。在教學(xué)過程中，他注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生悟出知識(shí)的精髓和內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學(xué)，不僅激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更讓他們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育。
王旭老師的先進(jìn)事跡跨越了時(shí)空的限制，繼承著中國傳統(tǒng)文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，他也在各種場合向師生傳遞中國傳統(tǒng)文化的精華，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進(jìn)事跡是無價(jià)的財(cái)富，對于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示與意義。
結(jié)語：
浸潤在教育教學(xué)事業(yè)中近20年，王旭老師秉持著教師這個(gè)職業(yè)的使命感，為教育教學(xué)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。以敬業(yè)、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，營造學(xué)習(xí)佳境。在發(fā)展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創(chuàng)造新的教育業(yè)績。王旭老師的先進(jìn)事跡實(shí)踐了人才培養(yǎng)的基本方針，成為未來教育現(xiàn)代化的范式，走進(jìn)師生心里，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇九
青年教師在教育事業(yè)中具有重要的地位，他們以其勇于創(chuàng)新的思維、富有激情的教學(xué)風(fēng)格和積極進(jìn)取的精神，給學(xué)校教育注入了新的活力和無限的創(chuàng)造力。近年來，越來越多的青年教師在工作中不斷努力，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的事跡，為教育事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。在此，我將結(jié)合青年教師優(yōu)秀事跡，就自己的心得體會(huì)進(jìn)行探索。
在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，許多青年老師不斷探索，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。他們堅(jiān)持用親和力文明引導(dǎo)學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生營造合乎適宜的環(huán)境。同時(shí)，他們也能夠更生動(dòng)、更形象的語言來表達(dá)知識(shí)，就能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去理解和接受。
第三段：探索青年教師背后的精神秘密。
青年教師之所以能夠在教育事業(yè)中獲得優(yōu)秀的成績，是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，多元思維、創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。在日常工作中，他們勇于探索，勇于創(chuàng)新。同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)和協(xié)作精神，能夠與同事、學(xué)生及家長和諧相處。
第四段：提升自身能力的建議。
只有不斷提升自己的能力，才能為教育事業(yè)作出更好的貢獻(xiàn)。首先，要樹立正確的教育理念，以學(xué)生為本，注重個(gè)人差異。其次，要不斷深化教育教學(xué)研究，加強(qiáng)自身的知識(shí)與技能，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論。最后，在交流中培養(yǎng)合作精神，不斷精進(jìn)自身能力。
第五段：總結(jié)。
青年教師在學(xué)校教育事業(yè)中的作用至關(guān)重要。他們勇于創(chuàng)新、實(shí)踐和探索，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以自己的課程表達(dá)出了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的特色、及其深刻的教育思考。在教育實(shí)踐中，青年教師要積極創(chuàng)新，持續(xù)提高教育水平，逐步成長為杰出的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十
作為一名青年教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重要任務(wù)，政治立場要堅(jiān)定，職業(yè)道德要高尚，學(xué)識(shí)本領(lǐng)要過硬。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅要傳承文化遺產(chǎn)，更要引領(lǐng)時(shí)代潮流。今天，我想談?wù)勔恍﹥?yōu)秀年輕教師的事跡和心得。
第二段：身體力行，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任。
李老師是一名初中校園足球教練，他用課余時(shí)間義務(wù)培訓(xùn)困難家庭孩子、孤兒和留守兒童，讓他們通過足球活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和樹立正確的人生態(tài)度。李老師這種帶頭踐行公益、用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任的態(tài)度令人欽佩和感動(dòng)。
第三段：不謀私利，關(guān)愛學(xué)生成長。
王老師是一名小學(xué)班主任，他對學(xué)生耐心細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，找到每個(gè)學(xué)生心中的接受點(diǎn)。在他的班級(jí)里，沒有學(xué)生被遺漏，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。他不謀私利，關(guān)注學(xué)生成長，不計(jì)名利，默默做事，以幫助每一個(gè)學(xué)生自我提升為己任。
第四段：熱愛教育，不斷探索創(chuàng)新。
尹老師是一名大學(xué)英語教師，他熱愛教育，對學(xué)生關(guān)懷備至。在他的課堂上，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方式多種多樣，使用游戲、互動(dòng)教學(xué)等手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，打破枯燥的理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受英語魅力、掌握實(shí)用技能。
第五段：結(jié)語。
青年老師肩負(fù)著幫助學(xué)生成長的重任，要有高度的社會(huì)責(zé)任感、使命感和愛心。每一位優(yōu)秀青年教師身上都閃耀著自己獨(dú)特的光芒，他們不斷探索創(chuàng)新、踐行公益、關(guān)愛學(xué)生成長，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的年輕教師，以他們?yōu)榘駱?，追尋教育事業(yè)的夢想，把自己的青春獻(xiàn)給這個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十一
何梅老師是我們學(xué)校一位備受敬仰的老師，她在教育事業(yè)上付出了艱辛努力，取得了顯著的成就。在與她的交流和觀察中，我深受她的事跡所感動(dòng)，并從中汲取到了寶貴的心得體會(huì)。
首先，何梅老師以她的職業(yè)操守和敬業(yè)精神贏得了我們學(xué)生的尊重和愛戴。她每天早早來到學(xué)校，無論天氣如何，都是第一個(gè)到達(dá)教室的人。她認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)每一堂課程，以求最大限度地提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效果。她對待每一個(gè)學(xué)生都充滿耐心，盡最大努力幫助他們掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。在課堂上，何梅老師總是親自解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。她的付出讓學(xué)生們深感溫暖與鼓舞，我們要向她學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她的期望。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。她經(jīng)常組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中。例如，她會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀博物館和科技展覽等，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會(huì)和科技的發(fā)展成果。同時(shí)，她還鼓勵(lì)我們開展自己的創(chuàng)新項(xiàng)目。她給我們提供了很多關(guān)于創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，并給予我們充分的自由和支持來實(shí)現(xiàn)我們的想法。通過這樣的培養(yǎng)和激勵(lì)，何梅老師培養(yǎng)了一批批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，他們成為了社會(huì)的棟梁之材。
第三，何梅老師注重學(xué)生的身心健康。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，并給予他們身心上的關(guān)懷。她經(jīng)常組織健康教育講座和運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們多參與體育鍛煉和保持良好的作息習(xí)慣。在班級(jí)里，她經(jīng)常與學(xué)生們交流，關(guān)心他們的個(gè)人生活和成長情況，給予他們必要的幫助和支持。她的關(guān)懷讓學(xué)生們感到溫暖和安心，促使他們在學(xué)習(xí)和生活中都能保持良好的狀態(tài)。
第四，何梅老師注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。她在課余時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)和寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)。她充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解到世界各地的文化風(fēng)情和科技進(jìn)展。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，組織學(xué)生們開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外科研。通過這些活動(dòng)，何梅老師豐富了學(xué)生們的知識(shí)面，提高了他們的綜合能力，并培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的優(yōu)秀人才。
最后，何梅老師對教育事業(yè)的投入和奉獻(xiàn)精神，讓我深感敬佩和感激。她堅(jiān)持教育為本、人才為重的理念，兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，為培養(yǎng)下一代做出了巨大的貢獻(xiàn)。她的事跡鼓舞著我，讓我意識(shí)到作為一名教師，要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生們樹立榜樣，傳遞知識(shí)和智慧。同時(shí)，她的事跡也讓我明白，作為學(xué)生，我們要珍惜所受的教育機(jī)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和社會(huì)。
總之，何梅老師的事跡給我留下深刻的印象。她的教育理念、敬業(yè)精神和對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，為我樹立了一個(gè)很好的榜樣。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力學(xué)習(xí)和踐行她的教誨，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任而努力。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十二
林崇德老師作為一位教育工作者，長期致力于教學(xué)工作，他的事跡深受學(xué)生和同事的贊譽(yù)。林崇德老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心理健康，教書育人，以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。他的教育理念和教學(xué)方法給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量和責(zé)任。
第二段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
林崇德老師非常關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，他認(rèn)為只有在全方位培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，才能使學(xué)生在未來面對各種挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和有力。他經(jīng)常組織各類課外活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。林崇德老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，他經(jīng)常組織思維導(dǎo)圖和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。通過這些教學(xué)方式，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中也表現(xiàn)出色。
第三段：關(guān)心學(xué)生的心理健康。
林崇德老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理健康，他認(rèn)為一個(gè)健康的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。他會(huì)定期組織心理健康教育課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，林崇德老師總會(huì)耐心傾聽并給予積極的指導(dǎo)和支持，他用溫暖和關(guān)懷，讓學(xué)生感受到了家庭般的溫暖。
第四段：言傳身教，樹立良好榜樣。
林崇德老師以身作則，用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生應(yīng)該如何做一個(gè)守信的人和對社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。他勤奮好學(xué)，始終不懈地追求進(jìn)步，不僅參加各類培訓(xùn)提升自己，還積極參與學(xué)科研究和教育實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。林崇德老師還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要性。他的言行舉止無不展示出一個(gè)合格教育者的風(fēng)采，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。
林崇德老師是一位敬業(yè)、負(fù)責(zé)和有愛心的教育工作者，他的事跡在我心中留下了深刻的印象。通過他我明白了教育是一件充滿責(zé)任和使命的事情，教育工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守初心，以自身的努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我也深深體會(huì)到了教育的力量，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，甚至影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。我立志以林崇德老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十三
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個(gè)孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠(yuǎn)地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關(guān)頭，他自己都快沒有體力了時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人有活力好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子?。?/p>
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘??？我們實(shí)在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時(shí)間才能走出悲痛。
我們無意去責(zé)怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當(dāng)下，身為家長一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十四
盧文建老師是我們學(xué)校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動(dòng)了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著我們這一代的學(xué)生。
二、對教育的熱愛。
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動(dòng)力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學(xué)生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和思考能力。他讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，而不是僅僅記住知識(shí)點(diǎn)。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的熱情，讓我們在他的悉心教導(dǎo)下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻(xiàn)。
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻(xiàn)。他一心以學(xué)生的成長為己任，用心靈去感知學(xué)生的需要。每個(gè)學(xué)生在他眼里都是獨(dú)特而重要的，他會(huì)耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時(shí)，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個(gè)有愛心、責(zé)任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量。
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時(shí)也能堅(jiān)持向前。他總是鼓勵(lì)我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動(dòng)，教育我們要有愛心和責(zé)任感，幫助他人并樂于奉獻(xiàn)。他用自己的事例告訴我們，每個(gè)人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨。
盧老師的事跡讓我們深感感動(dòng)，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻(xiàn)以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時(shí)，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，將其所弘揚(yáng)的愛心和責(zé)任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責(zé)任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)有理想、有愛心和有責(zé)任感的人。
讀于漪老師事跡體會(huì)篇十五
何梅老師是我心中的楷模。自從進(jìn)入這所學(xué)校以來，我一直聽說何梅老師的事跡，她的敬業(yè)精神和慈愛的教育方式讓我深受啟發(fā)。通過了解她的事跡，我深刻地理解了教師的職責(zé)和對學(xué)生的影響。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹何梅老師的事跡并分享我的心得體會(huì)。
首先，何梅老師是一位充滿激情和耐心的老師。她對教育事業(yè)充滿熱情，常常加班加點(diǎn)為學(xué)生備課或批改作業(yè)。即使工作再忙，她也從不抱怨。我記得有一次，她在冬季嚴(yán)寒的天氣里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生只穿了一件薄薄的外套，就立即主動(dòng)掏出自己的外套給學(xué)生穿。這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我深受感動(dòng)，它展示了何梅老師無私的愛心和對學(xué)生的關(guān)懷。從她的事跡中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅僅是授課，更重要的是影響學(xué)生的心靈。
其次，何梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。她的課堂氛圍輕松活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提出自己的見解。她不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)他們嘗試新的解決方法，并在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)親眼見證了一個(gè)學(xué)生在她的指導(dǎo)下，從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)者成長為一個(gè)主動(dòng)思考者和創(chuàng)新者。這讓我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
另外，何梅老師善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。她總是耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。她尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛力。在她的課堂上，每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和理解，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。通過觀察何梅老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，我明白了建立良好的師生關(guān)系對于教育的重要性。一個(gè)好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，何梅老師不僅在教學(xué)上有所突破，她也經(jīng)常參與社會(huì)公益活動(dòng)。她積極參與學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，并幫助貧困地區(qū)的學(xué)生。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了親和力和責(zé)任感。她的事跡讓我明白，作為一名教師，不僅要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的才能，還要把自己的關(guān)愛和愛心傳遞給社會(huì)上更多需要幫助的人。
總結(jié)起來，何梅老師的事跡一直是我心中的榜樣。她的敬業(yè)精神、耐心、創(chuàng)造力以及對學(xué)生的關(guān)懷都給我留下深刻印象。通過了解她的事跡，我明白了教師的職責(zé)和影響力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠向何梅老師學(xué)習(xí)，并將她的精神傳承下去。我相信，只要我們用心去教育孩子，用愛去關(guān)懷他們，就能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和創(chuàng)造力的杰出人才。
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