高二期試總結(jié)與反思(優(yōu)秀20篇)

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高二期試總結(jié)與反思(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-11-25 17:58:09     小編:筆舞

總結(jié)是為了不斷提高自己的能力和素質(zhì)而必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動。在總結(jié)中,可以提出自己的發(fā)展方向和未來的目標(biāo)。接下來是一些總結(jié)的模板和指導(dǎo),希望能幫助大家更好地完成自己的總結(jié)稿件。

高二期試總結(jié)與反思篇一

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

高二期試總結(jié)與反思篇二

本次檢測對象是高一全體學(xué)生,命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。

命題是以教材為基礎(chǔ),在遵循課標(biāo)的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識和理論,所以主要知識的覆蓋率達(dá)到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想,突出考查學(xué)生運(yùn)用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性,引導(dǎo)學(xué)生有意識地大膽創(chuàng)新,多角度思考問題。

本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成,各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進(jìn)行分析,最后統(tǒng)一成一份試題,并給出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn),對于較為開放的試題,在典型答案的基礎(chǔ)上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想,難易適中,沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3:2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識與生活實(shí)際的結(jié)合,通過提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問題,符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查,主干知識是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)科知識中居基礎(chǔ)地位,綜合能力考試的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)在于考查學(xué)生對主干知識的理解和運(yùn)用。試卷中讀圖題分?jǐn)?shù)比例較大,這也是這張卷子的一個特點(diǎn),對于地理這門學(xué)科讀圖分析至關(guān)重要,學(xué)會讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上,問題的設(shè)計(jì)上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性,鼓勵學(xué)生多角度,多層次,全方位的答題,本來地理學(xué)科就有此方面的特點(diǎn)。

從反饋上,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為無偏怪難題,基本實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查,對教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學(xué)生反映題量較大,考試時間不夠用,這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不足,做題能力亟待提高,做題中反映出不會分析題干,所學(xué)知識不會運(yùn)用,答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時,應(yīng)多注意對這方面的訓(xùn)練。

高二期試總結(jié)與反思篇三

隨著期末考試的結(jié)束,這一學(xué)年就順利結(jié)束了。一年來,能堅(jiān)持愛崗敬業(yè),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素養(yǎng)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是學(xué)生,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

高二期試總結(jié)與反思篇四

學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程,因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的??偟膩碚f這次考試有喜也有憂,喜在這里就不多說了,針對“憂”,我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。

語文,出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對語文的這些不足,自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

數(shù)學(xué),所有的題型都見過的,但有的'會做,有的卻不會,為什么呢?,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的:“多練”,"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自己缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等??梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的??偨Y(jié)起來就是一句話:貴在持之以恒。

英語:從初中以來,英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分,但卻一直沒有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1.對于語法,應(yīng)日積月累;2.平時要訓(xùn)練聽力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力,同時也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

物理:有的人說這次物理很難,有的人卻說很簡單,的確卷子很簡單,但有人卻沒考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題可以說是很多了,我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會,但這次考得卻不太理想,我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程,只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時考試心態(tài)要平穩(wěn),我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來,可能是幸運(yùn)吧,但對于一些易錯題,我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的:“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,當(dāng)天的知識當(dāng)天消化!”

化學(xué):初中時化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,但卻應(yīng)知道:高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的,大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過,自己卻不能完全做對,從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

生物:從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn),對于平常最容易忽略的知識點(diǎn),考試加以了擴(kuò)展與延伸,這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn),對于每一個細(xì)小的知識點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用,總結(jié)這次考試的兩個知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

政史地:這3門我想放在一起一塊說,因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用,例如地理考試,它不可能全考你知識點(diǎn),而是用知識點(diǎn)去解決與運(yùn)用,因此對于這3門課是不能忽視的,一定要平時花時間去學(xué)習(xí)與記憶,否則最后的考試就會吃虧。

總結(jié)這次考試,我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高,同時也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。

此致

敬禮!

反思人:高二學(xué)生。

高二期試總結(jié)與反思篇五

“思維方式?jīng)Q定做事行為,做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”比爾?蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績,而是思想上的問題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個社會又是一個弱肉強(qiáng)食的社會,如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績,針對此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式,由此可見,英語對于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿??晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格?首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的,只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒我想得那么簡單。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時機(jī),促成之變”。

了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場走出,是否敢對自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對不起這三年的努力,就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學(xué)會,但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會,知識無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個失敗的人生,鎖定目標(biāo),專注重復(fù),永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾,因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。

思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場走出時,我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!!!

高二期試總結(jié)與反思篇六

按照涼州區(qū)教育局的安排,我鄉(xiāng)20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試于元月x日在各校進(jìn)行,元月x日在張清、螞蝗小學(xué)進(jìn)行評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加,各學(xué)校推磨監(jiān)考,學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)到部分學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行,現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下:

本次考試13個級科中,按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計(jì)算,我校共有20個級科進(jìn)入前三分之一,其中前三名的占多數(shù);進(jìn)入中三分之一的有17個,進(jìn)入后三分之一的共有18個。與期中對比,期中共有7個級科進(jìn)入了優(yōu)科的行列,如四1語、英,六1數(shù),五3數(shù)、英,三數(shù)、三英。期末5個,四1余語文數(shù)學(xué)英語、六1數(shù)學(xué)、閘西三年級英語,我校共有6個弱科,這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分。從這次考試中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績。部分級科和期中比有進(jìn)步,如:一2語、三2英語、四3數(shù),四3英,六4數(shù),閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等。

語文合格率為100%,數(shù)學(xué)也只剩一個58分,六4班從期中時十多分的差距縮小到6分,全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。

我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開,與三年級教師的合作分不開,從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個臺階。

如一年級的語文、數(shù)學(xué),二年級的數(shù)學(xué),四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,很不容易。

繆培培老師從期中時十幾個不及格補(bǔ)了只剩兩個,很不容易,王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題:

1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。

3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,期中時本部共44個級科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個級科8科合格率100%,雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,本次18個級科合格率達(dá)到100%,26不達(dá),不及格人次共57人,閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了,但我們要具體分析,這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,本學(xué)期要對癥下藥,標(biāo)本兼治。

1、結(jié)合教學(xué)成績,各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

2、要召開專門的教學(xué)研討會,幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,寫出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯誤。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合,圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化,平時考試標(biāo)準(zhǔn)化。

高二期試總結(jié)與反思篇七

成績分析,文科的較好,理科總體較差,英語與想向中比差距很大。

本著相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的理念,去進(jìn)行教學(xué),從我們的實(shí)踐來看,我們的學(xué)生,單靠教師的講,現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少,而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)??傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高,教學(xué)成績有了一定的提高。

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,沒有情景化、生活化的東西,展示表面化,念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內(nèi)化成自己的東西,造成理科的數(shù)理化生,文科的地理成績偏低。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生,而是盯著考綱,所以造成學(xué)生的知識儲備應(yīng)對不了導(dǎo)學(xué)案的要求,造成效率的低下。

3.弱勢學(xué)科的存在,某個班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。

i、班主任:樹立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開好每周的班主任會。

1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),從我自身做起,爭取盡可能多的走進(jìn)課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情,課堂展示符合規(guī)范,教師的點(diǎn)撥深刻到位。

2.降低教學(xué)起點(diǎn),以學(xué)定教,而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,學(xué)生能聽得懂,入點(diǎn)門兒的內(nèi)容,像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手,英語從音標(biāo)入手。

3.針對學(xué)科弱科,找備課組長,分析具體原因,找其一同聽課,整體都弱的班級,找班主任,開合力會。

1.樹立正面典型,從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法,改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,讓他們覺得只要努力,自己也是可以取得進(jìn)步的,自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。

2.通過每天一節(jié)閱讀課,記5字筆記。拓展學(xué)生的知識面,陶冶學(xué)生的情操,樹立正確的價值觀。

3.關(guān)注學(xué)生心理,加強(qiáng)理想前途教育,保證生源。

現(xiàn)在,小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,三年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也早已結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思:

六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的,也有一定的梯度,實(shí)際上是一張綜合試卷,大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍,但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分:

第一部分為語音測試,第二部分為詞匯測試,第三部分為單項(xiàng)能力測試,第四部分為閱讀測試,第五部分為綜合能力測試(不計(jì)入總分)。

本套試卷覆蓋了整個小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容,著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識,如:介詞in,on,at,to的正確運(yùn)用;冠詞a,an,the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動詞have,has與be動詞的用法,所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進(jìn)行時,一般將來時,一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確使用,以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作,靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查,注重學(xué)生的積累運(yùn)用,對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處:本卷就整體而言,題目類型太活,變化太多,太難,如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空,單項(xiàng)能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正,第6題句型轉(zhuǎn)換,綜合能力測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文,完成選擇題,使短文通順、連貫,第3題中的小練筆,要求學(xué)生寫整段話,對于眼高手低的學(xué)生來說,束手無策,并且缺少對學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測。

第一部分主要考查了語音知識ow,oo,ee,ea字母組合以及元音字母a,o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音,1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思,并滲透了詞語搭配,如looklike,lookafter,likedoing等,其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面,現(xiàn)表述如下:單項(xiàng)能力測試中的第5、6題,綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型,完全與初、高中的考試接軌,有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意,得分率極低;學(xué)生對詞匯的記憶力不強(qiáng),反映在書面寫作中,錯別字特多,這給我們反饋了一個重要的信息,學(xué)生邊學(xué)邊忘,掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度,從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少,或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語。

這次考試成績令人不滿意,平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低,原因之一是題目太難,題型太活,主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害,就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。

3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力??梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并注意保護(hù)他們的自尊心,提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏,一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,不斷提高,爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。

高二期試總結(jié)與反思篇八

這次期末考試,對任何一個高中學(xué)生來說,無疑是重要的。但我卻考的一點(diǎn)也不好,起碼現(xiàn)在看來,是這樣的。也是,別人復(fù)習(xí)了近一個月,甚至更多;而我,卻只有幾天。我拿什么去跟別人比?考試的時候,遇到一些題型,感覺老師講過,做過,可就是想不起來到底應(yīng)該怎樣做。說起來,還是怪自己。怪自己考前那一個月,老師明令我們認(rèn)真復(fù)習(xí)的那一個月,一味的沉迷與所謂的愛情中,一味的沉迷與所謂的甜蜜中。

xx說,我的青春沒有白費(fèi),過得很精彩,可是她又怎么知道,我最羨慕的,是她和胡睿姝,以及和他們一樣的,江琴,劉仁鳳,盧婷婷,林靜,向易睿,甚至,甚至我都有些羨慕xx,羨慕xx,羨慕xx。他們多好啊,單純,善良,什么都不用擔(dān)心,無憂無慮,每天都能笑得那樣開心,所想的,所需要努力的,只有學(xué)習(xí),只要學(xué)習(xí)好了,便可以開心的向父母撒嬌,開心的可以什么都不管不顧。她們沒有過早的被一些無謂的東西束縛,可以一切以自我為中心。陽光下,他們的笑容是那么的純凈,美好。好得讓我都有些嫉妒了。

一切都是我們自找的,選擇了早戀,選擇了過早地嘗試禁果,就得付出代價。而這代價,有的人付得起,有的人,卻無法承受。我的父母,因?yàn)檫@個,過早的結(jié)束學(xué)業(yè),在那個時代,沒能抓住機(jī)遇,現(xiàn)在依舊是十幾年前一樣,住在外鄉(xiāng)的打工仔。老爸說,他希望能有自己的一家公司,并且開始籌備。我不知道他是否是開玩笑的,如果所說屬實(shí),他無疑要付出比別人多很多倍的艱辛。我怕他受不了,真的。而能夠?yàn)橹冻鱿鄳?yīng)代價的,大都不會選擇它。他們會選擇把它深埋心底。一如《致我們終將逝去的青春》中的林靜和他的“小飛龍”。

我從心底里覺得,早戀真真是弊大于利。它讓原本該專注于學(xué)業(yè)的我們,生生的分出一半甚至更多的心思給另一個我們自以為能一直走下去的人。忘記了自己最初的目的,忘記我們的原本,忘記我們原本在這個年紀(jì),是不應(yīng)該有這些想法,是不應(yīng)該被這些煩惱所糾纏的啊。我們像成年人一樣,逛超市時,會關(guān)心起柴米油鹽的價格,會比較哪家超市的某種商品價格更便宜,哪怕只有幾毛錢的差距。我們開始不逛精品店,開始不進(jìn)名店買衣服,開始對父母編造一個又一個的謊言。有些同學(xué),如我,是省吃儉用,把那部分錢花在這上面;有些同學(xué),如袁,是把治自己貧血病的藥錢用來和男友逛街,吃喝;有些同學(xué),如楊,每月零花錢較多,就和總是不夠的甘合用。

我不知道我們到底從這件情事中得到了什么。是成長嗎?我們更早的懂得人在社會的一些無奈,可是不經(jīng)歷它,如胡,如宋,懂得好像并不比我們少。是對異性的了解嗎?我懂得了男人花心的本性,懂得了所謂愛情的殘酷,懂得了男人那張面具下虛偽可憎的面孔,懂得了人性的自私。是傷害嗎?被父母親友師長懷疑,自覺辜負(fù)了他們的信任,內(nèi)疚無比;一次次看見男友和別的女人曖昧,卻只能眼睜睜地看著,怕他說我分給他的時間不夠,怕他說他是愛我的,只是奈不住寂寞,想試試新口味;他對我說出和別的女人上床的感受,我只能抱住他,安慰他別內(nèi)疚,都過去了。

除了這些,我還得到了什么?

得到的是學(xué)業(yè)下滑,讓原本不如我的同學(xué)遙遙領(lǐng)先,只能對父母說抱歉,并推脫課程很難;得到的是一顆受傷的心;得到的是一段回不去的少年時光;得到的是無盡的悔恨;得到的是無路可退的無奈;得到的是只能走下去,這個沒有選擇的選擇。

高三了,我也不想多說什么。我只求拼盡全力,不,拼盡我十二分的力氣,把心收到學(xué)習(xí)上,全心全意,取得我原本就該取得的成績!

加油,x!

高三,搏一個無怨無悔!

高二期試總結(jié)與反思篇九

一學(xué)期結(jié)束了,百分網(wǎng)小編特地為大家送上期末考試范文,僅供參考!

期末考試結(jié)束了,學(xué)生考得不太理想,為此我認(rèn)真分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況,做以下幾點(diǎn)分析:

2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解,不夠全面。

3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無所謂,當(dāng)時講能明白,過后沒有鞏固,過了幾天又忘了。

4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。有幾個學(xué)生甚至連加、減的運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。

原因分析:

1、對于學(xué)生來說,年齡小習(xí)慣差,孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無自主性。

2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

學(xué)生考出這樣的成績,作為老師,我有不可推卸的責(zé)任。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;

2、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.

3、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時,主要是不能及時檢查家庭作業(yè),不能及時批改作業(yè)。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面對上述存在的問題,為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

1、 及時調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個學(xué)生都要過關(guān),盡量幫學(xué)生批改書上的習(xí)題,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。

2、 狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的.閃光點(diǎn),奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動,讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

3、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心,做題后及時檢查、驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注重拓寬知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,有效的提高學(xué)生的識題能力。

6、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。

7、增加練習(xí)題量,提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,讓學(xué)生學(xué)得活,記得牢,能做到舉一反三。

在下半學(xué)期里,我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,,虛心向其他教師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取把成績提上去。

高二期試總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結(jié)如下。

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,這是一個常識,但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,發(fā)現(xiàn)這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過來后,現(xiàn)在想想,教材的處理可以交替進(jìn)行,一個單元詩歌,一個單元散文。一定要有主題意識,人教選修每一個單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí),練習(xí)一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準(zhǔn)備,要有檢測。

本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀,我對閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí),余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西,廣泛地運(yùn)用平時的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,力求簡化頭緒,優(yōu)化內(nèi)容,突出重點(diǎn),讓學(xué)生課堂活動充分,讓語文課堂積累豐富。以此為前提,設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷,努力推行板塊式教學(xué)思路,力求做到課堂提問精粹,品讀細(xì)膩,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來,這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,有所收獲,這是對我的最好的評價。我會更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓(xùn)練的主要是議論文,重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),講了并列式,其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系,后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評,這是一大遺憾,一是時間緊,二是批改量大。但現(xiàn)在想來,這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評的主要原因,主要還是自己的責(zé)任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對自己從嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求。的突破之處在于,我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動,把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,將近二十五萬字的文字材料,下學(xué)期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

語文學(xué)科是一個強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,成效很慢,有時你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你所要的成績,這是一個事實(shí)。但作為高中的語文教學(xué),如果你不追求成績,各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),另外學(xué)生練得也要扎實(shí),這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,這是成績提高的有效手段。

這學(xué)期我的表現(xiàn)與上學(xué)期比有了很大的進(jìn)步!數(shù)學(xué)課上,我能認(rèn)真聽講,記筆記。并在期末階段認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。語文課上,在知道我的文言文方面知識不是很牢固時,我也很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了。

因?yàn)樵诟咭坏哪ゾ氈校腋钜徊降牧私獾搅恕皩W(xué)無止境”這四個大字的深意,并且在過去的一年里受到了老師的教育,思想上對自己學(xué)業(yè)的認(rèn)識也更加的深刻了。首先,我能做到合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面。

高二上學(xué)期以來,我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如田徑運(yùn)動會,社區(qū)服務(wù)活動和“走進(jìn)工廠”大型社會實(shí)踐活動等。這為我的人生閱歷增添了不少光彩,還使我增強(qiáng)了實(shí)踐能力和組織能力。

在校期間,我能自覺遵守中學(xué)生守則,遵守學(xué)校紀(jì)律認(rèn)真做好分內(nèi)之事,我所在宿舍多次被學(xué)校評為星級宿舍。另外,我積極參加各項(xiàng)活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體。

在學(xué)習(xí)上踏實(shí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。

在個人情商方面,我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,有時與同學(xué)相處不是很好。我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

這一個學(xué)期來我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

高二期試總結(jié)與反思篇十一

高二下學(xué)期擔(dān)任高二語文理科實(shí)驗(yàn)班和文科實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

1、文、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類,制定相應(yīng)教學(xué)策略,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)也較好,教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實(shí)驗(yàn)班相對而言,基礎(chǔ)薄弱些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

2、重視基礎(chǔ)的同時,將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮,關(guān)注時代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,將來能成為社會的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時代性要求。

3、以教材為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo),積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中,在教改的過程中,改變觀念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

2、以小專題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過較深入的思考。

本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下學(xué)期初中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究,并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽,進(jìn)一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,參與了課題的開題報(bào)告工作,并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐,進(jìn)行課題的研究。

本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點(diǎn):

1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。

4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。

5、科研進(jìn)行流于膚淺,沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。

6、整個教學(xué)的計(jì)劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴(yán)謹(jǐn)性不足。

下學(xué)期需針對以上問題,在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強(qiáng)。并針對相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,在實(shí)踐中逐步完善,強(qiáng)化成果意識,注重成果的取得和積累。

高二期試總結(jié)與反思篇十二

近幾天,隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束,每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié),對制定下一步學(xué)習(xí)策略,找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進(jìn)行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議,供大家參考。

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進(jìn)、才會有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認(rèn)真對待,考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說,畢竟這還不是高考,平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何,發(fā)現(xiàn)不足以便及時彌補(bǔ),為高考豐富知識、積累經(jīng)驗(yàn)。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié),認(rèn)為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的??荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo),很多人只是想說說而已,做個樣子給老師看而已,其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生,都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,就沒有干不成的事情。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子,命運(yùn)可想而知。

每一次考試,每個同學(xué)都有得有失,成功固然高興,失敗也不要?dú)怵H??荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式,目的是查漏補(bǔ)缺,在今后的學(xué)習(xí)中有的放失,為的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失,尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷,弄清各個題型、各個知識點(diǎn)的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時刻(博主)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

僅僅知道自己失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主)可以從三個方面入手:一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面,基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差,還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時的心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻?,那就要進(jìn)行心理調(diào)整,要以平和的心態(tài)對待每一次考試,只要自己盡力就行了,不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外,需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓自己能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點(diǎn),老師講解時是否做了筆記,復(fù)習(xí)時是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識點(diǎn)上的漏洞,及時調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。

另外,對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你(博主)就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯本上。

每次考試結(jié)束后,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要,應(yīng)誠懇向他們請教,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用,在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,只有這樣才會取得進(jìn)步的。

沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了,過程就走好了,自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞,提高才是目的??荚囍螅J(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力,細(xì)心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實(shí)到行動中去,并不斷鼓勵自己,堅(jiān)定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分?jǐn)?shù)會越來越高!我們(博主)一定會實(shí)現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

高二期試總結(jié)與反思篇十三

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本期的工作總結(jié)如下。

新的課改形勢下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在每周三的集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,既能發(fā)揮自己的特長,又能因材施教。

教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì),對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的'效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

到泉州五中聽新課程實(shí)驗(yàn)改革匯報(bào)課;到泉州七中觀看省青年教師說課比賽;到永和中學(xué)聽市教壇新秀課!

高二期試總結(jié)與反思篇十四

時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼間,我的高二下學(xué)期就這樣的匆匆過去了?;叵脒@學(xué)期,在老師,同學(xué)的幫助下,我在思想,紀(jì)律,學(xué)習(xí),工作,活動,生活等各個方面都感覺自己有些許提高。另一方面,在學(xué)習(xí)生活中,我還發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學(xué)期通過平時學(xué)習(xí)生活中的成績與不足所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。以便在以后的學(xué)習(xí)生活中明確自己的前進(jìn)方向,提出改進(jìn)措施,以一個優(yōu)良的狀態(tài)與精神面貌去面對高二緊張的學(xué)習(xí)生活。

我個人認(rèn)為,在本學(xué)期中,我在紀(jì)律上有部分提高。絕大多數(shù)時間都能保證上課不隨便說話,認(rèn)真聽講,記筆記。在自習(xí)課上,保證自習(xí)的效率與質(zhì)量。在課余時間里,主動參與學(xué)校開展的學(xué)生業(yè)余黨?;顒印闹形乙渤醪搅私饬酥袊伯a(chǎn)黨的性質(zhì),這也大大激發(fā)了我對中國共產(chǎn)黨的熱愛與崇敬。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)上,基本做到對學(xué)的內(nèi)容有基本的了解,在其基礎(chǔ)之上,又有提高。數(shù)學(xué)方面,成績不太穩(wěn)定,對基礎(chǔ)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí),但基本做到能夠靈活運(yùn)用老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。語文方面,對文言文的理解,閱讀理解等上學(xué)期存在的弊病并沒有得到妥善地解決,只不過都是每次考試前都突擊一次。英語一直是薄弱科目,聽力,單選,完型,閱讀,改錯,作文,在不同時期都存在不同的問題。物理方面,本學(xué)期成績還算比較穩(wěn)定,做到了上課認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的`基本要求?;瘜W(xué)方面,基本做到了上課認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),但但效果并不如物理一樣。可能是自己在細(xì)節(jié)上下的功夫太少。歷史政治地理等學(xué)科做到了培養(yǎng)濃厚的興趣,課上聽講的基本要求。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況上來看,成績差強(qiáng)人意。有進(jìn)步,但也暴露出很多的問題。下一步的重點(diǎn)就是如何去克服自己在學(xué)習(xí)上的毛病。只有這樣才能在質(zhì)上有真正的飛躍。

以上便是我本學(xué)期的個人總結(jié),希望這個總結(jié)能夠起到一個承上啟下的作用:回顧過去,展望未來。明確前進(jìn)方向,調(diào)動主動性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己更上一層樓!

高二期試總結(jié)與反思篇十五

我擔(dān)任高二1002班、1003班的物理教學(xué)任務(wù),該兩個班在本期段考、月考二較以前有較大的進(jìn)步,現(xiàn)回顧起來,主要采取了以下做法。

為了培養(yǎng)與學(xué)生間的感情,我會充分利用每一次機(jī)會,及時對他們進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵。如每在開學(xué)之初、收假之日我會對他們給予祝愿;當(dāng)他們在流動紅旗評比、校運(yùn)會、晚會、各項(xiàng)比賽中取得佳績時,我會對他們給予贊揚(yáng);當(dāng)知道某個學(xué)生的生日時我會祝福他。經(jīng)過這些舉動,1002班和1003班的學(xué)生都覺得我就是他們的朋友,能與他們分享快樂,分擔(dān)痛苦。親其師,信其道。這樣我首先在感情贏得了學(xué)生的喜歡,這樣學(xué)生自然喜歡學(xué)物理了。

上課了,我會帶著滿臉的春風(fēng)和陽光踏進(jìn)教室,然后大聲地問候同學(xué)們:“同學(xué)們新年好!”“同學(xué)們節(jié)日快樂!”“同學(xué)們新學(xué)期好!”“同學(xué)們,你們一雙雙發(fā)光的眼睛照在我身上,我覺得暖暖的”“又能看到你們了,我真開心”“又能與你們一起探究物理了,真好”一聲聲贊揚(yáng),一聲聲感嘆,會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生很難在自控下專注40分鐘,我會在課堂上每十分鐘左右下到同學(xué)當(dāng)中巡查,邊走邊說,對于分神的同學(xué)我會拍拍他的肩臂,或指導(dǎo)一下他學(xué)習(xí),或讓他回答問題,或站在講臺上用關(guān)切的眼光注視著他,這些舉動會觸動學(xué)生的心靈,會讓學(xué)生覺得:老師很重視我,對我很期待,我得專注,不然對不起老師。這樣分神的學(xué)生又回到了課堂。

一節(jié)課下來,學(xué)生不理解的地方不多,可到月考、段考后,學(xué)生反思找原因時,說的最多的是:我記得那些題大多我都做過或老師講過,我當(dāng)時也明白,可考試時卻怎么也寫不出來。這說明僅理解不記住不行。為了加強(qiáng)記憶,我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本物理專用草稿本,上課時我寫的公式和結(jié)論、畫的受力分析圖和運(yùn)動過程分析圖,學(xué)生必須照寫、照畫,有的多寫幾遍。這一措施學(xué)生大多反映有效,但學(xué)生還是沒有形成習(xí)慣。

每班成立10個物理互助組,由物理最好的十位同學(xué)擔(dān)任師傅,每四位物理較落后的同學(xué)作為徒弟向其中一位師傅拜師,平時由師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)物理,月考、段考、期考后平均進(jìn)步最大的兩組獲得獎品,其中每班物理進(jìn)步最大的一同學(xué)獲得由我出資頒發(fā)的特等獎:50元獎金。同時開展組與組之間的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)勝者得獎,敗者受罰。這些措施也較大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情,促進(jìn)了學(xué)習(xí)物理。

我的成績與學(xué)校的要求、新課改的要求還有很大的差距,我將努力探索,努力工作,爭取早日取得成效。

高二期試總結(jié)與反思篇十六

在此次期中考試中,高二語文考試成績?nèi)匀痪S持了在我區(qū)的領(lǐng)跑優(yōu)點(diǎn)。班級均分63.71分,超過了區(qū)均值考試成績(有的班集體乃至超出了重點(diǎn)高中的均分),從這一層面看來,大家三位老師作出了較大的勤奮。

考試成績是喜人的,可是從此次測試之中也看到了一些需要討論的問題。下邊就此次考題談一談我的觀點(diǎn)和建議。

1、此次語文試卷針對教材內(nèi)容、文化常識和文學(xué)知識分毫沒有考察,換句話說主觀題的比例降低,進(jìn)而擴(kuò)大了考題的難度系數(shù)。而名言的考察卻演化為10句選5句,分?jǐn)?shù)沒轉(zhuǎn)變,考察內(nèi)容太過簡易,教材發(fā)生過的和早已觸碰過的就會有9句,在所難免造成送成績過當(dāng)。

1、題幾乎徹底擺脫教本,不由自主令人造成一種念頭,那便是教本的功效也有多少?盡管說課余來源于語文課,是教材的拓寬。可是教材中的內(nèi)容分毫不做考察,學(xué)生學(xué)習(xí)還那麼用心么?教師如何機(jī)構(gòu)教學(xué)課堂,學(xué)員該怎樣學(xué)這門課,工作還需要不必進(jìn)行,諸多問題跟我說,不涉及到語文課專業(yè)知識的考察不一定是件好事兒。

2、機(jī)構(gòu)學(xué)員備考沖刺高考究竟怎樣開展,即然不考察語文課專業(yè)知識,大家的備考就有點(diǎn)兒牽強(qiáng)附會,既想放開手讓學(xué)員自身備考,又怕學(xué)員太過的“主觀能動”;假如老師正確引導(dǎo)學(xué)員備考,又擔(dān)憂知識梳理無非是浪費(fèi)時間,錯過良好的機(jī)會哦!和活力。因而,我迫不得已想下面一個問題:

做為一次規(guī)模性的我區(qū)統(tǒng)一檢測,考題的目的性和實(shí)際意義在哪呢?是考察學(xué)員在一個環(huán)節(jié)知識儲備和應(yīng)用的工作能力,或是考學(xué)員憑自身的以偏概全信馬由韁隨意解題的工作能力?是想根據(jù)此次考題給老師一點(diǎn)導(dǎo)向性和啟發(fā),或是讓老師丈二金剛摸不著頭腦?是在考編制教師或是在考學(xué)員……我有點(diǎn)兒迷惘手足無措,導(dǎo)致我對考試的意義和目地沒法領(lǐng)悟。

1、以同學(xué)為行為主體。

“二期課改”依然高度重視學(xué)員為核心的教育理念。我的理解是,以同學(xué)為行為主體,無非便是要讓學(xué)員根據(jù)教學(xué)課堂真真正正得到專業(yè)知識,學(xué)得工作能力,把握方式。真真正正的實(shí)際意義還取決于教學(xué)課堂的品質(zhì)是不是在壓根上獲得改進(jìn)和提升。而不是片面強(qiáng)調(diào)放開手讓學(xué)員自已進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),喜歡什么學(xué)習(xí)什么,更并不是一個思想觀點(diǎn)的對錯無規(guī)范可談。

2、自主創(chuàng)新能力如何塑造。

一切都是有個由淺入深的全過程,就像一株樹苗發(fā)展為一棵一棵大樹一樣,它有一個成長發(fā)育的全過程。自主創(chuàng)新能力的塑造又未嘗不遵循這一規(guī)律性呢?拿學(xué)習(xí)語文而言,一個大學(xué)生假如連修辭方法都不可以認(rèn)知能力,你使他品位句子,乃至賞欣古詩詞,怎么可能保證?因此我覺得語文基礎(chǔ)知識或是要注重基本,基本知識把握好啦,自主創(chuàng)新能力也相對應(yīng)會提升。

3、老師的主導(dǎo)地位。

在備、教、復(fù)、改、考五階段之中,教師自始至終是一個核心,不因所有人的信念為遷移。那麼小學(xué)語文教學(xué)全過程中,教師的作用的十分核心的。導(dǎo)要得其法,并不是婆說婆有理,公說公有理,既毫無疑問這一,又適用那一個。反而是要掌握好一個規(guī)范,正確對待。讓學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的思索習(xí)慣性,塑造恰當(dāng)?shù)乃妓鞣绞?,擺正邏輯思維的視角。那樣才可以展現(xiàn)出老師的主導(dǎo)地位。

以上是我的一管之見,請內(nèi)行人不吝指正。

高二期試總結(jié)與反思篇十七

第10周的星期四到星期六,我們進(jìn)行了高中階段的第一次期中考試,這次考試我感覺到我考得不是很好。因此,我要通過這次總結(jié),使自己更上一層樓。

在前半個學(xué)期,我有對自己嚴(yán)格要求——按時完成作業(yè)、課后有不懂的問老師、上課認(rèn)真做筆記等等。但是為什么我會考得不理想呢?我覺得有以下幾點(diǎn):

1:沒有認(rèn)真對重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結(jié),只是一直在做題,做錯的題沒有再深入探究。于是我決定在以后的學(xué)習(xí)生活中,要建立一個錯題本,當(dāng)自己做錯題目時,將其寫進(jìn)錯題本中,并進(jìn)行分類總結(jié)。

2:沒有獨(dú)立完成晚修,有時自己想不明白是會和幾個同學(xué)一起討論一道題,是晚修時的效率大大下降。以后晚自修時要減少討論的時間,增加自主學(xué)習(xí)的時間。

3:不重視基礎(chǔ),只對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。使自身的基礎(chǔ)知識不牢固。沒有掌握好基礎(chǔ),于是考試便考差了。在以后的學(xué)習(xí)生活中,要進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

4:沒有勞逸結(jié)合,平時學(xué)習(xí)的時間長了一些,使自己太累、壓力太大。無法調(diào)整好心態(tài),做題時害怕、慌張、失措。所以我要在平時放正好心態(tài),不要太緊張,也不要太放松。

過去不等于未來;沒有失敗,只有暫時停止成功,懷著這樣的心態(tài),再加上膽大如虎,心細(xì)如麻,使自己愈戰(zhàn)愈強(qiáng),愈戰(zhàn)愈勇!

經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié),是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望同學(xué)們都養(yǎng)成這種習(xí)慣,這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你會獲益良多。

高二期試總結(jié)與反思篇十八

本次考試使用的是高三二輪模擬試卷,這張?jiān)嚲韺τ诙叩膶W(xué)生來說,有一定的難度,首先是知識學(xué)習(xí)還不夠全面,其次是知識還沒有全面復(fù)習(xí),學(xué)生的進(jìn)步空間非常大。綜合學(xué)生的考試成績,我做出如下總結(jié):

1、理科素質(zhì)班平均分66.78,普通班平均分53,均比預(yù)期略低.2、高分群體比較單薄,90分以上僅1人,高分暫時看不到優(yōu)勢:

3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人。

4、后進(jìn)面比較大:50分以下低分人數(shù)113人。

5、各班成績相對比較平衡.

各題得分與同類班級對比:

(1)選擇題得分比較理想。

以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:基礎(chǔ)知識的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的掌握更趨于理性的直觀。

2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對舊知識熟悉的同時,提高對數(shù)學(xué)思想的把握.3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!),切實(shí)加強(qiáng)問題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

首先,建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的`成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己幾個問題:

1.名次、成績是上升還是下滑?

2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,問題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么,如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)?

首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次,同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。殊不知,一道題錯了,可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

(三)考試技巧總結(jié)。

考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程,這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請同學(xué)回想,也問自己幾個問題。

3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時間,安排答題順序,就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們,請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練。

進(jìn)行這些總結(jié)后,同學(xué)們不要忘了,有一項(xiàng)工作是必需的:把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

最后,請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),結(jié)合你個人和學(xué)校的情況,對下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排,做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上,走得更遠(yuǎn),變得更強(qiáng)。

高二期試總結(jié)與反思篇十九

前半學(xué)期,高二班級以學(xué)校工作重點(diǎn)(高效課堂)為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分行使班級組的管理職能,以質(zhì)量意識為重點(diǎn),以培育同學(xué)良好的習(xí)慣為突破口,強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識,狠抓班級管理,穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將前半學(xué)期工作狀況總結(jié)如下:

高二班級是高中階段的關(guān)鍵班級,前半學(xué)期,我們主要是對同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。全班級同學(xué)進(jìn)入高二后,學(xué)習(xí)狀態(tài)較上學(xué)期有轉(zhuǎn)變,思想上有壓力了,行為活動上也更穩(wěn)了一些更靜了一些。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠適應(yīng)高中學(xué)習(xí),也能初步使用學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,班級班級都比較穩(wěn)定。各備課組加強(qiáng)集體備課,組內(nèi)資源共享,分工合作,充分運(yùn)用導(dǎo)教學(xué)案,做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等,提高課堂效率。在全班級老師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?/p>

加強(qiáng)同學(xué)思想訓(xùn)練工作,協(xié)作學(xué)校德育工作主題,通過多種形式將思想訓(xùn)練滲透到日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中。

新組建的4569班,劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下,針對同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等問題建立了班級規(guī)章制度,并每天堅(jiān)持跟班監(jiān)督。尤其是5班,賈老師中途接班,又是文科一般班,但在這短短時間內(nèi),已明顯見效。

(2)史校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了我們的教室,先后在2、4、6、7班,從理想勵志、做人做事、學(xué)習(xí)方法、自主招生等方面,現(xiàn)身說法,給同學(xué)以極大的鼓舞。

(3)開學(xué)初,我給全體同學(xué)作了“人要有志,志在必得”的廣播講話,提示、要求同學(xué)要明確目標(biāo),主動行動,珍惜時間,要讓自己高二的每一天生活的有意義。

2.加強(qiáng)班主任之間的溝通與相互溝通,充分發(fā)揮集體的才智,群策群力,把一個人好的做法在全班級推廣,共同進(jìn)步。我覺著這是咱班級班主任身上特殊寶貴的品質(zhì),互通有無,坦蕩相處(過去都說我們是團(tuán)結(jié)向上的集體)。

3.班級工作的一些新舉措。

(1)語文、英語老師對早讀利用和管理上了一個大臺階。每天早讀有支配,有目的。課代表每天早上能在7:30開頭組織早讀,老師基本上7:40能進(jìn)班輔導(dǎo)。

(2)班主任都堅(jiān)持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查同學(xué)到校、教室衛(wèi)生狀況,督促同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),大課間時都能堅(jiān)持跟班,和同學(xué)一起做操跑步??梢哉f我們的9位班主任在班級的每件事情和活動中都是沖在最前面,勇于奉獻(xiàn),無論言行都可作同學(xué)楷模,也是我們同行的榜樣。

(3)在家委會的建議和老師們的支持下,利用周一至周五下午第九節(jié)和周六上午開展了語數(shù)外理化生政史地的校本課程。

4.充分發(fā)揮備課組長作用,各備課組主動編寫導(dǎo)教學(xué)案,協(xié)作學(xué)校高效課堂的訓(xùn)練目標(biāo),重視課堂效率的提高,重視同學(xué)在課堂中的參預(yù)深度和廣度。

5.為了做好集體訓(xùn)練和共性化訓(xùn)練的互補(bǔ),數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物都開展了競賽輔導(dǎo)或培優(yōu)輔導(dǎo)。從目前同學(xué)反饋的狀況看,教學(xué)內(nèi)容的難度和廣度和血生的基礎(chǔ)還是比較符合的,同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高,上課的同學(xué)人數(shù)較往屆都多。6.英語學(xué)科在同學(xué)時間緊的狀況下,開發(fā)午間課前時間,為同學(xué)預(yù)備了大量的練習(xí)而且基本全部批改。同時充分利用早讀時間,每個早讀都明確任務(wù)。

7.文理分科之后,學(xué)科上既有側(cè)重點(diǎn),又全面推動前進(jìn);既有所統(tǒng)一,又各有特色。我們堅(jiān)持月考檢測制度,對訓(xùn)練教學(xué)效果準(zhǔn)時評價,準(zhǔn)時調(diào)整。

8.班級組和體育組共同組織了同學(xué)三人籃球角逐活動,豐富了同學(xué)的生活,分散了人心,激發(fā)了集體榮譽(yù)感。

9.完成了學(xué)業(yè)水平測試的照片采集工作。

10.晚自習(xí)的管理井然有序,晚自習(xí)紀(jì)律比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。

11.月考之后召開了備課組長會,期中考試之后召開了家長會和自主招生的培訓(xùn)動員會,準(zhǔn)時總結(jié),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決或調(diào)整下一階段的工作思路。

1.文理分科后,兩極分化明顯,尤其是還存在相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)的主動性不高。一般班里的確有一些同學(xué)不學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取,重點(diǎn)班里有些同學(xué)對于學(xué)習(xí)沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),盲目樂觀,自以為是。

2.同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上還存在問題。平常做題不留意獨(dú)立完成,寵愛爭辯,寵愛看答案,不能做到做題時全神貫注。

3.同學(xué)的學(xué)習(xí)存在偏科狀況,尤其是重點(diǎn)班的同學(xué)。

4.家委會工作沒有落實(shí),工作還很不規(guī)范。

5.理科同學(xué)的計(jì)算力氣還有待提高,書寫不規(guī)范,語言不夠?qū)I(yè)。

6.學(xué)校開展的活動時間拉得太長,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上分心,社團(tuán)活動過多影響同學(xué)正常上課。

7.英語高考使用新題型后,同學(xué)普遍還不能適應(yīng),做題速度跟不上,聽力也未能達(dá)到高的標(biāo)準(zhǔn)。

1.抓常規(guī),重視良好班風(fēng)的形成,加強(qiáng)理想訓(xùn)練,讓同學(xué)要有追求,明確短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。要求每個班班主任要定期(周一早讀時)召開班干部會,精確準(zhǔn)時了解班里狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通處理,并對班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)。2.多和孩子個別談話,個別關(guān)懷,尤其是成果差的和行為習(xí)慣不好的,要有急躁有愛心。這里指的`不僅是班主任,也包括全部的任課老師,懇請大家誰遇到的問題誰解決(如課間打鬧、籃球進(jìn)教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等)。每一位任課老師都要加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)的管理,對同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)行引導(dǎo),對同學(xué)存在的問題要齊抓共管。

3.考練結(jié)合,提高同學(xué)的做題速度,規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性,強(qiáng)調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題,嚴(yán)格要求。提倡大家利用延點(diǎn)課進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo),不要進(jìn)行新課。

4.進(jìn)入高二階段,各學(xué)科應(yīng)當(dāng)在課堂內(nèi)容上加強(qiáng)與高考題目的連接、延長和訓(xùn)練,以提高綜合力氣。這就需要連續(xù)加強(qiáng)備課組各老師的溝通與合作,資源共享,爭論教材、爭論大綱、共同探討,改進(jìn)教學(xué)方法,能形成模式。5.文科方面要督促同學(xué)擴(kuò)大閱讀量,積累素材,加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)做好筆記,并不定期檢查和監(jiān)督,促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.各備課組利用組會集體備課的時間,對于教學(xué)管理,教學(xué)組織,作業(yè)布置等方面開放充分爭辯,以加強(qiáng)課堂教學(xué)的時效性。

7.重點(diǎn)班同學(xué)填寫“自我進(jìn)展設(shè)計(jì)”,確定本學(xué)年乃至高中階段的努力目標(biāo),力爭高遠(yuǎn)。一般班的同學(xué)由班主任填寫“問題同學(xué)訓(xùn)練記錄”。

8.加強(qiáng)爭論,提高工作實(shí)效性,做好自主招生宣布傳達(dá),初步研討自主招生工作。以班級會議,各項(xiàng)專題會議等為載體,定期爭論,提高工作的實(shí)效性。

總之,我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作,想方設(shè)法留意實(shí)效的完成各項(xiàng)任務(wù),活動后有總結(jié),準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行正確的評價,有針對性的對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

最終特別提一下,像王xx、付xx、何xx、常xx、汪xx、關(guān)xx、王xx等老師能克服自己身體困難,堅(jiān)持上課,上好課,對同學(xué)負(fù)責(zé)任,不放棄的精神;像馬xx、丁xx、張xx、王xx、劉xx等老師都在超負(fù)荷工作,為了學(xué)校工作的大局意識;都是值得我們大家學(xué)習(xí)的。感謝大家!

高二期試總結(jié)與反思篇二十

高二剛剛分完文理班,期中考試就按文理分科進(jìn)行,因此高二的史地政、理化生考試也會引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的,家長的特別關(guān)注也是可以理解的,但是對于期中考試的認(rèn)識必須正確,必須端正。只有端正了對期中考試的認(rèn)識,期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯誤。

期中考試不是常模參照考試,也就是我們通常說的選拔考試,比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試,也就是通常我們說的及格考試,比如會考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試,說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

期中考試的性質(zhì)是診斷性考試,作用包括兩個方面:診斷學(xué)習(xí),診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題:學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題:教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的,既對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷,也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷,一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評教評學(xué)”活動,目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通,最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。

診斷性考試屬于形成性評估,抓住每一次形成性評估,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么終結(jié)性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。

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