總結是提高自己的必經之路，它可以讓我們更加深入地認識自己，優(yōu)化自己的行動策略。總結的篇幅要適中，不過多也不過少，注重言簡意賅。對于這個話題，以下是一些相關的論文和研究成果，供大家了解和分析。
公司骨干學習心得篇一
俗話說的好：“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”其實有的時候，看似一件很簡單的事，想要完成它，也是需要我們持之以恒的。就好比看似微不足道的小洞，里面卻不知傾注了多少水滴的心血與努力，哪怕會粉身碎骨也無所畏懼。
習總書記曾經在他的著作《擺脫貧困》中談到“滴水穿石”帶給他的啟示。他在書里寫道：一滴滴水對準一塊石頭，目標一致，矢志不移，日復一日，年復一年地滴下去dd這才能造就出滴水穿石的神奇！我們需要的是立足于實際又胸懷長遠目標的實干，而不需要不甘寂寞，好高騖遠的空想，我們需要的是鍥而不舍的韌勁。而不需要“三天打魚，兩天曬網”的散漫。沒錯，我們不能靠一朝一夕，而是要細水長流，日積月累。
道理雖然人人都懂，可是真正能夠做到堅持不懈的又有多少人呢？在我的腦海中，總會浮現(xiàn)這樣一幅熟悉的畫面：一個手握鉛筆頭，兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩。小女孩那雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。她好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。這張照片的名字叫《我要讀書》。每當看到這張照片，我的內心總覺得有東西在翻滾著。有一種辛酸，但更多的感動，我非常佩服小女孩那種即使處在貧困地區(qū)，也對學習充滿著熱愛，對讀書的持之以恒。
也許，我們也和他們一樣，心中擁有者屬于自己的夢想，這個夢想呢？或大，或小，離我們或遠或近。但是很驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們內心的煩惱有時膨脹的無限大，而且，我們開始學會不斷懷疑自己的能力，有一天，我們發(fā)現(xiàn)身邊的他好像一直在變優(yōu)秀，而自己好像仍止步不前，然后我們放棄了曾經所立下的夢想，又開始追求另一個傳說中更適合自己的夢想，就這樣一次又一次地在改變，最終還是立在原點。我們開始質問自己，是自己的信心過于貧窮嗎？是我們的時間過于貧窮嗎？還是我們的能力一開始就比別人貧窮呢？其實事實不是這樣的，很多時候是我們自己想要得太多了，沒有目標性，而且我們的腳步又太急了，從未停下來好好思考，從未讓自己的心學會寧靜下來。就是這樣，我們沒有滴水穿石的持之以恒，一切夢想都將是空想。
從古至今，哪一位成功者不都是靠這種“滴水穿石”的精神才一步一腳印走過來的？難道著名醫(yī)學家李時珍不是通過長途跋涉，訪名醫(yī)，常草藥，最終取得成功，寫出了醫(yī)藥巨著《本草綱目》？難道現(xiàn)代著名書畫家齊白石不是通過堅持不懈的創(chuàng)作，掛著他用以自勉的條幅"不教一日閑過‘’，而讓自己的技藝達到爐火純青的境界？之所以他們都能成為歷史上的佼佼者，是因為他們都懂得，做事不能三心二意，半途而廢，而是要目標專一，持之以恒。
如果我是一滴水，我不怕犧牲，哪怕我是一文不值，哪怕成功不在我，更是哪怕我會粉身碎骨，我都覺得值了。因為至少我堅持著，勇敢地去完成一件事。現(xiàn)在，我是一名大一的學生，我很驕傲，我還年輕，很多美好的東西才剛剛開始。雖然我知道，我還有一段很長的路要走，但是，我相信，朝著一個方向，腳踏實地，滴水終能穿石！
公司骨干學習心得篇二
昔我往矣，熱浪滾滾；今我回已，滾滾熱浪?；氐骄脛e的廣州，一時很難適應這份入秋的酷熱，更加懷念清風習習、垂柳依依、綠草茵茵的首都師范大學校園，那個我們吟誦中級班學習了一個多月的地方。
記得當初決定參加“吟誦第一期中級班”學習的時候，心中滿是顧慮和擔憂：這么長的學習時間，自己能安心學完嗎？結果呢，學習真的要結束的時候，心中卻是深深的不舍：“怎么這么快就結束了？時間過得真快呀！”是呀，身在學習中，快樂不知時日過呀！
此等曾經望而生畏的學習內容變得如此的親切可感！“老師，再給我們上多一點課吧！”每次課后的余興未盡讓我們一次又一次向老師提出請求。老師的答應，讓我們欣喜若狂；老師的搖頭，讓我們如泄氣的皮球。這份失望難以持續(xù)，因為，下一個老師精彩的課又上演了……就這樣每天沉浸在如饑似渴的學習中，即使是休息日也是窩在酒店里拼命讀書和練習，真的是“學而時習之，不亦樂乎”呀！
這一個多月來，自己的收獲是滿當當?shù)模?/p>
一、底氣足了。
雖然參加初級班之后一年來自己勤于實踐總結思考，也開始有自己的吟誦調，在“中華書局經典誦讀活動”這些全國大型的學習活動中也教過老師吟誦，并且得到好評。但自覺才疏學淺底子薄，對吟誦的了解還只是懵懵懂懂，真正跟別人講吟誦，底氣不足。
參加了中級班后，雖然在各種理念的沖擊下，有時候變得更迷惑了，至今還有不少疑惑未解，但是，底氣足了：我敢去講吟誦了，無論去哪里！我不同意徐老師說我們這“第一期”是最差的，在徐老師看來，“第一次”往往有不少想得不周到的地方，有很多需要完善的地方，以后肯定會越辦越好。但是，我們第一期贏在時間！早一日學習，早一日實踐，成長是不可同日而語的！所以，我會一直以這“中級班第一期”而感到自豪！
二、使命感強了。
我們一直被徐建順老師的精神所感動。我們想，徐老師能請到這么多出色的專家不為錢不為利來給我們上課，他們肯定也是被徐老師所感動的。曾經有同學抱著“自私”的心態(tài)來學習，只想著為自己多學點東西而已，但是經過學習，他們的使命感被激發(fā)出來了，我自己的使命感更強了。難忘一次次飯桌上的把盞言志、擊桌吟誦；我們走著聽，站著吟，你教我，我學他……吟誦是快樂的，學習是充滿樂趣的，我們要把這份快樂和樂趣帶給更多的人，堅定不移地走吟誦之路，國學之路！
三、古文親切了。
徐老師有個可貴的思想：同一個學問，他會請有不同意見的專家給我們講課，即使跟他觀念相左的，他也請來，目的就是讓我們在走吟誦之路的時候不要走偏，吟誦只是一種方法，學習古詩文最正宗、最好的方法，它不是教學的全部。音韻學，他既請主流王力派給我們講，又請非主流的周祖庠老師給我們講。周老師的課，讓我們大開眼界，原來覺得很難、很深奧的音韻學變得親切而重要了。周老師兩本有關音韻學的書我竟然夜讀不思睡。
大多數(shù)給我們上課的老師采用文本都是繁體字，但是現(xiàn)在的我，讀繁體字跟讀簡體字無異，毫無滯澀感。老師引用的上古深奧的語句，我亦能讀之泰然。課余時間更是一邊借助詞典一邊啃古文，甚至試過幾次連中午飯忘記吃了。什么是“廢寢忘食”？這算切身體會到了。開始能沉下心去讀古文了，“凡觀千劍而后識器，凡操千曲而后曉聲”，有目標，有動力，自會濾盡浮躁，沉心求學了。這揭橥我新的學習生涯開始了。
學習足，感受深，筆頭難抒盡。對為中級班付出辛勤勞動的老師、工作人員和同學表示深深的謝意。我會一如既往地“以感恩之心走吟誦之路”。
公司骨干學習心得篇三
我很高興，也很榮幸，能夠代表藝術系學生骨干參加培訓。這次培訓讓我結識到了各個院系的骨干精英。我們在一起共同學習，共同進步，共同成長。
通過三天的學習，讓我學到了許許多多的內容，讓我更加深刻的明確了學生干部的工作職責，讓我更加清楚了解學生干部所要具備的素質等。下面通過這次學習談談我的心得體會。
一、通過臧校長的講話，讓我學習到了作為學生干部必須要具備的素質：1，政治素質，作為學生干部要分辨是非，及時了解國家的方針政策。2，知識素質，學習是學生的天職，學生干部在工作之余要學會學習，用知識武裝自我。3，心理素質，遇事要冷靜，心態(tài)要好，要有開闊的胸懷。4，作為學生干部要有大局意識，服務意識，民主意識，創(chuàng)新意識，競爭意識，參與意識。5，要有組織、策劃的能力，具備一定的執(zhí)行能力。6，協(xié)調合作能力，發(fā)揮團隊精神。7，作為學生干部要有底線，要有意志力。
二、學生干部代表著學生的利益，反映學生的要求，是溝通學校和學生之間的橋梁。要把學生利益放到第一位，時時刻刻聽取普通學生的意見，及時改正。從學生中來到學生中去。服務于人，收獲于我。付出越多越富有。
盡管只有短暫的三天學習，卻讓我收獲頗多，在與各院系的學生骨干交流中，也讓我了解到了各院系學生工作的優(yōu)秀經驗，也讓我看到他們身上的閃光點，來彌補自身的不足。在日后的工作中，我會不斷提高和加強各方面的素質和綜合能力。
我很高興，也很榮幸能夠代表藝術系參加第二屆骨干培訓班。在這次培訓中，結識到了各院系的學生骨干精英，我們在一起共同學習，共同進步，共同成長。雖然只有短暫的'三天學習，但讓受益匪淺，能夠和來自各院系的骨干在一起交流討論，暢所欲言，通過學習讓我深刻明確了學生干部的職責，作為學生干部所具備的素質和綜合能力等。下面就談談自己的學習心得。
一、通過劉書記的講話，讓我深刻明白的學生干部的職責。學生干部代表著學生的利益，反映學生的要求，是溝通學校和學生的“連心橋”。要實實在在的為學生服務，“從學生中來，到學生中去?！狈沼谌?，收獲于我。肩上要有責任，要擔負起為學生服務的責任。及時聽取學生的意見和建議，及時改正。
二、在臧校長的講授中，讓我懂得作為學生干部所要具備的素質：1.政治素質，作為學生干部要明辨是非，及時關注國家的方針和政策。2.知識素質，學生的本職是學習，要用知識來武裝自我。3.心理素質，遇事要冷靜，心態(tài)要好，要有開闊的胸懷。4.作為學生干部要大局意識，服務意識，民主意識，創(chuàng)新意識，競爭意識，參與意識，要勇于奉獻，從小事做起，要把常規(guī)工作轉變?yōu)樘厣ぷ?，做出本院系的特色?.作為學生干部要有組織、策劃的能力，具備一定的執(zhí)行能力。6.要有協(xié)調合作的能力，要團結學生的力量，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。7.要有科學決策的能力，面對各種錯綜復雜的問題，學生干部要權衡利弊得失，勇于做出正確的決策。
這三天的學習雖然忙碌，但是很充實。不同院系的學生骨干的思想在一起碰撞，交流各院系優(yōu)秀的工作經驗，我在他們身上看到了許多閃光點。在日后的工作中，我會不斷提高自我的素質和綜合能力，用心做好每一件工作。
公司骨干學習心得篇四
我覺得對于我來說，培訓班最大的優(yōu)點就是每個班級的同學比學校班級的人數(shù)要少很多，那對于老師在我身上花的精力就比較多，在我不懂的時候，我叫老師，可以隨時的來告訴我這道習題應該怎么做，這個知識點要怎么掌握，我可以更好的去吸收去掌握。其實之前我是排斥上培訓班的，就不想浪費自己休息和玩的時間，可是家長的堅持和看到別的同學的成績都有所提高，我也不能再這么浪費時間，所以我也去了，現(xiàn)在我很慶幸自己去了，自己的成績是有目共睹的在提高了，我很開心。
培訓班的老師都比較親切，可是是因為年齡的原因，很多都是大學剛畢業(yè)出來的，或者是還在上大學的，上課的氛圍都比較輕松，有什么問題可以隨時舉手起身發(fā)言，有任何問題都可以當場解決。在自己有學習上的壓力時，她們也會用心的幫助開導我。
我的其他的學科成績其實都還好，就是有一門學科好像自己怎么學都學不會。關于這門學科上面的知識點，有些的明明只要記下來就可以了，可是我就是記不住，為此自己很苦惱。因為這個，除了在學校里自己花了更多的時間在這上面，父母還給我報了一個課外培訓班，我的作業(yè)都是在培訓班的老師的指導下完成的。老師根據(jù)我的情況，將知識點串起來通過我感興趣的方式將給我聽，每天都讓我不停的去刷題，告訴我多做就會了。之后的考試我如愿的'那門學科的成績有所提升，我真的很感激她們。
現(xiàn)在社會上的培訓班是越來越多，有些確實能幫助到學生提升自己的學習成績，但是有些的家長也是因為跟風的行為，讓孩子們去上培訓班，無形給孩子更多的壓力，還是要根據(jù)孩子的情況來決定，也希望我們作為學生，能夠在勞逸結合，學習的時候我們會努力學習，休息的時候，我們也希望能有足夠的時間休息。
公司骨干學習心得篇五
這次我參加骨干培訓班讓我有了很大的感觸，我知道了一個人不僅要有欲望，還要有自己的原則和想法。很多時候我們會為了達到目標而遺忘自己的原則，但是如果我們不能及時改正自己的話，會造成更大的錯誤。我曾經也有過這樣的體會，當自己成長起來之后，對目標和未來的追求度會更高，有時候為了一個目標不得不放棄自己的原則問題，其實這是不對的。我們一定要保留自己的原則，也一定要為自己的行為負責。這也是我此次培訓中成長最大的一點。
“骨干員工”這個稱號是讓人向往的，而我這次能夠參加這次骨干培訓無疑是各位領導對我的肯定和支持，這一點我真的非常感謝。所以對于我這份工作，對于我自己的人生而言，我相信這次培訓都有著極大的意義，也有著一定的'紀念意義。所以這短短的培訓時間讓我明白了非常多的道理，我餓也從中吸取了很多的養(yǎng)料，然后茁壯的成長，去取的更好的的成績，為公司創(chuàng)造更多的價值，也為自己的工作達到最大的價值化。這是我這次培訓中感觸把很深的第一點。
其中有一位培訓老師說了這樣一句話，“如果你成為了一名領導，那么你即將面對的比之前更加的艱難，你需要一個堅定的決心和一份矢志不渝的堅持?！边@一句話給了我很大的額啟發(fā)。平時我最缺陷的就是堅持，我沒有辦法做到持之以恒，也不知道該怎么去堅持。我認為只要自己每天的工作都完成好了，都是對這份工作最大的報答。其實不然，我們需要去堅持自己的標準，好好的去創(chuàng)造自己價值，然后好好的去創(chuàng)造自己的理想，只有這樣我們才能夠腦吃一個好的狀態(tài)進行工作，我們才能夠達到一個更好的水平，這是我們的應該去實現(xiàn)的一部分，也是我們應該去抵達的一個目的地。
骨干學習培訓比一般的培訓增加正式，我也非常珍惜這樣機會，甚至喜歡上了培訓的感覺，因為真能夠給我?guī)砗艽蟮亩淖儯軌蜃屛易兊酶?，也能夠讓我成為一個更加優(yōu)秀的人。不辜負領導以及同事們對我的期盼，這就是我現(xiàn)在最大的而目標。好好的體會室內自己，然后去爭取機會，成為一個更加優(yōu)秀的人，也成為一個更加勇敢無畏的人。
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大......
公司骨干學習心得篇六
7月13日起，我有幸參加了貴州省民主黨派基層骨干第五期培訓班。經過將近20天的學習，讓我不論是在學習黨中央基礎民主政策上，還是在學習最新的時政文件中，都有了一個震撼內心醍醐灌頂般的深刻體會，那就是，“工欲善其事，必先利其器。一屋不掃，何以掃天下”
能得來這樣的體會，出自我自身的經歷。大學畢業(yè)后，由于經商，太多的時間用在了應酬上。漸漸忘記了家嚴“開卷有益”的教誨，丟掉了書本而舉起了酒杯，忽視了君子戒慎乎獨也，每日三省吾身自查自檢的起碼要求。雖然后來又就讀了法學專業(yè)，但是畢業(yè)證書的吸引力遠遠大于對知識的求索欲。也因為如此，在近幾年的工作生活中，在處理事務上，漸漸有了知識匱乏力不從心的感覺。
加入民主黨派，每個人的初始目的都不一樣。但歸根結底，出發(fā)點是好的，是有著政治抱負心的，是懷揣著先天下之憂而憂理念的，是熱血國人的一份子。子貢問為仁。子曰：工欲善其事，必先利其器。居是邦也。事其大夫之賢者，友其士之仁者。我覺得這個培訓班就恰恰很好的詮釋了這句話。開學第一天，王國麟副院長說過，來了這個培訓班，要多讀些書，讀些好書，并要善于讀書。最重要的是，還要做個好人！是啊，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。佛說：“愚昧之人，其實亦知善業(yè)與惡業(yè)之分別，但時時以為是小惡，作之無害，卻不知時時作之，積久亦成大惡。如水之一小滴，滴下瓶中，久之，瓶亦因此一滴一滴之水而滿。故雖小惡，亦不可作之，作之，則有惡滿之日?！睂τ谖覀€人來說，院長這一席話，是真正說到了我自身孱弱的點子上。
孟子xx年前說過，人之患在于好為人師。世人又有惑而不從師，怕丟面子的心理。我卻覺得，人之患，在于師者知之而不予解惑。世人不知，卻不去求知。所以，在此感謝所有此次培訓班甘冒夏暑“好為人師”的老師們！您的一句話，也許就潛移默化的改變了一個學生一生的追求。至少，對于我個人來說，是如此般感受。
“事其大夫之賢者，友其士之仁者”。意思是說要多結交賢達之人。這又恰恰應了當年王朝文先生在貴州省委黨校培訓班講話的內容，“來了培訓班，要讀些書，養(yǎng)下精神，交些朋友”。而這個“交些朋友”，正是我們這個培訓班舉辦的目的之一，為學員搭建一個良好的溝通平臺。這些在各個行業(yè)中已經取得優(yōu)異成績的同學們，讓我有了見賢思齊的發(fā)愿。我們培訓班一下子匯聚了這么多英才，在和同學們的接觸過程中，真是讓我受益良多。讓我在未來的工作生活中，有了更高、更健康的追求！
嘗有朋友調侃我，加入民主黨派，參加培訓班，是在撈取政治資本。過去常不知如何辯駁。以為清者自清，北島說：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”。參加了培訓班后，我意識到。對于民主，幾千年的封建帝制，國人有太多的不知道，太多的潔身自好，太多的事不關己，高高掛起。如果國人都做如是想，那么我們的民主又從何談起？我們的中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度又如何與時俱進？作為一個社會人，除了修身、齊家，還要有“掃天下”的認識和理念。
“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?/p>
魯迅先生的《自題小像》，如今讀來依舊的振聾發(fā)聵。先生去了這么多年，今時居然還有人問我所謂的撈取政治資本的問題。不免有些心生感慨。
雖然我是個生意人，但是涉世未深，又沒什么所謂的后臺，所以打拼了許久卻是孔方兄沒有幾個，學識更是慚愧的很。但是作為國人起碼的熱血和熱情是有的！評定一個人的成功，太多人喜歡用金錢和地位來衡量。我覺得，一個人的成功，除了這些功利標準外，還應該有更多的，更深層次的標準。比如學識，比如授業(yè)解惑，比如樂善好施，比如政治熱忱，比如憂心天下。一個滿眼只看的見金錢權利的人，其實不過是個自私的人。不是一個人有錢后，才可以去談公益，去談助人為樂，衣不蔽體照樣可以體恤蒼生。也不是一個人有權后，才可以講政治，講民主人權！人微言輕依舊可以參政議政追求民主。
儒家宣揚“仁義”；基督提倡“博愛”；佛家講究“平等”。也都提出過類似道法自然，天人合一的理論來。這和現(xiàn)在我們國家提倡的“構建和諧社會”是多么的一致啊。一個沒有信仰的人是可悲的，一個沒有信仰的民族既是可悲的，又是可怕的。通過這次的學習培訓，我也深刻的認識到，作為國人的一份子，真的要有參政議政的心，真的要有“掃天下”的信念。這是一個人的權利，也是每個人的義務。我們國家對民主信仰的推廣尚有缺失。這就更需要我們每個國人積極投身進去，就更需要我們民主黨派攜手中國共產黨將中國的民主政治推廣開來。
這就回到了我文章開頭講的那句話：“一屋不掃何以掃天下”。有了掃天下的心，是好事。但是如何掃，怎么才能掃的好，掃的有條理，就真的需要把自身這“一屋”先掃好了。那就是------通過不斷的學習，聚沙成塔集腋成裘，逐漸豐富自身素養(yǎng)。這也是我本次學習班，最深刻的體會。我想，只要不斷的學習，不斷的豐富自己，那么，我才能夠做一個合格的民主黨派人士，才能做一個合格的參政議政人員，才能做一個真正合格的社會“人”！
最后，通過這次學習，再次總結下我自身的感悟。有三點：
1，不斷的學習豐富自己。
2，要有顆民主的心。
3，做個好人。
望與諸君共勉。
謝謝！
作者：王鄴。
公司骨干學習心得篇七
今年我引來了久違的暑假，在這炎炎的假日，我一個從事臨床護理及管理工作二十幾年，擔任教學工作一學期的新老師在校領導的關心下，我慶幸能有這么一個好機會，參加了江蘇省師培中心舉辦的20xx年江蘇省醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)骨干教師提高班的培訓，讓我重回校園闊別的課堂，不僅學習到了先進的職業(yè)教育教學理念和精湛的專業(yè)理論實踐知識，同時也感受到全省各地名校名師的風采。繁忙緊張的學習生活很快就過去了，收獲巨大，感受頗多，下面就分享我學習的快樂和收獲的喜悅。
一、培訓地點。
培訓基地設在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校內，淮安淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校內是國家技能型緊缺護理人才培養(yǎng)培訓基地、國家級重點中等職業(yè)學校。學校秉承“人才強校、質量興校、市場立校、專業(yè)建校、和諧辦?！钡霓k學方針和“厚德、博愛、精業(yè)、篤行”的校訓，踐行“惟德惟才，至善至美”的教風和“勤學苦練，知行合一”的學風，建校50多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名高素質技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)，通過一種“春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。
二、培訓內容。
三、個人收獲及提高方面。
1、聆聽名師講座、感受名師風采。
季寧東校長以“合作之橋”道出了她成長成功的哲理，顯示了名師優(yōu)秀的人格魅力，使我領悟這么一個道理：一個教師理當正確認識合作，踐行合作，才能使師德豐富、師能增強、師技助長、師藝提升。一個人的努力能，夠走得快，一個團隊努力，能夠走得遠。正如威廉詹姆經說過：“只要你能夠讓別人樂意與你合作，不論做任何事都可能無往而不勝”。
聽了多位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。他們對課堂的駕馭能力，獨到的見解，清晰的思路，使我深受啟發(fā)。“學高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野。
通過專家對何以改革、職業(yè)教育課程改革的演進史、如何改革、課程管理、江蘇臨床護理現(xiàn)狀與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設等幾方面內容的講授，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式、課程設置、課程改革有了新的認識。職業(yè)技術教育要有效應對當前和未來的挑戰(zhàn)，適應經濟發(fā)展方式、產業(yè)結構調整要求，體現(xiàn)終生教育理念，中職、高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代教育體系，應該滿足群眾對職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者，技能型人才的需要。教師應該與時俱進，更新教育理念，積極參與課程改革，認真的研究、認真?zhèn)湔n，視學生以學習為主要任務，有思想感情、獨特創(chuàng)造、潛在發(fā)展可能、完整的人，借助各種藝術手段引起學生的學習興趣、參與教學、體現(xiàn)教學情感美、結構美、課堂氣氛美，把學生培養(yǎng)成有良好溝通能力、合作能力、社會責任感、職業(yè)素養(yǎng)的實用型人才。
李學甫教授的教學設計內容專業(yè)，在新課改背景下，教師應該轉變教學理念，變更現(xiàn)有的教學方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的要求—以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目教學為主體思想，應更加重視教學方法，而不是教學內容；更加重視教學的過程，而不是教學結果；更加重視怎么學，而不是學什么。我參加教育工作時間不長，原來對教學設計案、“五課教研”、“兩課”評比等一系列專業(yè)知識是只聞其聲，未見其人，通過這節(jié)課的學習，尤其是教學設計案的交流與討論，讓我收獲頗多。我對程凌教授“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師”這句話有了更深刻的理解；對教師的講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法、項目教學法、引導課文學習法、案例分析法、及學生的自主學習法、探究學習法、合作學習法等教育學意義上的教學方法和學習方法有了初步的理解，通過學習使我拓寬了知識面，提高了認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。
學習中我第一次接觸課題申報及教育專業(yè)論文的寫作。對于一個從來未參與課題研究的教師來說，這些知識對今后參與課題研究有明確的指導性、實用性強。一位名人說過：“我看到了，但卻不解其意，我聽到了，仍然不解其意，我去做了，才終于懂了”。眾所周知，教師是教育成敗的關鍵因素，而高質量的教育需要研究型教師。長期以來，較多的教師將教育科研神秘化，認為研究是專家、學者的專利，對其望而卻步。其實，教師對自己的教學進行反思的過程就是研究的過程，要勤動筆，寫反思、隨筆，觀察發(fā)現(xiàn)新問題，思考教學的得與失。堅持經常寫，擠時間寫，寫中有學，學中有思，不斷積累，日久必有收獲。
聽了專家們關于開展優(yōu)質護理服務的問題與思考，我仿佛又回到了離開半年的臨床護理及管理，優(yōu)質護理是深化醫(yī)療改革的一項深得民心的舉措，夯實基礎護理，為患者提供“以病人為中心”的整體護理，提高患者、政府、社會的滿意度。在臨床教學中將優(yōu)質護理的服務理念傳遞給學生，培養(yǎng)護士良好的溝通能力、正確的評估能力、敏銳的觀察能力、分析問題、解決患者現(xiàn)存的或潛在健康問題的能力、讓學生自信從容的踏上護理崗位。孫老師為我們帶來異國風土文化的同時，給我們帶來了異國新的`護理理念，為我們今后的教學工作增添了新的文化元素。
3、緬懷總理一生，加強師德建設。
花校長關于加強師德建設的一些思考，我深深感悟到師德建設能使我們遵守職業(yè)道德、積聚正能量、傳遞愛心、凈化社會空氣，作為教師加強師德建設具體落實在行動上就是要熱愛教育事業(yè)、終生授徒、有教無類、文言忠信、以身作則、學而不厭、誨人不倦。
在偉人的故鄉(xiāng)緬懷偉人的一生，我的心情難以平靜，只有中國的偉人才能做到：“死后無灰、身后無子、官而不顯、黨而無私、勞而無怨、去而不言”。
4、師生相互交流，結下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內的醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的一線教師，我們這批學員共有50人，來自全省18所中、高職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。十四天共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了便利優(yōu)美的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助。課余時間我們交流經驗、取長補短，都成了我們課后談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。兩周來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，中間沒有休息天。晚上有的小組還在討論白天未完的作業(yè)，每人都在宿舍寫心得體會，制作學習簡報，消化當天的知識內容。夏日炎炎似火燒但比不上學員們的學習熱情高，因為我們清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>
培訓班還活躍著一批特殊的學員：季寧東校長為我們授課時有聲有色，精彩飛揚，師生互動頻頻，課堂氣氛活躍課后她忙著接待每一個來授課的專家，陪著我們學員一起聽每一位專家的授課，記錄、拍照、總結，比我們每一個學員的認真?；搓幮l(wèi)生高等職業(yè)技術學校的教師，每天和我們一起學習，為學員們引路，準備飲用水，早早開啟空調，調試好教室的溫度給我們提供了許多便利。我們的徐班主任，從早忙到晚，每天開課、用餐清點人員，吩咐學員日常的安全注意事項，常常汗流浹背，卻總是一臉的微笑真是有了他們的良好的組織和表率，師生共同努力，才使得培訓班圓滿成功。
5、培訓感悟。
我作為培訓班的一員學員，從其他學員身上學到了不少知識和經驗。兩周建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我深知在教學能力上要不斷超越自我，在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會和企業(yè)合作，做到與時俱進。兩周的時間是歷史長河的一瞬間。但就是這短短的時間，讓我獲得了許多課本上學不到的知識。我相信我們培訓班的所有學員都必將帶著教育的良知和責任上路，懷著對職業(yè)教育的渴望與尋求，錘煉自己，提升自我。我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。培訓雖已結束，但在培訓班上養(yǎng)成的認真求學、勇于思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，這段學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。
公司骨干學習心得篇八
下面是大學網推薦的學習心得體會范文供您參考：
有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓班，感覺收獲良多，在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓班默默工作的同事。通過5天短暫且充實的學習培訓，我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛煉了意志，也學到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。因為它是一種感悟和體驗，是一種考驗人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的運動。以前也經常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經歷過后著實深刻體會到這一點。當天我們共進行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個項目。在進行“信任背摔”這個項目時，每個人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團隊的信任。是的，相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰(zhàn)斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要，而同益恰恰就是這樣一支團隊。在最后的“畢業(yè)墻”項目中，當我坐到墻前的那一刻、當我聽到教練問我們這個團隊需要多長時間可以完成這個項目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。我們歡興、我們雀躍、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個游戲，就是這樣一個游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻，沒有人保護，在這么短的時間，我怎么可能完成?這就是團隊，這就是團隊協(xié)作的結晶，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團隊成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團結就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓，我感覺到本次學習培訓在課程的設置安排上，公司領導付出了很大心血，授課內容出比較全面和實際。對我自身業(yè)務知識、工作質量和方法，人際交往以及團隊精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談談對我感觸較深的幾個課程：
是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關鍵是我們如何看待及如何應對這些壓力，我們應當讓適當?shù)膲毫Υ龠M我們的工作效率，讓壓力變成我們前進中的動力。正如華總提及到的：壓力的結果既可以是正面的，也可以是負面的，取決于個人能否成功應對。
2、《企業(yè)文化》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個充滿激情與夢想的平臺，這一個充滿機會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個我們個人價值得以實現(xiàn)的平臺。誠實、正直、責任、創(chuàng)新、激情、勝任，將是我們在同益這個平臺一起奮斗的基礎。每一個員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實、做精、做出突(!)出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認真、敬業(yè)、盡職并努力改進工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當你習慣了這樣的思維時，你在工作時就會投入，投入就會使你富有激情，而激情將會使你變得活躍。一個員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項工作都當成事業(yè)去做。
4、《財務分析》——感覺這個課程比較全面，而且實用性較強，特別是杜邦財務分析模型，較容易診斷企業(yè)實況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個游戲，事先要求我們5分鐘內上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因為我們一直在試圖揣摸老師的意思，希望上交一個完美的答案，身為這項游戲中的客戶隊長，我責無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標準來操作，得不得到結果已經不重要，重要的是沒有了原則。
公司骨干學習心得篇九
這次培訓的機會來之不易，我想說，非常感謝公司在如今經濟這么惡劣的大環(huán)境下，還能設身處地的為員工著想，為員工的發(fā)展著想，不惜代價，不計成本，讓這么多的兄弟姐妹可以接受到這么系統(tǒng)而又全面的培訓和學習，對于我們以后的工作和生活，以及我們事業(yè)的發(fā)展，都有很大的幫助。這次培訓給我的感觸很深，不僅包括培訓的內容對我的影響，還有深圳同事的做事風格，工作氛圍，以及他們團結一心的團隊合作精神，都對我產生了比較大的觸動，我要把在深圳所學的、所見的、所感受到的一切都運用到我的工作中，并與我華東的同事分享，讓大家都能感受到培訓所帶來的動力，讓培訓給我們帶來真正的改變。
網絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
第一天的拓展訓練也是我第一次參加這種類型的訓練。沒想到，在這次訓練中，我也能做到以前想也不敢想的事情，那是因為團隊的力量，可以想象，團隊的力量是多么強大。在這次拓展訓練中，給我啟發(fā)最大的有三個項目：
1、在疊紙訓練中，讓我明白了一個道理：人不能只靠自己的理解去做事，要問清楚別人想要得到什么樣的結果，以及為了達到這個結果，我們大家應該怎么做，平常工作的時候不能夠只是自己埋頭苦干，要跟小組成員或者其他的同事溝通，商量怎么才能達成目標。每個人都各做各的，這樣只能讓大家的工作效率都降低，而達不到領導想要的結果。
2、在信任背摔訓練中，讓我感受到了團隊的支持是很強大的，如果沒有兄弟姐妹在后面保護，如果沒有對團隊的充分信任，我想沒人敢這樣摔下去。這讓我明白了，在實際工作中，我的同事、我的領導，都是能給我以保護和支持的人，要相信我們不是單獨的一個人，在我們的背后，是無數(shù)個默默支持和幫助我們的人。所以當你面臨困難的時候，不要退縮，要勇往直前，別怕，我們有依靠?。?！
3、翻越畢業(yè)墻，這個環(huán)節(jié)給我的觸動也很深，看著這么高的墻，60多個人要在什么都沒有的情況下翻過去，而且還要有時間限制，人的第一反應就是：怎么可能？這太難了！但是事情擺在眼前，又不得不做，所以現(xiàn)在的任務不是怎么逃避，而是怎么想辦法把事情解決掉，在這種情況下，我們的團隊立刻做出了反應，選總指揮，確定第一、二個和最后一個上去的人，選人梯，其他的人做保護，最后，我們在比承諾時間還快很多的情況下就完成了整個任務。
這就象在我們的工作中，每個人都發(fā)揮不同的作用，將大家的力量加起來，那將是不可戰(zhàn)勝的！還有一點就是要學會借助團隊的力量來戰(zhàn)勝困難，面臨困難的時候，不要畏縮，看看誰能幫到你，及時向他們求助，他們都會像我們伸出援助之手。
參加完拓展訓練，帶著尚未平息的激動和熱情，我們投入了緊張的學習當中，這次的學習是比較系統(tǒng)地，涉及到各方面的知識和內容，不僅包括我們的工作的專業(yè)內容，還有關系我們生活和人生的啟發(fā)。
公司骨干學習心得篇十
今天給我們作報告的專家是王建軍教授，他講話的速度驚人，但吐字清晰，表意準確，充分展示了作為專家的扎實的語言功底。他講課的題目是《教育變革與教師專業(yè)的發(fā)展》，主要從以下三個方面進行講解：
一、當今教師為什么要謀求持續(xù)的專業(yè)發(fā)展？
二、社會與教育背景的變化對教師及其專業(yè)發(fā)展的要求；
三、教師專業(yè)發(fā)展的平臺與途徑。
在第一部分內容中，講了六個專題：
1、隨著教育本身的發(fā)展，當今及未來的教育工作變得越來越復雜，對從事教育工作的師者不僅要承擔教的責任，而且還要承擔學的責任，現(xiàn)代教育復雜化的速度也越來越快，教育目的也越來越復雜，更強調能力、意識、視野，而不單單是知識，另外教育對象、內容、過程、評價也都變得復雜化。
2、社會各界對教育的期望也越來越高。這些期望直接或間接的轉嫁到教師身上，專業(yè)發(fā)展成為應對社會壓力的手段。
3、教育研究的進展使教育界認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力比材料、設備和方法都要巨大而深刻，提升教師素養(yǎng)成為提高教育質量的關鍵。
4、世界性的少子化趨勢，使學校和教師面臨越來越緊張的競爭壓力，專業(yè)發(fā)展成為學校和教師求存的需要。
5、日趨頻繁且漸趨深刻的教育改革不斷重新詮釋“好教學、好教師”的'標準，對教師的專業(yè)素質要求越來越高。
6、教育界對教師的職業(yè)價值逐漸有新的認識，教師隊伍的專業(yè)自覺水平不斷提高。
第二部分內容中講了三個取向，即教師專業(yè)發(fā)展的理智取向、教師專業(yè)發(fā)展的實踐——反思取向、教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向。每個取向，都從三個方面進行了詳細的闡述，即教師、專業(yè)知識、專業(yè)發(fā)展過程。
第三部分內容中，主要從四個方面對教師專業(yè)發(fā)展的平臺與途徑進行了講解，一是促進教師對外來知識的吸收與分享，利用了講座、短期課程、大大學修課、工作坊、研討會、自我主導學習等；二是促進教師的自我理解和專業(yè)自覺，主要有如下形式：反思性教學、寫日志、寫自傳、講故事、信件交流、想象、隱喻分析、專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃等等；三是促進學校文化或教師文化的改進，主要有教研組、備課組、年級組的改進和學校日常組織行為；四是中國特色實踐為本的教師專業(yè)發(fā)展途徑，比如教研員支持系統(tǒng)、校內外教學觀摩、校內“傳幫帶”活動、校內外“聽——說——評課”活動、教育科研、案例研究等等。
最后對評課的具體著重點進行了強調和提醒，評課盡量要縮小關注點，比如本次或本周我們的評課就只關注一個主題，所有討論就只圍繞這一個主題來討論，對于人的主體定位也不要把定在講課一個人身上，而要定在每一個參加活動的教師身上，為了每一個參加活動的教師的發(fā)展，一方面是鍛煉了講課老師，讓講課老師更好的把課講好，二是把該課作為案例，聽課教師如果遇到此問題，應該如何解決？從而鍛煉了每一位教師。
又是一天高效緊張而有意義的專家講堂，這些很新穎的觀點，很實用的理念，我已經應接不暇了，我在努力還原和保留原生態(tài)的專家課堂，以便我能夠細細的咀嚼，慢慢的消化，逐步的滲透，從而最終很好的運用！
公司骨干學習心得篇十一
今年有幸參加了市骨干教師學習，在這10天的學習中，我感覺自己獲得了很大的提高。
在這次學習中，馬培函老師做了新課程與課堂教學的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與認識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育!雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結合新課程講起來，讓我認識到，只有對學生的愛，對教育事業(yè)的熱愛，那才會有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到學習過程中去!
在馬老師的講座中，也提到了教師的專業(yè)成長，為教師的專業(yè)成長指明了道路：那就是在學習中，提升自己的理論水平;在實踐中，提高自己的教學水平;在反思中不斷提高自己的能力與素質!
在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學課，不應該是單一的數(shù)學課，我們應該有與國際接軌的思想，讓自己的教學有多種學科結合的思想。應該積極學習新的理論，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學生而努力!通過中外教育的比較，讓教師對教學工作有了全新的認識!
在這次學習中，也有心理學角度講教師的壓力與學生心理;也有從策略方法來講如何教學的;也有從課題方面來講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座!
在這次講座中，我重新認識到的讀書的重要性!其實我一直在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書!這是一句多么重要的話!
是什么造成了這種情況?也許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說，我應該好好學習，改變自己的工作態(tài)度!
是什么造成這種情況?是我的努力方向不對!作為教師，應該是圍繞著教師專業(yè)成長而努力!所有的工作，都應該是為教學服務!讀書也好，學習也好，反思也好，這一切，都應該是為教學服務!而這時，也確立了我在博客指導工作中的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素質與能力，提高自己的專業(yè)水平!
其實，在這次學習中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學方法，我的綜合素質等等，都有不小的改變與提高!更為重要的是，我在這次活動中認識到，作為教師，應該學會以人為本，尊重與理解，關愛與寬容，這才會產生真正的教育。
公司骨干學習心得篇十二
20xx年8月5日—8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學數(shù)學骨干教師學習學習。通過這次學習學習，使我更進一步掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次學習學習的收獲、體會做一總結：
作為一名教師要適應現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術的需要。小學數(shù)學科開展的網絡教研，為我們數(shù)學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中，我們總遇到一些困惑。網絡教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網絡教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強大的生命力和吸引力，以豐富的資源被教師們所接受，為教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。
“網絡教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質資源，整合了共同體內教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進經驗，為資源共享，共同提高學校的教學質量和辦學水平提供了網絡交流的平臺。網絡資源共享的優(yōu)勢為教師們的交流分享、專家的跨時空的指導、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評，這里面有建議、有批評、有表揚；教師及時發(fā)表自己的觀點，并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒，在專家的點評、啟發(fā)、開拓，形成了思維的自主性，對教師的專業(yè)成長起到了很大的`促進作用。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，還要加強網絡知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力，參與到網絡教研學習中，在網絡集體大備課中努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
公司骨干學習心得篇十三
近年來，隨著企業(yè)競爭的日益激烈，公司骨干的角色愈發(fā)重要。作為企業(yè)中最核心的成員，公司骨干具有豐富的工作經驗和專業(yè)知識，并承擔著重大的責任。在長期的工作實踐中，公司骨干們積累了寶貴的心得體會。本文將從個人成長、團隊合作、領導能力、創(chuàng)新思維和企業(yè)文化五個方面，闡述公司骨干的心得體會。
首先，個人成長是公司骨干最重要的任務之一。作為公司骨干，我們必須不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，以適應快速發(fā)展的市場需求。在實踐中，我們要注重與同行交流，不斷溝通學習，及時了解最新的行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展趨勢。同時，我們還要加強自我管理，時刻保持積極向上的心態(tài)，主動思考和解決問題。通過持續(xù)不斷的學習和成長，公司骨干能更好地適應企業(yè)發(fā)展的需求，為企業(yè)的成功注入源源不斷的動力。
其次，團隊合作是公司骨干必備的能力之一。一個強大的團隊是企業(yè)成功的關鍵因素之一。作為公司骨干，我們必須懂得團隊合作，從一己之力轉變?yōu)閰f(xié)作共贏的模式。在團隊中，我們要發(fā)揚團結互助的精神，學會傾聽和理解他人的意見，建立和諧的工作關系。同時，我們還要注重團隊文化的建設，凝聚團隊的向心力和凝聚力。只有團結協(xié)作，公司骨干才能發(fā)揮出更大的潛力，共同推動企業(yè)的發(fā)展。
此外，領導能力是公司骨干必須具備的核心素質。作為公司骨干，我們要善于管理和影響他人，在協(xié)調各方利益的過程中，展現(xiàn)自己的領導魅力。我們要注重提升自身的領導能力，學會授權和激勵員工，以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力。同時，我們還要不斷加強自身的溝通能力和決策能力，確保公司的每個決策都是經過深思熟慮的。只有具備良好的領導能力，公司骨干才能在復雜多變的市場環(huán)境中引領企業(yè)前進。
在企業(yè)創(chuàng)新中，公司骨干發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉，也是公司骨干所追求的目標之一。作為公司骨干，我們要善于思考和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，勇于嘗試新的工作方式和方法。同時，我們還要鼓勵員工提出創(chuàng)新的建議，并營造良好的創(chuàng)新氛圍。在創(chuàng)新過程中，公司骨干要承擔起示范和引領的責任，充分發(fā)揮自己的影響力。只有不斷創(chuàng)新，公司骨干才能推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
最后，企業(yè)文化是公司骨干所追求的重要目標之一。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，也是公司骨干的精神家園。作為公司骨干，我們要深入理解和踐行企業(yè)文化，以身作則成為企業(yè)文化的傳播者和弘揚者。我們要用實際行動詮釋文化內涵，不斷強化自身的文化認同感。同時，我們還要積極參與企業(yè)的文化建設活動，傳遞正能量，鼓舞員工的士氣。只有建立良好的企業(yè)文化，公司骨干才能獲得信任和尊重，為企業(yè)的長期發(fā)展提供支持。
總之，公司骨干作為企業(yè)的中堅力量，具有豐富的工作經驗和專業(yè)知識。通過個人成長、團隊合作、領導能力、創(chuàng)新思維和企業(yè)文化五個方面的努力，公司骨干們能夠更好地適應企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)的成功作出貢獻。只有在實踐中不斷總結與提升，公司骨干才能成為企業(yè)發(fā)展的推動力量，將企業(yè)帶向更加廣闊的未來。
公司骨干學習心得篇十四
20__________.__________.__________—__________.__________日，我參加了在實驗一小進行的全縣小學科學骨干教師學習會議。這次暑期學習跟以往不同，沒有過多的進行一些理論學習，而是注重了網絡集體備課的實戰(zhàn)演習，觀摩了名師高效課堂。同時這次學習也讓我深刻體會到網絡化的教學時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的學習，我對網絡集體備課有了初步認識，下面就談一下我的幾點收獲：
1、開闊了視野。
網絡集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課;而網絡集體備課有利于發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，突破了空間和時間的限制，擴大了教研工作的輻射面，調動了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。
2、節(jié)省了大量的時間。
傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考，現(xiàn)在通過網絡集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間，可以把大量的時間用在教案的調整上。結合本班學生的實際對主備人的教案進行調整，及時記錄教學的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而提高自己的教學監(jiān)控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。
3、實現(xiàn)教師資源共享。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結構不合理、人員不流動的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干教師、學科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學和科研能力。網絡集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。教師在網絡上集體備課的過程中，可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討，實現(xiàn)資源的共同擁有和個性的全面發(fā)展。對于好的課件、教學設計，實現(xiàn)資源共享，彌補了教材的不足，豐富了教學內容，提高了課堂教學效率。
4、促進教師共同成長。
網絡集體備課是提高備課質量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。俗話說得好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，及時將教學過程中反饋出來的信息處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，“取人之長，補己之短”在互動中提高工作效率，選擇最適合自己實際的教學教法，從而使教學達到最佳效果。
三天的暑期小學科學教師學習結束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。我不僅學到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎。
公司骨干學習心得篇十五
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，這次主要培訓了教育敘事，師德修養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展。通過學習，我明確了骨干教師不但會撰寫教育敘事，還要有高尚的師德和較高的專業(yè)素質，相對的學科知識，要有一定的示范作用，現(xiàn)將我的心得小結如下：
一、如何撰寫教育敘事。
聽了講座，我深刻認識到——教育敘事必須是真實的。通過教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實事件背后的復雜意義。以前為了完成任務常常自己編寫教育敘事，現(xiàn)在想想覺得既累自己又毫無意義。要想寫好教育敘事使其發(fā)揮指導性啟發(fā)性作用，必須掌握它的特點要求。
(1)真實性。教育敘事研究所敘述的是來自已經發(fā)生過的教育事件，是真實可信的教育故事，不是設計的事件。因此，教師平時要善于捕捉這些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義。
(2)生動性。敘事談論的是特別的人和特別的沖突、問題或使生活變得復雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有人物、情節(jié)、環(huán)境、修飾而使故事的人物角色“更飽滿”。有意義的相對完整的故事。
(4)典型性。閱讀者可以從敘事報告的故事情節(jié)中看到教學影像，清楚的把握教學中出現(xiàn)的問題，并用內省、比較的方法去解釋報告中的問題解決。這種影像化的故事情節(jié)提供給閱讀者身臨其境的感受，對于教育者而言，這種感受對教學觀念、方法的改進影響會更具體，更深入，因為我們知道，具體經驗對于學習是非常重要的一個因素。好的教育敘事可以達到這樣的境界，即不僅在講述某個人物的教育生活故事的過程中揭示了一系列復雜的教育場景與行為關系，而且“照亮”了某個人物在此教育場景中的“心靈顫動”，可以給讀者一種精神震撼，那么這就是非常好的敘事了。
二、如何寫好教育敘事。
聽了講座后我結合工作實踐靜心思考，查找資料，總結以下五法：
1、經常有意識地隨時收集讓你感到有趣或震撼的教育教學事件資料或存在新問題的教育事件資料。收集的資料可以是你個人經歷或別人經歷的;可以是課堂上的，也可以是課外的，可以是對學生教育方面的，也可以是在學?；顒?、學習工作中自己發(fā)展中遇到的事。
2、采取多種方法收集教育教學事件資料。如記日記、寫教學日志、做聽課觀察記錄、與觀察對象開放式的訪談。日記可提供個人對即時事件的描寫、感受。日志可提供對事件的回顧，如發(fā)生的過程、處理的方法、反思和評價。
3、注意收集與教育教學相關的背景資料。如與所敘事相關的日期、作者、任務、背景事件、政策、觀點氛圍等信息，這對于研究者對敘事背景和闡述具有重要意義。與所敘事主題或問題有關的理論資料，注意整理和分析。每經過一段時間，就要對收集來的所有故事和敘事素材進行比較，分析每個故事的主題，然后將這些互不相同的主題重組成一個完整的事件發(fā)展過程。
4、注意思考和尋找身邊平常事件中蘊含的規(guī)律、問題、新觀念和真理，善于發(fā)現(xiàn)教育教學活動中出現(xiàn)的新問題，并不斷地對與問題有關的因素進行觀察，進行理論學習和理性思考。
5、寫作時，首先要能夠提出問題，明確你所研究和希望表述的問題。其次，要按問題的產生——問題解決的過程——解決的結果這一主線，將問題細化，把問題清晰地表達出來。
在尊嚴感情上，思想人格上，師生應該是平等的。擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。讓我們堅持寫教育案例，積淀教育敘事。從中發(fā)現(xiàn)更科學客觀的教育方法，更好的教育學生，完成自己的本職工作。
三、教師的師德修養(yǎng)。
愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎，就會滿懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛，就會熱愛學校，善待學生，尊重學生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個學生，就不會諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學生，就可以減少或避免對學生的“無意傷害”。有了這種愛，就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。
因此，教師要善于與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛滿天下”，要關注每一個學生。愛生就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎，而博愛是教師做到公正的心理基礎。
師生情是世界上一種特殊的人際關系，而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權衡所驅使，她是心與心密切接觸撞擊而產生的火花。它是語言難以表達的強烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的的純現(xiàn)代的人間真情。一個教師的人格修養(yǎng)，道德情操。首先集中在這樣的焦點上，愛!學生的愛。作為教師，不應該，也不允許忽視學生。教師要關注每一個學生，實際上是給他們一種無形的鼓勵，一種獎勵，學生就會加倍努力。教師關注學生，對學生的成長起著相當關鍵的作用。
四、教師的專業(yè)發(fā)展。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現(xiàn)思維過程和思想方法。為此，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結構，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網絡，更談不上讓學生主動建構了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。如果教師只停留在自己理解，而不善于教學，那教學效果一定不好。因此，我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時，提高課堂教學的設計能力，努力使自己的思想方法很好地體現(xiàn)在自己的教學過程中，努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣，學生才能通過老師的課堂教學，掌握該掌握的知識，具備該具備的各種能力，提高應有的素質。因此，我認為教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。
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