美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)(14篇)

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美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)(14篇)
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人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇一

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

5、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

6、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

7、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

8、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

9、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。通過比較討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和藝術(shù)的認(rèn)識,并加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的審美價值觀和人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

教學(xué)用具教學(xué)用具教學(xué)用具 鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。

一周:棒棒糖 氣球 冰糖葫蘆果蔬練習(xí)(蘋果、 蘿卜、菠蘿等)

第二周:花草練習(xí)(向兒葵、牽牛花、水仙花等)昆蟲練習(xí)(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等)

第三周:各種樹木植物練習(xí)(松樹,柳樹等)

第四周:各種小屋城堡練習(xí)(樓房,城堡等)

四月份

第一周:太陽、雨雪、彩虹等

第二周:下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)

第三周:馬路上來往的汽車2

第四周:媽媽的項鏈

五月份

第一周爸爸的領(lǐng)帶

第二周各種人物練習(xí):

第三周漂亮的帽子

第四周小動物練習(xí)(小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等)

六月份

第一周水底世界(各種魚類、烏龜、海星、水草等)

第二周天空云彩練習(xí)

第三周各種小鳥飛禽練習(xí)

第四周自由創(chuàng)作練習(xí)

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇二

本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章,依次是:怎樣認(rèn)識、理解和掌握簡筆畫;靜物簡筆畫;植物簡筆畫;景物簡筆畫;動物簡筆畫;人物簡筆畫;簡筆畫的材料工具及使用方法;兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。

手工教材內(nèi)容共有七章,依次是:平面構(gòu)成;圖案;紙工;綜合材料的應(yīng)用;泥塑、幼兒園環(huán)境布置;外國美術(shù)欣賞。

簡筆畫的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用;學(xué)習(xí)與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識;掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧;會根據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動,為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ)。

手工制作的教學(xué)目標(biāo)是:通過手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料,初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法;通過學(xué)習(xí)增強手工操作的技能技巧,掌握幾種手工藝制作技巧,并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計理念和現(xiàn)代人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程,是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式,通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、創(chuàng)新意識、實際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎(chǔ),通過對手工藝的學(xué)習(xí),體驗手工過程的快樂

簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單,但學(xué)生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點與難點所在。手工制作活動比較豐富,也比較復(fù)雜,設(shè)計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用,制作出的成品既要有手工,也要有設(shè)計,有創(chuàng)意。這是本學(xué)期的一大難點所在。

由于學(xué)生原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試教育,所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識,沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練,針對以上的情況,教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始,一步一個腳印,在實際課程中,還可以積極鼓勵學(xué)生制作課堂以外的東西。本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論。抓住一切學(xué)習(xí)機會,對自己的活動內(nèi)容及時進(jìn)行反思,及時總結(jié)成功與不足,使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富,尋找適合的發(fā)展之路,在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。

1--2學(xué)校訓(xùn)練;3簡筆畫的認(rèn)識理解;4靜物簡筆畫;5植物簡筆畫;6景物簡筆畫;7動物簡筆畫;8人物簡筆畫;9簡筆畫材料工具及方法;10、11兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編;12平面構(gòu)成;13、14圖案;15、16紙工;17綜合材料的應(yīng)用;18泥塑;19、20幼兒園環(huán)境布置;21外國美術(shù)欣賞。

注:以上內(nèi)容在具體教學(xué)中要受材料技術(shù)和工藝條件的限制而略作調(diào)整。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇三

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,運用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

本冊教材五個單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點,學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

1,想象畫的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

4,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2,在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識和感受。

(2)運用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺記憶表象。

(4)運用各種平面材料,幫助學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。

(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

(6)了解我國著名畫家的作品,欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀,畫出色彩鮮明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料,進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象,對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。

3、審美教育要點

(1)通過欣賞我國著名畫家的作品,使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國主義教育,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

1 影子大王 2

2 灑水成畫 2

3 自畫像 2

4 美麗的昆蟲 2

5 神鳥變樹 2

6 聽聽畫畫 2

7 小蝌蚪 2

8 神奇的畫冊 2

9 大嘴巴 2

10 童話屋 2

11 搖滾小精靈 2

12 紅燈停綠燈行 2

13 捏泥動物 2

14 請你告訴我考試 2

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇四

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。2、認(rèn)識一些新的繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

4、對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產(chǎn)生濃厚的興趣,認(rèn)識相應(yīng)的工具和材料,并會正確使用。提高幼兒的動手能力和手工技能。

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

1、包餃子(意愿畫)

2、舞龍燈(繪畫)

3、公路兩旁(主題畫)

4、小花貓(折紙)

5、神奇的大樹(繪畫)

6、桃花朵朵開(手工)

7、老虎(繪畫)

8、海底世界(手工)

9、螞蟻過河(繪畫)

10、螞蟻搬西瓜(繪畫)

11、海底世界真奇妙(繪畫)

12、我們的地球(繪畫)

13、神奇的池塘(繪畫)

14、家門前的荷花(手工)

15、未來的房子(繪畫)

16、“慶六一”畫展。

17、跳舞(折紙)

18、上學(xué)(繪畫)

集體活動、小組合作,個別指導(dǎo)。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇五

造型*表現(xiàn)

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說,還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富學(xué)生的想象力。

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

1、是否大膽想象,描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻,對外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范,學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇六

美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展,提高學(xué)生的審美能力,使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才,特制定本期教學(xué)計劃如下:

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,時間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣,愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好,在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況,在本期的教學(xué)活動中,以多種方式進(jìn)行教學(xué),室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,知識講解與實際操作技能相結(jié)合,想像與寫實相結(jié)合,教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的美術(shù)教學(xué),8個班,每周8節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課,是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力為著眼點,把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來,從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操,培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強化實踐,積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們8學(xué)校實際特制定本計劃。

1,指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

2,基本情況分析

八年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學(xué)生年齡小、對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu),甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅持學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。

5.學(xué)生工具要做到充足專業(yè)。

八年級下

第一單元(欣賞·評述)1課時

藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

第二單元(造型·表現(xiàn))5課時

裝點我的居室

第三單元(設(shè)計·應(yīng)用)5課時

怎一份活潑,添一份情趣

第四單元(綜合·探索)4課時

和諧溫馨的生活空間

第五單元(欣賞·評述)3課時

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

素描紙、鉛筆、橡皮、水粉紙、水粉色、調(diào)色盤、蠟光紙、描線筆、刮畫紙、毛筆、宣紙、墨汁、剪紙材料、油畫棒……

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇八

美術(shù)是義務(wù)教育一門必修的藝術(shù)教育學(xué)科課程;其基本任務(wù)與總目標(biāo)是提高學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng),培養(yǎng)感覺力和創(chuàng)造力,促成理性與情感的平衡,發(fā)展個性,完善人格,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

(我們教研組共有教師四名,教研活動時間見附表)

而且美術(shù)的自由性和情意性為創(chuàng)造意識提供了最合適的環(huán)境,所以在美術(shù)教學(xué)中我們要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此,在新的學(xué)期我們將努力做到:充分開發(fā)、挖掘教材內(nèi)容,抓住典型創(chuàng)造性教材內(nèi)容,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,真正讓學(xué)生在創(chuàng)造表現(xiàn)中體驗成功的快樂,從而形成愉悅式教學(xué),讓學(xué)生“在學(xué)中樂,在樂中學(xué)”。

突破教室的界限,實行開放性教學(xué)。本學(xué)期將組織學(xué)生到生活中去,到大自然中去,充分利用社區(qū)和博物館的條件,使學(xué)生從身邊事物的直接經(jīng)驗中獲得視覺概念,發(fā)展視覺藝術(shù)的認(rèn)知和表現(xiàn)能力。本學(xué)期我們將由四名任課教師根據(jù)各級部實際情況,進(jìn)行實地的觀察、寫生或?qū)W習(xí),并完成一至二份作業(yè)。

它在末來教育、環(huán)境教育、社會教育、科技教育、多元

文化教育中發(fā)揮著越來越重要的作用,我們要順應(yīng)這一趨勢,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,把美學(xué)作為統(tǒng)領(lǐng)各學(xué)科的靈魂,一改過去死板的教學(xué)模式,使之成為具有美學(xué)趣味的教學(xué)活動。為此,在新的學(xué)期我們將進(jìn)行市級實驗課題:興趣的螺旋式發(fā)展的研究與實驗。更加規(guī)范講課、聽課與評課制度,依據(jù)學(xué)校的規(guī)定每位教師聽課與評課不得少于15課時,并做出客觀的評價。同時在本學(xué)期我們要繼續(xù)在教研組內(nèi)著重抓“聽課—講課—評課—反思—再講課”這一教學(xué)重點內(nèi)容,促進(jìn)組內(nèi)每位教師教學(xué)水平的提高。

采用多樣的教學(xué)方法,增強學(xué)生的興趣,特別注重現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的作用。

創(chuàng)造一切條件,為學(xué)生提供展示特長、展現(xiàn)自我的機會。本學(xué)期將繼續(xù)開設(shè)的活動班有:兒童畫組、剪紙組和國畫組。

促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將繼續(xù)本著合理的、科學(xué)的評價進(jìn)行日常的教學(xué)活動。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇九

素描是運用單色的線條、體面來塑造物像的形體結(jié)構(gòu)、明暗及空間關(guān)系的一種繪畫形式。在高考美術(shù)教學(xué)中,素描起著基礎(chǔ)而重要的作用,但是在素描學(xué)習(xí)中,長期停留于簡單的描摹上,同時一些思想上的認(rèn)識也不能及時得以疏清,很長一段時間都沒有明顯的進(jìn)步。因此筆者認(rèn)為很有必要對素描的“教”、“學(xué)”及相關(guān)的經(jīng)驗想法進(jìn)行探究性的思考。

(一)明確概念、把握特點

每一個剛剛步入造型藝術(shù)大門的學(xué)子,總是先從素描學(xué)習(xí)入手。因為單色的素描繪畫,是研究造型的方法與規(guī)律的最直接有效的形式。從這個意義上可以說,素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。同時,素描也是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科,優(yōu)秀的素描作品并不遜色于任何一種繪畫藝術(shù)品,古今中外大師們的素描藝術(shù)成就就充分證明了這一點。

學(xué)生對于概念的理解往往停留在表面上,這在寫生素描靜物中,很多學(xué)生機械的照抄光影這一錯誤的認(rèn)識,表現(xiàn)得非常的明顯。從這一點來說,學(xué)生根本沒有理解概念其本質(zhì)性的東西。

(二)轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài)、正確認(rèn)識

在美術(shù)學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它對以后色彩、石膏、真人寫生都是一個良好的鋪墊,但這個階段的重點主要放到了對形體、結(jié)構(gòu)、明暗、空間的刻畫上去了,這些課題都是非常理性的東西,學(xué)起來難免有一定的枯燥感,在這樣一個前提下,我們在這階段的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)首先做好學(xué)生對美術(shù)的全面認(rèn)識了解,不要讓學(xué)生在懵懵懂懂中進(jìn)入第一步的素描訓(xùn)練,進(jìn)一步通過優(yōu)秀的素描繪畫中的賞析,讓學(xué)生理解素描的概念,特別是對素描本質(zhì)上的東西的了解,同時在素描靜物的.寫生中,我們要時時處處注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),比如一組多物體靜物,一般都要涉及到對比,比如長與短、高與矮、寬與窄、粗與細(xì)、剛于柔??。在寫生之前,這些特點我們可以想象成人的外貌形體特點,把無生命的靜物當(dāng)成有血有肉的人來表現(xiàn),區(qū)分出他們的各自特點,這樣我們在建立興趣的時候就找到了一個建立點??傊诨A(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)該有耐心、自信的心理,刻苦不畏困難的精神,同時對素描還要進(jìn)行理論上的全面認(rèn)識。這樣才能打好學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步。

在素描寫生練習(xí)過程中,學(xué)生最容易忽略的就是對整體缺乏觀察,很多學(xué)生畫靜物畫時停留在物體的表層認(rèn)識上,歸納起來,有如下幾點:

(一)形體比例誤區(qū)。在表現(xiàn)一個物體的時候,我們第一要表現(xiàn)的就是物體的高寬,學(xué)生在表現(xiàn)這一點上缺乏整體比較,往往把視線停留在局部中,比如一組靜物,在表現(xiàn)時,其中一個物體已經(jīng)畫得非常具象了,而其它的物體還沒有動一筆,這種局部觀察,很容易造成物體間比例失調(diào)。一組靜物其生動性就體現(xiàn)在彼此間的比例上,而寫生單個完成物體,就使畫面的每個物體都獨立化,一旦把一組靜物畫完,所有的形體在一起就缺乏了比較的美感,千篇一律概念化的形體,使得畫面缺乏美感,乏味,呆板,無靈氣。

(二)結(jié)構(gòu)誤區(qū)。這是很多學(xué)生都容易犯的一個問題,表現(xiàn)物體形體結(jié)構(gòu)時,忽略了對物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解,單純的照抄光線在物體上所形成的光影,哪里黑,就畫黑,哪里亮,就畫亮,以致最后畫面物體結(jié)構(gòu)不能得到表現(xiàn),畫面“花”成一團(tuán),在這個階段中,“教”應(yīng)該強調(diào)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)組成的認(rèn)識。一個物體會有凹凸的地方,這些凹凸的地方就是物體的特點,就是物體的結(jié)構(gòu)組成,任何一個立體的物體,其本質(zhì)上都沒有邊線,我們在表現(xiàn)大形體的時候,所表現(xiàn)的邊線只是暫時用來框取物體的多條輔助線,到最后這些輔助線都要消失到背景或者物體的塊面當(dāng)中去的。所以,在這個階段,學(xué)生應(yīng)該把物體想象成一個透明的物體,徹底的認(rèn)識物體的結(jié)構(gòu)組成,這樣才能在后階段中正確充分的去塑造物體的立體感。

(三)色調(diào)誤區(qū)。很多學(xué)生在素描的后階段表現(xiàn)物體的色調(diào)時,簡單照抄物體的光線明暗,忽略了畫面整體調(diào)子的比較。一幅靜物中,色調(diào)往往涉及到黑、白、灰的變化,灰色越豐富越能表現(xiàn)出物體的固有特點,好的素描靜物往往都是三種關(guān)系層次分明,主次得當(dāng),一個畫面總有一個中心,這個中心就是我們要重點突出表現(xiàn)的地方,其色調(diào)更加豐富微妙,立體感更強如果其它次要的物體我們用了七分的力量去刻畫,那么這一部分我們就要用十二分的力量,以使得這一部分首先能抓住我們的視線。很多同學(xué)在表現(xiàn)這一部分的時候不懂比較區(qū)別,平均用力,以致畫面發(fā)“灰”,主體不突出,畫面不精神,簡單對待,缺乏思考。不懂取舍。

(一)素描單體因素與組合因素的訓(xùn)練。

素描除了色彩包含了所有繪畫的形式因素,諸如點、線、面、空間、紋理等,這些都是藝術(shù)作品的視覺材料。在這諸多形式因素中,每一種都可以單獨形成畫面,也可以幾種同時使用。只有獲得對素描各個因素的深入理解才能產(chǎn)生對素描的真正把握,從而實現(xiàn)其服務(wù)性和獨立價值。目前,在高等院校的素描教學(xué)中,側(cè)重于“真實的再現(xiàn)”,對素描的學(xué)習(xí)要求局限于寫生對象,對客體的模擬,其手段強調(diào)用全因素素描方式,對于初學(xué)者來說是有道理的,但也容易給學(xué)生造成誤解?,F(xiàn)在有的院校已經(jīng)進(jìn)行寫實素描、超寫實素描、意想素描的教學(xué),但是因為缺乏對素描單體因素的主動理解的觀念,往往在過渡到抽象元素之間的關(guān)系表現(xiàn)時,學(xué)生顯得束手無策。

(二)多工具材料的運用。

“素描是一門使用特殊工具與材料的獨特藝術(shù)”。對大多數(shù)畫家來說,他們對繪畫工具和材料具有敏銳的嗅覺,享受這些工具和材料帶給他們的快樂,比如鉛筆的銀灰色線條、炭筆的黑色柔性、彩色蠟筆的強烈度與明亮感、鋼筆淡彩的透明流暢性都令他們快樂無比。如果說一件畫具或一種畫紙能夠引發(fā)畫家的創(chuàng)作激情,那么這種激情也將融入他的作品中,成為他整個素描理念的一部分。

在素描中,工具和材料的應(yīng)用和表現(xiàn)對塑造形象密切相關(guān)。鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、毛筆;鉛畫紙、水粉紙、水彩紙、包裝紙、新聞紙、道林紙等等,不同特性的工具,各種質(zhì)地的紙張,表現(xiàn)出豐富多姿的線條、塊面,只有當(dāng)熟練地運用這些工具材料時,畫面才會顯得更精彩、更有情意。

(三)素描創(chuàng)作訓(xùn)練與寫生結(jié)合。

以往的教學(xué)往往只是把學(xué)生的創(chuàng)作訓(xùn)練集中在畢業(yè)創(chuàng)作階段,平時的大部分訓(xùn)練都是寫生習(xí)作。學(xué)生過分注重精雕細(xì)刻,一味地強調(diào)線條、明暗、結(jié)構(gòu)、體積,機械地再現(xiàn)客觀事物,對尋找自己獨特的藝術(shù)感覺和個性特點已經(jīng)毫無興趣,導(dǎo)致作品出現(xiàn)千篇一律、千人一面的雷同化傾向。

強調(diào)習(xí)作與創(chuàng)作并重。一次創(chuàng)作的研究和實踐可以接觸到許多包括習(xí)作又超乎習(xí)作的深遠(yuǎn)的東西。在習(xí)作訓(xùn)練的同時穿插創(chuàng)作訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生進(jìn)行階段性的創(chuàng)作訓(xùn)練,在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題,然后在素描寫生訓(xùn)練中有意識地解決這些問題。只有當(dāng)學(xué)生選擇了一個課題時,他們才知道要體現(xiàn)作品的內(nèi)涵和概念時該怎么做,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生建立個人的藝術(shù)視角及在藝術(shù)上的自主判斷精神。使素描練習(xí)不僅僅成為一種技術(shù),更應(yīng)該成為一種學(xué)術(shù)研究的良好氛圍。

(四)臨摹經(jīng)典作品,向大師學(xué)習(xí)。

以往的教學(xué)并無此項內(nèi)容,但美術(shù)史告訴我們:千百年中外繪畫學(xué)習(xí)的重要途徑是臨摹,臨摹是對繪畫語言的入門學(xué)習(xí)。一個初學(xué)者面對紛雜的現(xiàn)實往往無所適從,在自然與創(chuàng)造之間、從生活原型到藝術(shù)形象,大師的優(yōu)秀作品是最可靠的中介。讓素描作品臨摹也成為教學(xué)中的一個重要組成部分。一方面學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的大師作品,開闊學(xué)生視野,審美會獲得提高;另一方面,從大師身上選取他們的思維方式和高明的選擇技巧,學(xué)生們藝術(shù)表現(xiàn)向深度發(fā)展。

素描基礎(chǔ)定位的偏頗,學(xué)生技能上的單一,認(rèn)識上的偏狹,已造成教育中不應(yīng)有的損失,從表層看,只是課程內(nèi)容的設(shè)置不合理的問題;從深層看,則是我們對素描教學(xué)乃至藝術(shù)教育的認(rèn)識不全面的問題,涉及到學(xué)生的整體素質(zhì)和藝術(shù)教育的發(fā)展方向。因此,改變素描教學(xué)作為單一技能的傳授過程,正確地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、選用教學(xué)方法,以使基礎(chǔ)教學(xué)成為“多元”的、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、產(chǎn)生良好的輻射作用的教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇十

新的一年新的學(xué)期又開始了,為培養(yǎng)全面加特長的合格中學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,兼顧學(xué)生知識技能的習(xí)得和學(xué)生個別的發(fā)展,根據(jù)初二學(xué)生的特點,特制定教學(xué)計劃如下:

1、本年級分10個班,共400余人。我任教6個平行班,各班紀(jì)律差異不大。

2、學(xué)生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書,通過一年半的學(xué)習(xí)了解,學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。具體表現(xiàn)在:a、對美術(shù)學(xué)習(xí)有強烈的興趣,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一;b、學(xué)生的觀察能力強,并且養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣;c、學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時,能根據(jù)自己的審美選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧虾捅憩F(xiàn)方法,體現(xiàn)自己的個性;d、學(xué)生具有一定的動手能力。

雖然有了進(jìn)步,但是也還存在一些不足,表現(xiàn)在:a、學(xué)生不太關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能,課前材料準(zhǔn)備不充分;b、學(xué)生的創(chuàng)新能力比較缺乏;c、有很多學(xué)生禁錮在教師教學(xué)中講過的物象選型,沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力;d、學(xué)生自評自己所畫的畫的能力比較差,不能正確評述自已的畫。

作為一名美術(shù)教師,我在教學(xué)的親身實踐中體會到:美術(shù)課程資

源的有效開發(fā)與利用,對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。“以學(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則,這就要求教師在把握《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,對新教材的內(nèi)容進(jìn)行重組和再創(chuàng)造,充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源,盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動性,使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇十一

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的資料,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不一樣的幼兒園,所學(xué)技能與方法在不一樣程度上有所差別。

本冊教材有五個單元共二十課,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇貼合一年級身心特點的教學(xué)資料設(shè)計課題。

1、經(jīng)過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察本事,想象本事,形象思維本事等。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造本事等。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫,主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想象本事,并能把自我所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手本事的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)完美的事物。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇十二

新的學(xué)期又開始了,今年是學(xué)校的校慶年和教學(xué)質(zhì)量提升年,本學(xué)期教學(xué)工作圍繞這二點展開。我擔(dān)任初一到初三年的美術(shù)教學(xué)工作,為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下:

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的程度不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。本學(xué)期我將通過美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí),提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,自一己獨立的,大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)、初一年級段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識,并能運用畫出物體的大體較果的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的美術(shù)作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個自由想象的空間。

(二)、初二、三年級段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,共同研究、探索、解決疑難。

1、區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,結(jié)合語文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。

美術(shù)社團(tuán)讓愛畫畫的學(xué)生們盡情地釋放自己的美術(shù)天賦和繪畫才能,要在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學(xué)生,每周定時間、定地點的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練;而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力,注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對繪畫有一定的認(rèn)識和了解。在社團(tuán)活動中,我們特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。力爭多出作品,多出好作品。同時爭取舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)成績匯報展,鞏固學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期將開設(shè)“民間繪畫社”社團(tuán),在一定歷史豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長。

指導(dǎo)社團(tuán)成員以及其它成員開展校園寫生活動,向全校同學(xué)征集校園風(fēng)景手繪作品,爭取舉辦尚志中學(xué)校園風(fēng)景手繪作品我的計劃是要根據(jù)具體情況而改變的,根據(jù)我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特色,我會隨機設(shè)置和改變有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)課程。

總之,在新學(xué)期里我會盡心盡力地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù),愛崗敬業(yè),積極學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,遵紀(jì)守法,為人師表,嚴(yán)于律己,服從分配。在教學(xué)工作中更希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助與指導(dǎo),使我的個人素養(yǎng)、能力及教學(xué)水平逐漸得到提高與完善,從而使我校的專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有更遠(yuǎn)的發(fā)展。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇十三

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?!彼膫€漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,而在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗,使他們樂意觀察漢字,了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中,教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字,重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,強調(diào)采用游戲教學(xué)的方式,激發(fā)幼兒的興趣。)

1.“嘰、呷、咩、?!睗h字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備。)

1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片,并提問:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字??刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?!?,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的,故將本次活動的背景安排為農(nóng)場,角色為農(nóng)場里的小動物,這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式,引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、?!彼膫€漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上,請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?!彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動,幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4.采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識。“口”字旁的漢字,從而擴展幼兒的經(jīng)驗,進(jìn)一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象,加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)

5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。可以問:小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..

然后,教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場,,幼兒說:‘‘嚕?!?;教師說:“鴨子在農(nóng)場”幼兒說:“呷呷”最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲,提高幼兒對閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容,從而取得良好的教學(xué)活動效果。)

一、目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

2.區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準(zhǔn)字音。

3.激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

二、準(zhǔn)備

1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2.動物圖片、字卡。

三、過程

(一)引發(fā)興趣

1.出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)2.猜謎:(1)“頭上長著樹權(quán),身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)(2)“像貓不是貓,森林里面稱大王?!?虎)(虎、虎、虎,歡迎你)(二)新授繞口令

1.提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問:“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子,組成繞口令。

(4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上?!背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹?。(5)完整念繞口令。(三)游戲鞏固

1.幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。2.幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。3。集體游戲。四、提示與建議

1.活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,念準(zhǔn)字音。

2.活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒,在游戲活動中學(xué)念繞口令,并認(rèn)識相關(guān)的漢字。附繞口令:

虎、兔、鹿、豬、鼠

山上一只虎,草里一只兔,樹下一只鹿,路上一頭豬,洞中一只鼠,

虎、兔、鹿、豬、鼠,大家別說錯。

美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)篇十四

美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大,學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識較膚淺,體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏,但大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計應(yīng)用

了解主要的設(shè)計類別、功能,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒材特性,進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計,美化生活,形成初步的設(shè)計意識。

3、欣賞評述

多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。

4、綜合探索

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。

1、美育

培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力,重點是讓學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀察能力,發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和

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