教案是教師將教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指南。教案編寫(xiě)過(guò)程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇一
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和文字，教師提問(wèn)：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’。”教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”
3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）。
5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、讀書(shū)14～17頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”
請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。
4、組交流：“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板上。）。
3、探究活動(dòng)。
4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）。
一、導(dǎo)入。
1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺(jué)得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁(yè)），談?wù)剷?shū)中所呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂?wèn)：“書(shū)中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”
3、小組討論。“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來(lái)。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽(tīng)到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。
課題4：社區(qū)少先隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)。”
2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。
5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè)：
1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
3、將學(xué)生的繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。
主題一：移動(dòng)的畫(huà)板。
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。
2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。
2、談話?！皹?lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。
3、提問(wèn)：“你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà)起？讀書(shū)中31頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫(huà)起?！?/p>
4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場(chǎng)上去看看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指南針。
2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向。
4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。
課題3一起畫(huà)學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà)一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”
2、學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。
4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂(lè)趣課題1：我們調(diào)查去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。
3、感受合作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問(wèn)學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明各自職責(zé)。
4、各小組制定計(jì)劃。
5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
課題。
2、學(xué)校周圍有什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：
1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中44頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)45～46頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書(shū)47頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫(huà)課題一：合作智慧多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。
3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn)題，給予可操作性的指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
課題2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。
4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。問(wèn)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過(guò)程：
1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)。
課題4：出版我們的地圖冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。
2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū)58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。
3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。
4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě)62頁(yè)“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購(gòu)物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。
3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書(shū)62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。欣賞書(shū)60～61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě)的62頁(yè)“我的記錄”。
3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚?xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來(lái)表示什么。
4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。
3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“每個(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想。”
主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。
3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫(huà)?？梢岳梦覀儗W(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的知識(shí)。
4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）。
5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū)76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)課題1：價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。
2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)76頁(yè)，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問(wèn)：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭開(kāi)價(jià)格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。
課題2：合理購(gòu)物abc教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。
2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。
課題3：買賣中的道德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠(chéng)信的普遍意義。
3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇。”
2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)82頁(yè)?！靶∥暮蜆?lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?！眀、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
課題4：試試看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫(huà)出t恤衫為宜。
2、彩筆教學(xué)過(guò)程：制作活動(dòng)：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84～85頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷售和購(gòu)買活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。
2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
2、搜集一些古代錢幣教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。閱讀書(shū)86頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。
3、自由討論。
4、教師小結(jié)。
認(rèn)識(shí)人民幣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。
2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。
3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問(wèn)題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來(lái)的影響?！?/p>
3、全班交流。
4、朗讀書(shū)87頁(yè)下方額歌謠。
5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū)88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇二
學(xué)情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學(xué)生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國(guó)的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，首先是引向真實(shí)：你有一顆高尚的具有奉獻(xiàn)品質(zhì)的心，不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，你覺(jué)得他們流汗的時(shí)候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國(guó)的建設(shè)?在學(xué)生認(rèn)識(shí)到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責(zé)任等因素之后，德育再由真實(shí)走向崇高：當(dāng)然，剛才同學(xué)的說(shuō)法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒(méi)有想得那么崇高，但他們確實(shí)在給家人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，也給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了美好。享受他們勞動(dòng)果實(shí)的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。
2.由點(diǎn)及面呈現(xiàn)，促使學(xué)生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。
設(shè)計(jì)理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢(shì)職業(yè)的普通勞動(dòng)者做為切入點(diǎn)，更具有典型教育意義。走進(jìn)這些弱勢(shì)職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動(dòng)的暖色，對(duì)于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。
二、走進(jìn)社會(huì)，感悟普通勞動(dòng)者工作的重要。
1.觸動(dòng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)普通職業(yè)的重要性。
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)：第一，愿意。理由可能是沒(méi)有普通勞動(dòng)者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報(bào)酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責(zé)任。如果所有學(xué)生均選擇前者，教師千萬(wàn)不可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)，沒(méi)有充分感受普通勞動(dòng)者工作的重要性，沒(méi)有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。
2.促動(dòng)學(xué)生深度認(rèn)知普通職業(yè)的重要性。
探究與喚醒：既然這樣，那么社會(huì)永遠(yuǎn)刪去這些普通行業(yè)，我們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這些普通勞動(dòng)者，可以嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體行業(yè)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，出示真實(shí)典型事例強(qiáng)化認(rèn)知。
宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假。
結(jié)論：無(wú)論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，在社會(huì)這個(gè)大家庭里，他們就像一臺(tái)機(jī)器上的部件，發(fā)動(dòng)機(jī)也好，小螺絲釘也好，誰(shuí)都很重要，誰(shuí)都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動(dòng)者，但不能不尊重普通勞動(dòng)者。
設(shè)計(jì)理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動(dòng)是不夠的，還需要用不可替代的重要性來(lái)沖擊學(xué)生的情感體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認(rèn)知世界里，對(duì)普通勞動(dòng)者增添一份理性的認(rèn)同，這有利于尊重普通勞動(dòng)者觀念的真正內(nèi)化。
三、仿真體驗(yàn)，實(shí)踐如何尊重普通勞動(dòng)者。
1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。
視頻出示：公交車上，面對(duì)拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開(kāi)。
引導(dǎo)思考：這樣的舉動(dòng)是否合適?
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生不難想到這樣會(huì)令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實(shí)生活的橋梁：說(shuō)來(lái)容易做到難吶，同學(xué)們，那個(gè)衣服沾滿泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會(huì)怎么做?……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過(guò)這樣的語(yǔ)言，盡量把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的道德抉擇場(chǎng)景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。
2.切入學(xué)生生活，現(xiàn)場(chǎng)踐行。
在生活中，尊重有時(shí)就是一種心態(tài)，一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作……它往往在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢?老師現(xiàn)在做一個(gè)小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動(dòng)者的同學(xué)請(qǐng)起立(旨在初步考察學(xué)生是否從心理上平等看待普通勞動(dòng)者)!
隨機(jī)指名談話：你爸爸是做什么工作的?說(shuō)心里話，你為有做__工作的爸爸而驕傲嗎?同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬(wàn)一有不懂事的同學(xué)當(dāng)著很多人的面這么說(shuō)：“‘喂，你爸爸是做__的呀，哎喲，(假如是汽車修理工)成天油乎乎的……’你怎么辦?”
設(shè)計(jì)理念：尊重普通勞動(dòng)者，從明理到實(shí)踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學(xué)生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問(wèn)。創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐情景，在實(shí)踐中思辨，教師在學(xué)生認(rèn)知矛盾處或點(diǎn)撥或推波助瀾，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)知的高峰體驗(yàn)過(guò)程，這樣的德育活動(dòng)，才能動(dòng)其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過(guò)程。
四、換向強(qiáng)化，從普通勞動(dòng)者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重。
提供感性材料點(diǎn)燃情感：一群來(lái)自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們?cè)鯓涌创H人、怎樣看待普通勞動(dòng)者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎?請(qǐng)欣賞小品《心里話》。(……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績(jī)不差。要問(wèn)我此刻最想說(shuō)什么，我愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)我的爸爸。因?yàn)?，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。)。
結(jié)語(yǔ)：這些孩子的學(xué)習(xí)生活條件都不是很好，但自強(qiáng)、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問(wèn)：我們到底該如何尊重普通勞動(dòng)者，我相信你們一定會(huì)給老師一個(gè)滿意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時(shí)間，去思索，去實(shí)踐，去追問(wèn)!
設(shè)計(jì)理念：尊重普通勞動(dòng)者，是一個(gè)宏大的話題。學(xué)生學(xué)到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認(rèn)識(shí)到了生活需要尊重普通勞動(dòng)者。但是，學(xué)生形成穩(wěn)定的情感認(rèn)識(shí)不僅需要感性觸動(dòng)，更需要從多個(gè)角度去深深震撼。所以，此時(shí)再利用感人的《心里話》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過(guò)幽幽誦讀，傳遞著無(wú)法阻擋的感染力;“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈”，詩(shī)意離心靈最近，詩(shī)意的語(yǔ)言，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們內(nèi)心深處對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重;“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學(xué)生是普通勞動(dòng)者的子女，不用說(shuō)教，他們會(huì)懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話，尊重與尊嚴(yán)很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴(yán)的尊貴的生命。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
(一)、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(課件展示)動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)。
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀!
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)?
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài);今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)。
(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書(shū)：美麗的)。
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)!
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣?)。
(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))。
7、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái);而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)。
8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
(四)總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇四
1、（）是齊魯文化的精髓。
2、泰山的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地。
3、除了泰山我國(guó)的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。
4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國(guó)的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過(guò)（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。
5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國(guó)古代文明的重要組成部分。
6、我國(guó)在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。
7、被譽(yù)為“中國(guó)綠色長(zhǎng)城”的是（）。
8、我國(guó)的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），
流經(jīng)（）個(gè)省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長(zhǎng)（）千米。
9、（）是世界開(kāi)鑿最早長(zhǎng)度最長(zhǎng)的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長(zhǎng)（）千米。
10、我國(guó)的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。
11、被譽(yù)為至圣先師、萬(wàn)世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學(xué)說(shuō)，他的（）思想，對(duì)中國(guó)還是對(duì)世界都有極為重要的社會(huì)意義。
12、我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是（），他是第一個(gè)統(tǒng)一了（）的人。
二、判斷。
1、祖沖之發(fā)明了地動(dòng)儀。（）。
2、孔子編撰了“四書(shū)五經(jīng)”。（）。
3、葛洲壩水利樞紐工程在長(zhǎng)江上。（）。
4、具有“水上長(zhǎng)城”之稱的是黃河大堤。（）。
5、被譽(yù)為“五岳之首”的是華山。（）。
三、簡(jiǎn)要回答。
1、我們應(yīng)該為保護(hù)母親河做些什么？
2、孔子有哪些重要思想？
3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個(gè)方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇五
課 時(shí)
1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周圍的許許多多普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。
2.學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過(guò)程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過(guò)程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
教學(xué)準(zhǔn)備收集與課程內(nèi)容有關(guān)資料。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見(jiàn))
1.談話引入，激發(fā)學(xué)生交流的愿望。
師：在我們身邊有許多普普通通的勞動(dòng)者，他們默默無(wú)聞地工作，為社會(huì)創(chuàng)造著財(cái)富，為我們的生活帶來(lái)方便。前一段時(shí)間，同學(xué)們分小組了解了一些為我們的生活服務(wù)的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來(lái)，布置了自己的展板。今天，就請(qǐng)你們把自己的收獲告訴大家。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在每組選出一位同學(xué)當(dāng)講解員，其他同學(xué)做補(bǔ)充。把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的告訴大家，并且要及時(shí)解答大家的問(wèn)題。其他同學(xué)在參觀時(shí)要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，有問(wèn)題要有禮貌地提問(wèn)?？纯茨囊唤M的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。
3.對(duì)換交流，強(qiáng)調(diào)要求。
師：聽(tīng)了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。
報(bào)社組：
（1）你們了解編輯出版報(bào)紙的整個(gè)流程嗎？
（2）你們知道報(bào)社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報(bào)紙的？
（3）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？
報(bào)社組的展板內(nèi)容相當(dāng)豐富，有制報(bào)程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報(bào)社工作人員的照片等十分搶眼?；顒?dòng)中，學(xué)生對(duì)這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們細(xì)心、認(rèn)真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學(xué)與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動(dòng)過(guò)，有什么想法嗎？
（2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
環(huán)衛(wèi)組的同學(xué)有過(guò)親身體驗(yàn)，因此感受較深。在交流中，有些學(xué)生認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生感受不同的環(huán)境給自己帶來(lái)何種心情，從而懂得尊重他人勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，具有在公共場(chǎng)所注意保持清潔的公德意識(shí)，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。
學(xué)校組：
（1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時(shí)還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開(kāi)會(huì)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、回家還要做家務(wù)……）
（2）你們覺(jué)得沒(méi)有老師行嗎？
社區(qū)組：
（1）你們知道居委會(huì)的叔叔、阿姨平常做些什么？
（2）你覺(jué)得他們工作辛苦嗎？
公安組：
（1）警察叔叔每天處理哪些工作？
（2）如果沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？
師：通過(guò)參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺(jué)得報(bào)社里的校對(duì)很累，每張報(bào)紙都要修改到?jīng)]有一處錯(cuò)誤為止。
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時(shí)候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進(jìn)下水道。他們的工作真累。我們一定要保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識(shí)的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會(huì)做宣傳。
生：警察叔叔真辛苦，有時(shí)連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請(qǐng)同學(xué)們想辦法，把自己的想法告訴他們。
板書(shū)設(shè)計(jì)主題二 為我們生活服務(wù)的人
學(xué)習(xí)他們細(xì)心、認(rèn)真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教后隨記學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過(guò)程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的.情感，樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
課 題主題三 爺爺、奶奶好
課 時(shí)
1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感到自豪的同時(shí)增進(jìn)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊老敬老是社會(huì)文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會(huì)上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂(lè)地生活。
3、養(yǎng)學(xué)生收集和運(yùn)用資料的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感到自豪的同時(shí)增進(jìn)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊老敬老是社會(huì)文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會(huì)上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂(lè)地生活。
教學(xué)準(zhǔn)備１.收集爺爺、奶奶年輕時(shí)和年老時(shí)的照片，全家福照片以及和孩子在一起時(shí)拍的照片。
２.調(diào)查爺爺、奶奶年輕時(shí)最令你佩服的一件事。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見(jiàn))
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，老師感覺(jué)到，你們不僅愛(ài)自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。課前，老師和大家一起進(jìn)行了“夕陽(yáng)風(fēng)采回顧”的調(diào)查活動(dòng)，大家通過(guò)多種方式，比較全面地了解了爺爺奶奶、外公外婆年輕時(shí)所從事的工作以及他們?yōu)榧彝?、社?huì)作出的貢獻(xiàn)，從中知道了許許多多感人至深的故事?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)夸夸他們。
1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。
2、請(qǐng)學(xué)生代表講“爺爺奶奶、外公外婆的故事”（注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用照片和人力資源）。
3、總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，老師感動(dòng)極了，無(wú)論我們的爺爺奶奶、外公外婆年輕的時(shí)候是軍人、教師、醫(yī)生，有的曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)工作，有的只是一名普普通通的工人，還有的只是普普通通的家庭婦女，但他們都為社會(huì)、國(guó)家做出了一定的貢獻(xiàn)，他們更為自己的家庭付出了艱辛的勞動(dòng)，過(guò)去，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給了我們，無(wú)怨無(wú)悔地照顧我們。同學(xué)們，你們說(shuō)，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫?？不值得我們?nèi)?ài)嗎？讓我們?cè)僖淮伟炎顭崃业恼坡曀徒o他們，再次深情的說(shuō)一聲：“我愛(ài)爺爺奶奶、我愛(ài)外公外婆。”
1、引導(dǎo)觀察：如今，他們走過(guò)了人生漫長(zhǎng)的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無(wú)論是在外貌上，還是在身體上、行動(dòng)上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？（讓學(xué)生結(jié)合照片再看看說(shuō)說(shuō)身邊老人的變化）
3、學(xué)生自由發(fā)言。
1、談話：同學(xué)們，老人是我們這個(gè)社會(huì)功不可沒(méi)的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，尊重老人、關(guān)愛(ài)老人已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注，為此還專門設(shè)立了老人的節(jié)日。
2、：你知道嗎？（請(qǐng)學(xué)生大聲地朗讀）
3、說(shuō)說(shuō)我國(guó)的老人節(jié)。
2、學(xué)生交流自己的設(shè)想。
1、同學(xué)們，你們的設(shè)想很有創(chuàng)意，當(dāng)然老師更希望你們能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，在關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時(shí)，也多點(diǎn)關(guān)愛(ài)給身邊的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我們的真情給他們帶來(lái)快樂(lè)，用我們的愛(ài)心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)主題三 爺爺、奶奶好
老吾老以及人之老
教后隨記學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊老敬老是社會(huì)文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會(huì)上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂(lè)地生活。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
話題1。
一、談話引入新課。
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
2、分組討論：(1)那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣?這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么;不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的(出示孔子的話)——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)。
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
話題2。
一、談話引入。
誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)。
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
三、分組討論、思考。
2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》。
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華。
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)(板書(shū)課題：誠(chéng)信是金)，生齊讀。
五、作業(yè)。
收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇七
1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。
同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇八
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒(méi)什么概念，不知道平面圖的作用。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫(huà)學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過(guò)畫(huà)學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
相關(guān)課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。
第1課時(shí)
活動(dòng)一尋找生活中的平面圖
1．調(diào)查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書(shū)：平面圖）
：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。
設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖
1．[播放動(dòng)畫(huà)：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書(shū)上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書(shū)：生活中的）
：通過(guò)圖例，我們可以知道平面圖上畫(huà)的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書(shū)：上北下南左西右東）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖。
活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線
[播放動(dòng)畫(huà)：游動(dòng)物園]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。
設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
生活中的平面圖
圖例方向標(biāo)
上北下南左西右東
第2課時(shí)
活動(dòng)一實(shí)地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場(chǎng)上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書(shū)：確定方向）
（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄。（板書(shū)：記錄各種設(shè)施的位置）
2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。
：我們?cè)谟^察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置。
活動(dòng)二畫(huà)平面圖的基本方法和步驟
1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。
2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。
3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖的相應(yīng)位置上。
設(shè)計(jì)意圖：掌握畫(huà)平面圖的基本方法和步驟。
活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖
1．學(xué)生以小組為單位畫(huà)平面圖。（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖）
2．將畫(huà)好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫(huà)一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)
畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖
確定方向
記錄各種設(shè)施的位置
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇九
通過(guò)交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷，體會(huì)父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
（1）小組活動(dòng)。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動(dòng)，提升、指導(dǎo)）。
（2）在班上交流。
2、師小結(jié)過(guò)渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，傾注了所有的心血。可我們還常常習(xí)以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議，讓我們走進(jìn)他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事，我們一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇十
通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。
學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。
三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)p3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。
四、學(xué)生交流(老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。)
五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。
六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)p1，p2第二題
課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇十一
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解 全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）
1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè)：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案篇十二
通過(guò)向父母長(zhǎng)輩贈(zèng)送禮物，表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先停下來(lái)。做好的先上來(lái)展示，還沒(méi)完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛(ài)住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛(ài)心之家收到這么多禮物，老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會(huì)很開(kāi)心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我們的家！同學(xué)們，站起來(lái)吧，讓我們隨著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，一起唱吧，跳吧！
師：同學(xué)們，讓我們把這份愛(ài)帶回你們的家吧，再見(jiàn)！
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