在教案中，教師可以明確教學目標、教學步驟和教學方法，使教學有條不紊地進行。教案中的教學活動要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。通過學習他人的教案，我們可以提高自己的教學水平。
有趣的瓶子教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。
2、學習用蛋殼制作一幅畫。
3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。
1、蛋殼若干。
2、已復印好的單色瓶子畫人手一份。
3、漿糊、盤子、棉簽若干。
4、ppt課件、幼兒已學過音樂《小小蛋兒把門開》。
1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的.“門”——蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實物。
3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。
4、出示教師作品。
5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、評價。
個別點評并表揚。
師：還有的小朋友沒有做好，我們下午去美工室完成好不好。
有趣的瓶子教案篇二
年級：一年級（下）。
課時：二課時。
教學目標：
通過學習，初步了解相關(guān)的設(shè)計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重點：
自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。
教學難點：在瓶子上進行設(shè)計創(chuàng)作的構(gòu)思。
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學具準備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、導入。
展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點和用處。
二、課題展開。
1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。
2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
三、作品分析。
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）。
2．讓學生欣賞一些圖片，啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進行創(chuàng)意。
4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
四、學生練習。
根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術(shù)造型的能力。
五、學生作品評價與教師總結(jié)。
1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。
2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。
有趣的瓶子教案篇三
活動目標：
1、仔細觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
ppt、小斑馬頭飾、完整錄像故事。
活動過程：
一、觀察瓶子，引出故事。
二、講述故事，感受交流。
（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？
2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？
小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。
（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流。
提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？
小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。
三、情境表演。
現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）。
小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。
四、完整欣賞故事。
結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。
活動反思：
這是一堂大班語言活動課，引導幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂?；顒又杏變耗茏屑氂^察畫面，進行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導幼兒進行表演，鍛煉幼兒交往能力。
有趣的瓶子教案篇四
1、嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。
2、體驗探索和成功的快樂。
各種開啟方法不同的瓶子若干，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星，提供相應(yīng)的輔助材料。
1、引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星，怎樣才能拿到它？”
2、引導幼兒自由討論，請他們說說自己取出星星的方法。
幼兒1：把它倒出來。
幼兒2：把瓶蓋打開。
幼兒3：把瓶子摔破。
幼兒4：用剪刀剪開。
幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中，我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法，只要能取出星星就成。
3、幼兒分組自由操作，嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試，看誰得到的星星多。
幼兒1——在重復中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法，他很快就打開第一個瓶蓋，成功地拿到了星星。第二次，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋，結(jié)果卻碰到了麻煩，這一次，他花了很長時間才把瓶蓋打開——原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來，他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律——旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。
幼兒2——通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶，上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始，她試著去拉蓋子，可蓋子很緊，拉不下來。于是，她就將瓶子往地上扔，也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎，可是瓶子小，瓶身厚，扔了幾次仍然沒有成功。很快，她又想出一個辦法——指甲摳，結(jié)果，指甲也摳不開。她又叫了個好朋友，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米，可是瓶身太小手握不緊，還是沒行成功?？墒牵蝗凰孟耦D悟了，將瓶子放進嘴里，剛牙齒咬住瓶蓋，于用勁一拉——瓶蓋終于成功地打開了！她興奮而得意地說“老師，我厲害吧！我的牙齒可能干了?！?/p>
幼兒3——發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的'是個奶瓶，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的，便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣，開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個—十字形的口，用力一捏，口就張開了，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。
幼兒4——借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶，起初他用手掰了一會兒瓶蓋，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子，試了幾次終于把瓶蓋打開了。
幼兒5——通過模仿學習解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是，我在他身邊悄悄坐下，拿起一個瓶子也像第一次開一樣，邊操作邊自言自語：“旋了這么久了怎么還是不行？壓壓看呢？也不行?！蔽铱吹搅擞變赫终J真地注視著我的動作。“我壓下去：再旋旋看?！蔽曳怕俣冗厜哼呅?，“可以??！”整個過程我沒有和他交流，只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā)，又開始重新嘗試，經(jīng)過幾次失敗后，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了，如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀，開心地說：“看，我拿來了！”
4、比一比，說一說，自由交流自己的方法，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流，讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結(jié)，不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充，豐富和擴充幼兒的間接經(jīng)驗。
5、讓幼兒將星星放入瓶中，再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。
2、玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲，將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中，幼兒給瓶子找到正確的蓋子，并蓋好。如果幼兒完成時有難度，則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標志，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。
3、用不同的瓶蓋作印章畫。
這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動，圍繞打開瓶子這個目標，孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試，或借助老師的暗示主動學習并實踐。不管他們的辦法是否成功，每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認真試驗、不斷總結(jié)，這也正是本次活動的意義和價值所在。事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點，因為每打開一個瓶子，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個很好的鼓勵，會刺激幼兒不斷嘗試：另一方面，因為“拿到星星”這一目標對幼兒有強烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題，可以暗示他們克服困難，達成目標。
有趣的瓶子教案篇五
活動目標：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。
2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)進一步探究瓶子的興趣和愿望。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
教具：記錄板、筆、ppt。
學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表。
活動過程：
一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢？
你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。
二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。
實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化――記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。
今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。
待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。
（介紹卡片，認識卡片上的圖案特征）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn)）。
分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。
實驗二：再次觀察，探究原因――驗證歸納因方法不同導致的變化。
提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。
1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到？有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn)）。
2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。
3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結(jié)。）。
三、合作實驗，猜測驗證――發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化。
2．觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。）。
小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。
四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。
那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢？
（觀賞ppt）。
小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀！
同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！
活動反思：
本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調(diào)整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。
在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。
但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應(yīng)就是再三強調(diào)操作規(guī)則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。
在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應(yīng)能力有些薄弱，還需要再“加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞ppt”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。
在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高?？茖W活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
有趣的瓶子教案篇六
瓶子是幼兒生活中常見的物品，幼兒對此有著較為豐富的感性經(jīng)驗；瓶子種類繁多，對發(fā)展幼兒觀察比較能力和動手能力有著很大的教育價值；它還是幼兒很好的玩具，是一筆可以利用的教育資源，因此，我設(shè)計了本次活動。
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
布偶小熊媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。每桌一碟小豆子，磁帶等。
一、創(chuàng)設(shè)情引出課題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
1、引導幼兒討論瓶蓋的作用：（沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生）。
2、教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小熊媽媽呢？
二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
1、師：“顧老師知道小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
三、幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
師：小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。
2、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你是怎樣蓋瓶蓋的？（按進去的）你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶蓋沒有羅紋）我們就用按的方法，還要用點勁。
四、游戲：送瓶子寶寶回家。
師：請小朋友給瓶子寶寶喂些豆子，蓋好瓶蓋。跟顧教師一起跳個舞吧。（放音樂）瓶子寶寶玩累了我們送他回家吧。
有趣的瓶子教案篇七
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對幼兒進行環(huán)保教育。
活動準備。
1.課件-照片：奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
活動過程。
一、導入。
1.出示圖片：奶瓶。
教師以趣味性的語言提問幼兒：
噥，誰認識這個瓶子呀？呵呵！
你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？
2.游戲：摸瓶。
老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？
二、展開。
1.初步認知不同種類的'瓶子。
老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。
提問：說出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用來盛什么的？
小結(jié)：瓶子是用來盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題：
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話：瓶子的用途。
提問：瓶子都有哪些用處？
小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。
（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？
小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
三、結(jié)束。
指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
有趣的瓶子教案篇八
雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。
一、準備動作。
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預(yù)備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)。
二、自由玩瓶。
教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的`具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。)。
三、組合玩瓶。
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。)。
四、集體玩瓶。
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)。
有趣的瓶子教案篇九
活動目標：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習將瓶身與瓶蓋進行匹配，并在教師的鼓勵下對匹配結(jié)果進行檢查。
3、練習蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
二、活動過程：
1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。
2、幼兒自由將瓶蓋進行匹配，教師注意觀察，并指導。
3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個瓶子。
三、活動建議。
1、教學變式：活動最后一個環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。
2、領(lǐng)域滲透：活動中滲透數(shù)學活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
3、區(qū)角活動：益智角――活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習，感知瓶蓋的不同使用方法；活動后，可用瓶子做壘高游戲。
4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的'瓶子。
四、活動分析：
這節(jié)活動的重點是鼓勵幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。
活動難點在于因為瓶子上多樣的，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵幼兒練習，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛煉幼兒的動手能力，促進小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。
有趣的瓶子教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
活動準備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二。
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問：
（1）你看到了什么？
（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。
6、提問：
（1）剛才你看到些什么？
（2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？
7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？
8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的?？梢宰龀裳b飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
二：觀看課件，引導構(gòu)思。
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
有趣的瓶子教案篇十一
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對幼兒進行環(huán)保教育。
活動準備。
1.課件-照片：奶瓶。
活動過程。
一、導入。
1.出示圖片：奶瓶。
教師以趣味性的語言提問幼兒：
噥，誰認識這個瓶子呀？呵呵！
你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？
2.游戲：摸瓶。
老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？
二、展開。
1.初步認知不同種類的'瓶子。
老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。
提問：說出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用來盛什么的？
小結(jié)：瓶子是用來盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題：
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話：瓶子的用途。
提問：瓶子都有哪些用處？
小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。
（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？
小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
結(jié)束。
指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
有趣的瓶子教案篇十二
設(shè)計意圖：
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學資源，達到無限的教學效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
活動目標：
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的.性格。
活動準備：
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機和磁帶。
活動重難點：
活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
活動過程：
一、準備部分。
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分。
1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導下探索合作玩瓶子的方法。
4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒隨音樂做放松運動。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
有趣的瓶子教案篇十三
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
２、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問：
（1）你看到了什么？
（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。
6、提問：
（1）剛才你看到些什么？
（2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？
7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？
8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小朋友一起聽音樂。
有趣的瓶子教案篇十四
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐？創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
一、欣賞ppt課件。
1、各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的.手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）。
（4）操作出現(xiàn)的問題：
自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！
有趣的瓶子教案篇十五
1.喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運用各種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒審美能力。
1.經(jīng)驗準備：幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。
2.材料準備：（1）師生共同收集各種形狀的玻璃瓶；工具若干、成品若干。
（2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。
一、出示制作作品，幼兒欣賞。
二、幼兒討論制作所用的材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
（1）教師提出使用工具及材料時，要注意安全。
（2）幼兒自選瓶子，進行構(gòu)思后選擇裝飾材料。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師隨時指導。
（1）鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。
（2）鼓勵幼兒裝飾出其他的.圖案，豐富畫面，使畫面有一定的情節(jié)性。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里，鼓勵幼兒積極參與，主動設(shè)計、擺放，并大膽介紹自己的作品內(nèi)容。
有趣的瓶子教案篇十六
1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。
通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
通過觀察和想象，從而提高學生創(chuàng)造新形象的能力。
1、多媒體課件萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學生準備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
1、多媒體屏幕展示“美”字，教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？學生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。（播放萬盛石林風光片）。
3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？學生回答并談感受。
4、教師談話：我們的家鄉(xiāng)也有這么美麗的.風光，是我們?nèi)f盛人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學們看。（播放生活垃圾錄象）。
5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）。
7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學生自由發(fā)表見解或提問）。
8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）。
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）。
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）。
3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）。
4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）。
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）。
1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
2、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
3、讓全體學生分享個別同學的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
1、教師談話：同學們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）。
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
彩塑——瓶子的聯(lián)想。
聯(lián)想：
1、從瓶子的外形特征想象。
3、從瓶子的不同位置想象。
制作方法：
壓、插、搓、刻、拉等。
作業(yè)要求：
每組同學利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。
有趣的瓶子教案篇十七
1、練習走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動作，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂磁帶。
（一）引起興趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。
（二）激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
（三）引導探索。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點練習繞過瓶子，“s”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動物找食物”。
師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。
（四）活動結(jié)束。
師：聽音樂跟隨教師做放松動作。
有趣的瓶子教案篇十八
1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1—10數(shù)字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序。
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子？
2、二次有規(guī)律的排序。
3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作，按數(shù)取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類。
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
幼兒園的'數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
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