做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
根據(jù)我校教學(xué)工作安排和高二年級實況，在我校地理教研組工作計劃的指導(dǎo)下，制定此計劃。以不斷提高學(xué)生的地理能力和學(xué)習(xí)能力為宗旨，彰顯個人優(yōu)勢和發(fā)揮集體智慧而堅持集體備課，為迎接近期理科的學(xué)業(yè)水平測試和將面臨的文科高考，扎實做好教育教學(xué)工作。
本學(xué)期本科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以達(dá)到共同提高之目的；加強高二年級高考備考的科學(xué)性、有效性、針對性，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作和措施
1、本學(xué)期理科需要復(fù)習(xí)地理必修1、2、3.，迎接學(xué)業(yè)水平測試；文科承接上學(xué)期教學(xué)計劃，選用《北斗地圖中學(xué)地理圖文詳解指導(dǎo)地圖冊》（廣東專版）來學(xué)習(xí)世界地理和中國地理部分，接下來是地理必修1、2、3的復(fù)習(xí)，迎接市里統(tǒng)一考試。
2、制訂詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，在備課組討論，形成統(tǒng)一意見在備課組實施。具體包括：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、月考的范圍等。
3、教學(xué)上以個人鉆研為主，集體備課為輔。認(rèn)真鉆研地理大綱、課標(biāo)、教材、教法。通過集體備課統(tǒng)一重點內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。按照教學(xué)常規(guī)要求，做好備、講、批、復(fù)、查各教學(xué)環(huán)節(jié)工作。
4、備課組內(nèi)成員之間，提倡相互聽課、評課，次數(shù)不限。意在虛心學(xué)習(xí)他人之長，補己之短，進(jìn)而不斷提高業(yè)務(wù)水平。備課組成員，每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級公開課。個人下功夫準(zhǔn)備公開課，備課組參與幫忙，發(fā)揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。
5、為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，備課組成員除積極參加市教研活動和聽校內(nèi)觀摩課外，還要自覺上網(wǎng)聽取地理專家講座，不斷提高地理教學(xué)水平和教研能力。研究地理教育教學(xué)對學(xué)生的教育性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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6、認(rèn)真貫徹教導(dǎo)處、教研處提出的各項制度措施，確保常規(guī)教學(xué)的順利開展。在教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，精誠團結(jié)，相互合作，積極主動搞好本備課組各項工作，了解新的高考模式、題型設(shè)置、難度控制、分值時間等信息，切實把握高考動態(tài)。
三、集體備課及安排
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究各章節(jié)教學(xué)的重點、難點、教法、學(xué)法以及教材處理 (圖形、活動、閱讀、練習(xí)、單元測試等問題)等。
具體要求：內(nèi)容要具體,詳實；每周一次，每次一節(jié)課時間；備課組長有記錄；主講人（負(fù)責(zé)人）要寫好發(fā)言稿，與其他人討論、補充、修改，最后整理出統(tǒng)一教案。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析：
本班學(xué)生雖已是八年級的學(xué)生，但是思想上仍不成熟，屬于玩心較重的一群孩子。他們有想學(xué)好的心，但因為懶，缺乏恒心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差以及學(xué)習(xí)能力的欠缺，全班平均成績?nèi)詫儆谀昙壷邢滤健?/p>
本班學(xué)生思想單純，也樂于接受老師的批評，但是誠懇的答應(yīng)之后卻總是缺乏實際行動，或是三分鐘熱度。另外，學(xué)生的.行為習(xí)慣比較差，常常有點隨心所欲，但都沒有太壞的心眼，一旦被老師指出也會樂于接受，但是反復(fù)性較強。因為愛玩，因為沒有恒心，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，這形成了惡性循環(huán)，也導(dǎo)致成績止步不前。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
上半學(xué)期完成第一章到第四章第四節(jié)，下半學(xué)期完成第四章第五節(jié)到本冊教材結(jié)束。掌握平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、四邊形性質(zhì)等知識并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。在情感與價值觀上認(rèn)識圖形中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實事求是認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。
三、教材的重點和難點（章節(jié)）：
重點：勾股定理探索、四邊形性質(zhì)的探索、實數(shù)的概念、一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用、二元一次方程組及其應(yīng)用。而勾股定理探索、四邊形性質(zhì)的掌握一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用的數(shù)形結(jié)合技能、二元一次方程組及其應(yīng)用能力培養(yǎng)又是難點。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師要使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展；
2、適時向?qū)W生提供現(xiàn)實的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材；
3、盡量為學(xué)生提供探索、交流的時間和空間；
4、向?qū)W生展示知識的形成和應(yīng)用過程；
5、讓每個學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展
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在新的學(xué)年里，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學(xué)期教育教學(xué)工作。
二、教材分析
本學(xué)期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個章內(nèi)容，其內(nèi)容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試重點內(nèi)容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內(nèi)容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內(nèi)容。
三、挑戰(zhàn)與機遇
自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進(jìn)行溝通磨合的挑戰(zhàn)。
學(xué)生方面：本學(xué)期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全?？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進(jìn)行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數(shù)為37人，占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個位分人數(shù)為20人，占總?cè)藬?shù)的四分之一，形勢及其嚴(yán)峻。
存在機遇：在嚴(yán)峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的。
四、工作目標(biāo)
通過本學(xué)期的努力，規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。
五、采取措施
1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)自己的教學(xué)方式，知識點由簡到繁，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。
2、鼓勵學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)有一個新的認(rèn)知。
3、小組合作，互促互進(jìn)。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
4、分層教學(xué)，難以適當(dāng)。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。
六、進(jìn)度安排
第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作；
第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作；
第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作；
第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作；
第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作；
第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習(xí)備考。
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一、指導(dǎo)思想
以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能目標(biāo)
學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2．過程與方法目標(biāo)
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3．情感與態(tài)度目標(biāo)
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
三、教材分析
第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
四、教學(xué)措施
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3．抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4．不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5．教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
五、教育教養(yǎng)目的
教育目的
在我們周圍，經(jīng)?？梢钥吹酱笮?、形狀完全相同的圖形，這類圖形在幾何中有這特殊的意義，通過對全等三角形的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合理推理能力。
軸對稱是對稱中重要的一種，本章將從生活中的對稱出發(fā)，研究幾何圖形的軸對稱，并進(jìn)一步利用軸對稱研究等腰三角形的性質(zhì)。
隨著人類對數(shù)的認(rèn)識的不斷發(fā)展，人類從現(xiàn)實世界抽象出一種不同于有理數(shù)的數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)合起來形成一種新的數(shù)———實數(shù)，學(xué)生將更進(jìn)一步對實數(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運算。
函數(shù)——用來描述變化中的數(shù)量關(guān)系，能深刻地幫助了解千變?nèi)f化的世界，并將通過數(shù)形結(jié)合來學(xué)習(xí)與解決實際問題。
教養(yǎng)目的
本冊教材與前兩冊教材緊密相接，通過思考、探究、歸納等從身邊的實際問題出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，通過復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索等三個層次問題的解決，提高自己運用數(shù)學(xué)知識的能力。
本冊通過全等三角形與軸對稱的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對圖形有進(jìn)一步的認(rèn)識，在原來對數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)范圍，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)會分析實際問題中變化的數(shù)量關(guān)系之間的描述，并將繼續(xù)對整式進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，進(jìn)行綜合運算與應(yīng)用。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氛圍，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使本備課組教師能很好的駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計劃制定如下：
一、加強備課組的集體協(xié)作。
明確集體備課時間、地點：每周二、周四第6節(jié)，三樓小會議室。每周二中午靜校時間定為每周的周測時間。
在周二的集體備課活動中，交流上周教學(xué)當(dāng)中的特色環(huán)節(jié)；討論本周的教學(xué)安排設(shè)想，以某個教師發(fā)言為主，只說1—2個課時的設(shè)計；交流一下下周周測的范圍及設(shè)計要求。
在周四的集體備課活動中，主要是交流本周周測情況；以及將打印出的4份下周周測做一下，交流討論題型、難易程度、覆蓋面等，做進(jìn)一步的修改、完善。
二、積極開展教研活動。
我們將結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)研討工作。本學(xué)期本組4位教師開校級公開課，以備課組為活動單位，認(rèn)真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。本學(xué)期每人每周聽課不少于1節(jié)，備課組長每2周聽課不少于3節(jié)。
三、做好周測工作。
每周進(jìn)行一次周測測驗，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用周四的集體備課活動時間進(jìn)行測后總結(jié)分析，每周的周測試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，全組數(shù)學(xué)老師一起分析，分析統(tǒng)計內(nèi)容主要包括：
1、各班和全年級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
2、哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
3、提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。
四、做好培優(yōu)補差工作。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要措施：
1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
五、開展學(xué)科競賽。
為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，本組在第二周將舉行八年級奧數(shù)培訓(xùn)班開班儀式，在十四周我們八年級數(shù)學(xué)備課組將進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽。設(shè)定一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名和優(yōu)秀獎10名，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，我們還會努力、高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一切工作。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
一、學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生共93人，七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試最高分100分，最低分22分，平均分79分?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，基本概念，基本計算掌握較好，基本的空間與圖形知識都較欠缺，數(shù)學(xué)的邏輯思維與推理能力較差。
二、教材分析：
1、教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。
2、結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。
3、控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習(xí)題，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a、b、c、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。
4、增強了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。
5、每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。
三、教學(xué)方法及措施：
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法，精心備課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程。
四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：
根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。
五、本期最終要達(dá)到的目標(biāo)：
期末考試優(yōu)秀率50%以上，及格率95%以上。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一周：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范及習(xí)慣的培養(yǎng)
第二周：平方根與立方根；實數(shù)；第11章復(fù)習(xí)
第三周：第11章的單元測試及講評
第四周：冪的運算；整式的乘法
第五周：乘法公式；第一次月考復(fù)習(xí)；月考及講評
第六周：國慶放假
第七周：整式的除法；因式分解
第八周：第12章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；命題、定理與證明
第九周：三角形全等的判定
第十周：期中復(fù)習(xí)
第十一周：期中考試及講評；
第十二周：等腰三角形；尺規(guī)作圖（1）
第十三周：尺規(guī)作圖（2）；逆命題與逆定理
第十四周：第13章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；第二次月考復(fù)習(xí)
第十五周：第二次月考復(fù)習(xí)；月考及講評
第十六周：勾股定理及應(yīng)用
第十七周：第14章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；數(shù)據(jù)的搜集
第十八周：數(shù)據(jù)的表示；第15章單元測試及講評；期末復(fù)習(xí)
第十九周：期末復(fù)習(xí)
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末考試
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
一，課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動，努力營造人性化的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。針對注重聯(lián)系生活實際、注重學(xué)生數(shù)學(xué)體驗、注重合作交流意識的課程改革，我決定實施有目的的新課程預(yù)習(xí)，然后讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計自己的問題，合作解決，再針對不同課時設(shè)計不同的教學(xué)方法，目的是協(xié)調(diào)“揚棄”和“繼承”，有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時要符合教學(xué)負(fù)責(zé)人在課堂常規(guī)中提出的要求，如“提前3分鐘等課”、“鈴響不耽誤課”。
二、教案更新
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們應(yīng)該重點改革數(shù)學(xué)教案的格式，從原有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和重點、教學(xué)過程中的復(fù)習(xí)問題等方面引入新課程。鞏固實踐、反饋教學(xué)、測試作業(yè)、黑板設(shè)計，將教學(xué)目標(biāo)更新為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和重點。教學(xué)大綱改為引入問題情境，探索新知識，應(yīng)用新知識，鞏固所學(xué)，綜合應(yīng)用，探索創(chuàng)新，課堂反饋，作業(yè)設(shè)計，黑板設(shè)計。在教學(xué)計劃上，根據(jù)學(xué)校課程改革的實際情況和學(xué)生的層次結(jié)構(gòu)，教學(xué)計劃設(shè)計為：基礎(chǔ)課教學(xué)計劃和綜合教學(xué)，適合因地制宜，因材施教。少做準(zhǔn)備。
三、總結(jié)教學(xué)
爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。
四、教學(xué)輔導(dǎo)
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識
數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
七、教學(xué)反饋
學(xué)習(xí)一單元之后，及時反饋教學(xué)，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。
總之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實驗中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
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一、學(xué)情分析
本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本構(gòu)成數(shù)學(xué)思維模式，具備必須的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的潛力，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)潛力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的潛力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的潛力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計算潛力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，用心的投入到學(xué)習(xí)中去。
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的潛力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。同時透過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識與技能目標(biāo)
1學(xué)生透過探究實際問題，結(jié)合具體的實物或圖片，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征；
2會推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進(jìn)行計算的基礎(chǔ)上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。了解因式分解的一般步驟。
3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式。會進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題，能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。
4進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的好處，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；
5經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。
了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些搞笑的數(shù)學(xué)規(guī)律。
能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小，檢驗計算結(jié)果的合理性等等。
實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)的關(guān)系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍然適用。
能對帶根號的數(shù)進(jìn)行化簡，并能利用化簡進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。
能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題。
6使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。
使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并會解一元一次不等式。
能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。
（二）、過程與方法目標(biāo)
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學(xué)類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。透過問題的研究，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)
透過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、教材分析
第一章 軸對稱圖形
教材分析：本單元初步教學(xué)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。
重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象
難點：認(rèn)識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學(xué)生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺比較困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實踐驗證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點，突破難點。
第二章 乘法公式與因式分解
“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自我對知識資料的探索、認(rèn)識與體驗，完全有利于學(xué)生構(gòu)成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維潛力。利用公式法進(jìn)行因式分解時，注意把握多項式的特點，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式，選取正確的分解方法。
因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。
1、重點、難點和關(guān)鍵
重點：乘法公式的好處、分式的由來和正確運用；用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解。
難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。
關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。
第三章分式
本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。
教學(xué)重難點
重點 ：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別
（2）熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式
（3）會進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。
（4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程
難點：（1）能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題
（2）能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。
第四章樣本與估計
本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
本章資料是在七年級學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“走進(jìn)概率”的基礎(chǔ)上展開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)資料的繼續(xù)和深化。也是八年級（下）與九年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。
第五章實數(shù)
本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算—————開平方運算和開立方運算，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)————無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù)。
重點：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及逆定理。
難點：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)別與聯(lián)系，無理數(shù)和實數(shù)的概念。
第六章 一元一次不等式
本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。
不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。
本章的重點是一元一次不等式解法。
難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用。
關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3，使學(xué)生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不一樣。
五、教學(xué)措施
1作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)資料與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分思考教材資料與學(xué)生的實際狀況，精心設(shè)計探究示例，為不一樣層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。
3注重概念的構(gòu)成過程，讓學(xué)生在概念的構(gòu)成的過程中，逐步理解所學(xué)的概念。
4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
5寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改善措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實施補救方案。
6加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力采取針對性的補救措施。
7成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
8組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)資料進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
【指導(dǎo)思想】
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能目標(biāo)
學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2.過程與方法目標(biāo)
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，
明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
【教材分析】
本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式、分式。其中，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
【學(xué)情分析】
八年級(1)班，是我本期新接手的班級，數(shù)學(xué)成績不盡人意，上學(xué)期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游水平，令人堪憂。學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是推理的思考方法與
寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹，厭學(xué)普遍，聽不懂的學(xué)生太多，上課發(fā)言的同學(xué)太少，回答問題沒人愿意舉手。
要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并做好學(xué)生的查漏補缺工作。通過本學(xué)期教學(xué)，爭取讓學(xué)生的成績得到提高。
【應(yīng)對措施】
(1)、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(2)、上課時，老師要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生能專心聽課，認(rèn)真思考問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關(guān)的事。
(3)、興趣是最好的老師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(4)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做筆記，捋清課堂知識脈絡(luò)，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。
(5)、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
(6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
(7)、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
【教研教改舉措】
認(rèn)真上好每一堂課，堅持教改教研，與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，取長補短，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)技能。
1.認(rèn)真鉆研課材，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù);
2.調(diào)整教學(xué)思路，積極參加教改;
3.通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學(xué)方法，尋求取得成績的“法寶”;
4.立足于課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愉快接受知識;
5.查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料，補充教學(xué)資源;
6.提高自身科研能力，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展;
7.不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在工作中積累更多，更好，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗文章。
【培優(yōu)輔差措施】
針對差生、優(yōu)生輔導(dǎo)，我想采取以下做法：
1.優(yōu)生輔導(dǎo)
主要要求班上成績突出的學(xué)生，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí)，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進(jìn)行指導(dǎo)，講解，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。
2.差生輔導(dǎo)
潛能生(所謂的差生)本身基礎(chǔ)知識差，能力也不強。針對這部分弱勢群體，可采用“兵
教兵”的方法，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們，讓他們感受到溫暖與自信。
【教學(xué)進(jìn)度表】
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想
堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章:按教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。
三、教學(xué)目標(biāo)落實
通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。
四、教學(xué)常規(guī)落實
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。
五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
六、將“多媒體”滲透于教學(xué)
充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高。
七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學(xué)生，公平對待學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的能力。
湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。
第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程，為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握
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