心得體會(huì)是有效的學(xué)習(xí)方法之一，可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐?！澳敲慈绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？”、“寫(xiě)心得體會(huì)首先要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰明了地表達(dá)出自己的心得和感悟。”、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，讓讀者能更好地理解你所想表達(dá)的內(nèi)容?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、具體，避免空泛和含糊不清的表達(dá)?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意邏輯性，讓讀者能夠理解你的思路和觀點(diǎn)。”、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重觀察和思考，從不同的角度和層面進(jìn)行分析和總結(jié)?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要體現(xiàn)個(gè)人思考和獨(dú)特見(jiàn)解，不要局限于接受他人的觀點(diǎn)?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用示例和實(shí)證來(lái)支持你的觀點(diǎn)和感受?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn)?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重啟發(fā)和思考，引導(dǎo)讀者進(jìn)行個(gè)人的思考和反思?！币韵率切【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會(huì)范文，供大家參考和借鑒。希望這些范文能夠幫助到大家，激發(fā)出更多優(yōu)秀的心得體會(huì)。讀完這些范文，大家可以對(duì)比一下自己寫(xiě)的心得體會(huì)，看看還有哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們一定能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。望大家都能有所收獲。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇一
兒童有明顯的智力低下大多數(shù)在嬰兒期就容易識(shí)別，然而輕度弱智往往進(jìn)入小學(xué)之后學(xué)習(xí)困難才發(fā)現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，對(duì)外界反應(yīng)遲鈍，語(yǔ)言發(fā)育差，表情呆板或有特殊面容者，應(yīng)盡早到醫(yī)院檢查，以便及早診斷，做出相應(yīng)的治療。
有些先天性代謝異常病，例如苯丙酮尿癥、同型胱氨酸尿癥、楓糖尿癥、組氨酸血癥，半乳糖血癥、先天性甲狀腺功能低下癥（克汀?。┑龋裟茉谛律鷥浩谧龀鲈\斷及時(shí)治療，多數(shù)病兒智力可免受損害或病情得到控制。以苯丙酮尿癥、克汀病為例，如能在生后3個(gè)月做出診斷及時(shí)治療，多數(shù)智力可以恢復(fù)正常，超過(guò)6個(gè)月治療，幾乎不可避免地智力受到損害，如果3～4歲以后再治療，病孩的身體發(fā)育亦有困難?？送〔⒈奖虬Y，在早期癥狀不典型，很難發(fā)現(xiàn)，往往出生后數(shù)月之后才能發(fā)現(xiàn)，但這時(shí)卻已到了難于治療的程度，智力障礙很?chē)?yán)重了。因此，有不少?lài)?guó)家對(duì)上述遺傳病在新生兒期就進(jìn)行篩查。
此外有的智障兒童的感觀靈敏度差，感受外界的能力不足，不能正確地區(qū)分顏色、聲音，家長(zhǎng)可以多帶孩子上動(dòng)物園或外出郊游，不斷地講述在動(dòng)物園中或野外看到的各種動(dòng)物的形狀、聲音、生活習(xí)慣，結(jié)合圖片向孩子講述，反復(fù)的刺激可以加深孩子對(duì)外界事物的了解。當(dāng)再次出現(xiàn)上述情景時(shí)，就會(huì)使他有反應(yīng)，增強(qiáng)識(shí)別的能力。
日常生活中，要注意訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力。教孩子認(rèn)識(shí)日常用品，掌握它們的名稱(chēng)，并且要多教孩子一些常識(shí)，例如一星期有幾天，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)路和乘車(chē)等等。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇二
首先這次愛(ài)心活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好，讓聾啞孩子們感到溫暖，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，也培養(yǎng)了同學(xué)們堅(jiān)韌不拔的毅力。同學(xué)們都很積極參加這次活動(dòng)，為了更好的和聾啞孩子們交流，在去聾啞學(xué)校前都盡力擠出時(shí)間跟手語(yǔ)隊(duì)的是師姐們學(xué)手語(yǔ)。再者活動(dòng)組織的好，從出發(fā)到結(jié)束整個(gè)過(guò)程都井然有序，有了大家的共同努力才有這次活動(dòng)的圓滿成功。但存在的不足處，有個(gè)別同學(xué)去到聾啞學(xué)校只自顧自的在一旁玩手機(jī)，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的形象。
總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)是成功的，同學(xué)們表示感觸很深，會(huì)從自身做起關(guān)愛(ài)社會(huì)上的弱小群體，讓世界充滿愛(ài)。下次我們一定會(huì)做的更好，特別要做好宣傳工作，讓大家了解聾啞兒童，避免自顧自的玩手機(jī)的現(xiàn)象。希望有更多的人關(guān)注他們，讓我們一起構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇三
生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)，他們才能感覺(jué)到，因而單位時(shí)間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。
2、注意力不集中。
常常會(huì)被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表現(xiàn)為不能專(zhuān)注聽(tīng)講。
3、機(jī)械記憶力尚可。
這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們是靠機(jī)械記憶力學(xué)下去的。
4、語(yǔ)言能力薄弱。
語(yǔ)言問(wèn)題比較大，80%都有語(yǔ)言障礙、發(fā)語(yǔ)音困難，只懂幾個(gè)極簡(jiǎn)單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會(huì)說(shuō)話，但說(shuō)的也是極簡(jiǎn)單的句型，內(nèi)容極為貧乏，往往沒(méi)有辦法表達(dá)自己的意思。
5、抽象思維能力極差。
智障兒童對(duì)抽象概念，如顏色、形狀、數(shù)等，很難真正學(xué)會(huì)，往往是靠形成的條件反射、記憶來(lái)學(xué)的，想象力不豐富。如果把他們認(rèn)識(shí)的東西換了個(gè)位置，就難以辨認(rèn)。
6、比較容易興奮。
智障兒童多動(dòng)、一刻也不停，而且行為無(wú)組織；抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類(lèi)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。
7、意志力差。
遇見(jiàn)很小的困難都會(huì)哭或者去找老師，他們沒(méi)有辦法獨(dú)自努力去做有難度的學(xué)習(xí)，如折一個(gè)飛鏢，在白紙中間貼一個(gè)剪好的蘋(píng)果圖形等，毫無(wú)毅力。
8、情緒變化快。
他們一會(huì)兒會(huì)嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對(duì)應(yīng)的情緒反應(yīng)。
9、獨(dú)立生活能力差。
有些家長(zhǎng)心疼寶貝，不舍得訓(xùn)練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落后的兒童，許多都不會(huì)自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等。
10、有一定的好奇心。
對(duì)陌生人感興趣，很容易趨近，喜歡圍著客人；對(duì)沒(méi)玩過(guò)的東西，如手機(jī)、小電筒等拿著擺弄個(gè)沒(méi)完，愛(ài)不釋手。
11、刻板的行為和語(yǔ)言。
喜歡爬樓梯，并經(jīng)常這樣做，一旦別的小朋友一來(lái)玩，他就嚷嚷著，或者把別的小朋友推走；有的會(huì)講一點(diǎn)話的兒童，就總是說(shuō)某一句話，如你走開(kāi)等。
12、喜歡音樂(lè)。
一聽(tīng)歌曲，就情不自禁地聽(tīng)和靠近，甚至手舞足蹈。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇四
我是一名助殘志愿者，一向以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)毞隼В瑦?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門(mén)服務(wù)等。
隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會(huì)不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好平等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇五
特殊學(xué)生，一般無(wú)外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情景特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無(wú)意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)這些特殊的孩子，作為教師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步!
實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心護(hù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即"鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫忙后進(jìn)生過(guò)關(guān)"有人說(shuō)，教師要做到“一切為了學(xué)生”不易，而要做到“為了一切學(xué)生”則更難，此言不無(wú)道理。我國(guó)有位教育家曾在中學(xué)生中舉行過(guò)一次《假如我是教師》征文調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自我是教師，必須平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫(xiě)道：“假如我是教師，我就要像太陽(yáng)，把自我的光和熱平等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房。”毫無(wú)疑問(wèn)，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚。教師熱愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！?/p>
首先要擺正自我與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是"傳道授業(yè)解惑者"，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的.任務(wù)不僅僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)"誠(chéng)"字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。
有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說(shuō)：你問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒(méi)有辦法心平氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最終什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生必須要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說(shuō)說(shuō)他的心里話，我們才能解決問(wèn)題。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”而我們關(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其敏感，可能在你不經(jīng)意間說(shuō)的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。所以，教師要在教育過(guò)程中，幫忙學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一向很自卑，平常都是低著頭不說(shuō)話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低?？墒窃谝淮伟嚓?duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了必須的改變，做事情更加進(jìn)取了，并且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓教師與家長(zhǎng)一齊，幫忙學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。
自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了必須的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能養(yǎng)成，這樣才能夠真正幫忙特殊學(xué)生。
從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，讀活這本書(shū)主要表此刻對(duì)自我每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格，以及構(gòu)成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，及時(shí)預(yù)見(jiàn)到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自我創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的過(guò)程。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛(ài)的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不一樣的做法，我認(rèn)為“特殊生”更需要“愛(ài)”;較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要教師的愛(ài)的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，能夠讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過(guò)不已。所以教師必須要從自我平時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自我，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。
“特殊學(xué)生”的教育在于找到其“特殊”之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到成人的“過(guò)渡期”，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段“黃金時(shí)期”，但這又是一段問(wèn)題成堆的“危險(xiǎn)期”。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)取引導(dǎo)，幫忙他們順利度過(guò)這一“黃金時(shí)期”。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與提高，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與歡樂(lè)。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇六
8月20日，xx社區(qū)團(tuán)支部聯(lián)合x(chóng)x區(qū)社會(huì)福利中心開(kāi)展了“大手牽小手與愛(ài)同行”關(guān)愛(ài)殘障兒童活動(dòng)，讓社區(qū)義工與福利中心的孤殘兒童進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，帶領(lǐng)這些兒童參觀xx體驗(yàn)館，進(jìn)行趣味游戲等，一起度過(guò)歡樂(lè)的一天。本次活動(dòng)也是xx創(chuàng)文辦組織的社區(qū)關(guān)愛(ài)孤殘兒童系列活動(dòng)之一。
當(dāng)日上午9點(diǎn)30分，30名社區(qū)青年義工與福利中心的兒童們?cè)诎咨硺蚓游瘯?huì)集中并進(jìn)行了一對(duì)一分組，隨后便前往了獅山健康體驗(yàn)館參觀學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)如此多新奇好玩的東西，福利中心的兒童們盡情釋放著自己好奇的天性，這可累壞了社區(qū)的義工們?！半m然照顧小孩很累，但和他們一起玩也很開(kāi)心，很有意義?！卑咨硺蛏鐓^(qū)義工蔡銘華是第一次參加義工活動(dòng)，他表示看到這些兒童不能像正常人一樣生活，心里很難過(guò)。“我會(huì)盡自己的本事去幫忙他們?！眳⒂^結(jié)束后，大家乘車(chē)回到福利中心。義工們照顧著各自分管的兒童，社區(qū)工作人員組織游戲活動(dòng)，福利中心的工作人員為大家準(zhǔn)備餃子，活動(dòng)有序地進(jìn)行著。就在這時(shí)福利中心的兒童們?yōu)榱烁屑ご蠹业呐惆?，表演了一首《感恩的心》，這讓在場(chǎng)義工無(wú)不為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)記錄下了這感人的一刻。在美味的餃子和水果沙拉過(guò)后，社區(qū)工作人員為福利院兒童送上禮品，義工、社區(qū)小朋友用寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的心形卡表達(dá)了對(duì)兒童們的祝愿，福利院的小朋友也寫(xiě)下了自己的心愿。
“我們想走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫忙他們?！鄙鐓^(qū)義工們表示，這次活動(dòng)讓孤殘兒童體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)間的交流?！敖袢盏幕顒?dòng)讓這些兒童們體驗(yàn)到了社區(qū)的生活，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)的發(fā)展，有助于他們更好地融入社會(huì)大家庭?！眱和＠旱暮洪L(zhǎng)說(shuō)，很感激白沙橋和塘頭兩個(gè)社區(qū)團(tuán)支部，利用資源設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童們度過(guò)了歡樂(lè)且有意義的一天。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇七
尊敬的社會(huì)各界愛(ài)心人士：
“贈(zèng)人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂(lè)善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。
倡議人：__。
日期：__
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇八
作為新一代在黨的旗幟下成長(zhǎng)的熱血青年及生物技術(shù)學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的深心栽培下的當(dāng)代大學(xué)生，深深感受到繼承和發(fā)揚(yáng)志愿者精神，回報(bào)社會(huì)和表現(xiàn)自身價(jià)值的重要性和尊老愛(ài)幼、扶弱助殘是我們中華民族由來(lái)已久的人倫道德,蘊(yùn)涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來(lái)的一筆寶貴的精神財(cái)富，為抓住契機(jī)，進(jìn)一步營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，生物技術(shù)學(xué)院舉辦《啟智活動(dòng)》，旨在通過(guò)利用我們的課余時(shí)間，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心,推進(jìn)校園精神文明建設(shè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。
引起社會(huì)和大學(xué)生關(guān)注智障兒童的成長(zhǎng)，生活，學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)智障兒童，并為大家在學(xué)習(xí)之余提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為大家了解社會(huì)，接觸社會(huì)，感恩社會(huì)打下了基石和為同學(xué)們展現(xiàn)愛(ài)心提供一個(gè)平臺(tái)。希望通過(guò)此次活動(dòng)能鼓勵(lì)大學(xué)生、青年關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)號(hào)召更多的人關(guān)愛(ài)弱智兒童。
xx年11月中旬。
啟智學(xué)校（大操場(chǎng)）。
啟智學(xué)校小朋友與本校志愿者。
（一）第一個(gè)游戲：搶凳子。
具體玩法：
1.由主持人向小朋友講解玩法，并找10個(gè)志愿者做示范。
2.把30名志愿者和30名小朋友分成6組，每組圍著凳子圍成一個(gè)圈。
3.然后播放音樂(lè)，音樂(lè)一停參加者斗快搶6張凳子其中一張坐，不成功者淘汰。
4.淘汰參賽者同時(shí)每次減少一張凳子，重復(fù)游戲過(guò)程，直到剩下2張凳子。
5.每組派1~2名工作人員派發(fā)獎(jiǎng)品，按照出場(chǎng)順序依次增加獎(jiǎng)品（糖果或小餅干）。
（二）第二個(gè)游戲：斗快拼拼圖。
拼圖用卡紙畫(huà)上動(dòng)物或人頭再剪碎做成。
具體玩法：
1．由主持人向小朋友講解玩法，并找6個(gè)志愿者分成3組做示范。
3．相對(duì)行數(shù)對(duì)著的兩組互相交換拼圖，再重復(fù)一次游戲。
（三）第三個(gè)游戲：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)和聽(tīng)聲音辨動(dòng)物。
1.由主持人講解游戲玩法和規(guī)則，并由志愿者協(xié)助小朋友實(shí)踐一下。
3.志愿者可以稍微提示一下，答對(duì)的小朋友可獲獎(jiǎng)品，由旁邊的工作人員派發(fā)。
（3）費(fèi)用要節(jié)省，用得恰當(dāng)合理，費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)需要發(fā)票，允許同學(xué)自費(fèi)獻(xiàn)愛(ài)心的行為。
（4）活動(dòng)后衛(wèi)生和整理要做到位，活動(dòng)后期的宣傳工作等要落到實(shí)處。
（5）活動(dòng)當(dāng)天工作人員要注意紀(jì)律，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行，不能拖拉拖慢集體進(jìn)度。
（6）工作人員不能隨意拍照，要尊重他人，也要保持手機(jī)開(kāi)機(jī)，方便聯(lián)絡(luò)。
（三）人數(shù)確定：40名志愿者，社會(huì)實(shí)踐部5名工作成員，表演者數(shù)人（待定）。
（四）資金籌備：團(tuán)委內(nèi)部及拉贊助。
（五）工作人員安排：詳情看時(shí)間推進(jìn)表和活動(dòng)流程。
（六）乘車(chē)路線：包車(chē)，具體情況待定。
（七）活動(dòng)申請(qǐng)表：略。
活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間推進(jìn)表時(shí)間項(xiàng)目人員安排向?qū)W校申請(qǐng)舉辦啟智之旅活動(dòng)由實(shí)踐部部長(zhǎng)提交申請(qǐng)表格并負(fù)責(zé)與啟智學(xué)校聯(lián)系，協(xié)商確定活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)人數(shù)等社會(huì)實(shí)踐部5名成員負(fù)責(zé)聯(lián)系召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐部?jī)?nèi)部會(huì)議，商討確定活動(dòng)策劃方案社會(huì)實(shí)踐部全體成員委托青工部招募40名志愿者，宣傳部開(kāi)始宣傳工作，社會(huì)實(shí)踐部選表演人員略社會(huì)實(shí)踐部踩點(diǎn)，到啟智學(xué)校實(shí)地體驗(yàn)，并聯(lián)系包車(chē)或制定乘車(chē)路線社會(huì)實(shí)踐部5名成員采購(gòu)活動(dòng)所需文具，獎(jiǎng)品（餅干與糖果），游戲用品社會(huì)實(shí)踐部5名成員志愿者和所有參加人員培訓(xùn)講解活動(dòng)注意事項(xiàng)和活動(dòng)流程略通知活動(dòng)具體出發(fā)安排社會(huì)實(shí)踐部和青工部工作人員九．活動(dòng)流程：6：20~6：40全體工作人員集合并清點(diǎn)人數(shù)，登記出席情況后準(zhǔn)時(shí)出發(fā)到校門(mén)口乘坐包車(chē)前往啟智學(xué)校6：45~8：15乘車(chē)前往啟智學(xué)校途中重申活動(dòng)注意事項(xiàng)和要求8：20~8：50到達(dá)目的地后集中帶到啟智學(xué)校大操場(chǎng)，派社會(huì)實(shí)踐部工作人員布置場(chǎng)地，10名志愿者帶小朋友到大操場(chǎng)集合9：00~9：45前15分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第一個(gè)游戲9：55~10：45前15分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第二個(gè)游戲10：55~11：35前10分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第三個(gè)游戲11：40~12：00分發(fā)送給小朋友的文具和獎(jiǎng)品12：00~12：10將小朋友統(tǒng)一帶回12：15~12：30志愿者集中清點(diǎn)人數(shù)準(zhǔn)備離開(kāi)，社會(huì)實(shí)踐部工作人員清理場(chǎng)地12：40~14：00集中搭車(chē)回校十．可行性分析：
（一）由于活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，各志愿者要自備飲料和食物。
（二）活動(dòng)之前要準(zhǔn)備好喇叭，照相機(jī)，錄像機(jī)等工具。
（三）考慮天氣原因，準(zhǔn)備室內(nèi)游戲：給三毛添鼻子，123紅綠燈，教唱兒歌。
協(xié)辦單位：?jiǎn)⒅菍W(xué)校。
xx年10月20日。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇九
為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。12月1日，由縣委、共青團(tuán)、馬管家、恰噶啦和自行車(chē)協(xié)會(huì)共同主辦，“關(guān)愛(ài)殘障兒童感受生命熱度”公益活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)得到了各級(jí)單位和____的大力____，活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐贈(zèng)了食堂____凈水器、食用油、書(shū)刊等各類(lèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校的孩子們送____暖，助力孩子們健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫杯、蠟筆等學(xué)習(xí)用品分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們。禮物雖小，但卻飽含真情。
孩子們將禮物捧在手心，臉上掛著燦爛的笑容，紛紛豎起大拇指，用自己的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)心人士的真摯感謝。孩子們身上展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神感染者現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們現(xiàn)場(chǎng)捐款共計(jì)1420元，每一筆捐款都體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出對(duì)特殊教育事業(yè)的____?；顒?dòng)結(jié)束，熊校長(zhǎng)表示由衷的感謝；希望在今后的工作中，他們除了將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行資助外，還能通過(guò)自己的努力，影響社會(huì)各界愛(ài)心人士積極投身金溪縣特殊教育事業(yè)，為金溪縣特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇十
尊敬的社會(huì)各界愛(ài)心人士們：
大家好！
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的期望，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。然而，當(dāng)我們衣食無(wú)憂、與家人共享天倫之樂(lè)時(shí)，在我們身邊還有著這樣一個(gè)特殊群體——留守兒童。他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩柔弱，卻過(guò)早地承擔(dān)起了生活的無(wú)奈。由于長(zhǎng)期缺少父母的呵護(hù)和家庭的溫馨，他們的學(xué)習(xí)教育、心理健康乃至人身安全都難以得到保障……在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展轉(zhuǎn)型期，留守兒童問(wèn)題已然成為了突出的社會(huì)問(wèn)題，影響到了社會(huì)的穩(wěn)定和諧。尤其是畢節(jié)x名兒童窒息死亡事件給我們帶來(lái)了深深的震撼。
關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們帶給良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。為此，我們呼吁，社會(huì)各界密切關(guān)注留守兒童，政府職能部門(mén)要建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；社會(huì)愛(ài)心人士和團(tuán)體組織要發(fā)揚(yáng)樂(lè)善好施，扶弱濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，盡綿薄之力，為留守兒童帶去關(guān)愛(ài)的溫馨；留守兒童家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)起孩子教育第一任老師的職責(zé)，讓家庭成為孩子品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)智慧的培訓(xùn)基地。在此，省婦聯(lián)、省婦女兒童基金會(huì)向社會(huì)各界愛(ài)心人士發(fā)出倡議：伸出關(guān)愛(ài)之手，溫暖孤寂之心，讓我們攜手撐起一片愛(ài)心藍(lán)天，讓留守兒童共沐陽(yáng)光雨露！
倡議人：__。
日期：__
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇十一
有時(shí)候，我們會(huì)這樣認(rèn)為：智障小孩也許是最幸福的，因?yàn)樗麄兓蛟S可以不理會(huì)成長(zhǎng)的煩惱，生活的憂愁。直到真正接觸他們了，才覺(jué)得智障孩子們是最需要關(guān)愛(ài)的。他們不懂得優(yōu)美的歌曲，說(shuō)不出心中那份憂愁，卻能感受到來(lái)自方方面面的異樣的眼關(guān)。雖然社會(huì)對(duì)智障人群是有所關(guān)注的，但他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活還是會(huì)受到很多不平等的待遇，在自己成長(zhǎng)的路上還是會(huì)碰到許多的挫折。他們和我們有著一樣的外表，卻沒(méi)有感受幸福的能力，他們的世界我們不了解是什么樣子，但肯定沒(méi)有我們的世界這么豐富精彩。關(guān)愛(ài)智障兒童的成長(zhǎng)和生活，他們需要我們更多人的尊重和呵護(hù)。
一方面，引起更多公益性社團(tuán)關(guān)注智障兒童成長(zhǎng)，號(hào)召更多的愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)智障兒童的生活和學(xué)習(xí)，另一方面起到增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)和諧和發(fā)展的作用。
(1)活動(dòng)前：
1.先由策劃部把本次活動(dòng)大概情況策劃好，再集中各部成員對(duì)次活動(dòng)展開(kāi)細(xì)節(jié)性討論，最終裁定方案。
2.通過(guò)飛信，開(kāi)例會(huì)等方式通知社員有關(guān)開(kāi)展次活動(dòng)的情況。
3.通過(guò)辦板報(bào)等方式加強(qiáng)宣傳力度，一邊是更多愛(ài)心學(xué)子加入到此活動(dòng)中奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
4.確定好參加活動(dòng)的人數(shù)，再由辦公室安排好節(jié)目。
(2)活動(dòng)進(jìn)行：
1.由外聯(lián)部組織好人員集中出發(fā)，確保外出安全。
2.文藝部組織活動(dòng)的進(jìn)行。
3.每個(gè)成員負(fù)責(zé)和一到兩名兒童溝通，以了解他們的'生活情況，以便更好的幫助他們。
(3)活動(dòng)后：
1.辦公室負(fù)責(zé)做好活動(dòng)總結(jié)，以便更好地開(kāi)展下次活動(dòng)。
20**年10月29日。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的關(guān)注逐漸加深，智障兒童的教育問(wèn)題逐漸引起了各界的關(guān)注。為了滿足這些孩子的特殊需求，智障兒童培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參與了一次智障兒童培訓(xùn)班的志愿服務(wù)活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中有了很多心得體會(huì)。
首先，智障兒童培訓(xùn)班為這些孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。智障兒童由于認(rèn)知能力有限，需要更加細(xì)致耐心的教育方式，而在普通學(xué)校中，教育資源普遍有限，無(wú)法滿足智障兒童的需求。而在培訓(xùn)班中，志愿者為學(xué)生們提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到了被尊重和被關(guān)注的重要性。這種學(xué)習(xí)環(huán)境的改善對(duì)于智障兒童的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
其次，智障兒童培訓(xùn)班讓我看到了自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。在培訓(xùn)班中，我看到了很多富有愛(ài)心和責(zé)任感的志愿者，他們用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)這個(gè)特殊群體的善意與關(guān)懷。通過(guò)與這些志愿者的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)弱勢(shì)群體的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也意識(shí)到，無(wú)論自己的能力有多強(qiáng)大，都應(yīng)該關(guān)注和照顧到那些身處劣勢(shì)的群體，為他們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
再次，智障兒童培訓(xùn)班讓我意識(shí)到了教育的重要性。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我看到了這些孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程中所取得的巨大突破。這種進(jìn)步的背后離不開(kāi)老師們的辛勤付出與耐心指導(dǎo)。他們用最真摯的關(guān)愛(ài)和最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不斷引導(dǎo)智障兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓他們逐漸融入社會(huì)大家庭的過(guò)程中。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力去推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
最后，智障兒童培訓(xùn)班讓我體會(huì)到了愛(ài)的力量。在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了每個(gè)智障孩子眼中的光芒，看到了他們?cè)诒焕斫夂徒蛹{的過(guò)程中變得更加自信和開(kāi)朗。這種變化背后離不開(kāi)志愿者們的傾注，他們用自己的愛(ài)心去溫暖這些孩子們的內(nèi)心，給予他們更加廣闊的發(fā)展空間。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)愛(ài)的力量，我們才能真正改變和幫助到那些有需要的人。
通過(guò)參與智障兒童培訓(xùn)班的志愿服務(wù)活動(dòng)，我收獲了很多心得體會(huì)。這些體會(huì)讓我對(duì)智障兒童教育有了更深入的了解，也讓我對(duì)生活有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，在志愿者們的共同努力下，智障兒童們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來(lái)，為智障兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇十三
在20__年x月__日在肇慶的波海公園舉行游美麗綠道樹(shù)自強(qiáng)不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門(mén)三地萬(wàn)名殘疾人暢游美麗綠道啟動(dòng)儀式。我參加了這次活動(dòng)的志愿者工作。那是風(fēng)和日麗的日子，雖然下了點(diǎn)雨，但也不能____我們服務(wù)的熱情。
接著我后來(lái)主要負(fù)責(zé)的工作是陪同一位殘疾小朋友暢游綠道。我喜愛(ài)他們！因?yàn)樗麄兩砩嫌兄Ｐ『⒆铀鶝](méi)有的可愛(ài)之處！
他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無(wú)邪，沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱…。開(kāi)心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更快樂(lè)更闊達(dá)孩子們總是那么的可愛(ài)！坐在輪椅上，看的是那樣的認(rèn)真，那樣的'入神。玩的時(shí)候，有時(shí)那樣的忘乎所有，____自在……！似乎世界上沒(méi)有其它，只有我們的存在，我覺(jué)得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，快樂(lè)到了一快，心靈溝通到了一塊。聽(tīng)到孩子們那動(dòng)人而天真的笑聲，我的內(nèi)心開(kāi)心極了！感覺(jué)，此時(shí)，我就是世界上唯一的，最幸福的人。
面對(duì)相機(jī)的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個(gè)人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現(xiàn)實(shí)中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應(yīng)該每天都積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會(huì)更好！
在此，我還有一個(gè)心愿，希望以后能夠多多的參加這種活動(dòng)，走向街頭，深入社區(qū)，用自己微薄的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，為需要幫助的人們作出自己僅有的貢獻(xiàn)！為他們送去愛(ài)心，送____暖，為構(gòu)建____社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得不再冷淡，人們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的愛(ài)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。
這僅僅是作為志愿者為人們服務(wù)的開(kāi)始，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的開(kāi)始。今后會(huì)有更多的志愿者活動(dòng)，當(dāng)然我也會(huì)積極的加入。通過(guò)參加的這些活動(dòng)讓我知道只要你付出就有回報(bào)，對(duì)方的一句“謝謝”，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，足以體現(xiàn)出我們志愿者的價(jià)值所在。當(dāng)今后人們問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì)很驕傲的告訴他，我是一名志愿者。我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)！
關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)篇十四
智障兒童是一個(gè)特殊的群體，需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。為了幫助他們更好地融入社會(huì)，提高其生活質(zhì)量和自理能力，許多智慧的教育者們開(kāi)設(shè)了智障兒童培訓(xùn)班。我曾有幸參與其中一家培訓(xùn)班的教學(xué)工作，并和這些可愛(ài)的孩子們度過(guò)了一段美好而難忘的時(shí)光。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深地感受到了智障兒童培訓(xùn)的重要性，并在這里與大家分享我的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)班的意義。
智障兒童培訓(xùn)班的存在是源于對(duì)智障兒童的關(guān)心和熱愛(ài)。這些孩子們?cè)谏钪忻媾R著許多困難和阻礙，但是他們?nèi)匀挥兄邮芙逃?、發(fā)展?jié)撃艿臋?quán)利。培訓(xùn)班給予了智障兒童一個(gè)有愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里，他們可以接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)資源和教育工具，并有資格接受量身定制的個(gè)別輔導(dǎo)。這些培訓(xùn)班的存在不僅滿足了智障兒童和他們家庭的需求，也為他們的未來(lái)提供了一片更加廣闊的天地。
第二段：教學(xué)方法和技巧。
在智障兒童培訓(xùn)班里，教學(xué)方法和技巧必須要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)體化的調(diào)整。在我教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的。智障兒童通常需要更多的鼓勵(lì)和正面反饋來(lái)增強(qiáng)自信心和積極性。因此，在培訓(xùn)班里，我們會(huì)適時(shí)給予他們贊美和鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上是有成就的。同時(shí)，我們還會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，例如圖示教學(xué)、游戲互動(dòng)等，讓學(xué)習(xí)更加有趣，容易吸收和理解。
第三段：培訓(xùn)班帶來(lái)的變化。
參與智障兒童培訓(xùn)班的過(guò)程中，我親眼見(jiàn)證了許多孩子們的進(jìn)步和改變。一開(kāi)始，他們中的大部分孩子對(duì)陌生人和新環(huán)境感到非常害怕和抵觸，也無(wú)法很好地與他人溝通。然而，在培訓(xùn)班的呵護(hù)下，他們慢慢地變得更加開(kāi)朗和自信，開(kāi)始主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的需求和意愿。他們也學(xué)會(huì)了更好地控制情緒和表達(dá)情感，增強(qiáng)了自我管理的能力。這些變化不僅讓他們?cè)谏鐣?huì)交往中更加得心應(yīng)手，也為他們將來(lái)融入社會(huì)做出了更好的準(zhǔn)備。
第四段：家庭的支持與關(guān)愛(ài)。
智障兒童的家庭是他們最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是他們成長(zhǎng)中最重要的支持。培訓(xùn)班不僅僅是孩子們短暫的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是家庭和學(xué)校的橋梁。通過(guò)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)議和家訪活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)們建立了良好的溝通和合作關(guān)系。培訓(xùn)班還通過(guò)培訓(xùn)和講座等形式，幫助家長(zhǎng)們更好地了解智障兒童特有的需求和關(guān)愛(ài)方式，并提供相應(yīng)的支持和建議。這種家庭和培訓(xùn)班的緊密合作，使得孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到了充分的關(guān)注和照顧。
第五段：心得與感悟。
通過(guò)參與智障兒童培訓(xùn)班，我從孩子們身上學(xué)到了很多。他們樸實(shí)的笑容，堅(jiān)持不懈的努力以及他們對(duì)生活充滿希望的態(tài)度，都深深地觸動(dòng)了我。培訓(xùn)班教學(xué)的過(guò)程中也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是看到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我覺(jué)得這一切都是值得的。我深信通過(guò)我們的共同努力，智障兒童們能夠擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
在智障兒童培訓(xùn)班的教學(xué)工作中，我深刻地感受到了教育的重要性和意義。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們值得我們給予更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。通過(guò)我們的努力，他們的生活將變得更加充實(shí)和有意義，融入社會(huì)的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。希望未來(lái)能有更多的人參與到智障兒童教育事業(yè)中來(lái)，共同為他們創(chuàng)造更好的明天。
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