計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來(lái)行動(dòng)的一種方式,它可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到資源的分配和利用效率。計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而預(yù)先制定的有條理的行動(dòng)方案,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。那么如何制定一份有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),明確自己希望在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到什么結(jié)果。其次,我們需要分解目標(biāo),將大目標(biāo)拆分成小目標(biāo),以便更好地管理和執(zhí)行。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的方法,供大家參考。通過(guò)合理安排時(shí)間、設(shè)定優(yōu)先級(jí)、制定具體的任務(wù)和行動(dòng)步驟,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的目標(biāo)。大家一起來(lái)看看吧。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇一
1.在繪本作品的選擇上,我們著重考慮適應(yīng)性、價(jià)值性、豐富性。
適應(yīng)性:選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書(shū)。
價(jià)值性:在追求文化、審美等方面價(jià)值的同時(shí),盡可能考慮與主題掛鉤,使其語(yǔ)言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。
豐富性:內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富,為孩子積累相關(guān)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
2.繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究:主要是以畫(huà)面欣賞、教師講述、幼兒猜測(cè)、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開(kāi)展研究。
1.策略實(shí)施的原則:
審美性:充分發(fā)揮繪本的多元審美價(jià)值。
活動(dòng)性:以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)多種感官參與的活動(dòng)為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。
創(chuàng)造性:在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。
2.策略實(shí)施的具體指向
(1)以繪本為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的素材
在對(duì)精彩文句的賞讀中積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感,適用于語(yǔ)言精美、散文化的繪本。
(2)以繪本為表演的素材
在角色對(duì)話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、演的多種能力,適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)的繪本。
(3)以繪本為審美的素材
在對(duì)畫(huà)面的閱讀中,對(duì)設(shè)計(jì)、裝幀等的欣賞中,受到美的藝術(shù)的陶冶,培養(yǎng)審美的情趣;在無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)閱讀中,飛揚(yáng)想象,發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。
(4)以繪本為認(rèn)識(shí)世界的載體
低幼繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色,它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野,還有一定的科學(xué)視野;除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征,還必須符合低幼兒童的接受期待,與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測(cè)故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)外界、體驗(yàn)生活,提高理解能力、想象能力、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力等,并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語(yǔ)系統(tǒng)。
(5)以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本
在情境刺激之下,在想象天地之中,通過(guò)對(duì)繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等,激發(fā)創(chuàng)作的熱情,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。
(6)以繪本為生活探究的起點(diǎn)
在對(duì)繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)生活、自然、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣,并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。
希望能和孩子們一起更多地親近繪本,共享閱讀的快樂(lè)!
1.以每周兩次“聞書(shū)香”活動(dòng)為主要集體閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握初步的閱讀技能。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖書(shū)中的人或物,通過(guò)人物表情、動(dòng)作、背景,將之串聯(lián)起來(lái)理解猜測(cè)故事情節(jié),并大膽表述能,培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
2.豐富“寶貝書(shū)吧”環(huán)境,增添圖書(shū)數(shù)量,分享好書(shū)。
3.布置墻面環(huán)境,讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面,將孩子所有相關(guān)的繪本活動(dòng)展示出來(lái),激發(fā)孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。
4.開(kāi)展“小小故事沙龍”,自己編寫(xiě)小故事,畫(huà)一畫(huà)自己的小故事。
好的繪本猶如一粒幸福的種子,播撒到孩子的心田,開(kāi)出美麗的花朵,繪本閱讀的世界是有趣、快樂(lè)、充滿魅力和感動(dòng)的世界,我們將進(jìn)一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略,更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力,和孩子、和家長(zhǎng)一起快樂(lè)地與書(shū)“交流”。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū),由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好,因此流行非常廣泛,受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái),十字繡來(lái)到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó),更加深受人們的喜愛(ài)。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,一點(diǎn)點(diǎn)的耐心,再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心,就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。
1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合,一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗,親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力,以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來(lái)的巨大變革。
2、通過(guò)縫制“十字繡”,來(lái)鍛煉手的靈活性,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí),提高學(xué)生對(duì)美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情,還可以大大滿足自己的成就感,繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法,也是最值得珍藏的。
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展,它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合,如:工藝品、家居、裝飾等,同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè),體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料,只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。
3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單,只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展,各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼,每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理,每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來(lái)制作的。即使是很復(fù)雜的圖案,只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。
1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí),在作品的構(gòu)思和制作上,要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽創(chuàng)新,科學(xué)合理。
2、在教學(xué)中,師生之間,生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。3、在講授技巧時(shí),要熟練演示,步驟清晰,講解透徹,點(diǎn)撥精辟,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)地去完成。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要傳授一些基本的制作方法,這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性,要學(xué)以致用,盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與,在創(chuàng)造過(guò)程中他們合作是否成功,在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手,動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。
6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品,是學(xué)生開(kāi)闊眼界,陶冶情操,提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
第1周了解十字繡的文化歷史。
第2周十字繡的成品欣賞十字繡的品牌與種類。
第3周十字繡的材料和工具全針繡。
第4周半針繡四分之一繡。
第5周四分之三繡。
第6周回針繡1課時(shí)勾邊十字繡的基本技巧。
第7周十字繡的保管十字繡繡布、繡線、繡針。
第8周的挑選如何識(shí)圖十字繡中遇到的問(wèn)題。
第9周解決辦法。
第19周作品展總結(jié)體會(huì)。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇三
1、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀寫(xiě)習(xí)慣,采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,提高學(xué)生的寫(xiě)作的閱讀能力。
2、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于動(dòng)筆的`好習(xí)慣。能不拘形式,自覺(jué)把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),并要內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、學(xué)寫(xiě)、日記、書(shū)、信。
3、“作文”和“閱讀”相互交融,益彰,彼此成為深化課次實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,語(yǔ)態(tài),發(fā)展思維,提高寫(xiě)作水平與閱讀能力。
1、本期共七次寫(xiě)作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練。
第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求認(rèn)真閱讀完成課后作業(yè)。
第二次、根據(jù)書(shū)本單元訓(xùn)練、完成總練習(xí)一單元作業(yè)。
第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹(shù)與種草地”讀后完成課后作業(yè)。
第四次、根據(jù)單元情況完成總練習(xí),與基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
第五次、閱讀“重點(diǎn)句子訓(xùn)練,與閱讀訓(xùn)練。”
第六次、完成單元基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。
第七次、閱讀練習(xí),“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。
作文第一次、“做游戲”從中明白道理。
第二次、寫(xiě)一個(gè)片斷、要求、細(xì)節(jié)道理。
第三次、定一種動(dòng)物、要求認(rèn)真觀察。
第四次、“記一節(jié)課間”寫(xiě)出細(xì)節(jié)。
第五次、“介紹名勝古跡”
第六次、“寫(xiě)一個(gè)人”要求只寫(xiě)一件事但要具體描寫(xiě)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。
第七次、“寫(xiě)物”的來(lái)歷。
以上計(jì)劃需要每節(jié)課,保質(zhì)、保量的完成練習(xí)、才能讓學(xué)生有所提高。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇四
一、情況分析:
本學(xué)期舞蹈興趣班是由一年級(jí)6人、二年級(jí)7人、三年級(jí)8人組成。年齡差距較大而且。
二、三都年級(jí)已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而一年級(jí)只是剛剛起步,有些學(xué)生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于一年級(jí)人數(shù)較少,因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)二三年級(jí)的訓(xùn)練上。部分學(xué)生由于年齡較小,協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展,雖然有較強(qiáng)的積極性,但是手腳并不聽(tīng)使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一年級(jí)的教學(xué)也不容忽視,在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名兒童在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
2、訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)。
思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、注意事項(xiàng)。
(一)舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中,不宜過(guò)早安排力量性練習(xí)。在力量練習(xí)時(shí),負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)影響下肢的正常發(fā)育,引起腰的變形,足弓下降,影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主,采取交替進(jìn)行的方法。
(二)當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí),宜采取伸長(zhǎng)肢體的練習(xí),如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。
四、具體工作安排。
第一周:熟悉學(xué)生,方位練習(xí)。
第二周:復(fù)習(xí):方位練習(xí),肩部練習(xí),小碎步。
(一)。
第三周:肩部練習(xí),小碎步。
(二)。
第四周:復(fù)習(xí):肩部練習(xí),小碎步,芭蕾手位(二)。
第五周:復(fù)習(xí):芭蕾手位,學(xué)習(xí):走步和敬禮。
第六周:舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第七周:復(fù)習(xí):手位,學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第八周:復(fù)習(xí):手位,學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第九周:形體練習(xí),學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。第十周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第十一周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
陳福霞。
舞蹈是八大藝術(shù)之一,是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現(xiàn)象之人體運(yùn)動(dòng)的表達(dá)藝術(shù),一般有音樂(lè)伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè),也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用,包括社交等。小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是:學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),提高舞蹈素養(yǎng),提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏。
2、掌握舞蹈方位、力度、感覺(jué)。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹(shù)立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體,培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力,增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。
6、通過(guò)各種民族音樂(lè)學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。
二、主要措施:(擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段)。
1、教學(xué)方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等:
2、教學(xué)手段:影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等。
三、舞蹈基本功訓(xùn)練:
1、把上練習(xí):壓腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后),控腿,腰的訓(xùn)練。
2、中間動(dòng)作:大踢腿(前旁后)、大跳,倒踢紫金冠,轉(zhuǎn)的技巧,舞姿訓(xùn)練。
3、舞蹈技巧訓(xùn)練:立、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。
三、民族民間舞、成品舞蹈。
1、學(xué)習(xí)兒童舞、民族民間舞等。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生通過(guò)在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合,提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2、這學(xué)期的任務(wù)是,讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。
二、教學(xué)內(nèi)容。
在冬季來(lái)臨,學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候,必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱,如:高抬腿、蹦跳等等。
1、基本功訓(xùn)練;
四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,在橫、豎叉都可以的下,腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí)。
一級(jí)內(nèi)容。
(北舞)1走步、2音樂(lè)反應(yīng)、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、(舞鞋)。
四級(jí)內(nèi)容。
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂(lè)園五級(jí)內(nèi)容。
(一)、15推指、16波浪。
(舞鞋)1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶。
考級(jí)完成步驟。
一級(jí)。
每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))。
在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位班主任的大力支持下,我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活。
動(dòng)進(jìn)展計(jì)劃。本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生36人,有二年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生。他們對(duì)舞蹈興趣大,所以學(xué)生們很愿意學(xué)。愿意在舞蹈上用功。小學(xué)生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映童年的童趣、童心,是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈,對(duì)于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,還要讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),學(xué)會(huì)自如地舞蹈,樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。
要教好小學(xué)生的舞蹈,要做到以下幾點(diǎn):
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
(六)舞蹈技能,(下腰。下一字馬,倒后腰走)。
(七)舞蹈組合第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。如:在教新疆舞前,為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識(shí),熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn),第三、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情,讓學(xué)生多模仿多練習(xí),從而掌握動(dòng)作要領(lǐng),理解動(dòng)作內(nèi)容,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開(kāi)錄音機(jī),響起樂(lè)曲時(shí),同學(xué)們情緒高高漲,快樂(lè)地和我跳起舞來(lái),動(dòng)作是那樣的到位、漂亮,小臉蛋笑得是那樣的甜美。第四、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,力求做到真摯傳神,情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天,我非常重視課的設(shè)計(jì),及復(fù)研究修改每一步驟,努力尋求最佳方案,多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授,鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)組織在一個(gè)主題中,層層展開(kāi),環(huán)環(huán)相扣,形成一個(gè)整體。
第五、對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主,對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),教師的態(tài)度更要親切、耐心,幫助他們克服恐懼心理,多個(gè)別輔導(dǎo),只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣,引導(dǎo)孩子熱愛(ài)舞蹈。我們觀察到,小孩子在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動(dòng)童心這一積極因素,引導(dǎo)小孩子熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)舞蹈。有時(shí),我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒。
音樂(lè)是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過(guò)程中,我們只能深入了解上述影響因素,能使我們舞蹈更。
一、情況分析:
本學(xué)期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步,有些插班生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于小班人數(shù)較少,因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)中班以上幼兒的訓(xùn)練上。部分幼兒由于年齡較小,協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展,雖然有較強(qiáng)的積極性,但是手腳并不聽(tīng)使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,使幼兒產(chǎn)生親切感,提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。而小班幼兒的教學(xué)也不容忽視,在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、具體工作安排。
第一周:熟悉幼兒。
新授:方位練習(xí)。
第二周:復(fù)習(xí):方位練習(xí)。
新授:肩部練習(xí),小碎步,第三周:復(fù)習(xí):肩部練習(xí),小碎步,新授:表情舞(配樂(lè):大西瓜)。
第四周:復(fù)習(xí):表情舞(配樂(lè):大西瓜)。
新授:芭蕾手位(配樂(lè):秘密的庭院)走步和敬禮(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)第五周:復(fù)習(xí):復(fù)習(xí):芭蕾手位(配樂(lè):秘密的庭院)走步和敬禮(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)
新授:鴨走步(配樂(lè):來(lái)了一群小鴨子)音樂(lè)反應(yīng)。
(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
第六周:復(fù)習(xí):音樂(lè)反應(yīng)。
(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)鴨走步(配樂(lè):來(lái)了一群小鴨子)。
新授:手位。
(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
第七周:復(fù)習(xí):手位。
(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
新授:手位。
(二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
第八周:復(fù)習(xí):手位(一、二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
新授:推指繞腕(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
第九周:復(fù)習(xí):推指繞腕(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)新授:雞走步(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)第十一周:復(fù)習(xí):雞走步(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)。
新授:綜合訓(xùn)練(歌曲:小天使)。
第十二周:復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練(歌曲:小天使)。
新授:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)。
第十三周:復(fù)習(xí):提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)。
新授:民族舞蹈。
(一)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)。
第十四周:復(fù)習(xí):民族舞蹈。
(一)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)新授:民族舞蹈。
(二)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)。
第十五周:復(fù)習(xí):民族舞蹈。
(二)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)新授:民族舞蹈。
(三)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)。
十八周:匯報(bào)演出冉映霞篇四:舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的和任務(wù):舞蹈教學(xué)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng),是幼兒十分喜愛(ài)、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),使之更好地掌握身體,便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語(yǔ)言,以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。
日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容
第二周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓(xùn)練(1)地面壓腿、(2)雙吸腿歌表演《小兔和狼》。
第三周把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具,動(dòng)作協(xié)調(diào),對(duì)動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏等的感知更敏銳。
1、基本功訓(xùn)練2,復(fù)習(xí)《小兔和狼》。
第四周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
1、基本功訓(xùn)練2,《兩只小象》。
第五周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓(xùn)練2,《丑小鴨》《兩只小象》。
第六周培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
1、基本功訓(xùn)練2,〈〈誰(shuí)不乖〉〉《丑小鴨》。
第七周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓(xùn)練2〈〈誰(shuí)不乖〉〉《兩只小象》。
第八周培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓(xùn)練2,《冰糖葫蘆》。
第九周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力,協(xié)調(diào)性和柔韌性。
1、基本功訓(xùn)練2,《冰糖葫蘆》,《誰(shuí)不乖》。
第十周培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
1、基本功訓(xùn)練2,〈〈兩只懶烏鴉〉〉。
第十一周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力和協(xié)調(diào)性與柔韌性。
1、基本功訓(xùn)練2,《兩只懶烏鴉》3,《小青蛙》。
第十二周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
1、基本功訓(xùn)練2,〈〈小青蛙〉〉〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉第十三周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
1、基本功訓(xùn)練2,〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉〈〈小星星〉〉。
第十四周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
1、基本功訓(xùn)練2,《誰(shuí)。
不乖》,《丑小鴨》。
第十五周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
1、基本功訓(xùn)練2,《我的朋友在哪里》〈〈冰糖葫蘆〉〉。
第十六周1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具,動(dòng)作協(xié)調(diào),對(duì)動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏等的感知更敏銳。
2、培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
小班幼兒年齡較小,注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位;學(xué)習(xí)幾種基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過(guò)多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂(lè)感。
二、舞蹈教學(xué)要求。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步,及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排(共20課時(shí))。
第一課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈;認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解:
1-8:用手邊指各部位邊大聲說(shuō),頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8:反復(fù)一次。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、交待上課時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園,可進(jìn)教室觀看幼兒表演。不要在門口張望,以免影響幼兒情緒,家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水,東西放在固定的地方。第二課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等。
2、學(xué)習(xí)盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動(dòng)作組合分解:前奏:手放在腰后,站立1-8:雙手前伸五指伸開(kāi),手(打開(kāi)-合攏)2-8:手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng),五指張開(kāi)。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動(dòng))3-8:左手握拳-打開(kāi),反復(fù)一次4-8:手畫(huà)圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)。
重復(fù)一次。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水,東西放在固定的地方。
2、交待家長(zhǎng)回家注意幼兒的坐姿和站姿。
第三課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等。
2、學(xué)習(xí)伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直。小舞蹈《兩只老虎》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭1-8:雙手食指、拇指伸直,手肘彎曲后上伸,伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)2-8:雙手曲肘夾在腰部,前后擺動(dòng)(握拳),腳做小跑步3-8:雙手五指張開(kāi)遮眼,伸左腳做踵趾步;4-8:手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi),伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)。
間奏:重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步。
反復(fù)一次。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》,并給予最大的鼓勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢(shì)。
第四課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》,并給予最大的鼓勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。
第五課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等。
2、學(xué)習(xí)勾繃腳,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直,腳尖隨音樂(lè)節(jié)拍做勾腳-繃腳,提醒幼兒面帶笑容。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》,并給予最大的鼓勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。
第六課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等。
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》,鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演,進(jìn)行分組表演,給予幼兒最大的鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
小舞蹈《兩只老虎》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭1-8:雙手食指、拇指伸直,手肘彎曲后上伸,伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)2-8:雙手曲肘夾在腰部,前后擺動(dòng)(握拳),腳做小跑步3-8:雙手五指張開(kāi)遮眼,伸左腳做踵趾步;4-8:手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi),伸左腳做踵趾步(反復(fù)一次)。
間奏:重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步。
反復(fù)一次。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》,并給予最大的鼓勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。
第七課時(shí):
(一)、教學(xué)工作:
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》。
間奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭。
后四個(gè)八拍反復(fù)一次。
(二)、家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《兩只老虎》,請(qǐng)家長(zhǎng)給予最大的鼓勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢(shì),及小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇五
一、學(xué)情分析:
本期我擔(dān)任小學(xué)部的美術(shù)興趣課教學(xué)工作,是由。
三、
四、五、六年級(jí)學(xué)生綜合組成的班級(jí),同學(xué)們的年齡差距和美術(shù)基礎(chǔ)差別較大,必須得有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)課的興趣,逐步形成健康的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)造力,敢于表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,使課堂氣氛更加活躍。
二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求:
1、知識(shí)教育要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)。
(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。(2)熟練使用各種工具材料,進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。
3、審美教育要點(diǎn)。
(1)通過(guò)欣賞我國(guó)民間的剪紙作品,使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。(2)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)重點(diǎn):
1、想象畫(huà)的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)難點(diǎn):
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),以提高繪畫(huà)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
文案大全實(shí)用文檔。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng),既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、與信息技術(shù)整合,鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、個(gè)人展望。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
美術(shù)有審美功能、認(rèn)識(shí)功能和教育功能,在教學(xué)中我堅(jiān)持以尊重學(xué)習(xí)心智發(fā)展為宗旨,以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力為目的,靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造性地使用教材,把自己的經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中,我計(jì)劃采用以下方法,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、邊講解邊示范、邊練習(xí)邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)方法。這樣的教學(xué)有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決、及時(shí)糾正,提高學(xué)生的興趣。如教材中的泥塑、浮雕、平面造型、立體制作,在制作過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的揉、捏、搓、團(tuán)、壓等手法,老師邊示范邊講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)示范中的一招一式的理解,讓學(xué)生以迫切心情全身心地投入其中。
入教室就能自然地融入氛圍中,起到先入為主、情感先導(dǎo)的作用。實(shí)物的展示給學(xué)生以美的感受,并喚起學(xué)生極大的熱情,讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象,對(duì)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)起到輔助作用。
3、以激勵(lì)為主,給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問(wèn)題,給予指導(dǎo)。普遍性的問(wèn)題,教師可用實(shí)物投影儀示范操作,給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的概念,同時(shí)激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,主動(dòng)表現(xiàn)。教師還可多用討論式、問(wèn)答式等教學(xué)形式,如在立體派美術(shù)作品欣賞教學(xué)時(shí),課前給學(xué)生布置任務(wù),收集有關(guān)畢加索的生平作品介紹等,上課時(shí)把自己準(zhǔn)備好的作品和學(xué)生收集到的作品都掛出來(lái),組織學(xué)生討論。
4、在評(píng)價(jià)作品時(shí)。利用自評(píng)、小組交流互評(píng)和師生共評(píng)的方法。學(xué)生自評(píng)時(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與不足,并使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)客觀的評(píng)價(jià),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。評(píng)價(jià)時(shí),教師不要過(guò)多地追求作品的質(zhì)量,而應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的能力,內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。
第一章。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
第一節(jié)。
第二節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法和規(guī)律一、點(diǎn)二、線三、形。
2、人物直立的畫(huà)法。
3、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
4、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法。
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七、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志簡(jiǎn)筆畫(huà)。
第一節(jié)剪紙基本常識(shí)第二節(jié)剪雙喜第三節(jié)剪春天第四節(jié)剪出來(lái)的藝術(shù)。
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第二章剪紙。
第一章簡(jiǎn)筆畫(huà)。
第一節(jié)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹。
一教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念。
什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)?
簡(jiǎn)筆畫(huà)是運(yùn)用簡(jiǎn)潔洗練的線條、筆劃高度概括地狀物造型,簡(jiǎn)明扼要的表情達(dá)意。簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅是一種實(shí)用性很強(qiáng)的通俗藝術(shù)形式,而且通過(guò)精練概括、簡(jiǎn)中求美、以少勝多的藝術(shù)思維和造型理念,廣泛運(yùn)用多種藝術(shù)造型形式,給人以物質(zhì)和精神的審美享受。
什么是教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)?簡(jiǎn)筆畫(huà)是教學(xué)中直觀生動(dòng)的快捷演示,即教師在教學(xué)中利用黑板,以凝煉、概括的圖示形式,把文章的重、難點(diǎn),中心意義顯示出來(lái),使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書(shū)形式。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)不同于一般繪畫(huà),它必須伴隨著教學(xué)內(nèi)容而存在,它的畫(huà)面要和教學(xué)語(yǔ)言融為一體,它不在于寫(xiě)實(shí),只在于寫(xiě)意傳神,并且一揮而就,一學(xué)就會(huì)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)(stickfigure)是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、畫(huà)等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的,簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫(huà)形式。它的突出特點(diǎn)是筆畫(huà)簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑,只取形似,不計(jì)細(xì)節(jié),簡(jiǎn)而實(shí)用,簡(jiǎn)而易學(xué)。它對(duì)教學(xué)尤為適用。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)不需要高深的繪畫(huà)技巧,只需稍加練習(xí)便可掌握。而且使用起來(lái)非常方便,隨時(shí)隨地即可信手拈來(lái),隨需隨畫(huà)。
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的實(shí)用性。
教學(xué)中直觀生動(dòng)的快捷演示,不僅可以引起學(xué)生的興趣,伴隨所學(xué)的知識(shí),在學(xué)生的頭腦里迅速地建立起形象來(lái),幫助學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解,構(gòu)成深刻鮮明的印象,加速記憶的效果。而且能更好的啟發(fā)學(xué)生積極思維。實(shí)例:江西省南康市麻雙中學(xué)的朱振宙和張蓓所寫(xiě)的論文《簡(jiǎn)筆畫(huà)——中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中簡(jiǎn)單高效的教學(xué)手段》提到1.簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)練、概括,是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手段。2.便于創(chuàng)設(shè)情景。3、能創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給課堂增加藝術(shù)的魅力。4.有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,使學(xué)生活潑又主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如:
二教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式與特點(diǎn)。
觀簡(jiǎn)筆畫(huà)有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結(jié)合式、水墨式等表現(xiàn)形式。特點(diǎn):化繁為簡(jiǎn)、形簡(jiǎn)意駭,用筆精練、以一當(dāng)十,表現(xiàn)快潔、一氣呵成,且大多是以線造型二維平面圖,不追求三維立體感表現(xiàn)。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是一門技能訓(xùn)練課,就像學(xué)外語(yǔ)一樣,要多看、多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動(dòng)幽默的簡(jiǎn)筆畫(huà),請(qǐng)牢記以下五點(diǎn):聯(lián)想(參考資料)察生活是藝術(shù)的源泉,要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征,厚積薄發(fā)。
記文案大全要有圖形的概念,將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象,要把各實(shí)用文檔。
種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)歸納學(xué)會(huì)歸納,學(xué)方法,找規(guī)律,舉一反三憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶,注意積累,建議熟練幾種畫(huà)法,如:熟記五種樹(shù)的畫(huà)法、五種魚(yú)的畫(huà)法、人的五種表情等。
第二節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法和規(guī)律。
簡(jiǎn)筆畫(huà)是用大家熟悉的點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)物象,只要你有圖形的概念,注意運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的造型方法,靈活運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面,你就能畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà),享受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。任何復(fù)雜的形體均可分解為簡(jiǎn)單的幾何體。象兒童繪畫(huà)一樣用簡(jiǎn)單的形體輕松地去畫(huà)。如:
一、點(diǎn)。
點(diǎn)是最小的造型要素,在視覺(jué)上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。點(diǎn)的組合與變化:
二、線。
=線的質(zhì)感不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的=線的組合與變化三、形。
各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。
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形的組合與變化。
第三節(jié)常見(jiàn)物體的畫(huà)法。
一、交通工具的畫(huà)法。
小汽車的畫(huà)法比例是關(guān)鍵火車的畫(huà)法。
輪船的畫(huà)法大形是倒梯形,變化在船艙。抓住大形與主要結(jié)構(gòu)。
中國(guó)傳統(tǒng)建筑的畫(huà)法注意幾種基本形的變化與組合1、民居、亭、塔、樓:
2、宮殿、牌坊、祠堂注意其組合規(guī)律,就能畫(huà)得又快又好。
注意:中軸線對(duì)稱變化與不均齊的設(shè)計(jì)各具特點(diǎn)。細(xì)心觀察,找出規(guī)律。三、動(dòng)物的畫(huà)法。
1、動(dòng)物特征:動(dòng)物的種類很多,它們的形態(tài)、動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,各有特征。特征即獨(dú)特、區(qū)別性,通過(guò)比較、分析、理解,才能掌握它們的畫(huà)法。形態(tài)特征強(qiáng)就抓住它,圓的畫(huà)得更圓,方的畫(huà)得更方。神態(tài)特別的,就將其夸張得更有神,更有個(gè)性,動(dòng)態(tài)也是特征之一,要抓住各自的特點(diǎn),將它畫(huà)得更生動(dòng)、更有趣。動(dòng)物的特征主要區(qū)別在頭、脖、四肢與尾這四個(gè)部分。簡(jiǎn)筆畫(huà)中常將動(dòng)物形象擬人化,顯得格外親切、可愛(ài)、有趣。
2、概括和歸納:概括可理解為對(duì)形體的洗練與簡(jiǎn)化。將復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化,重要的、表現(xiàn)特征的地方要畫(huà),次要的、細(xì)節(jié)的要省略。
3、夸張與變形:夸張是將特征部分夸大、突出、強(qiáng)調(diào),形成與原實(shí)物的“變形”,使動(dòng)物的神態(tài)和形象更生動(dòng)、更有味。夸張與變形是為了強(qiáng)調(diào)其個(gè)性,長(zhǎng)的更長(zhǎng),短的更短,胖的更胖,瘦的更瘦,有對(duì)比才有鑒別。
4.動(dòng)物的站、臥、跑姿的特點(diǎn):注意動(dòng)物的前、后腳形成不同的形態(tài),加上不同的頭就是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。
雞蛋的聯(lián)想四、人物的畫(huà)法。
人物是教學(xué)中常用的一種形象,如何能寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的形象畫(huà)出來(lái)呢?必須先了解以下五個(gè)方面:
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(一)人體的結(jié)構(gòu)與比例。
人體分為四大部分:頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括了人體的比例(注意:站七坐五盤三半,同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。)。
(1)成年人比例。一般以頭為標(biāo)準(zhǔn),把全身的高度和頭做比較,全身約為七個(gè)頭高。軀干約為兩個(gè)半頭。兩臂左右平伸時(shí),兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí),手指到大腿中段。
(2)小孩的比例和性別。小孩的頭略大,四肢、軀干均縮短,兩三歲為四個(gè)頭高,四五歲為五個(gè)頭高。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。
(二)人物直立的畫(huà)法。
側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足(三)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,作畫(huà)時(shí)要清楚確定某一具體動(dòng)作,想得越細(xì)畫(huà)起來(lái)越容易。
注意:同一條件不同姿勢(shì),不同條件不同姿勢(shì)更不同。四肢動(dòng)作不同,重心、支點(diǎn)、高度各不同。理解動(dòng)態(tài)便可畫(huà)出各種動(dòng)作。
1、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律注意:從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn),其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動(dòng)。畫(huà)動(dòng)態(tài)要掌握它的規(guī)律,要抓住兩點(diǎn)腰——運(yùn)動(dòng)的方向,關(guān)鍵。關(guān)節(jié)——運(yùn)動(dòng)局限,能動(dòng)點(diǎn)。注意:畫(huà)人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲,要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。
2、運(yùn)動(dòng)的類型,畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心,人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的,走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。
重心——重量中心(臍下)。
重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線支撐面——支撐人體的面積。
注意:人體的平衡與失重,是重心與支撐面的關(guān)系,重心線在支撐面內(nèi),重心平衡,在支撐面外,就失重。
(四)大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法。
抓住動(dòng)作的大形大勢(shì),捕捉最強(qiáng)烈的第一印象,運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。
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1、動(dòng)態(tài)線。
2、如何抓住動(dòng)態(tài)線a、抓住大形大勢(shì)——外形最明顯之處。記住這幾局口訣,有助你畫(huà)好動(dòng)態(tài):彎腰抓背曲線;坐姿抓頭頸手;奔走抓四肢;正勢(shì)抓頭;行立從肩;側(cè)勢(shì)抓腰;臥起胸腹。
b、抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。
人體運(yùn)動(dòng)時(shí),外形的曲直變化很多,要抓住大形大勢(shì),注意運(yùn)動(dòng)方向,抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線(即動(dòng)態(tài)線)。抓住了動(dòng)態(tài)線,動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。注意:要強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征,抓關(guān)鍵部位,彎畫(huà)得更彎,斜畫(huà)得更斜。
蹲、彎腰——背部曲線。
看書(shū)、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩。
奔走——四肢站——頭。
3、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征。
坐——靜態(tài)動(dòng)作,關(guān)鍵部位在頭與手的變化。
走——單、雙支撐交替進(jìn)行,手腳擺動(dòng)方向相反,重心重復(fù)變化,步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。
跑——單支撐狀態(tài),重心向前,身體向前,速度越快步距越大,手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。
人的動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變,牽一發(fā)而動(dòng)全身,要認(rèn)真分析,理解地畫(huà)。注意:不同年齡、身份、心情,走姿、站姿各異,要細(xì)心觀察生活才能畫(huà)得生動(dòng)。
(五)著衣人物的畫(huà)法。
1、要注意人體的體型特征男性肩寬,體型呈形,女性髖大,可用。
形注意:人穿者不同的服飾,體型會(huì)呈現(xiàn)不同的集合形,要注意抓住基本形刻畫(huà)。
1、職業(yè)與民族任務(wù)的畫(huà)法不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn),服飾要幾何化。還可抓住習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。注意:畫(huà)民族人物,服飾與動(dòng)態(tài)是關(guān)鍵。
(六)人物頭像的畫(huà)法。
不同的臉形可用不同的幾何形表現(xiàn),加上適當(dāng)?shù)闹?、弧、曲線便市各具特點(diǎn)的眾生相了。
1、人物表情畫(huà)法人的表情,眼睛與嘴的變化是關(guān)鍵。
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2、各種發(fā)型的畫(huà)法發(fā)型不同,人的外貌與氣質(zhì)都不同?;【€是最佳的選擇,切忌繁瑣。
2、人物五官的畫(huà)法人的五官是對(duì)稱長(zhǎng)的,要畫(huà)好五官的比例透視要抓住兩條線:中心線——通過(guò)眉間、鼻頭的垂直線。水平線——連接雙眼的水平線。這兩條線俗稱“十字線”。
利用“十字線”可以畫(huà)好五官在不同角度時(shí)的透視變化。
五、環(huán)境與人物的畫(huà)法。
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖的方法能使你輕松的畫(huà)出各類環(huán)境與場(chǎng)面。方法:1、重復(fù)重復(fù)同一物象構(gòu)成新的畫(huà)面。2、重復(fù)加變化畫(huà)面更豐富,表現(xiàn)力強(qiáng)。
3、組合選取有代表性的景物,有特點(diǎn)的角度,以小見(jiàn)大。(注意:平視、正視角度表現(xiàn)的效果好。)。
4、固定模式加變化。
靈活變通,舉一反三。記住一些固定模式稍作變化就可畫(huà)出新的畫(huà)面。
5、畫(huà)出整體關(guān)系。
人物情景構(gòu)圖,主體要突出,簡(jiǎn)單明了,以小見(jiàn)大,人與人之間要有呼應(yīng),注意比例。
六、植物的畫(huà)法1、樹(shù)的畫(huà)法。
畫(huà)植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多的樹(shù),先畫(huà)樹(shù)冠,應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線,后畫(huà)樹(shù)桿;葉少的樹(shù)先畫(huà)樹(shù)桿,注意樹(shù)桿的類型和長(zhǎng)勢(shì),再添幾片有特征的葉子。注意:畫(huà)樹(shù)也要善用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)樹(shù)的形態(tài)特征。樹(shù)桿或樹(shù)葉規(guī)律化的處理會(huì)更好看。
2、花的畫(huà)法(動(dòng)畫(huà)演示)。
花的結(jié)構(gòu):花由花瓣、花、花蒂、花枝、花葉組成。注意:畫(huà)花要畫(huà)好花冠,根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型,再加上不同的枝桿?;^的方向會(huì)使畫(huà)面更有生氣。
七、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志簡(jiǎn)筆畫(huà):第二章剪紙。
第一節(jié)。
剪紙基本常識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo)---欣賞剪紙作品,了解剪紙的一般常識(shí)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)。技能目標(biāo)---進(jìn)行剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單技法和創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法,鍛煉動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感,激發(fā)民族自豪感。
重點(diǎn):了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途,在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽展開(kāi)探究性學(xué)習(xí),摸索剪紙小竅門,運(yùn)用折、剪等技法進(jìn)行形象表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。
難點(diǎn):創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性,做到線線相連、面面相接。(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、冬天來(lái)了,片片雪花灑落大地,一片,兩片,三四片……(出示實(shí)物“雪花”)。
2、這些雪花美嗎?和你們平時(shí)看到的雪花一樣嗎?老師使用什么方法表現(xiàn)的?(用紙剪的)揭題:今天啊,我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙!
3、先來(lái)剪一朵小雪花,想學(xué)嗎?想一想,怎樣能讓雪花變得更加美麗,更與眾不同?(可以用不同的顏色與花紋來(lái)剪。)。
(二)初步了解,欣賞感知。
1、下面,請(qǐng)大家一起來(lái)和老師剪雪花??梢杂貌煌念伾珌?lái)剪。(師示范)3、小結(jié)雪花剪法。
4、接下來(lái),也請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)剪一朵小雪花,規(guī)定時(shí)間2-3分鐘。看誰(shuí)剪得又好又快!把建好的雪花拿給老師,老師只收前十朵小雪花。
5、展示雪花作品。
(三)拓展延伸,教授剪法。
1、片片美麗的雪花落入河中,引來(lái)了一只愛(ài)美的小魚(yú),它有一個(gè)小小的要求,我們一起來(lái)看一下,它想用剪紙做一身美麗的衣裳。
2、讓我們一起來(lái)幫助小魚(yú)穿上美麗的剪紙衣服吧!要為小魚(yú)做剪紙衣服,我們應(yīng)該現(xiàn)怎樣做?(一般裁縫師傅給客人做衣服會(huì)先怎樣?)。
3、要為小魚(yú)量身定做衣服的話,我們先要將它的外輪廓畫(huà)出來(lái),然后剪下來(lái)。
教師。
總結(jié)。
:這種把事物外形特征表現(xiàn)出來(lái)的剪紙方法叫做剪影。
(然后課件出示一張小魚(yú)的照片,引導(dǎo)學(xué)生觀它的外形特點(diǎn)。教師在紙上展示整個(gè)剪影的制作過(guò)程。)。
教師演示并講解剪影制作步驟:以魚(yú)為例:
(1)、仔細(xì)觀察魚(yú)的特征,找出它的外形特點(diǎn),在紙上嘗試用鉛筆畫(huà)一畫(huà);
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注意構(gòu)圖一定要飽滿。只有構(gòu)圖大,后邊的剪紙環(huán)節(jié)才能更順利的進(jìn)行。(2)、怎樣才能把魚(yú)的特征變得更加明顯?可以用什么方法?可以對(duì)造型進(jìn)行夸張、變形??梢詫⑿◆~(yú)設(shè)計(jì)成堆成的圖形。(這一步鼓勵(lì)大家大膽想象,勇于嘗試)(這個(gè)環(huán)節(jié)可引申前面一課學(xué)過(guò)的關(guān)于對(duì)稱美秩序美的教學(xué)內(nèi)容,提示學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)稱造型設(shè)計(jì),叫做對(duì)稱剪。而教師介紹的這種單獨(dú)的剪影方法,叫做單剪。)。
(3)、先給小魚(yú)剪出眼睛(強(qiáng)調(diào)眼睛是由兩個(gè)小括號(hào)剪成的,要做到面面相連,不能剪斷)。
1、剪出花紋,這樣才能算得上是一件完整的剪紙作品。2、教師出示剪紙常見(jiàn)花紋:
(1)鋸齒紋:常用來(lái)表現(xiàn)刺、草以及類似的東西。特點(diǎn):較硬。(2)魚(yú)鱗紋:用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)鱗、波浪以及類似的東西。特點(diǎn):柔和,具有動(dòng)感。
(3)月牙紋:用來(lái)表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,變化多端。
3、教師補(bǔ)充和總結(jié):除了上述三種花紋外,還有橄欖紋、剪刀紋、半圓紋等。在我們的剪影中,加上這些花紋。能讓剪紙更加生動(dòng),漂亮,具有藝術(shù)性。
4、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些剪紙花紋都有一個(gè)相同的特點(diǎn)——(相同的圖案排排隊(duì))對(duì)稱,有秩序。
小結(jié)設(shè)計(jì)步驟:看一看——畫(huà)一畫(huà)——改一改——剪一剪5、教師出示剛才的剪影,示范花紋的剪法:
(1)、老師今天教給大家兩種剪花紋的方法。第一,先畫(huà)再剪,教授方法。(注意:先剪出一個(gè)小口再剪,不要剪斷),可以在里面進(jìn)行修改,添加一些圖案,讓作品變得飽滿。在尾巴上可以剪出對(duì)稱的花紋。
畫(huà):1、利用對(duì)稱美秩序美的方法來(lái)設(shè)計(jì)小魚(yú)身上的花紋。
折剪—對(duì)稱圖形,可以利用折剪的方法,將之折起來(lái),然后剪下。2、要做到線線相連,面面相接。
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第二種方法:用剪雪花的方法來(lái)剪。折成三角形,然后用剪窗花的形式來(lái)剪。(2)、拿出另一張不同剪法,相同圖案的剪紙,簡(jiǎn)單介紹陰剪和陽(yáng)剪。教師小結(jié):
陽(yáng)剪:將圖中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。陰剪:圖案上的裝飾紋樣被(剪)去,形成鏤空效果,一般要求線線相斷。綜合剪:一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的,它們互相連接,互相映襯,構(gòu)成一幅完美的畫(huà)面。
3、小魚(yú)穿上了漂亮的剪紙衣服,非常的快樂(lè),它們到處游蕩,(五)拓展思路,動(dòng)手動(dòng)腦。
2、欣賞動(dòng)物剪紙作品,你喜歡哪一個(gè)作品?說(shuō)說(shuō)你的理由。3、你想為那個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直衣服?4、提出作業(yè)要求:
(1)、用剪紙的形式為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一套時(shí)裝,抓住動(dòng)物的外形特征。(2)、合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)花紋。(3)、比一比誰(shuí)的作品最具特色。
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)循環(huán)播放剪紙作品。(六)展示評(píng)價(jià),拓展延伸。
1、展示評(píng)價(jià):你們看,小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都穿上了你們幫他們?cè)O(shè)計(jì)的衣服,它們開(kāi)心的在森林里開(kāi)起了狂歡舞會(huì)。
2、作者自評(píng),為誰(shuí)打扮的?用了什么樣的花紋?其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,并說(shuō)出理由。
3、課堂小結(jié):通過(guò)今天學(xué)習(xí),同學(xué)們更深刻感受到剪紙的魅力。這節(jié)課,我們幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了剪紙衣服,那么我們能不能給人物剪紙呢?下節(jié)課,老師就教你們?nèi)宋锛艏垼?/p>
第二節(jié)。
剪雙喜教學(xué)目的:
1、了解雙喜的基本布局及特征,掌握剪雙喜的要領(lǐng)和步調(diào)。2、能運(yùn)用對(duì)折的伎倆剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。
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教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)不同的雙喜,剪出式樣、紋飾并世無(wú)雙的雙喜。
教具:范作、彩色紙張、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
喜字活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(一)情景導(dǎo)課:。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),一張紙老師只剪兩個(gè)口,就能使它變成一個(gè)字。
喜字演習(xí)。
二、提出問(wèn)題:老師剪這個(gè)雙喜用了啥子要領(lǐng)?
師:為啥子經(jīng)由過(guò)程折疊就能剪成雙喜呢?下面我們來(lái)觀察這個(gè)雙喜。
三、出示雙喜。
四、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜。
五、總結(jié):雙喜是由兩個(gè)喜字構(gòu)成,每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的伎倆來(lái)剪喜字。
師:剪喜字的要領(lǐng)很多,今天我們就用二方持續(xù)來(lái)剪雙喜。
指導(dǎo)學(xué)生回憶二方持續(xù)的折法。
指導(dǎo)學(xué)生不雅察折疊好的紙。
總結(jié)剪雙喜的要領(lǐng)和步調(diào)。
西席演習(xí)構(gòu)圖、解說(shuō)構(gòu)圖。
出示的喜字圖片。
師:比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成,我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)略高雅的喜字。
欣賞喜字范作。
六、實(shí)踐創(chuàng)作。
指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
七、作品展覽。
比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新鮮、奇特。
第三節(jié)。
剪春天教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。
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教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,并揭示活動(dòng)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音,說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。
師:春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒了,讓我門先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。(放音樂(lè))師:剛才聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲,河水流動(dòng)的聲音,春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng),春天的顏色更是美,想一想春天有那些顏色。(桃花是粉紅的、柳條是綠的……)。
師:春天是多么美麗啊,今天老師請(qǐng)來(lái)了大自然的小動(dòng)物們,讓它們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天吧。
2、頭飾的學(xué)生依次介紹。
3、結(jié):春天不僅你們喜歡,小動(dòng)物們也喜歡,今天就讓我們用自己的巧手剪春天。
二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。
師:春天的景物很多,你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng),你們都會(huì)剪些什么呀?
師:老師把你們會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起,組成了一幅春天的畫(huà),你們看。(出示貼圖)。
2、學(xué)生徒手剪春天的景物:(放背景音樂(lè))。
師:看了老師剪的春天,同學(xué)們也等不及了,想馬上動(dòng)手了,下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物,等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手,他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。
學(xué)生練習(xí)。(剪)。
3、小組評(píng)議:平出最好的作品,再投影儀上展示,并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖:
師:接下來(lái)老師要以小組為單位,每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖,現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫(huà)面,然后再剪貼。
注意事項(xiàng):圖案位置的合理性,色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。(放背景音樂(lè))。
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5、小組作品展示:
請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫(huà)面的特色,評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。三、活動(dòng)總結(jié):
今天的活動(dòng)課,你們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天,熱鬧的春天,在活動(dòng)結(jié)束以前,老師要給你們句諺語(yǔ):一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。這句諺語(yǔ)告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié),老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng)。
下一堂剪紙課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙美麗春天,請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思好和帶好學(xué)習(xí)用具。
教學(xué)反思:為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、春天的色彩,雖然這些在課堂上不能直接看到,但這些都是他們所熟悉的:桃話的紅,柳樹(shù)的綠,油菜花的黃等,同時(shí)通過(guò)感知色彩,讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外,我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的,春天燕子從南方飛來(lái),冬眠的青蛙、松鼠醒了,都是一些自然常識(shí)。我在活動(dòng)之前做這樣的按排,旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍,又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo),所以說(shuō),這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。
整個(gè)剪紙活動(dòng)過(guò)程,我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi):欣賞教師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫(huà)面。在徒手剪紙時(shí),要求學(xué)生自己畫(huà)了剪是有一定難度的,我采用評(píng)選剪紙小能手,獲得剪紙章這一形式來(lái)激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí),我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案,讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理,主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。
剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié),以"剪春天"為活動(dòng)主題,目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然,珍惜春天光陰的情感。"一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。"通過(guò)這次剪紙活動(dòng),既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,審美能力,有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。
第四節(jié)。
剪出來(lái)的藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí),學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。
2、培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
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1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料:文字、圖片、實(shí)物作品等。2、學(xué)具準(zhǔn)備:手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,切入主題。
二、確定主題,交流匯報(bào)。
我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì),我們的口號(hào)是“信息工作室,天才小神童”!我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料,下面我向大家介紹的是:
剪紙的起源與發(fā)展:中國(guó)剪紙歷史悠久,目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時(shí)期的《對(duì)馬》《對(duì)猴》團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間,都是出自農(nóng)家婦女之手;剪紙進(jìn)入城市以后,很多市民加入剪紙藝術(shù)行列;后來(lái)出現(xiàn)了剪紙藝人;隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。
我向大家介紹的是:“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”:每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,由于剪紙材料(紙)和所用的工具(剪刀和刻刀)決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手,因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格,反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無(wú)華的精神。
我向大家介紹的是“剪紙的題材”:民間剪紙題材是廣泛的,主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事。
我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”:剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法??谭ǚ譃殛?yáng)刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽(yáng)結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上,用毛筆點(diǎn)上各種色彩。
我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”:起稿——剪、刻——揭離——裱帖。我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國(guó)章的故事:
我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí):解放前,剪紙藝人大多身背“花箱”,走街串巷,叫賣“花樣”,過(guò)著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳,以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了,但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。
州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭,經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間,完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成,全長(zhǎng)12米、寬0.65米,刀法純熟、格調(diào)清新,忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物,122座房屋,以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物,均刻畫(huà)得形象逼真,絲毫不差。
最后我介紹一下“剪紙的用途”。
我們是“生活萬(wàn)花筒”小隊(duì),我們的口號(hào)是:“生活萬(wàn)花筒,創(chuàng)造就是美”。我們組通過(guò)查找書(shū)籍,搜集到很多剪紙作品的圖片資料,看,這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的,他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和向往,他將我們的生活點(diǎn)綴的瑰麗多姿,給我們以美的感受。
我們是“奇思妙想”小隊(duì),我們的口號(hào)是:“創(chuàng)想創(chuàng)想,奇妙思想”。同學(xué)們看,這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此,否則,一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了,既不透光,也不美觀。
你懂得這么多,真了不起,你是怎么知道的?我是從老師那里知道的。最后請(qǐng)你們小組來(lái)回報(bào)。
我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界,下面就帶領(lǐng)同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。
這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花,早在1000多年以前就出現(xiàn)了。
這幅是“梅開(kāi)五?!保穲?bào)春寓意著吉祥喜慶,五蝙蝠圖形象征五福,稱之為“梅開(kāi)五?!保⒁庵履甑淖8?。
這是連年有余的吉祥圖案,寓意美好生活。
團(tuán)花與人類生活密切相關(guān),人們把團(tuán)花用在什么地方呢?
“福祿壽喜”用于祝壽,喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合。團(tuán)花還可用在郵票上。
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通過(guò)各小組的介紹,同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多,可以查閱書(shū)籍、報(bào)刊、雜志;還可以到圖書(shū)館、資料室查閱;還可以上網(wǎng)查詢,并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多,這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無(wú)限的信息資源;還有的同學(xué)咨詢了教師,這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。
鏤空的部分。
2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同?小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論都是圓形。
團(tuán)花有幾層圖案組成?和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。來(lái)吧,勇敢點(diǎn)。分別為三個(gè)團(tuán)花分層。
同學(xué)們解決了這么多難題,真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽,創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思:
華,也許在不遠(yuǎn)的將來(lái),在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家!
第五節(jié)。
吹塑紙剪貼畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫(huà)的制作方法和步驟。
2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3.加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),提高審美表達(dá)能力,能根據(jù)材料的特質(zhì)靈活創(chuàng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握吹塑紙剪貼畫(huà)的步驟、方法。難點(diǎn):內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備。
教具:示范用的吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆等。學(xué)具:吹塑紙,剪刀,膠水,鉛筆。
(一)感受體驗(yàn),導(dǎo)人新課。1.組織教學(xué),檢查學(xué)具。
2.感受吹塑紙的特點(diǎn),學(xué)生討論、歸納。
(1)用手觸摸、捏抓。
(2)用剪刀隨意試剪。
(3)用鉛筆、小棒隨意刻畫(huà)。
教師小結(jié):吹塑紙材質(zhì)較軟,可以進(jìn)行剪刻。
板書(shū)課題:吹塑紙剪貼畫(huà)。
(二)欣賞、分析范作,啟發(fā)創(chuàng)作思維。
1.出示范作,學(xué)生欣賞、分析。
提問(wèn):這幅吹塑紙剪貼畫(huà)與其它畫(huà)有什么區(qū)別?
教師小結(jié):紋理美。
2.欣賞教材中的范作。
提問(wèn):(1)教材中的5幅作品分別貼畫(huà)了什么內(nèi)容?
(2)你最喜歡哪一幅?為什么?
(3)這幾幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
教師小結(jié):
(1)內(nèi)容廣泛,可以多方面選材。
(2)構(gòu)圖飽滿,紋理刻畫(huà)細(xì)致、美觀。
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(三)演示制作方法,步驟。
教師示范制作方法,步驟。
1.剪形。(板書(shū))。
教師邊示范邊講解:剪形時(shí)不能剪得過(guò)于瑣碎,先剪大面積的形,再剪小塊形,剪的時(shí)良盡可能做到線條流暢。
2.刻畫(huà)。(板書(shū))。
示范講解:用鉛筆在剪下的形上添畫(huà)裝飾線條,使形更具裝飾性,更加美觀。在刻畫(huà)時(shí),力度要掌握好,太輕紋理會(huì)不清晰,過(guò)重則會(huì)把紙畫(huà)破。
3.粘貼。(板書(shū))。
示范、講解:粘貼時(shí)膠水要涂得均勻、適量,先貼大塊的、主要的形,再貼小的形,粘沾時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局,切忌太散、太亂,要緊湊。
(四)學(xué)生練習(xí),教師行間輔導(dǎo)。
1、練習(xí)前思維發(fā)散訓(xùn)練:
你想剪貼什么內(nèi)容?你準(zhǔn)備怎么布局?
2、提出練習(xí)要求,學(xué)生制作。課題六。
團(tuán)花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí),學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。
2、培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、直接導(dǎo)入,切入主題。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行《剪出來(lái)的藝術(shù)》主題研究活動(dòng)。(板書(shū))二、交流。
三、探索研究、文案大全實(shí)用文檔。
生:鏤空的部分。
師:2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同?小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論。
師:團(tuán)花有幾層圖案組成?和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)們解決了這么多難題,真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽,創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思:
師:同學(xué)們,老師認(rèn)為每幅作品都很美,因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng),都那么有創(chuàng)意,你們的創(chuàng)意又都那么精彩!這精彩的創(chuàng)意來(lái)自于你們搜集的大量資料,來(lái)自于你們對(duì)生活的觀察。同學(xué)們,讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地,課外大舞臺(tái)中施展自己的才華,也許在不遠(yuǎn)的將來(lái),在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家!
課題七。
百花園活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)剪紙與人們生活的密切關(guān)系,能簡(jiǎn)單運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“剪花樣”的剪紙創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法,掌握簡(jiǎn)單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
3、通過(guò)接觸和制作剪紙作品,樹(shù)立民族自豪感,使學(xué)生感悟美源自生活,又高于生活,提高審美意識(shí),形成健康向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
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重點(diǎn):學(xué)習(xí)折、剪、設(shè)計(jì)花樣的方法。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種花樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備。
檢查學(xué)生用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、魔術(shù)導(dǎo)入。
1、牽引:同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?生:喜歡。
2、顯示:師出示手工紙為學(xué)生變剪花魔術(shù)。生:觀察教師變魔術(shù)。3、設(shè)問(wèn):老師把手工紙變成了什么?喜歡我變出來(lái)的花嗎?想和我學(xué)習(xí)變魔術(shù)嗎?引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、感受體會(huì)美1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
談話:現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上幻想的列車,和我到夢(mèng)幻花園去看一看。生:閉上眼睛想象花園的形象。
展示:粘貼剪紙范畫(huà)。生:觀察范畫(huà),了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:同學(xué)們喜歡這些花嗎?它與我們生活中的花有什么不同?是用什么方法制作的?生:討論分析回答問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>
1)欣賞了剪紙作品,同學(xué)們感慨萬(wàn)分,這些剪紙如何做出來(lái)的呢?。2)組織學(xué)生討論制作步驟。
3)分步學(xué)習(xí):
a教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識(shí)。b組織學(xué)生自學(xué)“三瓣花”“四瓣花”折法。
展示:誰(shuí)愿意做小老師到前面來(lái)教教大家?學(xué)生講授折紙過(guò)程,師指導(dǎo)。c激趣:誰(shuí)想到前面來(lái)剪一剪、試一試?將剪好的花粘貼在展示紙上。生:到講臺(tái)前演示折剪過(guò)程。
d注意:剪紙時(shí)的方向、剪法的變化。四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思,方法不限。
2、學(xué)生實(shí)踐:學(xué)生制作,教師指導(dǎo),[播放音樂(lè)。]文案大全實(shí)用文檔。
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閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇六
為豐富實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課余文化生活,增強(qiáng)同學(xué)之間感情,增進(jìn)學(xué)生彼此友誼,為學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!特成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)籃球興趣小組及制定本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
為了培養(yǎng)新世紀(jì)的體育人才,在體育教育的前提下,利用有限的時(shí)間,培養(yǎng)有才能的專業(yè)人才,將對(duì)素質(zhì)教育具有巨大的推動(dòng)作用使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),多掌握一項(xiàng)技能,對(duì)于培養(yǎng)新一帶的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。
2、讓學(xué)生掌握基本的訓(xùn)練,掌握籃球的基本技術(shù);了解并運(yùn)用基本戰(zhàn)術(shù)的能力。
3、對(duì)于初步學(xué)籃球的學(xué)生,使他們?cè)谡莆栈@球基本技術(shù)之后,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用;對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生,在平時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)輔之以有一定難度的技術(shù)動(dòng)作,并對(duì)籃球突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)更好的提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和各方面的能力。
三、訓(xùn)練方法。
1、籃球興趣小組主要是面向全體學(xué)生,對(duì)籃球有興趣的學(xué)生組成,各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有,因此水平參差不齊。
2、對(duì)于授課來(lái)說(shuō),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教、因人而異。根據(jù)各個(gè)水平層次的學(xué)生來(lái)訓(xùn)練、指導(dǎo)。
3、對(duì)低年級(jí)學(xué)生,要選擇簡(jiǎn)單有趣的籃球游戲,既要有基本技術(shù)的訓(xùn)練,又不讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味,以引起學(xué)生的興趣,以更好的提高技術(shù)水平。對(duì)于高年級(jí)中有基礎(chǔ)的學(xué)生則以練習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)為主,并輔之以籃球游戲等。
4、教師集體講解之后,根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)生能迅速提高技、戰(zhàn)術(shù)水平,并在能力和素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展。
四、訓(xùn)練時(shí)間及場(chǎng)地。
每周二課外活動(dòng)時(shí)間、本?;@球場(chǎng)。
五、指導(dǎo)教師:劉朋。
六、訓(xùn)練課程安排及內(nèi)容。
籃球操——雙手運(yùn)球、體側(cè)運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球投籃。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2018年3月1日。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教學(xué)目標(biāo):
主要是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)唱歌,通過(guò)嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺(tái)盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容:
第一期:興趣是最好的`老師,本教學(xué)法通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂(lè)考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作,使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺(tái)風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺(tái)上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號(hào)》《童年是什么》等。
三、教學(xué)對(duì)象:
全體聲樂(lè)學(xué)生。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛(ài)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
六、教學(xué)難點(diǎn):
聲音的放松,能自如的把握氣息,掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇八
孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ),同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn),我制定了如下計(jì)劃:
選擇多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師。幼兒英語(yǔ)教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上,如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)選取合適的`教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,使幼兒與老師共同參與,自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此,教師要以幼兒為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲,幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,將知識(shí)融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此,幼兒英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
任何一種活動(dòng)形式,時(shí)間久了,孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),以表示對(duì)勝利者的賞識(shí),對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇九
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的繪畫(huà)興趣班教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
為了豐富校園藝術(shù)生活,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的目的,我們應(yīng)該在培訓(xùn)課程安排中努力挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)藝術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在培養(yǎng)上,要努力讓美術(shù)課成為所有師生學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的榜樣,起到表率作用!
作為學(xué)校藝術(shù)教育的`重要基地,培訓(xùn)小組應(yīng)帶頭培養(yǎng)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流,培養(yǎng)學(xué)生的形象感知能力和思維能力。形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。
(1)制定《美術(shù)興趣小組管理?xiàng)l例》和《美術(shù)班獎(jiǎng)懲辦法》。
第一階段:素描基本功訓(xùn)練。
素描基本功是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),研究學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的應(yīng)用和風(fēng)格的形成。繪畫(huà)技法,透視的變化規(guī)律和應(yīng)用,明暗的變化和表現(xiàn)。
第二階段:色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
了解色彩的基本知識(shí),了解色彩的形成及其在生活中的應(yīng)用,用色彩來(lái)表達(dá)事物,表達(dá)感情,表達(dá)生活中的美好,可以畫(huà)彩色靜物或鉛筆光彩畫(huà),可以用色彩制作工藝作品等藝術(shù)作品。
第三階段:國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
繼承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí),掌握筆墨技法,能夠書(shū)寫(xiě)中國(guó)書(shū)法,臨摹整幅國(guó)畫(huà),創(chuàng)作國(guó)畫(huà)素描。
第四階段:手工培訓(xùn)。
充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手制作能力,學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)、剪紙、泥塑、板雕、木雕等藝術(shù)。
興趣小組要發(fā)揮“教室內(nèi)外大排檔”的“窗口”作用,布置展覽櫥窗,在教室內(nèi)外展示優(yōu)秀的美術(shù)作品,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的積極性,營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍,為推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、美化校園做出貢獻(xiàn)。
我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的繪畫(huà)學(xué)習(xí),繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇的范圍,學(xué)會(huì)運(yùn)用物體的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)作品欣賞力。
第一周:
1、《七彩蘑菇》。
2、《我的媽媽》第二周:
1、《水母》。
2、《仙人掌》第三周:
1、《七彩花》。
2、《媽媽的卷發(fā)》第四周:
1、《小蝌蚪》。
2、《小雞出殼》第五周:
1、《七彩魚(yú)》。
2、刮畫(huà):《大樹(shù)》第六周:
1、《公共汽車》。
2、《毛毛蟲(chóng)》第七周:
1、《柳樹(shù)》。
2、手指印畫(huà):《花》第八周:
1、《房子》。
2、《小刺猬》第九周:
1、《向日葵》。
2、吹畫(huà):《梅花》第十周:
1、《美麗的手》。
2、刮畫(huà):《煙花》第十一周:
1、《蝸牛》。
2、《獅子》第十二周:
1、《小螞蟻》。
2、《帆船》第十三周:
1、《蝴蝶》。
2、《生日蛋糕》第十四周:
1、《熱氣球》。
2、刮畫(huà):《花瓶》第十五周:
1、《棒冰》。
2、《水仙花》。
第十六周:
1、《蜘蛛網(wǎng)》。
2、《五顏六色的葡萄》。
為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣,教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難,指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí),讓幼兒大膽作畫(huà),達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的:激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)欣賞美的能力,才能更好實(shí)施新《綱要》。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十
一、情況分析:
本學(xué)期舞蹈興趣班是由一年級(jí)6人、二年級(jí)7人、三年級(jí)8人組成。年齡差距較大而且二、三都年級(jí)已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而一年級(jí)只是剛剛起步,有些學(xué)生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于一年級(jí)人數(shù)較少,因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)二三年級(jí)的訓(xùn)練上。部分學(xué)生由于年齡較小,協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展,雖然有較強(qiáng)的積極性,但是手腳并不聽(tīng)使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一年級(jí)的教學(xué)也不容忽視,在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名兒童在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
2、訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉學(xué)生的.思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)。
思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、注意事項(xiàng)。
(一)舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中,不宜過(guò)早安排力量性練習(xí)。在力量練習(xí)時(shí),負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)影響下肢的正常發(fā)育,引起腰的變形,足弓下降,影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主,采取交替進(jìn)行的方法。
(二)當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí),宜采取伸長(zhǎng)肢體的練習(xí),如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。
四、具體工作安排。
第一周:熟悉學(xué)生,方位練習(xí)。
第二周:復(fù)習(xí):方位練習(xí),肩部練習(xí),小碎步(一)。
第三周:肩部練習(xí),小碎步(二)。
第四周:復(fù)習(xí):肩部練習(xí),小碎步,芭蕾手位(二)。
第五周:復(fù)習(xí):芭蕾手位,學(xué)習(xí):走步和敬禮。
第六周:舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第七周:復(fù)習(xí):手位,學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第八周:復(fù)習(xí):手位,學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第九周:形體練習(xí),學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第十周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第十一周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第十二周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
第十三周:學(xué)習(xí):舞蹈《茉莉花開(kāi)》。
上文是關(guān)于舞蹈課興趣班教學(xué)計(jì)劃,感謝您的閱讀,希望對(duì)您有幫助,謝謝。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十一
小學(xué)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)文章思想,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)朗讀的要求是正確、流利、有感情。其中的有感情絕非是老師或?qū)W生完全個(gè)性的釋放以進(jìn)行二度創(chuàng)作,而是在理性地深入了解課本內(nèi)容后,盡可能地領(lǐng)悟作者的思想感情,還原文章的本色,通過(guò)正確處理停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,再現(xiàn)文本內(nèi)容。從過(guò)去和現(xiàn)在的閱讀教學(xué)來(lái)看,小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍過(guò)于古板和落后,比如:課堂上,一段感人至深的話語(yǔ),經(jīng)由學(xué)生口中道來(lái),平淡無(wú)奇,甚而有念讀、唱讀之勢(shì),老師可能原有的一腔激情,頓遭瓢潑冰雨……針對(duì)這種語(yǔ)文教學(xué)的弊端,我想就此談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的看法:
在閱讀教學(xué)中,基本的對(duì)話就是教師與學(xué)生的對(duì)話,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,但是教師要清楚的認(rèn)識(shí)到對(duì)話的中心是每一個(gè)學(xué)生個(gè)人,而不是我們教師。教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn),自行建構(gòu)起來(lái)的,要讓學(xué)生自己閱讀、自己會(huì)閱讀。所以要從各方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為,要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,必須要形成發(fā)展學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”,因?yàn)閯?chuàng)造性活動(dòng)從本質(zhì)上講就是與眾不同,有創(chuàng)造力的人在心理上必須有“自由”、感到“安全”,自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在閱讀教學(xué)中師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,確立學(xué)生閱讀的主體地位。
從“讀書(shū)百遍,其意自現(xiàn)”這一句話便可知我國(guó)古代的教學(xué)方法對(duì)誦背十分強(qiáng)調(diào),但在我們的眼中這似乎十分落伍,實(shí)際上古人這樣做也不是完全沒(méi)有道理的,只有讀熟了課本才有可能更好地理解課文。在過(guò)去和當(dāng)前的教學(xué)中,閱讀教學(xué)往往是教師事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題,學(xué)生被動(dòng)回答的過(guò)程。學(xué)生自己想的東西很少。這就使學(xué)習(xí)陷入被動(dòng),不能培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。
語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的研究表明,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差,而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定,有利于對(duì)課文內(nèi)https:///容的思維、理解和記憶。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,包括口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)兩種。無(wú)論哪種表達(dá),都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),語(yǔ)句通順、連貫,句式靈活、多樣,內(nèi)容具體、清楚等。
另外,通過(guò)朗讀課文,學(xué)生可以積累語(yǔ)言材料,把握各種句式,學(xué)到連句成段、連段成篇的方法,將會(huì)促進(jìn)說(shuō)話、作文能力的提高。因此,在講授新課文之前,都要充學(xué)生很好地體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境,使學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文,既是一種欣賞,又自然而然地悟出了作者的情感,陶冶了情操。
從閱讀心理看,閱讀是期待產(chǎn)生,期待實(shí)現(xiàn),同時(shí)產(chǎn)生新的期待這樣一個(gè)不斷推進(jìn)的心理矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,從接受到讀物的第一個(gè)信息時(shí),他的閱讀思維活動(dòng)就啟動(dòng)了。他要對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行詢問(wèn)、作出猜測(cè)、產(chǎn)生期待。正是這種詢問(wèn)、猜測(cè)、期待,成為閱讀活動(dòng)得以自主、自由進(jìn)行的內(nèi)驅(qū)力。教師有熱情,學(xué)生才會(huì)被感動(dòng)。閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,引發(fā)學(xué)生深層次的思考,讓他們帶頭積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動(dòng)的脈搏,使其隨著閱讀過(guò)程的推進(jìn)得到強(qiáng)化。
小學(xué)生還處于兒童時(shí)期,其感情總是處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),他們?cè)诟惺苷n文形象為之動(dòng)情時(shí),情感趨向高漲,大腦皮層的興奮中心開(kāi)始轉(zhuǎn)向課文本身的語(yǔ)言,老師應(yīng)從學(xué)生的面部表情、朗讀的聲調(diào)、發(fā)言的措辭,敏銳地覺(jué)察到情感的浪花正在學(xué)生心頭涌動(dòng)。教師要適時(shí)牽住學(xué)生的情感紐帶,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw驗(yàn),學(xué)生情感的波紋必然會(huì)漸漸地涌動(dòng)起來(lái)。如教學(xué)《月光曲》中描寫(xiě)《月光曲》的內(nèi)容時(shí),通過(guò)圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《月光曲》的意境,從而進(jìn)行感悟、欣賞,再?gòu)呢惗喾以谟撵o的小路上散步——走進(jìn)茅屋彈奏——即興創(chuàng)作的情感變化中找出貝多芬創(chuàng)作的靈感和激情,使學(xué)生用整個(gè)心靈去感受美妙的《月光曲》,馳而神往,激起孩子極大的興趣,撥動(dòng)他們的心弦。
由于小學(xué)生的知識(shí)水平、個(gè)性心理品質(zhì)和獲得信息的多少,取決于他們認(rèn)識(shí)水平的深淺程度,也決定了他們質(zhì)疑問(wèn)難的水平。如果不加以引導(dǎo),學(xué)生的提問(wèn)往往會(huì)停留在字、詞、句、段和文章的表面情節(jié)上,得不到深入,起不到加深理解培養(yǎng)思維能力、擴(kuò)大知識(shí)面的作用,所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點(diǎn),把問(wèn)題問(wèn)到“點(diǎn)子”上,這個(gè)“點(diǎn)子”就是課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法和途徑。
一是從課題入手,抓住題眼發(fā)問(wèn)。如:《草船借箭》可以抓住“借”字發(fā)問(wèn),為什么用“借”而不用“騙”。
三是比較優(yōu)劣,對(duì)教材的重點(diǎn)字詞或重點(diǎn)句,通過(guò)比較認(rèn)識(shí)為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě),為什么要用這個(gè)字詞而不用那個(gè)字詞。如:《美麗的小興安嶺》中,“春天樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子”,在這可提問(wèn)為什么用“抽”字而不用“生”或“長(zhǎng)”字?"。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,要適合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平,過(guò)深會(huì)挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性,過(guò)淺容易導(dǎo)致孩子浮躁。因此,在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育方針。一年級(jí)上閱讀課文時(shí),只要求孩子借助拼音讀懂一句話,能用自己的話大體說(shuō)出一句話的意思,就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二年級(jí)時(shí),要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話,而且要準(zhǔn)確地讀斷句,有一定的感情,且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。三年級(jí)時(shí)便提出更高的要求,要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來(lái)讀懂一段話,甚至一篇文章,能夠理解句與句之間的聯(lián)系,能從句與句之中體會(huì)作者的感情。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階,不同時(shí)期提出不同的要求,久而久之,學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂,以至理解全篇內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教師在課堂教學(xué)中可采用以下方法:
第一,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)孩子高漲的朗讀熱情。陶行知先生說(shuō)過(guò)“學(xué)生有了興趣,就會(huì)用全副精神去做事,學(xué)與樂(lè)不可分?!苯虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,而認(rèn)知過(guò)程中必須有良好情感的參與。我們說(shuō):沒(méi)有情境的教學(xué)如同一杯清淡的白開(kāi)水,學(xué)生是品不出味兒來(lái)的。因此,在朗讀教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行朗讀,這樣學(xué)生才會(huì)入情入境,讀出味來(lái)。
第二,巧用示范,引導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗讀??梢岳蠋熓痉叮寣W(xué)生聽(tīng),也可以請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生讀,讓其他學(xué)生模仿。特別是低年級(jí)的孩子語(yǔ)感還沒(méi)有成熟,而且模仿能力很強(qiáng)。教師激情的朗讀是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入語(yǔ)文情感世界的一條捷徑。怎么用示范?一是老師示范在難點(diǎn)上,在關(guān)鍵處,在美文中;二是盡量讓學(xué)生來(lái)示范,老師“示范”多了,就會(huì)喧賓奪主,占據(jù)課堂寶貴的時(shí)間。正如于永正老師說(shuō)的:指導(dǎo)低年級(jí)孩子有感情地朗讀課文,倘若老師只是從道理上講應(yīng)懷著什么感情讀,哪個(gè)字讀重音,哪里應(yīng)該讀得快,哪里應(yīng)該讀得慢……是不夠的,而且,“強(qiáng)加”的東西只能是“外在”的。俗話說(shuō):說(shuō)十遍不如做一遍。教師范讀一下要現(xiàn)實(shí)的多,有效的多。
第三,多形式練,促進(jìn)孩子感情朗讀的快速成長(zhǎng)。新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。朗讀教學(xué)更是如此,要想學(xué)生都能有感情的朗讀,多練習(xí),多種形式的讀是關(guān)鍵。只有在不斷的實(shí)踐中,學(xué)生的朗讀水平才能得到不斷的提高。在教學(xué)中,應(yīng)由教師的指令性轉(zhuǎn)為學(xué)生的選擇性,讓學(xué)生自己選擇自己所喜歡的,進(jìn)行多種形式感情朗讀,如比賽讀、分角色讀、邊演邊讀、配樂(lè)讀、師生共讀、讀自己最喜歡的句子段落、用自己喜歡的方式讀等,使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛(ài)讀,讀出美、讀出情趣、讀出感情。學(xué)生主體了,積極性也就高了。
第四,互動(dòng)評(píng)讀,提升孩子感情朗讀的能力。我們知道:“一千個(gè)讀者心目中有一千個(gè)哈姆雷特”,由于學(xué)生個(gè)體的差異,在讀時(shí),采用評(píng)讀,學(xué)生可以互相幫助、互相啟發(fā),讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自已的潛能,快樂(lè)地學(xué)習(xí),提高孩子的朗讀能力。例如:課堂上,我努力使學(xué)生成為課堂的學(xué)習(xí)主人,常鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng),互相合作,常對(duì)讀不好的孩子說(shuō):別人的點(diǎn)評(píng)就是對(duì)你的最大幫助。讀不好沒(méi)關(guān)系,老師和同學(xué)會(huì)幫助你,所以,你要勇敢的站起來(lái)。聽(tīng)老師這么一說(shuō),一部分原來(lái)膽怯的孩子勇敢了,有信心了。學(xué)生讀完后,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)讀,如“你覺(jué)得他讀得怎么樣?”“哪里讀得好?你能像他那樣讀嗎?”“哪里讀得還不夠,你能讀得比他更好嗎?“誰(shuí)也想來(lái)展示一下?”……實(shí)踐下來(lái)發(fā)現(xiàn),評(píng)讀,使大部分學(xué)生得到了發(fā)展,課堂上學(xué)生用聲情并茂的朗讀來(lái)傾注自己的體會(huì),雖然讀法有別,各具特色,但都進(jìn)入了境界。這正如第斯多惠說(shuō)的:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
“課內(nèi)海量閱讀”顧名思義,就是在課堂40分鐘之內(nèi)進(jìn)行的“海量閱讀”。但“海量閱讀”的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定,而是以一本書(shū)、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。如果我們能真正做到“海量閱讀”,那我們的閱讀教學(xué)就可以到達(dá)一個(gè)新的境界。我們可以把小學(xué)六年分為三個(gè)階段:
第一階段:一年級(jí)在“海量閱讀”中識(shí)字;
第二階段:二、三年級(jí)主要在“海量閱讀”中誦讀、積累;
第三階段:四、五、六年級(jí)則“海量閱讀經(jīng)典”。
一年級(jí)“海量閱讀”中識(shí)字。一年級(jí)新生入學(xué)第一天就自己讀書(shū)!為此,我們開(kāi)一個(gè)可以給不會(huì)拼音的一年級(jí)新生編一本他們能夠“自學(xué)”的小冊(cè)子———《讀兒歌識(shí)漢字》。這本小冊(cè)子為三部分。
第一部分是學(xué)生最熟悉的兒歌。
第二部分有《小書(shū)包》、《國(guó)旗》、《坐得正》、《寫(xiě)字姿勢(shì)》、《愛(ài)護(hù)眼睛》等兒歌。這是我結(jié)合入學(xué)教育選編的內(nèi)容,孩子們喜歡,我也因此一舉兩得。
第三部分是漢語(yǔ)拼音情境歌,結(jié)合漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),教學(xué)生讀熟兒歌,認(rèn)讀兒歌下面生字的任務(wù)由學(xué)生自己完成。
中年級(jí):在“海量閱讀”中誦讀、積累。我們把二、三年級(jí)歸為中年級(jí)段,這一年段的特點(diǎn)是在“海量閱讀”中誦讀、積累。有了一年級(jí)的基礎(chǔ),語(yǔ)文課本學(xué)生們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。從二年級(jí)開(kāi)始,只消半個(gè)月時(shí)間就能讀完整本語(yǔ)文書(shū)。我的教學(xué)方法也很簡(jiǎn)單:一是略讀教材,如《小英雄雨來(lái)》《獵人海力布》等,學(xué)生自己默讀一遍就行了;二是精讀的文章也不去條分縷析,只要求有感情朗讀,學(xué)生誦讀的文章越多,朗誦、理解能力越高。到三年級(jí)時(shí),不經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),只要默讀一遍,或聽(tīng)一遍錄音,學(xué)生就能有感情朗讀。
總之,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的教學(xué)非常重要,閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助,對(duì)豐富小學(xué)生的思維內(nèi)涵也具有極其重要的作用。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時(shí)期,小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨(dú)立、自主的閱讀習(xí)慣,將會(huì)對(duì)其終身有益。因此,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中,教師要有意識(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀,多給學(xué)生想象的空間,要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家整理的4篇《小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃》,希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十二
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的',根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:
(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:
(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);
(2)做批注;
(3)寫(xiě)。
5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十三
自從我校開(kāi)展書(shū)香校園后,我就在班內(nèi)和提高了建立了班級(jí)圖書(shū)角并開(kāi)展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的規(guī)范的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結(jié)如下:
1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。三年級(jí)的學(xué)生各個(gè)方面都開(kāi)始,因此,我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。
2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的同學(xué),就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)——閱讀課外書(shū)。
3、組織多種活動(dòng),展示閱讀效果。我們組織了“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”。通過(guò)交流讀書(shū)收獲、講讀書(shū)的樂(lè)趣、品讀書(shū)滋味,讓學(xué)生充分釋放了自己的積累,展示自己的收獲,感受到了課外閱讀給自己帶來(lái)的成就與快樂(lè)。同時(shí),學(xué)生在交流、碰撞的過(guò)程中,產(chǎn)生思想的火花,獲得新的信息,充實(shí)自己的積累,使自己躍上新的高度。
4、有一定的檢測(cè)方式,使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。早上只要是語(yǔ)文早讀,我都讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流讀書(shū)收獲。語(yǔ)文課前,我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生,讓他到講臺(tái)上來(lái)給大家講他昨天讀書(shū)的內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古人云:“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑,有疑卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。在語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中,我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,尋找釋疑的策略,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之,通過(guò)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了,讀書(shū)習(xí)慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中,我將不斷地學(xué)習(xí),改進(jìn)指導(dǎo)方法,更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十四
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面占有舉足輕重的地位。
我認(rèn)為要想上好小學(xué)語(yǔ)文閱讀課,首先教師要十分明確新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己所教學(xué)段的閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。只有教師心中有了這個(gè)目標(biāo)的準(zhǔn)繩,才能依此備出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。
同時(shí),也才會(huì)創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的精彩課堂。而現(xiàn)實(shí)中,目標(biāo)把握不準(zhǔn),越位和不到位的現(xiàn)象較普遍。
低年級(jí)向中年級(jí)靠,中年級(jí)向高年級(jí)靠,高年級(jí)向初中靠,這都不行。低年級(jí)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn),注重朗讀的訓(xùn)練和詞語(yǔ)的積累;中年級(jí)重視讀懂一段話的訓(xùn)練,要教會(huì)學(xué)生把握一段話的主要內(nèi)容;高年級(jí)要從精讀中悟?qū)懀瑢W(xué)會(huì)通過(guò)略讀獲取信息。
要求認(rèn)的字必須能正確認(rèn)讀,要求會(huì)寫(xiě)的字必須寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好會(huì)用。教師可以通過(guò)把能認(rèn)識(shí)的字(或會(huì)寫(xiě)的字)組成詞語(yǔ)來(lái)認(rèn)(寫(xiě)),所以,小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字,其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě),這就能組成7500個(gè)詞語(yǔ)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)整體識(shí)記,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固。在寫(xiě)字教學(xué)中,主筆畫(huà)和字的結(jié)構(gòu)要指導(dǎo)到位。
每節(jié)課都要花幾分鐘寫(xiě)字。教師要通過(guò)學(xué)新溫故,要通過(guò)比較辨析形近字、多音字、同音字等。
要建立學(xué)生自主識(shí)字的激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生在生活中、閱讀中識(shí)字,每周用一節(jié)課交流識(shí)字成果。要相信學(xué)生的'潛力是無(wú)窮的。
低年級(jí)應(yīng)該要求所有學(xué)生正確的讀,而不是有感情的讀。讀正確的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感。
怎樣讀正確?要做到以下三點(diǎn):每個(gè)字都能讀準(zhǔn),特別是多音字、輕聲、變調(diào)、兒化;不多字少字,不顛倒重復(fù),讀準(zhǔn)長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓;理解少量的重點(diǎn)詞和句中年級(jí)的閱讀教學(xué)目標(biāo):
a、能找出重點(diǎn)詞句。(用的準(zhǔn)確的詞,如《荷花》里的“冒”;能揭示文章主旨的詞句;能統(tǒng)領(lǐng)全文的詞句;能總結(jié)全文的詞句;過(guò)渡句;不理解的詞句等)。
b、教會(huì)學(xué)生用多種方法來(lái)理解重點(diǎn)詞句。(換詞;讀詞句想象畫(huà)面;聯(lián)系上下文理解等)。
c、體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用。
d、注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,并學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。
如:理解重點(diǎn)詞句;概括段意;了解段和段之間的聯(lián)系;揣摩構(gòu)段方式等。
要先自學(xué)后師生共學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)自學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生自學(xué):初讀后寫(xiě)一點(diǎn)初讀的感受;鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的或者感興趣的或者關(guān)心的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生提語(yǔ)言方面、寫(xiě)法方面的問(wèn)題。
比如:寫(xiě)景狀物的文章,要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)有順序地寫(xiě),邊寫(xiě)景邊抒情(《記金華的雙龍洞》);寫(xiě)事的文章,要引導(dǎo)學(xué)生整體把握主要內(nèi)容,理清順序,抓住重點(diǎn)句段體會(huì)感情;寫(xiě)人的文章,要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受人物的形象,學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的基本方法,通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理來(lái)寫(xiě);說(shuō)明性的文章,要讓學(xué)生讀懂說(shuō)明什么,了解說(shuō)明的方法。
總之,要如崔巒老師一首詩(shī)所云:依標(biāo)種好自家田,扣本找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。識(shí)書(shū)讀寫(xiě)動(dòng)天君,惜教豐學(xué)譜新篇。
標(biāo):課標(biāo)。訓(xùn)練點(diǎn):指語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),能力培養(yǎng)點(diǎn),方法習(xí)得點(diǎn)。
識(shí)書(shū):識(shí)字。天君:孩子。
惜教:教師盡量少教。豐學(xué):讓學(xué)生多參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十五
教學(xué)計(jì)劃是教師為了教學(xué)內(nèi)容而定制的,那么格林童話閱讀教學(xué)計(jì)劃又是怎么樣的呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看看吧。
設(shè)計(jì)理念:。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本童話書(shū)的方法。指導(dǎo)整本書(shū)的閱讀方法:瀏覽—略讀-精讀。讓學(xué)生欣賞文本里生動(dòng)的故事情節(jié)描寫(xiě)同時(shí),增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。在精讀讀童話的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要童話的內(nèi)容,體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用,對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
3、擴(kuò)展和豐富童話內(nèi)容。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的興趣,建立正確的價(jià)值觀,堷養(yǎng)感動(dòng)的心靈與想象力,增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)與討論溝通的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生理解閱讀童話的方法:瀏覽—略讀-精讀。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,在精讀讀童話的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要童話的內(nèi)容。
2、學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
一、走進(jìn)童話世界:。
1、童話故事中的圖片。
2、同學(xué)們,你們知道這都是些什么童話嗎?
3、格林童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)格林童話世界,一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。
(設(shè)計(jì)理念:激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣。)。
二、探尋童話世界:。
1、教師進(jìn)入童話角色:扮演小紅帽。格林宣言、格林游覽須知。
2、指導(dǎo)課外閱讀方法:。
a、先瀏覽。
(設(shè)計(jì)理念:在班級(jí)讀書(shū)交流的時(shí)候,首先設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者,懂得讀書(shū)其實(shí)是和作者交流。對(duì)作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法,有利于理解書(shū)中的.一些內(nèi)容。)。
b、然后略讀。
(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)這樣的匯報(bào)交流完成對(duì)整本書(shū)的梳理,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合,形成新的更深層次的認(rèn)識(shí),建立了整本書(shū)的基本框架。)。
c、最后精讀—輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。
(設(shè)計(jì)理念:在這里引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和討論,并寫(xiě)出情感心得就能夠使學(xué)生更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界。希望透過(guò)閱讀、討論來(lái)分享自己的讀書(shū)心得,以達(dá)以文會(huì)友的目的,并不單是教授讀書(shū)的技巧,更不是上課教學(xué)及對(duì)學(xué)生做成負(fù)擔(dān)。)。
三、親近童話世界:。
向同學(xué)贈(zèng)送童話的名言,介紹其他童話集。你們也可以運(yùn)用我們今天的方法來(lái)游覽哦。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編童話。祝同學(xué)們好運(yùn)!
(設(shè)計(jì)理念:又回到一個(gè)整體,要求學(xué)生在大腦中跳出一整本書(shū)來(lái)。每一本書(shū)都有其獨(dú)特之處讓學(xué)生注意整本書(shū)的特點(diǎn),是對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)形式的一種關(guān)注。)。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十六
為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,我們開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),計(jì)劃如下:
孩子們初入一年級(jí),識(shí)字量參差不齊。雖然孩子們學(xué)習(xí)了拼音,但孩子們一邊拼拼音一邊讀書(shū),不利于理解,需要把句子讀流暢才能明白書(shū)中的內(nèi)容,這樣使得許多孩子不愿意看書(shū)。用孩子自己的話說(shuō),讀起來(lái)太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫(huà)之類的有圖有趣的故事書(shū),因此“陪”孩子一起讀書(shū)很重要。
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,主動(dòng)閱讀,逐漸養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)仔細(xì)觀察,理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)學(xué)生理解感悟。
4、在師生互讀中,體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
閱讀內(nèi)容故事繪本《花婆婆》故事繪本《生氣湯》故事繪本《石頭湯》故事繪本《猜猜我有多愛(ài)你》科普繪本《鼻孔的`故事》科普繪本《血的故事》科普繪本《我》科普繪本《我們的頭腦》。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十七
一、閱讀思想:
書(shū)是人類的朋友,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園,使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)為友,與好書(shū)為伴,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,爭(zhēng)做“讀書(shū)之星”。
2、使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫(xiě),走讀寫(xiě)結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、營(yíng)造書(shū)香班級(jí),塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對(duì)象:
全班學(xué)生。
四、活動(dòng)口號(hào):
以讀書(shū)為快樂(lè)伴書(shū)香而成長(zhǎng)。
五、具體措施:
1、計(jì)班級(jí)讀書(shū)信條,將班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“以讀書(shū)為快樂(lè),伴書(shū)香而成長(zhǎng)”寫(xiě)在教室黑板的左上方,每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書(shū)口號(hào)。
2、繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,開(kāi)辟班級(jí)“書(shū)香欄”,內(nèi)容為“好書(shū)推薦”,“讀書(shū)之星評(píng)比”,“讀書(shū)感悟”等,體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈,激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
3、位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言,并制作成讀書(shū)書(shū)簽,擇優(yōu)粘貼在“書(shū)香欄”里。
4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書(shū),每周背誦一首班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃中的古詩(shī)詞,每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課,以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的”“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū),好書(shū)或好文章,交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十八
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音,但識(shí)字能力有限,但識(shí)字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
加大閱讀量,開(kāi)拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書(shū)籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。
2、借助家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
下學(xué)期:
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;
2、開(kāi)展小交流會(huì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受;
3、開(kāi)展小故事會(huì),評(píng)比“故事大王”;
4、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記;
5、期末進(jìn)行小結(jié),評(píng)比讀書(shū)之星;
上學(xué)期:《西游記》(拼音版)
《故事大王》(拼音版)
《寓言故事》(拼音版)
下學(xué)期:《謎語(yǔ)故事》(拼音版)
《格林童話》(拼音版)
《安徒生童話》(拼音版)
閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十九
閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,開(kāi)拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高理解度,加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來(lái)”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。組織好閱讀小組,對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類篩選,注明閱讀字?jǐn)?shù),閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù),做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。
1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”(可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。)
2、給集體提供閱讀資料,可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。
提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會(huì)科學(xué)類讀物(如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版,和有關(guān)的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
第三周:初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第四周:同音字的辨別。
第五周:注意區(qū)分前后鼻音
第六周:如何正確使用量詞。
第七周:“的”“地”的正確搭配。
第八周:aabb型詞語(yǔ)練習(xí)。
第九周:如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字。
第十周:慶?!拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)。
第十一周:好書(shū)大家讀。
第十二周:背誦課文比賽。
第十三周:朗讀比賽
第十四周:古詩(shī)朗讀比賽。
第十五周:聽(tīng)故事講故事比賽。
第十六周:好書(shū)大家讀。
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