板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀16篇)

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板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-25 22:54:11     小編:文鋒

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)資料。教案的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理安排課時(shí)和教學(xué)重點(diǎn),確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記(即稱之為圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖

騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以

后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說(shuō),這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,后來(lái)變化成圖案。在古希臘,標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪,就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針?shù)?,就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說(shuō)明類標(biāo)志:

例如:國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、

行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。

例如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點(diǎn):

1、標(biāo)志的起源與意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。

難點(diǎn):

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

講述新課

圖片欣賞

提問(wèn):大家對(duì)我們剛看到的畫(huà)面哪個(gè)部分印象最深?

同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎?

非常突出、與眾不同、我們的視覺(jué)都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志?

這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶?

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,

可以是單色,也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。

例如:公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說(shuō)明、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。

情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法,知道繪畫(huà)有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫(huà),并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖畫(huà)紙若干張。

2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)。

1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

3.畫(huà)小手:教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上,手指張開(kāi),右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng),畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà),達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)。

4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用。

1.老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì)畫(huà)小手,想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。

3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛(ài)自己的手,保護(hù)好自己的手。

四、手印畫(huà)。

1.教師:“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,小手除了能握筆畫(huà)畫(huà),還能怎么畫(huà)呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?!?/p>

2.老師示范手印畫(huà):先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開(kāi),按在空白的圖畫(huà)上,完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà),體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

1.能通過(guò)觀察圖畫(huà)、閱讀例文《和書(shū)籍交朋友》,從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。

2.能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào),理解什么叫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想,知道板報(bào)稿可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。

3.能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析,明確報(bào)道稿要寫(xiě)清哪些具體要素,報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有哪些要求。

4.能從本學(xué)期本班開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng),先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)成報(bào)道稿。

教學(xué)重點(diǎn)\難點(diǎn)。

重點(diǎn):讀懂例文,明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。

難點(diǎn):完成作業(yè)的具體操作,寫(xiě)成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。

課前準(zhǔn)備。

1.安排開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩(shī)歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng),為學(xué)生寫(xiě)作選材提供豐富多彩的生活源泉。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄。

3.預(yù)習(xí)課文,初步了解例文的主要內(nèi)容和寫(xiě)法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫(xiě)作任務(wù);閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道,以便從中受到啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程。

一、看圖讀文,感知寫(xiě)法。

1.指導(dǎo)觀察圖畫(huà):圖上面的三位小朋友在干什么?(板書(shū)課題:學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿)。

3.學(xué)生閱讀思考,教師檢查點(diǎn)撥。

4.師生共同小結(jié):

《和書(shū)籍交朋友》寫(xiě)的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開(kāi)展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要情況:家長(zhǎng)的支持、書(shū)的來(lái)源、開(kāi)放的時(shí)間、借閱的方法、讀書(shū)的情景、書(shū)的調(diào)換、讀書(shū)和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開(kāi)展和書(shū)籍交朋友活動(dòng)的重要意義。

二、默讀討論,明確寫(xiě)法。

1.默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流:閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,你明白了什么?

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

(1)報(bào)道稿的正文寫(xiě)法是:第一部分,簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間,在什么地方,發(fā)生了一件什么事;第二部分,比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò);第三部分,扼要地寫(xiě)出這件事情有什么意義。

(2)寫(xiě)報(bào)道稿的基本要求是:標(biāo)題要醒目,內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義,篇幅要短小,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。最后還要寫(xiě)上作者的名字。

4.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文,進(jìn)一步明確寫(xiě)法。

三、練說(shuō)練寫(xiě),運(yùn)用寫(xiě)法。

1.引導(dǎo)學(xué)生交流:你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開(kāi)展的哪次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)?準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?

2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上,選有代表性的兩三人在全班說(shuō),師生共同評(píng)議。

3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

4.學(xué)生擬草稿,教師巡視指導(dǎo)。

5.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,自改或互評(píng)互改草稿。

6.選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng),并謄抄在板報(bào)欄里。

四、提出辦手抄報(bào)的。

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板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn):

橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過(guò)程:

第一節(jié)。

一、引導(dǎo)階段。

1、說(shuō)一說(shuō):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒(méi)有?很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔?

2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)。

3、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

4、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段。

1、欣賞教材中的范畫(huà),(利用多媒體演示)感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好,為什么?

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)?今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

1、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組,評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià),先自評(píng)后互評(píng))??匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)。

2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,評(píng)出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展。

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)。

一。引導(dǎo)階段:

課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。

二。發(fā)展階段:

課件展示多幅橋的照片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),學(xué)生討論、總結(jié)。

教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的,有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法:

1.設(shè)計(jì)出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。

活動(dòng)三、有兩種做法:

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法。

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿。

*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)四:

啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來(lái)的橋,小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

活動(dòng)五:

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五

用自己的畫(huà)法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景。

通過(guò)畫(huà)畫(huà)提升畫(huà)畫(huà)的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、話題導(dǎo)入。

師:小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老師用畫(huà)的畫(huà)給你們展示出來(lái)。

二、學(xué)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入。

1、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3、說(shuō)一說(shuō),自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4、教師講解,并教幼兒畫(huà)她們所描述的動(dòng)作。

三、畫(huà)一畫(huà)。

1、老師已經(jīng)畫(huà)完了,你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí),教師要指導(dǎo)。

四、欣賞作品,并鼓勵(lì)幼兒。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六

1、教學(xué)目標(biāo)2、:

1、學(xué)會(huì)本課生字,2、理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思。

3、深入研讀課文,4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

5、感受家鄉(xiāng)的美麗,6、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受美、體會(huì)美、讀出美。

4、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

四.教學(xué)過(guò)程:

(1)導(dǎo)入新課。

出示運(yùn)用各種字體書(shū)寫(xiě)的題目,并詢問(wèn)學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容.齊讀課題。(旨在讓學(xué)生初步接觸字體,為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

(2)初步體會(huì)文章的美。

二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

要求:1、讀準(zhǔn)生字;聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思;想一下課文主要寫(xiě)了什么。

2、檢查自學(xué)情況。

5、圍繞“長(zhǎng)相憶,6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文,并說(shuō)說(shuō)從文中你能體會(huì)出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn)?根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū);小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。

2、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)的最美的地方,讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo):a、夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!夜里給你的感覺(jué)是什么,你會(huì)聽(tīng)到什么?要求讀出夜的寧?kù)o、和諧、體會(huì)情境美。

b、有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸,或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會(huì)“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思,并通過(guò)給各種橋配字體體會(huì)“相襯相映”。

通過(guò)各種形式的讀,讀出自己的感悟。

第二課時(shí)。

1、提出對(duì)文中不2、理解的地方并加以指3、導(dǎo)。

4、能過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)文章的美。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì):(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七

教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國(guó)畫(huà)課型:綜合探索課課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫(huà)的工具材料,多媒體課件。

教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上,了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)方法:媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法。

1、媒體運(yùn)用法:

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料,使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、講解法:

對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),講解時(shí)要有啟發(fā)性,通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手,同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品,使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、問(wèn)答法:

善于設(shè)疑,通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,提高學(xué)習(xí)效率演示。

4、示范演示法:

自己講解畫(huà)法和步驟的,實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法,將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

篇兒童:兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱。

一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。

學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分:60學(xué)時(shí),18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人:馬文晶。

二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。

課程的性質(zhì)為操作型,本門課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于:

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法,為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)課程的主要內(nèi)容及要求:

第一章:工筆畫(huà)。

花鳥(niǎo)工筆畫(huà)(4課時(shí))。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。

(二)通專結(jié)合點(diǎn):提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。

需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫(huà)教學(xué)工具。

(三)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽(tīng)理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,動(dòng)手訓(xùn)練。

第二章:兒童水墨畫(huà)(54課時(shí))。

第一課:竹子的畫(huà)法。

第二課:蘭花的畫(huà)法。

第三課:梅花的畫(huà)法。

第四課:菊花的畫(huà)法。

第五課:牡丹的畫(huà)法。

第六課:荷花的畫(huà)法。

第七課:葡萄和小雞的畫(huà)法。

第八課:水族類的畫(huà)法。

第九課:昆蟲(chóng)類畫(huà)法。

第十課:果蔬類畫(huà)法。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。

(一)通專結(jié)合點(diǎn):通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。

(二)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。

教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽(tīng)理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,用手操作完成。

實(shí)踐教學(xué)部分。

(一)實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù):強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。

(二)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容:專業(yè)課。

(三)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法:考試(平時(shí)30%、期末70%)。

學(xué)時(shí)分配建議。

四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。

五、先修、后續(xù)課。

(一)先修課:素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。

六、教材和主要參考教材。

(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫(huà)》作者:馬文晶。自編校本教材。

(二)參考教材:《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者:白雪石。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能把自己看到的、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)、筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,像過(guò)山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。

二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng)。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西,那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))。

三、幼兒繪畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的,那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)下來(lái),老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫(huà)出來(lái)。

2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)。

2、幼兒相互欣賞作品。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九

時(shí):一課時(shí)。

型:設(shè)計(jì)?應(yīng)用。

授課對(duì)象:初中美術(shù)。

教材分析:郵票是國(guó)家的“名片”,是預(yù)付郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書(shū)”,是認(rèn)識(shí)世界的窗口。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)和技能目標(biāo):了解郵票的有關(guān)知識(shí),掌握郵票的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操,感受郵票設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象和創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票。

教學(xué)難點(diǎn):郵票的設(shè)計(jì)主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。

教學(xué)方法:

1.教法:正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵。

2.學(xué)法:了解郵資的價(jià)值,版式,表現(xiàn)形式,郵票結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、郵票、課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備:繪圖紙、卡紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠教學(xué)過(guò)程:

一:組織教學(xué):本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體,通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。(….分鐘)。

二:引入新課:同學(xué)們,這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。(首先拿出寫(xiě)的信,再把信裝進(jìn)信封)在信封上我用工整的字體寫(xiě)上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請(qǐng)問(wèn):這樣可以寄出去嗎?為什么?(學(xué)生觀察信封,并思考問(wèn)題)。

生:不能寄出去,因?yàn)樗麤](méi)貼郵票。

師:同學(xué)們很了不起,這么細(xì)小的問(wèn)題都能看出來(lái)(教師拿出郵票)。郵票主要是用來(lái)支付郵費(fèi)、同時(shí)還可以傳播文化藝術(shù)知識(shí),并且具有一定的收藏價(jià)值。(學(xué)生欣賞郵票)。

師:同學(xué)們看,多么美麗的郵票啊,它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵,反映了廣闊的世界。

今天這節(jié)課我們首先來(lái)了解郵票的知識(shí),最后再設(shè)計(jì)郵票。(板書(shū):郵票設(shè)計(jì)(….分鐘)。

三:講授新課:師:首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下郵票。

郵票:國(guó)家(地區(qū))郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證,是有價(jià)證券。

出示兩張郵票:一張是1840年5月1日,世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國(guó)開(kāi)始正式使用。另一張是1878年,中國(guó)首次發(fā)行郵票,郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票,一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案,附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。

特種郵票:為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題,附有相關(guān)的宣傳文字,但它常常沒(méi)有具體的紀(jì)念對(duì)象,也沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制。用字母t表示。普通郵票:是郵票的主要組成部分,面值種類齊全,適合各類郵件貼用。用字母“p”代表。

師:(展示一張郵票)看一看郵票上面都有些什么?

生:有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等。

師:小結(jié),60分就是郵費(fèi)、1983就是指發(fā)行時(shí)間在1983年??同學(xué)們看一看右下角的t.45.(4-1)它是指什么?(板書(shū)有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等)。

師:郵票上有一些數(shù)字,如“4-1”,這是什么意思?它表示這套郵票共有4枚,這是其中的第1枚,一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票(小全張、小型張等)生:說(shuō)說(shuō)你拿來(lái)的郵票各部位的名稱,明確含義。

師:了解郵票的知識(shí),設(shè)計(jì)郵票就方便了,設(shè)計(jì)郵票分好幾類,你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、攝影等。前三個(gè)我們可以再課上完成。我們一起來(lái)欣賞各種方法設(shè)計(jì)的郵票。

生:討論你想用那種方法?如何設(shè)計(jì)?注意什么?師:怎樣設(shè)計(jì)郵票呢?由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。(….分鐘)。

1、(一):構(gòu)思(板書(shū):構(gòu)思)一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出,要?jiǎng)e具創(chuàng)意,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動(dòng)物、風(fēng)景、故事傳說(shuō)等,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形。

2、確定郵票的形狀。

3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時(shí)間、標(biāo)記文字、郵票種類等。

同學(xué)們請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫(huà)面文字精心設(shè)置,面值畫(huà)顯得很活潑,富有生氣。

小小郵票真希奇,今天我們來(lái)設(shè)計(jì)。開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,先構(gòu)思來(lái)后動(dòng)筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,色彩搭配要合理。設(shè)計(jì)形式不單一,郵票組成別忘記。

(三).(學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票,教師巡回指導(dǎo))。

(教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì))。(學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票)。

四:課堂總結(jié):完成教學(xué)任務(wù),展評(píng)學(xué)生作品。

師:看,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,漂亮不漂亮啊?有??你最喜歡哪張郵票?為什么?這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。生:漂亮,構(gòu)思奇特。

師:評(píng)選出你的小組誰(shuí)設(shè)計(jì)的郵票最好,將被評(píng)為小小設(shè)計(jì)師。(……分鐘)。

五:作業(yè)布置。

運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十

本章側(cè)重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫(huà)基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

這些學(xué)生接觸過(guò)一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過(guò)欣賞一些板報(bào)的圖片,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ约旱漠?huà)面進(jìn)行完善的處理。

1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力。

1.面分割與設(shè)計(jì)要求。

2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等。

1.通過(guò)欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書(shū)中的板報(bào)形式以及版式的形式,使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。

2.臨畫(huà)文題格式,加深印象。

3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課并講授新課:

(一)板報(bào)包括的形式:(欣賞書(shū)中板報(bào),啟發(fā)學(xué)生回答)。

(二)版式設(shè)計(jì)形式:(通過(guò)分析比較,請(qǐng)學(xué)生回答)。

(三)版式設(shè)計(jì)要求:

1.報(bào)頭放在顯著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。

4.文章排行不宜過(guò)長(zhǎng)。

5.文字的行距大于字距。

6.版面裝飾要適當(dāng),不要過(guò)多過(guò)雜,力爭(zhēng)圖文一致。

(四)文題格式(邊講邊演示,請(qǐng)學(xué)生臨畫(huà)下來(lái))。

一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

作業(yè)要求:

1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。

2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫(xiě)上標(biāo)題的內(nèi)容。

3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。

輔導(dǎo)要點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。

2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。

四、小結(jié):

講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。

五、布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。

六、下課。

課后反思:

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的部署、報(bào)頭的處理以及文字格式等方面還需要加強(qiáng)。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一

1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

3、幼兒制作葉子畫(huà)。

4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)要求:

1、懂得板報(bào)稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。

3、獨(dú)立寫(xiě)板報(bào)稿,按要求對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程:

一、提示課題,明確本次習(xí)作要求。今天,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)板報(bào)稿。

二、仔細(xì)閱讀課文,要求思考:

什么是板報(bào)稿?它有哪些要求?

1、要報(bào)道學(xué)校或班級(jí)發(fā)生的事,可以是批評(píng)的、表?yè)P(yáng)的,報(bào)道新聞的,也可以是對(duì)學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。

2、標(biāo)題要醒目,能概括出主要內(nèi)容。

3、正文開(kāi)頭一句要交代時(shí)、地、人、事,經(jīng)過(guò)和結(jié)果要簡(jiǎn)明扼要,結(jié)尾指出自己的`看法。(隨機(jī)出示板書(shū))。

4、教師進(jìn)行總結(jié)。

三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報(bào),請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)當(dāng)主編,大家來(lái)設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的版面。

1、可以先請(qǐng)?jiān)骶幷f(shuō)一下什么叫設(shè)計(jì)版面。

2、請(qǐng)?jiān)骶幧虾诎逶O(shè)計(jì)并講解。

3、學(xué)生在紙上設(shè)計(jì),教師巡查。

4、學(xué)生評(píng)價(jià),看是否設(shè)計(jì)得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。

四、好,黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)好了,那么這期黑板報(bào)的稿件也請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)。每一大組寫(xiě)一方面的稿子。

一大組:表?yè)P(yáng)稿;二大組:批評(píng)稿;三大組:新聞報(bào)道稿;四大組:評(píng)論稿(對(duì)學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。)。

1、請(qǐng)學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里,用一句話歸納要寫(xiě)的稿件內(nèi)容。(尤其是新聞稿,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,要敏銳;建議要可行。)。

2、學(xué)生練習(xí),教師巡查,指點(diǎn)。

3、交流反饋。(每一大組交流。教師及時(shí)評(píng)價(jià))。

4、教師巡查,主要輔導(dǎo)困難生。

五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫(xiě)好的板報(bào)稿。經(jīng)過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)(按板報(bào)稿的要求)后,推薦一人在班上交流。(組里的其他同學(xué)要能說(shuō)出為什么要推薦這位同學(xué))。

六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。

七、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。

八、再讀修改好的報(bào)稿。(視情況而定)。

九、困難生再對(duì)原稿進(jìn)行修改,其他學(xué)生再寫(xiě)一篇表?yè)P(yáng)稿或批評(píng)稿。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三

:創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。

1、了解并掌握兩種版面布局格式;

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。

了解并掌握兩種布局格式。

手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿,優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。

1、觀看自己班級(jí)墻后的板報(bào)設(shè)計(jì),利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)興趣;

展示四幅手抄報(bào)圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點(diǎn)一:裝飾美化。

b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點(diǎn)二:布局編排。

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào),除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書(shū):板面設(shè)計(jì))。

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容:出示一分手抄海報(bào),通過(guò)這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

(1)第一步:根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書(shū))。

一份手抄報(bào)的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

a.講解第一步的兩種布局方式:

a.對(duì)稱式布局。

b.均橫式布局。

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面,我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局,下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點(diǎn)?(師出示手抄板報(bào),學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力)。

a.請(qǐng)看第一幅作品,從布局上看有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。

b.利用兩個(gè)事例,辨別兩種布局方式,加深理解。

(2)第二步:設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進(jìn)行合理的安排。

(3)第三步:謄抄文稿、畫(huà)插圖。

謄抄文稿時(shí),字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

最后,看看我們的版面上還缺少什么?

(4)第四步:畫(huà)尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí),就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方,添加潤(rùn)色,修修補(bǔ)補(bǔ),讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。

(板書(shū)創(chuàng)作主題與建議)。

(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;

(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議;

1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集;

2、制作手法可以自行選擇,例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。

3、畫(huà)面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。

2、會(huì)用印畫(huà)方法裝飾風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

風(fēng)箏,顏料,

活動(dòng)內(nèi)容:

1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的色彩、圖案。

教師:看一看,這里都有些什么風(fēng)箏,是什么顏色的?

2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫(huà)紙,示范印畫(huà)裝飾風(fēng)箏的過(guò)程,激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。

教師:我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏,我們來(lái)幫穿上美麗的衣服吧!

------提醒寶寶不要蘸過(guò)多的顏料。

3、請(qǐng)寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。

------鼓勵(lì)寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏。

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,保持畫(huà)面整潔。

4、展示寶寶制作的風(fēng)箏,引導(dǎo)寶寶互相欣賞。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)、理念:

1、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞,讓學(xué)生在觀察、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票,感受到郵票的美,從而激發(fā)對(duì)郵票的喜愛(ài)。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),掌握郵票的組成要素。

3、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票。、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):郵票主題的選擇。

三、教學(xué)難點(diǎn):郵票的組成要素。

四、教具:多媒體課件、范畫(huà)。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣檢查郵票準(zhǔn)備的情況。

(二)、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。(1)欣賞各類郵票。

(2)欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。

以搶答游戲的方式開(kāi)展教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學(xué)習(xí),增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

(三)、直觀感知,導(dǎo)入課題。

1、板書(shū)課題:17課:郵票設(shè)計(jì)。

3、多媒體演示郵票組成的四大要素。

(1)提問(wèn):把這幅自畫(huà)像設(shè)計(jì)成郵票,還缺哪些部分?(2)學(xué)生口述,教師制作,并展示。

(四)、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)新。

1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽。

(1)要求:利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì),組員各承擔(dān)畫(huà)面的一部分,如“圖案、面值、國(guó)(地)名、郵票齒孔”。(2)衛(wèi)生要求:廢紙放入智慧框里。

2、展示評(píng)比,小組加分(1)把郵票貼在信封上。

(2)從郵票處理,造型設(shè)計(jì),構(gòu)圖,合作方面講評(píng)。

3、多媒體出示幾套郵票(1)學(xué)生欣賞。

(2)分組確定主題,要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票,與同組其他人組成一套郵票。

4、展示作品,講評(píng)作品,給予肯定。

六、小結(jié)。

生活中處處有知識(shí),希望你能做一個(gè)有心的人,在欣賞生活中的美時(shí),感悟美從而獲得知識(shí)。

板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六

 讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來(lái)的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的理想是什么,怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求,因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒(méi)戲,更別說(shuō)收,那就更辦不到了。

易已與表現(xiàn),快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力,

因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少,所以主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂(lè)于探究就更少,再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

因?yàn)閷?duì)于本課只能要求孩子勤于動(dòng)手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。

可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。

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