秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

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秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-25 23:16:20     小編:MJ筆神

總結(jié)可以幫助我們反思,思考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在未來(lái)更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和教訓(xùn)。下面是小編為大家收集的一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的范文示例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇一

(1)我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題,我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效,本學(xué)期10月中旬,我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果,并順利結(jié)題。

(2)我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題;徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”;蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收,順利通過(guò)結(jié)題。

(3)在本年度課題申報(bào)中,我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題,目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。

(4)在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專(zhuān)項(xiàng)課題中,我校各教研組積極申報(bào),共有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào),并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題。

(5)在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中,我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備,共申報(bào)課題4項(xiàng)。

(二)活動(dòng)獲獎(jiǎng)。

在上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)的論文、教學(xué)競(jìng)賽中,我校屢獲功績(jī),如:

1、在省年度“師陶杯”論文評(píng)選中,我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

2、在省1年度“行知杯”論文評(píng)選中,我校張文博等5位教師積極撰寫(xiě),并在省評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)。

3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競(jìng)賽,并在競(jìng)賽中成績(jī)突出,榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語(yǔ)閱讀”競(jìng)賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。

6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中均取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

7、由宿遷市教育學(xué)會(huì)組織的論文競(jìng)賽中,我校靳宏順老師榮獲二等獎(jiǎng),譚琴、劉芹均榮獲三等獎(jiǎng)。

8、12月底,在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎(jiǎng),蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎(jiǎng)。

9、區(qū)級(jí)度信息技術(shù)論文競(jìng)賽中,我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與,超額完成上交任務(wù)。

(三)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(1)在我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”,蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”,黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。

(2)程倩倩老師被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”。

(3)在區(qū)里組織的“雙語(yǔ)閱讀”知識(shí)競(jìng)賽中,沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”,我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高,研討氛圍不濃的問(wèn)題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思,積極改進(jìn)現(xiàn)狀。

2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,教科室圍繞學(xué)校中心工作,以“務(wù)實(shí)·創(chuàng)新·服務(wù)·高效”為宗旨,以教研活動(dòng)為載體,規(guī)范教研組活動(dòng),加強(qiáng)備課組建設(shè),加大教師培養(yǎng)力度,常規(guī)工作扎實(shí)有效,教學(xué)研究成果豐碩,素質(zhì)教育再接碩果,教科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,合理安排、制訂周密的教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持以教研組為單位的間周一次教研活動(dòng),定時(shí)定點(diǎn)、定行政人員包組、定活動(dòng)主題,規(guī)范考勤,各項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)??紤]到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師比較多,開(kāi)大會(huì)不利于交流,本學(xué)期將語(yǔ)數(shù)英教研組分年級(jí)按照備課組來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與測(cè)試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實(shí)與檢查工作,期末進(jìn)行全面檢查。

3、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試,高二階段考試,高三四次月考及野岳聯(lián)考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套,完善充實(shí)了野寨中學(xué)試題庫(kù)。

4、推廣多媒體教學(xué)。充分利用、天星教育網(wǎng),鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并制作課件,積極推廣多媒體輔助教學(xué),進(jìn)一步完善野寨中學(xué)課件庫(kù)。

7、規(guī)范教輔資料征訂。本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一征訂教輔資料,既統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,也有利于保護(hù)老師。

8、規(guī)范文印室管理。本學(xué)期要以年級(jí)為單位復(fù)印資料,提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學(xué)備課組、地理備課組,高二語(yǔ)文備課組、物理備課組,高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。

9、組織考綱培訓(xùn)。8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn),增強(qiáng)了老師們備考復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和有效性。

10、完善“新老教師結(jié)對(duì)”制度。本期共安排語(yǔ)文等13個(gè)學(xué)科的39對(duì)新老教師結(jié)對(duì)。分別于9月24日?和11月26日兩次召開(kāi)了青年教師座談會(huì),會(huì)上就有效備課、如何上課等問(wèn)題進(jìn)行座談。期末對(duì)青年教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。其中,王琴老師聽(tīng)課44節(jié),石海平老師聽(tīng)課33節(jié),程俊秀老師聽(tīng)課32節(jié),周羅林老師聽(tīng)課30節(jié)??傮w來(lái)看,我校的青年教師,虛心好學(xué),勤奮進(jìn)取,學(xué)生反映良好,不少青年教師學(xué)科成績(jī)位居年級(jí)前列。

11、加強(qiáng)校際交流。本學(xué)期先后組織英語(yǔ)組赴安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,化學(xué)組赴太湖中學(xué),政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學(xué)習(xí),先后有廣德中學(xué)、金寨縣南溪中學(xué)、樅陽(yáng)錢(qián)橋中學(xué)、來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)交流。

12、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。本期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周,共上了25節(jié)?公開(kāi)課。

13、鼓勵(lì)、支持教師參加教學(xué)比賽。余玲玲老師參加安慶市高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng),石海平老師參加安慶市首屆中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),汪和平老師、黃開(kāi)宇老師榮獲三等獎(jiǎng)。

14、鼓勵(lì)教師總結(jié)反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本期有朱太平、董文赟、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江云周、吳傳明、郭長(zhǎng)河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、余曉菲、余玉娟等17位老師的34篇論文在cn刊號(hào)雜志上發(fā)表或在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

15、本學(xué)期有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),一項(xiàng)省級(jí)課題的子課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。分別是徐富貴校長(zhǎng)、汪和平老師領(lǐng)銜主持的安徽教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中數(shù)學(xué)高效課堂特征與有效教學(xué)模式的研究”(編號(hào)jg12056)和林斗宏校長(zhǎng)主持《良好班級(jí)集體精神的培育策略研究》(編號(hào)ajzt20xx-36)。

16、加大輿論宣傳,營(yíng)造教研氛圍。充分利用校園網(wǎng)站改版契機(jī),加大教研稿件的播發(fā)力度。本學(xué)期,教研室在校園網(wǎng)站播發(fā)信息31條,很好了宣傳了學(xué)校,也配合了學(xué)校的校慶工作。

17、科普教育有序開(kāi)展。11月,我校徐維老師被市科協(xié)指定參加省科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班;12月,成功組織學(xué)生參加20xx年安慶市科技創(chuàng)新比賽。12月25日,副縣長(zhǎng)蔡婷婷來(lái)我校授牌“省科普教育教育基地”。

18、生態(tài)教育方興未艾。在校友的熱情指導(dǎo)下,本學(xué)期由教科室牽頭創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校,并于20xx年1月10日被環(huán)保部授予“20xx年度國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗”榮譽(yù)。

教育科研,如寒冬中飄灑的雪花,彌漫于教育的每片天空,注定要成為20xx年學(xué)校工作中閃亮的一筆。站在日歷的最后一頁(yè),回眸走過(guò)的歲月,少了幾分轟轟烈烈,多了幾分從容優(yōu)雅。在詩(shī)文特色路上,大家靜靜品詩(shī),用心寫(xiě)詩(shī),彈指間,度過(guò)了一段詩(shī)行至善的旅程。

校本培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效載體。近年來(lái),我校將“五月培訓(xùn)”一以貫之,教師讀書(shū)、隨堂聽(tīng)課、集體備課、技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)五個(gè)專(zhuān)題按月實(shí)施,靈動(dòng)調(diào)整,在實(shí)踐中形成了科學(xué)的管理體系,規(guī)范的考核辦法,有效地激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了可能。

在實(shí)際培訓(xùn)工作中,我們注重方法創(chuàng)新,不走尋常路,努力在激發(fā)興趣、提高實(shí)效上下功夫。讀書(shū)月,學(xué)校為教師規(guī)定了必讀書(shū)目,并向教師贈(zèng)送了《給教師的一百條建議》《剝開(kāi)教育的責(zé)任》兩本教育書(shū)籍,向全體中層干部贈(zèng)送了教育管理叢書(shū)——《為官之道》,打消了教師“無(wú)書(shū)可讀”的借口。為切實(shí)保證讀書(shū)效果,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前十分鐘,成了教師交流讀書(shū)心得的雷打不動(dòng)的時(shí)段,許多青年教師在這種互動(dòng)交流中流淌著思想,放飛著夢(mèng)想。隨堂聽(tīng)課,我們通過(guò)持卡聽(tīng)課,分層聽(tīng)課等形式將教師請(qǐng)過(guò)課堂,將消遣與閑聊變成了學(xué)習(xí)與提高。每節(jié)教學(xué)研討課都凝聚著集體備課組的智慧和汗水,集體備課除了資料的積累,更成了優(yōu)質(zhì)課堂的誕生的搖籃。結(jié)合三進(jìn)工作開(kāi)展的教師誦讀與書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練比賽振奮人心,比學(xué)趕幫超的熱潮正在形成。教育博客的撰寫(xiě),教師的全員開(kāi)博,在全市形成了一定的影響,周紅娟、盧文娟等老師成了網(wǎng)絡(luò)紅人。

課堂,是師生心靈詩(shī)意的棲居地。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)對(duì)理想課堂教學(xué)的孜孜以求。本學(xué)期,我們?cè)凇霸?shī)行至善”校訓(xùn)的感召下,集合全體教師身心之力,全力打造詩(shī)意課堂。

學(xué)期初,我室制訂了專(zhuān)題鮮明的教研計(jì)劃,以語(yǔ)文教研為主體,全力進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)研究。全體語(yǔ)文教師人人上古詩(shī),堂堂品古詩(shī),從古詩(shī)教學(xué)古詩(shī)研討中汲取詩(shī)意文化的精髓。我們組織學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干,進(jìn)行詩(shī)意課堂內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究,形成了獨(dú)具特色的學(xué)校詩(shī)意課堂教學(xué)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,我們打破了學(xué)科的界限,將詩(shī)意的觸角延伸到每個(gè)學(xué)科。在長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐研究中,我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得:當(dāng)學(xué)生微笑著從事著自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),所有的難題都變成了樂(lè)趣,所有的文字都擁有了生命的內(nèi)涵,對(duì)話間流淌著的是真情,互動(dòng)中閃爍的是智慧。教學(xué)將是如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景,學(xué)習(xí)將是詩(shī)情畫(huà)意般的旅程。

一年的探索中,詩(shī)意課堂的特征初露端倪:設(shè)計(jì)有詩(shī)境,導(dǎo)入有詩(shī)情,評(píng)價(jià)有詩(shī)韻,互動(dòng)有詩(shī)興。在校際課堂教學(xué)交流里,我校薛秋月教師運(yùn)用詩(shī)意教學(xué)理念設(shè)計(jì)的《滴水穿石的啟示》一課,在和洪林行知實(shí)小老師進(jìn)行的同課異構(gòu)活動(dòng)中深受好評(píng)。周紅娟老師執(zhí)教的《王冕學(xué)畫(huà)》一課更是將詩(shī)意教學(xué)的理念融入第一課時(shí),在與泰州市海光小學(xué)進(jìn)行的連續(xù)性教學(xué)研討交流中大放異彩。詩(shī)意課堂,境悠情長(zhǎng),路更漫長(zhǎng)。

學(xué)校的一切發(fā)展,離不開(kāi)教育科研,離不開(kāi)課題研究。學(xué)期初,我校的古詩(shī)文特色課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》順利結(jié)題,為讓課題持續(xù)深入,成果不斷放大,我們?cè)谏钏际鞈]之后,決定將特色做大做強(qiáng),繼續(xù)進(jìn)行延續(xù)性課題研究,我們圍繞“三進(jìn)”工作的開(kāi)展,組織申報(bào)了《在理解運(yùn)用中學(xué)會(huì)欣賞》的經(jīng)典詩(shī)文欣賞教學(xué)研究的課題,并順利獲得泰州市教科所審批。

我們遵照課題運(yùn)行的規(guī)范模式,籌劃了開(kāi)題儀式,擬寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。面對(duì)全新的理解與欣賞經(jīng)典詩(shī)文這個(gè)領(lǐng)域,根據(jù)我們近十年的古詩(shī)誦讀底蘊(yùn),我們有理由,也有信心,讓該課題研究走向深入,并開(kāi)花結(jié)果。引領(lǐng)王小學(xué)子朝著沒(méi)有讀不懂的詩(shī)文,沒(méi)有用不上的詩(shī)文這個(gè)目標(biāo)努力邁進(jìn)!

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇三

本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨,以課題為抓手,圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題,突顯科研引領(lǐng)、提升的作用,推動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下:

(一)踐行友善。

20xx年11月,全國(guó)友善用腦高峰論壇初中組的會(huì)場(chǎng)在我校進(jìn)行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂,得到了參會(huì)的教師和專(zhuān)家的一致好評(píng)。學(xué)生課后寫(xiě)出了感想,畫(huà)出了思維導(dǎo)圖,感到喜歡這樣的課!當(dāng)天電視臺(tái)播出后引起社會(huì)和家長(zhǎng)的反響:這樣的課堂是孩子們感到開(kāi)心,區(qū)教育局對(duì)我校的課改活動(dòng)給與肯定。

圍繞友善用腦,我們多次進(jìn)行研討和體驗(yàn)。20xx年5月我們邀請(qǐng)東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進(jìn)行菜單式講座,開(kāi)展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動(dòng),表達(dá)了各自對(duì)“友善用腦”這一理念在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動(dòng),得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進(jìn)行了“上元名師說(shuō)友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究,學(xué)習(xí),運(yùn)用友善用腦”活動(dòng)等研討活動(dòng)。

(二)友善課例。

如何把“課例研究式”引入校本教研?沒(méi)有專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),學(xué)校教師是否也能組織開(kāi)展,并使之成為常態(tài),這是我們市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)今后一直思考的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理和反思的基礎(chǔ)上,決定在借鑒“專(zhuān)家活動(dòng)”和“專(zhuān)業(yè)方案”的基礎(chǔ)上,著眼“常態(tài)”,刪繁就簡(jiǎn),保留具有核心價(jià)值的步驟與環(huán)節(jié),突出可操作性,進(jìn)行“去專(zhuān)家化”實(shí)踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實(shí)施“課例研究式”校本教研活動(dòng)方案》,并著手實(shí)施。一段時(shí)間的實(shí)踐讓我們欣喜地感受到,在實(shí)施“課例研究式”教研的過(guò)程中,學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。

全校10個(gè)教研組共舉行了近二十次“課例研究”,研究的問(wèn)題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識(shí)體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點(diǎn)及分散和突破難點(diǎn)、如何提高教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)的有效性和提問(wèn)的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等;其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級(jí)教材示范課,獲得極大成功并得到區(qū)、市、專(zhuān)家及各兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的一致好評(píng),影響較大。他說(shuō)自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴,可以用八個(gè)字來(lái)形容:“震撼、實(shí)踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會(huì)上,幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變,總結(jié)為:

1、注意了教學(xué)語(yǔ)言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性?!扒уN百煉,只為一問(wèn)”,注重了教師課堂提問(wèn)的指向性和有效性。

2、使用小組合作學(xué)習(xí),使得小組討論的實(shí)用、有效性大大提高。同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補(bǔ)了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用,學(xué)生自己解決問(wèn)題,盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3、教師要善于捕捉課堂中即時(shí)生成的教學(xué)情境,問(wèn)題情境的構(gòu)建要適時(shí)、適當(dāng)、適度。教師在“觀察員”的火眼金睛下,看到了自己課堂教學(xué)中真實(shí)的“軌跡”,揭示課堂教學(xué)中發(fā)生的有意義的問(wèn)題;通過(guò)課堂發(fā)生的現(xiàn)象,洞察現(xiàn)象背后隱藏著的本質(zhì);幫助教師反思自己的教學(xué)行為。

20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課例研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì),數(shù)學(xué)語(yǔ)文展示了研究成果,李巧娣校長(zhǎng)做了這樣就進(jìn)行課例研究的講座,李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實(shí)效性的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

我室已將教師的課例,友善全部編輯成冊(cè),刊登在上元課改活頁(yè)第5、6期上。

本學(xué)年我室為個(gè)人課題結(jié)題做好工作,結(jié)合學(xué)校績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)條例,進(jìn)一步激發(fā)教師課題研究的積極性,要求人人都有課題或參與課題研究,同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動(dòng),關(guān)心課題研究的'進(jìn)展情況,召開(kāi)課題研究進(jìn)展交流會(huì)。

今年我校又被評(píng)為江寧區(qū)校本研究特色研究單位,上學(xué)期我校有132個(gè)個(gè)人課題在校級(jí)立項(xiàng),67個(gè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng),10個(gè)課題被推薦到市級(jí)立項(xiàng),今年全部結(jié)題,結(jié)題率居市前列。

為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情,提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量,我室做好各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師,指導(dǎo)各類(lèi)評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿,大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎(jiǎng)。

為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求,我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級(jí)“菜單式”講座以及各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)。講座的形式多樣化,增加對(duì)話與研討,確實(shí)提高講座的實(shí)效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報(bào)一篇教師的聽(tīng)后感或反思。今年我室被評(píng)為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)?!薄ⅰ敖瓕巺^(qū)教科研先進(jìn)學(xué)?!薄敖瓕巺^(qū)校本研修特色學(xué)?!?。

以學(xué)校各級(jí)各類(lèi)教學(xué)、教育、教科研骨干教師為目標(biāo),成立一支“上元名師”隊(duì)伍,帶頭開(kāi)展課題研究、出科研成果、開(kāi)設(shè)講座、上研究課,建立名師檔案和個(gè)案研究課題,將名師特色濃縮提煉,發(fā)揚(yáng)光大,為本校教師提供學(xué)習(xí)模板。本學(xué)期還將在原來(lái)“師徒結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上,以已經(jīng)出臺(tái)的“上元中學(xué)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程書(shū)”為準(zhǔn)則強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校也將組織“青年教師學(xué)研沙龍”、“師傅講座”等活動(dòng),為新教師成長(zhǎng)鋪路搭橋,以盡快縮短新教師成長(zhǎng)期,使青年教師思想入伍,教學(xué)入門(mén),工作上軌。也使師傅在帶徒研討交流的過(guò)程中得到提升,真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)、師徒并進(jìn)”的工作目標(biāo)。今年我校有9位教師被聘為“第二屆江寧區(qū)特帶優(yōu)后備”,上元中學(xué)名師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇四

(1)教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)價(jià)機(jī)制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個(gè)數(shù)的層面,檢查還沒(méi)有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規(guī)范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單等系列問(wèn)題。

(2)教研組內(nèi)的教學(xué)探討課還沒(méi)有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤,課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒(méi)有成立。

(3)自身對(duì)教科研工作的投入和認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際的分析探究未能升華,雖然有初步的認(rèn)識(shí),但未能形成一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同事商討研究實(shí)施。

(4)課題研究幾乎是靜止?fàn)顟B(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)也做的不足。走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認(rèn)識(shí)態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的幫助和指正?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇五

20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)?!睘橹鲗?dǎo)思想,根據(jù)教科室特點(diǎn),圍繞著打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作。“美麗課堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學(xué)期教科室工作。

我校每學(xué)年定期舉行教學(xué)節(jié),是我校展示課改成果,深化課改內(nèi)容的絕佳時(shí)期。為此,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在開(kāi)學(xué)初做好部署,將教學(xué)節(jié)作為重要抓手,以引領(lǐng)廣大教師。為此,我們做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):

1、專(zhuān)家引領(lǐng),淺入深出:

在第12周的教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式上,我校邀請(qǐng)了州溫市十大閱讀推廣人物,州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體教師做了一場(chǎng)學(xué)本課堂的講座。此處講座,鄭怡老師從作業(yè)設(shè)計(jì)作為切入口,闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,如何撬動(dòng)課堂的改革,尤其是如何做到“學(xué)生動(dòng)腦,老師少說(shuō)”。為我校廣大教師提供了一個(gè)良好的示范。

2、青藍(lán)結(jié)對(duì),新人輩出:

我校老師在教學(xué)節(jié)上開(kāi)展了形式多樣的課堂,尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師,洪夢(mèng)思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下,開(kāi)出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時(shí)間里,上了十來(lái)次公開(kāi)課,而且教學(xué)效果都廣受好評(píng)。這體諒了我校良好的教研氛圍里,新人正在迅速成長(zhǎng)。

3、砥礪精研,論文撰寫(xiě):

(1)在本學(xué)期里,我校多位老師積極參加論文撰寫(xiě)評(píng)比,形成了良好的教研氛圍。英語(yǔ)組張燕老師善于材料的'積累,就英語(yǔ)學(xué)本課堂撰寫(xiě)了自己的教學(xué)論文,榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。此外,還有語(yǔ)文組楊建曉老師,數(shù)學(xué)組金榮平老師,體育組鄭巨平老師等人,都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫(xiě)了高質(zhì)量的論文,對(duì)自己一整個(gè)學(xué)期以來(lái)的思考進(jìn)行梳理總結(jié)。

(1)隨著我校教師年齡的逐步增加,教師個(gè)人因身體和家庭的原因,教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的改革,尤其在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,對(duì)諸如期末教學(xué)檢查,骨干教師年度考核等進(jìn)行大刀闊斧的改革。簡(jiǎn)化不必要的考核流程和要求,做到“扎實(shí)、有效、簡(jiǎn)潔”。比如對(duì)教師學(xué)期閱讀,以原來(lái)的整篇文章代之以一段話,但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內(nèi)容的改變,讓老師們更樂(lè)于接受,也更為扎實(shí)有效。

(2)教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。

(3)以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施。

本學(xué)期主要繼續(xù)以“項(xiàng)目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則根據(jù)教研組的”項(xiàng)目”,來(lái)制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現(xiàn)。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng),展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結(jié)合”,英語(yǔ)組定的“英語(yǔ)abc階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設(shè)計(jì),科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì)思品組的“小組合作”等。

正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施,我校在龍灣區(qū)教學(xué)論文評(píng)比中斬獲佳績(jī),在我校共有5位老師參加,并全部獲獎(jiǎng);其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎(jiǎng)。

為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊(duì)伍。而這一目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程亦會(huì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),主要進(jìn)行了以下事項(xiàng):

1、以教師培訓(xùn)為主要抓手,提高教師的整體素養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校一線老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),其余16學(xué)時(shí)、骨干教師等培訓(xùn)在教師發(fā)展中心的安排下,順利組織老師進(jìn)行省平臺(tái)項(xiàng)目的申報(bào)和審批,期末組織老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

除了浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的申報(bào),我校音體美社會(huì)思品等老師組織參加了信息提升工程,并且所有老師都獲得了通過(guò),順利完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中,我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時(shí)代的到來(lái),對(duì)教師信息應(yīng)用能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),很多老師表示獲得了極大的成長(zhǎng),尤其是翻轉(zhuǎn)課堂,微課的制作都打開(kāi)了老師的視野。

2、加強(qiáng)備課規(guī)范化,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

我校本學(xué)期也是按區(qū)教師發(fā)展中心的要求進(jìn)行備課。把課堂的核心學(xué)習(xí)問(wèn)題(包括預(yù)學(xué)任務(wù))、核心的課堂檢測(cè)反饋?zhàn)鳂I(yè)和核心的板書(shū)設(shè)計(jì)作為備課工作的重之中重,切實(shí)抓緊抓好。每位教師結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容,按照期初。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇六

進(jìn)一步加大“以研興教、以研興校”的輿論宣傳力度,樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策,教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次,努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

(1)充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開(kāi)展專(zhuān)題研究,提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍,組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎(jiǎng)。

論文。

集萃。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)指導(dǎo)工作,本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文的積極性仍然較高,送評(píng)教學(xué)論文共12篇。教師撰寫(xiě)的論文更加趨向規(guī)范化、理論化,大部分的教學(xué)體會(huì)得到了總結(jié)提煉。

(2)能以教研組為單位堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)交流,每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇七

結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求,走“教必需研、研須促教”的道路。針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等,開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升教育思想理念學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí),每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo),從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí),研究教科研的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認(rèn)真組織教師參加上級(jí)的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過(guò)程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,抓好教學(xué)常規(guī)是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實(shí)中關(guān)注過(guò)程,使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上,在五大學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。每次集體備課,都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)體系、教材處理、并設(shè)計(jì)練習(xí)題,其他教師作提案補(bǔ)充,最后形成基本思路統(tǒng)一、個(gè)性特色明顯的。

教案。

然后由同年級(jí)同學(xué)科教師上公開(kāi)課,再組織全組教師進(jìn)行評(píng)課,共同探討以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)規(guī)范、強(qiáng)化教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組的功能深入開(kāi)展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究學(xué)期內(nèi)各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo),下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)過(guò)程中的“備、教、評(píng)、改”等具體環(huán)節(jié),真正管出質(zhì)量組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、抓好教研組常規(guī)建設(shè)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科骨干作用,鼓勵(lì)教研組長(zhǎng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到“五結(jié)合”:熱情服務(wù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,按章辦事與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合,一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結(jié)合,組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合,教研組活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合?;窘⒘艘恢б越萄薪M長(zhǎng)為主、結(jié)構(gòu)相對(duì)完善的教學(xué)骨干隊(duì)伍。規(guī)范教研組活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度(定時(shí)、定點(diǎn)、定人),創(chuàng)建示范教研組。各組進(jìn)行組內(nèi)觀摩課建設(shè),不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升,教科室或教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽(tīng)評(píng)課,鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)和個(gè)人。在教科室的牽頭下,教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下紛紛展開(kāi)了一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),較之以往有很大改觀。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇八

本學(xué)期以來(lái),教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效,深入研究課題,促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化,引導(dǎo)教師積極開(kāi)展校本教研等研究工作,鼓舞寬闊教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1.健全組織:學(xué)校成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)教育科研工作全力支持,滿足教科研所需的所有經(jīng)費(fèi)。課題組以主持人為組長(zhǎng),全面組織和開(kāi)展課題研究的各項(xiàng)工作,分時(shí)期進(jìn)行檢查和改進(jìn)工作中的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展。

2.制訂教育科研工作計(jì)劃,強(qiáng)化制度建設(shè):開(kāi)學(xué)初,針對(duì)上學(xué)期教育科研工作開(kāi)展情況以及存在問(wèn)題,結(jié)合本學(xué)期具體工作,制定了教科室工作計(jì)劃、教研組教科研計(jì)劃、課題組研究打算,完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過(guò)這些制度的制定為教科研工作提供了保障,激發(fā)了教師參與教科研的熱情,營(yíng)造了良好的教育科研氛圍。

3.抓好課題組建設(shè)。課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織教科研活動(dòng),著重解決工作中存在的問(wèn)題,做到全面、快速、高效。要求課題研討活動(dòng)做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容,定中心發(fā)言人四定,結(jié)題課題組內(nèi)開(kāi)展的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等活動(dòng),要人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,形成了良好的教科研氛圍,提升了教科研活動(dòng)的質(zhì)量。

本學(xué)期我校多舉措,多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。

1.在培訓(xùn)的時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為教師培訓(xùn)的全然動(dòng)身點(diǎn)和落足點(diǎn),在時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費(fèi)需要。

2.培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多,內(nèi)容廣。培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會(huì)等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,回來(lái)后將所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每一位老師,上好匯報(bào)課和移植課,開(kāi)講座,將培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。

3.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要,是時(shí)代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓(xùn)處組織教師參加國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn),xxxx培訓(xùn),努力做好教師教育工作。督促每個(gè)學(xué)員按規(guī)定完成學(xué)時(shí)和作業(yè),合格率100%,做到每名教師信息準(zhǔn)確,不漏報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了,眼界遠(yuǎn)了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期,我校認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái),青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已健壯成長(zhǎng),在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面,師傅的指導(dǎo),徒弟的努力,青年教師在備、講、講、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜,使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學(xué)送課活動(dòng)選派青年教師xxx老師,學(xué)校四位校長(zhǎng)與xxx,xxx,xx,xx結(jié)對(duì)。同時(shí),抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進(jìn)行后茶館教學(xué)培訓(xùn),并把實(shí)虛結(jié)合后茶館教學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,有效提高了堂課效率。

通過(guò)這一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平,為構(gòu)建高效課堂提供了強(qiáng)有力的保證。

以名師課堂,名校課堂,專(zhuān)遞課堂為依托,打造高效課堂。學(xué)校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺(tái)的`名師課堂,名校課堂,專(zhuān)遞課堂為依托,緊緊圍繞高效課堂要求,本著走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的理念,開(kāi)展了名師課堂系列活動(dòng)。首席教師,學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手進(jìn)行名校課堂活動(dòng),學(xué)校骨干教師進(jìn)行名師課堂活動(dòng),還組織老師們每周一次學(xué)習(xí)周村三中的專(zhuān)遞課堂。上課前各教研組對(duì)上課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了打磨,組織了相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過(guò)名師課堂活動(dòng)的開(kāi)展為提升我校課堂教學(xué)水平,打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。

我校創(chuàng)新工作實(shí)虛結(jié)合的后“茶館式”教學(xué)和學(xué)校的教科研工作做到及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)宣傳。扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué),教科研的深度融合,積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐研究。12月10日對(duì)我校實(shí)虛結(jié)合后“茶館式”教學(xué)工作進(jìn)行自查自糾,進(jìn)行階段性總結(jié),作好下一步工作計(jì)劃。

本學(xué)期,為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗(yàn)收,我們進(jìn)行了認(rèn)真的完善,做到盡善盡美。關(guān)于骨干教師和教師培訓(xùn)檔案材料,教科室認(rèn)真分析檢查細(xì)則,將檔案細(xì)化分類(lèi),認(rèn)真整理,督促教師進(jìn)行材料的填充。

鼓舞教師走研究之路,做科研型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好科研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢(xún)題。課題引路,積極推進(jìn)校本研究。每學(xué)期初,在教科室的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身,確定本組的教研課題,學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。我校今年結(jié)題一個(gè)市級(jí)課題、7個(gè)申請(qǐng)結(jié)題的區(qū)課題,4個(gè)申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)課題,12個(gè)在研課題。在課題研究的同時(shí),我們重視時(shí)期性研究成果的搜集、整理工作,積極組織教師撰寫(xiě)論文,老師們本學(xué)期在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表6篇論文。

1.教師參與課題研究的積極性不高。

多數(shù)老師在他們?cè)u(píng)上更高的職稱(chēng)后對(duì)教育科研的積極性就不再有,因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性。

2.在豐富教研活動(dòng)內(nèi)容、方法上下功夫。

目前的教科室工作僅停留在傳達(dá)、安排上級(jí)的培訓(xùn)、論文、課題申報(bào)等一些常規(guī)工作上,教科研活動(dòng)的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。

在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進(jìn)工作方法和思路,營(yíng)造全員參與的氛圍,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進(jìn)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在一些不足之處,專(zhuān)門(mén)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定,成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問(wèn)題,下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇九

本周一早餐時(shí),校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下,心里一片茫然:本學(xué)期教務(wù)處做了些什么?除了常規(guī)似乎什么也沒(méi)做!坐在辦公室里想來(lái)想去,想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大!

本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定,這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路,我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)校可能存在著以下幾個(gè)問(wèn)題:

(3)都說(shuō)婚姻有“七年之癢”:許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問(wèn)題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢?我想,有!我想當(dāng)你從教多年之后,曾經(jīng)也意氣奮發(fā),但隨著時(shí)間的推移,都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?,因?yàn)樯畹姆爆崳兊貌粫?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過(guò)去一天又一天,滿足于原有的成績(jī),安于現(xiàn)狀,等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路,都是平淡無(wú)奇,碌碌無(wú)為,教學(xué)水平都沒(méi)有任何提高,每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的,工作多了一份清閑,卻也多了一份空虛,多了份疲憊,也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺(jué)到無(wú)法突破自己,日益顯出“滄桑”感…若在這種心態(tài)下,領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種,恐怕僅是管理層的一廂情愿,老師不但不領(lǐng)這個(gè)情,反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺(jué)多了一份累贅。

(4)當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主,這是主陣地,但由于種種原因,我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn),視野難以開(kāi)闊。正如莊子所說(shuō)的:井蛙不可語(yǔ)于海者,拘于虛也;夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可語(yǔ)于道者,束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。

……。

但不管如何,我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí),如同房子沒(méi)有窗戶(hù)”,一年不學(xué)習(xí)自己知道,二年不學(xué)習(xí)同事知道,三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思,思而悟,悟而行,學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善,升華為人格的完善,體現(xiàn)出人生的價(jià)值,學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念,一種精神,更是一種境界。為此,教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略,盡可能少占老師的課余時(shí)間,少攤派老師行政性事務(wù)的前提下,讓老師們跨過(guò)一定的時(shí)空限制,聽(tīng)聽(tīng)大師之言,開(kāi)拓視野。主要工作如下:

(一)外出學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野。

本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有:

(1)10月底的浙派名師活動(dòng),我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí);

(2)11月份語(yǔ)文組計(jì)8人次外出紹興,參加長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng);

(3)12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州,參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng);

(4)另外各類(lèi)臨海市教研活動(dòng),臺(tái)州市教研活動(dòng)等,我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加;

(二)外請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué),與大師零距離對(duì)話,提升老師品味。

本學(xué)期我校外請(qǐng)專(zhuān)家有:

(1)七月份,請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌凇⒎胶|老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué);

(2)十月份,請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué);

(3)十月份,請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué);

(4)一月份,政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué);

(5)20一月份,政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十

堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想,在縣教科室的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量的科研興教戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn),突出重點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開(kāi)展校本教研。以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn),深入開(kāi)展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。

6.開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施。

(一)規(guī)范課題管理,突出科研的實(shí)效性。

深入開(kāi)展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。同時(shí),做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門(mén)的考核和檢查。

不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。

定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

善于積累各種資料,并能對(duì)原始資料加以積累和提煉,在總結(jié)中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級(jí)各類(lèi)征文評(píng)比。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

本著年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái),積極推進(jìn)校本研究,打造教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。

一、讀書(shū)反思提升。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)輻射。

一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想,積極參加各級(jí)的教研活動(dòng),并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái),和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)學(xué)校作專(zhuān)題講座,為本校課題研究工作提供指導(dǎo),促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專(zhuān)題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng),所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加,必須提前請(qǐng)假,寫(xiě)好請(qǐng)假條。

抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)要寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用,舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式,并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理,完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。深入開(kāi)展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng),并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加,從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

(三)進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

1.各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使活動(dòng)明確有序,進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教科室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核,評(píng)選“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”。

3.鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末,參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等,評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。

四、具體工作安排。

3.研究確定學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

4.教研組、備課組工作會(huì)議,討論其工作計(jì)劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表,指導(dǎo)填寫(xiě)并收取歸檔。

6.靜校教研:集體備課,提前備兩個(gè)星期的課。

7.開(kāi)展開(kāi)課、觀課、議課、評(píng)課工作。

8.開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

1.教研組、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動(dòng)。

4.課題研究過(guò)程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

1.案例研究交流會(huì)。

2.檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

4.進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評(píng)選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,對(duì)評(píng)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十一

20xx——20xx年度第二學(xué)期是我院關(guān)鍵的一年,在學(xué)院教學(xué)改革工作方針的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。較好的完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),主要從教學(xué)運(yùn)行、師資管理、教材管理、學(xué)籍管理和其它工作等幾方面深入開(kāi)展,具體如下:

一、教學(xué)運(yùn)行工作:

教學(xué)運(yùn)行工作是教學(xué)秩序是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵,為了既保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行,又科學(xué)利用教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本,我從以下幾點(diǎn)入手:

1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)合理制定出xx級(jí)、11級(jí)、12級(jí)、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃,對(duì)相同專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,安排在同一學(xué)期進(jìn)行。

2、安排指導(dǎo)制定各個(gè)年級(jí)各學(xué)期的總課表,分課表,并使總課表的合班率達(dá)到70%以上。

3、每天對(duì)上課班級(jí)的到課人數(shù)進(jìn)行檢查,并且每月總結(jié)上報(bào)主管院長(zhǎng)。

4、本學(xué)期的第11,12周進(jìn)行期中教學(xué)檢查,對(duì)任課教師的教案、授課計(jì)劃和教學(xué)日志進(jìn)行全面檢查,以保證課堂有效教學(xué)。

5、每學(xué)期前兩周對(duì)學(xué)生反映較差的任課教師進(jìn)行聽(tīng)課后溝通,無(wú)法改正的教師辭退,本學(xué)期年共辭退4名不合格教師。

6、為了監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期共計(jì)安排教師互聽(tīng)課和各級(jí)教學(xué)人員聽(tīng)課212節(jié)次,對(duì)聽(tīng)課記錄進(jìn)行總結(jié),并信息反饋。

7、為了保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行,本學(xué)期在原有教務(wù)規(guī)章制度基礎(chǔ)上,又完善增加了《教學(xué)管理手冊(cè)》《任課教師暫行規(guī)定》等4種教務(wù)規(guī)章制度。

8、召開(kāi)6次學(xué)生座談會(huì),對(duì)學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)給予及時(shí)解決。

9、指導(dǎo)制定20xx——20xx年度第二學(xué)期校歷,使學(xué)年教學(xué)有序進(jìn)行。

10、指導(dǎo)完成每月的教師課酬結(jié)算,全年沒(méi)有出現(xiàn)少算、多算課酬情況發(fā)生。

11、為了促進(jìn)學(xué)生到課率和推動(dòng)任課教師加強(qiáng)課堂管理,指定專(zhuān)。

人對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課堂檢查共計(jì)700余節(jié)次,并對(duì)巡課進(jìn)行總結(jié)分析,向主管領(lǐng)導(dǎo)提供各種數(shù)據(jù),促進(jìn)有效課堂的管理步伐。

12、每周對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行檢查,對(duì)有損壞的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)上報(bào)維修。如:本學(xué)期上報(bào)教學(xué)樓燈管損壞xx余次。為正常教學(xué)提供有力的物質(zhì)保障。

13、完成13學(xué)年圖書(shū)館系統(tǒng)升級(jí),續(xù)簽維護(hù)合同,為圖書(shū)館正常運(yùn)行打下基礎(chǔ)。

14、對(duì)本學(xué)期新開(kāi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行指導(dǎo)和收集整理,共完成6個(gè)專(zhuān)業(yè)36門(mén)課程的教學(xué)大綱檢查和整理。

15、配合完成本學(xué)期2次國(guó)考工作,2次校考安排工作和一次畢業(yè)清考工作,共巡考、監(jiān)考46場(chǎng)次。

師資管理工作是否科學(xué)是關(guān)系到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此采取學(xué)科骨干教師培養(yǎng)配置計(jì)劃、擴(kuò)展教師資源等方法,進(jìn)行科學(xué)管理。具體內(nèi)容有以下幾點(diǎn):

1、新專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)前,根據(jù)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)任課教師,合理制定招聘計(jì)劃,本學(xué)期經(jīng)過(guò)嚴(yán)格試講,共聘用專(zhuān)兼職教師9名。逐漸對(duì)個(gè)別專(zhuān)業(yè)進(jìn)行科學(xué)教師結(jié)構(gòu)配置。

2、新課程開(kāi)設(shè)前應(yīng)廣泛宣傳,讓人知道目前缺哪些課程的教師,擴(kuò)展教師資源的源泉。

3、對(duì)專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化,本學(xué)期經(jīng)過(guò)多次測(cè)評(píng)、考核、交流。辭退兼職教師4名。

我院目前有9個(gè)專(zhuān)業(yè),9個(gè)教學(xué)行政班,各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教材選用是否合理關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣,為此采取以下幾點(diǎn)工作保證教學(xué)質(zhì)量:

1、通過(guò)研究各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置,組織各教研室對(duì)各專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行商討論證,選擇最佳教材。

2、對(duì)教材經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行調(diào)研,選擇信譽(yù)好、價(jià)格優(yōu)的經(jīng)銷(xiāo)商并與之簽定采購(gòu)合同,保證教材xx0%正版。

3、經(jīng)過(guò)各課任課教師推薦,為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生訂購(gòu)合適的教材輔導(dǎo)書(shū)。

4、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)發(fā)放教材,保證正常教學(xué)。

6、按財(cái)務(wù)管理規(guī)定,科學(xué)地把教材管理分為定書(shū)、報(bào)帳和入庫(kù)、出庫(kù)、管庫(kù)兩方面工作。

四、學(xué)籍管理工作。

1、整理xx級(jí)畢業(yè)生成績(jī)檔案276份。

2、整理xx、xx級(jí)成考檔案230份,并安排論文寫(xiě)作等事項(xiàng)。

3、整理德州電大成績(jī)檔案170份,并為50人進(jìn)行本學(xué)期期末報(bào)考77科次,均沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)、漏報(bào)。

五、具體工作。

在完成教學(xué)工作的同時(shí),還加強(qiáng)我處的工會(huì)工作,組織安排12級(jí)學(xué)生分專(zhuān)業(yè)座談會(huì),科學(xué)合理安排學(xué)生專(zhuān)業(yè),完成主管領(lǐng)導(dǎo)交待多項(xiàng)臨時(shí)性工作。

總之,一學(xué)期來(lái),積極配合學(xué)院各個(gè)部門(mén)的同事,按時(shí)高質(zhì)完成學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。

以上是我本學(xué)期的主要工作總結(jié),其中也有不足之處,如:對(duì)教學(xué)監(jiān)控不夠科學(xué)、對(duì)專(zhuān)業(yè)教師安排聽(tīng)課次數(shù)較少等。在下學(xué)期,我將側(cè)重完成這部分工作,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作取得更大的成就。

教務(wù)處xxx。

20xx年7月6日。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十二

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形式的需要,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,掌握新的教學(xué)工具,吸取新的教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解先進(jìn)的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽,共送出書(shū)法作品(自,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)194件,繪畫(huà)作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選,我校學(xué)生書(shū)法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件,繪畫(huà)作品獲三等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)件。

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽,共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽,送出作品11件。

5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂(lè)教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng),使授課教師、聽(tīng)課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足,找出了差距,為我校以后的音樂(lè)課教學(xué)打開(kāi)了一片天空。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十三

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹素質(zhì)教育方針,在市局教研室及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上,自覺(jué)轉(zhuǎn)變科研方式,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,以課題為引領(lǐng),有效推進(jìn)課程建設(shè)工作。全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé),提煉科研成果,增強(qiáng)科研自信,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師成長(zhǎng),塑造學(xué)校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。

二、工作目標(biāo):

1.增強(qiáng)科研自信和自覺(jué),通過(guò)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步更新科研觀念,在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐,勇于探索。

2.進(jìn)一步抓實(shí)科研常規(guī)工作,以“務(wù)實(shí)、有效、提升”為基點(diǎn),積極開(kāi)展小課題研究,創(chuàng)新研究方式,組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動(dòng),提升科研品質(zhì)。

3.做好各級(jí)各類(lèi)課題的實(shí)效化研究過(guò)程管理,尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作,提高教師課題研究的自信與能力。

4.優(yōu)化青年教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)以“分層考評(píng)”為方式的青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考核機(jī)制,進(jìn)一步提升教師的教育科研能力。借助平時(shí)的科研活動(dòng),傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

5.以推廣教科研成果為重點(diǎn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

6.積極有效地開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程,并與精品社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)發(fā)積累相關(guān)資源。

7.繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)建設(shè),切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、互通信息的平臺(tái),做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理,體現(xiàn)課題研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、具體措施:

(一)周密計(jì)劃組織學(xué)習(xí),打造教師發(fā)展共同體。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。嚴(yán)格要求教師把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識(shí)武裝自己。組織教師積極參加市局組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專(zhuān)著,并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計(jì)劃地組織專(zhuān)題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,學(xué)有所得。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn),請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校作專(zhuān)題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3.積極開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書(shū)筆記;一學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)及以上教研課;每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習(xí)紙;每周寫(xiě)兩版粉筆字。指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃,讓每―位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),加快教師的成長(zhǎng)步伐。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼,與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文,精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上,增進(jìn)交流與學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。

(二)扎實(shí)開(kāi)展課題研究,提高教師教科研能力。

1.積極開(kāi)展課題研究,努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí),促進(jìn)教師最優(yōu)化發(fā)展。

2.積極申報(bào)省級(jí)、泰州市級(jí)課題。

3.加強(qiáng)對(duì)在研課題的管理和調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌握課題研究動(dòng)態(tài)。

4.鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課題研究,加強(qiáng)對(duì)微課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。組織各課題主持人對(duì)課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。

5.為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關(guān)的.理論專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;組織一次專(zhuān)題研討活動(dòng);開(kāi)一堂課題研究課;寫(xiě)一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。

6.以教研組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)科研教研整合。舉行專(zhuān)題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

7.以推廣成果為突破,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、總結(jié)研究心得,并撰寫(xiě)論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

(三)嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。

1.圍繞課題研究?jī)?nèi)容,安排課題研究教研活動(dòng)。所有課題組核心成員均須上校級(jí)教研課。所有教師積極參加教研活動(dòng),提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。

2.抓好教研組建設(shè),建立一支以教研組長(zhǎng)為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度,重在商討教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),組長(zhǎng)要訂好計(jì)劃,精心組織。鼓勵(lì)各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問(wèn)題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間開(kāi)展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng),形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

4.加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng),堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報(bào),以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”,激發(fā)師生閱讀興趣,調(diào)動(dòng)閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6.鼓勵(lì)師生筆耕不輟,積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,及時(shí)展示教師教科研成果。

(四)拓寬教師競(jìng)技舞臺(tái),加快教師成長(zhǎng)步伐。

1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用,繼續(xù)開(kāi)展“成長(zhǎng)伙伴1+1”活動(dòng),互幫互學(xué),以老帶新,組織青年教師進(jìn)行“313智慧課堂”教學(xué)競(jìng)賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。

2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng),結(jié)合市局《骨干教師考核評(píng)分細(xì)則》,給骨干教師壓擔(dān)子,搭臺(tái)子,落實(shí)職責(zé)和權(quán)利,同時(shí),要全力挖掘各級(jí)骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進(jìn)全校一線教師自覺(jué)投身教育科研,壯大教科研骨干隊(duì)伍。

3.重視各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門(mén)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng),要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭(zhēng)在全省、全市獲得高層次獎(jiǎng),打造學(xué)??蒲袕?qiáng)校品牌。

4.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)提高辦學(xué)效益,最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長(zhǎng)共贏。

四、月份工作安排。

2.組織開(kāi)展期始校本培訓(xùn);

1.期始聽(tīng)課調(diào)研;

2.各教研組制定“學(xué)科開(kāi)放日”計(jì)劃;

3.安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動(dòng);

4.啟動(dòng)新一輪師徒結(jié)對(duì)工作。

1.開(kāi)展“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng);

2.召開(kāi)課題工作會(huì)議,落實(shí)課題研究計(jì)劃;

3.進(jìn)行課題中期評(píng)估.

1.組織教師參加省市級(jí)論文評(píng)比;

2.期中階段教學(xué)工作全面檢查;

3.開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng);

4.課堂教學(xué)情況調(diào)研.

1.學(xué)科過(guò)程考核;

2.開(kāi)展“313智慧課堂”教學(xué)評(píng)比活動(dòng);

3.參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)年度評(píng)比。

1.開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動(dòng)。

2.教科研成果統(tǒng)計(jì);

4.評(píng)選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個(gè)人;

5.及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結(jié)。

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秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十四

第九至十二周,根據(jù)學(xué)校。

工作計(jì)劃。

和教務(wù)處工作計(jì)劃,教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

4月21日星期四,教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組2019年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查,通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論,將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”,“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”,“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn),修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,而一些修改前的主講課題比較寬泛,而且大而空,對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。

4月22日星期五下午,教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng),聽(tīng)取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛**老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問(wèn)題,隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中,各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極,各自談了個(gè)人方面的整改打算,許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí),教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題,教務(wù)處一一應(yīng)允。

4月26日星期二至4月30日星期五,我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試,教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作??荚嚻陂g,高三級(jí)正常上課,高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問(wèn)題有:

3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。

根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神,為推進(jìn)校際交流,充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用,為各類(lèi)教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng),教科室把關(guān)和審查,決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為2019年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師:

數(shù)學(xué)科:劉。

英語(yǔ)科:杜、劉、王。

物理科:楊、張。

地理科:穆。

信息技術(shù)科:肖。

化學(xué)科:郝。

經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員,根據(jù)教師自愿參賽的原則,今年,我校組織了部分教師參加貴州省教科院2019年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末,教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇,其中,教育教學(xué)論文26篇,教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中,多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用,16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用。可見(jiàn),“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。

5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上,教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)??荚嚰o(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為:

4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差,嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí);

5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真,常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。

關(guān)于學(xué)??荚嚰o(jì)律,100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊,希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé),希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生,端正考風(fēng)考紀(jì)。

5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上,高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)宋、羅與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆、金、劉三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。

5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間,教務(wù)處、教科室郝、穆等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司主持。高二(14)班陳等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十五

以十八大三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引,以市進(jìn)修學(xué)校秋季工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞學(xué)校創(chuàng)現(xiàn)代化教育強(qiáng)校的發(fā)展目標(biāo),遵循學(xué)校“教科培一體化”工作策略,切實(shí)履行教科研“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)、評(píng)價(jià)”的工作職能,推動(dòng)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階,為學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展再作努力。

二、工作目標(biāo)。

1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動(dòng)。

2、改革校本教研形式和內(nèi)容,提高教研成效。

3、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)教研骨干。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果。

三、主要措施。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。

1、確立重新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),重新認(rèn)識(shí)、重新積累經(jīng)驗(yàn)的理念,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)刊物、有關(guān)會(huì)議精神的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各科教材及教材分析,觀看相關(guān)課例錄象,觀看有關(guān)專(zhuān)家講座,參加市視頻教研活動(dòng)等,把反復(fù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為首要任務(wù),將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的理論及業(yè)務(wù)水平。

2、以研究者的心態(tài)置身于指導(dǎo)教學(xué)情境之中,通過(guò)多方面、多角度、多形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思,有效地將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合,使自己擁有豐富的底蘊(yùn),具備較高的研究素養(yǎng)和能力及研究者的風(fēng)范,成為名副其實(shí)的教育教學(xué)研究者。

二、抓好常規(guī),開(kāi)展真實(shí)、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動(dòng)。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中,老師們的教育教學(xué)理念有了較大幅度攀升,課堂教學(xué)正向著自主、合作、探究的方向轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加豐富多彩。

本學(xué)期,教科室要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作。各教研組應(yīng)加強(qiáng)集體備課,針對(duì)年段學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定切實(shí)可行、新穎、富有時(shí)代氣息的教研主題活動(dòng)計(jì)劃并落實(shí)到位,使集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。加大課堂教學(xué)研究的力度,重視各學(xué)科教研活動(dòng)的均衡性,創(chuàng)新課堂教學(xué)研究的形式,開(kāi)展突出學(xué)科特色的主題研討活動(dòng)。本學(xué)期將組織參加市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科評(píng)比活動(dòng)。

三、創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái),為教師的'專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。

本學(xué)期將繼續(xù)配合上級(jí)教育教研部門(mén)開(kāi)展教師的各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng),創(chuàng)新比賽形式,達(dá)到以賽促研,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才的目的。關(guān)注教師的發(fā)展與成長(zhǎng),為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。認(rèn)真組織教師參加xx市學(xué)科課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng);組織教師參加市論文評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評(píng)選。為教師優(yōu)秀作品提供發(fā)表交流平臺(tái)。為此,教科室希望老師們繼續(xù)對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行收集、整理。

四、規(guī)范制度,開(kāi)展有效、常態(tài)的校本教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),注重研訓(xùn)一體。

校本教研是新課程實(shí)施的助推器,是校本培訓(xùn)的落腳點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的催化劑,是課程資源開(kāi)發(fā)的能資源,是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,倡導(dǎo)研究解決教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),注意自下而上與自上而下的研究對(duì)接,開(kāi)展真實(shí)、有效、常態(tài)的校本教研活動(dòng),在不斷深化的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,借鑒共享,樹(shù)立標(biāo)兵,輻射帶動(dòng),以提高針對(duì)性和實(shí)效性。教科室本學(xué)期除配合學(xué)校的工作計(jì)劃繼續(xù)抓好教師課堂教學(xué)基本功外,還依靠學(xué)歷進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育工程,提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式,以學(xué)科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng),充分利用各種資源,開(kāi)展校本培訓(xùn)。本學(xué)期要求每位教師參加研討的次數(shù)不少于6節(jié)課。

2、挖掘教師潛能,促進(jìn)名優(yōu)成長(zhǎng)。

力爭(zhēng)啟動(dòng)教師自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力,創(chuàng)造教師成長(zhǎng)發(fā)展的良好環(huán)境與條件,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師的綜合素質(zhì)和能力,選派教師參加由市教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:教材培訓(xùn)、觀看教學(xué)光盤(pán)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、骨干教師學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)教學(xué)研討、參加xx市小學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)、參加學(xué)校教科室組織的校本培訓(xùn)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)及以培訓(xùn)、講座、研討為主要形式的網(wǎng)絡(luò)視頻活動(dòng),通過(guò)博客等形式,不受時(shí)空限制地就教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行交流、在線研討、發(fā)表評(píng)論,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,教科室還將以校本教研為主要形式,組織參加xx市學(xué)科系列研討活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)、教學(xué)論文、案例評(píng)選等。

五、切實(shí)發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用,建立“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校將繼續(xù)完善名師管理制度,督促各名師認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx市。

名師管理考核細(xì)則”,制定個(gè)人履職計(jì)劃,履行名師職責(zé),提高為學(xué)校服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校將組織名師以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),發(fā)揮名師的示范和輻射作用,促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。此外學(xué)校將加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn),讓名師與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì),發(fā)揮骨干幫帶的作用,加快青年教師的快速成長(zhǎng),切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。

六、深入開(kāi)展課題研究,促進(jìn)課題研究系統(tǒng)化。

加大教科研的力度,切實(shí)做到以課題研究促課程改革,以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐,并真正利用研究所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果,增強(qiáng)教科研的科學(xué)性與實(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校的兩個(gè)xx市級(jí)立項(xiàng)課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語(yǔ)文教學(xué)視野的實(shí)踐研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)‘問(wèn)題解決’教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進(jìn),上升到理論層面,形成一批較高質(zhì)量的研究成果。實(shí)驗(yàn)教師要保持“在工作中研究,在研究中工作”的干勁,努力提升教育科學(xué)研究能力。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度,做好課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作,督促課題組及時(shí)做好過(guò)程性材料的收集與整理,建立健全并規(guī)范課題的管理檔案,為下學(xué)期迎接結(jié)題驗(yàn)收作準(zhǔn)備。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十六

今年是我校進(jìn)行新校區(qū)整體搬遷的第二年,我們將繼續(xù)根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的總體安排,結(jié)合我校工作實(shí)際,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn),以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以校本研修為核心,以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,提高教科研工作實(shí)效,努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力,著力追求課堂教學(xué)教育科研的實(shí)效性,積極營(yíng)造平實(shí)教育科研工作的新局面,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理,大力實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略。

一、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,加大校本研修的力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1.立足于常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題,強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。以自主研修為主,同伴互動(dòng),專(zhuān)家引領(lǐng)為輔,從教師最困惑的問(wèn)題入手,從小現(xiàn)象入手,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好教學(xué)研究。要求全校教師人人重視校本研修,人人參與校本研修。

2、組織教師撰寫(xiě)論文參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)評(píng)比。隨著各級(jí)教育部門(mén)對(duì)教科研工作的重視和加強(qiáng),各級(jí)教科論文評(píng)選工作也日漸頻繁。作為教科研成果的重要形式——教科論文評(píng)選也必須嚴(yán)格要求,提高質(zhì)量。本學(xué)期,在原來(lái)的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作,凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們都要求相關(guān)教師參加,努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作,將其納入到量化考核。

3、重視課題研究。隨著我校課題研究工作的開(kāi)展,課研工作必須向縱深層次發(fā)展,課研工作必須務(wù)實(shí),必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際,必須貫穿于整個(gè)教學(xué)研究過(guò)程中去,從而在研究過(guò)程中升華為理論,形成特色。為此,各教研組要圍繞本組所選定的課題制定工作計(jì)劃,圍繞課題開(kāi)展活動(dòng),同時(shí),我們?cè)谘芯窟^(guò)程中要做好文字材料的搜集與整理工作。

二、強(qiáng)化細(xì)節(jié)理念,落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)、教研組長(zhǎng)例會(huì)、備課組長(zhǎng)例會(huì),各教研組、備課組每周一次的教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)制度。通過(guò)以上各種例會(huì)總結(jié)前一階段的各項(xiàng)工作,討論、研究、處理后一階段所需開(kāi)展的各項(xiàng)日常工作事務(wù)。這樣既能達(dá)到宏觀調(diào)控學(xué)校的教研工作,又能從微觀上了解各教研組及備課組的工作開(kāi)展情況,從而扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)工作,以保證學(xué)校自始至終都有一個(gè)良好的教研環(huán)境和氛圍。

2、調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本學(xué)期學(xué)校又新選聘了一批年青教師,針對(duì)我校目前青年教師較多的特點(diǎn),我們將利用我校骨干教師這一良好的資源,要求各教研組、年級(jí)組都要充分發(fā)揮骨干教師的主觀能動(dòng)性,各教研組在制定工作計(jì)劃時(shí),都盡量多安排骨干教師上示范課,上觀摩課,上研究課,上特色課,以此推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高,以此引導(dǎo)青年教師努力工作,盡快適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作,盡快在教學(xué)崗位上成熟起來(lái)。同時(shí)我們也要求各備課組在開(kāi)展集體備課時(shí)多讓骨干教師發(fā)表自己的意見(jiàn),多讓骨干教師參與每一章節(jié)、每一單元、甚至其中和期末考試的命題和制卷工作,使我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)得以真正落實(shí),使骨干教師的才能得以充分發(fā)揮。在學(xué)期結(jié)束時(shí)我們?nèi)砸竺课还歉山處熒辖灰黄荏w現(xiàn)自己教學(xué)能力和水平的教學(xué)論文,從而在推動(dòng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),使我校的骨干教師素質(zhì)得以更大的提高。

3、繼續(xù)安排落實(shí)好“四同”、“三定”及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。即同年級(jí)、同課頭的教師要做到同進(jìn)度,同要求,同備課,同一張?jiān)嚲?,各教研組的教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)都要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,各年級(jí)、各教研組都要積極開(kāi)展和加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高之目的。

4、加強(qiáng)“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,以促進(jìn)我校新老教師之間多互助、多溝通、多合作,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的.開(kāi)展,讓青年教師能從老教師那里學(xué)到豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材處理藝術(shù),同時(shí)又讓老教師從年青教師那里學(xué)到先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段,為自己不斷“充電”。除了增進(jìn)新老教師之間的友誼和相互學(xué)習(xí)以外,我們還要求青年教師能積極主動(dòng)地多向老教師請(qǐng)教,教案能主動(dòng)地請(qǐng)老教師審閱并簽字等。

5、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。本學(xué)期,我校高三年級(jí)的學(xué)生將參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科的省級(jí)初賽及復(fù)賽,請(qǐng)高三年級(jí)相關(guān)學(xué)科的備課組要認(rèn)真組織好輔導(dǎo)、選拔工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,積極參賽,贏得榮譽(yù)。對(duì)于非畢業(yè)班,尤其是高二年級(jí)來(lái)說(shuō),是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,因此我們要求各年級(jí)、各學(xué)科都要強(qiáng)化競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,要求各年級(jí)、各學(xué)科的備課組都要認(rèn)真做好選苗、輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作,利用好一切可以利用的課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)激發(fā)尖子生的學(xué)科興趣,使那些學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)科尖子,能盡快、盡早地脫穎而出,培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獨(dú)占鰲頭的領(lǐng)先進(jìn)位意識(shí)。爭(zhēng)取在今后的競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)光,為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)。

6、重視制度與督查相結(jié)合,良好的制度需要落實(shí),而落實(shí)的前提需要學(xué)校強(qiáng)化管理,因此在制定工作計(jì)劃的同時(shí),我們也要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)研究工作的督查,督查主要包括兩個(gè)方面,一是查教研活動(dòng)的參與度,二是查教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容,以保證教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度和質(zhì)量,同時(shí)也加強(qiáng)記錄,在學(xué)期中途和結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯總、小結(jié),并與學(xué)校的量化制度相結(jié)合,納入教師的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。

三、重視學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),改善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。

1、新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透纳茖?shí)驗(yàn)條件將是我們?cè)诒緦W(xué)期必須要做好的工作。本學(xué)期我們將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作人員的責(zé)任意識(shí),提高實(shí)驗(yàn)人員的工作態(tài)度,逐步加強(qiáng)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境。

2、從上學(xué)期開(kāi)始,新校區(qū)的實(shí)驗(yàn)條件得到大幅度改善,實(shí)驗(yàn)裝備在xx市屬領(lǐng)先地位,為了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,需各教研組都要認(rèn)真制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,落實(shí)好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,以保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展,從而培養(yǎng)鍛煉和提高我校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,使實(shí)驗(yàn)資源得以充分的最大化利用。

新的一年我們將以全新的姿態(tài)投入工作,積極研究自己的工作,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升盡職盡責(zé)。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十七

教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,繼續(xù)以“提高教學(xué)效率,打造高效課堂”為指導(dǎo),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?!狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)各項(xiàng)新舉措,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開(kāi)創(chuàng)新局面。

1.以教研活動(dòng)為載體,構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力,打造一支得力的教科研隊(duì)伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教科研制度,明確主題,突出重點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮常規(guī)教研活動(dòng)優(yōu)勢(shì),借助網(wǎng)絡(luò)資源,提升教科研活動(dòng)的實(shí)效性。

2.以課題研究為抓手,推動(dòng)教育科研發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

3.以競(jìng)賽評(píng)比為推動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升。進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性,鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,動(dòng)員教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比和基本功大賽,以科研促教學(xué),實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

4.以制度建設(shè)為保障,調(diào)動(dòng)科研工作積極性。制訂并完善各項(xiàng)教研制度,保證計(jì)劃的實(shí)施,保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,保證科學(xué)的指導(dǎo),調(diào)動(dòng)參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)??蒲芯W(wǎng)頁(yè)更新,加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè),加大對(duì)教科研工作的反饋力度。

1.抓實(shí)校本教研,落實(shí)課堂改革研究的精細(xì)化。

一是進(jìn)一步落實(shí)“313智慧課堂”的研究制度,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認(rèn)真實(shí)施《楚水小學(xué)課堂改革促進(jìn)月三年行動(dòng)計(jì)劃》,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。做到時(shí)間保證,制度落實(shí),積極探索,及時(shí)總結(jié),在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)模式進(jìn)行細(xì)化與創(chuàng)新,制定出針對(duì)學(xué)科特色的子模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進(jìn)行一次形式靈活的集體教研活動(dòng)。

二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手,嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,采用自主研讀,教研組集體學(xué)習(xí),專(zhuān)家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式,提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路,在“研”字上做文章,形成管理、研究新特色。

三是要大力開(kāi)展好校本教研。務(wù)實(shí)過(guò)程,搞好研究,研出成果,建好檔案,搞好評(píng)比,不斷探索校本教研的新思路、新途徑,形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級(jí)、學(xué)區(qū)和校際教研活動(dòng),積極承辦市級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)。

2.制定課題研究制度,扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在研課題的管理,提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性,督促各級(jí)課題組定期開(kāi)展課題活動(dòng),及時(shí)做好各級(jí)課題資料的歸檔工作,確保課題順利開(kāi)展。

二是進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識(shí),讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性,指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,選擇好課題研究的切入點(diǎn),做有價(jià)值的研究。積極申報(bào)省、市級(jí)新課題,推動(dòng)學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的新跨越。

三是認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題,把優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和問(wèn)題當(dāng)作課題來(lái)研究,將校本課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施與課題研究有機(jī)結(jié)合,走內(nèi)涵發(fā)展之路,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略,開(kāi)展“草根式”研究,做好校本研修這篇大文章,邀請(qǐng)市內(nèi)教育專(zhuān)家對(duì)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),提升辦學(xué)品位,張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性。

3.搞好師資培訓(xùn),多平臺(tái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

一是積極配合上級(jí)部門(mén),搞好各類(lèi)教師培訓(xùn)工作。

二是繼續(xù)辦好青年教師的成長(zhǎng)舞臺(tái)——“杏壇論語(yǔ)”,加快青年教師成長(zhǎng)的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書(shū)林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個(gè)專(zhuān)題。開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案,每單周一開(kāi)展論談。

三是啟動(dòng)新一輪“青藍(lán)工程”,進(jìn)一步落實(shí)師徒制,加強(qiáng)對(duì)青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,市級(jí)骨干教師要對(duì)工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶,指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求,認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),正常開(kāi)展師徒互聽(tīng)課活動(dòng)。

4.完善考核機(jī)制,調(diào)動(dòng)教科研的積極性。

一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神,加強(qiáng)對(duì)支教教師、骨干教師的日常管理,認(rèn)真做好考評(píng),促進(jìn)其保質(zhì)保量完成各項(xiàng)常規(guī)性工作,充分發(fā)揮示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面,彰顯效應(yīng)。

二是進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例,提高高層次獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)金額。鼓勵(lì)全體教師參加論文評(píng)審、技能競(jìng)賽,努力提高教育教學(xué)能力,使獲獎(jiǎng)或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開(kāi)教學(xué)、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等作為各項(xiàng)教學(xué)先進(jìn)評(píng)比的必備條件,充分調(diào)動(dòng)廣大教師教科研的積極性。

三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵(lì)教師運(yùn)用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開(kāi)展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗(yàn),加大博客考核力度,促進(jìn)教師養(yǎng)成勤于筆耕,以寫(xiě)促思,以寫(xiě)促研的習(xí)慣。

1.組織開(kāi)展期始校本培訓(xùn);

3.期始聽(tīng)課調(diào)研;

4.開(kāi)展課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng);

5.啟動(dòng)新一輪師徒結(jié)對(duì)工作。

1.開(kāi)展“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng);

2.組織省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比;

3.召開(kāi)課題工作會(huì)議,落實(shí)課題研究計(jì)劃;

4.各教研組、備課組進(jìn)行課堂展示,深化課題研究。

1.課改成果展示,完善課堂教學(xué)模式和成果匯總;

2.進(jìn)一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案;

3.做好教師繼續(xù)教育登記工作;

4.課堂教學(xué)情況調(diào)研。

1.申報(bào)省市級(jí)“十三五”課題;

2.教研論文、課案匯總,完善學(xué)科資源庫(kù);

3.學(xué)科過(guò)程考核;

4.參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)年度評(píng)比。

1.骨干教師示范課;

2.教科研成果統(tǒng)計(jì);

3.完成學(xué)期工作總結(jié);

4.評(píng)選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個(gè)人。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)篇十八

一晃,主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了,從一開(kāi)始的“兩眼一抹黑”,到如今的還算得心應(yīng)手,我感觸最深的是開(kāi)展教科研工作的“困”。

一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”

第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目,歷經(jīng)三年,說(shuō)老實(shí)話,完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),也不知如何下手,內(nèi)涵選擇似乎過(guò)大過(guò)空,看看什么都與之有關(guān),做做卻什么都開(kāi)展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新,其實(shí)也有些這方面的問(wèn)題,我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷,也開(kāi)展了一些活動(dòng),但終究還是沒(méi)有能夠入圍。到底是哪里出了問(wèn)題?細(xì)細(xì)想來(lái),無(wú)非這幾個(gè)方面:

1,過(guò)于常規(guī),沒(méi)有特色。

雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺(jué)、行為自律、成長(zhǎng)自信,但是真正做起來(lái)還是有點(diǎn)大,具體落實(shí)不可操作,這樣一來(lái),無(wú)論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長(zhǎng),我們的很多工作都顯得過(guò)于停留在了表層,做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作,沒(méi)有打上自己學(xué)校的標(biāo)志,不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。

2,宣傳不夠,沒(méi)有輿論。

憑心而論,雖然我們大門(mén)口有“三自口號(hào)”,四樓有南河讀書(shū)社,也搞了幾次活動(dòng),但是無(wú)論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知,我們都沒(méi)有真正把內(nèi)涵深入人心,很多事都沒(méi)有落實(shí)到位。經(jīng)常有老師問(wèn)我:“三自雙導(dǎo)是什么?”也有老師說(shuō):“籃球精神到底指什么?”如果一個(gè)學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚,何談理解,何談應(yīng)用?這說(shuō)明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說(shuō)活動(dòng),雖然我們搞了幾次活動(dòng),最后一次感覺(jué)還很大,但是活動(dòng)之后的后續(xù)呢?似乎沒(méi)有什么,幾張證書(shū),一個(gè)報(bào)道而已?!叭噪p導(dǎo)”真的被專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)、認(rèn)可了嗎?不見(jiàn)得。也許是我們的經(jīng)驗(yàn)不足、籌謀不夠,也許還有別的原因。我覺(jué)得活動(dòng)要搞,就要搞得“專(zhuān)”,課堂教學(xué)就課堂教學(xué),教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn),師生展示就師生展示,無(wú)需面面俱到,到最后反而那一面都未到。

3,合作不夠,沒(méi)有全面。

既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目,作為校長(zhǎng)當(dāng)然是領(lǐng)頭人,決策者,心中有大方向,需要我們行政做什么?做到什么程度?所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加,互通有無(wú),而不應(yīng)該僅僅局限于幾個(gè)部門(mén),幾個(gè)人,每個(gè)階段都應(yīng)該匯報(bào)工作,上交材料,這樣就不會(huì)出現(xiàn)諸如雙月報(bào)時(shí)沒(méi)有活動(dòng)可填,上交總結(jié)材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了。

不管如何,內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目還是會(huì)繼續(xù)下去的,我們既然已經(jīng)知道了我們?cè)谧鲞@項(xiàng)學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處,我們只要改正自己,把項(xiàng)目工作做細(xì)、做實(shí),我想下一次我們會(huì)入圍的,并將終究形成我們自己的特色。

二、教師研訓(xùn)之“惑”

近兩年,學(xué)校教師的教科研意識(shí)淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀,具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動(dòng)性提高和論文上交、課題申報(bào)等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問(wèn)題。

1、上課不積極。

這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強(qiáng)烈,提升自己的要求不高,安排教師外出賽課、展示,從來(lái)都是一個(gè)很困難的過(guò)程,我們的青年教師,似乎都很“安于現(xiàn)狀”,沒(méi)有那種“有機(jī)會(huì)就要爭(zhēng)”的意識(shí)。究其原因:

二是教研組、備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng),很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”(近一年有好轉(zhuǎn)),一個(gè)人的智慧當(dāng)然抵不上團(tuán)隊(duì)的力量,往往導(dǎo)致“賽課一日游”,打擊了教師的積極性,從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。

三是教師自身要求不到位,很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子,人未老心先衰,進(jìn)步愿望弱,提升意識(shí)差,課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”,不求變不求新。

其實(shí),很多外出上課的老師事后都說(shuō),不管結(jié)果如何,出去了視野都會(huì)更大,多多少少都會(huì)有收獲。有的老師戲稱(chēng)外出上課就是一個(gè)“先死后活”的過(guò)程,前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮,進(jìn)入了人家的課堂,總會(huì)收到不一樣的驚喜與感悟。

以后,教科室要多對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),最好能夠請(qǐng)一些上課有特色有名氣的老師來(lái)展示,來(lái)“教”我們老師外出上課的技巧,也要加強(qiáng)教研組建設(shè),提高集體備課的實(shí)效,提高教師賽課的中獎(jiǎng)率,外出上課的好評(píng)度,從而吸引教師搶著出去上課,提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。

2、科研不到位。

雖然我們有很多老師上交論文,很多老師參與課題研究,但是這兩個(gè)方面的問(wèn)題也不少。首先是論文,很多老師都是一篇論文打天下,東拼西湊,一稿多投,獲獎(jiǎng)等次當(dāng)然不高;其次是課題,教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛,研究的手段,往往是立項(xiàng)容易,結(jié)題難,成果獲獎(jiǎng)更難,過(guò)程材料空洞,結(jié)題報(bào)告無(wú)新意是主要原因。

這兩個(gè)方面的問(wèn)題,說(shuō)到底還是教科室的培訓(xùn)沒(méi)有落到實(shí)處,后續(xù)要多加強(qiáng)老師在這些方面的培訓(xùn),教他們?cè)鯓訌纳磉?、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材,教他們收集課題研究的過(guò)程材料,教他們撰寫(xiě)高質(zhì)量的報(bào)告論文等,讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。

3、讀書(shū)不主動(dòng)。

雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì)給老師贈(zèng)送一本書(shū)籍,雖然我們四樓的“南河讀書(shū)社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問(wèn):贈(zèng)送的書(shū)籍,有幾個(gè)人擺放案頭,隨時(shí)翻閱?南河讀書(shū)社,又落灰?guī)缀??沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,現(xiàn)在的人還有幾個(gè)會(huì)去認(rèn)真讀一讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?手機(jī)、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書(shū)籍,即使有人看書(shū),也是看看自己感興趣的電子書(shū)、雜志罷了。也許有人會(huì)說(shuō):你沒(méi)有任務(wù)下達(dá),所以沒(méi)有人會(huì)看。試問(wèn),前年,每次周前會(huì)的讀書(shū)分享,年終上傳讀書(shū)心得,這些都做過(guò)吧?有幾個(gè)人是真讀后思?讀后感又有幾人是原創(chuàng)?青年教師成長(zhǎng)營(yíng)的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧?有幾人真正讀了李希貴,又有幾人真正懂了李希貴?所以,不是說(shuō)有檢查、有任務(wù),讀書(shū)就能完成。關(guān)于讀書(shū),我暫時(shí)還沒(méi)有更好的方法。

當(dāng)然,這種種改變的落實(shí),首先要從我開(kāi)始,只有我先做了,才有資格讓別人做,才有能力教別人做。

無(wú)論如何,我們學(xué)校是個(gè)年輕的學(xué)校,可塑性強(qiáng);我們的老師是淳樸的老師,絕大部分都是有提高的愿望的,教會(huì)他們教科研的方法,提高他們的積極性,他們就會(huì)走得更快,走得更遠(yuǎn)。

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