讀后感可以是對作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。寫讀后感時，可以引用書中的經(jīng)典語句或者對自己觸動最大的段落進行解讀和評論。接下來是一些書評家撰寫的讀后感，他們對書中內(nèi)容的解讀或許能夠給大家一些引導(dǎo)。
加油小米啦讀后感篇一
我今天讀了《加油小米啦》這本書，看了很忙很忙的晚上這個故事，它給我留下了很深的印象。
它講了老師留給大家作業(yè)，在教室里小米啦把老師的話記在心里，對老師說他會剪一張紅色的窗花，折一個綠色的飛機，還會剪一張綠色的窗花，折一個紅色的飛機，明天會把它們帶給老師。可是小米啦晚上和父母去吃晚飯，逛商店還去游樂園玩，這就讓小米啦一晚上都很忙很忙，把老師布置的作業(yè)忘的一干二凈。
看完這個故事媽媽告訴我，我要成為一名二年級的小學(xué)生了，不要像小米啦那樣，一定要按時完成老師布置的作業(yè)，做一個很棒的小學(xué)生。我相信我一定會做的很好的。
加油小米啦讀后感篇二
“讀后感”的寫作要領(lǐng)很多，但如下三個環(huán)節(jié)尤為重要。
一、概括醒目，耐人尋味的標題。
標題是文章的眼睛，也是文章的組成部分。標題的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章的好壞。讀后感更不例外。讀后感的標題一般有主副之分。副標題平實客觀，固定性強，當不論。主標題就不可小視了。
讀后感的主標題應(yīng)扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時講究語言的高度概括。這樣，會使讀者觸題心驚，引人入勝，想探究竟。我曾經(jīng)具體指導(dǎo)過學(xué)生寫讀后感，首先要求學(xué)生提煉標題，力求題中見物，涉題有話。如許文鳳同學(xué)的《愛，人類不可缺少的太陽――讀〈守財奴〉有感》(此文發(fā)表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書)，楊紅同學(xué)的《假如張海迪沒有病殘――讀〈生命的支柱〉斷想》(此文發(fā)表于《中學(xué)生寫作報》)，這兩篇讀后感，就體現(xiàn)了上述兩種標題特點。前篇主標題用語概括凝練，運用比喻，明確了中心，能引人深思;后篇主標題提出論題，出人意料，耐人尋味。這個“眼睛”給文章打開了一個豁亮的窗口，為寫作指明了方向，鋪平了道路。
二、新穎獨特，具體鮮明的角度。
一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個人的感受也是多方面的。因此，寫作時，選好角度，特別重要。角度是發(fā)感的起點，是選材用據(jù)的規(guī)矩。確定角度的原則當是：不可過大，新穎獨特，具體鮮明。切忌面面俱到，含糊不清。應(yīng)針對性強，啟發(fā)性強。最好是舍面選點，舍大求小，可正可反。如報刊上時常出現(xiàn)的“反彈琵琶”，構(gòu)思就很新穎，角度就很特別。角度好，會收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。
三、有理有據(jù)，切中要害的發(fā)感。
讀后感是“讀”與“感”的有機結(jié)合，“感”因“讀”而發(fā)，“讀”為“感”起點。總體來說，應(yīng)輕“讀”重“感”。讀后感不同于文學(xué)評論。文學(xué)評論不離文學(xué)作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發(fā)感，原作品只是話題的依托。發(fā)感應(yīng)從已確定的角度出發(fā)，緊密聯(lián)系自身實踐和現(xiàn)實生活，利用有代表性和說服力強的證據(jù)，抒發(fā)感受，評證觀點。同時，發(fā)感應(yīng)扣緊主題，切中要害，運用豐富的想象和聯(lián)想，正反結(jié)合，力求深入淺出，闡述自己獨到的見解。不可旁敲側(cè)擊，節(jié)外生枝，泛泛而論。選據(jù)以自身實踐為重，以事實為重。標題和角度在發(fā)感時應(yīng)得到充分體現(xiàn)。通過發(fā)感，給人以明晰的感受和有力的啟發(fā)，引起讀者共鳴。
加油小米啦讀后感篇三
加油小米啦這本書的主人公是小米啦。小米啦非常的頑皮：有一次，她的爸爸和媽媽沒在家，她就來到爸爸的工作室，想給爸爸的筆記本電腦洗洗澡。于是，她把電腦拿到了衛(wèi)生間。放到了一個有很多水的盆子里。又放上了許多的沐浴露，然后又拿一塊天藍色的浴球在電腦身上左擦擦，右擦擦。這時，爸爸媽媽回來了，看到了這幅景象，把小米啦狠狠地訓(xùn)了一頓。哦，對了！都忘了介紹一下人物了。
小米啦有好多的朋友，比如說龍西、林寶、童彤…………不過，她和龍西最好。他們經(jīng)常在一起玩，但是，也經(jīng)常吵架。不過過幾天就會和好。
好了，就說到這吧。
加油小米啦讀后感篇四
暑假里，我看了《加油!小米啦》這本故事書，我認識了我們的小主人公小米啦。小米啦，一個天真、善良、熱情，充滿好奇心的小姑娘，她惹人憐愛，但又讓人懊惱。小米啦在與他人交往和探索未知世界的過程中，學(xué)到了很多人生的道理，也收獲了意想不到的快樂。小米啦非常的頑皮。有一次，她的爸爸和媽媽沒在家，她就來到爸爸的工作室，想給爸爸的筆記本電腦洗洗澡。于是，她把電腦拿到了衛(wèi)生間。放到了一個有很多水的盆子里。放上了許多的沐浴露，然后又拿一塊天藍色的浴球在電腦身上左擦擦，右擦擦。這時，爸爸媽媽回來了，看到了這幅景象，把小米啦狠狠地訓(xùn)了一頓??小米啦得到一把雨傘，龍西得到了一雙雨靴，他們想讓雨傘和雨靴派上用場，可是天不下雨，于是想出主意去衛(wèi)生間，讓蓮蓬頭幫忙下雨。還有一次，小米啦的外婆生病了，和媽媽一起到醫(yī)院看外婆，給外婆帶去她親手用橡皮泥捏的金燦燦的香蕉、綠油油的西瓜、粉嫩嫩的桃子、紅彤彤的草莓，裝在一個歪歪扭扭的大盤子里，外婆笑的皺紋都舒展開了。
小米啦有著純真的想法，又富有幻想。她一直幻想著接到仙女打來的電話，理由是她覺得自己很乖，“我去過衛(wèi)生間都會沖馬桶，吃飯的時候盡量不掉飯粒，在游樂場排隊的時候會謙讓比我小的娃娃們，我還給麻雀喂過小米，幫園丁伯伯澆過水?！笔菋寢寧椭∶桌矊崿F(xiàn)了這個美好的愿望。當時鐘敲了六下的時候，電話鈴聲真的響起來?！班恕毙∶桌哺吲d極了，“請問您是仙女嗎?”“是的”電話那端傳來了聲音，“我知道你是小米啦，你很乖，你喜歡穿紅色鞋子，喜歡吃餅干?！薄澳媸窍膳?，您什么都知道呢!”小米啦高興極了，她還想讓仙女給林寶也打個電話，分享這份美好。
我也像小米啦一樣，有很多有趣的事，用我們純真的想法，開動腦筋，在富有童趣的游戲中幸福健康的長大。
指導(dǎo)教師評語：
作者抓住了小米啦頑皮和富有幻想的特點來寫，通過語言描寫來表達人物性格，詳略得當，感受深刻。
加油小米啦讀后感篇五
快樂的暑假開始了，媽媽給我買了一本課外書叫《加油!小米啦》。我非常喜歡讀這本書，讀了兩遍。其中有幾篇很吸引我，比如《小米啦在電影院》，《藏起來的小籠包》等等。
從所講的12篇故事中可以看出小米啦是個惹人愛憐，令人懊惱的小孩，她時而哭時而笑，還是個愛闖禍又想知道全世界的小孩。她即可愛又淘氣，媽媽時常拿她沒辦法，也經(jīng)常惹媽媽生氣。所以有些事小米啦還要聽爸爸媽媽的話，不惹媽媽生氣，由于年齡小做任何事情還需要再加把油，加油!小米啦。
讀完這本課外書后對我啟發(fā)很大，我不能像小米啦那樣調(diào)皮，闖禍，惹爸爸媽媽生氣，我決定做個聽話，不淘氣，懂事的孩子。好好學(xué)習(xí)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，互幫互助，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
加油小米啦讀后感篇六
暑假之前，我擁有了自己上學(xué)路上的第一本訂閱圖書，它的名字叫《加油!小米啦》。在暑假里，我讀完了這本書，也同時記住了書里那個善良、友愛又有點調(diào)皮的小米啦。
這是一本由小米啦的許多個故事組成的書，而我最喜歡的就是《小米啦在電影院》這個故事。故事里的小米啦和媽媽一起去看電影，她一會說話，一會“咔!咔咔!”地嚼薯片，一會出去外面買棒棒糖，一會又要出去上廁所……媽媽終于陪著她都弄完了，剛剛安靜地坐下準備看電影了，結(jié)果，燈光亮了，電影演完了。電影演了什么呢?啊哈哈，媽媽和小米啦都不知道。
剛開始看這個故事的時候，我覺得好好玩，于是就總是笑個不停，為這個調(diào)皮搗蛋的小米啦，為這個去看電影卻什么也沒有看到的故事結(jié)尾。可是，后來，媽媽問我的一個問題讓我開始有了不一樣的想法。
“明明是專門去看電影的，小米啦為什么最后卻連電影演了什么都不知道?”這就是媽媽的問題。我又想起了那個又是說話，又是吃東西，又是出去買糖，又是去廁所的小米啦，她的心根本就不在看電影上啊，她只是任性地做著自己想去做的事，卻完全忘記了自己去電影院的主要任務(wù)。
不由地，我想起了自己平常做作業(yè)的情形，打開作業(yè)本，還沒做幾個題目呢，我就一會要喝水，一會去吃東西，一會上廁所。于是，過了好長時間作業(yè)都還沒有完成，媽媽也總會批評我。原來，我和小米啦犯了同樣的錯誤，那就是做事情時根本不把心思集中在要做的事情上，媽媽說這就叫不專注。
有時，我還是會再翻看《小米啦在電影院》這個故事，我相信，小米啦下次去電影院一定會專心地看電影，而我，也會專心地做所有事情。因為媽媽告訴過我，一顆專注的心，才能澆灌出生活這朵美麗的花朵。
加油小米啦讀后感篇七
讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想(當然感想應(yīng)當有意義，值得一寫)就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應(yīng)當寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。
二、讀后感的寫法。
寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感。
三、寫讀后感的基本技巧。
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
加油小米啦讀后感篇八
這個暑假，我讀了《加油!小米啦》這本書，里面講了一個漂亮小女孩她給我留下深刻的印象。
現(xiàn)在我開始講一下這本書的故事，她總是扎著幾根小辮子，穿著紅色的裙子，穿著紅色的鞋子，她喜歡吃餅干但是她爸爸總是嫌棄她把餅干掉地上，她在走路的時候總是在水洼的地方走把鞋子和襪子弄濕，走在花園故意弄倒一片花，她總是把磚頭放進書包里把書弄臟了。
從這本書里我學(xué)到了很多東西，要幫爸爸媽媽做家務(wù)，自己整理房間，自己收拾垃圾，做一個聽話的好孩子。
小編精心整理的，希望本文可以幫到你哦！
加油小米啦讀后感篇九
我把《加油!小米啦》一套三本讀完了，故事的主人公小米啦給我留下了很深的印象。
小米啦是漂亮的小女孩，頭上扎著好幾根小辮子，喜歡穿裙子和紅色的鞋子。她喜歡吃餅干，可爸爸希望她不要把餅干削掉在地板上。媽媽希望她在吃東西之前要主動洗手。林寶出去的時候不想和她拉手走，因為她太不講衛(wèi)生。走路時故意踩進水洼把鞋子襪子全弄濕了。路過花園故意踏進花園里把花壓倒一片，身上沾滿了泥土。她還把磚頭放進書包里把書本都弄臟了。
看著小米啦的做法我也想我自己，我有時候也不注意衛(wèi)生，吃飯的時候也忘記了洗手，衣服穿了一天就弄臟了，有時候書桌也忘了整理。我要和小米啦來一個比賽，看看誰能在最短的時間里改正自己的壞習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子!所講的12篇故事中可以看出小米啦是個惹人愛憐，令人懊惱的小孩，她時而哭時而笑，還是個愛闖禍又想知道全世界的小孩。她即可愛又淘氣，媽媽時常拿她沒辦法，也經(jīng)常惹媽媽生氣。所以有些事小米啦還要聽爸爸媽媽的話，不惹媽媽生氣，由于年齡小做任何事情還需要再加把油，加油!小米啦。讀完這本課外書后對我啟發(fā)很大，我不能像小米啦那樣調(diào)皮，闖禍，惹爸爸媽媽生氣，我決定做個聽話，不淘氣，懂事的孩子。好好學(xué)習(xí)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，互幫互助，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
加油小米啦讀后感篇十
故事的主人公小米啦給我留下了很深的印象。
小米啦漂亮的小女孩頭上扎著好幾根小辮子，喜歡穿裙子和紅色的鞋子。她喜歡吃餅干，可爸爸希望她不要把餅干削掉到地板上走路時故意踩進水洼把鞋子襪子全弄濕。路過花園故意踏進花園里把花壓倒了一片，身上沾滿了泥土。她把磚頭放進書包里把書本都弄臟了。
讀了以后，我懂了很多事情，幫爸爸媽媽做家務(wù)，干一些自己能干的活，要把自己的東西整理好，不要到處亂丟，要注意衛(wèi)生，做一個聽話的好孩子。
加油小米啦讀后感篇十一
《加油!小米啦(套裝共3冊)》是兒童文學(xué)作家商曉娜專為五至八歲兒童創(chuàng)作的一個系列，是一套以女孩小米啦為主角的'幼兒生活故事。該系列叢書以文圖結(jié)合的方式，通過講述孩子日常生活中的小事，真實、生動、細膩地刻畫了小米啦以及龍西、林寶這些小朋友們的鮮活形象，展現(xiàn)了當代中國幼兒的生活現(xiàn)狀和行為特點。小米啦是一個天真、善良、熱情，充滿好奇心的小姑娘，在與他人交往和探索未知世界的過程中，小米啦學(xué)到了許多人生的道理，也收獲了意想不到的快樂。
加油小米啦讀后感篇十二
我很喜歡《加油!小米啦》這本書，我覺得書里的人和故事就像在我們身邊的事情。
這本書中“給外婆的便當”那一個故事我很喜歡，寫的是媽媽給住院的外婆送飯，每天都做不一樣的飯菜很辛苦，小米啦用橡皮泥做出了一個特殊的便當給外婆，這些便當都是我喜歡吃的東西，書中關(guān)于便當?shù)拿鑼懚伎彀盐业目谒鰜砹?。這些天我爺爺也生病住院了，媽媽每天也和小米啦的媽媽一樣，每天要做好多好吃的拿到醫(yī)院，還要和姑姑一起照顧生病的爺爺，晚上回家還要檢查我的功課。我覺得媽媽太辛苦了，我就每天都把功課很認真的寫完，然后幫媽媽干一些力所能及的小事情，讓媽媽可以少累一點。媽媽夸我長大了!
小米啦寫的留言條好好玩，有很多“oo”的符號。我和媽媽猜了好半天也沒有猜到“oo”是什么意思，只好往下看，呵呵，最后我明白，原來“oo”都是小米啦不會寫的字，她的想法好有趣，我笑了好久，媽媽說和我小時候是一樣的天真。媽媽還給我講了一些我小時候有趣的事:姥姥家的小貓咪看到我就跑，因為我會拿線把它纏起來，還把他的尾巴和腿給綁到一起;我還好奇地問媽媽我長到媽媽那么大的時候媽媽會變成什么樣，媽媽告訴我那時候她就會和姥姥一樣，我想了一會兒，忽然就哇哇大哭起來，媽媽哄了我好一會兒才不哭了，你猜我為什么哭?呵呵，原因就是:我以為到那時媽媽就變成姥姥，我就有兩個姥姥，我不知道到哪里能再找一個媽媽出來，于是就愁得哭了起來!
加油小米啦讀后感篇十三
假期里，我讀了一本十分勵志的書，名字叫作《西奧，加油》。
《西奧，加油》的'作者是法國的克羅蒂娜?勒?古伊克-普雷耶多。
故事講述了：西奧是一個坐輪椅的殘疾男孩，他住在一個專門的殘疾人中心，日常生活都得靠工作人員來料理。坐在輪椅上已經(jīng)有了，西奧突然間厭倦了不停地說“謝謝”和“請”，他已經(jīng)受夠了，不想再過只能依賴別人的日子了。他從自己穿衣、洗澡開始，西奧慢慢學(xué)著打理自己的生活，他加入了乒乓球隊，讓他單調(diào)生活里增添了許多鮮艷的色彩。他學(xué)會了穿衣，學(xué)會了自己從床上爬到輪椅上，還學(xué)會了別的殘疾孩子都做不到的事。每天說“謝謝”和“請”的次數(shù)大大的減少了，他甚至還幫助了因車禍殘疾的皮埃爾重新開心起來。讓西奧為之驕傲。
本書的主人公西奧說的一句話令我深受啟發(fā)：“一陣恐慌過后，我有了想要放棄的念頭，我對可能發(fā)生的事情抱著無所謂的態(tài)度。我生命中第一次向不愿奮斗的愿望屈服了，這種感覺真的很好……”
讀了這本書，我覺得：有些我們覺得很簡單的事情對于殘疾人來說也許很困難，但是因為西奧擁有頑強不屈的精神努力地學(xué)習(xí)著，終于取得了成功。這種精神真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
加油小米啦讀后感篇十四
今天，我讀完了《西奧，加油！》這本書。
這本書的主人公是一個左手有殘疾的男孩，他的.名字叫作西奧，坐在輪椅上已經(jīng)有十年了。西奧突然間厭倦了不停地說“請”和“謝謝”，開始自己打理生活，甚至參加了乒乓球比賽！
西奧雖然是個殘疾人，但他學(xué)會了對自己的命運說：“不”！一開始他不管別人怎樣幫助他，都不說“謝謝”，后來，西奧遇到了他人生中的一個重要導(dǎo)師——帕特里斯，開始慢慢學(xué)習(xí)自己穿衣洗澡、整理房間。這才是真正不屈服于自己命運。
從這個故事中，我明白了一個道理：人生不管有多么的不順利，我們都要用好的心態(tài)面對，而且不能屈服于命運，堅強的站起來，對著命運說：“不”！西奧之所以能取得成功就是因為他堅持不懈地努力、不屈服。
加油小米啦讀后感篇十五
“西奧，加油！”這是我心中最真誠的呼喚！西奧是我認識的一個新伙伴，我被他深深的震撼了。我是通過法國作家克羅蒂娜?勒?古伊克認識了這個新伙伴，在她寫的《西奧，加油！》的書里，我知道了關(guān)于西奧的一切故事。
西奧，一個十年坐著輪椅的孩子，十年來他總是在不停地對別人說“謝謝！”他厭倦了事事依賴別人的生活，開始學(xué)著自己打理自己的生活。他開始從穿衣服開始，對于我們來說，穿衣服是很簡單的一件事情，但他做起來是那么的困難，看著他努力的傾斜著身體，大汗淋漓的一次又一次地穿衣服――失??！再來！失??！再來！我緊緊攢著書，大聲的叫著：“西奧，加油！西奧，加油！”看著他終于穿好衣服，我已是淚流滿面，已經(jīng)被他深深折服。學(xué)洗澡、學(xué)自己做飯、學(xué)打乒乓球，西奧一次又一次的成功，讓我感動，也讓我感到懺愧。我的生活多么優(yōu)越，媽媽為我打理好一切，我坐享其成，從沒有想過自己去做自己能做的事情。遇到困難總是第一時間向媽媽求助，也從沒有想過自己去嘗試著去解決。
西奧是一個身體殘缺的人，但意志卻無比堅強，而我是一個身體健全，意志卻殘缺的人，我感到了汗顏。西奧最后能運用自己的電腦知識去幫助別人，還為班級創(chuàng)建了一個網(wǎng)頁，他賺到了“謝謝！”也賺到了別人的欣賞?！拔鲓W，加油！”這是我在為西奧喝彩，同時也在激勵我自己，我在內(nèi)心里吶喊：“子淇，加油！”
加油小米啦讀后感篇十六
輕輕地合上《西奧，加油》這本書，我的腦海里浮現(xiàn)的都是西奧拖著殘疾的身體穿衣、洗澡，自己上輪椅、疊被子，想方設(shè)法去幫助別人洗碗、遞水等畫面，它們深深地定格在我的心中，讓我無時無刻都在感受著西奧對生命的熱愛和追求，對命運的堅強和樂觀的態(tài)度。身殘志堅的西奧從自己穿衣洗澡開始，在這過程中他經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與失敗，終于從一個凡事都不能自理的殘疾人到一個網(wǎng)絡(luò)達人，這點點滴滴的小事上處處體現(xiàn)著他執(zhí)著的精神，讓我非常敬佩，12歲的他，在輪椅上生活了10年，他不愿意自己比別的孩子差，他不愿意總是為了一點小事而對幫助他的人說謝謝，于是他給自己做了一個謝謝賬本，把每天獲得的幫助和給予詳細地記錄下來，但他沒有因為自己是殘疾人而心安理得地享受這些，他開始在快樂的生活中接受體育的鍛煉和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，最終開辟了一片屬于自己的一片天地。
西奧是一個殘疾的孩子，他可以做到，可對于我們這些健康的孩子，為什么做不到呢?為什么我們總是理直氣壯地讓父母為我們收拾書包、整理衣物?甚至有時還讓父母為我們一趟又一趟地去學(xué)校送我們落下的作業(yè)本。我真覺得慚愧。今天的我們是如此幸運，我們更應(yīng)該在生命中的點點滴滴中學(xué)會獨立，學(xué)會感恩學(xué)會永不言敗，為自己的生命增添光彩，生命才會因你而不凡，抱怨命運的不公是在浪費時間，命運對每個人都是公平的，就看你在人生的道路上是怎樣看待生命的，不服命運并努力開創(chuàng)的人一定會成為生命的統(tǒng)治者，當我們做事情時是否有西奧這種堅強的精神?是否有西奧這種自信的坦然?同樣，當我們接受別人的幫助時，是否想過有些幫助是不必要的?讓我們從一個正確的意識開始，通過自己的努力去創(chuàng)造一片屬于自己的天地吧!
塞涅卡曾經(jīng)說過：“人生如同一出戲，重要的不是長度，而是表演得是否出色?！蔽鲓W正是這個出色的表演者，而我也應(yīng)當如西奧一樣，讓生命因堅強而燦爛!
加油小米啦讀后感篇十七
假期里，我讀了一本十分勵志的書，名字叫作《西奧，加油》。
《西奧，加油》的作者是法國的克羅蒂娜·勒·古伊克-普雷耶多。
故事講述了：西奧是一個坐輪椅的殘疾男孩，他住在一個專門的殘疾人中心，日常生活都得靠工作人員來料理。坐在輪椅上已經(jīng)有10年了，西奧突然間厭倦了不停地說“謝謝”和“請”，他已經(jīng)受夠了，不想再過只能依賴別人的日子了。他從自己穿衣、洗澡開始，西奧慢慢學(xué)著打理自己的生活，他加入了乒乓球隊，讓他單調(diào)生活里增添了許多鮮艷的色彩。他學(xué)會了穿衣，學(xué)會了自己從床上爬到輪椅上，還學(xué)會了別的殘疾孩子都做不到的事。每天說“謝謝”和“請”的次數(shù)大大的減少了，他甚至還幫助了因車禍殘疾的皮埃爾重新開心起來。讓西奧為之驕傲。
本書的主人公西奧說的一句話令我深受啟發(fā)：“一陣恐慌過后，我有了想要放棄的念頭，我對可能發(fā)生的事情抱著無所謂的態(tài)度。我生命中第一次向不愿奮斗的愿望屈服了，這種感覺真的很好……”
讀了這本書，我覺得：有些我們覺得很簡單的事情對于殘疾人來說也許很困難，但是因為西奧擁有頑強不屈的精神努力地學(xué)習(xí)著，終于取得了成功。這種精神真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
加油小米啦讀后感篇十八
西奧的童年是不幸的，他從小生下來就是一個殘疾的男孩，只能與輪椅相伴。他住在專門的殘疾人中心，日常生活都得靠工作人員來料理。日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年過去了，他厭倦了這里的日子，想靠自己來生活，于是決定實現(xiàn)這個夢想。剛開始從穿衣、洗澡做起，接著訓(xùn)練自己上輪椅、疊被子，再后來想方設(shè)法去幫助別人洗碗、遞水等。在這過程中他經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與失敗，終于學(xué)會了打理自己的生活。
有一次，西奧他路過餐廳，有一個殘疾的小男孩在那里等護工。他是為了往他的面包上涂黃油。由于護工都很忙，他們都等了有一會兒了。西奧見了連忙過去幫忙，他見黃油放在第三層的擺架上，由于實在是太高了，他有想過要放棄的念頭，可是看那雙充滿渴望的雙眼，不管三七二十一，他用單腿撐起身體向上一躍，連忙用那只健康的手去拿黃油，由于重心不平衡沒有拿穩(wěn)，罐子順勢滑落下來，還好掉在了西奧的身上，他終于把黃油遞到了小男孩的面前。就算只得到了一聲“謝謝”，但也十分滿足了。
看了西奧的經(jīng)歷，再想想我們自己的生活，如：每天吃飯時碗要別人拿，飯要別人盛。想喝水時，水要別人倒……是不是要比他幸運很多呢!我四肢健全，卻過著衣來伸手，飯來張口的日子，不禁感到羞愧。我明白了，我們要學(xué)著自己的事情自己做，不能讓大人幫忙，并盡可能的幫助需要幫助的人，爭取成為一個能夠獨立生活的孩子。
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加油小米啦讀后感篇十九
西奧的童年是不幸的，他從小生下來就是一個殘疾的男孩，只能與輪椅相伴。他住在專門的殘疾人中心，日常生活都得靠工作人員來料理。日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年過去了，他厭倦了這里的日子，想靠自己來生活，于是決定實現(xiàn)這個夢想。剛開始從穿衣、洗澡做起，接著訓(xùn)練自己上輪椅、疊被子，再后來想方設(shè)法去幫助別人洗碗、遞水等。在這過程中他經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與失敗，終于學(xué)會了打理自己的生活。
有一次，西奧他路過餐廳，有一個殘疾的小男孩在那里等護工。他是為了往他的面包上涂黃油。由于護工都很忙，他們都等了有一會兒了。西奧見了連忙過去幫忙，他見黃油放在第三層的擺架上，由于實在是太高了，他有想過要放棄的念頭，可是看那雙充滿渴望的雙眼，不管三七二十一，他用單腿撐起身體向上一躍，連忙用那只健康的手去拿黃油，由于重心不平衡沒有拿穩(wěn)，罐子順勢滑落下來，還好掉在了西奧的身上，他終于把黃油遞到了小男孩的面前。就算只得到了一聲“謝謝”，但也十分滿足了。
看了西奧的.經(jīng)歷，再想想我們自己的生活，如：每天吃飯時碗要別人拿，飯要別人盛。想喝水時，水要別人倒……是不是要比他幸運很多呢！我四肢健全，卻過著衣來伸手，飯來張口的日子，不禁感到羞愧。我明白了，我們要學(xué)著自己的事情自己做，不能讓大人幫忙，并盡可能的幫助需要幫助的人，爭取成為一個能夠獨立生活的孩子。
加油小米啦讀后感篇二十
我讀了《西奧，加油》這本書，感觸很深。這本書講的是：年僅12歲的西奧，是一個坐輪騎的殘疾男孩。他住在一個專門的殘疾人中心，日常生活都得靠工作人員來料理。他坐在輪騎上已經(jīng)有了，突然間厭倦了不停地對別人說“謝謝”和“請”，他已經(jīng)受夠了這種日子，不想再依賴別人了?，F(xiàn)在，從自己穿衣、洗澡開始，西奧慢慢學(xué)著打理自己的生活……這本書講的就是從這兒開始發(fā)生的一系列故事，西奧依次認識了體育老師帕特里斯、同學(xué)卡里姆和皮埃爾。而最后西奧的爸爸終于買了一套殘疾人專用的房子，西奧和這些最要好的朋友告別之后，開始了嶄新的生活。
這本書里有這樣一段話：西奧說：“是的，但對我來說，這不一樣！很簡單，我自己一個人什么也干不了?！卑职煮@訝的說：“你太夸張了，而且你知道，幾個月前，你自己一個人都不能起床，也不能穿衣服。在餐廳里，你也不能自己盛菜。你甚至都沒有想象過自己有一天能夠做到這些！我敢肯定你第一次成功的坐到輪騎里的時候，你肯定比任何一個冠軍都要驕傲！”。從這段話中，我明白了，西奧對自己的先天缺陷感到很惱怒而又很羞愧。我也懂得了一個道理：一位殘疾人都能做到自己意想不到的事，而為什么我們健康人連自己能想到的事都做不到呢？我們應(yīng)該努力，好好學(xué)習(xí)，認真工作。為了讓自己成功而奮斗！
加油吧！我們的未來在等著我們，不要比一個殘疾人還賴！奮斗吧！為了自己的夢想，要有著一顆上進的心！
加油小米啦讀后感篇二十一
今天，我看了一本書名叫：《西奧，加油!》。
本書的主人公西奧從出生開始就身患殘疾，手腳不靈活，每次都需要別人的幫助才能順利地做好，厭倦說請和謝謝的西奧開始嘗試自己干活，甚者在教練的幫助下還能打乒乓球，并且還能跟身體健康的人比賽。經(jīng)過層層的努力，西奧還能自己洗澡等做很多事情，甚至跟自己的好朋友創(chuàng)辦起了自己的網(wǎng)站。
從而，我想到了我自己，自從手摔骨折以后，每次穿衣服和洗澡都要爸爸媽媽幫忙，但是西奧卻不用，我也開始學(xué)習(xí)自己洗澡，但是每次也跟西奧一樣要不是忘這就是忘那，得說非常多的謝謝，慢慢的我開始跟西奧一樣會做很多以前做不了的事，讓我更加堅強!
加油小米啦讀后感篇二十二
短暫的寒假生活結(jié)束了，在這個假期里我讀了很多有趣的圖書，有神話傳說、有歷史故事、有名人傳記，也有勵志小說。正所謂“書是人類進步的階梯”，通過閱讀，讓我在不同的故事當中汲取到了大量的知識，更學(xué)到了很多生活常識和人生體驗，為我的成長進步提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。特別是一本名為《螞蟻，加油》的勵志故事，更是妙趣橫生，寓意深遠，讓人過目難忘。下面，就讓我和大家一起走進這本書中所展現(xiàn)的奇妙世界吧。故事講述了螞蟻費爾達為了教同伴一些特殊的生活技能，例如投松針、跳小溪等，開展了一系列的訓(xùn)練，但是效果都不是很好。后來，無意中他看到了一場人類世界的體育比賽，讓他覺得非常震撼，覺得要是像人類那樣有系統(tǒng)地訓(xùn)練和比賽，所有的螞蟻就會更加健壯，睡覺也會更香，再也不會有平時訓(xùn)練中出現(xiàn)的氣喘吁吁、疲憊不堪的情況了。用費爾達的話講就是“你們看到的也許就是這樣體魄的螞蟻！他是壯士，他能搬運一座山”。
于是他就組織螞蟻們開始模仿著訓(xùn)練，并組成勇士隊和費爾達隊兩個蟻穴的兩支隊伍進行比賽，最后費爾達帶領(lǐng)螞蟻伙伴們獲得了最后勝利。當然，這期間也發(fā)生了許多生動有趣的故事，比如第一天學(xué)習(xí)賽跑，所有的螞蟻熱情高漲，到了晚上，跑道上還有35869只螞蟻在練習(xí)，結(jié)果第二天那些螞蟻的腿疼得要命，只能在床上翻一翻身，什么活也干不了；比如第一次標槍比賽，場地被看熱鬧的螞蟻擠占了，導(dǎo)致比賽無法進行；又比如為了贏得比賽，費爾達組織螞蟻向跳蚤學(xué)習(xí)跳高等等，不一而同?？梢哉f，《螞蟻，加油》這本書以高超的擬人手法，全方位向我們展現(xiàn)了螞蟻們的體育世界，嘻笑打鬧中讓我們仿佛身臨其境，與螞蟻朋友們共同經(jīng)歷了一次美妙的童話故事。而這之后，也讓我們對故事中螞蟻們勤學(xué)苦練，虛心學(xué)習(xí)每一項體育技能過程中所展現(xiàn)出的不斷超越自己，相互間真誠的團結(jié)與友愛表示贊美。特別是對作者想要通過故事本身所傳達的時代精神，更會潛移默化地化為我們的一種人生信念和追求。這種通過故事所展現(xiàn)出來的精神既是對社會中尊崇公平、公正競爭的濃縮，又是對生活中永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體現(xiàn)，更是對人與人之間友誼與團結(jié)、和平與公平、關(guān)愛與尊重的完美詮釋，這也正是這本書最大的魅力所在。我相信，看完這本書，我一定會在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚這種精神，爭作一名新時期合格的少先隊員。螞蟻加油！同學(xué)們加油！自己加油！
加油小米啦讀后感篇二十三
西奧因為厭倦說“謝謝和請”所以來學(xué)著自己穿衣、脫衣、洗澡等，有一些成功了，可有一些卻失敗了，他想試著放棄，但是乒乓球與體育館鼓舞著他，他又開始了，他打了許多場乒乓球賽，也看過安托萬他們的籃球賽。我經(jīng)過看這個故事，我明白了一個道理：人要自覺、自理，不能光依靠他人，自己打理生活，才會有好的收獲。
我體會到文中的西奧讓自己能夠堅持都是自理來支撐自己，西奧能讓自己做到這些，我們也能做的更好，比如學(xué)習(xí)不讓爸媽催、故事不讓爸媽講，自己學(xué)會打理自己的生活，就會發(fā)現(xiàn)自己很棒。
我們可以想，西奧這個殘疾男孩都能自己打理生活，為何我們正常同學(xué)為什么不能自理呢?從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們不要依靠父母，依靠他人，自己的的事情自己做，自律、自理，我們可以做到!
這就是我對這本書的理解與體會，我一定要借閱更多書，讓自己懂得更多知識。
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