小學老師讀書筆記和心得(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 23:42:07
小學老師讀書筆記和心得(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-25 23:42:07     小編:念青松

通過總結可以準確地評估我們的學習和工作效果。在寫總結時,可以適當使用圖表和數(shù)據(jù)來增加易讀性和說服力。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng),下面是一些建議和方法,希望對大家有所幫助。

小學老師讀書筆記和心得篇一

這學期為了更新自身的教育理念,提高課堂效率,我讀了《小學數(shù)學課堂的有效教學》這本書,它從四個方面闡述如何提高數(shù)學課堂效率,即“把握概念本質(zhì)是有效教學的根本”,“技能的背后是對數(shù)學概念的理解”,“滲透數(shù)學思想方法,打造厚重的小學數(shù)學課堂”,“研究學生,了解學生,促進學生和諧發(fā)展”。并截取了不少真實課堂活動,展現(xiàn)了不少精彩教學過程。這樣既有理論,又結合實際課堂教學過程來寫的書使我受益非匪淺,現(xiàn)在簡單地談談我讀書后的感受。

清晰授課:能使要點易于理解;清晰地解釋概念,使學生能按邏輯的順序逐步理解;口齒清楚不含糊。在看清晰授課這部分內(nèi)容前,我想當然的認為這絕非難事,應該容易做到??催^書之后才清楚要做到清晰授課自己還有差距。一方面,由于對教材的靈活掌握程度還存在欠缺,在授課的過程中重點和難點的區(qū)別,講解的還不夠充分,而且對于教學中所采用的教學手段不夠豐富,沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面,沒有深入地去了解學生的知識水平和理解能力,有時使得提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè),還有在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識這幾個方面做的不夠好。

多樣化教學:豐富教學的最有效方法之一是提問題。老師要掌握提問的藝術,能夠區(qū)分出問題的類型。包括課堂里老師安排的活動和提供的材料要力求多樣化,力爭達到該節(jié)課的教學目的。

任務導向:有研究表明,老師用于教授待定課題的`時間越多,學生的學習機會就越多。如果課堂上師生的互動集中于思維內(nèi)容,使學生獲得學習機會,那么這個課堂上的學生的成功率可能更高。我覺得以任務為導向的教師的引導作用主要表現(xiàn)在開始上課時,教師三言兩語,簡潔而準確地揭示教學目標,激發(fā)學生學習動機,調(diào)動學生的學習積極性,能更好地指導教學。如看書,獨立圍繞思考題看,尋求答案,還是邊看書,邊討論,邊解疑等,都有待于我們的自主運用。

注重思考:在課堂上要給學生留出一定的思考時間,讓學生思考,學生才能把知識理解透,掌握好。每一位教師都有過這樣的現(xiàn)象:昨天上課時,大家都很好地理解了所學的規(guī)則(定義、定理、公式),回答得也很好,還舉出了例子;可是今天上課時,你瞧,班上大半的學生對學過的東西就有些模糊了,個別的竟把教材全忘了。還發(fā)現(xiàn),許多學生在完成家庭作業(yè)時遇到了很大的困難。而在昨天上課時,并沒有察覺到這些困難呀。這是為什么呢?這是因為:懂得還不等于已知,理解還不等于知識。為了取得牢固的知識,還必須進行思考。怎樣進行思考呢?就是學生對所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。留出時間讓學生思考什么呢?這里指的是要思考教材中的一些“點”,這些點實質(zhì)是知識的重點、難點、關鍵點,知識的因果關系,新舊知識的聯(lián)系等。這里是說不管教材是怎樣的純理論性材料,都要布置一些實際作業(yè)。我對“實際作業(yè)”的理解是實踐性的作業(yè),操作性的作業(yè),知識運用的作業(yè)。讓學生在實踐中、操作中、運用中思考,掌握知識。這條建議就是說要在課堂上給學生留出一定的“空白”,學生可以用這些空白來思考自己不理解的知識。這樣看來一堂塞得滿滿的課,也許不是好課,但要張弛有度。

小學老師讀書筆記和心得篇二

是一種能幫助自己理解的方法,幼兒園老師也該多讀書!接下來本站小編為大家整理了幼兒園老師讀書心得筆記,歡迎閱讀!

古人云:“師者,傳道,授業(yè),解惑也?!笨梢?,作為一名教師并不容易,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,其肩負著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗,其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。

中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理,道出了他的心聲,也說到了我的心坎上,它是我以后工作的航標燈,指明了我工作的目標和方向。

我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來,我認為“嚴”才是真正的愛,因為有句俗話說得好:“嚴是愛,松是害。”所以,在我的課堂中,我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的,必須予以批評教育。在這樣的環(huán)境下,孩子們出奇的“乖”,成績也是有目共睹的。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實,在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,但師道尊嚴令我望而卻步??戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。

一直以來,我一貫以成人的標準來衡量幼兒,以成人的眼光來看待幼兒,希望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不,我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時“向幼兒學習”,他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權”,他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關心的問題”,他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤,他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。

讀著李老師的文字,感悟著他的心靈,回憶著自己的教學行為,我陷入了沉思:“親其師,信其道”,古人尚卻明白的道理,可我……實在汗顏。幼兒成了學習的機器,學習的樂趣又從何說起,幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的,有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,只有在玩中學、樂中學,才能真正激發(fā)他們學習的積極性。

現(xiàn)在,我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師,在面對幼兒時要保持一顆童心,以自己的童心喚起幼兒的童心,以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈,才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系,讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光,培養(yǎng)幼兒健康的人格,使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

作為一名幼兒園教師,我常常會讀些書來充實自己。最近別人向我推薦了一本書,書名叫《我為誰工作》。閑暇時細閱,頗有感觸。就象書中所言:在這個世界上,最有力量的東西,莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?,讓一個人從失敗走向成功,從憂傷走向快樂,從灰心失意走向奮發(fā)圖強。的確,一個人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。人們說人生是一條路,而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書,那么它就失去了本身的意義,就會永遠只是一條普通得不能再普通的路,甚至會變成一條被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,數(shù)學使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點,相信我們的生活就一定會充實幸福。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,但封面上的一段話給我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,都應該把心態(tài)回歸到零,把自己放空,抱著學習的態(tài)度,將每個任務都視為一個新的開始,一段新的體驗,一扇通往成功的機會之門,千萬不能視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結果做得心不甘、情不愿,于公于私都沒有裨益。我們當中的有些人,時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,覺得社會太大,自己所學、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是,便有些垂頭喪氣,駐足不前,面臨人生的道路一片茫然,不知所措。也有時候,對自己當前的工作不太滿意,導致了一些負面的情緒。這樣,抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,在這個時候,一本好書,它可以幫助我們,它啟示了我們的思維,掀起了我們久違的熱情,亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì)。

然而,工作又是什么呢?我認為,工作是每個人對社會應盡的職責,如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人,就失去了人生的意義,他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以達到某種目的。每個人都有自己的目標,也有自己的夢想,正是為了獲得某些東西達到某些夢想,或是成就自我,為了拓寬、加深、提高自身的技能,將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,我們才會專注于一個方向,并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺,除了工作,沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的機會,以及如此強的個人使命感,和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

要知道,工作是我們要用生命去做的事情。你,在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),一起走向成功之路。在這個浮躁的時代,我們更需要用熱情去重燃工作的激情,再來一次觸動心底的反思,讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認并接受:我們在為他人工作的同時,也在為自己工作。這個樸素的人生理念,責任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗,在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,勤奮努力、自強不息,要知道我們不是在為誰工作,更不單純是為了賺錢,我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當作工作的主人,才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇。

不言而喻,答案已經(jīng)很明顯,我們是為自己而工作,在為自己的人生工作,既然這樣,我們就應該負起天經(jīng)地義的責任,義不容辭以誠信為立身之本,言必有信,行必有果,盡心盡力,忠誠第一,忠誠于工作,忠誠于同事,誠實坦率,視誠實為生命,敞開心扉,坦蕩處世,率直為人,把職業(yè)當作生命的信仰。記住,我們是在為自己的人生而工作,一起努力、一起奮斗,為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責。

“在漫長的人生路上,每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達開朗,沉著應對,于是成功了;心理素質(zhì)差,煩惱纏繞,難以自拔,于是倒下了。就像一個木桶,它的盛水量,不取決于最長的那塊木板(智商),而取決于最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話,從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶,對他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長,我們不要給以孩子過高的期望。其實,你的孩子就是你的孩子,沒有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性,每一個孩子都應該在他實際的基礎上發(fā)展,而不是作別的孩子的復制品。所以當他學會寫第一個字.講第一個故事的時候,我們應該從孩子自身的角度出發(fā),把他的過去和現(xiàn)在拿來進行比較,哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好,遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關心他養(yǎng)育他的父母,更不應該有這樣消極的想法。應該用你的溫暖去呵護他成長。

其實,孩子們每天都在尋找別人的理解,盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時,就會表現(xiàn)出明顯的抑郁,既影響健康,還會產(chǎn)生厭世情緒,甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在調(diào)皮鬼一類里的孩子,為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來?其實他們的心并不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的:大家都不喜歡我,連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生:我班有一個小孩很好動,跟人家接觸的時候動作特別粗魯,常傷害到別人,他的力氣也比較大,常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄,因為大家都不跟他玩所以心里很難受。其他老師對他的態(tài)度都是很嚴厲的。有一次,我上課我故意點他起來回答問題時,發(fā)現(xiàn)他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸張地表揚他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下來他像變了一個人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好,他一個人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之后還問我“老師,還有什么事需要我?guī)兔Φ膯?”當時我對他的舉動感到無比的震驚!確實,我給他的信任讓他感到很自信和驕傲,因為老師已經(jīng)認可他是個能干的孩子了!

我相信在以后的日子里我會常告訴孩子們,你真棒!

小學老師讀書筆記和心得篇三

1.龔令臣,課堂上,你是一個很安靜的學生,幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對學習的積極性不高,是覺得學習很困難嗎?只有課堂上認真聽課了,才有可能掃除學習道路上的困難,所以,老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子,下學期老師期待你的改變,加油!

2.邵祺本,學來,開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學習上來不得半點驕傲和馬虎,新的學期老師希望你能夠謙虛謹慎,腳踏實地,走好每一步!相信你不會讓老師失望!

3.余蓉蓉,你是一個心地善良,有上進心的孩子,圣誕晚會上你還展現(xiàn)了小主持人的才能,真了不起!你努力向身邊的好同學學習,課堂發(fā)言越來越積極,成績也在不斷進步。希望你繼續(xù)努力,堅持不懈,相信你會取得好成績的!

4.楊明旭,其實,你是一個很聰明的孩子,可是再聰明的孩子都要學習啊!身怕不動,腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了,卻經(jīng)常會看見你在講話做自己的事情,如果能把這一點改掉,相信你會趕上來的!

5.張婧銥,本來,你是個學習認真的學生,作業(yè)按時完成,課堂上積極發(fā)言,這非常好!但漸漸地,你卻交了個壞朋友,那就是“貪玩”,上課走神、作業(yè)不寫不交,忘性越來越大。下學期,老師希望你能與“勤奮”做朋友,重新做回乖巧愛學的好學生,老師相信你可以做到,加油!

6.潘惜玉,開學到現(xiàn)在,老師看到了你一點一滴的進步。擁有男孩子性格的你,大大咧咧,不注重細節(jié)。但是,漸漸地,你變得乖巧聽話,按時完成作業(yè),上課積極發(fā)言。下學期,老師希望你繼續(xù)保持,再接再厲!相信只要你端正學習態(tài)度,就一定會取得優(yōu)異的成績!

7.葛宗玄,老師猜你肯定喜歡數(shù)學,因為每次成績都在分左右。但是,我們要做一個全面發(fā)展的學生,語文和英語也要學好。你是個聰明的孩子,老師相信,只要你肯努力,就會取得進步,哪怕只是一點點,也很了不起!

8.xx同學在校表現(xiàn)較好,能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。上課專心聽講,積極思考,學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動,使各方面素質(zhì)都得到提高!

9.xx:老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟,不進則退。希望你能再接再勵,爭取更好的成績。

10.xx:在校你很自覺,會守紀,關心集體,生活儉樸,作業(yè)也能及時認真完成,是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷,成績也較好,但是還須加把勁,繼續(xù)保持下去,爭取更大進步。

11.xx:對于學校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守,對學習也抓得很緊,受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外,也要注意多參加一些對學習對自身發(fā)展有益的活動,要做到各方面全面發(fā)展。

12.該生在校關心同學,遵守班級紀律,積極參加各項有益活動,上課認真聽講,作業(yè)及時完成,學習目的性較明確,本學期學業(yè)成績有很大提高,望今后再接再厲爭取更好的成績。

13.該生在校上課認真聽課,作業(yè)獨立完成,尊敬師長,積極參加勞動,有較強的表現(xiàn)能力,學業(yè)成績較好,望今后再接再厲,爭取更好的成績。

14.xx同學學習認真勤奮,書寫端正,字體大方漂亮,作業(yè)完成相當好,并能遵守各項規(guī)章制度,尊敬師長,關心集體,幫助同學,一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法,這樣才會有更大的進步!

15.xx:作為班長相對會累點,作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好,在班里也能起到先鋒模范作用,這是很可貴的,但有時你會稍為脆弱,頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話:堅強點,你會做得更好!

小學老師讀書筆記和心得篇四

學校崗位聘任領導小組:

我首先感謝領導、同志們的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫郝新峰,現(xiàn)年32歲,中共黨員,19xx年8月開始擔任小學各年級語文教學兼班主任工作。我現(xiàn)在要競聘的崗位是四年級的班主任兼語文教學工作。

在充滿生機與活力的新世紀,在日新月異的知識經(jīng)濟時代,在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,在人才濟濟的逸小,我之所以敢競聘這些職位,是因為我具有以下三個優(yōu)勢:

一是有勤勤懇懇、默默無聞的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識。

從教xx年來,我能堅持黨的四項基本原則,認真學習鄧小平理論和三個代表重要理論,積極參加黨員先進性教育活動,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,所帶班級,班風正,學風好。10多年來,我一直滿負荷,甚至超負荷工作,從沒向?qū)W校提出要什么額外報酬。但,黨和人民、在座的各位領導和老師,沒有忘記我,給予了我許多榮譽:4月,我被縣教育局評為“教學改革先進個人”、9月被評為縣第二屆學科帶頭人培養(yǎng)對象。被確定為自治區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象。還多次獲校內(nèi)優(yōu)秀輔導員、先進教師稱號。

二是有較為扎實的專業(yè)知識。

自19xx年參加工作以來,我始終不忘記要做一個科研型、學者型教師。因此,我多讀書,勤鉆研,善思考,細研究,不斷地豐富自己、提高自己。在的努力中,我取得了大學本科學歷、普通話二級甲等證書和國家級計算機高級證書,成為一名合格的小學一級教師,金鳳區(qū)小學語文學科帶頭人。還參加了“中小學語文課改實驗中綜合實踐活動的開發(fā)與實驗研究”等三個市級課題研究,并有一個順利結題。

三是有較為豐富的實踐經(jīng)驗和一定的工作能力及班級管理能力。

在13年的工作經(jīng)歷中,我任教過各年段語文學科及思品、健康等學科,擔任過班主任、教研組長、年級組長、黨支部委員等工作。在日常教育教學工作中,與許多在座的領導、老師都有過愉快的合作或配合,參與過學校的教育教學的發(fā)展策略制訂與實施。所寫論文《緊扣“五環(huán)“,優(yōu)化自學》等多篇先后獲中央教科所、市級和縣級一、二等獎,并有部分被刊登在《新世紀基礎教育筆談》。執(zhí)教的閱讀課、綜合實踐課兩次在臨沂市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎,并多次為市、縣多種教研活動提供研討課、觀摩課,受到好評。還多次幫助青年教師修改、發(fā)表論文,指導青年教師上公開課。不過,這些,只能屬于過去!

我們的同伴,在福國小學短短十年的教育史上有著許多輝煌的成績,這些,給我,和給今天參加崗位競聘的同仁們不小的壓力,但,我堅信,這也是無窮的動力!假如我有幸競聘成功,我將不負眾望,不辱使命,做到“以為競位,以位促為”,繼續(xù)在校領導班子的領導下接受完成學校安排的教育教學工作;發(fā)揮教師的主導作用,對學生全面發(fā)展負責,努力提高教育教學質(zhì)量;積極參加教研、教改活動,不斷總結經(jīng)驗,提高業(yè)務水平。

一、在教學工作上,我將做到:

1、學習鉆研語文新課程標準要求,貫徹四年級語文的教學質(zhì)量要求。積極參加二期“課堂質(zhì)量工程”的各項教學研究活動,認真?zhèn)湔n,做到備教材、備學生、備教法,遵循課堂教學原則,努力提高課堂教學質(zhì)量。精心選編作業(yè)并認真批改,講究作業(yè)的實效。堅持聽課,取長補短。

2.貫徹“面向全體、因材施教”的原則,培養(yǎng)優(yōu)秀生、幫助后進生,使全體學生在后進基礎上有所提高。

3.指導學生的課外活動,培養(yǎng)學生興趣,擴大學生的知識領域,發(fā)展學生特長。根據(jù)學生的需要、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,使他們各有所長。

4.按時做好命題、問卷、評分、總評工作,做好期中、期末考試后的質(zhì)量分析。

二.在班主任工作上,我將做到:

1.接受、完成學校分配的教育工作,加強班級管理。貫徹落實課堂教學常規(guī),既要嚴格管理,又要耐心教育,及時處理課上課下出現(xiàn)的問題。

2.按要求組織好每一次班隊會和家長會,公平、公正地做好“優(yōu)秀學生”和“先進集體”評選工作。

3.做好學生的安全教育工作。及時掌握學生的思想狀況并進行有效疏導。

三.進修和科研方面,我將做到:

1.積極參加語文學科的教研活動,接受并完成組長分配的任務。支持組長搞好組織團結和建設。

2.按要求參加縣、鎮(zhèn)、校的教研活動。努力學習教育、教學理論,不斷提高教育教學水平。

3.每學年根據(jù)學校的教學工作要求,選擇好專題,在教學中進行教改和教研。學年末寫出書面教學經(jīng)驗或論文。

4、追求終生學習,與其他教師共同學習、研究,分享經(jīng)驗,促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,自然成為教師群體中的核心成員,促進學校教師共同發(fā)展。

如果我沒有被聘上,我也不會氣餒,我會按照聘任小組的的調(diào)劑進行任教;如果我落聘,我也不會氣餒,說明我在工作上和其他同志存在一定的差距,我會認真的反思與學習,爭取下一次被聘上。

總之,作為一名骨干教師,我懷著滿腔熱情參加這次競聘,希望領導能夠考驗我、接受我。

申請人:xxx。

小學老師讀書筆記和心得篇五

1.該同學思想上進,學習態(tài)度端正,勤奮刻苦,目的明確,成績優(yōu)秀,專業(yè)理論和技能扎實。遵守學院的各項規(guī)章制度,尊敬師長,團結同學,熱愛集體。能主動地參加班級體以及學院組織的各項活動,做事積極主動,工作認真負責。利用課余時間參與社會實踐活動,并積累了一定的社會和教學經(jīng)驗。是一名積極向上、有潛力能綜合發(fā)展的大學畢業(yè)生。

2.該同學思想上進,學習目的明確,勤奮刻苦,專業(yè)理論和專業(yè)技能扎實。模范遵守學院各項規(guī)章制度,尊敬師長,團結同學,嚴格要求自己。全局觀念強,能積極參加社會活動,經(jīng)驗豐富,并取得了實踐單位的好評。在校曾取得學院多項專業(yè)及業(yè)余獎項,是一名積極向上,綜合發(fā)展的大學生。

3.該同學在大學期間尊敬師長,團結同學,熱愛集體。專業(yè)基礎扎實,學習能力強,能主動地參加班級和學校組織的各種活動,從而鍛煉了對工作的熱情。曾榮獲學校多種榮譽稱號。課余時間長期參加社會實踐活動,有較強的社會實踐能力,是一名有責任心,綜合發(fā)展的大學畢業(yè)生。

4.該同學在校期間能嚴格遵守班級和學校的紀律,尊敬師長,熱愛集體。作為一名黨員能清楚認識到自己所肩負的責任,對個人的人生理想和發(fā)展有了相對成熟的認識和定位。專業(yè)基礎扎實,取得了較好的成果,有良好的綜合素質(zhì)。曾參加多項校外兼職,實踐能力強。曾獲學院多種榮譽稱號,是一名全面發(fā)展,積極向上的優(yōu)秀大學畢業(yè)生。

5.該同學在校期間,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,思想上進,積極向黨組織靠攏并成為了一名優(yōu)秀的中共黨員;尊敬師長,團結同學,真誠待人,關心集體;在學習方面,一直抱有端正積極的學習態(tài)度,學習勤奮刻苦,成績優(yōu)秀,積極參加專業(yè)比賽,注重專業(yè)知識與技能的提高,并取得了良好的成績。在校期間,從事研究生會學術部工作,積極配合老師的工作并參加校內(nèi)的各種活動;積極參加有意義的社會實踐活動,對工作認真負責,組織能力強,辦事穩(wěn)重,得到了老師同學們的認可和肯定。在生活中,一直抱有積極樂觀的態(tài)度,熱愛生活,性格開朗大方,廣交朋友,有較強的溝通能力和語言表達能力,責任心強,做事細心認真,力求全面發(fā)展,是一名具備較強的綜合能力、適應能力及團隊協(xié)調(diào)能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

6.該同學為人熱心助人、做事認真負責、積極肯干,學習態(tài)度端正,刻苦專研,曾獲連續(xù)兩年榮獲廣西藝術學院“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號、榮獲廣西藝術學院桂林中國畫學院“工作積極分子”榮譽稱號、榮獲廣西藝術學院xxx年度“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號、榮獲廣西藝術學院“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。山水畫作品多次在全國、省級美術作品展中入選獲獲獎,論文、山水畫作品在省級刊物都有發(fā)表。在校期間曾擔任xxx學生干部,對工作認真負責,組織能力強,辦事穩(wěn)重,得到了老師同學們的認可和肯定。同時積極參加社會實踐活動,是一名具備較強的綜合能力、適應能力及團隊協(xié)調(diào)能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

7.該同學在校期間表現(xiàn)良好,尊敬師長,團結同學,關心集體的各項工作,為人樸實誠懇,學習上刻苦用功,在專業(yè)上有自己的認識和想法,有一定的組織協(xié)調(diào)能力,身為學生干部能起到了良好的模范帶頭作用。在導師的指導下,積極參與各項教學科研活動,多次參加區(qū)內(nèi)外展覽并獲獎,是一名進取心強,各方面表現(xiàn)較好的研究生畢業(yè)生。

8.該同學在校就讀碩士研究生學習期間,堅持正確的政治方向,擁護黨的領導,自覺遵守學校各項規(guī)章制度,尊敬師長,團結同學;根據(jù)自身研究方向的要求,認真學習、刻苦鉆研本專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識;有針對性的認真研習有關主干課程,為繪畫創(chuàng)作打下扎實基礎;在導師的指導下,積極參加各種畫展,并取得了一定的成績。具備較強的科研創(chuàng)作能力,善于分析問題和解決問題,能積極參加社會實踐活動,參與完成教學授課任務,為人誠懇,能吃苦耐勞,是名積極向上、綜合表現(xiàn)良好的研究生畢業(yè)生。

9.該同學在校學習目標明確,認真刻苦,在藝術創(chuàng)作中有自己的想法和表現(xiàn)能力,重視培養(yǎng)自己的社會實踐能力;在擔任學院學生干部期間,認真負責,積極協(xié)助學院成功舉辦了一系列活動,有較強的組織協(xié)調(diào)能力和口頭表達能力,團隊意識強。社會競爭意識強并能主動創(chuàng)造條件鍛煉自我,是一名有進取心、各方面綜合發(fā)展的大學畢業(yè)生。

10.該同學思想上進,嚴格律己。專業(yè)基礎較好,成績優(yōu)秀,把提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)作為目標,在學習上有自己的規(guī)劃,能夠自覺朝制定的方向努力,注重學習效率。在校間曾擔任學生干部,積極參與班級的活動,協(xié)助老師和帶領同學們做好班級的工作。曾利用假期參加社會實踐,各方面表現(xiàn)優(yōu)異,是一名品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生畢業(yè)生。

11.該同學思想上進,學習目的明確,勤奮刻苦,成績優(yōu)秀,專業(yè)理論和專業(yè)技能扎實。在擔任學院學生干部期間,認真負責。能積極參加社會實踐活動,經(jīng)驗豐富,組織能力強,并取得了實踐單位的好評。是一名全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的大學畢業(yè)生。

12.該同學是一名樂觀開朗的學生,能積極組織班級活動,有較強的協(xié)調(diào)能力和良好的團隊精神,并能主動地參加學校組織的各種活動,學習上刻苦努力,愛好廣泛,身體健康,為人踏實勤奮,工作有責任心,在扎實的國畫功底的同時具有一定的平面設計和手工制作能力,并有創(chuàng)新意識。在外擔任兼職美術教師,實踐能力強,是一名積極向上、綜合發(fā)展的大學生。

13.該同學自入學以來,思想上進,積極向黨組織靠攏;有良好的學習習慣,態(tài)度端正,學習勤奮,嚴格律己,獲得英語四級、六級證書、全國計算機等級考試二級合格證書(vb)、中國物流采購聯(lián)合會物流師證書;曾擔任過致遠物流協(xié)會協(xié)會副會長,期間,工作認真負責,關心同學,熱愛集體,表現(xiàn)出良好的組織和交際能力;該同學勇于面對困難,生活能力強,人際關系和諧,課余時間曾參加過多種實踐工作,得到了師生的認可,為踏上工作崗位積累了經(jīng)驗。該同學需要改進之處是考慮問題欠缺周全,要學會從他人角度里考問題的方法。

14.該同學自入學以來,思想上進,關心國家大事,積極向黨組織靠攏。學習認真,態(tài)度端正,善于思考,動手能力強,在完成各門課程的基礎上,積極發(fā)展專業(yè)特長。擔任院學生會主席,團總支副書記期間工作認真負責,組織策劃了多次大學生科技創(chuàng)新活動,具有良好的組織和溝通能力及協(xié)作精神;多次參加校內(nèi)外的社會實踐活動,表現(xiàn)突出,多次獲得省級,校級表彰。為人性格開朗、樂觀充滿自信,能夠很快的接受新鮮事物,踏實認真,不怕吃苦,勇于面對困難。不足之處是容易沖動急躁,接人待物過于熱忱。

15.該同學自入學以來,思想上積極向黨組織靠攏。學習中思維活躍,注重效率,閱讀廣泛,知識面寬,進取意識濃,成績逐年提高。能掌握應用電子技術專業(yè)和計算機辦公操作系統(tǒng)的知識。工作中有較強的動手能力和創(chuàng)新能力,積極參加社會活動。生活中樸實誠信,待人禮貌,與同學相處融洽。不足之處是性格過于內(nèi)斂,欠缺與同學的交流,今后如果能加以改進,將更有利于其以后的發(fā)展??傊?,該同學是一名合格的畢業(yè)生,是一個極具發(fā)展?jié)摿?、復合型的?yōu)秀人才。

16.該同學自入學以來,思想表現(xiàn)良好,積極進取,不怕吃苦,積極參加校內(nèi)活動。學習上,勤奮刻苦,成績優(yōu)異,英語六級順利通過。在班級一直擔任宣傳委員,工作認真負責,能做好班級活動的組織與宣傳工作,能很好地完分內(nèi)的事務。生活中,能很好地與同學相處,深得同學喜愛。但是該生做事過于執(zhí)著,希望以后能輕松一些。

17.該同學自入學以來,思想積極要求上進,向黨組織靠攏;積極學習,成績良好,態(tài)度認真;為人誠實,樂于助人,擔任班級文體委員期間,工作認真負責,關心班級同學,熱愛集體,表現(xiàn)良好的組織和交際能力;課余時間曾參加過各種實踐工作,得到了師生的認可,為踏上工作崗位積累了經(jīng)驗。有待改進和提高的方面是執(zhí)行力不足,做事欠缺周全。希望在今后的職業(yè)生涯中不斷完善。

18.該同學自入學以來,思想上要求上進,積極向黨組織靠攏,為人誠實,尊師重友。學習勤奮,態(tài)度認真,成績良好,在校期間,積極參加各類的社團活動,參加了“順豐杯”第三屆全國大學生物流設計大賽的活動,表現(xiàn)突出。在生活上,該同學性格溫文爾雅,和同學相處融洽,有良好的協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。希望該同學在以后的工作生活中多一點堅持與韌性,就能夠在工作中取得優(yōu)異的成績。

19.該同學自攻讀碩士以來,政治上積極要求上進,并能在各方面嚴格要求自己。他尊敬師長,團結同學,關心集體,同學關系融洽,并能樂于助人。他學習態(tài)度端正,學習目的明確,勤奮、認真、刻苦,求學與做人能齊頭并進,思想品德、學習成績均優(yōu)良,并較好地完成了其碩士學位論文課題的研究,反映出該同學具有比較扎實的基礎理論知識和比較系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。在學習之余,他能積極組織并參加學校及班級的各項活動,有良好的組織紀律觀念、組織能力和團隊協(xié)作精神。與此同時,他還積極參與了助教、助研等活動,既鍛煉了自己的實踐能力,又為學院的教學與科研工作作出了積極貢獻。

20.該同學積極向上,有良好的自學能力和自我管理能力;熱情穩(wěn)重,有較強的組織能力和協(xié)作能力;敏銳聰慧,有突出的洞察力和創(chuàng)新能力;堅韌不拔,有難得的耐力和意志力。該生是一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生,能勝任與園林相關的各類企事業(yè)及教科研工作。

小學老師讀書筆記和心得篇六

1.尚露夢:該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦,能較好地完成各種學習任務,成績穩(wěn)定。集體觀念強,積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長,團結同學,上進心強,有理想抱負,是個全面發(fā)展的好學生。

2.黃樂敏:該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度,集體觀念強,積極參加各種集體活動和文體活動,勞動積極肯干。尊敬師長,樂于助人。能認真完成各種學習任務,各科成績都有進步,是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

3.王海珍:該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強,認真配合班團干部的管理,積極參加各種社會實踐活動,尊敬師長,團結同學,時間觀念強,不早退,不曠課,綜合素質(zhì)高,是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

4.謝錫豪:該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己,有較強集體榮譽感,學習態(tài)度認真,能吃苦,肯下功夫,成績優(yōu)異,待人熱情大方,是個基礎扎實,品德兼優(yōu)的好學生。

5..余志強:該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,尊敬師長,熱愛集體,學習刻苦認真,學習成績穩(wěn)定,學風和工作作風都比較踏實,樂于助人,有理想,有抱負,是一位全面發(fā)展的學生。

6.王建紅:該生是一位較聽話的學生,嚴于律己,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,總能為同學們帶來歡樂,不喜歡出風頭,保持自己的一貫作風。雖然成績有起有伏,但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。

8.胡亦龍:你是一名有道德、有紀律、有文化、有理想的合格中學生,你有強烈的進取心,努力刻苦,只是因為方法不對而走了許多歪路,學習上,你擁有嚴謹認真的態(tài)度,只因為動作太慢而導致效率不高,老師相信只要你提高效率,成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力,相信路就在腳下。

9.吳毅昊:該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長,團結同學。學習態(tài)度認真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負,基礎扎實,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

10.張佳佳:該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。是一位品學優(yōu)良的學生,尊敬老師,遵守紀律,團結同學,樂于助人,積極參加班集體活動,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

12.關系融洽。在學習上,你有強烈的上進心,老師也都看在眼里,知道你是一個懂事的孩子,老師也很高興在三年里看到你的成長,更希望你能在今后的學習道路中,能保持心態(tài),繼續(xù)努力,更上一層樓。

13.吳珍珍:一方面,該學生始終秉承積極向上的理念,努力學習,遵守紀律,是一個文明有素養(yǎng)的好學生;另一方面,該生性格開朗,樂于助人,與同學相處融洽,每天都過的充實有意義。日后會更加努力做一個品學兼優(yōu)的人才。

14.趙園園;該同學的整體印象是比較聽話的一個學生,在學校里都能遵守校紀校規(guī),在班級里也是服從老師的安排,對她三年的高中生活還是比較滿意。在學習上是比較刻苦和勤奮的,能夠自主學習,合理安排時間,對于布置的任務都能夠按時地完成。還是比較有自己得計劃和安排的。同時對于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài),與同學的相處過程也是很好的,為人挺積極樂觀的90后。

15.不足之處在于和老師的交流不夠多,,自己解決問題,這樣難免會遭遇到一些不必要的過失。也不注意細節(jié)問題,在學習得過程中也就遭受一些不必要的錯誤。這些都是你值得改進的地方。希望你未來的人生路能夠跨過這些絆腳石,走得更加順暢。

16.葉莎莎:三年來,該生一直懷著一顆積極向上的心對待學習、對待工作、對待生活。學習上目標明確、態(tài)度認真、有鉆研的毅力。且時間觀念強,能按時完成各項學習任務。在擔任語文課代表期間,盡心盡職,做事井井有條,令師長滿意。平時為人開朗大方,與同學能融洽相處。是個有理想、有抱負、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生。

17.徐菲菲;該生對待學習腳踏實地,勤勤懇懇,用平凡的右手書寫一張又一張的令人滿意的答卷,雖然曾經(jīng)也陷入困境中過。但從未放棄,而是甘心付出更多的努力,是一個執(zhí)著的人。與人相處,她能以真心相待,話雖不多,但是很真誠。希望在今后的道路上,她能沖破所有人生的關卡,勇敢追求自己的夢想。

18.趙逸泉:該學生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,熱情的心態(tài)對待同學,有很好的交際能力,且尊敬的態(tài)度敬愛老師。那份對生活的熱愛,讓他多次獲校內(nèi)各種獎項榮譽,也是一個能將學生工作與個人學習調(diào)整的有章有序并得到老師認可且放心的活力學生。相信你能在未來的人生路上大放光彩。

19.王曉玲:你,文靜,堅強。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想,勇敢向前。

20.黃佳佳:你是一個安靜的學生。在學習上有較強的上進心,學習態(tài)度端正,虛心好學并因此取得了不小的進步。你有一個樂觀的心態(tài),面對沉重的學業(yè)負擔從不急躁,而是一步一步踏踏實實地去克服它,為自己定下的目標而奮斗著。你平時樂于助人,與同學相處融洽。當然,你還積極參加了多項學校、班級組織的活動,為班級做出了不小的貢獻。人生最寶貴的品質(zhì)是持之以恒,希望你可以銘記于心。

22.連怡婧:你大方穩(wěn)重,為人坦誠。對于學習和生活有著自己與眾不同的看法和獨道的堅持。為了心中的夢想,奮斗著,迷惘著,但你不曾屈服。只是缺乏一點自信,內(nèi)心深處的這種不自信很可能成為你成長道路上的絆腳石。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力,多一絲堅忍和自信,勇往直前,大步邁向?qū)儆谀愕拿篮梦磥怼?/p>

23.孫權;該生積極向上,誠實守信,嚴于律己,尊敬師長,有很強的集體榮譽感,一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年,主動學習,勤于思考,按時完成作業(yè),成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強人意,還需提高。

24.吳靜仲,積極樂觀,為人憨厚,學習認真刻苦,能主動思考,在平時學習與生活中,尊敬師長,勤思好問,樂于助人,與同學建立良好的關系,并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,通過主動和老師同學的交流,得到很大提升。

25.臧晶晶:逢山開路遇水搭橋,豁達,灑脫的性格,自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后,能反躬自省,端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素,勤奮的品質(zhì)以及自主學習的習慣給我印象深刻。學習和生活中,你都是一個能說肯干的人,不隨聲附和,遇事有主見的人。希望你有更美好的未來。

26.陳鑫:該生,為人誠懇,熱愛生命,在校尊敬師長,嚴于律己,樂于助人,平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學業(yè)上,一直勤奮刻苦,具有強烈的上進心,是一位德智體全面發(fā)展的好學生。同時,該生性格上還有一些缺陷,還望改進。

27.朱曉東:該生,做事認真嚴謹,一絲不茍,團結同學,有很強的集體榮譽感,平時幽默風趣,有較強的責任感,積極向上,樂于助人,尊重師長富有禮貌,是一個有較高素質(zhì)的高中生。

29.陳野:該生,敢于說出自己的想法,并與老師討論,有較強的學習自主性。面對得與失,從不或喜或悲,而能從容面對,這點是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練,逐漸變得成熟,懂事,學習成績也在不斷的提高。希望,在今后的道路上,無論遇到什么困難,都能以平和的心態(tài),笑對人生!

30.黃樾樾:你天性聰穎,思維敏捷,善于學習,成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難,希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),完善自己的人生!

31.胡高望:你是一個懂禮貌識大體的學生,你尊敬師長遵守紀律??吹贸觯愕莫毩⑿暂^強。平時雖見你的話不多,但我知道你心志高遠。同時你的上進心強,善于把握自我發(fā)展的機會,而難能可貴的是,你也能清楚的認識到自己的不足之處。希望你能在今后的學習與生活中保持自我,再創(chuàng)佳績。陳孝炯:作為一名優(yōu)秀高中生,該生遵守校紀校規(guī)及中學生守則,關心國家大事,思想積極上進,誠實守信,艱苦樸素,熱愛勞動,樂于助人,積極參加社會公益活動。尊敬師長,孝敬父母,團結同學,嚴于律己,上進心強,有理想有抱負,學習上目的明確,態(tài)度認真,刻苦努力,認真聽從老師教導,有很強的獨立鉆研精神,成績優(yōu)秀,集體觀念強,積極參加各種班集體活動和社會實踐活動。工作認真負責,是老師的好助手。熱愛體育,堅持鍛煉,身心健康,興趣愛好廣泛。多次被評為校三好學生,是一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

32.柯良鵬:你是一個愛學習、勤鉆研、能吃苦的學生。文明守紀,能嚴格要求自己。積極參加學校的各項活動。在班級中能團結同學,助人為樂,在班級中能團結同學,助人為樂,遇到問題能獨立解決,你穩(wěn)重、愛思考,深受老師的青睞。對于自己的學習總是一絲不茍,力爭最好。能和同學互補學習,成績有所提高。希望今后以你那份堅強與執(zhí)著,在灑滿真誠汗水的土壤上,一定會結出豐碩之果,祝你學業(yè)有成!

33.吳旭強:該生在校遵守紀律,尊重師長。學習上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心,自信心及自省能力。熱心幫助同學。雖偶有不足,但總體上是個品學兼優(yōu)的學生。

34.周龍:該生學習認真,作業(yè)也能及時完成,態(tài)度端正,學習成績好,比較穩(wěn)重,學習積極性比較高。能認真完成教師布置的任務能遵守校規(guī)校紀、尊敬師長、團結同學、勞動積極性高。但情緒波動較大,要改變這種局面就必須改變自己的性格,要讓自己堅強起來,當然時間較長還要有信心,不過只要你肯去做就一定會成功的。

35.沈娜娜:你是一個活潑開朗的學生,與身邊的人交往融洽,有較強的進取心,對待學習上的難題愿意深究,因而取得了一定的進步。值得一提的是,在班級活動的組織中,總是能夠看到你忙碌的身影,為班級付出了很多。期待你今后的人生綻放出與眾不同的光彩!

36.連婷婷:該生在校表現(xiàn)良好,學習自主,能按時完成老師布置的各種任務。遵守學校各種規(guī)章制度,尊敬師長。身為班長。能管理好班級各項事務,處理好同學間關系。積極參加學校組織的各種活動。雖成績起起伏伏,但有理想,有抱負,是一位進取心強的綜合素質(zhì)較高的中學生。

37.張可可:該生待人真摯,熱情活潑,在學習上能靜靜地獨立思考。思想見解頗為獨到,認真完成作業(yè),勤勉努力并且有較強的上進心。但與此同時,還缺乏自信心。希望她在以后日子里,能夠堅定自己的步伐,勇往直前。

38.吳曉野:你是一個極具感染力的女孩。在你的身上有一種特殊的魅力,讓周圍的人不自覺地被你吸引。自然灑脫,樂觀幽默,待人熱心,是你最大的優(yōu)點。在學生上,你的領悟力很強,學習成績優(yōu)異,思維嚴密,做事有主見。高中三年,你總是面帶著微笑,即使面對困境也時刻保持坦然的心態(tài)。老師相信你會是笑到最后的勝利者!

39.陳海霞:該生經(jīng)三年的學習已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。她擁有嚴謹認真的作風,為人樸實真誠,勤儉節(jié)約,生活獨立性較強。熱愛集體,尊敬師長,團結同學。在學習上,她天資聰穎,學習認真自覺,理解和自學能力強,善于質(zhì)疑、析疑、解疑,是老師心目中的優(yōu)秀學生。希望她面對過去,展望未來,用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。

40.柯鵬:該生在這初中三年里一直在不斷成長,不斷進步。她性格活潑開朗,尊敬師長,團結同學,積極參加各種有益活動。她擁有嚴謹認真的作風,為人樸實真誠,生活獨立性較強。學習上,她嚴格要求自己,知難而進,敢于正視自己的弱點并及時糾正,有較強的自學能力,勤于鉆研,理解能力強,對問題有獨到的見解。希望她在大學生活中加倍努力,不斷改正缺點,挖掘潛力,以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

小學老師讀書筆記和心得篇七

1、你聰明好學,誠實純樸,優(yōu)點很多,前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績,通過自己腳踏實地的奮斗,把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。

2、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上,為了實現(xiàn)心中的遠大目標,你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難,勇往直前的人!勝利一定屬于你!

3、當你成功的時候,不要因為成功而得意忘形;當你失敗的時候,不要因為失敗而喪失對成功的追求。

4、老師是很喜歡你的,喜歡你的聰明,喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進步。最終,你得到了同學們的信任和支持。在你成長的路上,你又明白了一個道理,以身作則,自信自強,是走向完美人生的必要一步!

5、世間自有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做最好——步步高!今天在學習上的付出,將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

6、你思維靈活,求知欲強,富于質(zhì)疑精神,對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn);老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè),批閱時真是賞心悅目??粗愕膶W習成績不斷進步,老師為你高興、為你自豪。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!

7、你的思想很有新意,是個敢想敢做的學生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。

8、自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學生之一。你深深愛著我們的班集體,經(jīng)常主動清潔教室、幫助同學。你能認真地學好每一門功課,在學習上有一種積極進取的可貴精神,這是多么令人欽佩呀!你是個聰明的孩子,我相信你將成為胸納百川,恢宏大度的杰出人才。

9、你努力了,你就有了進步;你付出了,也就有了收獲。愿你在學習中不斷進步,愿你在成長中不斷充實自己,愿你在通向未來的路上,乘風破浪,勇往直前,愿歡聲笑語永遠伴隨你光輝燦爛的人生。

10、自信的人,總能夠戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自己,取得一個又一個勝利;自滿的人,總會被暫時的勝利沖昏頭腦,從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。

11、你是我們班上出了名的小畫家。你很能干,但學習貴在堅持,只要你養(yǎng)成良好的學習習慣,憑著你的聰明和勇敢,如果用在學習上,哪一科又在你的話下呢?理想的大門永遠為你敞開著。

12、你活潑好動,十分熱愛集體,為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評,也讓老師對你有了新的認識。在生活上,你嚴于律己,樂于助人,完全可以成為大家的楷模,在學習上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應用,期待你能發(fā)揮潛力,實現(xiàn)心中的夢想!

13、你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒,贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中,看到你那頻頻舉起的手,聽到你那清脆的聲音,主動地表現(xiàn)自己。要記住,勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學生,要勇敢地向大家展露你自己的才華!

14、你活潑開朗,能言善辯,思維敏捷,聰穎好學,優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕,你心地善良,熱心助人,心中時時裝著他人與集體,但也希望你能明白:做大學問的人,往往是指有毅力的人,勤奮的人,入迷的人,忘我的人,而不僅僅是聰明的人,愿你勤讀書,學會清氣高雅,勤思索,做到虛懷若谷,更愿你百尺竿頭,更進一步。

15、你活潑可愛,舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿,語文課上留下你清脆的讀書聲,音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛,使你有些偏離了航線,你應撥正航標,做一個全面發(fā)展的好學生。

16、你是一個令家長欣慰,令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好,至于學習,你更是認真,精益求精。也許你的性格,你的氣質(zhì),你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過,時代不同了,男女都一樣,現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀,所以,老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風姿,更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。

17、平時能積極參加體育鍛煉,樂于和同學交往。作業(yè)的質(zhì)量有了提高,學習比較努力,老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意,需多下功夫,這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,力爭更大進步!

18、你是一個上進心強,聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己,學習、表現(xiàn)堪為同學表率。工作很能干,是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續(xù)努力提高成績,爭取各方面更上一層樓。

19、經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,享受榮譽的贊美決時不沾沾自喜。你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的,你學習的頑強毅力令我感動。你應該向知識的深度和廣度發(fā)展,堅定、穩(wěn)重,去迎接更大的挑戰(zhàn)。

20、你是一個很有修養(yǎng)的女孩,對待同學總是謙虛友好,對待學習總是毫不怠慢,對待工作總是勤勤懇懇,對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!

21、你領悟力強,為人誠樸,品行端正。你有提高成績的欲望,但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病,增強紀律約束和學習自覺性,認真學習,提高成績。好好干,你一定行!

22、一分汗水,一分耕耘;一分辛勞,一分收獲,沒有付出,哪有各方面的進步?令人欣慰的是,今天的你,已經(jīng)懂得了這個道理;我相信,明天的你,會付出得更多。當然,你將來得到的回報自然也會更多。

23、人生的道路是坎坷而艱難的,但勤奮執(zhí)著的你,通過自己不懈的努力,一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己,掌握過硬的知識和本領,信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

25、你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。這說明你是一個很懂事的孩子總之無論從哪一方面來看,你都應是一個很優(yōu)秀的學生。你覺得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時,就是你開始進步之日。試試看吧!

26、你是一個平凡而又樸實的女孩,我經(jīng)??匆娔愫驮S多同學有說有笑,說明你人很投緣,你有強烈的集體榮譽感,對待班級總是很投入,力爭為班級爭榮譽。你也是個認真、自覺的女孩,對待學習毫不怠慢,星期天常自覺到校自修,我內(nèi)心很佩服你。愿你注意提高學習效益,奮發(fā)上進!

27、有決心,有信心,有恒心,有耐心,愿這四顆“心”,永遠伴隨著你的人生!

28、擁有多種特長的你,身上那種進取、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W和老師佩服;你在學習上的勤奮精神,在活動中的踴躍精神,在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神,以及對待工作認真負責的精神,都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手,同學們的好榜樣,爸爸**的好孩子。如果你能加強體育鍛煉,在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神,那么你將會成為一個出色的男孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

29、在老師的印象中,你聰明,有才智,你學什么東西都特別快。課堂上,你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。學習成績一直保持優(yōu)秀。更為可貴的是,勞動中你從來不怕臟、不怕累,而且做得是那樣井井有條。同學們遇到困難都找你,你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游,做一個強者、勝利者!

30、老師最喜歡看到你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣,老師最喜歡聽到你取得成功是開心的笑聲。

32、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!

33、你品行端正,治學嚴謹,為人敦厚,性格耿直,但美中不足的是:上課回答問題不積極,今后在課堂上能經(jīng)??吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你加強形象思維能力方面的訓練,取長補短,力爭各科有長足進步。

34、你是個聽話懂事、令人信任的學生。只是由于你精神壓力大,遇到考試就緊張,所以每次考試后,你都會說自己笨,學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大,而是因為功夫深;成績優(yōu)良不是天資高,而是學習勤。你的成績好壞,不是腦子問題,關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子,可他從不氣餒,勤于動手動腦,憑自己的努力,終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信,你只要努力,一定會成功!

35、今天,我們在學校學習,不光要學會知識,還要學會學習,學會生活,學會做人。只有這樣,才能使自己成為一個對社會有用的人才。

36、你是個文靜內(nèi)向的女孩子,值日生工作,你能夠服從安排,認真完成。不過,。希望你今后能進一步改進學習方法,加強基礎知識學習,克服各種困難,將各科成績提高一個檔次,爭取在下個學期中有更大的進步。

37、短短的一個學期,你已經(jīng)取得了令人欣慰的進步,我為你喝彩,為你祝福。但是,你應該記?。簺]有最好,只有更好。努力進取,全面發(fā)展——優(yōu)秀,優(yōu)秀,更優(yōu)秀!

38、在校你很自覺,會守紀,關心集體,生活儉樸,作業(yè)也能及時認真完成,是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷,成績也較好,但是還須加把勁,繼續(xù)保持下去,爭取更大進步。

39、你性格活潑開朗,為人大方。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考,不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病,增強紀律約束和學習自覺性,認真學習,盡快提高成績。

40、沒有春天播種希望,秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲,今天就應該開始辛勤地勞動。

小學老師讀書筆記和心得篇八

1.你是一個文靜、懂事的女孩,平時愛清潔,講衛(wèi)生,學習認真,還能寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學習而感到高興,老師希望你上課大膽發(fā)言。

2.你很誠實,但又有點好動,關心集體,團結同學,成績良好,如果在遇到困難時,能多動點腦筋,你將會很出色的!

3.其實你是一個聰明、能干的孩子,當你認真學習時,你的成績將會名列前茅,如果你放松的話,成績就會明顯下降,你有時的發(fā)言很精彩,同學、老師聽了很滿意,平時做事認真、細心、辦事能力很強,老師希望你能專心聽講,力求上進,你將成為我們班上出色的學習。

4.你是一個聰明又活潑的小男孩,有時又很調(diào)皮,上課發(fā)言積極,熱愛勞動,希望你以后能細心一點,老師相信你將會更好!

5.你活潑勇敢,聰明大方,反應靈敏,做事積極主動……看,我一連串說出你的這么多優(yōu)點,可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常?;㈩^蛇尾,這樣只會裹足不前,所以你要學會約束自己,嚴格要自己,無論是在紀律上還是在學習上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風。聰明的孩子,其實你有很大的潛力,相信你會揚長避短,學會分析思考且與好書為伴的,愿你的發(fā)展空間更開闊!

6.你能禮貌待人,熱心助人,關心集體,學習比以前認真,作業(yè)清楚端正,第次值日你總是干得最起勁,每天總是把黑板擦得干干凈凈,但你也會告訴同學的過錯,老師希望你能更加自覺學習。爭取更大的進步。

7.在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學習,懂事的好孩子,你平時大膽,喜歡跟同學交朋友,語言表達能力較強,希你今后更加嚴格要求自己,戒驕戒躁,你會更優(yōu)秀。

8.你是一個文靜的小女孩,學習認真刻苦,團結同學,熱愛集體,能按時完成作業(yè),希望在新的一年里,能繼續(xù)努力,爭取更上一層樓!

9.你聰明可愛,勤奮好學,上課認真聽講,發(fā)言積極,與同學和睦相處,熱愛勞動,成績優(yōu)異,是老師的好學生。希望在新的一年里,能再接再厲!

10.老師每次看到你對值日生工作認真負責,平時和同學團結友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動,能愛護公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎?這是什么原因?請你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確。

11.在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關心同學,體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。

12.你頭腦較靈活,能和同學和睦相處,學習進步較大,但作業(yè)不能按時完成,如果能改掉這個壞毛病,你會很棒的。老師相信你!

13.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學習上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。

14.你美麗大方,聰明伶俐,很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務,在美術方面很出色。較好的管理班集體,是老師心目中的好孩子!

15.你少言寡語,膽子太小,上課能認真聽講,熱愛勞動,關心集體,希望以后膽子再大一點,在學習上再多下點功夫,你一定會很棒的,老師相信你!

16.在老師的心目中,你是一個很不錯的小女孩,上課發(fā)言積極,關心集體,有一顆上進心,成績優(yōu)良,希望以后繼續(xù)努力,爭取有更出色的表現(xiàn)!

17.你是一個聰明又很少說話的小男孩,總是很聽話,能按老師的要求去做每一件事,集體榮譽感較強,是老師心目中的一名好學生。希望以后繼續(xù)努力,爭取更好!

18.每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進步,每當你見到老師時,總是禮貌相待,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂上,我總能聽到你滿意的回答,你真的在進步了,作業(yè)比以前認真,不過,這次考試你沒有認真對待,失分太多了,老師希望你在作業(yè)時,更加細心點。

19.你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍,善于動腦筋,成績優(yōu)秀,在音樂、美術等方面都能全面發(fā)展,并能積極參加各項活動,希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!

20.你冰雪聰明,活潑可愛;上課發(fā)言積極,愛動腦筋;語言表達能力較強,成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議:以后要認真、細心一點。

小學老師讀書筆記和心得篇九

在成功的道路上有一個名字叫“堅持”,我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月,在學校教科室的倡議下我熱情洋溢,勇敢且成功地申報了《運用現(xiàn)代教學手段增強課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺,但我們每個人都非常努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關的工作,但是由于“忙”的借口,讓我們逐漸激情勇退,這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的借口成了“堅持”的絆腳石。我們都不會忘記奧運會上,我國體操男團在比賽場上完美的表現(xiàn),我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝撝?、堅持不懈的結果。

二缺乏深度。

其一,造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈λ乃伎肌T偻录氉肪窟€是我們處于被動研究狀態(tài),只浮于表面,在實際工作中我們有沒有遇到問題,在問題面前我們選擇的是什么?回避還是積極尋求解決的辦法。舉例而言,平時的課堂教學中有很多與個人課題有關的環(huán)節(jié)確確實實做了,心里也做好了整理的思想準備,可是時間卻一天天過去,總以“忙”“沒時間”而懈怠、搪塞,常常這樣自我安慰,甚至有時候是任務迫在眉睫了,靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個過程性很強的工作,我們只有把它時時放在心上,不斷的思考,不斷的實踐,不斷的積累,不斷的總結才能做得更好。

其二,我們在課堂教學中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好,這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候,我覺得工作好苦好累,自己付出了很多卻得不到自己期望的結果,甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當作一種負擔甚至是煩惱,總覺得耽誤了我手頭的很多實質(zhì)性的工作,其實,細細想來,這不正是在研究、在學習、在提高嗎?我們在踐行點滴的同時,也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章,我真想告訴自己:多一點現(xiàn)實,少一點虛擬;多一點勤勉,少一些埋怨!

小學老師讀書筆記和心得篇十

1.你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師,熱愛勞動,能與同學搞好團結,但學習上缺乏自覺性,玩字當頭,把作業(yè)丟在腦后。其實你并不笨,力氣又大,希望你明確學習目的,向班上好同學看齊,不要把珍貴的時間浪費掉。

2.你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩,積極參加體育訓練,干得滿頭大汗,學習上有自覺性,作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言,但不夠刻苦,希望你平時一定要下苦工夫,不懂就問,爭做一個懂事可愛的好孩子。

3.你是一個好動、可愛的男孩,你能積極參加學校所開展的各項公益活動,能與同學和睦相處,學習上有自覺性,作業(yè)也能按時完成,但是作業(yè)做得較馬虎,字跡也不端正,希望學習上多用一份心,做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

4.你在班級中默默無聞,從不與人爭執(zhí),為人忠誠。課內(nèi)外作業(yè)能按時完成,希上課要積極動腦,舉手發(fā)言,課后要花工夫,把學到的知識鞏固牢,只有這樣,才能跟上班級同學不掉隊。

5.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師,熱心為大家做事,上課也能積極舉手,但有時不夠自覺、愛管閑事,老師希望你不要惹事生非,講話要有分寸,一心把自己的學習成績搞上。

6.你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動,樂于幫助有困難的同學,有奉獻精神,上課能認真聽講,作業(yè)令老師滿意,希你考試時細心、多檢查,避免不必要的失誤,爭取得到令人滿意的成績。

7.在老師眼里,你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動,作業(yè)字跡清楚,上課時能認真聽講,積極動腦,舉手發(fā)言各方面都很出色,希望你要從小樹立遠大的理想,朝著自己的目標奮斗,相信自己!

8.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律,能與同學和睦相處,學習上有自覺性,作業(yè)按時完成,但作業(yè)太馬虎、粗心,字跡也不端正。平時要積極參加課外活動,成為全面發(fā)展的好學生。

9.你是一個活潑、聰明而有能干的學生,你團結同學,手腳勤快,才思敏捷,想象豐富,學習勤奮,成績優(yōu)秀,希望今后嚴格要求自己,以身作則,做一個同學們信得過的好干部。

10.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長,友愛同學,關心集體,樂意為大家服務。學習上你自覺認真,上課也能開動腦筋,舉手發(fā)言,但作業(yè)不能夠及時完成,希對自己要求再嚴一點,爭做一個名副其實的好學生。

11.你尊敬老師,團結同學,積極參加公益勞動,干得滿頭大汗,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)也能按時完成,要是你能把字寫端正,考試時多檢查,肯定你的成績會更出色。

12.在老師面前,你是一個天真、可愛的男孩,但走出校門,就會貪玩,把作業(yè)丟在腦后,忘記了自己是個學生,而且字跡較差,上課老走神,希望你明確學習目的,端正學習態(tài)度,以學業(yè)為重,上課多動腦筋,積極舉手發(fā)言。只要努力,相信你能行。

13.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長,友愛同學。令老師高興的是,上課也能見到你舉手發(fā)言,但平時作業(yè)不夠自覺,時而有拖拉現(xiàn)象,希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

14.你性格內(nèi)向,平時熱愛勞動,關心集體,積極參加學校開展的各項活動,但作為一名學生,應把學習放在第一位,在學習上你缺乏自覺性,作業(yè)不能按時完成,希望你改正缺點,正視自己的優(yōu)點,爭取再創(chuàng)佳績。

15.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大,你對人有禮貌,勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度,不要惹事生非,做一個人人喜愛的好學生。

小學老師讀書筆記和心得篇十一

×老師:

您好,我是霄霄的父親。

今天促使我給您寫這封信的原因是我剛才與女兒之間發(fā)生的一場誤會。這場誤會讓我覺得目前小學語文教育中存在很大的問題,對教育孩子掌握漢語產(chǎn)生了不利的影響。

今天的語文作業(yè)當中有一道題是給出了幾個詞語,讓學生自己發(fā)揮想象編一則童話故事。女兒做完其他的作業(yè)興致勃勃地拿來作業(yè),讓我聽她編的童話故事。但我聽了幾句就讓她停下來。

我說:“這肯定是你在哪里看到的故事,給我背誦出來的?!币驗槲衣犓墓适戮拖袼綍r給我背誦課文一樣,倆字一合的節(jié)奏,還經(jīng)常對某一句返回來對個別字進行調(diào)整。這完全是她平時背誦課文時的情況。

女兒申辯說這完全是她自己的“原創(chuàng)作品”。我堅持自己的觀點,結果她本以為會得到我的嘉許的精心設計的故事,卻被我冷酷地列為抄襲。她很委屈,跑到一邊哭去了。

我開始反省自己過于主觀,沒有給她應得的夸獎。

但這其中我發(fā)現(xiàn)目前小學語文教育的一個非常大的問題。我認為小學的語文教育的主要目標是幫助孩子掌握正確、地道的語言知識,幫助孩子駕馭這門語言。但是在語文的學習過程中,時常要求孩子一字不差地背誦出很長的課文。我認為這對孩子自由、輕松地掌握這門語言非常的不利。

我們知道,漢語言博大精深,即便是大文豪在自己的作品中,也會對很多文字細細斟酌取舍。甚至在作品發(fā)表多年以后,仍然會有修改。不否認課本中的課文大多數(shù)是經(jīng)過精挑細選的佳作,但是還遠遠沒有達到“一字千金”的地步,要孩子一字不差地背誦,過于刻板,要求也過高。

霄在背誦過程中,我對照課文發(fā)現(xiàn)有些地方增一字、減一字其實并無大礙,甚至更好,因為寫在紙面上的文字和口頭的復述,其中還是有比較明顯的區(qū)別。但恰恰因為這多出的一字,少掉的一字卻難以通過同桌檢查的關口。有時給我回來報告,說被報告為沒有背過課文的同學,非常的喪氣。久而久之,變得害怕背誦。

我曾記得霄在上幼兒園的時候,就被幼兒園老師和周圍的家長夸獎說伶牙俐齒,說話非常的利索。有一次同樣是編童話,她編的是某個小動物過生日請客的故事,她的童話編的復雜而富有邏輯,甚至其中還有伏筆,到結束的時候還抖出一個“包袱”。隨口說來,非常的自如,大大超出我的想象。再重復給別人講的時候故事梗概不變,語言描述卻大有變化。我覺得當時她的確具有掌握語言的天賦。

但是在進入小學以后,我發(fā)現(xiàn)她的語言能力不斷地萎縮,直到現(xiàn)在幾乎不敢放開自己的語言和思想,看圖說話這樣的練習中一直沒有顯示出能力的提高,特別是對背誦課文有種恐懼的心理。我深感憂慮。

在此我對小學語文教育提出兩點建議:

2)除古文詩詞外,放寬對文字背誦不能錯一字的要求,只求語感的通順與連貫即可;。

3)增加閱讀課,在閱讀中幫助學生掌握文字描寫的技巧,提高文字組織能力。

希望老師能夠從基本的學習目標和要求考慮,增加一些語文教學的靈活度。努力激發(fā)孩子學習語言知識的興趣,幫助孩子學好語文。

小學老師讀書筆記和心得篇十二

1、真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

2、這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎?

3、這么好的`想法,為什么不大聲地、自信地表達出來呢?

4、這個問題很有價值,我們可以共同研究一下!

5、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

6、他的匯報完整、精彩,是我們學習的榜樣!

7、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領!

小學老師讀書筆記和心得篇十三

讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長這樣說,“老師的一句話頂家長的十句?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會:班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。因而,班主任工作的成敗在一定程度上決定了學生的人生觀、價值觀的養(yǎng)成,決定了學生會成為一個怎樣的人。這段時間,我認真學習和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書,感覺有很大的收獲。下面我談談自己的讀書體會:

陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書寫得很實在,讀著他的文章,感覺就像是看著一集集《陳宇的故事》連續(xù)劇一樣,書中的人物仿佛就在眼前。

在《你能做最好的班主任》這本書中,陳宇老師以一個化學老師而特有優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個班主任的細膩與認真感動著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學生,讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者,生命將更加精彩。

陳宇老師說:在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中,我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:“善良”、“正直”和“機智”。教師要善待學生,才能使學生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生,讓學生成為正直的人。教師要引導學生多學習文化知識,才能使學生成長為有智慧的人。在課堂上,如果想與學生交流對話,沒有真愛是實現(xiàn)不了的。

陳老師對班主任的那份執(zhí)著,對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。的那份堅持讓人感動。

陳老師對“后進學生”所付出的愛是真誠的.他既注重對后進生感情上的傾斜,想方設法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,引導集體的輿論。在教化“后進學生”的過程中,陳老師所采取的方法更是獨到,如:安排當班干部,對手競爭,為學生生日接力會……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

從他的教學中,感覺最大的是:他不僅僅是在教書,而更多是在育人,教會本領。他多年如一日認真負責地對待學生,不管優(yōu)生差生,真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來,傳播出去。當初也不是想著要出書什么的,只是一種習慣,一種責任,現(xiàn)在看來卻是無價之寶了,是一份上佳的教育記錄。

在讀陳老師的書的過程中,我還有一個深刻的感受,那就是陳老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,娓娓道來,正是他長期閱讀、積累的結果。

書看完了,我的耳邊還時時聽到這樣的聲音:永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次,也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。

總之,教育是一門科學,在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術,才能使我們這些特殊學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的工作中,我將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗,多讀書,多學習。不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的工作水平不斷提高。

小學老師讀書筆記和心得篇十四

我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》,如縷縷春風拂面,又似涓涓細流澆灌我那干涸的心田,給我送來了夏日里的絲絲清涼。

在這部《詩意語文教育》中,集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡,是他參與各種大型的、專題的語文教學觀摩活動、培訓活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場,但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行,令我對詩意語文有了滋心的感受,對我平常那近乎麻木的課堂教學有了更大的觸動。

書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文,那是對語文教育理想境界的一種追尋,是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學,是詩意的語文;一切風格鮮明的語文教學,無論樸素還是絢爛、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì),只要它是自由對話的、喚醒意會的、精神契合的、追尋幸福的、實現(xiàn)自我的、充滿智慧的,那就是詩意語文。

回想自己平時的課堂教學,真是愧對學生,愧對自己。上課時,即興發(fā)揮,腳踩西瓜皮,滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進取,得過且過。其實我也挺討厭這樣的自己,曾經(jīng)的雄心壯志,曾經(jīng)的理想抱負,都已不在。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》,又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動,那份純真。作為一名語文老師,上好語文課,是自己的本職工作。王老師告訴我們,一堂好的語文課,在課堂上教師要徹底放松,全然進入課堂中的每一個環(huán)節(jié),和學生情情相融、心心相印,要徹底打開自己的生命,讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、去體認課堂中的每一個當下,他會不時地產(chǎn)生高峰體驗,他會在課堂上率性而為,和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。

在書中我學到好多王老師的“獨門秘訣”,要提高自己的教學水平,平時要修煉絕招。比如第一招叫“實錄還原法”。把課堂教學實錄還原成教學設計,然后再還原成教學理論;把理論再還原成設計,把設計再還原成實錄,這樣一個來回還原的過程,可以很好地修煉自己的教學思想,提高自己的教學水平。第二招叫“情境填空法”。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時,看到關鍵時刻,要定格打住,進行情境填空,看看自己會有什么反應,如果自己處理會有什么“課像”生成,然后通過比較,這樣你的機智、通變與智慧就煉出來了。第三招叫“微格解剖法”。在教學中要研究候課,研究導入,研究提問,研究范讀,研究導讀,研究討論對話傾聽訓練結課拓展,研究很多微格,這里面大有學問。如針對學生的朗讀,可以選擇許多角度研究,如朗讀狀態(tài)、朗讀方法、朗讀質(zhì)量、朗讀內(nèi)容、思維方式、情感體驗、現(xiàn)場氛圍、思想認知、文化背景、學習要求、動態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨門秘訣”還有很多,有機會大家都可以去好好欣賞學習。

我真的是受益匪淺!

小學老師讀書筆記和心得篇十五

以前我們補習學校為老師訂了《小學語文教師》,因為一個辦公室只有一本,大家只能傳閱,往往是有時間看書時書正好在別人手里,等傳到自己手里時就不一定有工夫看頭上了。六月份我自己訂閱了《小學語文教師》,可以隨時閱讀它,細細品味了。有人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育工作理念,有切實、具體的觀眾們可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……”而《小學語文教師》恰恰如此,通過閱讀,我覺得它的文章短小精粹,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都不足之處有獨到之處。最適合一線教師作為教學的依據(jù)。

做為一名初級中學語文教師,特別是小城鎮(zhèn)語文教師。我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助。小學語文教師每周都教職員工有一個熱門話題,如“今日我們怎樣再讀經(jīng)典”、“當名家名篇進入教材”、“用聲音復活經(jīng)典”等,對每個話題都有深入地研究,給我許多人生觀上的啟迪,教育教學上為的引導和幫助。每當遇到教學中我自己也弄中才不太清、搞不太懂的知識之時,《小學語文教師》為我解決了問題?!皢栍嵦帯边@個欄目對小學語文教學中常見的疑難問題,如偏旁筆畫、語音文字、詞語句子、語法修辭、標點符教材教法、常識資料等方面參考資料為讀者做解答,為我的英語教學提供方便。如20xx。12期的“問訊處”欄目中,有那位老師問了這樣一個結構性問題問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個風險問題我也莫雷縣一直模糊不清,幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復。當我看到令怡老師的解答后,一下子感覺很明了了,心中非常感激令怡老師,非常感激《小學語文教師》。

《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、例子與反思這些板塊,可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間,我認真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛。《燕子》是一篇經(jīng)典課文,我去年時教過這篇課文,甚至能流利的背下來,可在選修課上的.教學卻并不盡人意,沒能讓學生和我一道邁入課文的意境,感受到燕子的活潑爽朗、可愛,春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時,對自己以往的教學進行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉,但是對文本的解讀因為不夠,造成了教學方法上所上能運用不當。沒有充分聯(lián)系學生的大學生生活經(jīng)驗,沒有從孩子的生活入手,增強課的趣味性,作業(yè)設計也不夠獨特性。我想再次英語教學這一課時,我的課堂光采肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩。

同時《小學語文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等,這不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術,還讓我們體認和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界高等教育的精英人物及他們先進的教育理念,感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長,也為許許多多的青年語文教師衰亡架起了走向成功的鐵路橋,是培育教師成長的搖籃。在我的心目中,《小學語文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法,我都通過《小學語文教師》汲取。

《小學語文教師》十分樸素平實、務實,樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、科教是其獨具的特點。園丁故事動人,她的百家講壇特的吸引人,教學點評忠懇,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學語文教改的號角。

在轟轟烈烈的教改之風中才,《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生標榜生命的覺醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;基礎教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂關注點的目光時,我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點。

“一分耕耘,一分收獲,”我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多收獲,在這人生的黃金時間,我想我會靜下心來讀《小學語文教師》這本教育雜志,從中汲取更多的營養(yǎng)。以《小學語文教師》為導航,在教學上所有所突破,有所創(chuàng)新,尋到教學的“亮點”,不斷逐漸提升自己的教育教學水平。

小學老師讀書筆記和心得篇十六

“請記?。簝和膶W習越困難,他在學習中……”(蘇霍姆林斯基語)”

很多時候在琢磨“后進生”這個詞語,細細想來不得不佩服中國語言文字的博大精深。用詞的準確在于含蓄地給了差生一個稱謂。作為一個教育工作者我感到不安和羞愧。且不說加德納提出的七種智能,就每一個學生而言,他是一個生命,是生命就應該得到應有的尊重和理解。我們非得給他們畫上一條線,再打上一個印,末了還起個好聽的名字。

“后進生”對應“先進生”是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同,做教師的都心知肚明就是成績,就是分數(shù)。盡管我們批評了很多年唯考試和成績論,而且素質(zhì)教育的口號喊了一年又一年,但考試依然是考試,分數(shù)依然是分數(shù)?!罢Z文數(shù)學考高分就一定能做一名好廚子?”“語文數(shù)學不好就肯定妨礙他成為出色的修理工?”錢鐘書的數(shù)學不及格,他同班數(shù)學好的,有幾個寫出了《圍城》?上帝讓每一個人來到這個世界的時候,每一個人都是不一樣的。每個人的面貌、個性、特長、給這個世界的色彩都不一樣。但我們每個人恰恰都要和上帝對著干,把每個應該不一樣的,培養(yǎng)成一樣。我們用標準的大綱、標準的教材、標準的評價、標準考試規(guī)范大家,我們不允許不一樣,不鼓勵不一樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一個人,要取得成就,他就必須有特色。

“鶴善舞,牛能耕,老鼠生來就打洞?!蔽覀兩钤谝粋€健全的社會,我們需要科學家,也需要負責的送奶工。平等的對待每一個學生,給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想,但我依然堅持。

小學老師讀書筆記和心得篇十七

今天,我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,其實它里面的很多經(jīng)歷都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!

書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界,提高水平。書中眾多理論對我影響深遠,其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊,我們經(jīng)常聽到老師們這樣談論“我忙,沒有時間啊?!逼綍r我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時,每一天在單位工作的時間只有8小時,而且這8小時是排得滿滿的:備課、上課、批改學生的作業(yè)、輔導學習能力比擬差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦,另外搞好班級的環(huán)境布置,完成大隊部的工作等等,已經(jīng)是有點應接不暇,更何況現(xiàn)在還要抽出時間來搞科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢?帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中寫到:每一天不連續(xù)地讀書,跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。假設你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學術著作。

對??!這段話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該老是抱怨沒有時間,抱怨事情太多,我應當在自己所教學的語文這門學科中,使學校教科書里包含的那點科學根底知識,成為入門的。在科學知識的大海里,我所教給學生的教科書里那點根底知識,應當只是滄海一粟。明白了這些道理,一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋,持之以恒地提高自己的.教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進展勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的!

古人云:“開卷有益”。常讀書和常思考,會使我們勇于和藹于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既不憚于正視自己之短,又要努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)歷,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。讀《給教師的建議》,我想對自己及老師們說一句:讀書,能使你的知識變得更豐富,假設干年以后,“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

小學老師讀書筆記和心得篇十八

讀書,讓教師更加豐富;讀書,讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!币虼私處煹某砷L離不開讀書,一直以來學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣,通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊,讓書香飄滿校園。

按照要求,教師應把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。因此要扎扎實實地投入到讀書活動中去。這學期我積極參加學校組織的各項培訓活動,并且仔細傾聽,認真做好筆記,及時記下點滴收獲。培訓結束后,都能按要求寫一寫學習心得。提高自己的理論認識,并把這種知識運用到教學中去,收到了很好的教學效果。

平時我要求自己廣泛閱讀各類書籍。并充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。每天堅持抽時間讀書,認真做好筆記,通過讀書,我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。通過我的自主讀書實踐,大大提高了自己的理論水平、運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀、精讀,古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學的理論知識與實踐相結合,在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體和教育主體的有機結合。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。那么教師首先得去愛他們,關心他們,從而融入他們,了解和理解他們,找到學生的起點。

通過讀書,我的收獲:如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味。教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時,也應滲透數(shù)學思想、方法,培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力,使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導,又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。

再比如:如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設計。要教授什么,學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的,怎么開展教學活動,教學又會有怎樣的效果。通過讀書我就可以將那些好的方法用起來,使自己在完成教學設計的基礎上,再慢慢進行優(yōu)化。

讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。結合學校要求和自己的學科,我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍,同時,關注教育教學類的書籍,關注教育教學的發(fā)展動態(tài)。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代,知識的更新無時無刻,作為一名教師,對于教學必須全身心的投入,必須學習學習再學習,讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,在“教育”這份陽光的事業(yè)里,散發(fā)屬于自己的書香,綻放自己獨特的精彩。

小學老師讀書筆記和心得篇十九

閑暇時,我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂,在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點,考大學”沉重包袱。孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”,雖然減負已不再是一個新鮮的話題,但我們?nèi)阅苈牭皆S多學生埋怨的聲音,細問起來,原來,每一天做完老師布置的家庭作業(yè),回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩,放學回家很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每一天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集,碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我,細看一下整本習題集,無非是些常見的題目,好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每一天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光?!白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。

每每想到這兒,初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來,我會和她做游戲,看她畫畫,欣賞她唱歌跳舞,引導她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然,認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

在社會要求學校給學生減負的同時,我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀,正是他們好動好玩的年紀,假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題,欣賞他們童趣十足的舉動,多給他們“最寶貴的財富”,我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

小學老師讀書筆記和心得篇二十

讀書,這對我來書是一個朗朗上口的詞,畢竟面對自己的學生,我已經(jīng)不止多少次的向他們說起。但對我個人來說,卻少有時間能用上這個詞。作為一名教師,我不知不覺中總是容易沉浸在學生的“讀書”當中,卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”。

為此,在這段時間里,我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍,想通過閱讀的方式來提升自己,也讓自己能在休息的時間中更加的放松。

關于這次的閱讀,我們選擇的有基本書主要是有關于:教師修養(yǎng),學生的心理以及一些文學名著類的書籍。

在經(jīng)過了一段時間的閱讀后,我漸漸的沉浸到了書中的世界。這種感覺真的是讓人欲罷不能。作為一名教師,我在閱讀一些教學類書籍的時候,總會情不自禁的將自己帶入進去。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時候,我會不自覺的反思自身的問題,檢討自己在行為上的誤差或錯誤。閱讀結束,對自己的反思也做了滿滿的筆記??粗约哼@么多的問題和錯誤,我深深的對自己的師德感到慚愧。盡管沒有多么嚴重的問題,但作為教師,我卻更應該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風范,更何況是作為小學老師的我!小學正是孩子們學習的習慣的時候,老師作為榜樣,作為學生們學習的標桿,如果我對自身一些問題的不注重,就是對學生的不負責!

此外,通過對學生心理類書籍的閱讀。我也漸漸認識到班上很多的問題。認識到自己的“無知”!很多學生的表現(xiàn)我都看在眼里,但卻沒能及時的去做出引導!這是的我的不足!通過閱讀這些心理知識,我更加深刻的認識到作為一名老師,因該在心理層面去認識學生,而不僅僅在于行為上的引導。

最后,是一些文學的名著。盡管早已閱覽過,但再次翻看,卻讓我有了更多的收獲和體會。這是對我自身思想的一種洗滌,也是對自我的一種放松。這類書籍的閱讀,不僅讓我收獲了更多的對名著的感受,還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài),準備好迎接接下來的教學任務。

此次的閱讀就像是對我的自身的一種反思和調(diào)整,讓我不僅僅收獲了知識和經(jīng)驗,更了解了自己的不足!今后的工作中,我也會好好的反思自我,加強自身的學習!讓自己的在教育學生前,更多多審視自身!

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