編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重實(shí)用性和可操作性。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣，能夠滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。以下是一些教師設(shè)計(jì)的經(jīng)典教案，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
盤(pán)子里的美食教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞生活中盤(pán)子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤(pán)、體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙盤(pán)（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆（一個(gè)家庭2支）2大組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測(cè)）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤(pán)子，在這些盤(pán)子中，你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子，為什么。
二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤(pán)子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤(pán)子，還設(shè)計(jì)了一些盤(pán)子，出示范例。
2、這些盤(pán)子都一樣嗎？（上面一排的盤(pán)子都是藍(lán)色的，下面一排的盤(pán)子都是彩色的）認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)、彩色盤(pán)子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤(pán)子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀。
5、那這個(gè)盤(pán)子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國(guó)有一朵花……）識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤(pán)子的圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤(pán)子呀？
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤(pán)子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)還是彩色的盤(pán)子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫(huà)了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤(pán)子展示秀。
盤(pán)子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂(lè)節(jié)奏，一幼兒捧盤(pán)子和家長(zhǎng)一起展示盤(pán)子。）。
活動(dòng)反思：
選擇盤(pán)子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤(pán)子分為三類(lèi)，青花瓷盆，彩色的`盆子及黑白的盆子三類(lèi)，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤(pán)子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤(pán)子雖然都講到了，但是每一種盤(pán)子又都浮于表面，沒(méi)有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤(pán)子的類(lèi)型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)（沒(méi)有家長(zhǎng)參與的）還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好！
盤(pán)子里的美食教案篇二
《美麗的盤(pán)子》是江蘇少年兒童出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)·驗(yàn)教科書(shū)·美術(shù)》第2冊(cè)中的課程。本課是“造型·表現(xiàn)”課，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力，加深美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝飾、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國(guó)家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。并掌握在盤(pán)子上繪畫(huà)的技巧，在實(shí)踐中，以美術(shù)為核心，融合美術(shù)各門(mén)類(lèi)知識(shí)，并且把與之相關(guān)的其他知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用，已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、教學(xué)構(gòu)想。
本課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，容易激發(fā)他們的興趣，引起他們的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用分組的形式，將學(xué)生分成各個(gè)“設(shè)計(jì)小組”——本堂課美術(shù)活動(dòng)的載體，學(xué)生通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，以設(shè)計(jì)師的形式投入到本次活動(dòng)中去，利用課程內(nèi)容貼近生活實(shí)際的特點(diǎn)，挖掘?qū)W生熟悉的素材，使每個(gè)學(xué)生都能參與到其中。課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、探索為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)和歸納。
三、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知領(lǐng)域：初步理解“裝飾”概念，感受盤(pán)子裝飾紋樣的藝術(shù)美。操作領(lǐng)域：采用卡紙制作盤(pán)子，巧用繪畫(huà)、拼貼的方式及適合盤(pán)子形狀的圖案裝飾盤(pán)子。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)探索，嘗試表現(xiàn)，拓寬四維空間，掌握運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在表現(xiàn)、制作盤(pán)畫(huà)時(shí)如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)課程類(lèi)型。
“造型·表現(xiàn)”課。
六、教學(xué)過(guò)程。
1、實(shí)物展示，直接導(dǎo)入---課堂“點(diǎn)”彩。
1)．教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤(pán)子：瓷盤(pán)、塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、紙盤(pán)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些盤(pán)子的形狀，材質(zhì)，用途等(學(xué)生介紹)。
2)．教師總結(jié)：在生活中這些盤(pán)子的作用還真大，我們的生活天天離不開(kāi)它。在現(xiàn)代盤(pán)子的作用不僅只有這些，人們已經(jīng)不能滿(mǎn)足只把盤(pán)子作為生活用品來(lái)使用了，越來(lái)越多的盤(pán)子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的生活空間，這些盤(pán)子也更加受到人們的喜愛(ài)。，請(qǐng)小朋友們看老師帶來(lái)的圖片。（課件展示）。
體現(xiàn)出本節(jié)課的趣味性，從而形成了輕松、活潑的環(huán)境，拉近了學(xué)生與課堂的距離。）。
2、巧妙分組，啟發(fā)想象------課堂“放”彩。
1)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)盤(pán)子上都有些什么圖案？
2)．這些圖案有什么共同的特點(diǎn)或規(guī)律嗎？（小組合作討論）。
3).小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。（讓學(xué)生知道這些盤(pán)子的圖形都是由花邊或花邊和中心圖案組成。）。
4).今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤(pán)子。（板書(shū)課題）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看各種各樣的盤(pán)子，讓學(xué)生在小組中總結(jié)、歸納出裝飾盤(pán)子的方法。讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)、掌握本課的知識(shí)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣）。
3、分組討論，學(xué)習(xí)制作----課堂“出”彩。
2)、仔細(xì)看看這些小朋友做的盤(pán)子都用了那些材料？那些方法？
3)、分組討論，并選出一個(gè)代表，選擇一個(gè)自己喜歡的盤(pán)子分析介紹一下制作的材料、方法、步驟等。以及說(shuō)說(shuō)他們組喜歡這一作品的原因。（可以從形狀、構(gòu)思、色彩等方面表述）。
4)、學(xué)生分組回答.
是，我們畫(huà)的花紋、圖案要符合盤(pán)子的外形。只要我們有雙會(huì)觀察的眼睛，有雙靈巧的雙手，任何盤(pán)子都能被我們裝飾成“美麗的盤(pán)子”
7)、說(shuō)說(shuō)你們想要設(shè)計(jì)的盤(pán)子的模樣吧！
8)．教師總結(jié)：有趣味性、想象性、情趣化的表現(xiàn)方法。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)討論后，用語(yǔ)言進(jìn)行表述出來(lái)，可使學(xué)生之間相互了解，各種不同的構(gòu)思，相互滲透，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。使整個(gè)設(shè)計(jì)更豐富、更新穎，學(xué)生的參與性更強(qiáng)。）。
4、巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作----課堂“溢”彩。
1)．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種適合自己本小組的美術(shù)語(yǔ)言和制作材料進(jìn)行大膽表現(xiàn)，力爭(zhēng)制作一件富有情趣化、具有創(chuàng)造性、美觀性為一體的盤(pán)子。
2)．作業(yè)要求：
a．請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組，選擇你喜歡的方法來(lái)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。
b．先設(shè)計(jì)出盤(pán)子的形狀，再畫(huà)或者制作裝飾圖案。
e.巧妙設(shè)計(jì)和用適合紋樣設(shè)計(jì)盤(pán)子，達(dá)到藝術(shù)的美感。
（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位完成作業(yè)，可發(fā)揮每個(gè)人的想象力，培養(yǎng)每個(gè)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。）。
5、作品展示，游戲評(píng)價(jià)-----課堂“精”彩。
學(xué)生作品制作好后，開(kāi)展“盤(pán)子展覽大賽”活動(dòng)，每一小組選一名代表，向大家表述本小組盤(pán)子的制作方法、形狀、材料、圖案的設(shè)計(jì)意圖等學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，使作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善，鼓勵(lì)有個(gè)性的，有創(chuàng)造力的作品。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)比中，對(duì)不同的制作方法，有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，并在相互比較和認(rèn)同中的得到提高。）。
6、課后延伸，發(fā)散思維-----課堂“補(bǔ)”彩。
1)、把裝飾好的盤(pán)子用來(lái)美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤(pán)子裝飾教室。
2)、同學(xué)們課后也可以將自己盤(pán)子的后面畫(huà)上各種圖案使它正反面看上去更漂亮。
盤(pán)子里的美食教案篇三
借盤(pán)子今天美術(shù)老師讓我們拿紙盤(pán)子做手工,我們家沒(méi)有,下午我和媽媽走的時(shí)候在路上看見(jiàn)了一家面包房,開(kāi)始我不想去,經(jīng)過(guò)媽媽的`鼓勵(lì)我去了,叔叔問(wèn)我要什么?我說(shuō)要紙盤(pán)子,叔叔送給我了兩個(gè),拿著自已借來(lái)的盤(pán)子我心里美滋滋的!
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盤(pán)子里的美食教案篇四
觀察者：**。
環(huán)境：教室區(qū)域游戲。
幼兒在區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)比集體教學(xué)中更輕松更主動(dòng)。而今，區(qū)域活動(dòng)的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛(ài)的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會(huì)再蛋糕盤(pán)上制作畫(huà)各種各樣自己喜歡畫(huà)。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤(pán)子》這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)的興趣，并有效引導(dǎo)幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
預(yù)期目標(biāo)。
1、能用畫(huà)、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤(pán)。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、能合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。
材料投放。
圓紙盤(pán)若干、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤(pán)上畫(huà)上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進(jìn)一：
觀察：游戲的活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個(gè)人也沒(méi)有。于是，我以情景“小熊過(guò)生日要做禮物送給小熊”，這時(shí)康新月就舉手說(shuō)：“我去吧?！焙髞?lái)有幾個(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_(kāi)始不知道要在盤(pán)子里制作什么畫(huà)，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹(shù)并且色彩也很好看。
分析：在本次活動(dòng)中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂(lè)在其中，紛紛跟我說(shuō)下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進(jìn):。
第一次游戲后我和孩子們進(jìn)行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對(duì)活動(dòng)的材料進(jìn)行了進(jìn)一步的提升，讓幼兒在盤(pán)子上作畫(huà)并把各種各樣的'豆子用白乳膠粘在所作的畫(huà)上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
推進(jìn)二：
觀察：本次區(qū)域活動(dòng)我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個(gè)小朋友紛紛舉手要去玩。在游戲的開(kāi)始，趙志遠(yuǎn)一直在為自己的畫(huà)粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會(huì)更快。于是趙志遠(yuǎn)就找來(lái)了白一航一起幫忙，沒(méi)過(guò)一會(huì)一副好看的豆子粘貼畫(huà)就完成了。
分析：通過(guò)本次的活動(dòng)，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個(gè)別孩子還是不夠耐心，也不夠細(xì)心。
調(diào)整推進(jìn)。
第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺(jué)得材料還是有點(diǎn)單一。因此，在下次的活動(dòng)中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤(pán)上設(shè)計(jì)自己喜歡的樣式。
推進(jìn)三：
觀察：經(jīng)過(guò)前幾次的活動(dòng)鋪墊，孩子們對(duì)《美麗的盤(pán)子》這個(gè)活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個(gè)小朋友想去玩。在活動(dòng)中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿(mǎn)意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動(dòng)，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺(jué)得游戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進(jìn)。
下次活動(dòng)將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒裝飾《美麗的盤(pán)子》，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
盤(pán)子里的美食教案篇五
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的'不同形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
t：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜）。
t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。
t：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
t：只櫻桃夠吃嗎？
（1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃。
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌。
（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃。
t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周?chē)?，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）。
環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）。
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè)！
t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫(huà)櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂(lè)。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒(méi)有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。
2。在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒，可直接提供紙盤(pán)，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤(pán)里畫(huà)上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。
盤(pán)子里的美食教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性的飯盒和盤(pán)子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄象，討論。
（觀看錄象）。
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
（**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。2-3位）。
師：你們的這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？（可以做成東西）。
師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）。
二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽(tīng)見(jiàn)老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……。
三、幼兒操作。
師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
四、小結(jié)。
師：今天我們一起作樂(lè)一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來(lái)了，來(lái)裝飾我們的`生活。
盤(pán)子里的美食教案篇七
1.欣賞各種盤(pán)子，認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。
2.通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
二、教材分析。
1.編寫(xiě)思路。
盤(pán)子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤(pán)子來(lái)看，最早的是以陶盤(pán)為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現(xiàn)了木盤(pán)、銅盤(pán)、瓷盤(pán)、鐵盤(pán)、銀盤(pán)、金盤(pán)等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對(duì)盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤(pán)子的種類(lèi)、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤(pán)子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤(pán)子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤(pán)子的形狀多以圓形常見(jiàn)，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤(pán)子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤(pán)面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤(pán)子的主題，促使盤(pán)子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)》和學(xué)生盤(pán)子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤(pán)子裝飾房間的圖片，拓展了盤(pán)子的裝飾作用。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具。
（教師）盤(pán)子實(shí)物、照片、課件等。
教學(xué)過(guò)程。
1、看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤(pán)子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤(pán)子的種類(lèi)：木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。
2、做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。
（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。
（2）設(shè)計(jì)建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。
（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）。
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。
2、示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤(pán)子為例子，示范制作）：做盤(pán)面（有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤(pán)子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫(huà)、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤(pán)子。
（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤(pán)子）。
4、作業(yè)講評(píng)。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。
5、課外拓展。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。
盤(pán)子里的美食教案篇八
s瓜的墨綠、西紅柿的鮮紅、茄子的深紫、豆腐的淡黃等，都為盤(pán)子添了一份色彩
顏色多，表明菜多，也就表b今天一定有一頓好餐；顏色少，表b菜少，也就表明今天的飯菜不是很豐盛。
平常，蔬菜的不同顏色占據(jù)了整個(gè)盤(pán)子，它看上去依然那么樸實(shí)，那么誘人。偶爾顏色少時(shí)，盤(pán)子就會(huì)顯露出它的本色。每當(dāng)媽媽買(mǎi)了一籃子菜回來(lái)時(shí)，我都特別高興，不僅是因?yàn)榻裉煊幸活D豐盛的佳肴，還因?yàn)楸P(pán)子里又添了一份色彩。這時(shí)候，我會(huì)一樣一樣地把菜提出來(lái)，再一一分配在盤(pán)子里。這兒一份兩個(gè)冬瓜的淡綠，那兒一份一個(gè)南瓜的澄s。這一切，是多么的令人愉。
我越來(lái)越喜歡廚房的那個(gè)角落了，一個(gè)讓人看起來(lái)目的角落。長(zhǎng)凳子上搭放著一個(gè)藍(lán)色的大圓盤(pán)，盤(pán)子里有許多蔬菜的顏色。
盤(pán)子里的美食教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以各種食物為主題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)將熟悉的食物以繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)一次性盤(pán)子的形狀特點(diǎn)，在上面大膽添畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和色彩表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性盤(pán)子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，繪畫(huà)筆、濕抹布、調(diào)色盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你你們平時(shí)最喜歡吃什么？請(qǐng)和小朋友一起來(lái)分享分享。
二、作品欣賞，教師示范。
1、出示范畫(huà)。
2、幼兒欣賞。
提問(wèn)：這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的.畫(huà)有什么不同？你看到了什么？
3、教師示范：請(qǐng)你們看看，老師是怎么把美食裝進(jìn)盤(pán)子里的。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，展現(xiàn)食物的明顯特征。
2、提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)注意繪畫(huà)材料的擺放。
3、教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注能力較弱的孩子。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的作畫(huà)技巧。
四、作品展示。
布置美食街，讓幼兒來(lái)介紹自己喜歡吃的美食。
盤(pán)子里的美食教案篇十
雖然已是三月，農(nóng)歷卻在正月間。油菜越過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季，秋冬積蓄的能量在和煦春風(fēng)拂慰下，肥碩的花蕾泛著嫩黃，葉片翠綠蕓苔昂揚(yáng)，這是油菜花蓄勢(shì)待發(fā)前的寧?kù)o。
曾幾何時(shí)，油菜在人們不經(jīng)意間，菜花以鋪天蓋地的磅礴氣勢(shì)迸力綻放，廣闊無(wú)垠的江漢平原遂被染得燦爛金黃，萬(wàn)頃菜花恣意揮灑著沁人心脾的淡淡清香，向人們昭示春天到來(lái)。油菜花在十字花科龐大的族群里可謂獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，她整齊劃一的恢弘氣勢(shì)，令同宗蕓苔屬植物望塵莫及。
聞到花香了么。
天地萬(wàn)物四季輪回，油菜循著規(guī)律花開(kāi)花落，年復(fù)一年繁衍生息。它實(shí)在過(guò)于尋常，平凡到很少有人留意其盛開(kāi)與凋謝。近年來(lái)，人們重新審視自己的環(huán)境，開(kāi)啟崇尚自然之風(fēng)，對(duì)大自然的山川河谷曠野草木情有獨(dú)鐘，早春油菜花開(kāi)的盛景，自然就成了人們追逐的目標(biāo)。
油菜盛花期僅半月余，不待桃李爭(zhēng)艷，瀟瀟春雨過(guò)后，金黃的花瓣紛至飄零。寓居城市的人們?cè)踔筒松L(zhǎng)變換？許多人來(lái)不及踏青賞花，錯(cuò)過(guò)芬芳時(shí)節(jié)，只能觀看菜花凋謝后的豆莢了。對(duì)于油菜花癡迷者來(lái)說(shuō)，靜待來(lái)年方能入願(yuàn)以?xún)敚媸菢O大憾事。
看到圖中的小蜜蜂沒(méi)，它們也來(lái)采油菜花蜜。
中國(guó)地域遼闊，油菜在我國(guó)廣為種植，南北氣候大相徑庭，故油菜開(kāi)花并非同日朝夕。從南疆海南五指山至北國(guó)內(nèi)蒙的呼倫貝爾，油菜花延綿萬(wàn)里，時(shí)刻演繹著花開(kāi)花謝優(yōu)雅蛻變。不同的經(jīng)緯分割出不同的氣候，創(chuàng)造出油菜花由高原至平川次第綻放，如此說(shuō)來(lái)，泱泱中華竟有二百四十日花期可供觀賞。一切皆拜大自然精巧溫馨的排序，天地?zé)o私的恩賜，給旅游達(dá)人和攝影愛(ài)好者拓展了極大的時(shí)空。
多年來(lái)，雖然熱衷油菜花，卻因生計(jì)所迫無(wú)暇追逐漫長(zhǎng)的花季，尋著花香奔赴云貴高原，去登高遠(yuǎn)眺喀斯特地貌層林疊翠的山嶺和漫野的油菜花蔟；徽派農(nóng)舍的深深庭院、祭祀先祖的莊重祠堂、標(biāo)榜功德的巨石牌坊，與之共同沐浴在明媚春日里爛漫菜花，構(gòu)成了相映生輝和諧寧?kù)o的溫暖畫(huà)面，如此美景卻從未涉足。江西上饒婺源，“中國(guó)最美鄉(xiāng)村”隱匿在起伏跌宕的丘林中，無(wú)疑又是菜花盛開(kāi)的地方，真的.令人向往。中國(guó)的菜花開(kāi)在東西南北的土地上，與山巒河流、平川沃野交織融合，當(dāng)然顯現(xiàn)萬(wàn)種風(fēng)情。
油菜花的花薹，用來(lái)清炒，真是極美。
油菜是中國(guó)四大植物油原料之一，油菜的蕓苔極少有人食用。啖食油菜的花蕾更像是暴殄天物。視油脂為珍貴之物，源于上世紀(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)票證時(shí)代，油脂不可或缺，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)之不易，故而珍惜無(wú)比。盡管油脂早已成為普通商品，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)亦無(wú)須考慮油菜的作為，但時(shí)代的烙印怎能拂拭而去，油脂依然在人們心中占據(jù)著崇高地位。長(zhǎng)此以往，在鄉(xiāng)村乃至種植油菜的農(nóng)民，以為油菜的功能僅僅榨油，油菜苔則是不能食用的異株，這是時(shí)代造成的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
采擷嫩的油菜花薹，清水洗凈。
美食散文，當(dāng)然要顯現(xiàn)廚藝，借用小資的抒情語(yǔ)言，春意盎然吃鮮嫩的植物，尤如“吃春天”，清炒油菜苔，就是不折不扣的“吃春天”。
掐未綻放花蕾的油菜苔，稍事清洗瀝干，鍋置旺火放入豬油，油菜苔傾于鍋中翻炒至斷生，著食鹽翻勻快速出鍋。
清炒油菜苔色澤油綠，味道清香，成菜清爽，可謂春天盡收盤(pán)中。
盤(pán)子里的美食教案篇十一
中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《盤(pán)子畫(huà)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤(pán)子，初步感知盤(pán)子畫(huà)的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子藝術(shù)的美，感受裝飾盤(pán)子、創(chuàng)作盤(pán)子的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《盤(pán)子畫(huà)》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)孩子觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子藝術(shù)的美。
2、嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤(pán)子，初步感知盤(pán)子畫(huà)的特點(diǎn)。
3、感受裝飾盤(pán)子、創(chuàng)作盤(pán)子的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種顏色的顏料、各種盤(pán)子圖片、塑料盤(pán)子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、運(yùn)用談話“生活中不的盤(pán)子”引出各種盤(pán)子畫(huà)。
2、幼兒觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子的美。
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的盤(pán)子長(zhǎng)什么樣，這些盤(pán)子里你最喜歡哪一個(gè)？
1、出示盤(pán)子，了解盤(pán)子圖案，環(huán)形裝飾的特點(diǎn)、中間向四周擴(kuò)散的裝飾特點(diǎn)等。
2、了解盤(pán)子畫(huà)的作畫(huà)規(guī)律（連續(xù)性）。
問(wèn)：這個(gè)盤(pán)子的中間圖畫(huà)有什么規(guī)律？周?chē)P(pán)子邊緣圖案又有什么規(guī)律？
3、小結(jié)：這些盤(pán)子都很漂亮，他們中間都是一個(gè)擴(kuò)散型的圖案，周?chē)际黔h(huán)形的圖案。
三、教師示范。
1、講解操作步驟。
2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫(huà)中要注意的事項(xiàng)。
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、將幼兒完成的盤(pán)子放在區(qū)域內(nèi)展示。
教學(xué)反思：
選擇盤(pán)子作為我們的教學(xué)活動(dòng)，首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
本文擴(kuò)展閱讀：盤(pán)子，指盛放物品(多為食物)的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤(pán)子盛菜時(shí)，夾起菜來(lái)比較方便，散熱也比較好。
盤(pán)子里的美食教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)超輕黏土這種材料的特點(diǎn),通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生制作的興。
趣.2、認(rèn)知目標(biāo)：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條。
法.3、實(shí)踐目標(biāo)：能用手捏法、泥條法制作好看的盆花。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具:范例（做好的盤(pán)子黏土畫(huà)）。
2、學(xué)具：超輕黏土、小工具、顏料、畫(huà)筆、水桶、盤(pán)子教學(xué)過(guò)程:。
一
引入。
出示用超輕黏土制作的炫彩彈性盤(pán)子黏土畫(huà),讓學(xué)生充分感知,發(fā)現(xiàn)材料的特殊點(diǎn):超輕黏土有彈性(做個(gè)小球能彈起來(lái))，易干，質(zhì)量輕。
二
對(duì)材料的特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)制作炫彩彈性小球（同學(xué)們說(shuō)這是阿爾卑斯糖）2)超輕黏土造型方法的介紹直接示范:手捏法。這是泥造型中最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫(huà)。這個(gè)手捏法可以直接捏出花瓣、小蜜蜂的，葉子的形狀等。泥條法。即用手將泥搓成長(zhǎng)條，再把泥條圍起來(lái)，使它成為一種器物，在制作時(shí)不要多壓，保留形態(tài)的泥條?；ɑ@、花枝都可以利用泥條法制作出來(lái)。
主要先學(xué)這兩種簡(jiǎn)單易懂得方法，制作出盆花。三。
制作過(guò)程。
1、先用顏料給盤(pán)子涂好顏色，給予啟發(fā)：類(lèi)似于披薩樣的顏色拼盤(pán)（在黑板上畫(huà)出）、同一色系的顏色漸變(拿出顏料直接展示說(shuō)明什么叫同一色系)、不同顏色的漸變（顏料直接展示）、青花瓷(黑板上畫(huà)出)等，學(xué)生直接選擇畫(huà)好盤(pán)子的底色。
2、用泥條法拼出花盆的形狀以及花枝，用手捏法捏出葉子、花的形狀。
四
延伸。
同學(xué)們回家可以思考:用今天所學(xué)的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實(shí)用性的物品.
盤(pán)子里的美食教案篇十三
1.體驗(yàn)做、買(mǎi)賣(mài)、吃美食的樂(lè)趣。
2.能禮貌地與人交往。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
1.做美食。提供各種材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買(mǎi)賣(mài)美食。讓幼兒開(kāi)設(shè)小食店，將收集和制作的食品進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
盤(pán)子里的美食教案篇十四
1、在了解魚(yú)的外型特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞掛件感受造型的藝術(shù)魅力。
2、能大膽地利用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，提高的組合造型的能力。
一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)新年序曲進(jìn)場(chǎng)，欣賞“年年有余”的掛件。
師：過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)掛上“年年有余”的掛件。請(qǐng)小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)“年年有余”是什么意思呢？（取年年有余中同音字“魚(yú)”的吉利，象征著吉慶有余、生活富裕、吉祥平安的美好愿望。）。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)討論“什么是掛件”？
師：“小朋友什么是掛件？”（可以掛在一個(gè)位置來(lái)欣賞參觀的藝術(shù)品）。
2、了解掛件的造型。
師：“這些掛件中你最喜歡哪一個(gè)？它是用什么做的？”（用盤(pán)子、亮粉、廢舊光盤(pán)、彩紙、紐扣、毛線等）。
3、通過(guò)欣賞掛件魚(yú)了解每件藝術(shù)品中添加附件的意義？
師：如果把這些漂亮的掛件魚(yú)掛在家中有什么意思呢？（吉祥平安、出入平安的愿望）。
三、討論制作的主題和材料。
1、師：“新年馬上就要到了，我們也一起來(lái)制作年年有余的掛件掛在班上裝飾我們漂亮的班級(jí)好嗎？你想和爸爸媽媽爺爺奶奶設(shè)計(jì)什么造型的魚(yú)呢？你想在你的掛件中表達(dá)什么美好愿望？”
2、師：“張老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的紙盤(pán)，你想用紙盤(pán)來(lái)做什么（魚(yú)的身體）張老師還為你們準(zhǔn)備了吸管、紐扣、各種彩色紙、各種豆子、毛線等材料小朋友們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起用這些輔助材料來(lái)裝飾小魚(yú)和制作小魚(yú)身上的花紋。”
3、制作吉祥標(biāo)簽。
師：“為你的作品起一個(gè)吉祥名字代表你的美好愿望，制作成吉祥標(biāo)簽，放在你的作品旁邊?！苯Y(jié)束、評(píng)價(jià)。
四、和家長(zhǎng)一起介紹設(shè)計(jì)制作的小魚(yú)掛件。師：我們把制作完的作品掛在網(wǎng)格上裝飾班級(jí)吧。
盤(pán)子里的美食教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己吃過(guò)的美食。
4、引發(fā)幼兒對(duì)美食產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開(kāi)口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
（1）、你吃過(guò)什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的`美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。
兒歌：（齊說(shuō)）美麗的無(wú)錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說(shuō)）喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)！（師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無(wú)錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧！
盤(pán)子里的美食教案篇十六
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)孩子觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子藝術(shù)的美。
2、嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤(pán)子，初步感知盤(pán)子畫(huà)的特點(diǎn)。
3、感受裝飾盤(pán)子、創(chuàng)作盤(pán)子的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種顏色的顏料、各種盤(pán)子圖片、塑料盤(pán)子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、運(yùn)用談話“生活中不的盤(pán)子”引出各種盤(pán)子畫(huà)。
2、幼兒觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子的美。
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的盤(pán)子長(zhǎng)什么樣，這些盤(pán)子里你最喜歡哪一個(gè)？
1、出示盤(pán)子，了解盤(pán)子圖案，環(huán)形裝飾的特點(diǎn)、中間向四周擴(kuò)散的裝飾特點(diǎn)等。
2、了解盤(pán)子畫(huà)的作畫(huà)規(guī)律（連續(xù)性）。
問(wèn)：這個(gè)盤(pán)子的中間圖畫(huà)有什么規(guī)律？周?chē)P(pán)子邊緣圖案又有什么規(guī)律？
3、小結(jié)：這些盤(pán)子都很漂亮，他們中間都是一個(gè)擴(kuò)散型的圖案，周?chē)际黔h(huán)形的圖案。
三、教師示范。
1、講解操作步驟。
2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫(huà)中要注意的事項(xiàng)。
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、將幼兒完成的盤(pán)子放在區(qū)域內(nèi)展示。
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