通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進。寫總結時要注意語言簡練明了，避免使用晦澀難懂的專業(yè)術語。下面這些總結范文旨在幫助大家更好地掌握總結寫作的要領。
小學排球說課稿篇一
各位領導、老師：
大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術》，課型：新授課。
排球：1、正面雙手墊球技術2、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本課為學習《排球正面雙手墊球技術》第１課時。
本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統(tǒng)體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養(yǎng)。
運動興趣。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調性，80%學生。
能基本掌握墊球技術。
3、身體健康目標：通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生。
自學、自練、自評的能力。
1、教法：
（1）啟發(fā)性練習法。
目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學生學習欲望。
（2）重復練習法。
目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術。
（3）分組練習法。
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術。
（4）探究式練習法。
目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。
2、學法。
本課通過采用1、體驗—歸納；2、學習—評價；3、觀察—模仿；4、練習—修正等學法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
（一）、課堂導入，提問題：如1、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史？2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠？3、排球的技術有哪些？同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。
（二）、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產生學習的欲望。
(三)、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結束、如數(shù)上報，培養(yǎng)學生的誠實守信。
（四）、出示掛圖：加上教師進行完整的排球墊球示范、講解動作要領。增強學生直觀感。
（五）組織練習：學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：（1）自愿結合，兩人一組，一拋一墊練習。（2）兩人一組，相互對墊。
（3）水平好的學生同時給差的指導練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。情感目標：
1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法；
2、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價的意識；
3、體驗合作成功的喜悅。
（六）、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術。
組織：1、學生分組練習，2、學生分組相互點評，3、教師當評委。學生活動步驟：
1組練習、點評。
2組點評、練習4組點評、練習。
3組點評、練習。
通過學生如下學習：1、體驗—歸納；2、學習—評價；3、觀察—模仿；
4、練習—修正。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
（七）素質練習：收腹跳練習。
（八）放松運動伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺（排球場）表演，如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松的狀態(tài)。
（九）小結，布置2名同學完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個課時由學生組織游戲，教師指導。目標：充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，培養(yǎng)學生自創(chuàng)和組織能力。
激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。
通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
小學排球說課稿篇二
以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和初中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。
二、教材分析。
分析好教材是上好一堂課的關鍵，首先我來介紹一下我的教材分析。
排球正面上手發(fā)球是排球的基本技術之一，這項技術具有爆發(fā)力強的特點，通過練習能夠發(fā)展學生的上下肢力量、速度、身體的協(xié)調的素質。是在學生掌握了排球的墊球和傳球的基礎之上學習的，為后面進行教學比賽奠定基礎，通過學習能夠提高學生堅忍不拔的品質和團結協(xié)作的精神。
三、學情分析。
學生作為課程學習的'主體，高中的學生在生理上的特點為：學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。高中學生已經(jīng)通過三年的初中學習，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。
四、教學目標。
基于對教材和學情的分析，我將本課的教學目標設定為。
【知識與技能】能夠說出排球正面上手發(fā)球的動作要點，并能正確的做出發(fā)球動作。
【過程與方法】通過小組比賽和練習等方法，發(fā)展速度、力量等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】每個學生參與到排球練習中，并形成對排球運動的興趣和愛好體驗排球運動給人們帶來的樂趣。
五、教學重難點。
為了達到我的教學目標，我將教學的重難點確定為。
【重點】發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)、要準、揮臂路線、擊球點正確。
【難點】發(fā)球時揮臂的用力的協(xié)調性。
六、教學方法。
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法。
學法：探究法、觀察法，分組練習法。
七、教學過程。
(一)開始部分。
首先在課堂的開始部分，我將進行我的課堂常規(guī)部分，依次進行集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內容，檢查服裝，安排見習生。
這樣設計的目的是讓學生快速進入到上課的狀態(tài)中，集中學生的注意力，同時檢查學生服裝有助于保證學生在一個相對安全的環(huán)境中進行活動和學習。
(二)準備部分。
為了讓學生在運動中不受傷，保證學生的安全，準備活動是必不可少的，在準備部分我將安排兩項活動，首先第一項為一路縱隊繞著排球場跑，在跑步過程中聽老師口令進行起跳摸高縱跳練習、交叉步、滑步等練習，在跑動過程中不要求速度，要求學生動作標準舒展。第二項帶領學生做徒手操，依次進行伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。這樣設計準備活動不但讓學生達到充分熱身的目的，也能強化學生的基本技術。
(三)基本部分。
在讓學生正式學習內容之前我通過提問的形式進行導入：同學們還記得排球的有球技術有哪些嗎?對，有傳球、墊球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技術，前面我們學習過傳球和墊球技術，今天我們一塊學習下排球中唯一不受他人限制的技術―發(fā)球技術。
2.進行動作講解、示范，幫助學生建立一個正確的動作表象，在示范過程中我讓學生仔細觀察我所做的動作，并且提出問題：“在發(fā)球過程中觸球部位和手型分別是什么?”通過這樣的方式，幫助學生學會學習，學會觀察。
接下來我將通過一系列的練習方式讓同學們逐步掌握動作要領。
(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習。體會發(fā)球的正確技術動作。
(2)拋球練習。將球平穩(wěn)拋向右肩前上方。
(3)合作練習。兩人一組分別站在兩側邊線對發(fā)。要求發(fā)球動作完整正確，控制球的落點。
為了檢查學生的學習掌握效果，我將進行一場發(fā)球比準比賽，分隊比賽。劃區(qū)發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，逐漸提高發(fā)球的準確性。達到自定區(qū)域多的隊獲勝。
通過這樣一系列循序漸進的學習方式，讓學生逐步掌握排球正面上手發(fā)球技術的動作要領，同時在學習過程中采用小組學習，讓同學們體會相互學習相互幫助。
(四)結束部分。
在一節(jié)課學習的尾聲，讓同學們充分放松是很有必要的，為了緩解學生的身體疲勞，同時也讓學生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領同學們做拉伸放松的活動方式。在活動結束后，我讓學生圍城一個圈，讓學生說說本節(jié)課學到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學生的學習效果，對學生進行口頭評價。宣布下課，師生再見，安排學生回收器材。
八、場地器材。
排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
九、預計負荷。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
十、課后反思。
小學排球說課稿篇三
各位評委老師：大家好，今天我說課的內容是人教版高中年級限選教材中的排球，正面雙手墊球技術。下面我將根據(jù)自己寫得教案，從以下幾個方面進行解說。
一、指導思想。
本次課以新課標為理論依據(jù)，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，結合學生的年齡、生理、心理等特點，來激發(fā)學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，小組互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。
二、教材分析。
本次課選自全日制普高（必修）體育與健康課中限選教學內容中的球類運動——排球，排球運動是高中體育與健康教學內容中的重要組成部分。限選教學內容有兩層含義，一是在高中教材內容中必須有球類運動項目；二是受一定授課時數(shù)的限制，可分別在各年級選一或二項球類項目作為教學內容。排球運動是集體的比賽項目，競爭強烈，趣味性強，深受學生們的喜愛。高一年級通過對排球基本理論知識和基本技術的學習，可以發(fā)展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質，對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏、積極進取和團結合作精神具有重要的意義。
三、學情分析。
高一年級的學生身心發(fā)展已趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，排球是學生們所喜愛的一項運動，有一定的基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體和動腦很好的結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
四、教學目標。
1、認知目標：使90%的學生知道正面雙手墊球的動作方法和要點。
2、技能目標：使75%的學生可以完成墊球的技術動作。
3、情感目標：通過本次課的學習，學生能勇于接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結合作的精神。
五、重難點。
1、重點：墊球時插、夾、提、移、蹬、跟。
2、難點：上下肢的協(xié)調配合。
六、教法與學法。
1、教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、講練結合、分層次教學法以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解技術結構，使全體學生快速掌握該技術動作。采用這些方法主要是根據(jù)體育教學方法中的理論依據(jù)來設計的。
2、學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結合作的學習氛圍。根據(jù)學生的生理、心理等特點來設計的。
七、教學過程。
（一）、開始部分：
1、課堂常規(guī)：上課前必須要做也是最基本的內容，包括集合整隊、檢查著裝及人數(shù)、師生問好等。
2、課的導入：教師與學生互動，通過提問學生“有沒有觀看過中國女排的比賽？”“對于她們在比賽場上的精彩表現(xiàn)有何想法？”“想不想和她們一樣？”根據(jù)學生回答導入本次課所要學習的內容。這樣做的目的是集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，振奮學生的激情，學生可以建立一個初步的概念。
3、準備活動：主要是慢跑和球操，目的是培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，活動身體的各個關節(jié)，達到熱身效果，為下面的練習做準備。
（二）、基本部分：
1、游戲：頭上胯下傳球。通過游戲的練習，學生既可以熟悉球性，也可以調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培養(yǎng)同學之間的團結合作，相互配合的精神。
2、學習正面雙手墊球。
（1）教師講解示范正確的墊球動作方法：目的是給學生建立一個整體的直觀動作概念，使學生認識排球學習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
（2）學生徒手模仿教師的墊球動作：主要是通過模仿法，學生可以模仿出墊球的動作，建立初步的動作概念，給學生自主的學習、探索空間。
（3）教師集體講解，根據(jù)學生練習情況，提出墊球的幾個重點，并傳授六字訣：通過六字訣，給學生一個清晰明了的概念理解，可以更好地掌握技術要點。練習時更能靈活運用到這些要點。
（4）學生相互練習：兩人一組練習，同學之間相互指導和探討，培養(yǎng)學生的探究學習和合作配合學習的能力。
（5）教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，，學生來進行評價：這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（6）根據(jù)學生學習的差異性，進行分層教學：技術掌握較好的學生分小組嘗試對墊，在此基礎上增加難度，如6人一組對墊，培養(yǎng)學生集體合作配合的團體意識。技術未掌握好的學生進行一對一或小集體糾正錯誤動作，讓學生可以較快的掌握技術動作。
（三）結束部分。
1、放松：目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、回收器材。
4、宣布下課，與學生再見。
小學排球說課稿篇四
本課以“健康第一”的指導思想，注重激發(fā)學生對傳球學習的興趣，巧用多種教學手段與方法達到發(fā)展學生傳球技能，促進學生多方面協(xié)調發(fā)展的新教學思想。
教材選自人教版第一冊內容，排球正面上手傳球技術是排球運動的最基本技術之一，主要用于銜接防守與進攻，學好傳球是今后學習排球各種技術和戰(zhàn)術的基礎，所以具有重要的承上啟下的作用。本教材安排4課時，本節(jié)課為第一課時，重點解決正面上手傳球的手型和傳球動作，難點是全身的協(xié)調。
另外，這節(jié)課的素質練習是折返跑，發(fā)展學生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習，同時也為排球比賽中步伐的快速移動奠定基礎。
本課教學對象是重點高中高一女生，這一階段女生身心發(fā)育比較成熟，對排球這一運動表現(xiàn)較強的興趣，同時對排球墊球技術已基本掌握，具有較強的理解性與領悟性，但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱，平時對傳球技術接觸的比較少，因此教學中要充分發(fā)揮教師的引導作用，運用新的教學思想、教學手段和方法讓學生在“我要學，我樂學”的氛圍中達到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標。
1、認知目標：使90%以上的學生對排球正面上手傳球技術建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術的具體做法和技術要領，激發(fā)學生對排球的興趣和主動學習的意識。
2、技能目標：通過排球教學，使90%以上的學生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學生基本掌握傳球的手型，70%以上同學能較協(xié)調的運用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及靈敏性和協(xié)調能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察思考的自學能力，增強自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團隊精神。
教法采用：
1.語言激勵法：課前用簡短的提問互動的形式導入本堂課的教學內容，用激勵的言語鼓動學生對排球技術學習的熱情和信心。
2.游戲導入法：準備部分采用“球筐接球”的游戲，即達到快樂熱身目的，又強化了步伐的低姿移動，讓學生充分進入學習準備狀態(tài)。
3.模仿嘗試法：運用模仿嘗試練習，引出本課的重點和難點。
4.圖示法：運用這種方法，教師在講解示范新動作上節(jié)省了時間，做到用最短的時間讓學生在學習過程中易懂、易學，達到事半功倍的效果。
5.直觀教學法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學生對具體的傳球技術建立明確的動作概念。
6.糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤，從而解決了本次課的重點和難點。
7.完整與分解練習法：使學生由易到難，循序漸進的較快掌握動作。
8.比賽法：素質練習中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質練習由被動變成主動，有效的達成教學效果。
學法：觀察法、模仿法、分組練習法、合作練習法、自我評價法等。
準備部分
上課開始，體育委員整隊，師生問好，教師精神飽滿的進行開課導言
師：你們知道中國女排在歷史上取得過哪些輝煌成績嗎?
生：世界冠軍、五連冠、奧運會冠軍。。。。。。
師：那你們知道現(xiàn)在中國女排隊長是誰嗎?
生：馮坤
生：想
抓住高中女生強烈的求知欲心理，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。教師帶領成一路縱隊繞籃球場慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個排球跑回原來整隊隊形，成體操隊形散開進行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對面，相距2-3米，一人拋球，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對方拋過來的球，接球時必定會屈膝低重心移動，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動中接球，教師可以用語言激勵如“接到幾個了”以調動練習的氛圍。用時7-8分鐘，目的調動積極性，為進入學習最佳狀態(tài)做好準備。
基本部分
1、兩人一組模仿嘗試傳球
在上一步游戲的練習后，教師與學生配合進行一拋一傳的傳球示范，提醒學生仔細觀察如何用力將球傳出。接著讓學生一對一面對面模仿練習，之后讓教師與骨干的示范與自己進行對比，從而引出下一個教學內容。用時2-3分鐘，目的滿足學生好奇心，發(fā)展學生觀察與思考能力，同時引出本課的重點——手型和傳球動作。
2、建立傳球技術動作概念
教師結合掛圖進行講解和示范準備姿勢、手型、位置、傳球時各部位的動作，重點介紹手型動作，簡要說明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球，額前位置是便于保持正確的手型，方便在一個擊球點穿出不同方向的球，使傳球動作。
小學排球說課稿篇五
本課的教材內容為排球的墊球和運輸球的接力游戲.均選自人教版體育與健康中水平四的教學內容,球類運動是是學生都喜愛的體育項目.它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作,積極進取的拼搏精神.水平四的排球墊球教學貫穿整個排球教學內容,作為一個基本技術在整個教學中的比重較大,本次課是排球教學的第2節(jié)課,根據(jù)七年級學生的生理和心理特點及學生的認知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,提肩.
本課的教學目標:1.認知目標:{1}了解本次課的練習方法,明確排球墊球的技術原理及作用.(2)90%以上的學生明確本次課的目標.2.技能目標:(1)通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調性,提高學生的快速反應能力.3.情感目標:(!)培養(yǎng)學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質,發(fā)展學生的個性,提高學生的心理素質.(2)95%以上的學生對情感目標的接受.
我所認教的是七年級的學生,學生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術的學習感到枯燥,容易轉移注意力.所以本次課時的教學中盡量的抓住有效的時間內讓學生融入到新授內容中.由于已經(jīng)有過一次排球的接觸,學生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環(huán)節(jié)的教學.
教法本課主要采用了：講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極評價法，分層遞進法，教師在教學過程中會經(jīng)常用這些方法，她是體育教學中常用的基本教學法，這節(jié)課我主要采用了分層次的教學法，在學生的墊球教學中，讓學生在逐步進行的時候，應該根據(jù)不同的學生有不同的要求，學生根據(jù)自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習形式進行，對待學生的練習難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學生有不同的要求。學生主要采用了：
1.游戲法:在課的開始部分導入游戲,激發(fā)學生的興趣.
2.自主教學法:本次課借助5小組學習的方法,學生之間相互觀察,指正,讓學生主動的進行探究思考,啟發(fā)學生養(yǎng)成良好的思維習慣.
3.團結(合作)練習法:。
本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學方法的一個突出的特點是能幫助學生形成強烈的集體意識.通過小組學習,一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學的運動密度,促進學生的合作精神的培養(yǎng).
本課的結構上采用了依據(jù)學生的身心發(fā)展的特點,采用了"愉悅身心---促技強身---恢復身心"三個板塊來展開教學.首先在"愉悅身心"板塊上采用了"叫號報團"的游戲,來吸引學生的注意力,提高學生的參與激情,集中注意力，在學生的情緒得到有效的調動后，帶領學生做準備操六節(jié)，最后做誘導練習：上步徒手墊球動作，做4*8拍。目的：為培養(yǎng)學生的運動興趣，同時，對上節(jié)課的動作進行強化讓學生形成有效的動作概念，為接下來的動作做準備。準備活動做好了以后.接下來的"促技強身"板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘，要求：墊30—50個球，,一拋一墊的練習.目的：強化學生的墊球動作,以及對學生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導,一拋一墊的練習中重點強調墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重點。然后以奧運五環(huán)的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領下,進行自墊和對墊的練習,練習時間大概5到8分鐘，目的：分到各個小組進行練習，讓學生學會在小組中進行相互之間的幫助和指導，從而主動自覺的約束自己，認真的進行墊球練習。一定的時間以后進行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進行連續(xù)的個人自墊比賽，激發(fā)學生墊球的積極性和參與的熱情，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。目的：在進行小組之間"看誰墊的好"和看哪個小組墊的多來進行小組比賽,達到本課的技能目標和情感目標.
本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標內容:運球接力賽,具體的方法是讓學生在各自的環(huán)內,采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當奧運火炬一樣,把它在各"大洲"之內環(huán)游一圈,最后回到自己的"洲"內,目的：這個內容的設計是為了解決本次課的難點，抬肩，頂肘，壓腕動作的有效形成，在強調學生做這個練習的時候一定要把手臂伸直，這是本節(jié)課設計的亮點，這樣可以大大的加強了學生對伸臂動作的強化，能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達到了我們的情感目標，把學生之間的齊心協(xié)力和團結互助在此教材內容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后，請不同類型的學生在前面進行墊球示范，要求：仔細觀察，認真分析動作，然后進行評價，最后老師總結。目的：培養(yǎng)學生的觀察能力，自我評價的能力，審美能力。本課的最后一個板塊"恢復身心"階段,經(jīng)過了緊張激烈的.拼搏以后,學生的身心進入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結束本次課。五．說教學特色：教師通過讓學生小組之間的協(xié)作來進行教學，使不同層次的同學有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學生的學習興趣，本課結合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學內容，不僅讓學生有新鮮干，也能激發(fā)學生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點。
本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.
預計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習密度40%--45%左右.
小學排球說課稿篇六
一、本課內容：
1、正面雙手墊球技術。
2、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、關于教材：
排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本課為學習《排球正面雙手墊球技術》第1課時。
三、關于學生：
本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統(tǒng)體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。
四、教學目標：
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養(yǎng)運動興趣。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調性，80%學生能基本掌握墊球技術。
3、身體健康目標：通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
五、說教法與學法：
1、教法：
（1）啟發(fā)性練習法。
目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學生學習欲望。
（2）重復練習法。
目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術。
（3）分組練習法。
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術。
（4）探究式練習法。
目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。
2、學法。
本課通過采用。
1、體驗—歸納；
2、學習—評價；
3、觀察—模仿；
4、練習—修正等學法。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
六、教學流程：
（一）、課堂導入，提問題：如1、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史？2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠？3、排球的技術有哪些？同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。
（二）、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產生學習的欲望。
（三）、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結束、如數(shù)上報，培養(yǎng)學生的誠實守信。
（四）、出示掛圖：加上教師進行完整的排球墊球示范、講解動作要領。增強學生直觀感。
（五）組織練習：學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：
（1）自愿結合，兩人一組，一拋一墊練習。
（2）兩人一組，相互對墊。
（3）水平好的學生同時給差的指導練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。情感目標：
1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法；
2、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價的意識；
3、體驗合作成功的喜悅。
（六）、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術。
組織：
1、學生分組練習，
2、學生分組相互點評，
3、教師當評委。學生活動步驟：
1組練習、點評。
2組點評、練習4組點評、練習。
3組點評、練習。
通過學生如下學習：
1、體驗—歸納；
2、學習—評價；
3、觀察—模仿；
4、練習—修正。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
（七）素質練習：收腹跳練習。
（八）放松運動伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺（排球場）表演，
如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松。
的狀態(tài)。
（九）小結，布置2名同學完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個課時由學生組織游戲，教。
師指導。目標：充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，
培養(yǎng)學生自創(chuàng)和組織能力。
八、情感氛圍：激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。
九、場地器材（略）。
十、教學設計反思：通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
小學排球說課稿篇七
各位評好：
我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
本課設計的指導思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量。
本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1、認識目標：認識排球排球技術規(guī)則及其文化。
2、技能目標：學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調動作。
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。
2、分解法：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：
1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。
3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。
4、評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
（一）情境導入（10’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容、目標及要求。
3、隊列的變換練習。
4、球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣。
（二）增智促技部分（30’）。
1、自主學與練（5’）：
讓學生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。
2、學習和發(fā)展（20’）。
（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。
（3）自由組合，自由練習：
a、墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。
b、一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
c、對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。
d、自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
e、自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。
（4）合作發(fā)揮（5’）。
游戲：接力比賽。
規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。
（三）恢復身心部分（5’）。
1、在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
3、布置回收器材。
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。
預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的平均心率110－120次/分。
小學排球說課稿篇八
排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質；對于提高身體機能。培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
本次課的授課班級為中學高一學生，共四十人。學生來自各個不同地方。運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課結合了多媒體教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：
1、多媒體演示法：運用現(xiàn)代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。還可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
2、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。
3、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。
4、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：
1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。
3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。
4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
（一）導入部分：
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
3、兔子舞。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
（二）自主學與練。
讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法。
（三）揭示課題。
觀看多媒體錄像，通過多媒體導入課的主題。通過多媒體的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
（四）學習和發(fā)展。
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生散點站開?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合,自由練習：
（1）一人手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊球動作?br。
是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）對墊：距離3——4米連續(xù)對墊球。
要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。
（4）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。
安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
（5）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（五）合作發(fā)揮。
游戲：接力比賽。
規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球?？焖倥艿街付ǖ睾笤貕|球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。
小學排球說課稿篇九
尊敬的各位評委老師：
大家好，我是××號考生，我今天說課的題目是《排球正面雙手墊球》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法、學法、說教學過程進行闡述。
首先是說教材，本節(jié)課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較為基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長發(fā)育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。
在分析完教材后對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態(tài)發(fā)生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習為主，逐漸引導學生思考，培養(yǎng)學生探究式學習能力，并將游戲和形式相結合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生身體素質。
針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：
1、知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，了解排球墊球教學的重點和難點。
2、過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠在比賽中運用排球正面雙手墊球技術，提高學生速度、靈敏度等身體素質。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質。
為了更好地完成目標，我制定本節(jié)課教學重點為：擊球部位和手型正確。教學難點為：下肢和上肢協(xié)調配合。
根據(jù)新課標要求和學生生理、心理特點，我采用了示范法、講解法、游戲法、練習法等，使學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。如在游戲環(huán)節(jié)中，對學生提出問題，啟發(fā)學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自由學習能力。學生是學習的主體，因此學法方面我采用小組練習法、合作討論法等，充分調動學生積極性，增強學生自主學習，獨立思考的能力。
（一）開始部分
根據(jù)教學特點，我將教學過程分為以體育課堂常規(guī)為主的基本部分，以熱身為主的準備部分，以練習為主的基本部分，以放松總結為主的結束部分。
經(jīng)過整隊集合，點名報數(shù)，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內容。我會問同學們，獲得里約奧運會女排冠軍是哪個國家？學生積極回答問題，引起學生學習的認同感和興趣，從而引出教學內容：排球正面雙手墊球。
（二）準備部分
在準備部分開始時，我先是采用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉移到課堂中來，隨后我安排排球專項操進行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現(xiàn)，為下面練習做好準備。
（三）基本部分
1、導入
2、新授
排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。
3、練習
隨后我安排學生進行對墻練習，我在墻上標記了數(shù)字并將學生分成四組，每組同學距離墻2米的位置，根據(jù)老師報出的數(shù)字進行擊球，連續(xù)擊中數(shù)字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。在練習中針對學生出現(xiàn)的問題，我以提問的方式引起學生思考，之后講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發(fā)力，并組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經(jīng)過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示范，再到有針對性練習，學生能夠對動作要點有更為深入的理解。
經(jīng)過前兩個練習后，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線后墊球，想辦法將球墊到圈里，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎么墊球才能準確。符合新課標中要求我們在教學中創(chuàng)設民主教學環(huán)境，給學生自由練習的空間，培養(yǎng)學生自主探究式的學習能力的理念。
4、游戲
經(jīng)過了幾次練習，學生逐漸會產生枯燥的情緒，利用游戲能緩解課堂氣氛，同時也能夠在玩中學，在學中玩。
（四）結束部分
游戲過后我將帶領學生一起跟隨音樂做放松操，通過放松消除教學過程中學生產生的疲勞，引導學生形成養(yǎng)成良好的體育健康意識。之后我將采用學生自主總結的方式進行小結，鞏固本節(jié)課的要點內容。最后，宣布下節(jié)課內容、歸還器材、師生再見下課。
整堂課的練習密度安排為35%~40%，預計課的平均心率為120~130次/分鐘，學生練習時能心情愉悅，積極主動，部分同學在練習中出現(xiàn)下肢和上肢不協(xié)調的現(xiàn)象，通過提問，講解示范、練習等環(huán)節(jié)，大部分同學動作有所改善，也能將墊球技術運用到比賽中。我的說課結束，謝謝各位評委老師！
小學排球說課稿篇十
排球：
1、正面雙手墊球技術。
2、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
本課為學習《排球正面雙手墊球技術》第1課時。
本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統(tǒng)體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養(yǎng)運動興趣。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調性，80%學生能基本掌握墊球技術。
3、身體健康目標：通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
1、教法：
(1)啟發(fā)性練習法。
目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學生學習欲望。
(2)重復練習法。
目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術。
(3)分組練習法。
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術。
(4)探究式練習法。
目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。
2、學法。
本課通過采用。
1、體驗—歸納;。
2、學習—評價;。
3、觀察—模仿;。
4、練習—修正等學法。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
(一)、課堂導入，提問題：如。
1、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史?
2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠?
3、排球的技術有哪些?同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。
(二)、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產生學習的欲望。
(三)、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結束、如數(shù)上報，培養(yǎng)學生的誠實守信。
(四)、出示掛圖：加上教師進行完整的`排球墊球示范、講解動作要領。增強學生直觀感。
(五)組織練習：步驟如下：
1、學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：
(1)自愿結合，兩人一組，一拋一墊練習。
(2)兩人一組，相互對墊。
(3)水平好的學生同時給差的指導練習。
3、分組練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。
通過練習對學生的情感目標：
1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法;。
2、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價的意識;。
3、體驗合作成功的喜悅。
(六)、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術。
組織：
1、學生分組練習，
2、學生分組相互點評，
3、教師當評委。
學生活動步驟：
1組練習、點評。
2組點評、練習4組點評、練習。
3組點評、練習。
目標：通過學生如下學習：
1、體驗—歸納;。
2、學習—評價;。
3、觀察—模仿;。
4、練習—修正。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
(七)、素質練習：收腹跳練習。
(八)、放松運動：伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺(排球場)表演，
如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松的狀態(tài)。
(九)、小結、布置課后作業(yè)：
布置2名同學完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個課時由學生組織游戲，教師指導。
目標：充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，培養(yǎng)學生自創(chuàng)和組織能力。
(十)、下課：歸還器材。
2、最高心率：155—165次/分。
3、練習密度：50—60%。
激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。
(略)。
通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
小學排球說課稿篇十一
各位評好：
我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
本課設計的指導思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一?快樂體育?終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；對于提升身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。
一、教學內容：
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的.體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量。
二、學情分析：
本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
三、教學目標：
以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1.認識目標：認識排球排球技術規(guī)則及其文化。
2.技能目標：學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提升和他人合作的能力。
3.情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
四、教學重點與難點：
分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調動作。
五、教法與學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1.啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。2.分解法：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：1.嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。3.游戲法：提升學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4.評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
六、教學過程：
（一）情境導入（10’）。
1.課堂常規(guī)。
2.本課的教學內容、目標及要求。
3.隊列的變換練習。
4.球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提升學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣。
（二）增智促技部分（30’）。
1.自主學與練（5’）：
讓學生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。
2.學習和發(fā)展（20’）。
（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。
（3）自由組合，自由練習：
a．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。
b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。
d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提升控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提升學生的學習興趣，進一步提升控制球和支配球的能力。
e．自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提升學生的學習興趣。
（4）合作發(fā)揮（5’）。
游戲：接力比賽。
規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。
（三）恢復身心部分（5’）。
1.在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2.對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
3.布置回收器材。
七、場地器材：
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。
八、預計課的效果：
預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的平均心率110－120次/分。練習密度35－40%。
小學排球說課稿篇十二
首先，本課內容選自人教版八年級《體育與健康》，雙手正面墊球技術是接發(fā)球和放手中常用的主要技術，同時對培養(yǎng)學生的靈敏，協(xié)調的能力和拼搏精神都啟著積極的作用。
二、說教學目標。
本節(jié)的教學目標：
1、通過本節(jié)課的學習，使80℅的學生初步掌握雙手正面墊球技術；
2、反展學生的靈敏，協(xié)調等身體素質；
3、培養(yǎng)學生的團體協(xié)作和拼搏精神。
三、說重難點。
1、重點是：雙手正面墊球技術的掌握；
2、難點是：“插，夾，蹬，抬”協(xié)調配合。
四、說教法與學法。
本節(jié)課我主要運用引導，講解示范，巡回檢查，語言獎勵等方法進行教學，同時，讓學生自主嘗試，對雙手正面墊球技術的初步了解。在通過學生和教師的交流和分享，對墊球技術進行評價，模仿，在通過聽講解看示范，小組互助，對此項技術進行鞏固和提高，最后通過游戲展示本節(jié)課的效果。
五、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程分為四個環(huán)節(jié)。
六、預設本節(jié)課的練習密度和強度：
七、教學反思。
以上是我對本節(jié)課的預設，具體情況根據(jù)課堂實際靈活處理。謝謝評委，我的說課完畢。
小學排球說課稿篇十三
一、教材分析：
1，教材的地位和作用：排球教學是高中體育球類運動的重要內容，雙手合手墊球是進行排球運動的基礎技術，它既是防守技術，又是組織進攻的開始技術，掌握好該技術則可進行簡單的排球練習，為提高排球技術打好基礎。
2，教學目的：排球運動較為易學的技術和靈活多變的戰(zhàn)術要求，很適合高中生的心理和生理特點，對發(fā)展高中生的適應能力和培養(yǎng)他們的團結合作精神都有積極作用。
3，教學要求（能力培養(yǎng)和思想教育）：基本掌握合手墊球技術，學會快速移動和同學之間的互相合作和互相適應，培養(yǎng)良好的適應能力和耐力。通過講述中國女排“五連冠”，激勵學生要學好本領，將來為國為家鄉(xiāng)爭光。
4，教學重點：合手緊，觸球部位正確。
教學難點：重心升降，壓腕夾臂。
二、教學方法：充分運用學?，F(xiàn)有的場地器材，運用啟發(fā)，觀察，對比和綜合方法。
1，教法：講解示范法，圖解法。
2，學法：個別練習和集體練習，正誤對比法。
三、課堂設計：該節(jié)課是新授課主要任務是讓學生初步體會墊球技術，所以我采用了：
一）開始部分（約8分鐘）：用自編球操作為準備活動，提高學生的球感和對球類運動的興趣。
二）基本部分（約27分鐘）：
1、通過掛圖和生動的講解激發(fā)學生的學習興趣，以正確規(guī)范和協(xié)調舒展的示范動作，幫助學生樹立一定能學好技術的信心。
2、用散點練習法增加練習密度，加深學生對合手墊球技術體會，鞏固動力定型。教師巡回指導，及時糾錯。學生互相學習，教學互動，共同提高。
3、用網(wǎng)繩引導學生墊球的方向，激發(fā)練習興趣，提高墊球質量。
4、用評優(yōu)法提高練習積極性，確立學習目標，促進上進心：各組學習一段時間后，選派一名技術最好的參加全班最佳“一傳手”角逐。從而進一步加深技術印象，；找出差距，提高技術。
5、最后用鍵球練習，增強下肢的運動量，從而協(xié)調上下肢的運動負荷，促進身體的全面發(fā)展。
三）結束部分（約5分鐘）：用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，減少興奮，平緩心情。為下節(jié)課作好準備。
小學排球說課稿篇十四
目的：鞏固墊球手型。擊球點和用力順序。
方法：每人持一球做自墊球，按一墊低約50公分高。二墊中約1米高。三墊高約2.5米左右進行，待球落地反彈起后再按1、2、3的節(jié)奏墊出不同高度的球，算完成一個回合的練習。在規(guī)定時間內計算完成回合的多少，次數(shù)多者為優(yōu)勝。
規(guī)則：必須按規(guī)定的節(jié)奏墊出不同的高度，否則該次練習不算，應重做。
小學排球說課稿篇十五
排球是體育課選修課的內容之一。它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，把排球作為本節(jié)課的教學內容；是因為通過反復練習能促進學生能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。
二、目標定位。
1、認知目標：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標：通過學生練習，使學生初步掌握排球的基本技術，并提高協(xié)調、靈敏、速度、力量等素質，發(fā)展學生的體能。
3、情感目標：通過練習，促進身心的協(xié)調發(fā)展，使學生獲得成功感，提高學習的自信心，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。
4、教學重點：墊球技術動作的理解與掌握。
5、教學難點：體會手臂觸球的部位和全身協(xié)調用力。
三、教學流程。
1、激情導入階段。
上課伊始，用語言激勵學生，創(chuàng)設情境教學，學生學習的激情被點燃，學習以下內容便可水到成渠。
2、培養(yǎng)情趣，發(fā)展能力。
本節(jié)課的主要內容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。
3、拓展能力階段（傳接球游戲）。
創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，從學生經(jīng)驗和生活出發(fā)，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣推向高潮。
4、放松結束部分。
為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生體驗到體育的樂趣。
四、教學組織形式設計。
葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術，沒有不需要訓練的”。中國俗語說的好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味進行反復練習。
五、教學理念。
本課以“健康第一”為教學指導思想。在教學中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。
六、教法設計。
教之以法，讓學生學會鍛煉。
“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉能力。本節(jié)采用的是通過講解、教師示范，使學生理解技術動作要領，并通過練習及比賽學會東西。
七、學法設計。
體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有升華為了達到全員參與，必須在學習中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂教學中我將充分利用個人、小組全班等課題教學組織形式，采用趣味形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分的發(fā)展。
八、學情分析。
高中學生樂思考、愛質疑、樂運動，有很強的爭強好勝心理。對于說教過多的教學模式不感興趣；相反，對于能提高學生興趣的教學方法就會使他們興趣不減，即磨練了意志，又強健了身心。
九、小結。
用概括性的語言總結課的技術特點，總結通過本節(jié)課不僅進一步掌握了排球基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結互助的精神。
小學排球說課稿篇十六
根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結合作、頑強拼搏的集體主義精神。
1、本課的指導思想：依據(jù)新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，根據(jù)高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神和終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處，使學生健康成長。
2、教學對象與內容：對象高二年學生，內容內為鞏固提高排球基本技術的墊、傳球技術。
3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：
運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與排球的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終身體育意識。
運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，并使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。
身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。
心理健康：通過排球基本技術目標練習與學習評價的設置，提高學生的自信心、意志品質和調節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學生誠實公正的道德品質；促進學生心理健康水平的提高。社會適應：通過排球基本技術教學，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。
4、教學重難點：
重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調用力。
難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調用力。
5、教學重難點突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導學習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設置練習場地與練習目標及評價內容，激發(fā)學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養(yǎng)學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。
6、教學程序：
（1）、課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內容，激發(fā)學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。
（2）、課開始約3分鐘：進行常規(guī)練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內容，激發(fā)學生學習興趣與信心。
（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
（4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據(jù)教師設置的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生的學習興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質練習（多級跳、跳繩、側身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑒賞能力。
（5）、課結束約5分鐘：應用音樂，做整理活動，進行課后小結及布置課外鍛煉任務。
（三）、說器材本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）。
（1）、記錄夾設計。
a、學習評價記錄及小組名單：小組長：組別：項目：年月日效果類別等自評互評小組姓名級動作技能學習態(tài)度自練能力合作意識心理素質身體素質調節(jié)能力自互自互自互自互自互自互自互好中差...好中差教師總評b、學習評價參考表：范圍標準動作名稱動作技評參考正面雙手墊球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、()全身協(xié)調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協(xié)調用力不好。正面雙手傳球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協(xié)調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協(xié)調用力不好。
說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養(yǎng)學生觀賞能力，提高自信心。
（2）、小黑板的設計：根據(jù)各區(qū)所需進行設計（如傳球區(qū)）練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）。
練習目標（每項練習連續(xù)20次以上）示范圖片（略）相關英語（voueybau---排球、forearmpass---正面雙手傳球、doublecontact---連擊、lift----持球等）簡單規(guī)則（略）動作要領（略）易犯錯誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養(yǎng)學生自主鍛煉和學習的能力。
（四）、說教學場地設計場地：學校田徑場或球場（根據(jù)學校實際情況進行設計）場地說明：教學場地設計共分十五個區(qū)如上圖所示，""為球筐，四條線長度40米以上。學生可根據(jù)自己所需隨意進入各個區(qū)進行練習。
（五）、說預計運動負荷與目標預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應用排球的墊、傳技術進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
（六）、展示課件通過課件應用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發(fā)學生學習積極性與主動性，提高教學效果。
小學排球說課稿篇十七
聽了王老師的排球課，首先我了解到他是本著貫徹“健康第一”和“終身體育”的指導思想，促使學生的健康，并以課程標準的理念為依據(jù)，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，融合與學生身心發(fā)展密切相關的體育與健康基本知識、技能和方法，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，運用合理的科學有效的教學手段激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質。調動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。
讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。
首先是在運動技能傳授過程中，老師的講解清晰，示范標準，通過球性練習讓學生熟悉球感的練習。
還有在教學過程中應把傳授與興趣更好的相結合，給學生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學生自主性的發(fā)揮。
二是針對學生在練習中的錯誤，是否在其他同學身上發(fā)生，如何在教學過程中采取相應的糾正方法和措施。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學中“精講多練”。
三是在教學中要注意運動負荷，對于排球運動相對來說是強度較小的項目，要注意練習的量和次數(shù)。
四是在教學中抓住新課程深層次的內涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學生的主體地位。打亂舊的`教學思路，多思考，從學生的角度出發(fā)，從興趣入手，調動學生的積極性，讓學生充分展示自我。
課后經(jīng)過多位老師和領導的點評，我明確了我在教學中的不足。主要是要提高自己現(xiàn)代教學意識和理念，更認真的學習新課改的思想，全面關注每一個學生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落實到實處。如何改變學生學習的方式，讓學生成為學習的主人是在以后的教學過程中力求探索的問題。我會更加努力的去學習來充實自己的知識量。
小學排球說課稿篇十八
今天有幸聆聽李老師上的初一排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。
課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風采。他的一舉一動，都能夠吸引著學生。
在教學手段方面，李老師的設計十分合理，由易到難，逐步遞進，層層相扣。從自拋球到準備姿勢自拋球，再到引導學生嘗試性墊球，慢慢過渡引出今天雙手墊球的技術動作。同時利用護腕，既保護學生的手腕，又能明顯的指出墊球的部位。每一個學生在李老師的引導下，認真地練習。以前覺得上排球課會很亂，球會到處亂飛，但是這些情況在這節(jié)課上看不到，因為學生沒有時間去開小差，整堂課井然有序。
李老師的另一個特點就是做什么事都非常細心，事先對我們所教的班級，所用的器材，場地都仔細的詢問一遍。還自己從慈溪帶來了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。
反觀自己上課，應該說大大小小的公開課基本上每學期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺欠火候，沒有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺。在自己的語言語調，教學示范，組織講解上都有所欠缺。比如今天的.行進間單手肩上投籃，重點講的是跨步接球，但是自己示范時也沒有做出跨步那個動作，這屬于對教材的剖析不夠深入。自己在講解時總感覺在喊，語調一直在一條直線上，沒有高低起伏，輕重急緩,導致學生提不起興趣。在教學設計上也有點過快，沒有考慮學生的實際接受能力，目標可以定的低一點，以上這些都是我在未來的課堂上需要去提升的。
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