教案是教師備課的重要組成部分,是教學(xué)的指南和依據(jù)。教案編寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰明了,便于教師的理解和學(xué)生的接受。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例,幫助教師開(kāi)拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇一
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀(guān)骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線(xiàn),讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具,并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀(guān)玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲,讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè),探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇二
師:小朋友們,你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?,你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))。
幼:因?yàn)檐?chē)上有輪子,它會(huì)骨碌碌,就能很快的帶我來(lái)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具。
(1)快樂(lè)“車(chē)吧”,自主玩車(chē)。
師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們,歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說(shuō)話(huà),玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀(guān)吧!看這是什么?(車(chē)吧:放有各式各樣的車(chē))。
師:看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
師:我們要做文明小司機(jī),排排隊(duì)不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。
提問(wèn)式小結(jié):
師:小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)。
(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車(chē)送回家,我們接著參觀(guān)!
師:我們?cè)賮?lái)看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂(lè)吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)。
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂(lè)。
師:請(qǐng)寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀(guān),還有更好玩的等我們呢!
師:我們?cè)倏催@里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂(lè)游戲,鞏固提高。
(1)游戲:推推樂(lè)。
師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇三
【課題】:渴望生活——凡高藝術(shù)欣賞(2課時(shí))。
【教學(xué)目標(biāo)】:使學(xué)生對(duì)19世紀(jì)歐洲后印象主義繪畫(huà)的主要畫(huà)家凡高及作品有所了解和認(rèn)識(shí)。開(kāi)闊眼界、提高認(rèn)識(shí)、增進(jìn)知識(shí),培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】:凡高藝術(shù)人生和作品欣賞以及后印象主義的主要特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】:學(xué)生對(duì)凡高藝術(shù)人生和作品的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
[教師]:凡高作品圖片、凡高藝術(shù)視頻文件。
【教學(xué)內(nèi)容】:
[導(dǎo)入]:《向日葵》作品欣賞,請(qǐng)學(xué)生猜猜作者導(dǎo)入本課內(nèi)容。
[展開(kāi)]:
1、通過(guò)有關(guān)寫(xiě)凡高的書(shū)籍封面展示讓學(xué)生對(duì)凡高這位畫(huà)家的知名度和地位有一定的了解。
凡?高年輕時(shí)在畫(huà)店里當(dāng)?shù)陠T,這算是他最早受的“藝術(shù)教育”。后來(lái)到巴黎,和印象派畫(huà)家相交,在色彩方面受到啟發(fā)和熏陶。以此,人們稱(chēng)他為“后期印象派”。但比印象派畫(huà)家更徹底地學(xué)習(xí)了東方藝術(shù)中線(xiàn)條的表現(xiàn)力,他很欣賞日本葛飾北齋的“浮世繪”。而在西方畫(huà)家中,從精神上給他更大的影響的則是倫勃郎、杜米埃和米勒。
凡?高生性善良,同情窮人,早年為了“撫慰世上一切不幸的人”,他曾自費(fèi)到一個(gè)礦區(qū)里去當(dāng)過(guò)教士,跟礦工一樣吃最差的伙食,一起睡在地板上。礦坑爆炸時(shí),他曾冒死救出一個(gè)重傷的礦工。他的這種過(guò)分認(rèn)真的犧牲精神引起了教會(huì)的不安,終于把他撤了職。這樣,他才又回到繪畫(huà)事業(yè)上來(lái),受到他的表兄以及當(dāng)時(shí)荷蘭一些畫(huà)家短時(shí)間的指導(dǎo),并與巴黎新起的畫(huà)家(包括印象派畫(huà)家)建立了友誼。
凡?高全部杰出的、富有獨(dú)創(chuàng)性的作品,都是在他生命最后的一六年中完成的。他最初的作品,情調(diào)常是低沉的,可是后來(lái),他大量的作品即一變低沉而為響亮和明朗,好象要用歡快的歌聲來(lái)慰藉人世的苦難,以表達(dá)他強(qiáng)烈的理想和希望。一位英國(guó)評(píng)論家說(shuō)“他用全部精力追求了一件世界上最簡(jiǎn)單、最普通的東西,這就是太陽(yáng)?!彼漠?huà)面上不單充滿(mǎn)了陽(yáng)光下的鮮艷色彩,而且不止一次地下面去描繪令人逼視的太陽(yáng)本身,并且多次描繪向日葵。為了紀(jì)念他去世的表兄莫夫,他畫(huà)了一幅陽(yáng)光下《盛開(kāi)的桃花》,并題寫(xiě)詩(shī)句說(shuō):“只要活人還活著,死去的人總還是活著?!?/p>
2、視頻欣賞1——問(wèn)題一:凡高幾歲開(kāi)始正式學(xué)習(xí)繪畫(huà),為什么選擇繪畫(huà)?
(學(xué)生討論)。
3、視頻欣賞2——問(wèn)題二:分析凡高為什么畫(huà)《吃土豆的人》,在巴黎他的作品發(fā)生了怎樣的改變?(學(xué)生討論)。
名稱(chēng):吃土豆的人畫(huà)種:油畫(huà)尺寸:82x114cm完成時(shí)間:1885年5月。
簡(jiǎn)介:《吃土豆的人》[荷蘭]梵高1885油畫(huà)82×114阿姆斯特丹梵高美術(shù)館梵高在談到這件作品所表達(dá)的藝術(shù)思想時(shí)說(shuō):“我試圖強(qiáng)調(diào),那些在燈火下吃土豆的人們就是用他們那伸向盤(pán)子的手去挖掘土地的,因而它是表現(xiàn)體力勞動(dòng)的,是表現(xiàn)他們?cè)鯓永侠蠈?shí)實(shí)地掙得他們的食物的。”“我認(rèn)為,一個(gè)穿著滿(mǎn)是灰塵的、有補(bǔ)丁的藍(lán)裙子和背心的農(nóng)家姑娘要比一個(gè)貴婦人美。她的衣服由于風(fēng)吹日曬而色彩微妙、柔和。但是,如果穿上意見(jiàn)貴婦人的服裝,她就失去她特有的可愛(ài)之處?!薄拔以鶕?jù)我對(duì)那幅畫(huà)(指《吃土豆的人》)的記憶,默畫(huà)了另一幅油畫(huà)。我在這幅畫(huà)中,讓我自己的頭腦,在思想上或者想象上有自由活動(dòng)的余地。在寫(xiě)生習(xí)作的情況下,是不容許有創(chuàng)造的作用的;但是人們?cè)诹?xí)作中,給他基于現(xiàn)實(shí)的想象找到營(yíng)養(yǎng),為的是畫(huà)畫(huà)得正確?!辫蟾咴谏噬蠟榱送怀銎鋬?nèi)容,特意采用了夸張的形式。他在這個(gè)時(shí)期的色彩處于陰暗色調(diào)之中,畫(huà)上的慘白色燈光與與微綠的昏暗色調(diào)的對(duì)比,造成一種幽暗低沉的氣氛,使人物形象顯示出強(qiáng)烈的光點(diǎn),盛土豆的盤(pán)子里散發(fā)出縷縷的蒸氣,這一切都活畫(huà)出了貧苦農(nóng)民家庭生活的真實(shí)情景。
4、視頻欣賞3——問(wèn)題三:阿爾時(shí)期的作品有什么特點(diǎn),你認(rèn)為凡高割下自己耳朵的原因有哪些?(學(xué)生討論)。
簡(jiǎn)介:畫(huà)布,油彩,阿姆斯特丹國(guó)立梵高博物館?!独R丁廣場(chǎng)上的黃房子》的中央部分,是一幢二層小樓的建筑物,他在那里住了將近一年,由于多年的過(guò)分勞累、營(yíng)養(yǎng)不良和健康狀況不佳,他的力量幾乎已經(jīng)耗盡,希望在那兒平靜地作畫(huà)和恢復(fù)他的身體。這建筑群在畫(huà)面上很難處理。房子的左邊盡頭是一家他吃飯的飯館,再往左(畫(huà)面上看不見(jiàn))是那家著名的通宵咖啡館。郵差魯蘭住在左面的兩座鐵路橋之間,通向畫(huà)外的路是凡?高經(jīng)常外出的道路。在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),凡?高的第一個(gè)念頭是想把它畫(huà)成一幅夜景畫(huà):“窗口亮著,空中繁星閃爍?!笨墒窃诙ǜ鍟r(shí),他又強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光通過(guò)巨大的空隙流進(jìn)黑暗的屋內(nèi)。所以整幢房子發(fā)出光亮,被他稱(chēng)之為“光之屋”。而在建筑物前急匆匆行走的男人,便是凡?高自己。他創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)心境較好,所以把房子的室內(nèi)也漆成黃色。他把黃色稱(chēng)之為愛(ài)的最高閃光。但正如愛(ài)包含強(qiáng)烈的愛(ài)和平靜的愛(ài)一樣,黃色亦有各種不同的階段。
作者:gogh,vincentvan(b.march30,1853,.--d.july29,1890)。
“……凝望著璀璨的星空,我總是不由得浮想聯(lián)翩……我不禁問(wèn)自己,為什么夜空中閃爍的亮點(diǎn)不能像法國(guó)地圖上的黑色標(biāo)志那樣容易達(dá)到呢?我們只需坐上火車(chē)就可以到達(dá)特魯斯肯或盧昂,而到達(dá)星星那里卻要經(jīng)歷一次死亡之旅?!?/p>
----文森特?凡?高。
名稱(chēng):夜晚的露天咖啡座畫(huà)種:油畫(huà)尺寸:20x89cm完成時(shí)間:1888年9月。
簡(jiǎn)介:在《夜晚露天咖啡座》這幅畫(huà)中,被燈火照成黃色的咖啡座和藍(lán)色星空呈對(duì)比,使得整幅畫(huà)很美,洋溢著一種平和的詩(shī)意。他曾說(shuō):“對(duì)我來(lái)說(shuō),晚上看來(lái)比白天更有活力,更有豐富的色彩。晚上繼續(xù)作畫(huà),看天上有閃爍的星星,地面有燈光,是一幅很美的與安詳?shù)淖髌贰!?/p>
名稱(chēng):鳶尾花畫(huà)種:油畫(huà)尺寸:未知完成時(shí)間:1889年。
簡(jiǎn)介:畫(huà)布,油彩,馬布力保羅--蓋提博物館本幅畫(huà)是梵高到圣雷米后最早完成的作品之一。這幅畫(huà)色彩豐富,線(xiàn)條細(xì)致而多變,左邊的白花與最左邊的藍(lán)花相呼應(yīng)。畫(huà)家細(xì)心安排花朵的位置,引導(dǎo)觀(guān)者視線(xiàn)。整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)律動(dòng)及和諧之感。
名稱(chēng):麥田昏鴉畫(huà)種:油畫(huà)尺寸:50.5x100.5cm完成時(shí)間:1890年。
簡(jiǎn)介:畫(huà)布,油彩,阿姆斯特丹國(guó)立梵高博物館?!尔溙锷系镍f群》是凡?高最后的作品,成群的烏鴉是飛來(lái)還是離去不太清楚。黃色上面的那片強(qiáng)烈的黑色,總給人以不祥的預(yù)兆。天空激烈地?fù)u晃著,麥田也像要燃燒起來(lái);或許凡?高看到這一大群驚叫、亂舞的烏鴉,他終于覺(jué)得,自己不幸的一生即將結(jié)束。這幅畫(huà)表現(xiàn)了他悲傷與極度的寂寞,隱藏著邁向死亡的腳步聲。
[小結(jié)]:西方繪畫(huà)到了文藝復(fù)興時(shí)期,掌握了明暗法、透視學(xué)與解剖學(xué),使寫(xiě)實(shí)技巧達(dá)到了很高的水平。到了十九世紀(jì)末,由于照相技術(shù)的發(fā)明,以印象派畫(huà)家為首的西方畫(huà)家,開(kāi)始對(duì)東方繪畫(huà)發(fā)生興趣,最后發(fā)展到拋棄傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)畫(huà)法,而向東方繪畫(huà)的平涂、寫(xiě)意畫(huà)法學(xué)習(xí),借繪畫(huà)表達(dá)畫(huà)家的思想感情。這種東、西方繪畫(huà)的合流,徹底改變了油畫(huà)主流發(fā)展的方向。凡高正是在學(xué)習(xí)了東方繪畫(huà),特別是日本“浮世繪”之后改變他的畫(huà)風(fēng)的。他用濃重的色彩、跳動(dòng)的筆觸,表達(dá)他內(nèi)心的感情,正如他自己所說(shuō),是用他的心來(lái)畫(huà)畫(huà)的。因此他的畫(huà)有強(qiáng)烈的感染力,他筆下的樹(shù)象在掙扎,土地象在翻騰,給人以生氣勃勃的印象,而那些象燃燒著的向日葵,則高唱著對(duì)生命的贊歌。
[評(píng)價(jià)]:你如何評(píng)價(jià)凡高。
【教學(xué)反思】:
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件:小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入:小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!
師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)。
2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
(一)第一條河。
1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?
3、師:長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
(二)第二條河。
1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
(三)第三條河。
1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)。
2、師:那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師:故事的名字是什么?
2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
1、師:小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附:小雞過(guò)河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。
兩只小雞過(guò)了河,對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"謝謝!"。
長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō):"謝謝烏龜。"烏龜說(shuō):"不用謝!"。
兩只小雞又往前走,看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō):"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝,搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過(guò)了河。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇五
“大”和“斜是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“斜的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“斜的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀(guān)察和思考的方法。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程】。
游戲一:釣魚(yú)。
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“斜。
游戲三:大人和小人。
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印。
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)。
游戲四:吹氣球。
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨桑)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變校。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
游戲五:食物變變變。
1、大家圍坐在桌前,觀(guān)察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物,把好吃的東西變孝變沒(méi)有。
活動(dòng)延伸】。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的.概念。
設(shè)計(jì)評(píng)析】。
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖:
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀(guān)骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線(xiàn),讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具,并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀(guān)玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲,讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè),探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具,樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。
2.愿意和小伙伴一起玩,體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.搜集一些圓形、圓柱形的`自制玩具。
2.球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.騎車(chē)入場(chǎng),激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍保銈兿氩幌肴?。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))。
幼:因?yàn)檐?chē)上有輪子,它會(huì)骨碌碌,就能很快的帶我來(lái)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具。
(1)快樂(lè)“車(chē)吧”,自主玩車(chē)。
師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們,歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說(shuō)話(huà),玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀(guān)吧!看這是什么?(車(chē)吧:放有各式各樣的車(chē))。
師:看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
師:我們要做文明小司機(jī),排排隊(duì)不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。
提問(wèn)式小結(jié):
師:小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)。
(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車(chē)送回家,我們接著參觀(guān)!
師:我們?cè)賮?lái)看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂(lè)吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)。
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂(lè)。
師:請(qǐng)寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀(guān),還有更好玩的等我們呢!
師:我們?cè)倏催@里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂(lè)游戲,鞏固提高。
(1)游戲:推推樂(lè)。
師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇七
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認(rèn)識(shí)到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習(xí)熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
讓幼兒意識(shí)到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
1、幼兒用書(shū)、掛圖、vcd。
2、毛巾若干。
小朋友說(shuō):“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳,還有洗洗小屁股?!钡?,毛巾一定要分開(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛(wèi)生。
教師總結(jié)毛巾分開(kāi)用,要選不同顏色的毛巾,洗不同的部位,可以幫助我們分清,但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了,還可以廢物利用,如:擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《毛巾小超人》,老師講得時(shí)候啊要認(rèn)真聽(tīng),等下老師要提出問(wèn)題的喲!
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛(wèi)生,身上好癢喔,他像只小猴子一樣,東撓撓、西撓撓,但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)
怎么辦呢?正當(dāng)小杰傷腦筋的時(shí)候?。棵硇〕讼氲搅撕棉k法,來(lái)幫他洗澡,小超人邀請(qǐng)小杰和他一起脫衣服,去洗澡、洗頭等。終于洗好了,小杰的身體變得真干凈啊,小杰說(shuō):“謝謝你,毛巾小超人。以后啊,我要常常洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)
一、教師針對(duì)故事,提出相應(yīng)的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候,他身體怎樣?。浚òW、臟)
2、小朋友,誰(shuí)來(lái)幫助小杰洗澡的?。浚硇〕耍?/p>
3、毛巾是怎樣幫他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)
4、最后,小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說(shuō)了什么?(要常洗澡,做個(gè)干凈的好寶寶)
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友,你們?cè)谟變簣@玩了一天,流了很多很多的汗,身上粘了很多很多的土,身體會(huì)怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)
2、是誰(shuí)幫你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
5、洗澡后,我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈,東西放好)
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面,教師邊說(shuō)唱口訣,變作相應(yīng)的動(dòng)作。
1、洗洗頭
2、擦擦背
3、抹抹屁股
4、伸伸臂
5、搓搓肚子
6、抬抬腿
7、擰擰毛巾我最會(huì)
四、教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)做毛巾操。
1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花,鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真學(xué),認(rèn)真做。
2、教師鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗澡,勤換衣服的好習(xí)慣,保持身體清潔,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
五、教師總結(jié)。
今天,老師教小朋友毛巾操,小朋友們做得都很漂亮,學(xué)得很認(rèn)真,你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們,表演給爸爸、媽媽看,看看我們小朋友們多棒啊,真能干!
生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇八
1、觀(guān)察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線(xiàn)、樹(shù)葉等裝飾材料。
1、師:“小朋友帶來(lái)的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮?,F(xiàn)在,請(qǐng)你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求:
(1)看看傘面上有什么?
(2)顏色是不是一樣的?
1、師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的傘?!?/p>
2、幼兒逐個(gè)介紹。
1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。
1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對(duì),我呀,為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉(zhuǎn)動(dòng)傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體,并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
1、貼絨圖片,1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張,熊貓頭飾1個(gè)。
3、地上畫(huà)有圓圈若干,圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。
1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面,教師問(wèn)幼兒,有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來(lái)與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問(wèn)幼兒:卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說(shuō)出總數(shù)后,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)以驗(yàn)證答案,然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3件顏色相同或形狀相同,讓幼兒將它們拿出來(lái),在旁邊放上點(diǎn)卡。
4、游戲:熊貓找家。教師告訴幼兒,這些圓圈是熊貓的家,有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓,音樂(lè)響,熊貓自由活動(dòng),音樂(lè)停,各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒,教師要檢查幼兒站對(duì)了沒(méi)有。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇十
1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
1.幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”,觀(guān)看有關(guān)錄像。
3.畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論:你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)
2.了解各種防盜方法
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀(guān)看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長(zhǎng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料。)
(這個(gè)環(huán)節(jié),教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個(gè)交流中,教師注意歸類(lèi)提升,如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。注重拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話(huà)題討論展開(kāi),并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線(xiàn)報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí),請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門(mén)上安裝,當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成,如幼兒在討論時(shí)提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問(wèn)題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)
3.討論,提高自我保護(hù)意識(shí)
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦?”
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育?!倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)
4.游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)
5.幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇十一
游戲目標(biāo):1,訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準(zhǔn)備:山洞玩具。
1,成人中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2,根據(jù)幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò),或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆。
目標(biāo):訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備:每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類(lèi)豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶)。
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意:孩子撿豆豆時(shí),媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐。
1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
1、水果花籃圖人手一張。
2、各種水果造型圖片。
1、教師出示漂亮的水果花籃引題。
2、演示使用固體膠。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品,分發(fā)獎(jiǎng)品。
幼兒園小班生活活動(dòng)自己沖飲料教案設(shè)計(jì)篇十二
一、小手能幫我們做許多事,今天我們又要用小手來(lái)做事了,我們把這些東西裝到瓶里去好嗎?我們這里有許多東西,你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙,老師準(zhǔn)備了很多小工具,你想選哪些小工具來(lái)把幫忙?這些小工具是不是能幫你忙呢?我們就來(lái)試一試。(教師示范)選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里,去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方,如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試,試完一樣記好后再試第二樣。
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