學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過程,我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。在寫總結(jié)時(shí),我們可以通過分析和歸納的方式來總結(jié)所要總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇一
《遇難者的第三個(gè)電話》這篇文章主要介紹了在“9.11”災(zāi)難中,銀行家愛德華在生命的最后一刻,在乎的不是他的遺產(chǎn)分割問題,在乎的卻是他的老母親,他在生命的最后一刻,只對(duì)他的母親說了一句話:“媽媽,我愛你!”
讀了這篇文章,愛德華的一言一行深深的觸動(dòng)了我,讓我體會(huì)到了母子之間的感情勝過一切!
“媽媽,我愛你!”這是多么甜美的一句話呀,可惜的是愛德華這么一個(gè)孝子離我們遠(yuǎn)去了,在生活中,又有誰能像愛德華這樣做呢?又有誰能在生命的最后一刻不顧及一切東西,而去顧及自己的母親呢?不能。
同學(xué)們,雖然我們不能像愛德華那樣用生命留言,但我們平時(shí)一定不能讓媽媽操心,因?yàn)樵谖覀冃r(shí)候,當(dāng)我們餓了,我們叫著“媽媽”;當(dāng)我們痛了,叫著“媽媽”;當(dāng)我們遇到阻礙了,還叫著“媽媽、媽媽”。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在你需要幫助的時(shí)候,你找的不是別人,而是——媽媽。所以,我相信,母愛勝過一切!
是她,賜予了我們生命;是她,一直精心照顧著我們;是她,鼓勵(lì)我們度過難關(guān)……她是誰?她就是媽媽,就是媽媽!同學(xué)們,讓我們一起去珍惜母愛吧,因?yàn)?,母愛勝過一切!
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇二
1、同學(xué)們,課前讓我們聽一首溫情的歌曲——《天之大》。
2、一首溫情的歌曲讓我們感受到了母愛的偉大,天之大,唯有母親的愛完美無瑕,讓人無限牽掛。帶著這種感動(dòng),讓我們一起走進(jìn)一個(gè)新的故事。(師板書課題:請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫)難,在這里是災(zāi)難的意思,讀四聲。遇難,遭到不幸而死亡。
3、生齊讀課題。
4、介紹故事背景:這個(gè)故事發(fā)生在20xx年9月11日,簡(jiǎn)稱9.11事件。(課前我讓同學(xué)們搜集了有關(guān)9.11事件的資料,觀看了有關(guān)9.11事件的視頻,你們有什么感受呢?誰來說說。(恐怖者可惡、親情重要、世間充滿愛……)當(dāng)時(shí)恐怖者劫持了4架飛機(jī),分別撞向美國的世貿(mào)大廈和五角大樓。來自80多個(gè)國家的2998人在這次災(zāi)難中遇難。這次大災(zāi)難除了留給人們噩夢(mèng)般的悸逾之外,也帶給我們?cè)S多生命的感動(dòng)。
在恐怖者的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓的那一剎那,一段母子親情的故事在這危難時(shí)刻演繹,請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀課題:《遇難者的第三個(gè)電話》。
5、質(zhì)疑課題:看到課題,你有什么疑問嗎?(遇難者是誰?第三個(gè)電話是打給誰的?電話的內(nèi)容是什么?(這些問題的答案都在課本里,讓我們打開課本,去尋找這些問題的答案。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇三
不久前,我們學(xué)習(xí)了《遇難者的第三個(gè)電話》這篇課文。學(xué)后,我被愛德華的孝心感動(dòng)了。在生命的最后一刻,這位大富豪想到的不是自己的百萬遺產(chǎn),而是自己的母親!
人生無幾,吾輩若不趁此時(shí)孝敬父母,更待何時(shí)?可是,愛德華的生命如此短暫,是“白發(fā)人送黑發(fā)人”,如何孝敬母親?“媽媽,我愛您!”短短五字,乃人世間至誠之語,雖少,卻令天下人為之震撼,無人不泣!短短五字,蘊(yùn)藏了無數(shù)含義,是一位美國公民的生命留言,也是無數(shù)人心中對(duì)母愛的理解匯成的至孝結(jié)晶!
我們?cè)诩抑?,無聊時(shí)就去看電視、玩游戲,而我們的母親卻在做永遠(yuǎn)做不完的家務(wù);當(dāng)我們?cè)谙硎苊啦蜁r(shí),我們的母親卻時(shí)常看著我們狼吞虎咽,臉上掛著幸福、滿足的笑,比她自己吃了還高興!當(dāng)我們…母親,是多么的偉大!
此時(shí)此刻,我也只想對(duì)媽媽說一句:“媽媽,我―愛―您!”
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇四
以前都說母愛偉大,母愛偉大??墒悄菚r(shí)沒有真正領(lǐng)悟到什么才是母愛偉大。
讀了這篇課文才覺得我說的偉大根本不值一提。愛德華遇難時(shí),還不忘給媽媽打個(gè)電話,還不忘對(duì)媽媽說說一句我愛您。假若我遇難了我會(huì)向媽媽打電話嗎?我不會(huì)。就算我打了我會(huì)對(duì)媽媽說我愛您嗎?不我不會(huì)。我遇難時(shí)我會(huì)像愛德華那樣冷靜嗎?不我不會(huì)。我不珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,以后就再也珍惜不到了。我經(jīng)常和媽媽頂嘴。如果沒有媽媽,就沒有我在這世上。如果沒有媽媽養(yǎng)我,我可能早已餓死。我想與媽媽在一起的時(shí)間是最珍貴的,我們應(yīng)該和媽媽天天快樂的生活。媽媽去世了以后,我想我也能快樂,我也能回憶和媽媽快樂的每一件事。我也想說:“媽媽,我愛您!”在我長(zhǎng)到六歲時(shí),我就知道你是生育我的好媽媽。
讓我天天對(duì)您說:“媽媽,我愛您!我會(huì)愛您到你去世,到我去世,到我們都去世的!媽媽,我愛您――”
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇五
1、電腦情景導(dǎo)入(2001年“9.11”事件),教師向?qū)W生講述關(guān)于“9.11”事件的大致情況。并詢問學(xué)生:看了圖片、報(bào)道,你們有什么想說的?(四人小組交流)。
(親情重要、世間充滿愛……)。
2、揭題。
在飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓的那一剎那,一段母子親情的故事在這危難時(shí)刻演繹,這便是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《遇難者的第三個(gè)電話》。(齊讀課題)。
3、看題質(zhì)疑,導(dǎo)入課文:看到課題,你知道了什么?——遇難者打了三個(gè)電話……。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇六
遇難者的第三個(gè)電話講述了銀行家愛德華在自己危在旦夕時(shí)撥出了三個(gè)電話,第三個(gè)電話的內(nèi)容是———媽媽,我愛您。
當(dāng)我讀到:“不久,美國一家報(bào)紙?jiān)谛涯康奈恢每橇?·11災(zāi)難中一名美國公民的生命留言,媽媽,我愛您”的時(shí)候,眼淚情不自禁地落了下來。在這危難的關(guān)頭,愛德華想到的不是自己巨額的遺產(chǎn),而是表達(dá)了自己對(duì)母親深深的愛。愛德華寧愿放棄自己一輩子辛苦奮斗的成果,也不愿放棄這最后一次向母親表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。在我們身邊,又有幾個(gè)人能做得到呢?“媽媽,我愛您。”這短短的五個(gè)字,蘊(yùn)藏其中愛的力量是無法用任何東西來衡量的。母愛是無私的、是偉大的,是一種無法讓人與之抗衡的力量,兒女對(duì)母親的愛不也是偉大的嗎?這一種無法用金錢來衡量,無法用語言來表達(dá)的最純真的情感怎能不產(chǎn)生出一種震撼人心的力量呢?這簡(jiǎn)短的五個(gè)字,是愛德華最后一次向母親坦露心聲,最后一次向母親表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛。這一句在我們眼中看似平凡而在愛德華眼中遙不可及的話語,是愛德華用自己最后的生命來書寫的,怎不叫人感動(dòng)?愛德華可以做到忘記金錢,忘記榮譽(yù),可他寧愿在清醒的意識(shí)到自己沒有可能性生還的情況下毫不猶豫地向母親坦露心聲,是多么偉大啊。愛德華是那樣的愛母親呀,他在自己生命垂危的關(guān)頭,還能想到自己的母親,愛德華對(duì)自己的母親是那樣的難以割舍的親情,不得不讓人贊美他那知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)啊!
“身外之物皆可拋?!苯疱X雖然珍貴,可永遠(yuǎn)沒有母親對(duì)我們的愛珍貴。在家里,我們都是小皇帝、小公主,衣來伸手,飯來張口,對(duì)親人指手畫腳,可真正有一天你失去了他們后,才明白自己沒有盡到自己的一份孝心啊!
“母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。”母親的愛是世界上任何東西都無法相比的。在日常生活中,許多人都這樣認(rèn)為,只要有了錢,沒有辦不到的是,買不到的東西??晌也贿@樣認(rèn)為,金錢雖然買得到世界萬物,可金錢永遠(yuǎn)買不到子女對(duì)母親深深的情意。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇七
在一個(gè)陽光明媚的日子里,我們學(xué)習(xí)了《遇難者的第三個(gè)電話》這一感人至深的課文,當(dāng)我讀完這篇文章時(shí),我哭得淚流滿面,泣不成聲。受德華與他的母親讓我體會(huì)了她們的母子情深。
文章主要寫了:在9?11事件中腰纏萬貫的銀行家愛德伴在生命的最后時(shí)刻撥出的三個(gè)電話,第一個(gè)和第二個(gè)電話打給助手羅納德與私人律師邁克,可是兩人都沒有留言,因?yàn)閻鄣氯A發(fā)現(xiàn)時(shí)間不多了,于是撥通了最重要的第三個(gè)電話,第三個(gè)電話打給了自己的老母親,向母親袒露心聲,做出愛的表白。
讀了這篇文章,我情不自禁地想起了自己的媽媽。在學(xué)習(xí)上,媽媽總是認(rèn)真輔導(dǎo)我做每一道題,寫每一篇作文;在生活上,媽媽為了我的身體健康,到處去請(qǐng)教同事、朋友,做什么菜能符合孩子的口味,讓挑食的我不再挑食。今天在上課的時(shí)候,老師突然問知道母親生日的請(qǐng)舉手,我沒有舉手,我竟然不知道母親的生日。我想:是母親不夠愛我嗎?不是的。在我過生日時(shí)母親總是為我細(xì)心地辦理,而我竟連母親的生日也不知道,我們一起生活了,一起經(jīng)歷過10年風(fēng)風(fēng)雨雨,可是……想到這里,我羞愧不已,在今天我想對(duì)媽媽說:“媽媽,我愛您!”雖然,這一句話彌補(bǔ)不了我10年的過失,但是這里面卻包含了我對(duì)母親深深的愛。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇八
遇難者的第三個(gè)電話講述了銀行家愛德華在自己危在旦夕時(shí)撥出了三個(gè)電話,第三個(gè)電話的內(nèi)容是―――媽媽,我愛您。
當(dāng)我讀到:“不久,美國一家報(bào)紙?jiān)谛涯康奈恢每橇??11災(zāi)難中一名美國公民的生命留言,媽媽,我愛您”的時(shí)候,眼淚情不自禁地落了下來。在這危難的關(guān)頭,愛德華想到的不是自己巨額的遺產(chǎn),而是表達(dá)了自己對(duì)母親深深的愛。愛德華寧愿放棄自己一輩子辛苦奮斗的成果,也不愿放棄這最后一次向母親表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。在我們身邊,又有幾個(gè)人能做得到呢?“媽媽,我愛您?!边@短短的五個(gè)字,蘊(yùn)藏其中愛的力量是無法用任何東西來衡量的。
母愛是無私的、是偉大的,是一種無法讓人與之抗衡的力量,兒女對(duì)母親的愛不也是偉大的嗎?這一種無法用金錢來衡量,無法用語言來表達(dá)的最純真的情感怎能不產(chǎn)生出一種震撼人心的力量呢?這簡(jiǎn)短的五個(gè)字,是愛德華最后一次向母親坦露心聲,最后一次向母親表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛。這一句在我們眼中看似平凡而在愛德華眼中遙不可及的話語,是愛德華用自己最后的生命來書寫的,怎不叫人感動(dòng)?愛德華可以做到忘記金錢,忘記榮譽(yù),可他寧愿在清醒的意識(shí)到自己沒有可能性生還的情況下毫不猶豫地向母親坦露心聲,是多么偉大啊。愛德華是那樣的愛母親呀,他在自己生命垂危的關(guān)頭,還能想到自己的母親,愛德華對(duì)自己的母親是那樣的難以割舍的親情,不得不讓人贊美他那知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)啊!
“身外之物皆可拋?!苯疱X雖然珍貴,可永遠(yuǎn)沒有母親對(duì)我們的愛珍貴。在家里,我們都是小皇帝、小公主,衣來伸手,飯來張口,對(duì)親人指手畫腳,可真正有一天你失去了他們后,才明白自己沒有盡到自己的一份孝心啊!
“母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。”母親的愛是世界上任何東西都無法相比的。在日常生活中,許多人都這樣認(rèn)為,只要有了錢,沒有辦不到的是,買不到的東西??晌也贿@樣認(rèn)為,金錢雖然買得到世界萬物,可金錢永遠(yuǎn)買不到子女對(duì)母親深深的情意。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇九
《遇難者的第三個(gè)電話》寫的是:飛機(jī)一下子撞擊在世貿(mào)大樓時(shí),美國銀行家愛德華在南樓的五十六層,他在死亡之前掏出手機(jī)。愛德華撥了兩個(gè)電話都沒有打通又撥通第三個(gè)電話,但第三個(gè)電話打給誰的呢?誰也不知道。
他們推斷,一位愛德華打的第三個(gè)電話是有關(guān)銀行和遺產(chǎn)歸屬權(quán)??蓯鄣氯A無兒無女,又在無奈年前結(jié)束了失敗的婚姻,現(xiàn)在只有一個(gè)癱瘓的老母親,住在舊金山。當(dāng)天晚上,邁克律師到舊金山,見到了愛德華的母親,他母親流著淚說:“他的第三個(gè)電話是打給我的。”邁克嚴(yán)肅的說:“請(qǐng)?jiān)?,夫人我想我有?quán)知道電話的`內(nèi)容,這關(guān)系到您兒子的龐大引產(chǎn)的歸屬權(quán)問題,他生前沒有立下相關(guān)的遺囑?!?/p>
可母親搖搖頭說:“他的一言對(duì)你毫無用處,先生。我兒子在臨終前已不關(guān)心他在人世間的財(cái)富,只對(duì)我說了一句話:“……”。邁克含著激動(dòng)的淚水告別了這位痛失愛子的母親。最后才知道那句話:“媽媽,我愛你!”
我的感受是:一個(gè)人在臨終前最關(guān)心什么?財(cái)富、遺產(chǎn)、還是……?銀行家愛德華的生命留言:“媽媽,我愛你”!給了我們最好的答復(fù)。讓我們也神情地說一聲:“媽媽,我愛你”吧!
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十
1、自由讀課文,邊讀邊思考:課文中遇難者打了哪三個(gè)電話?遇到難讀的字、詞勾畫下來,多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
(1)交流識(shí)字、學(xué)詞情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“廢墟”“婚姻”“悲慟”等詞語,并讓學(xué)生分辨“悲痛”與“悲慟”的異同。(悲痛:傷心。悲慟:極其悲哀傷心。)。
(2)分小組分部分讀課文。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十一
以前都說母愛偉大,母愛偉大??墒悄菚r(shí)沒有真正領(lǐng)悟到什么才是母愛偉大。
讀了這篇課文才覺得我說的偉大根本不值一提。愛德華遇難時(shí),還不忘給媽媽打個(gè)電話,還不忘對(duì)媽媽說說一句我愛您。假若我遇難了我會(huì)向媽媽打電話嗎?我不會(huì)。就算我打了我會(huì)對(duì)媽媽說我愛您嗎?不我不會(huì)。我遇難時(shí)我會(huì)像愛德華那樣冷靜嗎?不我不會(huì)。我不珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,以后就再也珍惜不到了。我經(jīng)常和媽媽頂嘴。如果沒有媽媽,就沒有我在這世上。如果沒有媽媽養(yǎng)我,我可能早已餓死。
我想與媽媽在一起的時(shí)間是最珍貴的,我們應(yīng)該和媽媽天天快樂的生活。媽媽去世了以后,我想我也能快樂,我也能回憶和媽媽快樂的每一件事。我也想說:媽媽,我愛您!在我長(zhǎng)到六歲時(shí),我就知道你是生育我的好媽媽。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十二
2、你能說出你們關(guān)于生命的看法嗎?小組交流。
六、拓展閱讀,交流資料。
1、人最需要的是愛,你怎樣看待這個(gè)問題?
(愛是需要建立在相互付出的條件下的,特別是親情之愛。)。
2、學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào),閱讀課外資料。
你做過孝順父母的事情嗎?交流一下。
3、說說通過學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,懂得了什么道理。談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤健?/p>
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十三
教學(xué)要求:
1.有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會(huì)作者的思想感情。
2.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
理解含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí)課文,理解詞語意思,正確、流利地朗讀課文。
2.準(zhǔn)備珍珠鳥一只。
一.導(dǎo)入新課。
1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動(dòng)物?誰來說說你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的?
2.老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥》,你知道本文的作者是誰嗎?(馮驥才)。
二.自讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1.朗讀課文(表揚(yáng)采用默讀方式的學(xué)生)。
2.說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三.質(zhì)疑。
在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。
(為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好?文章最后一句話是什么意思?)。
四.根據(jù)導(dǎo)讀交流討論,理解課文內(nèi)容。
1.出示導(dǎo)讀要求。
2.以學(xué)習(xí)小組的形式討論研究。
3.交流討論。
(1)珍珠鳥在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?找出有關(guān)語句,仔細(xì)體會(huì)交流,指導(dǎo)朗讀。
(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?
(3)從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?指導(dǎo)朗讀。
a.當(dāng)朋友送我一對(duì)珍珠鳥時(shí),作者是怎樣照料它們的?
(第一次:作者對(duì)它觀察仔細(xì),“好肥”。
第二次:小鳥的活動(dòng)范圍越來越大,膽子越來越大,而“我”不管它,不傷害它,微微一笑。
第三次:重點(diǎn)體會(huì)“摸、啄”。
第四次:小鳥對(duì)作者非常信賴,把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。)。
4.課文讀到此時(shí),看了這張人鳥相依圖,你有什么想法呢?是啊,作者此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。
5.你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎?
五.作業(yè)。
1.從以下題目中選擇一個(gè)寫一段話。
(1)溫暖舒適的巢(2)可愛的小紅嘴(3)淘氣的小家伙(4)人鳥相依圖。
2.這篇文章一個(gè)自然段就是一幅畫,喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個(gè)喜歡的自然段畫下來。
板書:
21.珍珠鳥。
怕人的鳥--親近人--信賴人。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十四
今天我們學(xué)習(xí)了第6課《遇難者的第三個(gè)電話》。課文講的是911事件中一名遇難者銀行家愛德華在知道自己沒有生還機(jī)會(huì)的危急關(guān)頭,撥了三個(gè)電話,先是給助手、律師,但沒接通他撥通了最重要的第三個(gè)電話,就轉(zhuǎn)為撥給自己的母親,最后只能說一句“媽媽,我愛你!”刻畫出了兒子對(duì)母親最深的牽掛和深沉的愛。
根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和本課教學(xué)要求,我把本堂課的教學(xué)目標(biāo)確定為:正確、流利、有感情地朗讀課文,品讀自己最受感動(dòng)的部分,體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛。初知課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。理解作者運(yùn)用省略號(hào)的意圖。
在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),從新課的引入到品讀課文體會(huì)情感,再到升華主題感悟深情,我做了很多種嘗試。在引入新課時(shí),最初,我把重點(diǎn)放在了課前對(duì)文章背景,也就是“9.11”災(zāi)難資料的搜集上,讓學(xué)生搜集整理相關(guān)資料,然后利用相關(guān)視頻進(jìn)行導(dǎo)入,本想通過再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景吸引學(xué)生興趣,以便于后面情感的體驗(yàn)。通過試講后發(fā)現(xiàn),其實(shí)“9.11”事件的視頻雖然能烘托出當(dāng)時(shí)的情景,但對(duì)于文章內(nèi)容的理解和目標(biāo)的達(dá)成并沒有實(shí)際作用,很大程度上成了擺設(shè),沒有真正為課堂教學(xué)服務(wù)。通過反復(fù)調(diào)整,到今天這堂課,課前我只是讓學(xué)生了解課文背景,作一個(gè)情感的鋪墊,而課堂上結(jié)合單元目標(biāo),直接進(jìn)入課題,然后一步步地激發(fā)學(xué)生情感。我認(rèn)為學(xué)生這樣表現(xiàn)出來的情感更深切、更真實(shí)。
在過程的設(shè)計(jì)中,不管我怎樣努力,始終脫離不了傳統(tǒng)的串講串問的模式,整堂課老師講的多,學(xué)生很少真正主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且課堂結(jié)構(gòu)不夠清晰,學(xué)生也沒有真正走進(jìn)文本。后來在課題組老師們的建議下,我對(duì)這堂課進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),以學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑為線索,緊緊圍繞第三個(gè)電話是打給誰的,電話的內(nèi)容是什么展開學(xué)習(xí)。從而感受愛德華對(duì)母親的無限眷念,感受親情、生命的可貴。在質(zhì)疑與釋疑的過程中,學(xué)生入情入境,碰撞出了情感的火花,獲得心靈的感動(dòng),后面的朗讀也是情到深處的自然流露。
“文似看山不喜平”,課文在講到撥出第三個(gè)電話,以及第三個(gè)電話內(nèi)容是什么的時(shí)候,作者兩次運(yùn)用省略號(hào)隱藏關(guān)鍵內(nèi)容,使懸念一步步加深,更增加了“第三個(gè)電話”的神秘色彩。在教學(xué)時(shí),我抓住學(xué)生迫切想知道事實(shí)真相的心理,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白了運(yùn)用省略號(hào)的妙處,使學(xué)生初步知道課文在表達(dá)上的特點(diǎn),同時(shí)也為以后作文中的運(yùn)用作了指導(dǎo)。
最后,在“拓展練習(xí),抒發(fā)情感”中,我最初的設(shè)計(jì)也僅僅是用幾句話寫寫自己對(duì)親情的體會(huì),學(xué)生不能將體驗(yàn)到的情感融入自己的文字中,缺乏真情實(shí)感。后來經(jīng)過反復(fù)推敲,我用自身的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感悟身邊的親情,用關(guān)于親情的名言警句濃縮自己的感受為學(xué)生做一個(gè)引領(lǐng),使學(xué)生學(xué)會(huì)了用不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受,最后學(xué)生所流露出來的情感都是真實(shí)、可愛的。
通過教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,比如在感受愛德華處于“生死關(guān)頭”的時(shí)候,學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的理解不深入,導(dǎo)致不能切身體會(huì)到愛德華的處境;學(xué)生在猜測(cè)三個(gè)電話內(nèi)容的時(shí)候,我的引導(dǎo)不到位,導(dǎo)致猜測(cè)不大膽太片面;在學(xué)生匯報(bào)自己感受最深的地方時(shí),反饋不夠全面,我抓住問題急忙引到自己預(yù)設(shè)的主線上來,沒有讓學(xué)生得到充分的展示。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十五
《遇難者的第三個(gè)電話》講述的是“9.11”事件中,銀行家愛德華在知道自己沒有生還機(jī)會(huì)的.危急關(guān)頭撥通了最重要的第三個(gè)電話,對(duì)母親說了一句“媽媽,我愛您!”刻畫出了兒子對(duì)母親最深的牽掛和深沉的愛。
因此,根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和本課教學(xué)要求,我把本堂課的教學(xué)目標(biāo)確定為:正確、流利、有感情地朗讀課文,品讀自己最受感動(dòng)的部分,體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛。初知課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。理解作者運(yùn)用省略號(hào)的意圖。
在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),從新課的引入到品讀課文體會(huì)情感,再到升華主題感悟深情,我做了很多種嘗試。在引入新課時(shí),我只是讓學(xué)生了解課文背景,作一個(gè)情感的鋪墊,而課堂上結(jié)合單元目標(biāo),展示911事件的圖片,烘托氣氛,直接進(jìn)入課題,然后一步步地激發(fā)學(xué)生情感。我認(rèn)為學(xué)生這樣表現(xiàn)出來的情感更深切、更真實(shí)。
在過程的設(shè)計(jì)中,以學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑為線索,緊緊圍繞第三個(gè)電話是打給誰的,電話的內(nèi)容是什么展開學(xué)習(xí)。從而感受愛德華對(duì)母親的無限眷念,感受親情、生命的可貴。在質(zhì)疑與釋疑的過程中,學(xué)生入情入境,碰撞出了情感的火花,獲得心靈的感動(dòng),后面的朗讀也是情到深處的自然流露。
“文似看山不喜平”,課文在講到撥出第三個(gè)電話,以及第三個(gè)電話內(nèi)容是什么的時(shí)候,作者兩次運(yùn)用省略號(hào)隱藏關(guān)鍵內(nèi)容,使懸念一步步加深,更增加了“第三個(gè)電話”的神秘色彩。在教學(xué)時(shí),我抓住學(xué)生迫切想知道事實(shí)真相的心理,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白了運(yùn)用省略號(hào)的妙處,使學(xué)生初步知道課文在表達(dá)上的特點(diǎn),同時(shí)也為以后作文中的運(yùn)用作了指導(dǎo)。
最后,在“拓展練習(xí),抒發(fā)情感”中,我設(shè)置了三首歌曲讓學(xué)生們傾聽,《燭光里的媽媽》《母親》《時(shí)間都去哪了》使課堂氣氛達(dá)到了空前的高潮,孩子們聲淚俱下,沉浸在思念自己媽媽的情感之中。緊接著,我用關(guān)于親情的名言警句濃縮自己的感受為學(xué)生做一個(gè)引領(lǐng),使學(xué)生學(xué)會(huì)了用不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受,最后學(xué)生所流露出來的情感都是真實(shí)、可愛的。
學(xué)完這節(jié)課,恰逢“三八”節(jié)來臨,結(jié)合學(xué)校的德育工作——給媽媽寫一封信,孩子們的情感表達(dá)得非常充分。
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十六
讀后感。
以前都說母愛偉大,母愛偉大。可是那時(shí)沒有真正領(lǐng)悟到什么才是母愛偉大。
讀了這篇課文才覺得我說的偉大根本不值一提。愛德華遇難時(shí),還不忘給媽媽打個(gè)電話,還不忘對(duì)媽媽說說一句我愛您。假若我遇難了我會(huì)向媽媽打電話嗎?我不會(huì)。就算我打了我會(huì)對(duì)媽媽說我愛您嗎?不我不會(huì)。我遇難時(shí)我會(huì)像愛德華那樣冷靜嗎?不我不會(huì)。我不珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,以后就再也珍惜不到了。我經(jīng)常和媽媽頂嘴。如果沒有媽媽,就沒有我在這世上。如果沒有媽媽養(yǎng)我,我可能早已餓死。
我想與媽媽在一起的時(shí)間是最珍貴的,我們應(yīng)該和媽媽天天快樂的生活。媽媽去世了以后,我想我也能快樂,我也能回憶和媽媽快樂的每一件事。我也想說:“媽媽,我愛您!”在我長(zhǎng)到六歲時(shí),我就知道你是生育我的好媽媽。
讓我天天對(duì)您說:“媽媽,我愛您!我會(huì)愛您到你去世,到我去世,到我們都去世的!媽媽,我愛您——”
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十七
最近,我讀了一篇文章《遇難者的第三個(gè)電話》,令我感觸頗深。這篇文章主要寫了在美國,當(dāng)恐怖的分子的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓時(shí),銀行家愛德華被困在里面,當(dāng)他意識(shí)到自己沒有生還的可能時(shí),在這生死關(guān)頭,他掏出了手機(jī),迅速按下第一個(gè)電話。剛舉起手機(jī),一塊水泥板將他砸翻在地,于是改變主意按下了第二個(gè)電話,沒等電話接通,他想起了一件更為重要的事,又改撥了第三個(gè)電話。愛德華的第一個(gè)電話是撥給自己的助手,第二個(gè)電話是撥給自己的私人律師邁克,第三個(gè)電話是撥給自己的母親的。邁克見到了愛德華的母親,他母親告訴了邁克電話內(nèi)容。不久,在一家報(bào)紙醒目的位置刊登了“9?11”災(zāi)難中一位公民的生命留言:媽媽,我愛你!
讀到最后,我猛然醒悟了:世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。我們從小到大,父母自己可以省吃儉用,卻不讓子女受一點(diǎn)委屈。父母對(duì)我們有操不完的心,著不完的急……然而,父母總是甘心情愿為之,不求任何回報(bào)!
每個(gè)人都要懷有感恩之心,不要以為父母把自己撫育成人是理所當(dāng)然的,天經(jīng)地義的;不要漠視父母辛勞的背影,不要充耳不聞父母的絮絮叨叨,不要因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的需求而心生怨恨。其實(shí)父母是天底下最偉大的人,他們的心酸與苦楚,他們的汗水與心血,都在任勞任怨的為了子女。
讓我們向天下所有的父母致敬!
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十八
今天,我與老師一同進(jìn)入了一篇感人的文章,題目是《遇難者的第三個(gè)電話》這個(gè)題目是不是很新奇呢!那就趕快看看吧!
《遇難者的第三個(gè)電話》主要寫了:美國銀行家愛德華在大災(zāi)難撥出了三個(gè)電話,第一,二個(gè)電話都沒有人接。第三個(gè)電話是打給媽媽的,內(nèi)容用驚心動(dòng)破的五個(gè)字,“媽媽,我愛您?!?/p>
當(dāng)面對(duì)災(zāi)難時(shí)你會(huì)想到什么?是巨大的財(cái)富,名利,還是地位。文中的愛德華首先想到的是那份難分難舍的骨肉親情,簡(jiǎn)短的五個(gè)字,從這我們可以看出愛德華是多么的孝順,這篇文章是多么的感人啊!
讀了《遇難者的第三個(gè)電話》我的感想是:“媽媽,我愛您!”這五個(gè)字是多么的樸素、平凡啊!可這正是它感人之處啊,當(dāng)我們面對(duì)死亡的威脅時(shí),你更本不會(huì)想到這么平凡的五個(gè)字。親人是最愛我們的人,媽媽更是我們最重要的人,她賜予我們生命,辛辛苦苦的把我們培養(yǎng)成人。親情是人間最可貴的一箱寶貴財(cái)富,我們珍惜現(xiàn)在的生活,不管好或則不好只要親人在身邊,你就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),來報(bào)答他們的愛,也可以在課余時(shí)間幫大人做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。
請(qǐng)大家好好珍惜生命吧!也請(qǐng)好好愛我們身邊的家人吧!
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇十九
我讀了讀《遇難者的第三個(gè)電話》這篇文章,我深受感動(dòng),同時(shí)也給你們一個(gè)小測(cè)試,看看你們的心有沒有動(dòng)搖!
文章大意是這樣的:男主角愛德華遭遇了災(zāi)難,在臨終前,他打了三個(gè)電話,一個(gè)是給他的助手羅納德打的,一個(gè)是和他的私人律師邁克打的,可是這兩個(gè)人都沒有聽到愛德華的聲音,愛德華就把電話給掛了,第三個(gè)電話是打給他母親的,但是他只給他母親說了五個(gè)字:“媽媽,我愛您!”
如果你的心沒有動(dòng)搖的話,那么我就鄙視你!我無視你!
如果是我的話,我肯定會(huì)關(guān)心我的財(cái)富,而愛德華呢?他只對(duì)母親表示了他的愛。因?yàn)樗靼族X生不帶來,死不帶去,只是一張張白紙,要它沒用!
遇難者的第三個(gè)電話說課稿篇二十
最近,我讀了一篇文章《遇難者的第三個(gè)電話》,令我感觸頗深。這篇文章主要寫了在美國,當(dāng)恐怖的分子的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓時(shí),銀行家愛德華被困在里面,當(dāng)他意識(shí)到自己沒有生還的可能時(shí),在這生死關(guān)頭,他掏出了手機(jī),迅速按下第一個(gè)電話。剛舉起手機(jī),一塊水泥板將他砸翻在地,于是改變主意按下了第二個(gè)電話,沒等電話接通,他想起了一件更為重要的事,又改撥了第三個(gè)電話。愛德華的第一個(gè)電話是撥給自己的助手,第二個(gè)電話是撥給自己的私人律師邁克,第三個(gè)電話是撥給自己的母親的。邁克見到了愛德華的母親,他母親告訴了邁克電話內(nèi)容。不久,在一家報(bào)紙醒目的位置刊登了“9·11”災(zāi)難中一位公民的生命留言:媽媽,我愛你!
讀到最后,我猛然醒悟了:世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。我們從小到大,父母自己可以省吃儉用,卻不讓子女受一點(diǎn)委屈。父母對(duì)我們有操不完的心,著不完的急……然而,父母總是甘心情愿為之,不求任何回報(bào)!
每個(gè)人都要懷有感恩之心,不要以為父母把自己撫育成人是理所當(dāng)然的,天經(jīng)地義的;不要漠視父母辛勞的背影,不要充耳不聞父母的絮絮叨叨,不要因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的需求而心生怨恨。其實(shí)父母是天底下最偉大的人,他們的心酸與苦楚,他們的汗水與心血,都在任勞任怨的為了子女。
讓我們向天下所有的父母致敬!
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