教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案要合理安排時間,確保教學(xué)進(jìn)度。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨參考一下以下的范文。
小猴賣圈教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。
1.猜謎語,導(dǎo)入活動。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。(打一動物)
2.觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3.畫小猴吃桃
(2)學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽:濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點耳半圓,一點一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順峰畫出猴四肢,再畫細(xì)長猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢,糾正錯誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示,相互欣賞評價。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
小猴賣圈教案篇二
1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動。
2、感受故事中小猴的特點,根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
1、小猴毛絨玩具一個,小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。
2、故事磁帶、錄音機。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰?。浚ǔ鍪久q玩具小猴)小猴開了家動物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢?請小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)。
二、欣賞故事、理解故事。
(一)欣賞第一遍故事錄音。
師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問:
1、誰知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)。
(二)欣賞第二遍故事。
師:這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。
師:師邊講故事,邊提問:
1、小鴨進(jìn)店的時候,小猴怎么問小鴨的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用???"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)。
2、小貓進(jìn)店的時候,小猴怎么問小貓的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)。
3、小狗進(jìn)店的時候,小猴怎么問小狗的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用???"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)。
4、小老虎進(jìn)店的時候,小猴怎么問小老虎的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)。
5、小兔進(jìn)店的時候,小猴怎么問小兔的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用???"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點。)。
師小結(jié):嗯,真是一個聰明的小猴子,問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用?。浚ㄔ谛▲喿宇^飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎勵一個聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點,它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。
師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時間不早了,動物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)。
小猴賣圈教案篇三
1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。
3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的'桃子若干。
1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,;跳過小土坑,繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動,能給幼兒帶來愉快的情緒體驗,提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗,同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強,還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感,掌握最基本的社會行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
小猴賣圈教案篇四
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
重點:發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點:根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
(1)教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為。
了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
(2)教師提問:客人一共吃了幾個糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
(4)如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
(5)如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?
(8)比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,
直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(4)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
(5)如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
(6)現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。
(7)請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
2、教師總結(jié):
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。
小猴賣圈教案篇五
1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動。
2、感受故事中小猴的特點,根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、小猴毛絨玩具一個,小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。
2、故事磁帶、錄音機。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢?請小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)。
二、欣賞故事、理解故事。
(一)欣賞第一遍故事錄音。
師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問:
1、誰知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)。
(二)欣賞第二遍故事。
師:這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。
師:師邊講故事,邊提問:
1、小鴨進(jìn)店的時候,小猴怎么問小鴨的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)。
2、小貓進(jìn)店的時候,小猴怎么問小貓的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)。
3、小狗進(jìn)店的時候,小猴怎么問小狗的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用???"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)。
4、小老虎進(jìn)店的時候,小猴怎么問小老虎的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用???"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)。
5、小兔進(jìn)店的時候,小猴怎么問小兔的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點。)。
師小結(jié):嗯,真是一個聰明的小猴子,問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用???(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎勵一個聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點,它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。
師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時間不早了,動物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)。
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點,選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的`角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時,活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?!睘榇?,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗,獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
認(rèn)真回想本次活動,我認(rèn)為還存在幾點不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。
在活動中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時,只提問幾個能力強的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動,為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時間不適宜,而限制了幼兒的思維。
因為是公開觀摩比賽活動,我怕把握不了幼兒的情緒,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事),放置在活動室的角落里,不敢放手事先展示,導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中,思維受到限制,而只是簡單地模仿故事中的情節(jié)物品,等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時,才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時,在時間上已顯得略倉促,部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
小猴賣圈教案篇六
一只小猴子下山來了,一路上,它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的'西瓜、可愛的小兔子,感到非常高興??墒钱?dāng)它回家的時候,卻是兩手空空。這是怎么一回事呢?讓我們跟著這只小猴子來看看吧。
1、教師范讀課文,重點指導(dǎo)“一塊”“非?!薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
2、學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況,理解詞語的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時,可以結(jié)合圖片理解;學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時,可以采用動作表演的方法;學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時,可以采用形近字比較的方法。
形近字示例:
塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)
常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)
往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“地”“土”作部首時,末橫變提。
“非”橫間距均勻,兩邊最下橫稍長。
“常”上寬下窄,“巾”的豎在豎中線上。
“往”“主”的三橫長短不一。
“瓜”第一畫是短撇,要寫得平一些。
“進(jìn)”寫“辶”的捺時,要寫成平捺,托住被包部分。
“空”““稍扁一些,”工“的上橫短、下橫長。
易錯提示:
“往”左部是“彳”,不要寫成“亻”。
“瓜”不要漏寫點,不要寫成“爪”。
“空”上部是““,不要寫成”宀“。
(3)歸類識字。
部首歸類示例:
土:地(土地)--場(場面)--壞(壞人)
扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)
彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)
量詞歸類示例:
塊:一塊玉米地一塊糖一塊石頭
棵:一棵桃樹一棵青松一棵白菜
片:一片瓜地一片樹葉一片月光
只:一只兔子一只襪子一只小船
(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
1、小猴子下山,先后去了哪些地方?
明確:玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
2、小猴子這一路上看見了哪些東西?
明確:玉米、桃子、西瓜、兔子。
又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,這可都是好東西!可是,小猴子不僅沒有滿載而歸,反而一無所獲。同學(xué)們,你們知道原因是什么嗎?我們下節(jié)課再來尋找答案。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
小猴賣圈教案篇七
1、會認(rèn)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個二類字。會寫“塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空”7個生字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。
【重點難點】。
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。
2課時。
第一課時。
一、激趣引題。
示圖,小朋友看,這是誰???喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事?今天,我們學(xué)一個更有趣的故事-小猴子下山,板書課題。
二、初知課文,理清思路。
1、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
2、示圖。
玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候,它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。
5、理解思路:
掰玉米、扛玉米、扔玉米。
摘桃子,捧桃子,扔桃子。
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。
追兔子。
三、研讀重點段。
1、接下來,我們就去玉米看看吧。
2、你看見了什么?
小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。
3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子,大家趕快來讀一讀吧。
4、師生合作讀:剛才我們看見了小猴子下山來,走到(一塊玉米地里),看見(玉米結(jié)得又大又多,心里十分高興,)就(掰了一個),(扛著往前走)。
(引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅,這次非常高興是因為找到了最愛,讀出扔玉米的毫不猶豫。)。
6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米,走到(),看見(),就()?!?/p>
7、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)。
8、(出示第四自然段),看看你們填的對不對呢?學(xué)生讀。
9、(出示第五自然段),小猴子抱著個大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛?。┙Y(jié)果?(出示句子,學(xué)生讀:兔子跑進(jìn)森林不見了,小猴子空著手回家去了。)。
四、提升主題。
1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)。
2、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
小猴賣圈教案篇八
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
簡單推理。
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
1、出示圖片小猴。
(1)教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
(2)教師提問:客人一共吃了幾個糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
(4)如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
(5)如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個客人?
(8)比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(4)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進(jìn)的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的'活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴賣圈教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。
1.猜謎語,導(dǎo)入活動。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。 (打一動物)2.觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
(2)學(xué)說兒歌 畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽:濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點耳半圓,一點一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順峰畫出猴四肢,再畫細(xì)長猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫 引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢,糾正錯誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示,相互欣賞評價。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿, 拇指、食指捏的緊,中指輕輕靠上來, 無名指、小指別掉隊,手中好像握雞蛋, 記住筆桿要垂直。
1.在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是,桃子有營養(yǎng),提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來說有些難以掌握,不能理解。
2.在活動教學(xué)過程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動也不夠好,沒調(diào)起幼兒的積極性 。
如果重新上的話,我會設(shè)計一個情節(jié),比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。
小猴賣圈教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
1、猜謎語,導(dǎo)入活動。一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。
(打一動物)。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
(1)、小猴在干什么?請個別幼兒模仿。
(2)、小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
(1)、出示步驟示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)、學(xué)說兒歌。
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽:濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點耳半圓,一點一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順峰畫出猴四肢,再畫細(xì)長猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)、幼兒繪畫。
引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢,糾正錯誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4、作品展示,相互欣賞評價。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》。
小小毛筆手中拿,
拇指、食指捏的緊,
中指輕輕靠上來,
無名指、小指別掉隊,
手中好像握雞蛋,
記住筆桿要垂直。
通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的`過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
小猴賣圈教案篇十一
1、知道故事內(nèi)容,能復(fù)述這個故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準(zhǔn)確性。
3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。
4、能續(xù)編故事《小猴子第二次下山》
:能用“走到……看見……”的句式復(fù)述故事。
:知道做事不能三心二意
課件、卡片(掰玉米、扛玉米、扔玉米)
:1課時
1、示圖,小朋友看,這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)
2、聽過有關(guān)猴子的故事嗎?誰能看圖,猜出這個故事名。
猴子撈月,狐貍和猴子
4、自己把課題讀一讀。
1、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
2、示圖
玉米地、桃樹下、瓜地、樹林
3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候,它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。
5、理解思路:
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子,捧桃子,扔桃子
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜
追兔子
6、理解動詞的特點:
1)質(zhì)疑不會讀的字。
2)誰能用上動作,來讀一讀
3)指生演一演“掰”的動作。
4)師生合作邊演邊讀。
7、練習(xí):看老師做動作,你們來說動作,看誰厲害。
1、接下來,我們就去玉米看看吧。
2、你看見了什么?
小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。
小猴子心里很高興。
小猴子就掰了一個。
小猴子扛著往前走。
3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子,大家趕快來讀一讀吧。
4、練習(xí):把四句話合并在一句話。
丁丁按時起床。
丁丁洗臉?biāo)⒀馈?/p>
丁丁吃完早餐。
丁丁高高興興去上學(xué)。
誰也能把這四句話合并為一句話。
出示句子:丁丁按時起床,洗臉?biāo)⒀?,吃完早餐,高高興興去上學(xué)。學(xué)生讀。
5、師生合作讀:剛才我們看見了小猴子下山來,走到(一塊玉米地里),看見(玉米結(jié)得又大又多,心里十分高興,)就(掰了一個),(扛著往前走)。
(引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅,這次非常高興是因為找到了最愛,讀出扔玉米的毫不猶豫。)
7、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米,走到(),看見(),就()?!?/p>
8、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)
9、(出示第四自然段),看看你們填的對不對呢?學(xué)生讀。
10、(出示第五自然段),小猴子抱著個大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛?。┙Y(jié)果?(出示句子,學(xué)生讀:兔子跑進(jìn)森林不見了,小猴子空著手回家去了。)
1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)
2、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
小猴賣圈教案篇十二
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
一、出示圖片小猴。
1.教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。
朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問:客人一共吃了幾個糖果?
3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4.如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
5.如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個客人?
8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
二、再次出示圖片。
1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4.如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
5.如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。
7.請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
三、教師總結(jié)。
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的.方法來算。
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進(jìn)的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴賣圈教案篇十三
1、理解減法的含義,掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。
2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣,學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
3、發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。
知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),理解減法的含義。
自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。
1、師幼問好2、問答游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
1+1=?2+2=?
2+3=?1+4=?
教師小結(jié):孩子們真厲害?。倓偽覀兯愕亩际羌臃},今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。
3、小猴賣桃引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2——4的減法,理解減法的含義,學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。
(1)出示課件,學(xué)習(xí)2的減法。
師:猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣,賣掉了一個,老大還剩下幾個桃子?(一個)。
師:小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。
教師小結(jié):像這種,變少了的題,就要用減法來計算。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題,并解答。
師:誰可以用自己的話,把大猴子賣桃子的事情說一遍?
師:在小籃子里有很多算式,請你找出能解答這個問題的算式,擺在桌子上。
(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法,并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。
5、游戲"開心購物"。
(1)幼兒分組,介紹游戲規(guī)則。
師:購物組小朋友每人有5元錢,超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品,但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品,但不能把商品都賣光。
幼兒購物,教師指導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己購物和出售情況,并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。
師:超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。
教師小結(jié):減數(shù)越來越大,得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。
6、結(jié)束活動師:剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌,活動結(jié)束了,咱們和評委老師說再見,回活動室洗洗手。
幼兒閱讀幼兒用書,鞏固練習(xí)。
小猴賣圈教案篇十四
1、學(xué)會認(rèn)12個生字,會寫12個生字,有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、懂得做事情不要見異思遷,要有主見。
過程與方法
通過多種方式的讀或分角色朗讀來理解課文。
情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生能夠了解作什么事要有主見有耐心。
理解課文中的重點詞
抓住動物的特征來讀課文。
一、導(dǎo)引目標(biāo)
師:同學(xué)們老師遇到難題了,誰能幫我解決一下?有一座光禿禿的山怎么樣能使它更有生命力更有活力?(生:種上花草,植樹)
師:種些什么樹比較好呢?(生:果樹,柳樹)
師:看到這個課題你有什么疑惑和問題呢?(生:小猴為什么栽樹?怎么栽的?)
二、初讀課文
師:請同學(xué)們帶著這些問題自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。(生:學(xué)生讀文)
1、整體感知:
出示生字卡片,讀一個生字并組詞。(生:讀)
師:生字掌握不錯,請同學(xué)們快速瀏覽課文共有幾個自然?(生:有7個自然段)
師:請同學(xué)們同桌之間讀文,注意糾正讀音語氣,但想一想小猴怎么栽的?(生:讀文匯報)
師:范讀,學(xué)生讀,指名讀。由于小猴子沒有主見沒有耐心,見別人種什么時間短就種什么下面 請同學(xué)們根據(jù)表格小組內(nèi)讀文并填一填。
出示小黑板:
小山羊()樹,()年 正在做()收到()
小黃牛()樹 ()年正在做()收到()
2、再次讀文
小白馬()樹 ()年 正在做()收到()
2、體會內(nèi)容
小猴子在做什么呢?為什么這么做?
師:誰愿意來匯報一下小養(yǎng)栽什么樹?
出示句子比較 1、梨樹要五年才能結(jié)大梨。杏樹只要四年
2、梨樹要五年結(jié)大梨 。杏樹四年。
3、小猴子一聽連夜把梨樹拔掉改栽杏樹,又吹開了。
4、小猴子一聽把梨樹拔掉改栽杏樹,又說了。
師:誰愿意來讀一讀呢?分角色讀。誰匯報小山羊栽什么樹?(生:)怎樣讀呢?學(xué)生讀文。
師:誰匯報小黃牛栽什么樹?
(生:)怎樣讀呢?學(xué)生讀文。找一找哪個詞能更體現(xiàn)小猴子心急的詞?
三、引導(dǎo)創(chuàng)新
示小黑板:小猴子一聽,心又動了 拔掉 又
師:你們補充的很好。想一想小猴子這么做對嗎?為什么?
師:小山羊,小黃牛,小白馬都在為幾年后的秋天豐收作準(zhǔn)備,讓我們看看幾年后發(fā)生了什么變化。(生:齊讀。理解“漫山遍野”認(rèn)識排比句,和對比的寫做方法。)
師:為什么小猴子一無所得?你有過類似的事情嗎?如果有你今后打算怎么做?
四、反思小結(jié)
師:談一談你今天的收獲?希望同學(xué)門今后不要學(xué)習(xí)小猴子做事沒有主見,沒有恒心,沒有耐心的好學(xué)生。大家表現(xiàn)不錯找?guī)酌瑢W(xué)分角色朗讀。
小猴賣圈教案篇十五
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
一、開始部分:
1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:要求:兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)。
1、規(guī)則:(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個好朋友面對面站好,不能讓別人擊鼓,看誰能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形。
4、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部分:聽音樂,自由做放松動作。
通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
小猴賣圈教案篇十六
冬天到了,大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動物都很高興,急忙趕到動物商店去買繩子,店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見小動物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子,回來晚了,沒有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊,它正揮動繩子跳得起勁。
小猴子說:“小山羊,把你的繩子借給我跳一會兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼:“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭,“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說:“小黃狗,把你的繩子借給我跳一會兒,好嗎?”
小黃狗白了它一眼:“不行,我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走,看見小白兔正喝水,繩子放在一邊。小猴子一陣高興,忙跑過去對小白兔說:“小白兔,你休息一下,讓我跳一會兒好嗎?”
小白兔一把搶過繩子說:“不行,我要練的!”
誰也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受,傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。
兩只小象聽到了哭聲,走過來問:“你怎么了?猴弟弟,為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說:“別難過,我們有繩子?!?/p>
“小象可可,繩子在哪兒,快給我吧!”小猴子樂了。
兩只小象伸出了長長的鼻子,相互勾住,啪嗒啪嗒地甩了起來。
“趕快跳呀!抓緊時間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著,小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁,小猴子越跳越帶勁。
突然,小猴子停下不跳了,眼睛直盯著地下。呀!草地上有點點血跡,一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們,眼里閃著淚說:“小象哥哥,別甩了,你們的鼻子都磨破了!”
“沒事兒”,小象滿不在乎地說:“為了你在比賽中取得好成績,這點痛算不了什么?!?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動也不動,感動得眼淚一顆顆地落下來。
這時,小山羊它們都跑過來,搶著把自己的繩子遞給小猴子:“小猴子,你跳吧!我們一起來練?!?/p>
兩只小象高興地笑了。
小猴賣圈教案篇十七
1、通過小猴子栽樹的故事,懂得做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否則,到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、認(rèn)識10個生字,會寫10個生字。
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文,特別是文中的對話。
3、復(fù)述課文。
4、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)掛圖。
一、讀書指導(dǎo)
讀,是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法,也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本,將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)課,揭示課題。
分步出示課題。先板書“小猴”,讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事,調(diào)動學(xué)生前期經(jīng)驗,奠定學(xué)習(xí)本課的知識前提和情感前提;再板書“栽樹”,設(shè)置懸念,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究欲,激發(fā)閱讀興趣。
2、讀通課文。
(1)學(xué)生自由輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音;把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。
(2)學(xué)生合作讀課文:同桌互讀,糾正讀音、停頓、語氣等問題。
(3)師生合作讀課文:教師范讀,學(xué)生輕聲伴讀,初步感知課文內(nèi)容。
(教師要重點指導(dǎo)學(xué)生對重點字的正音和長句子的停頓。如“栽”、“所”是平舌音,“施”是翹舌音;“擂”是后鼻音,聲母是l而不是n;“櫻”是后鼻音,“耐”的聲母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”讀輕聲。如長句子“小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹”、“他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結(jié)出大桃子”要讀好停頓,防止把完整的意義單元讀破。)
3、讀懂課文。
(1)小組合作學(xué)習(xí):默讀課文,照例子填空。
小山羊
杏樹
四年
栽樹
杏
小黃牛
小白馬
小猴子在干什么呢?他真的是“一無所得”嗎?
(2)完成課后討論題和揭題時提出來的問題。
(“學(xué)生對語言材料的反應(yīng)往往是多元的”,對課文的解讀不是惟一的,關(guān)于本課的寓意,學(xué)生如果能結(jié)合具體事例或關(guān)鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四,急功近利等意思都應(yīng)給予肯定;當(dāng)有學(xué)生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時,教師也應(yīng)認(rèn)可。能否形成一致的認(rèn)識沒有必要也不可能,重要的'是對學(xué)生個性的張揚和多角度看問題思維方式的培養(yǎng)。)
4、讀好課文。
(1)讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對話,反復(fù)朗讀。
(2)學(xué)生朗讀對話,教師相機指導(dǎo),通過語氣變化體會“大吹大擂”、“吹噓”、“不耐煩”等詞語的意思。
(3)分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文,而是設(shè)身處地進(jìn)入情境,將心比心地體驗,訴諸情感地表達(dá)。可按如下的教學(xué)流程設(shè)計:設(shè)置故事情境——把握角色特點——形成角色感——分角色朗讀——朗讀評價。
5、復(fù)述課文。
舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的區(qū)別。(如復(fù)述課文第一節(jié):春天到了,正是栽樹的好時節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹,累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹,就覺得馬上會結(jié)梨子了,于是大吹大擂起來:“我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!”)
二、積累內(nèi)化
1、歸類積累詞語:
果樹名:
動物名:
(先讓學(xué)生抄寫課文中的詞語,再寫出課外積累的。)
完成課后的“自選詞語”練習(xí)。
2、按順序排列下面的詞語:
結(jié)果
施肥
栽樹
開花
3、聯(lián)系課文插圖了解“滿山遍野”、“兩手空空”、“一無所得”的意思;也可以讓學(xué)生看圖說話,用上這些詞語。
三、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
除其他方法外,可以連生字成句,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)識、鞏固生字。如:
兄弟栽樹,澆水施肥。秋天剛到,果實遍野。
小猴拔樹,一無所得。要問原因,請你回答。
2、指導(dǎo)書寫10個生字。
先讓學(xué)生觀察這幾個生字的字型特點,說說寫字時應(yīng)該注意什么。寫?yīng)汅w字筆畫要舒展,重心要穩(wěn)定;寫合體字要注意部件的比例和位置,特別是獨體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫,學(xué)生書空,再讓學(xué)生在配套用書《寫字》中練寫。
易寫錯的字:“野”,在寫“予”時不要少點、多撇;
不易寫好的字:“坡”、“改”、“種”,注意左邊偏旁同獨體字“土”、“已”、“禾”在書寫上的變化。
四、實踐活動
1、排演課本劇。
(1)“招聘”小演員:讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色,分成“小猴子”演員組、“小山羊”演員組、“小黃?!毖輪T組、“小白馬”演員組。
(2)排練:背誦對話,設(shè)計動作,練習(xí)表演。每個小組推薦一名表演最好的同學(xué)。
(3)表演課本劇。全班評議。
(依據(jù)課文中的角色特點和關(guān)鍵詞句進(jìn)行評議。)
2、到了第二年,小猴子會怎樣做?請以《又是一年植樹時》為題,拓展教材,展開想像,續(xù)說課文。也可以編排成課本劇。
小猴賣圈教案篇十八
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
一、開始部分:
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍。
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:
要求:兩只小猴做朋友共同游戲。
(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)。
二、基本部分:
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則。
今天,猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲,游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
1、規(guī)則:
(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個好朋友面對面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的`情影。
4、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部分:
幼兒聽音樂,自由做放松動作。
小猴賣圈教案篇十九
活動目標(biāo):
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:要求:兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)。
二、基本部分:講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天,猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲,游戲的名字叫‘小猴擊鼓’?!?/p>
1、規(guī)則:
(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的'情形。
4、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部分:聽音樂,自由做放松動作。
小猴賣圈教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1、通過小猴子栽樹的故事,懂得做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否則,到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、認(rèn)識10個生字,會寫10個生字。
教學(xué)難、重點:
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文,特別是文中的對話。
3、復(fù)述課文。
4、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
讀,是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法,也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本,將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)課,揭示課題。
分步出示課題。先板書“小猴”,讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事,調(diào)動學(xué)生前期經(jīng)驗,奠定學(xué)習(xí)本課的知識前提和情感前提;再板書“栽樹”,設(shè)置懸念,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究欲,激發(fā)閱讀興趣。
2、讀通課文。
(1)學(xué)生自由輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音;把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。
(2)學(xué)生合作讀課文:同桌互讀,糾正讀音、停頓、語氣等問題。
(3)師生合作讀課文:教師范讀,學(xué)生輕聲伴讀,初步感知課文內(nèi)容。
(教師要重點指導(dǎo)學(xué)生對重點字的正音和長句子的停頓。如“栽”、“所”是平舌音,“施”是翹舌音;“擂”是后鼻音,聲母是l而不是n;“櫻”是后鼻音,“耐”的聲母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”讀輕聲。如長句子“小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹”、“他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結(jié)出大桃子”要讀好停頓,防止把完整的意義單元讀破。)
3、讀懂課文。
(1)小組合作學(xué)習(xí):默讀課文,照例子填空。
小山羊 杏樹 四年 栽樹 杏
小黃牛
小白馬
小猴子在干什么呢?他真的是“一無所得”嗎?
(2)完成課后討論題和揭題時提出來的'問題。
(“學(xué)生對語言材料的反應(yīng)往往是多元的”,對課文的解讀不是惟一的,關(guān)于本課的寓意,學(xué)生如果能結(jié)合具體事例或關(guān)鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四,急功近利等意思都應(yīng)給予肯定;當(dāng)有學(xué)生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時,教師也應(yīng)認(rèn)可。能否形成一致的認(rèn)識沒有必要也不可能,重要的是對學(xué)生個性的張揚和多角度看問題思維方式的培養(yǎng)。)
4、讀好課文。
(1)讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對話,反復(fù)朗讀。
(2)學(xué)生朗讀對話,教師相機指導(dǎo),通過語氣變化體會“大吹大擂”、“吹噓”、“不耐煩”等詞語的意思。
(3)分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文,而是設(shè)身處地進(jìn)入情境,將心比心地體驗,訴諸情感地表達(dá)??砂慈缦碌慕虒W(xué)流程設(shè)計:設(shè)置故事情境——把握角色特點——形成角色感——分角色朗讀——朗讀評價。
5、復(fù)述課文。
舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的區(qū)別。(如復(fù)述課文第一節(jié):春天到了,正是栽樹的好時節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹,累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹,就覺得馬上會結(jié)梨子了,于是大吹大擂起來:“我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!”)
1、歸類積累詞語:
果樹名:
動物名:
(先讓學(xué)生抄寫課文中的詞語,再寫出課外積累的。)
完成課后的“自選詞語”練習(xí)。
2、按順序排列下面的詞語:
結(jié)果 施肥 栽樹 開花
3、聯(lián)系課文插圖了解“滿山遍野”、“兩手空空”、“一無所得”的意思;也可以讓學(xué)生看圖說話,用上這些詞語。
1、認(rèn)讀生字。
除其他方法外,可以連生字成句,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)識、鞏固生字。如:
兄弟栽樹,澆水施肥。秋天剛到,果實遍野。
小猴拔樹,一無所得。要問原因,請你回答。
2、指導(dǎo)書寫10個生字。
先讓學(xué)生觀察這幾個生字的字型特點,說說寫字時應(yīng)該注意什么。寫?yīng)汅w字筆畫要舒展,重心要穩(wěn)定;寫合體字要注意部件的比例和位置,特別是獨體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫,學(xué)生書空,再讓學(xué)生在配套用書《寫字》中練寫。
易寫錯的字:“野”,在寫“予”時不要少點、多撇;
不易寫好的字:“坡”、“改”、“種”,注意左邊偏旁同獨體字“土”、“已”、“禾”在書寫上的變化。
1、排演課本劇。
(1)“招聘”小演員:讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色,分成“小猴子”演員組、“小山羊”演員組、“小黃?!毖輪T組、“小白馬”演員組。
(2)排練:背誦對話,設(shè)計動作,練習(xí)表演。每個小組推薦一名表演最好的同學(xué)。
(3)表演課本劇。全班評議。
(依據(jù)課文中的角色特點和關(guān)鍵詞句進(jìn)行評議。)
2、到了第二年,小猴子會怎樣做?請以《又是一年植樹時》為題,拓展教材,展開想像,續(xù)說課文。也可以編排成課本劇教學(xué)目標(biāo):
1、通過小猴子栽樹的故事,懂得做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否則,到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、認(rèn)識10個生字,會寫10個生字。
教學(xué)難、重點:
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文,特別是文中的對話。
3、復(fù)述課文。
4、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
讀,是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法,也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本,將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)課,揭示課題。
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