閱知一方，學(xué)而思事，總結(jié)是我們努力的成果。在寫總結(jié)時，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。最重要的是，總結(jié)范文只是幫助和啟發(fā)，真正的總結(jié)還需要根據(jù)自己的實際情況來完成。
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級語文下冊第五單元第19課《千年夢圓在今朝》。上課，同學(xué)們好！請坐。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放視頻。
同學(xué)們，首先我們來看一段視頻。播放《神舟五號發(fā)射視頻》。同學(xué)們，看到這壯觀的一幕，此時此刻，我想大家的心情一定非常激動和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長河，沿著時空的隧道，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。
2、揭示課題。板書課題：千年夢圓在今朝。請齊讀課題。“千年夢”指的是什么？（中華的飛天夢）那么“圓”又是什么意思？（使圓滿，使周全。）。
二、初讀課文，明確目標(biāo)。
這千年的中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請同學(xué)們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：
1、默讀課文，想一想，數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現(xiàn)實的？
2、在炎黃子孫實現(xiàn)飛天夢的過程中你感悟到什么？
三、自讀自悟，整體感知。
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作，完成學(xué)案。
讀完后請結(jié)合導(dǎo)學(xué)案一、二兩題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1．好，我們來看導(dǎo)學(xué)案。
3、小組交流展示。
在剛才的小組交流展示中，同學(xué)們發(fā)言積極，表現(xiàn)得都很棒！來，翹起我們的大拇指，表揚一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒?。?。
四、重點研讀，深入探究。
下面看第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將通過研讀三個重點句子來進行深刻的理解和感悟。好，請齊讀第一個句子。
1、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
（過渡）同學(xué)們，為了實現(xiàn)飛天的夢想，為了完成這跨世紀(jì)的重點工程，他們都做了哪些不懈的努力？請大家齊讀第二個句子。
2、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。
（1）你從這兩個數(shù)字中讀懂了什么？（從“一百一十多個”和“三千多個”這兩個龐大的數(shù)字可以看出，承擔(dān)研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)的單位和協(xié)作單位很多很多。）。
（2）這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什么精神？大家一起說，對，團結(jié)合作的精神。（板書：團結(jié)合作）。
（過渡）團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請齊讀第三個句子：
(1）從畫線的四個詞語中你體會到了什么？好，你真會學(xué)習(xí)，能抓住一些重點詞去體會作者所要表達的情感，掌聲表揚。（從“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”和“猝然長逝”這四個詞語中我們體會到航天人為了實現(xiàn)飛天夢想，放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我工作，默默奉獻的精神。）板書：默默奉獻）。
（2）句末的省略號在文中起什么作用？(表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這么多，還有很多很多)。
（出示課件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園里安息著600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會說話，但是卻銘刻著航天人感天動地的獻身精神。此時，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含著這種感動和敬意，再來讀這段話。這是一個排比句式，請四個小組配合來讀，感受一下排比句強大的力量和表達的效果。
五、總結(jié)全文，拓展閱讀。
1、配樂朗誦《炎黃飛天夢》。
正是這成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻科學(xué)精神才換來了今朝千年夢圓的時刻。同學(xué)們，請起立，讓我們一起高聲誦讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》。
2、作業(yè)超市。
同學(xué)們，時代在發(fā)展，科學(xué)在進步。繼“神舟五號”之后中國的航天事業(yè)取得了一個又一個卓越的新成就，請看“航天之路”。
最后讓我們走進作業(yè)超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國夢吧：
（1）辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
（2）根據(jù)自己收集的資料，為本文作者填補空白，續(xù)寫“飛天”新篇章。
今夜蒼穹依舊，今日中國壯美，中華民族的飛天夢一定會更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國繁榮昌盛，國泰民安！好，這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學(xué)們再見！再次感謝評委老師的悉心指導(dǎo)，謝謝！
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇二
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
1、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達方法。
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4、時代在發(fā)展，科學(xué)在進步。“神舟五號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5、請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書設(shè)計
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇三
（a）請學(xué)生讀文字。
（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責(zé)的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。
生：有的人……。
師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。
生：有的人……。
（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
（六）升華情感。
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇四
標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1．同學(xué)們，你們有夢嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）。
2．今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（補充課題）指名讀，齊讀。
3．“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意。
1．學(xué)生自由讀課文。
2．檢查交流：
（1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華。
民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)。
（2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢想終于實現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3．請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實現(xiàn)千年夢的過程。
三、細讀課文，品味艱辛。
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3．交流：
（1）為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結(jié)合作）。
（4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）。
（5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）。
四、補充拓展,深化情感。
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)。
3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)。
4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）。
5.載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢想，時刻準(zhǔn)備著吧！
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇五
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的`寫法，體會中國航天人團結(jié)合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇六
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，首先，我重視語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)。針對本節(jié)課成語較多的特點，我重視成語的教學(xué)，比如，我引導(dǎo)學(xué)生說一說對“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學(xué)生回答，一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”本來的意思，另一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時給學(xué)生補充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，這一資料加以補充，然后讓同學(xué)們讀一讀故事，在進一步明確“鯤鵬展翅”指什么意思，目的是學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)成語的方法，當(dāng)然，如果能再運用成語進行說話練習(xí)會更好。另一方面，重視對文章所表達的精神的理解。針對本課的體會中國華兒女團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計的，先讓學(xué)生理清課文的順序，（奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天），再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，其實，作者所要說明的道理就在文中。在集體交流時，我根據(jù)學(xué)生所談的感受，引導(dǎo)學(xué)生認真讀課文，體會作者在事實的描述中說明道理的寫法。
不足之處，在本課的教學(xué)中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，雖說有放假的原因，但是，我更應(yīng)該反思自己的原因，我感覺主要還是老師的情緒沒有調(diào)動好，今后應(yīng)在這方面注重提高自己的教學(xué)調(diào)控能力；另外，在教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒有給學(xué)生留足發(fā)言的時間，另一方面是對學(xué)生的發(fā)言沒有及時到位的評價，尤其是缺乏學(xué)生之間的評價，自己感覺課堂還是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容比關(guān)注學(xué)生要多。
總之，通過今天的課堂教學(xué)，尤其是聽了各位老師的評課之后，在下一步的教學(xué)中，我要更加努力，多想其他老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識，通過自己的教學(xué)能力，真正讓自己的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，最終提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇七
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
1課時。
一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？
1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？
2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……。
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？
（神5、神6、神7）。
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）。
4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——。
5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神）。
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。
從兩個方面展開：
（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點研讀第七自然段。）。
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會，升華情感。
1）載人航天夢想的實現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）。
3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍。
團結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻。
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
1課時。
一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？
1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？
2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……。
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？
（神5、神6、神7）。
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）。
4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——。
5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神）。
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。
從兩個方面展開：
（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點研讀第七自然段。）。
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會，升華情感。
1）載人航天夢想的實現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）。
3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍。
團結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻。
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。
3、師生共同評價。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）。
評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實踐）。
理解十多年東方紅1號（堅持不懈）。
2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻（神舟5號）。
3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位。
最有的（抓重點詞語來體會句子的含義）默默奉獻數(shù)字描寫說明了什么（團結(jié)合作）。
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）。
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀指名讀讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文體會寫法。
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實的描述中說明的。這種用具體事實描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運用這種寫作方法以外，還運用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。
五、板書設(shè)計。
萬戶試飛勇于實踐。
東方紅1號堅持不懈。
神舟6號團結(jié)合作。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計教學(xué)的時候我按照教學(xué)建議進行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農(nóng)村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
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千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇八
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
1課時。
一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？
1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？
2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……。
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？
（神5、神6、神7）。
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）。
4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——。
5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神）。
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。
從兩個方面展開：
（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點研讀第七自然段。）。
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會，升華情感。
1）載人航天夢想的實現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）。
3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍。
團結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻。
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇九
這篇課文較為淺顯六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。
其中第一點是重點，第三點是難點。
四、教法學(xué)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
六、教學(xué)流程。
第一部分整體感知，讀中悟?qū)W。
第二部分選準(zhǔn)感悟點，精讀精品。
第二部分。
第三部分撥絲剝繭，萃取精華。
第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處。
王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求”
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇十
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。
心得。
小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
默默奉獻。
團結(jié)合作。
鍥而不舍。
教學(xué)反思：
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達不到預(yù)期的效果。
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇十一
1、借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻身科學(xué)和熱愛祖國的精神品質(zhì)。
一、品題導(dǎo)入。
師：誰來讀一下課題？
生：（讀）。
生：（跟讀）。
師：針對題目，你會提出哪些問題？
生：千年夢，這個夢想是什么？
生：為什么叫千年夢？
師：問得真好，大家?guī)е@兩個問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課。
1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2、回答第一個問題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢想是怎樣的？
（播入嫦娥奔月的視屏片斷）。
師：這個夢美嗎？
生：美！
4、師：夢美！視屏也美！回答第二個問題：為什么叫千年夢？
生：因為千年前就有這個夢想。
生：因為幾千年來中國人一直都想實現(xiàn)這個夢想。
5、師：我們古人是怎么樣去實現(xiàn)的？默讀課文，回答問題。
生：（生讀）中國明代的官員萬戶。
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個乘火箭上天的人！中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實？再讀課題！
生：（讀課題）。
師：有一個“圓”字，夢圓了，這個夢圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點工程?！睆倪@幾個最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個，三千多個?！?/p>
生：（讀）“實驗的精細與艱難……有的人”我從這個排比句深深感受到圓夢的艱難。
師：大家把第三個同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）。
師：我認為這里還有幾個更能體現(xiàn)中華兒為圓夢的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長逝。
師：我們請男生齊讀這些成語。
生：（讀）。
師：誰能理解一下這成詞語？
生：（理解成語）。
師：這些成語有共同的特點，你知道什么嗎？
生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個說一句話嗎？
生：（練習(xí)說話）。
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人。”
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人。”
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！
（播放“神五”“神六”升空的視屏場面）。
三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結(jié)全文，深化主題。
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢想呢？
千年夢圓在今朝的教學(xué)設(shè)計篇十二
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。
3、師生共同評價。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）。
評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實踐）。
理解十多年東方紅1號（堅持不懈）。
2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻（神舟5號）。
3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位。
最有的（抓重點詞語來體會句子的含義）默默奉獻數(shù)字描寫說明了什么（團結(jié)合作）。
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）。
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。
https:///。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀指名讀讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文體會寫法。
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實的描述中說明的。這種用具體事實描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運用這種寫作方法以外，還運用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。
五、板書設(shè)計。
萬戶試飛勇于實踐。
東方紅1號堅持不懈。
神舟6號團結(jié)合作。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計教學(xué)的時候我按照教學(xué)建議進行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農(nóng)村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
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