心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人親身經(jīng)歷和感悟來(lái)總結(jié)和歸納出來(lái)的一種文字表達(dá)形式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、理解他人,并從中獲得啟迪和提升。我想寫一篇心得體會(huì)來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),或許能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭懶牡皿w會(huì)時(shí),要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,既有深度的思考,又有實(shí)際的應(yīng)用。以下是一些同學(xué)們分享的心得體會(huì),可以給我們提供很多有益的啟示。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇一
《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書心得這學(xué)期我們科組傳閱了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,看完了這本書,仔細(xì)品味每一位教育家的成長(zhǎng)故事,無(wú)不都透露著一個(gè)美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因?yàn)樾闹谐錆M著對(duì)學(xué)生的愛,他們才會(huì)視學(xué)生如己出,才會(huì)尊重每一個(gè)孩子,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)樾闹杏袗?,才更懂得教育是一種慢的藝術(shù),才更愿意等待,他們?cè)陟o靜地守候生命之花綻放出獨(dú)有的顏色,因?yàn)樾闹杏袗鬯远茫夯▋河行?,它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)生看作發(fā)展中的個(gè)體,真正尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生。他們從不同的角度來(lái)論述了教師應(yīng)站在兒童的立場(chǎng),思考問(wèn)題。錢守旺認(rèn)為,教師應(yīng)該有一顆佛心,教育當(dāng)以慈悲為懷。是的,教師當(dāng)有一顆佛心,要始終保持一種從容大度的心態(tài),不急于求成,不心浮氣躁,堅(jiān)持正面的、走正道的教育,對(duì)孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲觀,讓教育的過(guò)程始終有生命在場(chǎng)。他說(shuō):“我熱愛自己的事業(yè),我鐘愛自己的學(xué)生。因?yàn)橛辛诉@份愛,我便有了世界上最珍貴的財(cái)富——孩子們真摯的感情;擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容;走進(jìn)了世界上最不該忽視的領(lǐng)域——孩子們純真的心靈。責(zé)任感和使命感引領(lǐng)著我,讓青春歲月綻放出奪目的光彩。“教師要最大限度地理解、寬容、善待每一個(gè)學(xué)生。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),他們迫切希望得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。正是憑著對(duì)學(xué)生的一篇愛心,我?guī)С隽艘粋€(gè)又一個(gè)先進(jìn)班集體,治理了一個(gè)又一個(gè)亂班,轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)學(xué)困生”。華老師“欣賞”的胸襟和藝術(shù)更為他的課堂生發(fā)了無(wú)窮的魅力。他對(duì)學(xué)生的欣賞幾乎無(wú)處不再,他認(rèn)為抓住課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝的鼓勵(lì)激發(fā)、點(diǎn)化學(xué)生的機(jī)會(huì),就是抓住了“課眼”,課堂就會(huì)表現(xiàn)出生命的張力。雖然我的課堂中也與這樣的欣賞和鼓勵(lì),但我缺乏的是耐心,有的是不耐煩。通過(guò)華老師,我發(fā)現(xiàn)教育的藝術(shù)就是欣賞的藝術(shù),它會(huì)使一杯普通的白開水神奇地變成醇美的茅臺(tái)酒。
讀,因?yàn)樽x理論無(wú)疑要有啃書的勇氣和耐力,一次次煩躁地放下,又一次次珍愛地拿起,一遍遍對(duì)自己說(shuō)“讀下去,再讀下去”。正是由于他堅(jiān)持讀書,不斷反思課堂,兩年后他獲得了全國(guó)比賽課一等獎(jiǎng)的第一名,寫出了近百篇的論文,被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師,并成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),現(xiàn)在又調(diào)到北京當(dāng)校長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)源于他的不斷的讀書、反思和實(shí)踐,這便是這些特級(jí)教師成功的普遍規(guī)律之一,幾乎所有的特級(jí)教師都介紹了他們的讀書、學(xué)習(xí)加反思之路。比如,錢守旺,把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);徐斌,做一個(gè)快樂(lè)的行者??。
他們不但自己對(duì)學(xué)生對(duì)教育充滿著無(wú)限愛,他們還是愛的使者,傳播愛、延續(xù)愛。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長(zhǎng)的教育觀念,她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛,她認(rèn)為愛不僅是教育手段,更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧,喚起學(xué)生愛共鳴,最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù),培育學(xué)生愛心的理念。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程,是建立在微積分基礎(chǔ)上的一門重要課程。在讀完《數(shù)學(xué)分析》一書后,我對(duì)數(shù)學(xué)分析的概念和方法有了更深入的理解,也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。以下是我在學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分析。
數(shù)學(xué)分析是一門非常抽象和理論化的學(xué)科,它研究的是函數(shù)的極限、連續(xù)性、可導(dǎo)性以及函數(shù)的性質(zhì)等等。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過(guò)程中,我深深感受到了這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)學(xué)科的一種重要方法,它的思維方式和解決問(wèn)題的方法對(duì)于數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用都具有重要的指導(dǎo)意義。
數(shù)學(xué)分析的基本概念包括極限和函數(shù)。極限是數(shù)學(xué)分析的核心概念,它是描述函數(shù)趨于某個(gè)值的過(guò)程的數(shù)學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)極限的定義和性質(zhì),我對(duì)極限的概念有了更深入的理解,也明白了極限在數(shù)學(xué)分析中的重要性。函數(shù)是數(shù)學(xué)分析的另一個(gè)基本概念,它是揭示事物變化規(guī)律的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和函數(shù)的運(yùn)算,我對(duì)函數(shù)的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)分析是一門理論密集且需要大量練習(xí)的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對(duì)于掌握數(shù)學(xué)分析非常重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過(guò)程中,我總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)方法。首先,要注重理論的學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)分析的基本概念和定理,掌握其證明思路和技巧。其次,要加強(qiáng)練習(xí),通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)來(lái)鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)分析能力。最后,要勤思考,多思考問(wèn)題的本質(zhì)和解題的思路,培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。
第四段:數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用價(jià)值。
數(shù)學(xué)分析在物理、經(jīng)濟(jì)、生物等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它可以描述和分析物質(zhì)的變化規(guī)律、經(jīng)濟(jì)模型的發(fā)展趨勢(shì)以及生物體的生長(zhǎng)規(guī)律等等。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,我明白了數(shù)學(xué)分析在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值,并開始關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用。
通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書,我不僅理解了數(shù)學(xué)分析的基本概念和原理,也學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)分析的方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí),我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力也得到了提高。最重要的是,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也由此而起,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
總結(jié)起來(lái),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書使我對(duì)數(shù)學(xué)分析有了更深入的認(rèn)識(shí),明白了數(shù)學(xué)分析在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,我也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)分析是一門有趣且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能夠在數(shù)學(xué)分析中取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇三
這個(gè)月我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》2005第10期,張述霞老師寫的《小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)情況分析》、葉土木老師寫的《由計(jì)算36+35想到的“臨界點(diǎn)”》、高月琴老師寫的《計(jì)算教學(xué)需要情景嗎?》這幾篇文章對(duì)我印象特別深刻。
計(jì)算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計(jì)算,而這重要的一環(huán),恰恰是老師們最為頭疼的地方,也偏偏是學(xué)生們最不愿意學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)生明明會(huì)算,也非常清楚應(yīng)該注意什么,可就是錯(cuò)誤不斷。其實(shí),即便老師不煩,學(xué)生自己也煩了,老師和學(xué)生都處在一種焦慮狀態(tài)之中。在教學(xué)一線的老師都是深有體會(huì)的,尤其是我們?cè)诮痰摹冬F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》更體現(xiàn)了這一現(xiàn)象,2+4=8、20—8=18的現(xiàn)象比比皆是,久而久之,就會(huì)出現(xiàn)談“計(jì)算”而色變的情況,還沒(méi)開始,就已經(jīng)被自己嚇倒了。有人也認(rèn)為現(xiàn)在計(jì)算機(jī)發(fā)達(dá)了,不需要計(jì)算了,但我讀了葉土木老師的文章,覺得很有道理,要正確處理計(jì)算器與計(jì)算技的關(guān)系。
計(jì)算器是外在的工具,計(jì)算技是內(nèi)在的能力。掌握了計(jì)算器,你只能掌握了按哪幾個(gè)鍵會(huì)得到什么數(shù)字,而掌握了計(jì)算技,你就明白了“怎么樣”去計(jì)算,“為什么”要那樣計(jì)算。對(duì)少部分學(xué)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)計(jì)算技,那是終身遨游數(shù)字王國(guó)的事,對(duì)大部分的人來(lái)說(shuō),盡管長(zhǎng)大后可能并不用得著高深的數(shù)學(xué)知識(shí),但弄通“怎么樣”和“為什么”的過(guò)程,既是了解事物間或事物內(nèi)在微妙聯(lián)系的過(guò)程,也是培養(yǎng)邏輯思維,提高解決問(wèn)題的能力過(guò)程。從中我覺得要注意以下幾點(diǎn):
這一個(gè)新課標(biāo)下的實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,它完全打破了以往的格局,把應(yīng)用題打散,并且和計(jì)算教學(xué)相結(jié)合,利用解決問(wèn)題的方式來(lái)解決應(yīng)用題以及計(jì)算的教學(xué),一方面可以讓學(xué)生在這方面獲得感受,體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)運(yùn)算的實(shí)際意義,并利用問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景經(jīng)歷、體會(huì)探索算法的過(guò)程;另一方面,又可以讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,體會(huì)計(jì)算的作用和價(jià)值。這一個(gè)編排方式的好處在張述霞老師寫的《小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)情況分析》中已從教與學(xué)的角度分別加以比較,說(shuō)明是比較可行的,充分說(shuō)明計(jì)算教學(xué)也能利用學(xué)生的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)大踏步前進(jìn)。
在面對(duì)一個(gè)計(jì)算問(wèn)題時(shí),解決計(jì)算結(jié)果的策略可以是多樣的,它只要求思維的方法和過(guò)程是合理的、合乎邏輯的。而傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué),一般都是教師按教材的設(shè)計(jì)機(jī)械地、程序化地?cái)⑹鏊憷怼⑹痉端惴?,學(xué)生模仿、記憶和強(qiáng)化算法,使計(jì)算教學(xué)成了學(xué)生的機(jī)械接受和反復(fù)操練的過(guò)程。根據(jù)新的教學(xué)理念,“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,它要求學(xué)生在數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)中自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),自己去探索、“創(chuàng)造”和發(fā)現(xiàn)。同時(shí),由于學(xué)生的生活背景不同,所受教育的影響不同,面對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),解決的策略和思維方法必然會(huì)不一樣。因此,計(jì)算教學(xué)就必須依據(jù)數(shù)學(xué)課程的新理念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)計(jì)算方面的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),自主探索、交流和發(fā)現(xiàn)算法,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。但同時(shí)也要正確處理好多樣化和優(yōu)化的關(guān)系。
并且是有價(jià)值的情景,有價(jià)值的數(shù)學(xué)情景應(yīng)該是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識(shí)體系有密切關(guān)系的,能讓學(xué)生“觸景生思”,誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性,引起他們更多的數(shù)學(xué)聯(lián)想,比較容易呼喚起學(xué)生內(nèi)部正在休眠的已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、策略、模式、感受和興趣的情景。如果教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)數(shù)學(xué)情景,學(xué)生只是停留在情景的表面,不能進(jìn)入數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)性的領(lǐng)域,感覺不到今天的數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在,或者無(wú)法挖掘與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,那么這種數(shù)學(xué)情景至少在相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中價(jià)值不大,甚至是毫無(wú)意義的。
新的教學(xué)理念對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了新的要求,我們需要不斷思考,重新認(rèn)識(shí)計(jì)算教學(xué)的功能,切實(shí)改革計(jì)算教學(xué),讓學(xué)生在掌握計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,逐步形成數(shù)學(xué)意識(shí),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇四
看了《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書后,對(duì)其中教師的教學(xué)案例感慨很深:都是為建立高效的課堂教學(xué)、為建立學(xué)生的創(chuàng)新思維而奮斗,數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記。創(chuàng)新的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想,有了創(chuàng)新的教學(xué),給予學(xué)生思維發(fā)展得空間。創(chuàng)新地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求,下面是我讀后的一些感言。
興趣是最好的老師,興趣也是提高效率的法寶。數(shù)學(xué)教學(xué)要提高效率和質(zhì)量,首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,點(diǎn)燃他們求知的火花,才能引發(fā)他們求知的欲望,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性,使他們喜歡數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,處處開啟學(xué)生的心智,課課給學(xué)生以知識(shí)、方法及新穎感,營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識(shí)和養(yǎng)成能力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
教師理清教學(xué)層次,找準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)鍵所在。
1.親近文本,找準(zhǔn)難點(diǎn)。葉圣陶先生有詩(shī)云:“作者有思路,遵路識(shí)斯真。作者胸有景,入境始與親?!苯處熤挥袦?zhǔn)確的把握課文的內(nèi)在層次,辨清作者思路的軌跡,真切深入的理解課文,才有可能設(shè)計(jì)好講析層次。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注能夠震撼心靈的文本內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生深層次的解讀欲望,讓學(xué)生在深層次閱讀中感悟到文本的意義,真正領(lǐng)悟文本的魅力。
2.確定課堂教學(xué)的重點(diǎn)。確定課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該依據(jù)具體課文而定,這是毫無(wú)疑義的。但如果墨守成規(guī),一味死扣課本,甚至唯教參是從,那便有緣木求魚之嫌了。課堂教學(xué)重點(diǎn)的確定必須考慮教學(xué)的主題,考慮學(xué)生的認(rèn)知程度,做到因人而異,適時(shí)而化。
所以,我們備課,教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)做到因文、因人而異,因時(shí)因地而異,多角度,全方位的考慮。
俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面:
1、行為習(xí)慣養(yǎng)成:包括聽、說(shuō)、讀、寫等各種習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí),也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法,“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、創(chuàng)新習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)創(chuàng)新思考,習(xí)慣的培養(yǎng)顯得重要的是要讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),掌握兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行常新思維訓(xùn)練。
責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是創(chuàng)新課堂的基礎(chǔ)保障。
在日常教學(xué)中,我經(jīng)常對(duì)孩子講的是數(shù)學(xué)家陳省身為小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)的題詞:“數(shù)學(xué)好玩?!苯逃⒆釉诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率,不能拖拉,在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù),并確保正確率。如何提高學(xué)習(xí)效率呢?要講究學(xué)習(xí)方法!所謂學(xué)習(xí)方法,就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的手段和途徑。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)也證明了:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明,而且能帶來(lái)高效率和樂(lè)趣,從而節(jié)省大量的時(shí)間;而不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,則會(huì)阻礙才能的發(fā)揮,越學(xué)越死,并且會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見,方法在獲得成功中占有十分重要的地位。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇五
來(lái)不曾有過(guò)的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書,而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念:“一切為了孩子的發(fā)展。”它的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。通過(guò)“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問(wèn)題、難點(diǎn)逐一浮出水面,引導(dǎo)讀者深入地思考,然后專家又亮出自己的觀點(diǎn),深入淺出娓娓道來(lái),讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后,感覺受益匪淺,我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì):
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難,教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,從而激起他們對(duì)老師的愛,對(duì)數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭,使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增,是啊,好奇之心,人皆有之。愛迪生也曾說(shuō)過(guò):凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂(lè)趣,因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,滿足他的好奇心,使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望,從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?我從書中找到了答案,并積極實(shí)踐?!扇§`活多樣的形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
(1)采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情景,抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),激起學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促使其主動(dòng)探究。
(2)采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的事物趣味化,如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語(yǔ)、故事;有趣的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷睿蛔冹o為動(dòng)的電化教學(xué)等等,盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力,為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
(3)采取好的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異,對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià),這樣才能讓每一個(gè)孩子通過(guò)評(píng)價(jià),看到自己的進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性,比如,有的孩子的解題方法新穎,我就批上:“你的想法很獨(dú)特,看來(lái)你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,我寫道:“看到你的進(jìn)步,我非常高興,這說(shuō)明只要你努力去做,就會(huì)有所收獲?!睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫上:“最近怎么了,為什么錯(cuò)題比較多?應(yīng)該找一找原因,也可以找一找老師?!边@樣,我把作業(yè)作為媒介,加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。總之,讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn),以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力。“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神,同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上,師生才是全身心投入,因?yàn)檫@不只在教和學(xué),而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書,它教給了我一種教學(xué)理念,教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步,這種向上的感覺真好。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門讓人既愛又恨的學(xué)科,讀書是一種增長(zhǎng)知識(shí)的方法,而心得體會(huì)則是對(duì)所得知識(shí)的總結(jié)和感悟。在我大學(xué)數(shù)學(xué)修習(xí)的過(guò)程中,我通過(guò)不斷讀書和學(xué)習(xí),結(jié)合個(gè)人的心得體會(huì),逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。
首先,數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。我曾經(jīng)覺得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,但是通過(guò)閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門精確的語(yǔ)言,它能夠準(zhǔn)確地描述和解釋我們生活中的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠更好地理解世界的本質(zhì),從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的定理和公式,如勾股定理、二次函數(shù)等,無(wú)不展現(xiàn)出它們的美感和智慧。而不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的過(guò)程,也讓我感受到了自己不斷提升的成長(zhǎng)感,這種成就感又進(jìn)一步加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
其次,讀書是提高數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。讀書是一種獲取知識(shí)的常見方法,而對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō),讀書的重要性更加顯著。數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧很多時(shí)候是通過(guò)書籍進(jìn)行傳遞和學(xué)習(xí)的,而且數(shù)學(xué)書籍通常都是由專業(yè)人士編寫,經(jīng)過(guò)多年的積累和沉淀。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍,我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論,同時(shí)也能夠沉浸在數(shù)學(xué)的世界中,培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。我在大學(xué)期間通過(guò)閱讀各類數(shù)學(xué)書籍,不斷拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野,加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,提高了解題能力和應(yīng)用能力。因此,通過(guò)讀書,我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力。
然而,讀書只是獲取知識(shí)的一種方式,而實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。我個(gè)人深有體會(huì),數(shù)學(xué)是一門需要不斷實(shí)踐的學(xué)科。僅僅停留在理論層面,掌握了數(shù)學(xué)的概念和定理,并不能真正從根本上提高數(shù)學(xué)能力。而通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,如解題、做題、推理證明等,我們才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。實(shí)踐的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),而通過(guò)解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn),我們才能真正了解數(shù)學(xué)的深層含義。因此,實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和提升數(shù)學(xué)能力的必要手段,它與讀書相互結(jié)合,相互促進(jìn),從而使我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)。
最后,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的基本概念和原理貫穿于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷妫瑹o(wú)論是科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、還是生活中的計(jì)算和量化,都離不開數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能夠幫助我們提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此,數(shù)學(xué)對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。
總之,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合個(gè)人的心得體會(huì),我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。讀書、實(shí)踐和思考,是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷積累和總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過(guò)程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí),老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)和互動(dòng)討論,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段:形象生動(dòng)的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)成為了教師們需要面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中,老師們采用了一系列形象生動(dòng)的教學(xué)方式,使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如,通過(guò)用圖形、實(shí)物教具等來(lái)幫助理解,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三段:靈活多樣的題目設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸,更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上,老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和計(jì)算,還包括了一些思維拓展的問(wèn)題,引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
數(shù)學(xué)作為一門智力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段,老師們通過(guò)組織小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽等方式,培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的收獲。
在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂(lè)趣,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。總的來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科,更是在我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,對(duì)我的人生發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
通過(guò)上述五段的論述,我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對(duì)我個(gè)人做為一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動(dòng),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考,通過(guò)數(shù)學(xué)讀書,我從中獲得了很多收獲和成長(zhǎng),相信這對(duì)我以后的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇八
第一段:數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。在上小學(xué)的這幾年里,我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過(guò)讀書的過(guò)程,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。
第二段:在讀書的過(guò)程中,我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學(xué)的這幾年里,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,并且在解題時(shí)能夠靈活運(yùn)用,找到解題的突破口。
第三段:除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力,讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個(gè)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科。有時(shí)候遇到難題,我會(huì)感到沮喪和困惑,但通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,我漸漸地找到了解題的方法。所以,我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成,要有耐心去積累和總結(jié),因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)科,每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。
第四段:讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計(jì)算和測(cè)量,它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想。例如,在學(xué)習(xí)幾何的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對(duì)世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí),也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。
第五段:通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科,反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問(wèn)題解決的過(guò)程,尤其是找到解題的方法和策略時(shí)的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平,也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力,這些都將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的作用。
總結(jié):通過(guò)讀書的過(guò)程,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力,讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持,反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想,同時(shí)也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平,也對(duì)我的全面發(fā)展起到了重要的作用。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)和讀書是人類文明發(fā)展過(guò)程中非常重要的兩個(gè)方面。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),涉及到邏輯推理和計(jì)算方法。它不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義,還在社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)中起到關(guān)鍵作用。而讀書是獲取知識(shí)、拓寬視野的一種途徑,通過(guò)讀書,我們可以了解到世界上的各種思想和觀點(diǎn)。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷,分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)和讀書的心得體會(huì)。
第二段:數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。首先,它擁有嚴(yán)密的邏輯體系,通過(guò)嚴(yán)密的推導(dǎo)和證明,可以得出確鑿的結(jié)論。這種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性使得數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。其次,數(shù)學(xué)的抽象思維和推理能力的培養(yǎng)對(duì)于人的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以鍛煉自己的邏輯思維和計(jì)算能力,提高整體的智力水平。另外,數(shù)學(xué)中的世界充滿了奇妙和美麗,數(shù)學(xué)的公式和定理往往隱藏著不為人知的玄機(jī)和美感,讓人有一種破解謎題和探索奧秘的欲望。
第三段:讀書的好處。
讀書是獲取知識(shí)和啟迪思想的一種途徑。通過(guò)讀書,我們可以開闊自己的視野,了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。讀書可以提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì),使我們擁有更深厚的思考能力和辯證思維能力。同時(shí),讀書也有助于培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力,讓我們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和美麗。讀書還可以幫助我們了解歷史和文化,培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)??傊?,讀書是一種充實(shí)自己、豐富人生、提高自我價(jià)值的重要途徑。
數(shù)學(xué)和讀書是兩個(gè)不同的學(xué)科,但它們并不是孤立存在的,而是可以相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和理解,只有通過(guò)深入閱讀相關(guān)的書籍和論文,才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。而讀書的過(guò)程中,我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)進(jìn)行分析和推理,提高我們對(duì)書中內(nèi)容的理解和把握。數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己,提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段:個(gè)人體會(huì)。
作為一名大學(xué)生,我深深感受到數(shù)學(xué)和讀書對(duì)于我的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加思維敏捷和邏輯清晰,也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作讓我拓寬了視野,增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的了解,提高了我的綜合素質(zhì)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書對(duì)我的思維方式和思考習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我建立了一種持續(xù)進(jìn)取的心態(tài),同時(shí)也鍛煉了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,數(shù)學(xué)和讀書將會(huì)繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的收獲和驚喜。
結(jié)論:
數(shù)學(xué)和讀書是我生活中非常重要的兩個(gè)方面,它們不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)和工作的能力,還能讓我拓寬視野、豐富人生、提高自我價(jià)值。通過(guò)與數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合,我相信我將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高自己的數(shù)學(xué)水平,并不斷閱讀各類書籍,豐富自己的知識(shí)和思想。數(shù)學(xué)和讀書的道路是無(wú)窮的,我愿意一直走下去,不斷探索和前進(jìn)。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇十
學(xué)好高中數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節(jié),善于做數(shù)學(xué)筆記,是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。
老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí),教師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握知識(shí)框架,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹、清晰完整。
將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的,一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是屬于疑難問(wèn)題,由于課堂上來(lái)不及思考成熟,記下疑難問(wèn)題,可在課后繼續(xù)加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層、方法的缺陷。
對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下,課后加以消化,若有疑惑,先作獨(dú)立分析,因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對(duì)于啟迪思維,開闊視野,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對(duì)提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上,若能主動(dòng)鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。
注意記下老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過(guò)程,記下自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受,可以用來(lái)更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如,一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題,依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語(yǔ)句,用來(lái)激勵(lì)自己。
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”,記下自己所犯的錯(cuò)誤,并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,以警示自己,同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇十一
莫里斯·克萊因(morriskline,1908—1992),紐約大學(xué)庫(kù)朗數(shù)學(xué)研究所的教授,榮譽(yù)退休教授,他曾在那里主持一個(gè)電磁研究部門達(dá)20年之久。他的著作很多,包括《數(shù)學(xué):確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識(shí)的探求》等。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展,目的是介紹中心思想,特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時(shí)期中逐漸冒出來(lái)并成為最突出的、并且對(duì)于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動(dòng)有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有:對(duì)數(shù)學(xué)本身的看法,不同時(shí)期中這種看法的改變,以及數(shù)學(xué)家對(duì)于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)學(xué)的一些樣本,可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性,再者,為著把注意力始終集中于主要的思想,我引用定理或結(jié)果時(shí),常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性,作者相信它已給出整個(gè)歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題,而不是數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印,并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展,目的是介紹中心思想,特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時(shí)期中逐漸冒出來(lái)并成為最突出的、并且對(duì)于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動(dòng)有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有:對(duì)數(shù)學(xué)本身的看法,不同時(shí)期中這種看法的改變,以及數(shù)學(xué)家對(duì)于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)學(xué)的一些樣本,可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性,再者,為著把注意力始終集中于主要的思想,我引用定理或結(jié)果時(shí),常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性,作者相信它已給出整個(gè)歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題,而不是數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印,并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科,也是一門要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過(guò)數(shù)學(xué)的讀書學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書的樂(lè)趣,并且逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段:閱讀數(shù)學(xué)的收獲。
閱讀數(shù)學(xué)對(duì)我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先,數(shù)學(xué)讀書讓我提高了解決問(wèn)題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過(guò)程中,我不斷尋找思路,分析問(wèn)題,找出解決方法,從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次,數(shù)學(xué)讀書拓展了我的視野。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)中的名著,如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等,我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。
在數(shù)學(xué)讀書的過(guò)程中,方法很重要。首先,我會(huì)選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)選擇,能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來(lái)進(jìn)行選擇。其次,我注重嘗試解題的過(guò)程。在讀書中,我會(huì)嘗試自己獨(dú)立解答問(wèn)題,即使出現(xiàn)困惑也會(huì)不斷嘗試尋找答案。再次,我也會(huì)參加數(shù)學(xué)討論會(huì)或者參與數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽等活動(dòng),以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我曾遇到過(guò)困惑和挫折。然而,我從不放棄,通過(guò)不斷地思考和試錯(cuò),最終找到了解決問(wèn)題的方法。從中我學(xué)到了堅(jiān)持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且,我也體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實(shí)自己,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),才能取得更好的成績(jī)。
第五段:未來(lái)的展望。
數(shù)學(xué)讀書給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā),也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的未來(lái)有了不一樣的展望。我希望將來(lái)能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時(shí),我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧傳授給更多的人,培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過(guò)共同的努力,我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處,解開數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié):數(shù)學(xué)讀書不僅能拓寬視野和提高解決問(wèn)題的能力,而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和付出,我相信未來(lái)會(huì)有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中,不斷鉆研和探索,為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇十三
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式與解決問(wèn)題的工具。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,我收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)思維的啟示,提高了我解決問(wèn)題的能力和思考的深度。在這篇文章中,我將分享我在讀書過(guò)程中的體會(huì)和心得,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)與幫助。
第二段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維是一種抽象、邏輯和嚴(yán)密的思維。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我學(xué)會(huì)了將復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的子問(wèn)題,再逐步推演出解決整個(gè)問(wèn)題的方法。這種分析和思考的能力不僅在數(shù)學(xué)上有所應(yīng)用,還可以幫助我解決其他學(xué)科和生活中的難題。此外,數(shù)學(xué)思維還培養(yǎng)了我的邏輯推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)性,使我在解決問(wèn)題時(shí)更為全面和精準(zhǔn)。
第三段:數(shù)學(xué)思維對(duì)問(wèn)題解決的幫助。
在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過(guò)程中,我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),還了解到了數(shù)學(xué)思維對(duì)問(wèn)題解決的幫助。通過(guò)數(shù)學(xué)思維,我能夠更加清晰地定義問(wèn)題,分析問(wèn)題的本質(zhì)和要點(diǎn),找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。同時(shí),數(shù)學(xué)思維也幫助我在解決問(wèn)題時(shí)避免盲目嘗試和走彎路,提高了解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中,數(shù)學(xué)思維都成為了我解決問(wèn)題的得力工具。
第四段:數(shù)學(xué)書籍的推薦與收獲。
在讀數(shù)學(xué)書籍的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)著作對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力極為有幫助。例如《數(shù)學(xué)之美》、《算法導(dǎo)論》等經(jīng)典著作,通過(guò)講述數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程、數(shù)學(xué)思想的演化以及數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,深入淺出地展示了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。在閱讀這些書籍的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí),更重要的是提升了自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維對(duì)問(wèn)題解決的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)思維不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心,更是一種能力和思維方式,可以幫助我們解決各種復(fù)雜的問(wèn)題。因此,我將繼續(xù)讀書并不斷提升自己的數(shù)學(xué)思維能力,希望能夠在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展中取得更大的突破。同時(shí),我也推薦更多的人去讀數(shù)學(xué)書籍,感受數(shù)學(xué)思維的力量,拓展思維邊界,激發(fā)智慧的火花。
數(shù)學(xué)類的讀書心得體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,它以嚴(yán)密的邏輯和精確的計(jì)算為基礎(chǔ),有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。讀書心得不僅能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)的奧妙,還可以激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在讀完數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍后,我深感數(shù)學(xué)的魅力和重要性。接下來(lái),我將從數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式、解決問(wèn)題的能力以及數(shù)學(xué)與人生之間的聯(lián)系這五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性而聞名于世。通過(guò)讀書,我深刻地理解到數(shù)學(xué)的每個(gè)定理、公式都有其堅(jiān)實(shí)的邏輯基礎(chǔ),它們相互之間緊密關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)中離不開建立在良好的邏輯基礎(chǔ)上的證明,這些證明像一座座堅(jiān)固的橋梁,將數(shù)學(xué)知識(shí)連接在一起。在讀書過(guò)程中,我通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)各種定理和公式的證明,認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的邏輯推理是如何有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,也讓我更加明確了邏輯推理對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。
其次,數(shù)學(xué)的應(yīng)用性廣泛而重要。數(shù)學(xué)憑借其精確的計(jì)算和分析能力在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、物理、工程還是生物學(xué)等領(lǐng)域,都離不開數(shù)學(xué)的支持和應(yīng)用。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,我了解到數(shù)學(xué)不僅能用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,還能提供一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和工具,幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。因此,學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展非常重要,無(wú)論我們選擇從事哪個(gè)領(lǐng)域,數(shù)學(xué)都是我們必不可少的工具和基礎(chǔ)。
第三,數(shù)學(xué)的思維方式影響了我的學(xué)習(xí)和生活。在讀書的過(guò)程中,我深入感受到數(shù)學(xué)的思維方式對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)思維注重問(wèn)題的分解與抽象,通過(guò)建立模型和推導(dǎo)解決問(wèn)題。這種思維方式培養(yǎng)了我敢于面對(duì)困難,善于分析和解決問(wèn)題的態(tài)度。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者遇到生活中的困難時(shí),我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式來(lái)思考和分析,這讓我更容易找到解決問(wèn)題的方法。
第四,讀書讓我對(duì)于解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)分析和解決問(wèn)題。書中的例題和習(xí)題不僅鍛煉了我的計(jì)算能力,還培養(yǎng)了我觀察問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐,我逐漸學(xué)會(huì)了提煉問(wèn)題的本質(zhì),找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這些能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,而且可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,極大地提高了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
最后,我深感數(shù)學(xué)與人生有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分,它不僅是一種技能,更是一種思維方式和一種探索世界的精神。無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究中還是在現(xiàn)實(shí)生活中,數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。而通過(guò)讀書,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科,對(duì)于發(fā)展我們的智力和思維能力有著積極的影響。讀書讓我更加明白,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種提高我們思維能力和解決問(wèn)題能力的良好途徑,幫助我們?cè)谏钪刑剿骱蛣?chuàng)造。
總之,數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式以及解決問(wèn)題的能力與數(shù)學(xué)與人生之間的密切聯(lián)系是我在讀書中得出的心得體會(huì)。通過(guò)讀書,我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,更好地利用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題和提升自己的能力。數(shù)學(xué)是一門精彩而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)科,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索其中的奧妙。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15144294.html】