于圖書館論文（匯總20篇）

在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。寫總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，表達(dá)清晰，讓人一目了然。推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的總結(jié)文章，希望能幫助大家更好地利用時(shí)間和提高工作效率。

于圖書館論文篇一

摘要：新建地方本科院校圖書館要根據(jù)本校特色學(xué)科，確定主題;收集當(dāng)?shù)氐臍v史文化、名人資料，挖掘地方文獻(xiàn);緊緊圍繞“學(xué)科性”和“地方性”，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、自建地方特色數(shù)據(jù)庫(kù)、建立網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航、加強(qiáng)數(shù)字館藏整合來(lái)建立特色館藏，更好的為讀者服務(wù)。

關(guān)鍵詞：地方院校數(shù)字館藏建設(shè)。

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，相當(dāng)一部分地方高校由于長(zhǎng)期的辦學(xué)積淀，成功完成由?？平逃虮究平逃D(zhuǎn)型。

這些新升本高校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)等隨之發(fā)生了結(jié)構(gòu)性調(diào)整和深刻變化。

因此，圖書館要依據(jù)新的服務(wù)任務(wù)和服務(wù)對(duì)象及整個(gè)地區(qū)的社會(huì)文獻(xiàn)信息需要，加強(qiáng)對(duì)館藏信息資源的建設(shè)。

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種電子資源應(yīng)運(yùn)而生，建設(shè)數(shù)字館藏為讀者服務(wù)也就成了地方新建院校圖書館館藏建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。

如何根據(jù)自身?xiàng)l件和特色職能建設(shè)特色數(shù)字館藏，本文就此問(wèn)題進(jìn)行一些探討。

一、建設(shè)特色數(shù)字館藏的.意義。

特色文獻(xiàn)不等同于特藏文獻(xiàn)，特藏文獻(xiàn)是特色文獻(xiàn)的一個(gè)組成部分。

特藏文獻(xiàn)主要是指：具有很高收藏價(jià)值的古籍，這些文獻(xiàn)不可再生，對(duì)這些文獻(xiàn)的主要目的是藏。

于圖書館論文篇二

摘要:“空間”是一個(gè)大的范疇，餐飲空間是這個(gè)大范疇之中富有生活氣息、文化底蘊(yùn)、個(gè)性展現(xiàn)的框架主體，其功能利用、裝飾藝術(shù)、空間布局、美學(xué)價(jià)值等方面值得設(shè)計(jì)師深入探討與研究。文章認(rèn)為，只有將地域文化的精髓融入到設(shè)計(jì)中，才能做到形神兼?zhèn)洌@也是中國(guó)設(shè)計(jì)師在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，使作品更加具備現(xiàn)代時(shí)尚氣息的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞:餐飲空間;徽州建筑;符號(hào);設(shè)計(jì)。

徽州自古就有“無(wú)山無(wú)水不成居”的說(shuō)法。與水為伴，是徽州人在生產(chǎn)與生活上的選擇，也是詩(shī)情畫意的精神追求?！捌呱揭凰环痔铮环值缆泛颓f園”，這是對(duì)徽州自然地貌的形象概括。徽州富足的石木資源為徽州雕刻提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也豐富了徽州建筑的裝飾工藝?；丈痰挠楷F(xiàn)更是為徽州的建筑做出了巨大的貢獻(xiàn)，程朱理學(xué)以及儒學(xué)對(duì)徽州的影響，同樣是其他地方難以比擬的，其逐漸成為徽州人行為處事的道德標(biāo)準(zhǔn)，形成了具有獨(dú)特地域特色的建筑與人文風(fēng)情。本文以徽州建筑圖形元素為例，深入探尋現(xiàn)代餐飲空間設(shè)計(jì)之路，希望當(dāng)代設(shè)計(jì)師能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的餐飲文化與設(shè)計(jì)風(fēng)格。

一、徽州建筑圖形符號(hào)與裝飾要素。

（一）馬頭墻。馬頭墻（圖1）是徽州建筑中最常見(jiàn)的標(biāo)志之一，其起伏感與走向是由徽州獨(dú)特的自然地貌、建筑高度以及粉墻黛瓦凸顯的輪廓感三個(gè)因素決定的。馬頭墻中間高兩邊低，層層疊落，呈折線狀，拱形曲線與水平直線相結(jié)合富于變化，呈現(xiàn)出韻律美。（二）門樓?；罩萁ㄖ拈T樓（圖2）分為門罩式、八字門樓式、牌樓式。整體布局設(shè)計(jì)大方莊重，以前是用來(lái)驅(qū)魔辟邪的，后來(lái)逐漸演變?yōu)檠b飾門面的飾品，并成為徽州建筑圖形構(gòu)成的重要元素之一。（三）天井。由于徽州建筑墻壁又高又厚，窗戶又小，采光就成為一個(gè)大問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，天井應(yīng)運(yùn)而生。天井由四面屋頂圍合而成，屋檐傾斜到院內(nèi)，正對(duì)著天井的庭院四周有一圈青石凹槽，雨水從天井流入凹槽再排向室外，這種設(shè)計(jì)叫“四水歸堂”?；罩萑苏J(rèn)為聚水如聚財(cái)，寓意著“肥水不外流”。（四）色彩?；罩萑顺缟凶匀?，追求樸素、淡雅、自然的居住環(huán)境。白墻、黑瓦是徽州建筑的主色調(diào)，俯瞰青山綠水花叢中，黑白相間的老屋若隱若現(xiàn)，就像一幅清新淡雅的水墨畫。隨著時(shí)間的流逝，墻壁上留下斑駁的印記，卻多了一份厚重的歷史韻味。（五）雕刻?；罩莸窨蹋▓D3）指木雕、石雕、磚雕，主要運(yùn)用在民居、祠堂、牌坊、家具等處的裝飾，是徽州建筑裝飾中的精華。在梁架、門罩、漏窗、槅扇、雀替、斗拱、欄桿、柱礎(chǔ)等地方隨處可見(jiàn)精致的鏤雕裝飾，雕刻的圖案題材豐富、栩栩如生，令人贊嘆?；罩菽镜袷腔罩萁ㄖ胁豢苫蛉钡脑兀饕糜趯?duì)建筑物和家具的裝飾，有著沉雄、奔放、古拙的藝術(shù)風(fēng)格，具有很好的裝飾效果。徽州木雕直接或間接受到徽州版畫以及新安畫派的影響，獨(dú)特的藝術(shù)手法使其在構(gòu)圖、藝術(shù)形式上更具審美價(jià)值?；罩菔翊蠖鄳?yīng)用于石牌坊、漏窗、門罩等地方，利用鏤空、加強(qiáng)虛實(shí)疏密對(duì)比等藝術(shù)手法，給人視覺(jué)上營(yíng)造出一種輕松、優(yōu)雅的感受，以達(dá)到減輕石質(zhì)材料笨重感的目的?；罩荽u雕是徽州建筑重要的構(gòu)成元素，來(lái)源于漢代畫像磚，主要應(yīng)用于徽州建筑上，增強(qiáng)建筑物典雅、莊重的氣質(zhì)。

空間設(shè)計(jì)包括辦公空間設(shè)計(jì)、家庭室內(nèi)裝修、文化和休閑空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目包括空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃、水電設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、軟裝等，特殊的空間體內(nèi)還需要道具設(shè)計(jì)。餐飲空間設(shè)計(jì)只是其中的一項(xiàng)目。

（一）餐飲空間分類。

根據(jù)消費(fèi)水平、消費(fèi)人群、品位檔次、經(jīng)營(yíng)模式的不同，可以將餐飲業(yè)大致分為高檔餐廳、中高檔餐廳、特色餐廳、普通餐廳。設(shè)計(jì)師通過(guò)將不同材質(zhì)、家具、裝飾進(jìn)行組合，凸顯出高檔餐飲空間的品位、意境、個(gè)性等眾多的精神文化內(nèi)涵。

（二）餐飲空間的性質(zhì)。

1.商業(yè)性。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目的都是為了盈利，餐飲空間也不例外。要想獲取利潤(rùn)，必須要有能夠吸引顧客的手段，可口的菜品、合理的價(jià)格、良好的服務(wù)、理想的環(huán)境都是重要因素。設(shè)計(jì)師要了解餐飲空間的商業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)美食與環(huán)境氛圍的融合，帶給消費(fèi)者良好的印象，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。2.文化性。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與當(dāng)?shù)氐奈幕尘埃切纬刹惋嬑幕闹匾蛩?。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將地域獨(dú)特的文化元素融入餐飲文化的方方面面，例如餐飲環(huán)境文化、餐飲品牌文化、餐飲器具文化等。3.社會(huì)性。餐飲空間不僅是吃飯的地方，還具備商業(yè)洽談、娛樂(lè)聚餐等各種社會(huì)活動(dòng)屬性。因此在設(shè)計(jì)餐飲空間時(shí)，設(shè)計(jì)師要不斷挖掘空間環(huán)境的潛力，將空間功能最大化。

（三）餐飲空間設(shè)計(jì)的基本要求。

公共空間、就餐空間、廚房空間和輔助空間共同組成了餐飲空間的構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)師應(yīng)依據(jù)不同的使用功能，將其進(jìn)行合理、有效劃分。在設(shè)計(jì)餐飲空間時(shí)，應(yīng)充分考慮到顧客的外部需求和心理精神需求，使顧客在享受美食的同時(shí)也能對(duì)就餐環(huán)境留下深刻印象，滿足其味覺(jué)、視覺(jué)和心理需求。另外，在燈光氛圍的營(yíng)造與降低餐飲空間的噪音上，設(shè)計(jì)師也要做相應(yīng)的考慮。1.門廳門廳是整個(gè)餐飲空間最能體現(xiàn)餐廳文化、形象的區(qū)域。門廳一般分為接待臺(tái)和等候區(qū)兩部分。接待臺(tái)最主要的功能是收銀、查詢和引導(dǎo)，根據(jù)營(yíng)業(yè)形態(tài)的不同，有些餐飲空間的門廳還兼具訂餐、寄存等功能。等候區(qū)主要是為暫時(shí)需要等待就餐的顧客所準(zhǔn)備。為了避免顧客長(zhǎng)時(shí)間等待而產(chǎn)生焦躁情緒，餐廳可以在等候區(qū)提供免費(fèi)書籍雜志、餐廳菜單、免費(fèi)無(wú)線網(wǎng)、茶水等服務(wù)，既能為顧客提供方便，又能提高餐廳的檔次。2.就餐空間就餐空間包括吧臺(tái)區(qū)、散座區(qū)以及包廂區(qū)。吧臺(tái)區(qū)一直是餐飲空間設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，一般設(shè)在門廳或就餐區(qū)域內(nèi)部。根據(jù)餐飲空間經(jīng)營(yíng)模式的不同，吧臺(tái)區(qū)有些只起到酒水飲料銷售、社交等候的作用，但有些則兼有餐飲制作、儲(chǔ)存物品等功能。散座區(qū)（圖4）在平面布局上要井然有序，避免雜亂無(wú)章，但在注意整體統(tǒng)一時(shí)也要掌握其靈活性。對(duì)于較大面積的散座區(qū)，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免呆板的排列式布局，可以通過(guò)增加特色裝飾物、地面抬高等各種形式對(duì)空間進(jìn)行分隔，既給顧客提供半隱私的空間，又能突顯餐飲空間的文化特色。包廂區(qū)主要是為顧客提供一個(gè)相對(duì)私密、環(huán)境優(yōu)雅的就餐空間，根據(jù)包廂大小的不同，空間布局設(shè)計(jì)也有所不同。3.衛(wèi)生間衛(wèi)生間已不僅是供人們方便的空間，還是客人整理妝容、衣物的地方。衛(wèi)生間是餐飲空間必不可少的一部分，因此，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理設(shè)計(jì)師不但不應(yīng)該忽視，還應(yīng)納入設(shè)計(jì)的重點(diǎn)范疇。細(xì)節(jié)決定成敗，在設(shè)計(jì)衛(wèi)生間時(shí)，應(yīng)全方位考慮到交通的流暢性、活動(dòng)空間的延展性、使用的舒適性等方面，在不影響服務(wù)線路的前提下，將使用面積最大化，提高利用率。

（一）借景造景的設(shè)計(jì)手法。

徽商在裝飾宅子的時(shí)候喜歡另辟蹊徑，通過(guò)擬人、借喻、雙關(guān)、借景、框景等手法將自然景觀引入庭院內(nèi)，形成景外景的空間。在餐飲空間中運(yùn)用這些設(shè)計(jì)手法，可以豐富整體空間的層次感以及視覺(jué)延伸感。在較為有限的餐飲空間內(nèi)，設(shè)置過(guò)多的景觀裝飾往往不太可能。因此，可以在隔墻上挖出一個(gè)圓形漏窗，透過(guò)漏窗增加不同空間之間的聯(lián)系，豐富空間層次的變化。此外，也可以利用餐飲空間大面積落地窗，將窗外美景引入室內(nèi)，為顧客營(yíng)造輕松愉快的就餐環(huán)境。例如，一位徽派茶樓設(shè)計(jì)師選擇用簡(jiǎn)潔的幾何設(shè)計(jì)手法，將馬頭墻巧妙融入樓梯扶手中，效果含蓄而內(nèi)斂。大理石、玻璃、鏡面、磚雕、綠植、小橋、流水等元素情景化的方式，在茶樓中再現(xiàn)出徽州的江南風(fēng)情，同時(shí)又充滿著現(xiàn)代氣息，增加了餐飲空間的層次感和流動(dòng)性。瓦是徽州建筑文化中必不可少的圖形元素，除了有遮風(fēng)擋雨的功能外，還具有極強(qiáng)的藝術(shù)裝飾價(jià)值。在設(shè)計(jì)就餐區(qū)時(shí)，設(shè)計(jì)師通過(guò)提取徽州建筑瓦元素，利用新材料、放大尺等表現(xiàn)手法重新詮釋瓦的涵義。瓦不再只是室外遮蔽風(fēng)雨的建筑材料，在這里起到了裝飾與隔斷的作用。清新淡雅的白色瓦片稀疏有序地垂掛在兩側(cè)玻璃內(nèi)，搖曳的瓦片在燈光照射下若隱若現(xiàn)，淺青色的玻璃如流動(dòng)的江水，為顧客營(yíng)造出靈動(dòng)的就餐環(huán)境。徽州建筑文化中的`色彩也是最能吸引人們視線的元素之一，能夠給消費(fèi)者留下深刻印象。設(shè)計(jì)師在餐飲空間設(shè)計(jì)中應(yīng)準(zhǔn)確把握整體的色彩基調(diào)，根據(jù)不同空間的需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，提高整體空間的設(shè)計(jì)品位。例如，徽商公館（圖5）的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格以黑白灰色調(diào)為主，白色的墻面、灰色的地面青磚、簡(jiǎn)潔的黑色樓梯扶手與墻體線，共同增強(qiáng)了空間的韻律感。局部用木質(zhì)家具和槅扇的黃色點(diǎn)綴，組成一幅徽州黑白風(fēng)景裝飾畫，更營(yíng)造出濃厚的徽州韻味，讓整個(gè)餐飲空間的色調(diào)延續(xù)了徽州建筑色彩的清新、淡雅，傳統(tǒng)而又富有現(xiàn)代意味。

（二）營(yíng)造意境的設(shè)計(jì)手法。

園林意境的營(yíng)造主要靠山、水、植物、建筑四大元素組圖4餐廳散座區(qū)圖5徽商公館成。在餐飲空間的設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用園林意境，能夠讓顧客在享受美食的同時(shí)，得到視覺(jué)和精神的享受，并提升餐廳的整體品質(zhì)，引導(dǎo)顧客進(jìn)入餐飲空間。在過(guò)道的端景處設(shè)置層層疊落的山石，流水順流而下，幾株綠植、一只水鳥、一扇漏窗、一座中式石燈，這種情景式的造景手法再現(xiàn)了徽州江南水鄉(xiāng)的美景，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。空間界面裝飾與陳設(shè)藝術(shù)的融合，可以打破頂面造型的沉悶與單一。徽州風(fēng)格的建筑圖形符號(hào)元素如果運(yùn)用得當(dāng)，就可以成為空間的亮點(diǎn)，或?qū)嵒蛱?，延伸空間感。一幅寫意的中國(guó)畫、幾株翠竹、具有韻味的中式家具、幾本書冊(cè)、一盞香爐、唯美紗幔等，一些看似隨意擺放的陳設(shè)品能為餐飲空間營(yíng)造出雅致的人文內(nèi)涵，用情景化的設(shè)計(jì)手法，能夠增強(qiáng)顧客的參與感和親近感，展現(xiàn)出餐廳傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)格的完美融合。不同社會(huì)時(shí)期有不同的消費(fèi)觀念，也自然為餐飲空間設(shè)計(jì)帶來(lái)不同的格局。徽派風(fēng)格是以傳承徽州文化為理念，利用新材料、新技術(shù)設(shè)計(jì)餐飲空間。設(shè)計(jì)師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，追求徽派風(fēng)格的神似，而不是文化符號(hào)堆砌的形似。例如，深圳皖廚餐廳以現(xiàn)代簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法營(yíng)造出徽風(fēng)皖韻的浪漫情調(diào)。古樸的灰磚墻面上鑲嵌著精致小巧的木雕和磚雕，質(zhì)感十足的水泥墻面上手繪著充滿童趣的孩童，為空間注入活力。整個(gè)空間沒(méi)有簡(jiǎn)單的符號(hào)堆砌，而是抓住徽派風(fēng)格的精髓，營(yíng)造出雅致的氛圍。粉墻黛瓦、一輪彎月、枯枝鳥兒，讓人感受到淡淡的徽州風(fēng)情。

在人文、社會(huì)、環(huán)境、技術(shù)、空間等不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，餐飲空間設(shè)計(jì)越來(lái)越受到地域文化的影響，也越來(lái)越被消費(fèi)者所關(guān)注。怎樣在不影響餐飲空間使用功能的同時(shí)，體現(xiàn)出地域文化特征，做到形神兼?zhèn)洌枰O(shè)計(jì)師堅(jiān)持從物質(zhì)與精神兩個(gè)層面營(yíng)造出餐飲空間的延展性和文化性。

參考文獻(xiàn)：

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[4]趙焰，張揚(yáng).徽州老建筑[m].合肥：安徽大學(xué)出版社，．。

于圖書館論文篇三

21世紀(jì)以來(lái)，全國(guó)各地都開(kāi)始加大對(duì)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的投入，以圖書館為代表的一批公共文化設(shè)施、場(chǎng)所得到了前所未有的發(fā)展。館舍面積、環(huán)境等硬件條件得到很大的提升，建筑的智能化也使得讀者借閱圖書、使用圖書館的館藏資源變得更加方便、快捷、有效，同時(shí)也減輕了圖書管理員的工作負(fù)擔(dān)，提高了圖書館工作人員的工作效率。圖書館建筑智能化是現(xiàn)代建筑發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此作為公共建筑的圖書館更應(yīng)該運(yùn)用好智能化，讓讀者更好地利用圖書館。

1、智能建筑的定義。

根據(jù)修訂版的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》gb/t50314-），對(duì)智能建筑定義為“以建筑物為平臺(tái)，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建筑環(huán)境”。

圖書館弱電系統(tǒng)作為圖書館信息化業(yè)務(wù)應(yīng)用和現(xiàn)代建筑智能化的重要手段，對(duì)圖書館今后高效開(kāi)展各項(xiàng)文化服務(wù)業(yè)務(wù)起著舉足輕重的作用。圖書館的智能化設(shè)計(jì)必須緊扣圖書館的業(yè)務(wù)需求，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，避免使智能化系統(tǒng)成為一種擺設(shè)。

實(shí)用性：系統(tǒng)的配置和設(shè)計(jì)最大限度滿足圖書館業(yè)務(wù)和管理的各項(xiàng)需求。

先進(jìn)性：采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，并需考慮到未來(lái)新技術(shù)的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)需要具有一定的前瞻性，確保系統(tǒng)在建成運(yùn)行后的較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不落后。

可靠性：系統(tǒng)選用在實(shí)際工程中應(yīng)用廣泛的成熟可靠技術(shù)和產(chǎn)品，以保證系統(tǒng)的長(zhǎng)期正常運(yùn)行。

開(kāi)放性：采用標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，避免各系統(tǒng)之間集成、互聯(lián)和擴(kuò)展出現(xiàn)障礙。

可擴(kuò)展性：充分考慮未來(lái)技術(shù)的發(fā)展和使用要求的變化，確保系統(tǒng)功能擴(kuò)展和技術(shù)提升的可能性，保證可持續(xù)發(fā)展的要求。

3、圖書館弱電系統(tǒng)。

圖書館弱電系統(tǒng)主要可以分為圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)和圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)兩類。其中圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)一般由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)、樓宇設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)、多功能會(huì)議系統(tǒng)，共計(jì)6個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

3.1圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)。

3.1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)圖書館業(yè)務(wù)需求可分為內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)和讀者用網(wǎng)絡(luò)，它們之間需通過(guò)一定的管理和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的有效區(qū)分。前端點(diǎn)位需根據(jù)區(qū)域用途的不同來(lái)考慮設(shè)置語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)數(shù)量。內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)主要是指圖書館的借閱系統(tǒng)和數(shù)字圖書館系統(tǒng)，包括中心管與各區(qū)縣分支館之間借閱系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)。辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)主要是指內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)。辦公位至少按照3個(gè)信息點(diǎn)（1個(gè)語(yǔ)音、1個(gè)數(shù)據(jù)、1個(gè)光纖）考慮設(shè)置，可在今后通過(guò)跳接實(shí)現(xiàn)與不同網(wǎng)絡(luò)主干的連接。讀者用網(wǎng)絡(luò)是指在圖書館內(nèi)設(shè)置ap信息點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，方便手機(jī)、paid等無(wú)線設(shè)備的接入，并且在閱覽桌下預(yù)留一些信息點(diǎn)作為無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充供讀者訪問(wèn)圖書館資源。

3.1.2結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)。

圖書館作為公眾密集型場(chǎng)所和消防防火重點(diǎn)場(chǎng)所，綜合布線系統(tǒng)需采用低煙無(wú)鹵防火型線纜?？紤]到系統(tǒng)的先進(jìn)性和綜合布線系統(tǒng)需適當(dāng)超前的需求，建議綜合布線系統(tǒng)按照支持千兆以太網(wǎng)的6類屏蔽布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)。為了便于數(shù)據(jù)和語(yǔ)音的互換，前端計(jì)算機(jī)和電話信息插座、面板、跳線，全部采用6類屏蔽模塊和跳線?？紤]到圖書館信息發(fā)布和宣傳的需要，前端有線電視點(diǎn)位主要設(shè)置在大廳、各會(huì)議室、報(bào)刊區(qū)、休閑區(qū)等區(qū)域。

3.1.3安全防范系統(tǒng)。

圖書館作為一個(gè)文化服務(wù)中心，人員密集型公共場(chǎng)所，安全防范系統(tǒng)顯得尤為重要。

安全防范系統(tǒng)主要是通過(guò)閉路電視監(jiān)控，防盜報(bào)警、電子巡更、門禁系統(tǒng)等建立起一套完善、功能強(qiáng)大的防范體系。在設(shè)計(jì)圖書館安全防范系統(tǒng)時(shí)，重點(diǎn)安裝探測(cè)器區(qū)域?yàn)橹匾獧C(jī)房、主要出入口及通道、密集書庫(kù)、閱覽區(qū)及重要設(shè)備、特藏文獻(xiàn)書庫(kù)、財(cái)務(wù)室、電梯轎廂等高安保區(qū)。

3.1.4樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)。

樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)主要是對(duì)圖書館內(nèi)的空調(diào)機(jī)組、新風(fēng)機(jī)、恒溫恒濕機(jī)、vrv機(jī)組、給排水系統(tǒng)、通排風(fēng)系統(tǒng)、電梯系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)進(jìn)行集中管理和控制。在保證環(huán)境舒適度的前提下，降低設(shè)備的能耗水平和運(yùn)行費(fèi)用，提高圖書館建筑物內(nèi)機(jī)電設(shè)備的管理效率，實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理現(xiàn)代化，以達(dá)到綠色環(huán)保、節(jié)能減排的目的。

3.1.5多功能會(huì)議系統(tǒng)。

現(xiàn)代圖書館的業(yè)務(wù)已經(jīng)不再僅僅是圖書的借閱，各種形式的會(huì)議、活動(dòng)、演出、講座、沙龍、論壇、展覽等已成為現(xiàn)代圖書館業(yè)務(wù)的一塊重要組成部分。由于各活動(dòng)場(chǎng)地的面積、定位、功能等都不盡相同，所以，多功能會(huì)議系統(tǒng)的設(shè)置需按照現(xiàn)場(chǎng)的要求來(lái)進(jìn)行配置。例如，報(bào)告廳作為圖書館最主要的會(huì)議及娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所，主要為舉辦重要國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告、講演及小型群眾文娛演出使用。需配置發(fā)言擴(kuò)聲、多媒體顯示、會(huì)議攝錄、同聲傳譯、舞臺(tái)燈光等子系統(tǒng)。上述配置的會(huì)議系統(tǒng)功能及設(shè)備就較為復(fù)雜，為了便于管理和使用，需配置中央集中控制系統(tǒng)，對(duì)各會(huì)議子系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行管理。

3.2圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)。

圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)包括文獻(xiàn)采購(gòu)、編目、流通環(huán)節(jié)的自動(dòng)化系統(tǒng)、館際互借自動(dòng)化系統(tǒng)和書目查詢自動(dòng)化系統(tǒng)等。現(xiàn)代新型圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化已經(jīng)擴(kuò)展到借還書自動(dòng)化，圖書查詢定位自動(dòng)化，這些新系統(tǒng)、新功能使用戶更加方便的使用和獲取圖書館資源，提高借還書的效率。

數(shù)字圖書館的推出也是現(xiàn)代圖書館的一個(gè)重要標(biāo)志，用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)圖書館館藏資源，通過(guò)各種圖文并茂的形式展現(xiàn)在各種平臺(tái)（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視等）上的圖書館。不受地域和時(shí)間限制，影響面更廣。

4、結(jié)束語(yǔ)。

建筑智能化是建筑發(fā)展的大勢(shì)所趨。圖書館建筑的智能化，不僅方便了對(duì)大樓建筑的管理，提高了工作效率，降低了公共能耗，而且還方便了廣大讀者能更好的`享受圖書館所提供的多元化的公共文化服務(wù)。

于圖書館論文篇四

：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)的許多圖書館都在進(jìn)行自動(dòng)化信息系統(tǒng)的更新?lián)Q代。而在進(jìn)行圖書館更新信息系統(tǒng)時(shí)，運(yùn)用it項(xiàng)目管理理念與技術(shù)不僅可以有效地提高圖書館更新信息系統(tǒng)的成功率，還可以提高系統(tǒng)更新后新系統(tǒng)的使用質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文對(duì)某學(xué)校的圖書館更新系統(tǒng)時(shí)，利用it項(xiàng)目管理的方案為例，研究了it項(xiàng)目管理對(duì)圖書館更新信息系統(tǒng)的重要作用。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的信息化程度也正在逐步的提高，隨之而來(lái)的是我國(guó)各行各業(yè)的信息化程度都在快速的提升。與此同時(shí)，隨著信息化市場(chǎng)的高速發(fā)展，it項(xiàng)目管理也正在逐步的強(qiáng)大，作為一個(gè)新型的管理策略，it項(xiàng)目管理已經(jīng)引起了人們高度的重視，也正在逐步的運(yùn)用于各行各業(yè)中，其中圖書館更新信息系統(tǒng)更是it項(xiàng)目管理的一個(gè)重要體現(xiàn)。本文就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的分析，并提出了利用it項(xiàng)目管理進(jìn)行圖書館更新信息系統(tǒng)的管理思想、方法以及工具。同時(shí)，還以某學(xué)校的圖書館更新信息系統(tǒng)的案子為例，具體分析了運(yùn)用it項(xiàng)目管理的方法、技巧以及使用過(guò)程。

在當(dāng)今社會(huì)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)現(xiàn)代化圖書館發(fā)展不可或缺的重要因素。尤其近幾年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等信息化產(chǎn)品的高速發(fā)展，我國(guó)的圖書館正面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，造成了電子圖書館的形成以及大量數(shù)字圖書館的建設(shè)高潮。此外，由于推進(jìn)圖書館信息系統(tǒng)更新的工程比較的復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)性較大，這就使圖書館的信息系統(tǒng)更新存在著許多的困難，而it項(xiàng)目管理作為一種高科技的管理策略，能夠成為推動(dòng)圖書館信息系統(tǒng)更新的關(guān)鍵措施。所以，為了提高圖書館信息系統(tǒng)更新的項(xiàng)目建設(shè)的成功率，必須認(rèn)真了解并運(yùn)用it項(xiàng)目管理的概念、方法以及知識(shí)體系，這樣有利于我們理解和實(shí)施it項(xiàng)目管理的實(shí)踐以及評(píng)估過(guò)程。it項(xiàng)目管理作為一種全新的項(xiàng)目管理模式，相對(duì)于傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式來(lái)說(shuō)，其優(yōu)點(diǎn)為管理工具先進(jìn)、信息溝通及時(shí)、任務(wù)分工比較明確以及測(cè)試完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

在進(jìn)行圖書館信息系統(tǒng)更新時(shí)，其更新的過(guò)程與圖書館的日常工作密切相關(guān)，并且更新結(jié)果也受圖書館日常工作情況的影響。對(duì)于圖書館的信息系統(tǒng)更新來(lái)說(shuō)，其不只是單純的去安裝一個(gè)全新的系統(tǒng)，整個(gè)的更新過(guò)程必須包含許多必要軟件的采購(gòu)、檢測(cè)、安裝、數(shù)據(jù)備份以及工作人員的培訓(xùn)等工作，如果其中任何一個(gè)部門出現(xiàn)失誤，就會(huì)給圖書館的信息系統(tǒng)更新造成嚴(yán)重的危害，影響更新的最終結(jié)果。所以說(shuō)，圖書館的信息系統(tǒng)更新項(xiàng)目是一個(gè)包含了許多工作流程的工程，從一定程度上來(lái)說(shuō)，圖書館的信息系統(tǒng)更新是一種it項(xiàng)目，所以，利用it項(xiàng)目管理理念去指導(dǎo)圖書館的信息系統(tǒng)更新能夠有效的促進(jìn)圖書館信息系統(tǒng)更細(xì)的穩(wěn)步進(jìn)行，并且還可以提高更新的質(zhì)量。同時(shí)，如果將it項(xiàng)目管理理念與圖書館的信息系統(tǒng)更新相結(jié)合，不僅可以有效的解決圖書館信息系統(tǒng)更新時(shí)出現(xiàn)不知所措的情況，還能對(duì)整個(gè)更新系統(tǒng)進(jìn)行總體的規(guī)劃和實(shí)施;同時(shí)，可以提高整個(gè)更新系統(tǒng)的質(zhì)量以及進(jìn)度，減少圖書館信息系統(tǒng)更新時(shí)所需要的成本，更好更快地完成圖書館的信心系統(tǒng)更新工作。

為了更好地了解圖書館信息系統(tǒng)的信息化進(jìn)程，我們對(duì)國(guó)內(nèi)某學(xué)校的圖書館信息化建設(shè)進(jìn)行了深入的研究，現(xiàn)研究結(jié)果如下。

2.1創(chuàng)始階段(嘗試使用ilas模塊)。

該學(xué)校的圖書館信息化開(kāi)始于2000年，在圖書館實(shí)行信息化之前，人們進(jìn)行圖書館的借閱時(shí)，只是單純的憑借著手工借閱。對(duì)于手工借閱來(lái)說(shuō)，其效率比較低下，并且文獻(xiàn)的服務(wù)時(shí)間也有很大的限制，這樣就會(huì)大大降低了對(duì)讀者的服務(wù)質(zhì)量，給該學(xué)校讀者的服務(wù)水平帶來(lái)了極大的阻礙。但是自從2000年該學(xué)校引進(jìn)了圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)軟件ilas之后，在使用后的前期，該圖書館進(jìn)行了全新的管理模式，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)了圖書館業(yè)務(wù)的全自動(dòng)化管理。

2.2發(fā)展階段(正式使用ilasii系統(tǒng))。

從2003年以后，該圖書館在完成了自動(dòng)化建設(shè)后，再次對(duì)圖書館進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在經(jīng)過(guò)大量的經(jīng)費(fèi)投入之后，該圖書館對(duì)自動(dòng)化管理系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)，升級(jí)后的ilasii系統(tǒng)變得功能更加強(qiáng)大、實(shí)用性更強(qiáng)以及聯(lián)網(wǎng)性更佳。在ilasi系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，再次增添了館際互借、網(wǎng)上流通等功能，基本上使圖書館實(shí)現(xiàn)了管理自動(dòng)化。

2.3成熟階段(更新使用ilasiii系統(tǒng))。

在圖書館的高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)圖書館的借還業(yè)務(wù)已經(jīng)不能滿足人們的需求，所以這就要求圖書館必須對(duì)自身的圖書資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)再利用。而ilasiii系統(tǒng)的出現(xiàn)并實(shí)施，對(duì)開(kāi)發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù)提供了一個(gè)靈活運(yùn)用的信息開(kāi)發(fā)功能模塊自從該圖書館引用了該系統(tǒng)之后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了其中的許多功能都可以提高該圖書館的數(shù)字化管理水平以及服務(wù)水平。從而也標(biāo)志著ilas系統(tǒng)的成熟。

于圖書館論文篇五

摘要：新建本科院校圖書館普遍存在著從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平低，館舍面積小，館藏缺乏，工作條件差。

本文從館員結(jié)構(gòu)、館藏文獻(xiàn)、圖書文獻(xiàn)流通等方面論述新建本科院校圖書館面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：新建本科院校圖書館圖書館建設(shè)館藏建設(shè)管理方法優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

高校圖書館是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校建設(shè)的三大支柱之一，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。

但是新建本科院校大部分是由專科升入本科的，這一類院校圖書館普遍存在著工作人員專業(yè)水平低、服務(wù)方式傳統(tǒng)單一、館舍面積小、館藏缺乏、工作條件差、現(xiàn)代化程度不高等問(wèn)題。

升本后的圖書館，應(yīng)加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提升館員業(yè)務(wù)水平，完善館藏結(jié)構(gòu)，改善辦館條件，為教學(xué)科研提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

1、加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提升從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)。

在由專科升為本科過(guò)程中，雖然圖書館驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，管理水平大有提高。

但是圖書館工作人員大部分是原班人馬，工作人員學(xué)歷層次低，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技術(shù)人員缺乏，非專業(yè)人員多于專業(yè)人員，低職高用。

即便在升本過(guò)程中突擊培訓(xùn)了一些工作人員，引進(jìn)一些具有圖書館學(xué)學(xué)歷人才，但他們使用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備技術(shù)能力還是較低。

根據(jù)教育部普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程規(guī)定：高等學(xué)校圖書館的專業(yè)隊(duì)伍，按照合理的結(jié)構(gòu)比例，具有大專以上學(xué)歷應(yīng)達(dá)到60%以上，而目前新建本科院校圖書館中，?？苹?qū)？埔韵鹿ぷ魅藛T占大多數(shù)，本科學(xué)歷僅占少部分，本科以上學(xué)歷人員更是鳳毛翎角。

因此，加強(qiáng)圖書館人員隊(duì)伍建設(shè)，提高人員專業(yè)技術(shù)能力迫在眉睫。

(1)引進(jìn)專業(yè)人才，改進(jìn)館員結(jié)構(gòu)。

在應(yīng)屆優(yōu)秀的本科以上畢業(yè)生中，挑選適合圖書館工作的畢業(yè)生充實(shí)館員隊(duì)伍，這是改變館員結(jié)構(gòu)快速有效的方法。

同時(shí)還要注重引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)等有關(guān)人才，以適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化的需要。

(2)完善管內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將脫產(chǎn)培訓(xùn)和在職短期培訓(xùn)相結(jié)合。

在管內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)，提升他們專業(yè)技術(shù)水平。

通過(guò)館內(nèi)組織學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練等方法快速提高館員素質(zhì)。

同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)管理技能的訓(xùn)練。

通過(guò)上述措施使館員迅速掌握?qǐng)D書館工作中的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，熟練掌握?qǐng)D書管理軟件的應(yīng)用，快速正確處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，盡快適應(yīng)本科院校圖書館現(xiàn)代化、科學(xué)化管理的要求，保證圖書館工作的順利進(jìn)行。

(3)有計(jì)劃組織館員參觀兄弟院校圖書館，吸取它們工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

聘請(qǐng)相關(guān)專家到館進(jìn)行業(yè)務(wù)理論講座和技術(shù)指導(dǎo)，快速提高實(shí)際工作能力。

在工作人員專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持因人因地，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以人為本等原則，既要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，又要有切合實(shí)際。

明確目標(biāo)要求，使每一個(gè)工作人員有強(qiáng)烈的危機(jī)感，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

新升為本科院校的圖書館正面臨著向數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化方向發(fā)展，熟練掌握?qǐng)D書館專業(yè)理論和技術(shù)，是圖書館現(xiàn)代化最基本要求。

2、加大館舍、館藏投入、合理規(guī)劃、加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。

(1)在升本過(guò)程中，雖然前期對(duì)圖書館進(jìn)行了大批的投入，采取突擊采購(gòu)方式擴(kuò)大館藏量，只是滿足教育部的最低要求：藏書量(特別是紙質(zhì)圖書的藏書量)，生均圖書冊(cè)數(shù)，人均年進(jìn)書量，學(xué)生人均月借閱量，網(wǎng)絡(luò)暢通、閱覽條件，設(shè)備條件等指標(biāo)基本要求。

在館藏統(tǒng)計(jì)中多數(shù)圖書館，將一些陳舊過(guò)時(shí)圖書資料一起統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，難以保證質(zhì)量，距離本科院校圖書館實(shí)際使用館藏?cái)?shù)量缺口較大。

新建本科院校圖書館要根據(jù)所設(shè)本科專業(yè)、本科教學(xué)、培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)藏書建設(shè)，建立有效的、完整的和多樣話的館藏結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)圖書采購(gòu)針對(duì)性、加工規(guī)范化、圖書流通標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

修訂原來(lái)借閱規(guī)章制度，加快圖書流通速度，利用好原有的館藏和設(shè)備，使它們?cè)诒究平虒W(xué)、科研過(guò)程充分發(fā)揮作用，彌補(bǔ)館藏不足的問(wèn)題。

同時(shí)要廣開(kāi)財(cái)源購(gòu)置、引進(jìn)先進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和電子圖書庫(kù)，這樣不僅補(bǔ)充紙質(zhì)圖書數(shù)量的不足，而且促進(jìn)圖書館現(xiàn)代化的進(jìn)程。

創(chuàng)建具有自己特色的、高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫(kù)，從而更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

(2)新建本科院校圖書館面積也僅僅符合教育部基本要求。

升本后隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，讀者數(shù)量的增多，學(xué)科專業(yè)擴(kuò)充等因素。

使得教學(xué)、科研類圖書資料與學(xué)校發(fā)展規(guī)模很不協(xié)調(diào)。

同時(shí)還存在信息網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)、利用效率低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上升本后高校發(fā)展速度。

新建本科院校圖書館升本后，一般不會(huì)有大規(guī)模投資建設(shè)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，圖書館應(yīng)該挖掘現(xiàn)有資源，審查原來(lái)的規(guī)章制度、規(guī)劃布局，重新調(diào)整原來(lái)的房間、設(shè)備布局，使得這些資源充分發(fā)揮它們的最大作用，甚至將原有館藏進(jìn)行電子掃描、加工建立電子圖書庫(kù)，從而彌補(bǔ)館舍不足的問(wèn)題。

3、優(yōu)化服務(wù)體系，開(kāi)展多樣化、多層次、高質(zhì)量特色服務(wù)。

新建本科院校圖書館先比其它本科本科院校相比基礎(chǔ)差，底子薄，由于各方面條件限制，仍處于單一傳統(tǒng)服務(wù)、常規(guī)低層為人找書階段。

因此在流通服務(wù)工作方面，在不斷完善提高傳統(tǒng)化服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)讀者的需求，從傳統(tǒng)的服務(wù)方式向特色服務(wù)轉(zhuǎn)移，從經(jīng)典型服務(wù)向網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化服務(wù)轉(zhuǎn)化。

(1)對(duì)于本科學(xué)生開(kāi)設(shè)圖書學(xué)選修課。

不但介紹本校圖書館概況，同時(shí)傳授一些圖書館的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)情報(bào)知識(shí)和文獻(xiàn)檢索知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息知識(shí)和簡(jiǎn)單的光盤檢索技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

培養(yǎng)學(xué)生“找書”能力。

(2)在做好基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)流通閱覽參考咨詢工作，設(shè)立讀者微薄，充分聽(tīng)取讀者意見(jiàn)和要求。

建立圖書館網(wǎng)站和電子圖書庫(kù)，使讀者在任何地點(diǎn)不出屋的通過(guò)計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，享受圖書館高質(zhì)量的服務(wù)。

(3)調(diào)整作序時(shí)間，適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，加快圖書資料流通速度，提高文獻(xiàn)資源利用率。

總之，新建本科院校圖書館隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大、本科專業(yè)增多、教學(xué)科研的深化，為圖書館建設(shè)提出了更高的要求，建立具有現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書館，成為新建本科院校圖書館亟待研究和解決的重要課題。

參考文獻(xiàn)。

[1]教育部.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》.

[2]唐先輝.談和諧圖書館的構(gòu)建.航海教育研究,02期.

[3]管樺.試論和諧高校圖書館建設(shè).成功(教育),07期.

[4]丁雙勝.略論圖書館工作與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè).重慶社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),期.

于圖書館論文篇六

21世紀(jì)的圖書館是“館務(wù)內(nèi)容信息化，館藏文獻(xiàn)多媒體化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，管理手段電子化”的現(xiàn)代化圖書館，新知識(shí)、新技術(shù)、新信息層出不窮，較之以往，知識(shí)更新的速度明顯加快?，F(xiàn)在圖書館員的知識(shí)老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，圖書館的服務(wù)方式與手段卻在不斷變化更新，圖書館員的繼續(xù)教育迫在眉睫。

一、為什么圖書館員需要繼續(xù)教育。

（一）從圖書館的發(fā)展來(lái)看。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的圖書館事業(yè)得到飛速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也使我國(guó)的圖書館由傳統(tǒng)的圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)換。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，公共圖書館的自動(dòng)化建設(shè)進(jìn)程也在不斷深入，其原有的一些功能如搜集、保存紙質(zhì)文獻(xiàn)的功能在弱化，新的功能在拓展，特別是數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，需要學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和方法。人們對(duì)圖書館的要求和利用也將發(fā)生翻天覆地的變化，因此，要圖書館員重新進(jìn)行角色定位，提出更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，這就迫切需要館員盡可能多地、廣博地掌握現(xiàn)代科技信息知識(shí)、技能，成為具有網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)絡(luò)信息資源分析研究等方面知識(shí)和技能的專家、學(xué)者。圖書館員的繼續(xù)教育，說(shuō)到底是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。

（二）從館員個(gè)人發(fā)展來(lái)看。當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在圖書館廣泛應(yīng)用，這就要求圖書館員除了掌握?qǐng)D書館學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，如運(yùn)用計(jì)算機(jī)檢索的方法、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法等。因此，全體館員要順應(yīng)時(shí)代要求，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀，看到差距，通過(guò)參加各種形式的繼續(xù)教育為自己充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新科學(xué)，只有自身素質(zhì)提高了，圖書館員才能更好地為當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

二、制訂有利于繼續(xù)教育的各項(xiàng)制度。

圖書館人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，關(guān)注圖書館人才的發(fā)展性。

（一）建立圖書館職業(yè)資格證書制度。因?yàn)閳D書館沒(méi)有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度，造成了圖書館人力資源管理的各種困難。因此建立中國(guó)圖書館職業(yè)資格制度勢(shì)在必行。我們可以借鑒歐美國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，使非專業(yè)人員接受圖書館情報(bào)專業(yè)教育，以此來(lái)提高圖書館工作人員的素質(zhì)。可根據(jù)國(guó)情逐步實(shí)施圖書館職業(yè)資格證書制度，采取按年齡分段，老人老辦法，新人新辦法，將大大調(diào)動(dòng)館員學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，促進(jìn)圖書館學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)公共圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立符合各館實(shí)際情況的激勵(lì)機(jī)制。要有一套治館嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度、獎(jiǎng)罰制度，目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，制定年終學(xué)習(xí)考核目標(biāo)。凡能主動(dòng)進(jìn)修、勤于學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)有所成及學(xué)習(xí)反饋工作得以提升組織效能的館員，予以表?yè)P(yáng)和一定的津貼獎(jiǎng)勵(lì)，并在年終總結(jié)中加分，學(xué)習(xí)突出的，樹立為全館的榜樣，給予較高的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）建立終身教育制度。有的圖書館員，存在忽視理論知識(shí)，輕視學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)象，科研意識(shí)十分淡薄，平時(shí)只滿足于將工作應(yīng)付過(guò)去就行，不想也不愿搞科研。為適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需求，圖書館需要制訂與之配套的人才終身培養(yǎng)計(jì)劃和方案，切實(shí)提高圖書館員的綜合素質(zhì)。

三、公共圖書館繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。

（一）職業(yè)道德教育。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的今天，大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)道德是人們對(duì)本職工作的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。公共圖書館員的職業(yè)道德是由圖書館的性質(zhì)、職能、服務(wù)方式和工作規(guī)律所決定的，是館員在本崗位活動(dòng)中不能逾越的道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，是館員搞好本職工作的前提和保障。

（二）圖書館專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。圖書館工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動(dòng)，要求圖書館員具有高水準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，如果缺乏相關(guān)的崗位知識(shí)，工作將很難開(kāi)展。擁有豐富的圖書館專業(yè)知識(shí)是每個(gè)圖書館員做好本職工作的基本前提。因此，圖書館的工作性質(zhì)決定了圖書館員必須具備圖書館學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)等相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，這樣才能為讀者提供全面的、高質(zhì)量的服務(wù)。

（三）計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到各行各業(yè)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到圖書館中，不僅可以幫助圖書館員處理海量的信息數(shù)據(jù)，高效的管理圖書館資源，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，還可以建立數(shù)字化圖書館、建設(shè)圖書館網(wǎng)站?，F(xiàn)代圖書館的建設(shè)要求館員具有計(jì)算機(jī)操作水平，能否熟練使用計(jì)算機(jī)是衡量圖書館員工在能力和水平的標(biāo)志之一。

四、繼續(xù)教育的方法。

繼續(xù)教育內(nèi)容是豐富多彩的，形式是多種多樣的，圖書館員的繼續(xù)教育要根據(jù)自身的專業(yè)、職務(wù)、年齡、原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)等情況，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，館內(nèi)崗位培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和講座、外出進(jìn)修參觀等學(xué)習(xí)形式提高自身素質(zhì)。

圖書館員的繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，是圖書館發(fā)展的基礎(chǔ)，是圖書館事業(yè)前進(jìn)的根本保障，我們要從思想上充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性與緊迫性，在行動(dòng)上努力實(shí)踐，才能建設(shè)一支具有良好的思想品德和現(xiàn)代化知識(shí)技能的圖書館隊(duì)伍，不斷促進(jìn)圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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于圖書館論文篇七

眾所周知，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是深化,各種抖索引擎應(yīng)運(yùn)而生,這些結(jié)果都是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)工具的普及與開(kāi)發(fā)的必然結(jié)果，因此強(qiáng)化信息管理成為當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)。信息管理對(duì)于圖書館的管理有著很大影響，其特點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化，多媒體化，特征是開(kāi)放，共享，協(xié)作，讓顧客能夠更好地利用，享受圖書館帶來(lái)的便捷。利用現(xiàn)代化管理技術(shù)，一方面提高了圖書館的館藏率，另一方面為顧客提供到了更加豐富的文獻(xiàn)。

3.2云計(jì)算。

對(duì)云計(jì)算的定義有多種說(shuō)法。百度百科中也至少可以找到100種解釋,通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源.云是網(wǎng)絡(luò),互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法。這種系統(tǒng)的引入在根本上解決了一些顧客的憂慮，在顧客看來(lái)，圖書館是一個(gè)積淀知識(shí)的地方，是人類文化不可缺少的機(jī)制，若是在這方面花費(fèi)太多時(shí)間與精力，時(shí)間久了對(duì)于顧客來(lái)說(shuō)這將會(huì)是一個(gè)很大的問(wèn)題。它的出現(xiàn)為信息化管理帶來(lái)了新機(jī)遇,由于高端管理系統(tǒng)的價(jià)格較高,因此很難普及到用戶生活中,云計(jì)算給雙方都帶來(lái)了機(jī)會(huì),繳少量費(fèi)用,便可享受系統(tǒng)提供的各項(xiàng)服務(wù),做到了為顧客服務(wù)的管理理念。

3.3數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理。

為了提高信息化管理模式,采取數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理將成為必不可少的環(huán)節(jié)。圖書管理者為提高參考依據(jù)以及促進(jìn)了圖書館信息化的管理效率，會(huì)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理，一方面促進(jìn)了管理工作，另一方面通過(guò)這些數(shù)據(jù)獲取了有價(jià)值的數(shù)據(jù)，因此，當(dāng)代圖書館管理模式中，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理成為了提高效率的不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)讀者借閱的書籍?dāng)?shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)讀者閱讀興趣,以及習(xí)慣,從而提升圖書館資源建設(shè)水平,通過(guò)分析數(shù)據(jù)資源的下載,可以充分了解所有讀者的閱讀情況,以此來(lái)有針對(duì)性地對(duì)讀者提供幫助,這里也不難看出為顧客服務(wù)理念的逐漸深入。

3.4整合服務(wù)體系的評(píng)價(jià)。

圖書館的管理模式逐漸完善起來(lái),在服務(wù)評(píng)價(jià)方面應(yīng)用了先進(jìn)的整合服務(wù)體系評(píng)價(jià),用這種模式來(lái)監(jiān)督圖書館各項(xiàng)信息服務(wù)情況,為管理者提供服務(wù)報(bào)告情況，促進(jìn)圖書館信息化管理模式的調(diào)整,為顧客提供了有利的保證,為圖書館的管理起到充足的作用。

4小結(jié)。

圖書館管理系統(tǒng)是圖書館開(kāi)業(yè)與讀者服務(wù)的基礎(chǔ),在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的今天,圖書館管理系統(tǒng)模式必須與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的圖書館管理模式,采取新的,現(xiàn)代化的管理模式去運(yùn)行,強(qiáng)化信息管理意識(shí),采用云計(jì)算,采取數(shù)據(jù)系統(tǒng)的管理,以及服務(wù)體系評(píng)價(jià)的實(shí)施,在這些趨勢(shì)的引領(lǐng)下,現(xiàn)代圖書館管理模式一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)信息化管理模式與為顧客服務(wù)的至上理念。

【參考文獻(xiàn)】。

作者：張麗莉歷穎夏寧韓毅單位：空軍航空大學(xué)訓(xùn)練部圖書館。

于圖書館論文篇八

作為高校文獻(xiàn)信息中心、培養(yǎng)高素質(zhì)人才主要陣地的圖書館，當(dāng)前面臨著窘迫的處境。

一方面，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，圖書館館舍不足、功能不全等矛盾日益突出；另一方面，快速發(fā)展的技術(shù)使得圖書館館舍的使用方式和風(fēng)格不斷發(fā)生改變?！案叩葘W(xué)校圖書館的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志?！币虼?，高校在設(shè)計(jì)和建造圖書館的過(guò)程中，要根據(jù)自身的校情館情，合理使用有限的經(jīng)費(fèi)，本著科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則，建造適合高校發(fā)展的現(xiàn)代化圖書館。本文就高校新館設(shè)計(jì)和建設(shè)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討。

1.1人性化設(shè)計(jì)理念。

人性化管理是圖書館服務(wù)的新理念，也是圖書館發(fā)展的客觀需求和必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代圖書館強(qiáng)調(diào)以人為中心，新館建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮讀者的意愿和習(xí)慣，以方便讀者使用文獻(xiàn)信息和進(jìn)行交流活動(dòng)為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，向讀者提供功能齊全、服務(wù)便捷、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一是功能多樣。隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化成為現(xiàn)代圖書館的主要特點(diǎn)。以印刷文獻(xiàn)為中心，只提供簡(jiǎn)單借閱服務(wù)的傳統(tǒng)圖書館已開(kāi)始向數(shù)字型、復(fù)合型的圖書館過(guò)渡，圖書館的功能也在不斷地變化和擴(kuò)展，呈現(xiàn)出多層次、靈活可變與綜合性的特征。

因此高校在建設(shè)圖書館時(shí)，既要有書刊典藏的空間，又要設(shè)置討論室、研究室、多媒體電子閱覽室等功能區(qū)。

二是布局合理?，F(xiàn)代高校圖書館高效率的實(shí)現(xiàn)與管理方式和服務(wù)效率有關(guān)外，同建筑布局更有著密切的關(guān)系。合理化、人性化的功能布局要求書籍、讀者和服務(wù)之間路線暢通，加速書籍流通，縮短編、借、閱、藏之間的運(yùn)行距離，節(jié)省借書等候時(shí)間，使讀者盡量接近書籍，提高效率。

新館在設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行必要而合理的劃分，也應(yīng)具備適時(shí)調(diào)整，重新組織的靈活性，在同一空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨、管一體化的開(kāi)放模式。

三是環(huán)境幽雅。高校在新館設(shè)計(jì)中不僅要滿足建筑物實(shí)際功能需求，而且更應(yīng)考慮讀者的感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)功能性與審美性兼具的學(xué)習(xí)空間。圖書館外部環(huán)境的營(yíng)造既要注重圖書館建筑同周圍環(huán)境的空間及其他建筑群、自然景觀的和諧交融，又要強(qiáng)調(diào)其特有的文化內(nèi)涵。圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)做到裝飾色彩柔和、采光良好、空氣清新、溫度適宜、環(huán)境安靜、家具統(tǒng)一多樣并排列有序。

四是無(wú)障礙設(shè)計(jì)。為體現(xiàn)社會(huì)文明和人文關(guān)懷，現(xiàn)代高校圖書館應(yīng)采用無(wú)障礙設(shè)計(jì)來(lái)滿足特殊讀者的需要。

1.2智能化設(shè)計(jì)理念。

在進(jìn)行高校圖書館建筑設(shè)計(jì)時(shí)，既要體現(xiàn)人文理念，滿足功能需要，又要體現(xiàn)建筑藝術(shù)與高新技術(shù)應(yīng)用的完美結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)高度的智能化。

圖書館建筑的智能化是指建筑物（或建筑群）內(nèi)的電力、照明、空調(diào)等設(shè)備集中成為一個(gè)綜合系統(tǒng)即樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)，用以集中監(jiān)視、控制和管理整個(gè)圖書館建筑，保證系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性和管理的智能化，為圖書館營(yíng)造一個(gè)安全、健康、舒適、便利的環(huán)境，為讀者提供高效率的服務(wù)。

一是館舍自動(dòng)化系統(tǒng)。這是整個(gè)圖書館建筑中設(shè)備的自動(dòng)化控制系統(tǒng)。它由智能樓宇設(shè)備、消防聯(lián)動(dòng)和安全防范三部分自動(dòng)化系統(tǒng)組成。智能樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的功能，是為讀者創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。消防聯(lián)動(dòng)自動(dòng)化系統(tǒng)，主要用于火災(zāi)報(bào)警和消防聯(lián)動(dòng)。安全防范自動(dòng)化系統(tǒng)能對(duì)到館讀者盜書等不軌行為進(jìn)行檢查、報(bào)警。

二是通訊自動(dòng)化系統(tǒng)。這是指整個(gè)館舍本身應(yīng)具備的通訊能力。它包括語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像等信息進(jìn)行收集、處理、傳遞的系統(tǒng)，由有線電視、電話交換機(jī)、數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備和局域網(wǎng)等部分組成，借助于通訊自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就可為圖書館創(chuàng)造一個(gè)高速、雙向、立體、全方位的多媒體通訊環(huán)境。

三是圖書館綜合信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是根據(jù)圖書管理的特性和具體事務(wù)處理需要而建立的圖書館業(yè)務(wù)綜合處理系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要針對(duì)圖書館業(yè)務(wù)情況設(shè)計(jì)，具有靈活性和可控性，為圖書館工作提供可靠高效的自動(dòng)化全信息處理服務(wù)。這種專業(yè)系統(tǒng)雖然不能由建筑提供，但是建筑卻可以為它提供發(fā)揮作用的場(chǎng)所，并為系統(tǒng)的安裝鋪設(shè)準(zhǔn)備最好的條件。

四是綜合布線技術(shù)。圖書館建筑智能化的發(fā)展方向是各個(gè)自動(dòng)化系統(tǒng)都融合到綜合布線系統(tǒng)這一高速、穩(wěn)定的載體上，使各個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫的有機(jī)結(jié)合。所謂綜合布線是指“建筑物內(nèi)或建筑群之間的一個(gè)模塊化、靈活性極高的信息傳輸通道，是智能建筑的‘信息高速公路’。它既能使語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像設(shè)備和交換設(shè)備與其他信息管理系統(tǒng)彼此相連，也能使這些設(shè)備與外部通信網(wǎng)相連接。它包括建筑物外部網(wǎng)絡(luò)和電信線路的連線點(diǎn)與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備之間的所有線纜以及相關(guān)的連接部件”。綜合布線具有兼容性、開(kāi)放性、靈活性、可靠性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)。高校新館在設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)，選擇最適合自己的高帶寬、高速度的布線系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)信息無(wú)障礙、暢通地傳輸，提高樓宇控制的效率和準(zhǔn)確性。

1.3生態(tài)化設(shè)計(jì)理念。

工業(yè)革命以來(lái)，當(dāng)人類社會(huì)物質(zhì)、技術(shù)得到迅猛發(fā)展的同時(shí)，生存也逐步瀕臨危難的困境。為了達(dá)到人—建筑—環(huán)境的統(tǒng)一，1993年國(guó)際建協(xié)第18次大會(huì)發(fā)表的《芝加哥宣言》，提出“以探求自然生態(tài)作為設(shè)計(jì)的依據(jù)”的理念。可見(jiàn)，圖書館建筑不僅要滿足讀者的使用要求，符合審美情趣，還要達(dá)到與自然共生、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。

一是節(jié)省水能。設(shè)計(jì)時(shí)考慮對(duì)雨水和地下水的再利用，為國(guó)家節(jié)約日益緊缺的水資源。

二是節(jié)省電能。圖書館是一個(gè)耗電較大的場(chǎng)所，在設(shè)計(jì)時(shí)，必須堅(jiān)持采用以自然采光和自然通風(fēng)為主，輔之以人工照明和機(jī)械通風(fēng)的原則。為了解決自然采光與通風(fēng)問(wèn)題，圖書館一方面需要控制合理的建筑層高；另一方面，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用不同的布局方式。如加拿大多倫多圖書館平面較為方整，中央部分為五層高的四周敞開(kāi)的中庭——作為公共大廳，上有頂光。各部分用房分層圍繞中庭布置，并且逐層向內(nèi)縮小，使得大部分房間都有自然采光，同時(shí)空氣也很流暢。

三是利用太陽(yáng)能。太陽(yáng)能作為可再生資源，利用太陽(yáng)能的綠色建筑已逐步進(jìn)入人們的視覺(jué)。如赫頓（herten）的圖書館與文化中心（libraryandculurecenter），建筑師迪特爾·欣泊（dieterschempp）在建筑的頂部設(shè)計(jì)了一套空氣收集裝置，突出于各個(gè)立面的頂部，太陽(yáng)能將進(jìn)入收集器的空氣加熱，在為建筑提供熱水的同時(shí)，具有熱交換作用的收集器，又能為建筑提供供暖。

四是使用環(huán)保的建筑材料。盡量使用低污染的和能重復(fù)利用的建筑材料，減少新資源的使用。

1.4圖書館全程參與理念。

臺(tái)灣建筑學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、臺(tái)灣大學(xué)教授黃世孟認(rèn)為“有好業(yè)主才可能有建筑，不是好業(yè)主時(shí)難有好建筑”。圖書館工作人員、讀者作為新館館舍的使用者即業(yè)主，有權(quán)要求全程參與圖書館的設(shè)計(jì)建造?？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展要求圖書館建筑既能滿足現(xiàn)在功能的需求，又能有預(yù)見(jiàn)性地滿足若干年后圖書館發(fā)展變化的需要，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)必須由建筑師與優(yōu)秀的圖書館員相互協(xié)調(diào)，精誠(chéng)合作才能共同完成。

2、建造中需要探討的問(wèn)題。

2.1建筑選址。

圖書館選址是籌建一座新館首先要解決的重要問(wèn)題?，F(xiàn)代圖書館是為人們傳播知識(shí)和信息的文化設(shè)施，因此必須體現(xiàn)以讀者為中心的思想。高校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)校師生。特點(diǎn)是讀者流量大，來(lái)館頻率高，應(yīng)充分考慮讀者來(lái)館所需要的時(shí)間。因此在選址時(shí)，不僅要考慮館址與教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的距離問(wèn)題，而且要具體分析各類讀者流向與流量，綜合這些情況來(lái)選址。如果各類讀者流向基本一致，合適的選址是位于教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)之間。如北京大學(xué)圖書館布置在校園中心位置，四周為教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，并位于學(xué)校規(guī)劃的主軸線上，成為學(xué)校建筑的主體。如果學(xué)生宿舍與教工居住區(qū)不在同一方向，根據(jù)學(xué)生讀者流量大的特點(diǎn)，宜以學(xué)生流向?yàn)橹?，適當(dāng)考慮教工讀者的流向。

由于學(xué)校教學(xué)區(qū)常處于學(xué)校的中心，圖書館又是教學(xué)區(qū)的重要建筑，因此將館址選擇在學(xué)校總體規(guī)劃的中軸線上，或教學(xué)區(qū)建筑群中的重要位置，成為教學(xué)區(qū)的主體建筑之一，也是常見(jiàn)的布置方式。如：西安交通大學(xué)圖書館、同濟(jì)大學(xué)圖書館等。

為滿足教育部對(duì)各高校辦學(xué)水平提出的要求，一般大專院校圖書館的圖書年增長(zhǎng)率為4%~5%，這意味著16~圖書就要增加一倍。因此圖書館在選址時(shí)，一定要充分注意發(fā)展和擴(kuò)建的可能性。

2.2建筑造型。

一個(gè)感人的圖書館建筑形象，能對(duì)人們產(chǎn)生巨大的精神力量，激勵(lì)人們發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作。如浙江省圖書館新館主樓正門兩側(cè)用花崗巖制作成的“竹簡(jiǎn)”，作為建筑的外表形式完全融入了建筑主體，鮮明的個(gè)性和深刻的文化內(nèi)涵給人們留下了難忘的印象?，F(xiàn)代圖書館的造型往往被看作是科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)綜合發(fā)展的一個(gè)象征。它有著嚴(yán)密的科學(xué)性，又有豐富的藝術(shù)性。其藝術(shù)與一般的藝術(shù)有著共同的審美特征，并以其靜態(tài)的空間形象藝術(shù)來(lái)感染人。但是建筑并非是一種純粹的藝術(shù)品，其真正的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)在圖書館的實(shí)用程度上。只有既適用于圖書館的功能需要，又表現(xiàn)出審美價(jià)值的建筑形象，才能構(gòu)成真正的、適合于時(shí)代特征的圖書館建筑藝術(shù)。所以，高校圖書館建筑造型的構(gòu)思和設(shè)計(jì)應(yīng)以功能需求為基本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)空間的合理組織，并使與基地環(huán)境有機(jī)融合，通過(guò)一定的物質(zhì)手段，創(chuàng)造出既能適應(yīng)現(xiàn)代功能需要，又具有時(shí)代感和文化氛圍的有著自己個(gè)性的建筑形象。

2.3建筑層高。

高校的文化特性和圖書館的地位、作用決定了圖書館必然成為高校的標(biāo)志性建筑。但標(biāo)志性建筑并不代表如閱覽大廳擁有50m層高的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館那樣高大氣派、富麗堂皇，關(guān)鍵是要強(qiáng)調(diào)人文精神，融入時(shí)代氣息，以和諧的建筑特色，展現(xiàn)學(xué)院風(fēng)格。

圖書館的高度是圖書館建筑布局設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要問(wèn)題，它關(guān)系到圖書館的使用和經(jīng)濟(jì)效果。如果樓層過(guò)高，對(duì)垂直交通工具和消防安全都會(huì)相應(yīng)提出較高的要求，同時(shí)平面利用的系數(shù)也會(huì)降低。因此，高層建筑既增加了建設(shè)的投入，又增加了使用維護(hù)費(fèi)用。對(duì)于各方面經(jīng)費(fèi)有限的高校來(lái)說(shuō)，既不經(jīng)濟(jì)又不科學(xué)。但是如果樓層過(guò)低，占用有限的土地資源過(guò)多，不利于高校發(fā)展。綜合高校圖書館的任務(wù)、性質(zhì)、規(guī)模等因素，根據(jù)建筑師和圖書館專家的建議，圖書館層數(shù)應(yīng)控制在4~5層，每層樓的凈高不超過(guò)3m。

2.4建筑模式。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求現(xiàn)代圖書館建筑必須打破傳統(tǒng)圖書館封閉固定的格局，注重建筑使用的靈活性和對(duì)未來(lái)發(fā)展的適應(yīng)性。20世紀(jì)代初，美國(guó)出現(xiàn)了模數(shù)式圖書館設(shè)計(jì)思想。模數(shù)式圖書館正是針對(duì)傳統(tǒng)式圖書館缺乏靈活性這一弊端而產(chǎn)生的一種現(xiàn)代圖書館的布局模式。第一座模數(shù)式圖書館是于1943年開(kāi)始設(shè)計(jì)、1952年建成并開(kāi)放的美國(guó)依阿華州立大學(xué)圖書館。美國(guó)著名圖書館建筑專家梅特卡夫（matcalf.k.d）為模數(shù)式設(shè)計(jì)（modularplanning）所下的定義是：模數(shù)式建筑物是以按固定間距設(shè)計(jì)的柱子做支撐，除掉柱子，在建筑物內(nèi)就沒(méi)有任何支撐重量的東西。雖然模數(shù)式平面柱網(wǎng)整齊，層高、柱網(wǎng)、樓面荷載三統(tǒng)一，使用靈活、可變性大，室內(nèi)空間流動(dòng)暢通，并結(jié)合人流路線和使用要求，靈活安排，保證了大空間的彈性使用。結(jié)構(gòu)系統(tǒng)簡(jiǎn)單規(guī)整，施工方便，適應(yīng)圖書館建設(shè)工業(yè)化的要求。但是模數(shù)式圖書館存在建設(shè)和使用費(fèi)用高昂、空間組織無(wú)序、缺乏空間的多樣性和與環(huán)境的有機(jī)聯(lián)系。因此，模數(shù)式不能成為目前我國(guó)高校圖書館最佳的選擇方案。

在傳統(tǒng)圖書館與模數(shù)式圖書館的基礎(chǔ)上，揚(yáng)利去弊，提出了模塊式圖書館的設(shè)計(jì)思想。所謂模塊式就是按功能分區(qū)進(jìn)行模數(shù)式設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于：

三是有利于自然采光和通風(fēng)；

四是有利于擴(kuò)建和增長(zhǎng)。

綜上所述，高校圖書館建設(shè)應(yīng)將模塊式作為最實(shí)用的選擇。

總之，高校圖書館的建造應(yīng)遵循適用、靈活、高效、舒適、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，采用新世紀(jì)的設(shè)計(jì)理念，統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，才能建造出體現(xiàn)人文關(guān)懷的具有高校特色的現(xiàn)代化圖書館。

于圖書館論文篇九

在加拿大學(xué)習(xí)期間，我有意識(shí)地到不同的中小學(xué)、幼兒園聽(tīng)了許多課，并仔細(xì)觀察了他們的課堂教學(xué)，他們給我留下的一個(gè)基本印象是，在課堂上老師對(duì)孩子們不進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是想方設(shè)法使孩子的大腦充滿疑問(wèn)，井讓孩子知道，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要；他們不讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問(wèn)題以及面對(duì)問(wèn)題如何尋找答案，他們懂得并廣泛實(shí)踐了這一重要原則，即對(duì)于人的創(chuàng)造能力來(lái)說(shuō)有兩個(gè)東西比死記硬背重要：一個(gè)是他能否提出獨(dú)特的問(wèn)題并知道到哪里去尋找答案的本領(lǐng)，另一個(gè)是他能否綜合使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。這兩點(diǎn)恰恰是我們現(xiàn)在教育所忽視的地方。在我國(guó)，我們的教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)灌輸?shù)慕逃⒔虒W(xué)方式，本該充滿問(wèn)號(hào)的童年在現(xiàn)實(shí)的教育中很快就變成了句號(hào)。為什么會(huì)有這種變化？這種變化對(duì)孩子意味著什么？為什么東西方教育會(huì)有如此的差異？這里，實(shí)際上涉及到東西方教育中不同的“問(wèn)題觀”，即是說(shuō)，在對(duì)問(wèn)題的看法上，中西方教育存在著巨大的差異。對(duì)此，袁振國(guó)先生在其《反思科學(xué)教育》一文中有過(guò)一段精辟的論述：“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是，將有問(wèn)題的學(xué)生教育得沒(méi)問(wèn)題，‘全都懂了’，所以中國(guó)的學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問(wèn)題越少；而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生教育得有問(wèn)題，如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師都回答不了了，那算是非常成功，所以美國(guó)的學(xué)生年級(jí)越高，越富有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想。”

在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，“什么”“為什么”是兩個(gè)充滿魔力的詞，它們是孩子打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙——大約在一歲半時(shí)，兒童就開(kāi)始了他們以“什么”為特征的第一個(gè)好問(wèn)期——“這是什么？”天空、泥土、飛鳥，直至家里的一切日常用品，都會(huì)成為追問(wèn)的對(duì)象。當(dāng)他們對(duì)所見(jiàn)所聞略微熟悉時(shí)，他們又開(kāi)始刨根問(wèn)底地追究為什么的問(wèn)題?？梢钥闯?，孩子所擁有的潛力是巨大的，要比目前的教育體制所能啟發(fā)他們的多得多。基礎(chǔ)教育時(shí)期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。想想我們的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，他們懷著多么激動(dòng)的心情跨進(jìn)學(xué)校的門檻，懷著多么深切的信任注視著老師。而幾年之后，甚至只有幾個(gè)月、幾個(gè)星期之后，閃爍在他們眸子里的火花漸漸熄滅了，他們對(duì)單調(diào)劃一的學(xué)習(xí)感到厭倦，對(duì)缺乏溫情的教師感到失望。為了“顧全大局”，只能一忍再忍，在“忍耐”中泯滅了創(chuàng)造，在無(wú)奈中變得消極，變得冷漠，而如果有一個(gè)適合的環(huán)境，好奇心就會(huì)自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高，學(xué)生唯有將他們所有的感知、情感和智慧投入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，才能獲得最好的成果。

愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子哪兒去了？當(dāng)孩子的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)后，一些教育學(xué)家一針見(jiàn)血地指出：當(dāng)今孩子不愿動(dòng)腦是一個(gè)被忽視的更為突出的問(wèn)題，造成目前孩子不愿動(dòng)腦的原因是多方面的.。我們的教育缺乏孩子動(dòng)腦的“時(shí)空”，缺乏開(kāi)發(fā)孩子思維的“家庭作業(yè)”是一大原因。同時(shí)，一些學(xué)校注重對(duì)具體解題的指導(dǎo)，而忽視對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，換句話說(shuō)，重視“答”的訓(xùn)練而忽略“問(wèn)”的培養(yǎng)與指導(dǎo)，也是一個(gè)原因。更主要的是，我們廣大的教育者自身在很大程度上缺乏問(wèn)題意識(shí)，缺乏民主意識(shí)，缺乏對(duì)話意識(shí)。其實(shí)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中使用頻率最高的一個(gè)詞，問(wèn)題意識(shí)應(yīng)該是其基本意識(shí)。因?yàn)?，所謂教學(xué)，說(shuō)到底，就是師生共同探討研究解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，那么，教師的“教”就獲得了成果。不僅如此，問(wèn)題還可以激活思維，思維被激活了，課堂絕不會(huì)死水一潭，被激活的課堂氣氛，又可以使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，有利于變機(jī)械記憶為理解記憶，促進(jìn)學(xué)生從封閉型走向開(kāi)放型、創(chuàng)造型。當(dāng)然，這里所說(shuō)的問(wèn)題，與學(xué)生作業(yè)、考試中要求回答或解釋的題目不同，它是指須通過(guò)研究討論加以解決的矛盾、疑難。換言之，這里的“題”，“詢問(wèn)”的程度小一些，而“探討”的意味強(qiáng)一點(diǎn)。

俗語(yǔ)說(shuō)得好，“不學(xué)不成，不問(wèn)不知”，學(xué)起源于問(wèn)，學(xué)總是和問(wèn)緊緊相連的，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，就是首先學(xué)會(huì)問(wèn)?？鬃铀f(shuō)的“事問(wèn)”就是問(wèn)題意識(shí)普及化的最好說(shuō)明。問(wèn)題意識(shí)要求在面對(duì)新知時(shí)，運(yùn)用業(yè)已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與技能，通過(guò)積極的主動(dòng)思維活動(dòng)去解決一個(gè)又一個(gè)新的問(wèn)題。一旦有問(wèn)題形成，圍繞問(wèn)題，我們就能展開(kāi)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)活動(dòng)。此外，問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新正是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出中，開(kāi)始其生命的歷程。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)青少年學(xué)生自覺(jué)的、強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，應(yīng)該是創(chuàng)新教育的出發(fā)點(diǎn)和中心。在問(wèn)題意識(shí)指引下的“教學(xué)相長(zhǎng)”必將有益于素質(zhì)教育的全面實(shí)施。這里需要努力克服傳統(tǒng)教育的弊端，那種用教師的“問(wèn)”代替學(xué)生的“問(wèn)”，用教師的“問(wèn)”剝奪學(xué)生的“問(wèn)”的做法，實(shí)質(zhì)上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。

雖然人有好問(wèn)的天性，但主動(dòng)積極的問(wèn)題意識(shí)、善于提問(wèn)的能力和勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神仍需要或者說(shuō)要靠后天培養(yǎng)。由此看來(lái)，我們需要以問(wèn)題為紐帶進(jìn)行教育、教學(xué)，即以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題始，以產(chǎn)生新的問(wèn)題終，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、懷疑精神和創(chuàng)新精神；我們還需要幫助孩子們將他們具有創(chuàng)意的反應(yīng)與所受訓(xùn)練及知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而在他們接管成人的世界時(shí)，能夠保持神奇的視野。為此，教育者必須悉心保護(hù)學(xué)生固有的創(chuàng)新求異的本能和欲望。不能教條地、機(jī)械地用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、同一種模式去衡量他們，規(guī)范和框定他們的創(chuàng)造活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)從改革教育思想和教育方法人手，積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，勇于探索；贊賞奇思異想，允許出錯(cuò)，給他們創(chuàng)造廣闊的馳騁想象的空間，這樣才能使其充滿“？”，創(chuàng)新能力才能水到渠成，呼之欲出。

我們都知道，21世紀(jì)是科技激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。面對(duì)知識(shí)陳舊周期日益加快，新問(wèn)題層出不窮的世界，我們的教育能不能革新我們個(gè)人的思想方式與習(xí)慣，大力強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，能不能有效地形成解決問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣和能力，創(chuàng)造性地應(yīng)答沒(méi)有遇到過(guò)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵就在于我們能讓孩子擁有多少“？”，能否讓孩子永遠(yuǎn)充滿“？”。對(duì)于加拿大中小學(xué)課堂教學(xué)充滿問(wèn)題的真實(shí)情境，很多人由于沒(méi)有親身經(jīng)歷，似乎有點(diǎn)難以想象。但有一點(diǎn)是肯定的，如果以國(guó)人傳統(tǒng)視野看加拿大教育，人們也許會(huì)認(rèn)為加拿大教育是一種最不合“規(guī)矩”的教育，而這卻正是給予我們的寶貴啟示。

于圖書館論文篇十

樹立“以人為本”的服務(wù)理念，提升圖書館服務(wù)水平。

（青海省格爾木市圖書館）。

摘要：聯(lián)系工作實(shí)踐，分別從服務(wù)與管理兩方面，談了對(duì)公共圖書館如何以人為本，加快發(fā)展的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：以人為本；服務(wù)；管理以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持人民性，就是要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以民為本，以人為本。因此，開(kāi)展人性化服務(wù)與管理也是公共圖書館發(fā)展的必由之路。本文試從服務(wù)與管理兩方面來(lái)談一談自己的看法。

一、樹立“以讀者為本”的永恒服務(wù)理念。

1.“讀者第一，服務(wù)至上”是圖書館工作的主旋律。

圖書館是有著特殊的讀者與圖書關(guān)系的閱讀場(chǎng)所，那么什么是圖書館最重要的？從圖書館存在與生存的根本上來(lái)看，讀者是圖書館的重中之重，是圖書館得以存在的意義所在，為讀者服務(wù)是圖書館的基本職責(zé)。我們說(shuō)服務(wù)是一種幫助，是一份愛(ài)。服務(wù)是圖書館工作永恒的主題，也是圖書館的立身之本?！白x者第一，服務(wù)至上”一直是圖書館工作的主旋律。其實(shí)質(zhì)就是“以讀者為本”.

培根說(shuō)：“知識(shí)的力量不僅取決于其本身的價(jià)值大小，更取決于它是否被傳播及傳播的深度與廣度。”圖書館只有“以讀者為本”,盡量滿足讀者不斷變化的需求，才會(huì)取得讀者的認(rèn)同與支持，只有吸引眾多的讀者，圖書館事業(yè)才會(huì)有活力，才會(huì)得到蓬勃發(fā)展。

要真正把“讀者至上，服務(wù)第一”落到實(shí)處，就需要我們始終把維護(hù)和關(guān)愛(ài)讀者利益的思想落實(shí)、滲透到每一項(xiàng)服務(wù)，每一個(gè)細(xì)微之處，使讀者深切感受到圖書館服務(wù)的溫馨。體會(huì)到在圖書館是一種快樂(lè)，是一種滿足，是一種尊重。館舍設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)讓許多人忽視，會(huì)片面地認(rèn)為面積大、藏書多就是最好的圖書館，其實(shí)不然，一個(gè)充分考慮方便讀者閱讀或借閱需求的圖書館，()更能使讀者產(chǎn)生一種在家時(shí)的親切、隨意之感。優(yōu)雅的環(huán)境和濃厚的文化氛圍，能給讀者的學(xué)習(xí)帶來(lái)預(yù)想不到的效果。

圖書館還應(yīng)為弱勢(shì)群體開(kāi)設(shè)專門的閱覽室或提供相應(yīng)的服務(wù)，設(shè)立盲人閱覽室，讓盲人讀者通過(guò)專門的設(shè)備也能學(xué)有所獲等等。充分為讀者著想，從而激勵(lì)讀者的學(xué)習(xí)熱情，滿足讀者的求知欲望，這些無(wú)不體現(xiàn)出圖書館濃濃的人文關(guān)懷之情。所有這些看似微不足道，卻像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著讀者心田，拉近了我們與讀者的距離?！拔鹨陨菩《粸椤?從細(xì)微之處體現(xiàn)出每一位館員為讀者提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境的拳拳之心。我們應(yīng)盡力避免“現(xiàn)代化離我們?cè)絹?lái)越近，而讀者離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)”的悲劇發(fā)生。

3.服務(wù)方式多樣化，是體現(xiàn)人性化服務(wù)的真諦。

（1）圖書館要將可用的信息轉(zhuǎn)化為讀者使用的資源，讓資源真正為讀者服務(wù)，就需要想辦法，為讀者開(kāi)展多層次、多方位的服務(wù)。比如，有條件的圖書館，可設(shè)展覽廳、演講廳、學(xué)術(shù)廳、劇場(chǎng)等文化娛樂(lè)場(chǎng)所，以方便讀者開(kāi)展文化沙龍活動(dòng)。（2）改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，把被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，可以通過(guò)開(kāi)展文獻(xiàn)信息咨詢、網(wǎng)上信息服務(wù)、課題跟蹤服務(wù)等形式滿足讀者的信息需求，提高我們的服務(wù)水平等等。（3）利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式介紹圖書館館藏信息資源、相關(guān)工作開(kāi)展情況，為讀者推薦優(yōu)秀圖書，幫助讀者確立閱讀目標(biāo)和查找范圍。（4）加強(qiáng)與讀者的交流與溝通。設(shè)置讀者意見(jiàn)箱，召開(kāi)讀者座談會(huì)，在圖書館網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立讀者回音欄，傾聽(tīng)讀者的心聲，接受讀者的監(jiān)督，幫助讀者解決疑難問(wèn)題等。（5）建立讀者聯(lián)系檔案。要重視讀者的個(gè)性差異，以便滿足不同服務(wù)對(duì)象，甚至是特殊對(duì)象的要求。（6）實(shí)行藏、借、閱一體化，采用三合一管理方式，實(shí)行開(kāi)架服務(wù)。（7）開(kāi)通網(wǎng)上續(xù)借通道，方便讀者辦理借閱手續(xù)，省去讀者來(lái)館的麻煩。（8）讓讀者參與圖書的選訂和采購(gòu)，提高文獻(xiàn)入藏質(zhì)量和圖書的利用率。（9）延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，滿足讀者的借閱需要。圖書館的開(kāi)放時(shí)間要做到雙休日、節(jié)假日不閉館，網(wǎng)上信息全天24小時(shí)開(kāi)放。總之，圖書館要把豐富的館藏信息資源，以最便捷的服務(wù)方式、最優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量、最充足的服務(wù)時(shí)間，為讀者提供最有用的信息，這樣才能充分體現(xiàn)圖書館讀者人性化服物的真諦。

4.換位思考，有情操作，樹立館員與讀者平等的服務(wù)理念。

圖書館的日常工作是圍繞讀者展開(kāi)的，我們面對(duì)的是需要傾注人文關(guān)懷的讀者，有效地和讀者溝通，我們稱這種溝通為雙贏溝通。雙贏的溝通就是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧、互動(dòng)、共容的環(huán)境，使讀者和館員都能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是圖書館員與讀者心靈的零距離狀態(tài)，是化解摩擦創(chuàng)造和諧。雙贏的溝通是一條艱難的陽(yáng)光路，需要我們一步一個(gè)腳印地走下去建立平等的服務(wù)理念，尊重和關(guān)心讀者。雙贏溝通，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

（1）換位思考，有情操作。

面對(duì)活生生的讀者，要投入相當(dāng)?shù)那楦泻退伎?，?duì)各種“規(guī)范”以外的問(wèn)題，給予富有人情味的關(guān)注或做出富有創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)。如，對(duì)圖書館工作人員的稱呼問(wèn)題是一個(gè)很敏感的問(wèn)題。有稱呼師傅、阿姨的，有個(gè)別的甚至干脆“嗨”“喂”一聲。聽(tīng)到這些稱呼我們會(huì)心生不快，認(rèn)為是對(duì)自己的不尊重。換一個(gè)角度去想這件事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀者是不知道如何稱呼。

（2）平等地對(duì)待每一位讀者。

館員對(duì)讀者不因身份、職業(yè)、地位、性別的不同而設(shè)置不同的等級(jí)、權(quán)限。同時(shí)，對(duì)讀者要有同情心，要有接納讀者、關(guān)心讀者的意識(shí)，以一種關(guān)心、尊重、平等的心態(tài)服務(wù)于讀者，傾聽(tīng)讀者的意見(jiàn)。對(duì)讀者如能做到多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分尊重，少一分歧視；多一分理解，少一分沖突，要善于換位思考，做到處處事事關(guān)心體貼讀者。在服務(wù)過(guò)程中，要謙虛和氣，談吐文雅，衣冠整潔，神態(tài)端莊，舉止得當(dāng)，把自己最亮麗、陽(yáng)光的一面呈現(xiàn)在讀者面前。只有這樣，才能讓讀者到圖書館有賓至如歸的感覺(jué)，工作才能得到讀者的認(rèn)可，才能更好地提升人性化服務(wù)的整體水平。

5.樹立“育人為本”的思想，優(yōu)化讀者對(duì)圖書館的感性依托。

圖書館現(xiàn)代化意義上的.服務(wù)，不僅要求館員具有積極熱情的態(tài)度，同時(shí)還必須具有較高的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，和文化信息共享工程的全面展開(kāi)，對(duì)圖書館員提出了更高的要求，我們面對(duì)的是一個(gè)正在走向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和虛擬化的時(shí)代，過(guò)去那種“借借還還”式的簡(jiǎn)單服務(wù)已越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代的要求和不同層次讀者的需要。

二、樹立“以人為本”的管理理念，建立健全管理機(jī)制。

1.樹立“館員第一”的管理理念。

傳統(tǒng)的圖書館管理，往往只重視圖書館硬件的建設(shè)，而忽視了館員的需要。也就是說(shuō)，在管理和服務(wù)中，沒(méi)有全面考慮到“人性化管理”的根本所在。館員作為圖書館工作的主體，是聯(lián)系圖書館與讀者之間的橋梁和紐帶，是圖書館人文精神和人文關(guān)懷的體現(xiàn)者與實(shí)踐者，是圖書館最重要的資源和財(cái)富。館員的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平、工作能力、文化素質(zhì)、創(chuàng)新理念、敬業(yè)精神越高，圖書館的建設(shè)和服務(wù)就越好。因此，必須在圖書館管理中運(yùn)用“以人為本”的管理體制，為圖書館健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展?fàn)I造人性化的氛圍。在工作中充分體現(xiàn)館員的主體作用，更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)創(chuàng)圖書館管理的新局面。

所謂“以人為本”的管理與服務(wù)，就是在管理與服務(wù)中充分體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、激發(fā)人的熱忱，滿足人的合理需求，完善人的個(gè)性。充分體現(xiàn)人的勞動(dòng)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人的預(yù)定目標(biāo)。在圖書館的管理中，貫徹“以人為本”的思想理念主要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）了解館員的內(nèi)在需求。

馬克思認(rèn)為，人的需求是人的本性，是人的一切活動(dòng)的動(dòng)力源泉。馬斯洛把人的需求分為五個(gè)層次：一是生理上的需求；二是安全上的需求；三是情感和歸屬上的需求；四是地位和受人尊重的需求；五是自我實(shí)現(xiàn)的需求。圖書館館員所從事的是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為“人梯”的工作，但過(guò)去卻往往得不到別人的尊重和理解。對(duì)于館員來(lái)說(shuō)，對(duì)尊重的需求往往多于對(duì)物質(zhì)的需求，對(duì)自我價(jià)值的要求往往高于對(duì)金錢的追求，因此，他們希望得到領(lǐng)導(dǎo)的尊重和肯定，得到讀者的尊重和理解。

（2）充分尊重館員的人格。

圖書館的人性化管理，就是要尊重人、關(guān)心人、培育人，激發(fā)人的激情，尊重人的個(gè)性，滿足人的生存與發(fā)展的合理要求。在圖書館管理活動(dòng)中，館領(lǐng)導(dǎo)要充分信任館員，相信他們的人格、人品，相信他們對(duì)工作的責(zé)任心和工作能力，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)他們更積極、更主動(dòng)地工作。要公平、公正地對(duì)待每一位館員，尊重館員的勞動(dòng)。

（3）重視館員素質(zhì)，提高館員服務(wù)水平。

館員素質(zhì)的高低，直接影響圖書館工作的質(zhì)量和圖書館的服務(wù)水平。館領(lǐng)導(dǎo)要樹立人才是第一資源的理念，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

切實(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高館員思想水平和職業(yè)道德，使讀者第一、服務(wù)至上的思想深入到每位館員的心中。信息的收集、加工、調(diào)研和傳遞貫穿以人為本的思想，根據(jù)讀者的需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要努力做到工作禮貌、熱情，語(yǔ)言文明，儀表樸素，任勞任怨，勇于奉獻(xiàn)。

2.建立健全合理的管理機(jī)制。

合理的管理機(jī)制，是圖書館實(shí)現(xiàn)“以人為本”管理與服務(wù)的根本。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書館管理機(jī)制上存在著許多不良因素，如館員崗位長(zhǎng)期固定不變；人員缺乏合理的流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)；職稱、職務(wù)晉升存在著人為因素或論資排輩等等。這些現(xiàn)象的存在，制約著館員工作的積極性。同時(shí)造成人才資源的極大浪費(fèi)。因此，建立健全合理的用人機(jī)制、育人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、流動(dòng)機(jī)制、決策機(jī)制，對(duì)圖書館館員來(lái)說(shuō)，是最好的以人為本的管理的具體體現(xiàn)。

總之，只有堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，把“以人為本”的理念真正落到實(shí)處，圖書館的生命才能得以延續(xù)，圖書館事業(yè)才能再創(chuàng)輝煌！

參考文獻(xiàn)：

[1]溫波。圖書館落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須處理好的幾個(gè)關(guān)系。科技信息，（2）。

[3]柳較乾，楊麗。淺談新時(shí)期圖書館的科學(xué)發(fā)展觀[j].十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（19）：5.

作者簡(jiǎn)介：史淑恒，現(xiàn)就職于青海省格爾木市圖書館，近年來(lái)一直從事圖書館管理工作，現(xiàn)為圖書館助理館員。

于圖書館論文篇十一

1.1.1數(shù)字化社會(huì)對(duì)圖書館資源數(shù)字化的要求。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息的廣泛利用，數(shù)字化信息獲取成為人們工作、學(xué)習(xí)、研究和生活的一個(gè)基本需求，如查詢資料多使用上網(wǎng)搜索，閱讀資料常使用“讀屏”,保存有用資料也多選擇電子版，等等。這就使得作為信息服務(wù)重要平臺(tái)的圖書館，其數(shù)字資源建設(shè)成為一種必然要求。圖書館必須建立起與傳統(tǒng)紙本資源相配合的數(shù)字資源，使信息資源的擁有與獲取相輔相成、相得益彰，才能較全面地提供和滿足讀者的信息需求。否則，圖書館就不能充分發(fā)揮信息交流的作用，也就失去了圖書館存在的社會(huì)價(jià)值。

1.1.2促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展要求。

首先，隨著高校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，對(duì)圖書館的要求也在不斷提高，數(shù)字資源的多寡、優(yōu)劣成為衡量高校圖書館質(zhì)量的一個(gè)重要方面。其次，隨著校園網(wǎng)的普及，要求圖書館能提供基于互聯(lián)網(wǎng)的24小時(shí)服務(wù)，以方便用戶對(duì)圖書館資源的利用。同時(shí)，高校也希望圖書館能以有限的投入而配置更多更好更方便利用的資源，這就使得數(shù)字資源成為得天獨(dú)厚的一個(gè)極佳選擇。最后，高校的發(fā)展提供了更多能讓圖書館走出去相互交流的機(jī)會(huì)，各圖書館在交流中都希望能共享彼此的特色資源，以擴(kuò)充自身的服務(wù)內(nèi)容和提升服務(wù)質(zhì)量，這種自發(fā)的提升需求必然成為高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

1.2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的特點(diǎn)。

1.2.1數(shù)字資源配置量少，內(nèi)容相似度大。

高校圖書館基本上屬于小型館，服務(wù)對(duì)象主要是本校的師生員工，其搜集的館藏資源主要是以學(xué)校的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和教師研究需求為重心。同時(shí)，高校圖書館對(duì)數(shù)字資源建設(shè)的資金投入也比較有限，這使得高校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)配額多在2-7種之間[1],數(shù)字資源配置大多以中文數(shù)據(jù)庫(kù)為主，主要有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文科技期刊庫(kù)、超星電子圖書館和萬(wàn)方公司的中文期刊庫(kù)等。總體看來(lái)，高校圖書館數(shù)字資源的配置數(shù)量少，內(nèi)容相似度卻比較大。

1.2.2別具特色的數(shù)字資源開(kāi)始形成與發(fā)展。

高校有著自己獨(dú)特的辦學(xué)方向，其辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才，因而其圖書館也形成或開(kāi)發(fā)了一些別具特色的數(shù)字資源。其一，通俗讀物和暢銷讀物的數(shù)字資源，主要以通俗電子圖書為主。因?yàn)楦咝５膶W(xué)生是高校圖書館的最大量、最主要的用戶，其知識(shí)水平有限，閱讀范圍也較狹窄，這類數(shù)字資源的建設(shè)與提供可以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和文化娛樂(lè)消遣。其二，專業(yè)特色數(shù)字資源，即針對(duì)學(xué)校的主要教學(xué)方向而采購(gòu)或自建的相關(guān)專業(yè)特色數(shù)字資源。如有些高校圖書館自建了化工工廠操作流程圖數(shù)據(jù)庫(kù)、汽車維修數(shù)據(jù)庫(kù)、美容美發(fā)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)、烹飪視頻數(shù)據(jù)庫(kù)等等，極大地豐富和促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作。其三，專業(yè)課程相關(guān)資料集合的數(shù)字資源。如有些高校圖書館建立起了精品課程數(shù)據(jù)庫(kù)、優(yōu)秀教案庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)、學(xué)校發(fā)布的信息資料庫(kù)等等。這些數(shù)字資源凸顯其技術(shù)性、實(shí)用性，無(wú)疑是高校圖書館信息資源建設(shè)的一大亮點(diǎn)和特色，既滿足了高校教學(xué)科研對(duì)信息的需求，也提升了高校圖書館在學(xué)校中的地位與聲譽(yù)。

2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)對(duì)策。

2.1加大力度引進(jìn)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

高校圖書館在引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候要綜合考慮數(shù)據(jù)庫(kù)的使用效果、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、重復(fù)引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題，合理引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)。在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況，盡量多引進(jìn)專業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足多學(xué)科的教師和學(xué)生的科研學(xué)習(xí)需要。

2.2加強(qiáng)高校圖書館自建數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。

目前我國(guó)高校圖書館引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)比較多，而自建的數(shù)據(jù)庫(kù)比較少，自建特色庫(kù)的質(zhì)量也比較低。加強(qiáng)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

2.2.1集中精力搜集具有某種優(yōu)勢(shì)的信息資源。

收集本校師生論文、著作，建成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，在圖書館主頁(yè)上鏈接，提供給讀者檢索，是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)可行方法。同時(shí)收集相關(guān)收錄和被引用情況，既能反映出學(xué)?？蒲械乃?，又能提升服務(wù)層次，更好地顯示出本館數(shù)字資源的特色。高校圖書館還可以結(jié)合本地地方特色資源，建設(shè)具有濃郁的本地特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2.2根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題，提供定性、定量的專題報(bào)告和論點(diǎn)。

匯編高校圖書館的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)相當(dāng)豐富，文獻(xiàn)內(nèi)容的廣泛性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，有利于重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。例如，清華大學(xué)的建筑數(shù)字圖書館、北京林業(yè)大學(xué)的林木育種數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)都與本校的重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科緊密相連。

2.3加強(qiáng)高校聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

實(shí)現(xiàn)各高校數(shù)字化圖書館之間的互連和資源共享，是數(shù)字化圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是解決資金短缺的一個(gè)重要舉措。資源共享的基礎(chǔ)是共建，因此要在管理體制和資源配置方式上進(jìn)行改革，變單一建設(shè)為集中建設(shè)，變封閉式管理為開(kāi)放式管理，改變大而全、小而全的思想，避免重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)大量的資金和時(shí)間。各館要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全局意識(shí)，把自身建設(shè)放在資源共建共享的大環(huán)境中來(lái)考慮，積極參與數(shù)字資源的整體化組織與建設(shè)，通過(guò)緊密協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在互惠互利的基礎(chǔ)上制定高校數(shù)字化資源建設(shè)的整體目標(biāo)。

3圖書館數(shù)字資源的安全管理。

3.1高校圖書館數(shù)字資源安全的隱患。

3.1.1管理人員安全意識(shí)和技術(shù)水平薄弱。

3.1.2計(jì)算機(jī)病毒泛濫。

3.1.3環(huán)境因素。

數(shù)字資源服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備對(duì)所處的外部環(huán)境有很高的要求，當(dāng)環(huán)境達(dá)不到設(shè)備可以正常運(yùn)行的條件時(shí)，尤其是當(dāng)外部環(huán)境突變時(shí)，例如水、火、電等，會(huì)造成數(shù)據(jù)損壞、設(shè)備故障、服務(wù)器死機(jī)，甚至?xí)s短設(shè)備的使用壽命，造成不可挽回的損失；4)資金投入不足。由于經(jīng)費(fèi)投入有限，許多圖書館都存在設(shè)備缺乏、老化、不兼容等問(wèn)題，有些圖書館還缺乏除塵、老化元器件的更換等基本的維護(hù)，這無(wú)疑增加了信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。多數(shù)館只是配個(gè)防火墻，安個(gè)殺毒軟件而已，像硬件防火墻、路由器、不間斷電源、防雷等設(shè)備都尚未配置。沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)投入必要的人力、財(cái)力與物力來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，將是高校數(shù)字圖書館安全管理的瓶頸問(wèn)題。

3.2高校圖書館數(shù)字資源安全管理的策略。

3.2.1加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，提高信息安全意識(shí)。

首先，定期對(duì)讀者和全體館員開(kāi)展信息安全教育講座。信息技術(shù)部門應(yīng)向圖書館領(lǐng)導(dǎo)層充分陳述信息安全教育的重要性，并建議利用讀者培訓(xùn)渠道加強(qiáng)信息安全教育。還可抓住流通數(shù)據(jù)丟失，讀者信息的外泄，病毒、木馬導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓等信息安全方面的典型案例，對(duì)館員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。其次，應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開(kāi)辟信息安全教育專欄，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識(shí)的宣傳、匯報(bào)、檢查和指導(dǎo)，做到防微杜漸。

3.2.2加強(qiáng)制度建設(shè)，完善安全管理。

高校圖書館應(yīng)根據(jù)數(shù)字資源的安全要求，制定機(jī)房、服務(wù)器與磁盤陣列等設(shè)備的安全管理制度和網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法。要明確職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部管理。制定數(shù)據(jù)及加密管理、技術(shù)資料管理、口令保密等制度和應(yīng)急處理措施，確保安全，減少損失；制定網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程(包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員、數(shù)據(jù)維護(hù)人員等管理制度)和完整的人員分工管理制度。系統(tǒng)管理人員除要深入了解系統(tǒng)功能、做好數(shù)據(jù)的定時(shí)更新與維護(hù)外，還應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)及考核，熟知所有數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)、服務(wù)器系統(tǒng)功能，掌握確保數(shù)據(jù)安全的方法，了解機(jī)器設(shè)備的管理、規(guī)章制度和安全等方面的知識(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3.2.3加強(qiáng)安全技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)安全管理。

首先，防病毒技術(shù)：常見(jiàn)的防病毒技術(shù)可以分為3種：病毒預(yù)防技術(shù)、病毒檢測(cè)技術(shù)和病毒清除技術(shù)。病毒可以通過(guò)瀏覽器、郵件、甚至聊天工具、u盤等各種途徑傳播數(shù)字資源。服務(wù)器應(yīng)安裝服務(wù)器版網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，以提高對(duì)病毒的檢測(cè)、清除、免疫和對(duì)抗能力，并由專人負(fù)責(zé)維護(hù)，確保殺毒軟件不斷更新，并使用各種方法定時(shí)檢測(cè)病毒，實(shí)時(shí)清除病毒查毒。應(yīng)嚴(yán)禁在沒(méi)有殺毒的情況下，使用外來(lái)磁盤、光盤和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，不得安裝來(lái)歷不明的軟件和盜版軟件。

其次，防火墻技術(shù)：防火墻是目前所有保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的方法中最普遍的方法，它包括硬件防火墻和軟件防火墻。防火墻是高校圖書館網(wǎng)絡(luò)的第一道防線，對(duì)于校園網(wǎng)的接入，它必須遵循“只允許授權(quán)的數(shù)據(jù)通過(guò)”的策略，并應(yīng)具有以下功能：管理網(wǎng)絡(luò)中的訪問(wèn)行為、過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包、檢測(cè)和預(yù)警網(wǎng)絡(luò)攻擊和記錄通信的內(nèi)容與活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)安全管理人員應(yīng)定時(shí)對(duì)防火墻進(jìn)行維護(hù)和跟蹤，根據(jù)反饋信息，制定更合理的策略，最大限度地阻止非法訪問(wèn)。

然后，認(rèn)證技術(shù)：常見(jiàn)的認(rèn)證技術(shù)主要包括數(shù)字簽名、身份認(rèn)證以及數(shù)字證明3種。數(shù)字簽名機(jī)制可以解決偽造、抵賴、冒充和篡改等安全問(wèn)題；身份認(rèn)證機(jī)制提供了判明和確認(rèn)信息交流雙方真實(shí)身份的方法，是有效控制網(wǎng)絡(luò)欺詐的重要途徑，可作為訪問(wèn)控制的基礎(chǔ)；數(shù)字證明有時(shí)也稱為“公開(kāi)密鑰的證明”或“數(shù)字id”、“數(shù)字護(hù)照”。

最后，數(shù)字加密技術(shù)：加密技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息安全的主動(dòng)的、開(kāi)放型防范手段，可以在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)中對(duì)數(shù)據(jù)采取安全、有效的保護(hù)，保證數(shù)據(jù)的完整性，防止被外部截獲、破譯。數(shù)字資源可以根據(jù)自身特點(diǎn)使用數(shù)字加密技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)加密常用的方法有鏈路加密、端-端加密和節(jié)點(diǎn)加密3種。

3.2.4增加資金投入，加強(qiáng)安全設(shè)備建設(shè)和維護(hù)。

高校圖書館數(shù)字資源需要一個(gè)具有超大容量、良好擴(kuò)展性的集中存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行鏡像存儲(chǔ)。在有限的經(jīng)費(fèi)投入下，本著先進(jìn)性、合理性、實(shí)用性、節(jié)約性的原則，增加資金投入，加強(qiáng)對(duì)備份設(shè)備、路由器、硬件防火墻、防雷設(shè)備、不間斷電源等安全設(shè)備在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)硬件等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)是安全防范的重要工作，在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，技術(shù)部門更要做好對(duì)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、除塵、及時(shí)更換損壞部件、兼容性檢查等日常維護(hù)工作。

總而言之，數(shù)字資源建設(shè)是高職院校圖書館發(fā)展的必由之路。面對(duì)目前出現(xiàn)的若干問(wèn)題，只有以建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館為目標(biāo)，以自身館員隊(duì)伍為核心力量，在立足本館特色數(shù)字資源的基礎(chǔ)上開(kāi)展多方位、多層次的合作，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)字資源配置方式，才能有效地為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)快捷的信息服務(wù)。

于圖書館論文篇十二

我骨子里是個(gè)浪漫主義者，在初中開(kāi)學(xué)尋找圖書室時(shí)更是如此。不問(wèn)路，不查書，只望能在某個(gè)奇異的轉(zhuǎn)角來(lái)與它邂逅。帶著柔軟的步伐，在這個(gè)不大的校園中慢悠悠得轉(zhuǎn)了近半個(gè)小時(shí)，果真與它相遇在頂層末端的轉(zhuǎn)角處。樸實(shí)無(wú)華的青色墻漆映蓋在白色的水泥墻上，虛掩著的鐵皮大門就那么鑲嵌在墻角的石壁上，似乎在等著我去將它拉開(kāi)，帶給它，也帶給我一幅新的畫卷。

半個(gè)月的時(shí)光已悄然逝去，而我儼然成了此書室的?？?。除開(kāi)與生俱來(lái)對(duì)書室的喜愛(ài)，這五十來(lái)方的空間早已有了令人沉醉的魅力。每天清晨，趁著起床與早讀之間的短暫片刻，總有不少愛(ài)書之人匯聚于此。這里的管理及其人性化。比如我可以每天都帶著一盒嶄新發(fā)著光亮的牛奶與一個(gè)沙拉面包與眾人一起坐在入口旁的長(zhǎng)桌上品著手中書，吃著桌上餐，好不愜意。眾人若對(duì)某事產(chǎn)生了興趣也可以自由攀談。若從外界看來(lái)，這里的人有的吃飯，有的聊天，似乎十分的怪異。但身處其中，那略帶吵鬧的氣氛卻顯得其樂(lè)融融。

卻聞這里初建時(shí)花費(fèi)極少，主要的書籍都是由已畢業(yè)的校友與在校師生捐贈(zèng)。每當(dāng)我拿起一本舊書時(shí)，就能感受到歷代使用者的心情。這里的長(zhǎng)長(zhǎng)疤痕，莫不是不小心割傷的?卻有一層膠帶親密無(wú)間的附著在疤痕之上，將原本散失的兩端結(jié)合在了一起。那里又有一道道的波浪線，讓人情切的感受到原主人閱讀時(shí)的細(xì)心與認(rèn)真。那絲絲的劃痕，莫不能啟迪你的思緒?任何物品都是以被使用為榮的，書籍這種智慧的承載物更不能例外。

其實(shí)在這間小屋中還有兩個(gè)木窗，東面的窗子打開(kāi)就能看見(jiàn)學(xué)校的操場(chǎng)。若是在有球賽的日子里，這里可就是只屬于我們的絕佳看臺(tái)。而南面的那面窗可以看見(jiàn)一個(gè)歸學(xué)校所有的荒野地，卻不知用來(lái)做什么。而有時(shí)在一陣清涼的小雨過(guò)后，燥熱的苦夏也漸漸平靜下來(lái)，在這一隅中的人的心也靜默下來(lái)。雨滴在木板上的敲打聲與翻書的沙沙聲，如此的和諧而美妙。

終于，在一天早晨。我看見(jiàn)一個(gè)工人將圖書室這塊牌匾拆下，在扔入箱子里時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)了由于生銹而產(chǎn)生的奇特撞擊聲，似是悲鳴，亦或是嚎叫?換上的是一塊嶄新的牌匾，上面寫著——圖書儲(chǔ)藏室。他又拿出一把大鎖固定在了門把手上，還將一張紙貼在了旁邊。上面寫著：“由于圖書館新近落成，原圖書室改為學(xué)校專用藏書室，不-在-對(duì)-外-開(kāi)-放。“這全過(guò)程我都在一旁看著，一言未發(fā)，默默的走開(kāi)了，連手中的牛奶忘在原地也未發(fā)現(xiàn)。

后來(lái)趁畢業(yè)前到圖書館去了一趟。這里的確很大很寬敞，書籍也很多，幾乎都是嶄新的，嶄新的找不到一絲使用的痕跡。管理也很到位，肅靜的銘牌隨處可見(jiàn)，食物更別想帶入其中。良好的隔音效果讓外界的風(fēng)雨完全入不了你的耳廓，眾多的書桌也分開(kāi)了人與人間的距離。似乎，只有你自己一個(gè)人在那兒。

隨著畢業(yè)的到來(lái)，我只能說(shuō)“再見(jiàn)了，那間，不在開(kāi)放的圖書室。”只望今后的日子里能將這段記憶珍藏。

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于圖書館論文篇十三

【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。

作為學(xué)校三大教學(xué)資源之一，圖書館的教輔功能已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可，但是它的德育功能往往被忽視。當(dāng)前，道德問(wèn)題成了社會(huì)的大問(wèn)題，品德教育成了學(xué)校教育的重要工作。圖書館是學(xué)生接受閑暇教育的重要場(chǎng)所，是進(jìn)行德育的潛在課堂，圖書館對(duì)學(xué)生的無(wú)形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學(xué)文化的優(yōu)秀成果，履行教育職能和情報(bào)職能得到高度重視的同時(shí)，其德育功能也不容忽視。本文試對(duì)圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。

一、培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和尊重他人的美德。

圖書館的管理包含對(duì)讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴(yán)格執(zhí)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守制度的意識(shí)與習(xí)慣；防治偷竊、污損，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；閱覽場(chǎng)所秩序的管理，有利于培養(yǎng)尊重他人的公德意識(shí)；圖書雜志閱讀后按規(guī)范要求歸位，有助于培養(yǎng)學(xué)生更有效率的文書管理習(xí)慣。凡此種種，通過(guò)加強(qiáng)管理十分有助于學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的形成。

圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對(duì)靜靜閱讀的讀者，學(xué)生往往會(huì)不由自主地保持安靜。這種無(wú)形的教育使學(xué)生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。

經(jīng)常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學(xué)生，可以養(yǎng)成遵守公共秩序和尊重他人的美德。

二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養(yǎng)。

圖書館往往是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，其合理的建筑布局、優(yōu)美的綠化和優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，不僅增強(qiáng)了校園文化的底蘊(yùn)，而且陶冶了學(xué)生的情操。查詢、閱讀健康的文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)生人格的塑造、良好道德品質(zhì)的形成起著重要的作用。優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂(lè)身心和規(guī)范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識(shí)、高雅的氣質(zhì)、良好的職業(yè)道德必將贏得學(xué)生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生樹立積極的人生觀以及奉獻(xiàn)社會(huì)的人生理想都將起到潛移默化的作用。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眱?yōu)秀的圖書是學(xué)生健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學(xué)生終身難忘，受益無(wú)窮。特別是那些優(yōu)秀著作，思想深邃，內(nèi)涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的科學(xué)精神，開(kāi)拓人的思維眼界，增長(zhǎng)人的知識(shí)才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著無(wú)法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒(méi)有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個(gè)人的修養(yǎng)。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導(dǎo)讀者讀好書是一種無(wú)形的德育工作。

正確的閱讀能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、美化心靈，提高專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網(wǎng)絡(luò)閱讀的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)閱讀呈逐年下降的趨勢(shì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人們帶來(lái)很多問(wèn)題，有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔，少數(shù)不良少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)走上了犯罪的道路，因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用好網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

圖書館電子閱覽室可以起到引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、有效利用網(wǎng)上資源的作用，電子閱覽室管理人員對(duì)上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)控和檢查以及對(duì)讀者的正確引導(dǎo)，可以杜絕黃色、迷信、反動(dòng)的信息在電子閱覽室散播。

圖書館對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)可以減少學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，降低青少年誤入歧途的可能性?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而上網(wǎng)的主要途徑是去網(wǎng)吧，而許多學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧上網(wǎng)需要很多錢，向家里要家長(zhǎng)不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。

學(xué)生在圖書館閱覽室上網(wǎng)，能夠得到成年人的有效監(jiān)控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網(wǎng)吧吸引到閱覽室，減少部分學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。

同時(shí)，電子閱覽室可以通過(guò)開(kāi)展健康網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的宣傳，教育讀者正確、健康地進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，并采取適當(dāng)措施減少網(wǎng)路對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

四、使學(xué)生知書達(dá)理，提升自身知識(shí)素養(yǎng)。

圖書館是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生具備所必需的所有知識(shí)和技能，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有賴于第二課堂的全面展開(kāi)。圖書館擁有豐富的館藏、現(xiàn)代化的信息設(shè)施特別是信息網(wǎng)絡(luò)形成的資源共享，()教師和學(xué)生在圖書館能夠自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累，形成良好素質(zhì)。

俗話說(shuō)知書達(dá)理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個(gè)人道德水準(zhǔn)的外在表現(xiàn)之一，也是德育目標(biāo)之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導(dǎo)文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻(xiàn)。

圖書館向?qū)W生敞開(kāi)了求知的大門，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、提高素質(zhì)的最佳場(chǎng)所。他們可以在這里利用各類文獻(xiàn)資料、信息資源，開(kāi)發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，滿足自己獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。

五、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。

開(kāi)展誠(chéng)信教育是由圖書館的社會(huì)教育職能決定的。圖書館應(yīng)努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，加強(qiáng)道德教育。圖書館是社會(huì)生活的一部分，必須把重點(diǎn)放在加強(qiáng)社會(huì)公德教育上，在美化、優(yōu)化學(xué)校的道德環(huán)境上，建設(shè)良好的道德的過(guò)程中，圖書館應(yīng)該起到精神文明建設(shè)的示范作用和促進(jìn)作用。一方面，圖書館的按時(shí)還書制度可以使讀者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)讀者誠(chéng)實(shí)守信的美德。誠(chéng)實(shí)守信是人們?yōu)槿颂幨赖母?，通過(guò)在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強(qiáng)讀者對(duì)信譽(yù)的重視度。另一方面，圖書館關(guān)于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規(guī)章制度是會(huì)付出代價(jià)的，這可以增強(qiáng)人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規(guī)章制度的這種對(duì)良好品德的負(fù)強(qiáng)化作用是很好的德育手段，其效果和正強(qiáng)化異曲同工。

六、培育勤勞節(jié)儉的美德。

艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)都給予獨(dú)生子女各個(gè)方面以最大的滿足，往往有求必應(yīng)，盡量滿足，甚至無(wú)條件也要想方設(shè)法創(chuàng)造條件來(lái)滿足他們，這樣一來(lái)，許多學(xué)生的節(jié)約觀念嚴(yán)重匱乏，鋪張浪費(fèi)蔚然成風(fēng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉的美德是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

多數(shù)圖書館都設(shè)有勤工儉學(xué)的崗位，這些崗位為家庭困難的同學(xué)提供了靠勞動(dòng)獲得學(xué)資的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們勤勞節(jié)儉的美德。圖書館勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置不僅是對(duì)困難學(xué)生的資助和培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)全校學(xué)生的品德教育，是弘揚(yáng)勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學(xué)通過(guò)自己的'勞動(dòng)可以改善經(jīng)濟(jì)條件，教育家境好的同學(xué)懂得是自己父母的付出才使得他們?cè)趯W(xué)校里衣食無(wú)憂安心讀書，使同學(xué)們理解家里錢財(cái)?shù)膩?lái)之不易而感恩父母的付出。

七、結(jié)語(yǔ)。

圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，積極配合學(xué)校思想政治工作，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書館各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去。圖書館工作人員可以通過(guò)良好的職業(yè)道德，嫻熟的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，在服務(wù)中用文明的語(yǔ)言禮貌的行為為學(xué)生作出表率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生追求知識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，影響每一位到館的學(xué)生，使學(xué)生感受到知識(shí)的作用，在整個(gè)校園自覺(jué)形成“我為人人，人人為我”的風(fēng)尚。

圖書館可以通過(guò)融注獨(dú)特的文化個(gè)性和精神內(nèi)涵的環(huán)境布置，讓各種物化的東西承載學(xué)校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生人性的發(fā)展和人格的完善有。通過(guò)優(yōu)雅富有文化氣息的美好環(huán)境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)。

在當(dāng)今全國(guó)上下高度重視德育工作形勢(shì)下，校園圖書館應(yīng)做好自身的定位，不但要充分發(fā)揮其采集學(xué)校所需各種類型的文獻(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)加工與管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作提供文獻(xiàn)保障的職能，還要正確認(rèn)識(shí)圖書館進(jìn)行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。

【參考文獻(xiàn)】。

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［4］郝永莉。強(qiáng)化圖書館在中職教學(xué)中的作用淺議［j］?？萍家暯?，（22）。

【作者簡(jiǎn)介】劉幸福（1972-），男，遼寧撫順人，廣西北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館館長(zhǎng)，講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷與職業(yè)教育。

于圖書館論文篇十四

雖然大部分高校都實(shí)行了檔案管理體系，但是由于大部分工作人員檔案意識(shí)不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到圖書館檔案工作的重要性，以至于高校圖書館的檔案管理工作受到了嚴(yán)重影響。首先是管理者的檔案意識(shí)欠缺，管理者不能及時(shí)建立、整理檔案信息，使檔案不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，另外由于工作人員的檔案意識(shí)不夠，導(dǎo)致了一些重要的信息資料丟失，使檔案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不夠完整。

（二）管理機(jī)制缺乏。

科學(xué)、完整的檔案信息能夠?yàn)橐院蟮臎Q策提供合理、有效的依據(jù)。然而由于我國(guó)大部分的高校缺乏檔案管理的管理機(jī)制，使圖書館缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，讓許多檔案不能得到完整保存，雖然數(shù)據(jù)丟失和不健全、不完整的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，但是圖書館仍然沒(méi)有一套行之有效的檔案管理制度來(lái)約束和規(guī)范相關(guān)部門和個(gè)人的行為。圖書館檔案管理工作的設(shè)施、技術(shù)等普遍落后于館里的其他部門，對(duì)于檔案管理沒(méi)有一套規(guī)范的管理機(jī)制，如對(duì)一些缺檔的檔案沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，對(duì)一些收集的案卷沒(méi)有進(jìn)行分類、標(biāo)引、編目等，使得圖書館檔案管理工作不能有效進(jìn)行。

（三）無(wú)專業(yè)的管理人員。

一般情況下，圖書館沒(méi)有對(duì)檔案材料負(fù)責(zé)的專業(yè)人員，因此臨時(shí)一個(gè)工作人員都可以擔(dān)當(dāng)起學(xué)校檔案管理員的角色，兼職的圖書管理人員只負(fù)責(zé)登記、收藏、保管等一般性的管理工作。由于管理人員不固定，部分管理者沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)，導(dǎo)致檔案工作落后。檔案管理人員的業(yè)務(wù)能力較低，隨之而來(lái)的是檔案管理方法不健全，由于檔案的分類不當(dāng)導(dǎo)致在以后的工作中無(wú)法很快的檢索到相關(guān)檔案。另外，一些高校雖然重視對(duì)文獻(xiàn)的保管，但由于管理人員專業(yè)水平不高因此忽視了對(duì)這部分資源的開(kāi)發(fā)和利用。因此，要提高圖書檔案的管理工作，首先應(yīng)該提高圖書館檔案人員應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行檔案管理的能力。

二、提高高校檔案管理的措施。

（一）提高工作人員的管理意識(shí)。

首先從高校的領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始，提高領(lǐng)導(dǎo)者的檔案管理意識(shí)后，讓領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書工作人員進(jìn)行思想教育，圖書工作人員需要改變傳統(tǒng)的工作觀念，提高對(duì)檔案管理的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到圖書館檔案不僅同圖書館資料一樣也是寶貴的信息資源，而且對(duì)圖書館的工作有著重要的參考意義。其次應(yīng)該確定一名館長(zhǎng)來(lái)管理圖書館管理工作，負(fù)責(zé)檔案管理的工作人員也應(yīng)該是專職檔案管理，檔案人員一旦確定應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，不可隨意變動(dòng)，這是搞好檔案管理工作的第一步。

（二）提高檔案管理的規(guī)范性。

檔案管理工作的規(guī)范性是檔案管理順利進(jìn)行的前提，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提高工作效率。為了將大量的原始檔案材料收集齊全，必須建立一個(gè)檔案規(guī)章制度來(lái)規(guī)范化管理。除此之外，館藏檔案的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該得到規(guī)范，明確檔案的歸檔范圍，可以將圖書館的日常管理檔案和業(yè)務(wù)流程檔案分到兩個(gè)部門去管理，另外還可以根據(jù)實(shí)際情況增加一些圖書館二級(jí)類目。

（三）加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)能力。

首先從實(shí)際出發(fā)，讓檔案人員參加檔案專業(yè)培訓(xùn)班，來(lái)提高工作人員的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次由于傳統(tǒng)的檔案管理手工操作較麻煩且容易出錯(cuò)，因此檔案人員需要更新觀念，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，摒棄傳統(tǒng)的管理方式且適應(yīng)檔案電子化的發(fā)展趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)檔案的現(xiàn)代化管理。

三、提高高校檔案管理的必要性。

（一）能反映出圖書館的管理水平。

高校圖書館進(jìn)行的管理活動(dòng)主要是檔案管理活動(dòng)，對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)合理的管理能使檔案形成有效的信息。檔案可以將圖書館的管理活動(dòng)和效果清晰地表現(xiàn)出來(lái)，所以管理人員在做決策時(shí)可以通過(guò)查閱以前的檔案信息資料來(lái)幫助自己，圖書館管理工作的順利進(jìn)行能夠體現(xiàn)圖書館的管理水平。

（二）能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。

高校的許多重要信息和資源都在圖書館的檔案管理里保存，檔案管理可以為高校的一些重要決策提供資料經(jīng)驗(yàn)，因此圖書館檔案管理具有現(xiàn)實(shí)意義。檔案管理可以幫助員工快捷、準(zhǔn)確的了解所需的館內(nèi)信息，并且?guī)椭渌麕熒J(rèn)識(shí)檔案的重要性，不至于造成檔案的閑置。檔案管理能夠降低管理工作的不確定性，方便管理者做出正確決策，能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。

（三）檔案管理的特性決定必須提高。

檔案管理有針對(duì)性和從屬性的特征。首先圖書館檔案一定要有針對(duì)性，圖書館只需要收集一些與圖書館工作密切相關(guān)的文件，而對(duì)于一些對(duì)圖書館毫無(wú)建設(shè)意義的檔案不應(yīng)當(dāng)納入圖書館檔案中，一些無(wú)關(guān)的檔案會(huì)造成圖書館檔案的過(guò)于復(fù)雜而沒(méi)有針對(duì)性。其次高校檔案的從屬性決定圖書館檔案中的一部分是學(xué)校檔案的復(fù)制品，并且圖書館檔案中的一部分需要交到學(xué)校檔案室。因此檔案的完整性以及檔案的針對(duì)性，決定了檔案管理的工作必須得到進(jìn)一步的提高。

四、結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，圖書館檔案管理工作是圖書館工作的重要部分。檔案管理工作的提高有許多現(xiàn)實(shí)意義，高校管理者的決策離不開(kāi)檔案工作的幫助。圖書館檔案的作用是真實(shí)地記載高校圖書館各個(gè)時(shí)期的發(fā)展軌跡，為員工和讀者提供便捷的圖書館資源。所以，加強(qiáng)高校圖書館的檔案管理對(duì)高校管理有著不可忽視的作用。

于圖書館論文篇十五

1.1有利于高校的思想政治教育。

近年來(lái)，我國(guó)加速推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，未經(jīng)篩選的西方價(jià)值觀大量涌入。強(qiáng)烈的東西方文化碰撞導(dǎo)致尚未形成正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生們盲目崇拜西方文化而忽視了對(duì)本土文化和歷史的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代大學(xué)生身上，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)缺失，他們過(guò)于注重享樂(lè)而忽略了為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，不能正確地處理人與人之間的關(guān)系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價(jià)值觀就顯得尤為重要。大學(xué)生可以通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)汲取精神上的養(yǎng)分，校園文化活動(dòng)的積極作用能夠感染并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，逐步糾正他們的負(fù)面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學(xué)生擺脫各種極端行為與不良精神狀態(tài)，使他們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。

“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國(guó)自漢代以來(lái)就有的優(yōu)良精神文化，幾千年來(lái)，傳統(tǒng)的精神文化影響著整個(gè)中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學(xué)子。健康的校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上更體現(xiàn)在精神上：干凈整潔的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、通過(guò)各種校園活動(dòng)能夠獲得的積極向上的心靈體驗(yàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將深深銘刻在大學(xué)生的青春記憶里，有利于培養(yǎng)他們高尚的道德情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

1.3有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，主要形式有社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)等。課外文體活動(dòng)能促進(jìn)師生間的情感交流，順應(yīng)了大學(xué)生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質(zhì)，樹立了協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手能力；社團(tuán)活動(dòng)能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性的良好發(fā)展，為他們將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高校圖書館在校園精神文化建設(shè)中的定位。

師資力量、圖書館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。

2.1圖書館文化與校園精神文化互動(dòng)發(fā)展。

圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。

2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向價(jià)值觀是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷,是對(duì)客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價(jià)值取向。

2.1.2圖書館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)圖書館文化可以通過(guò)有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來(lái),使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì)，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。

2.2圖書館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。

2.2.1圖書館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容圖書館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館獨(dú)特的.建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。

2.2.2圖書館是校園精神文化建設(shè)的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對(duì)于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。

3.1加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過(guò)圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書館文化的引領(lǐng)功能是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺(jué)性和熱情。如圖書館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級(jí)的讀者到館總量和人均借閱冊(cè)數(shù)，依次排出名次，并通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)等。

3.2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書體系。

構(gòu)建高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書體系。

3.2.1所謂特色館藏，是指一個(gè)圖書館以某類學(xué)科專業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專業(yè)設(shè)置相吻合。圖書館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書館館長(zhǎng)還可以通過(guò)參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

3.2.2圖書館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將本校精品專業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專題數(shù)據(jù)庫(kù)，形成實(shí)用型的特色資源。

3.2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購(gòu)過(guò)程中，要樹立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類資源協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3樹立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)。

3.3.1圖書館作為教輔部門，其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書館工作當(dāng)中。圖書館員要樹立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開(kāi)展微笑服務(wù)。

3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，雖說(shuō)各校近年來(lái)大力引進(jìn)人才，但總體來(lái)說(shuō)專業(yè)人員仍然缺乏。針對(duì)圖書館工作人員專業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對(duì)全館人員開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽；組織高專業(yè)學(xué)歷和職稱的館員開(kāi)辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來(lái)后寫出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

4.結(jié)束語(yǔ)。

我們要勇敢面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，依照科學(xué)發(fā)展觀的要求采取有效措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變高校圖書館的傳統(tǒng)管理模式，努力開(kāi)辟圖書館文化建設(shè)的新局面，積極參與校園精神文化建設(shè)，為培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

于圖書館論文篇十六

圖書館其主要是為讀者提供信息服務(wù)，其本身就具有較強(qiáng)的文化價(jià)值，這也是文化建設(shè)的重要組成成分，為此要主動(dòng)對(duì)校園文化的構(gòu)建、發(fā)展進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新圖書館文化建設(shè)，并打造圖書館核心文化價(jià)值，從而使得高校實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)校園文化這一目標(biāo)。

為了更好的服務(wù)于師生，高校圖書館構(gòu)建以人為本的圖書館文化理念，將人性化的服務(wù)滲透至各個(gè)功能區(qū)及階段。無(wú)論是教師進(jìn)行教學(xué)科研需要還是學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)，圖書館都將貼近讀者，滿足讀者全方位的需求，并制定個(gè)性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和準(zhǔn)確的獲取。讀者可以在書刊借閱、多媒體電子閱覽、信息咨詢、文獻(xiàn)翻譯等方面享受無(wú)障礙的文獻(xiàn)信息與咨詢服務(wù)。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源與實(shí)體資源將結(jié)合，構(gòu)建教學(xué)信息資源平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航功能來(lái)更好的拓寬讀者的服務(wù)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和思想。圖書館館員是信息資源的維護(hù)者和管理者，其在文獻(xiàn)資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書館員也要進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而為圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，使圖書館能夠不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。為此，要將圖書館員的管理培訓(xùn)納入到學(xué)校的`人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，并定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，并通過(guò)一些激勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)館員在工作過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員潛力，使官員在工作中能夠體現(xiàn)其自身價(jià)值，從而獲得榮譽(yù)感和自豪感。

圖書館服務(wù)是依據(jù)文獻(xiàn)信息資源來(lái)展開(kāi)的，為此加強(qiáng)文獻(xiàn)采購(gòu)工作為高校圖書館的工作重點(diǎn)之一，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)布局和學(xué)科的合理調(diào)整，來(lái)提高文獻(xiàn)文化品位及學(xué)術(shù)品位。為了協(xié)調(diào)好書籍文獻(xiàn)的采購(gòu)工作，可以設(shè)立“圖書館文獻(xiàn)資源采購(gòu)委員會(huì)”，從而協(xié)調(diào)好教學(xué)類文獻(xiàn)和研究性文獻(xiàn)之間的采購(gòu)比例，推進(jìn)好網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)體資源的共同發(fā)展，使之形成有機(jī)整體。

3.4創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)前高校的很多學(xué)生都選擇圖書館為最佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其不僅方便進(jìn)行資料的查詢，還提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。使圖書館具有人文關(guān)懷和溫情。為了更好的體現(xiàn)這種濃郁的文化氛圍，可以在圖書館的設(shè)計(jì)改造中，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)的布局、通風(fēng)、照明、書架的擺放、座椅的設(shè)計(jì)及色彩基調(diào)這樣幾個(gè)方面出發(fā)，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時(shí)還具有人文色彩。

3.5凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加快，高校圖書館也要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的電子文獻(xiàn)資料要進(jìn)行科學(xué)合理使用，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色網(wǎng)絡(luò)文化。這也將促進(jìn)圖書館教育地位的提高，并進(jìn)一步豐富校園文化層次。

3.6進(jìn)行知識(shí)講座培訓(xùn)，提升信息素質(zhì)教育水平。

為了將館藏資源與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的虛擬資源進(jìn)行更為合理的開(kāi)發(fā)和利用，為此圖書館要為讀者開(kāi)設(shè)專業(yè)化的學(xué)習(xí)講座，通過(guò)講座的形式來(lái)使師生避免盲目的進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集，其可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行導(dǎo)航。當(dāng)然在新生剛開(kāi)學(xué)時(shí)，要進(jìn)行圖書館培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)生信息化道德教育，使學(xué)生可以針對(duì)自己不同的信息尋求來(lái)更為便捷的獲取資料。

4結(jié)語(yǔ)。

正是高校圖書館其豐富的館藏資源、先進(jìn)的設(shè)備、良好的建筑環(huán)境及高素質(zhì)的館員，使得圖書館成為校園文化建設(shè)中的重中之重。圖書館通過(guò)營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也將促進(jìn)高素質(zhì)人才的形成，進(jìn)而加快高校的人才培養(yǎng)步伐。

于圖書館論文篇十七

作為學(xué)校三大教學(xué)資源之一，圖書館的教輔功能已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可，但是它的德育功能往往被忽視。當(dāng)前，道德問(wèn)題成了社會(huì)的大問(wèn)題，品德教育成了學(xué)校教育的重要工作。圖書館是學(xué)生接受閑暇教育的重要場(chǎng)所，是進(jìn)行德育的潛在課堂，圖書館對(duì)學(xué)生的無(wú)形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學(xué)文化的優(yōu)秀成果，履行教育職能和情報(bào)職能得到高度重視的同時(shí)，其德育功能也不容忽視。本文試對(duì)圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。

一、培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和尊重他人的美德。

圖書館的管理包含對(duì)讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴(yán)格執(zhí)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守制度的意識(shí)與習(xí)慣；防治偷竊、污損，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；閱覽場(chǎng)所秩序的管理，有利于培養(yǎng)尊重他人的公德意識(shí)；圖書雜志閱讀后按規(guī)范要求歸位，有助于培養(yǎng)學(xué)生更有效率的文書管理習(xí)慣。凡此種種，通過(guò)加強(qiáng)管理十分有助于學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的形成。

圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對(duì)靜靜閱讀的讀者，學(xué)生往往會(huì)不由自主地保持安靜。這種無(wú)形的教育使學(xué)生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。

經(jīng)常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學(xué)生，可以養(yǎng)成遵守公共秩序和尊重他人的美德。

二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養(yǎng)。

圖書館往往是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，其合理的建筑布局、優(yōu)美的綠化和優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，不僅增強(qiáng)了校園文化的底蘊(yùn)，而且陶冶了學(xué)生的情操。查詢、閱讀健康的文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)生人格的塑造、良好道德品質(zhì)的形成起著重要的作用。優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂(lè)身心和規(guī)范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識(shí)、高雅的氣質(zhì)、良好的職業(yè)道德必將贏得學(xué)生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生樹立積極的人生觀以及奉獻(xiàn)社會(huì)的人生理想都將起到潛移默化的作用。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眱?yōu)秀的圖書是學(xué)生健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學(xué)生終身難忘，受益無(wú)窮。特別是那些優(yōu)秀著作，思想深邃，內(nèi)涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的科學(xué)精神，開(kāi)拓人的思維眼界，增長(zhǎng)人的知識(shí)才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著無(wú)法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒(méi)有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個(gè)人的修養(yǎng)。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導(dǎo)讀者讀好書是一種無(wú)形的德育工作。

正確的閱讀能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、美化心靈，提高專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網(wǎng)絡(luò)閱讀的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)閱讀呈逐年下降的趨勢(shì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人們帶來(lái)很多問(wèn)題，有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔，少數(shù)不良少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)走上了犯罪的道路，因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用好網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

圖書館電子閱覽室可以起到引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、有效利用網(wǎng)上資源的作用，電子閱覽室管理人員對(duì)上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)控和檢查以及對(duì)讀者的正確引導(dǎo)，可以杜絕黃色、迷信、反動(dòng)的信息在電子閱覽室散播。

圖書館對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)可以減少學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，降低青少年誤入歧途的可能性?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而上網(wǎng)的主要途徑是去網(wǎng)吧，而許多學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧上網(wǎng)需要很多錢，向家里要家長(zhǎng)不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。

學(xué)生在圖書館閱覽室上網(wǎng)，能夠得到成年人的有效監(jiān)控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網(wǎng)吧吸引到閱覽室，減少部分學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。

同時(shí)，電子閱覽室可以通過(guò)開(kāi)展健康網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的宣傳，教育讀者正確、健康地進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，并采取適當(dāng)措施減少網(wǎng)路對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

四、使學(xué)生知書達(dá)理，提升自身知識(shí)素養(yǎng)。

圖書館是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生具備所必需的所有知識(shí)和技能，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有賴于第二課堂的全面展開(kāi)。圖書館擁有豐富的館藏、現(xiàn)代化的信息設(shè)施特別是信息網(wǎng)絡(luò)形成的資源共享，教師和學(xué)生在圖書館能夠自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累，形成良好素質(zhì)。

俗話說(shuō)知書達(dá)理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個(gè)人道德水準(zhǔn)的外在表現(xiàn)之一，也是德育目標(biāo)之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導(dǎo)文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻(xiàn)。

圖書館向?qū)W生敞開(kāi)了求知的大門，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、提高素質(zhì)的最佳場(chǎng)所。他們可以在這里利用各類文獻(xiàn)資料、信息資源，開(kāi)發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，滿足自己獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。

五、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。

開(kāi)展誠(chéng)信教育是由圖書館的社會(huì)教育職能決定的。圖書館應(yīng)努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，加強(qiáng)道德教育。圖書館是社會(huì)生活的一部分，必須把重點(diǎn)放在加強(qiáng)社會(huì)公德教育上，在美化、優(yōu)化學(xué)校的道德環(huán)境上，建設(shè)良好的道德的過(guò)程中，圖書館應(yīng)該起到精神文明建設(shè)的示范作用和促進(jìn)作用。一方面，圖書館的按時(shí)還書制度可以使讀者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)讀者誠(chéng)實(shí)守信的美德。誠(chéng)實(shí)守信是人們?yōu)槿颂幨赖母?，通過(guò)在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強(qiáng)讀者對(duì)信譽(yù)的重視度。另一方面，圖書館關(guān)于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規(guī)章制度是會(huì)付出代價(jià)的，這可以增強(qiáng)人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規(guī)章制度的這種對(duì)良好品德的負(fù)強(qiáng)化作用是很好的德育手段，其效果和正強(qiáng)化異曲同工。

六、培育勤勞節(jié)儉的美德。

艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)都給予獨(dú)生子女各個(gè)方面以最大的滿足，往往有求必應(yīng)，盡量滿足，甚至無(wú)條件也要想方設(shè)法創(chuàng)造條件來(lái)滿足他們，這樣一來(lái)，許多學(xué)生的節(jié)約觀念嚴(yán)重匱乏，鋪張浪費(fèi)蔚然成風(fēng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉的美德是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

多數(shù)圖書館都設(shè)有勤工儉學(xué)的崗位，這些崗位為家庭困難的同學(xué)提供了靠勞動(dòng)獲得學(xué)資的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們勤勞節(jié)儉的美德。圖書館勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置不僅是對(duì)困難學(xué)生的'資助和培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)全校學(xué)生的品德教育，是弘揚(yáng)勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學(xué)通過(guò)自己的勞動(dòng)可以改善經(jīng)濟(jì)條件，教育家境好的同學(xué)懂得是自己父母的付出才使得他們?cè)趯W(xué)校里衣食無(wú)憂安心讀書，使同學(xué)們理解家里錢財(cái)?shù)膩?lái)之不易而感恩父母的付出。

七、結(jié)語(yǔ)。

圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，積極配合學(xué)校思想政治工作，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書館各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去。圖書館工作人員可以通過(guò)良好的職業(yè)道德，嫻熟的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，在服務(wù)中用文明的語(yǔ)言禮貌的行為為學(xué)生作出表率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生追求知識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，影響每一位到館的學(xué)生，使學(xué)生感受到知識(shí)的作用，在整個(gè)校園自覺(jué)形成“我為人人，人人為我”的風(fēng)尚。

圖書館可以通過(guò)融注獨(dú)特的文化個(gè)性和精神內(nèi)涵的環(huán)境布置，讓各種物化的東西承載學(xué)校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生人性的發(fā)展和人格的完善有。通過(guò)優(yōu)雅富有文化氣息的美好環(huán)境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)。

在當(dāng)今全國(guó)上下高度重視德育工作形勢(shì)下，校園圖書館應(yīng)做好自身的定位，不但要充分發(fā)揮其采集學(xué)校所需各種類型的文獻(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)加工與管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作提供文獻(xiàn)保障的職能，還要正確認(rèn)識(shí)圖書館進(jìn)行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。

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于圖書館論文篇十八

1高校校園文化特征與結(jié)構(gòu)。

高校的校園文化與社會(huì)文化相區(qū)別，其主要反應(yīng)和折射出在學(xué)校這一特定的時(shí)空環(huán)境中，所集中和傳播的文化現(xiàn)象，是一種獨(dú)特的社會(huì)亞文化。其能夠順應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展，但又具有獨(dú)特的個(gè)性特征，通過(guò)校園里的建筑、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和環(huán)境綠化等都能夠反映出其精神和物質(zhì)層面，并營(yíng)造出一種個(gè)性化的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化在結(jié)構(gòu)上可以分為物質(zhì)、行為、制度和精神這樣四個(gè)層次。物質(zhì)文化在校園文化建設(shè)中是以文化活動(dòng)的規(guī)模和質(zhì)量來(lái)進(jìn)行衡量和展現(xiàn)，其可以促進(jìn)學(xué)校秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；行為文化主要是指學(xué)術(shù)性活動(dòng)、娛樂(lè)性活動(dòng)、思想性活動(dòng)等，從而使得審美功能、德育功能及智育功能有充分的發(fā)揮；制度層面其強(qiáng)調(diào)通過(guò)規(guī)范性的約束對(duì)學(xué)生在道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)方面進(jìn)行培育，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中有所收獲和成長(zhǎng)；精神文化為校園文化的最高層，其核心是使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，有著積極的信念追求。在校園文化建設(shè)工程中，這四個(gè)層次相互貫通，以感化、激勵(lì)等形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)育人目的。

于圖書館論文篇十九

通過(guò)對(duì)圖書館日常工作的觀察,結(jié)合本館每年一度的“讀者問(wèn)卷調(diào)查”發(fā)現(xiàn),目前相當(dāng)一部分大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍不高,主要集中在以下幾個(gè)方面:信息意識(shí)淡薄剛步入大學(xué)生活的新生,尚未走出高中學(xué)習(xí)模式,對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注點(diǎn)還習(xí)慣于停留在書本上;而高年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注過(guò)多的集中于所學(xué)學(xué)科及相關(guān)知識(shí)上,缺乏對(duì)信息的察覺(jué)和認(rèn)識(shí),不知道如何主動(dòng)的去獲取所需信息,從而導(dǎo)致信息意識(shí)和科研意識(shí)比較淡薄。其成因多是高校教育部門忽視大學(xué)生信息素養(yǎng)教育,對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和信息素養(yǎng)教育師資配備的不足。信息獲取和處理能力差隨著社會(huì)的發(fā)展,高校圖書館已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)變,圖書館是校園里最主要也是最大的信息源,然而大多數(shù)學(xué)生面對(duì)圖書館豐富的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源不知怎樣為我所用,他們信息獲取渠道的單一,以及在圖書館的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用及信息資源檢索方法上的缺陷,導(dǎo)致了大學(xué)生在信息獲取能力上的一知半解,甚至是空白狀態(tài),更談不上對(duì)信息的加工處理,形成二次、三次文獻(xiàn)了。信息道德和信息法規(guī)意識(shí)淡薄當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)廣泛普及,不但改變了信息的傳播方式和傳播速度,更豐富了信息載體,隨之而來(lái)的就是知識(shí)版權(quán)問(wèn)題的擴(kuò)展。而大學(xué)生對(duì)信息道德、信息法規(guī)及知識(shí)版權(quán)的認(rèn)識(shí)普遍不足,如果學(xué)校在信息素養(yǎng)教育上,只注重技術(shù)的傳播和教育,而忽略信息價(jià)值層面和道德層面的教育,就很容易造成日后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私的侵犯、學(xué)術(shù)不端、惡意下載等行為。因此,在信息素養(yǎng)教育中,必須加強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)教育。

高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

在素質(zhì)教育的大潮下,大學(xué)生信息素養(yǎng)優(yōu)劣直接關(guān)系到其綜合素質(zhì)的整體水平。高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),理應(yīng)承擔(dān)起這項(xiàng)職能。信息資源優(yōu)勢(shì)無(wú)論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)還是新時(shí)期的電子文獻(xiàn),圖書館的資源優(yōu)勢(shì)都是毋庸置疑的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)高校圖書館文獻(xiàn)的總館藏量占全國(guó)圖書館文獻(xiàn)總藏量的一半以上;而一直以來(lái),高校圖書館都憑借著擁有的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和硬件設(shè)備,肩負(fù)著校園網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)的重任,同時(shí),各高校圖書館都依據(jù)本校的辦學(xué)特色,訂購(gòu)了豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和電子資源。高校圖書館的這些系統(tǒng)完整而又極具校園特色的館藏資源,為在校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。技術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校圖書館已然邁入了計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化的數(shù)字圖書館時(shí)代。高校圖書館的現(xiàn)代化設(shè)備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽(tīng)室等現(xiàn)代設(shè)施完善,同時(shí),高校圖書館的聯(lián)網(wǎng)合作與資源共享,也極大的豐富了信息來(lái)源渠道。以本校為例,我館已承擔(dān)起“豫北高校圖書館館際互借和資源共享工程”,工程完成后將形成一個(gè)巨大的資源庫(kù)和技術(shù)平臺(tái),極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的最大優(yōu)勢(shì)。專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)圖書館不僅擁有海量的信息資源,還擁有一項(xiàng)更加寶貴的資產(chǎn),那就是圖書館員。與普通圖書館員相比,高校圖書館員具有更高的專業(yè)學(xué)歷和職業(yè)化素質(zhì),他們從事著信息的加工、整理和文獻(xiàn)的二、三次開(kāi)發(fā)利用工作,是一批會(huì)學(xué)習(xí)、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻(xiàn)信息資源狀況,熟悉學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與館藏,是一支擁有專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)能力及相關(guān)知識(shí)的職業(yè)隊(duì)伍,是圖書館進(jìn)行用戶信息素養(yǎng)培訓(xùn)和教育工作的重要人力資源[3],因此在幫助學(xué)生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強(qiáng)的影響力。學(xué)術(shù)氛圍優(yōu)勢(shì)高校圖書館向來(lái)是校園內(nèi)最主要的信息中心,有著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和求知?dú)夥?是學(xué)生吸收知識(shí)信息的集聚場(chǎng)所。同時(shí),幽雅的環(huán)境和舒適的閱覽空間,為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校圖書館還經(jīng)常舉辦各種展覽、講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不僅能最大限度的開(kāi)放教育資源,滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化自主化的學(xué)習(xí)需要,還能讓讀者置身于其中,接受閱讀、學(xué)習(xí)、交流、感受文化的熏陶,在潛移默化中不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)如何利用好這些優(yōu)勢(shì),開(kāi)展真正意義上的信息素質(zhì)教育,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:引導(dǎo)新生,增強(qiáng)信息意識(shí)剛剛步入大學(xué)的新生,尚未走出高中生活模式和思維模式,對(duì)圖書館的布局和作用知之甚少。對(duì)新生進(jìn)行入館教育,能夠讓他們盡快了解圖書館的館藏、布局、各種規(guī)章制度以及圖書館提供的各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí),圖書館要加強(qiáng)自身宣傳,通過(guò)多媒體課件和宣傳板詳細(xì)介紹圖書館的'各項(xiàng)服務(wù)功能、文獻(xiàn)資源布局和實(shí)用使用指南、讀者的權(quán)利與義務(wù)等等,以便于新生學(xué)習(xí)和利用。[4]同時(shí),在新生入學(xué)教育中,要適當(dāng)?shù)囊胄畔⑺仞B(yǎng)話題,使他們?cè)陬^腦中形成信息素養(yǎng)的概念,增強(qiáng)信息意識(shí),為隨后的信息素養(yǎng)教育打下基礎(chǔ)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育增加信息教育課時(shí),改革教育模式,提升大學(xué)生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計(jì)算機(jī)技術(shù)與文獻(xiàn)檢索課的課時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和技術(shù);更要改革教育模式,實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)整合,將學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展與信息素養(yǎng)的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)信息加工處理的實(shí)踐性。這樣,在教學(xué)過(guò)程中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí),還提高了他們的信息處理能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生在準(zhǔn)確高效地獲取、創(chuàng)造性地使用信息等方面得到充分的訓(xùn)練,為信息時(shí)代大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]舉辦課余講座和培訓(xùn),增強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)。信息素養(yǎng)教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養(yǎng),還要注重有關(guān)信息知識(shí)的法律法規(guī)和道德修養(yǎng)等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準(zhǔn)則,還涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律,由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和不可控性,加上不少大學(xué)生信息識(shí)別能力差,信息道德知識(shí)和法律意識(shí)淡薄,很容易受到不良影響,侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)而不自知。因此,在不可或缺,這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時(shí)有限,這些知識(shí)可以通過(guò)課余時(shí)間的講座和培訓(xùn)來(lái)講授。加大力度,增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育師資力量雖然在信息素養(yǎng)教育師資力量上,圖書館向來(lái)就擁有著最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),但是當(dāng)今社會(huì)日新月異,發(fā)展迅猛,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)。因此,高校圖書館要在現(xiàn)有的技術(shù)和師資力量的基礎(chǔ)上,不斷更新和引進(jìn)現(xiàn)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)手段和技術(shù)人才,同時(shí)要保護(hù)好原有的信息資源,加強(qiáng)圖書館員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),做到積淀歷史和與時(shí)俱進(jìn)兩手抓、兩手硬,真正做到圖書館是高校校園的信息領(lǐng)跑者,這樣才能將信息素養(yǎng)教育真正的落到實(shí)處,收到實(shí)效。

結(jié)語(yǔ)。

新世紀(jì)的高等教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力,而信息素養(yǎng)是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要部分,要培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才,就必須重視和加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。而高校圖書館理應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),承擔(dān)起自己的教育職能,做好信息素養(yǎng)教育,為國(guó)家和社會(huì)輸送更多更好的棟梁之才。

于圖書館論文篇二十

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來(lái)越得到普及，信息社會(huì)的到來(lái)為我們的工作和生活帶來(lái)了極大的便利，節(jié)約了資源，提高了效率。在信息技術(shù)帶來(lái)的巨大作用之下，圖書館的資源為了最大限度地滿足讀者的需求，從傳統(tǒng)的“閉架式”、“書庫(kù)式”借閱管理方式，逐漸轉(zhuǎn)型到“開(kāi)架式”、“信息自動(dòng)化式”知識(shí)型管理方式。開(kāi)架式管理對(duì)于館內(nèi)文獻(xiàn)資源的管理提出了更高的要求，讓讀者從被動(dòng)式借書轉(zhuǎn)為主動(dòng)式選書，拉近了讀者和書籍的距離。館藏資源的開(kāi)架管理加大了管理者的工作量，提升了管理者的責(zé)任感，讓管理者的服務(wù)意識(shí)得到了最大的釋放。館藏資源的管理工作更加細(xì)化，更加具體，面臨的困難也會(huì)更多[3]。

2借閱的管理。

高校圖書館是為廣大師生讀者服務(wù)的，圖書館最大的功能是提供獲取信息的場(chǎng)所，借閱書籍，傳播知識(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和創(chuàng)新，圖書館人從傳統(tǒng)的借閱模式逐漸發(fā)展到開(kāi)架式借閱模式，始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的原則，傳統(tǒng)的借閱模式是由讀者查閱目錄，填寫借書卡，工作人員通過(guò)借書卡在相應(yīng)的書架上找到書籍交由讀者即可。而開(kāi)架式管理的借閱模式是給讀者提供了一個(gè)更為開(kāi)闊的空間，讓讀者主動(dòng)地選擇圖書，更近距離地接觸圖書。這也為圖書館的管理者增加了工作量，更激發(fā)了管理者的責(zé)任感。

3開(kāi)架式管理的利與弊。

3.1開(kāi)架式管理的優(yōu)勢(shì)。

3.1.1發(fā)揮了讀者的主觀能動(dòng)性最初，讀者都是只能通過(guò)翻閱目錄來(lái)查找書名，對(duì)書的大體內(nèi)容是不了解的，所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)書名相似，但卻不是讀者想要借閱的圖書，造成拒借率高，加大了館員的工作量。開(kāi)架式模式的實(shí)施，徹底改變了之前傳統(tǒng)借閱模式的運(yùn)行方式，讀者可以進(jìn)入到圖書室內(nèi)，在書架上找尋自己想要的書，這樣更能體現(xiàn)讀者的自主性，讓讀者獲取信息資源更為主動(dòng)。真正做到“以書為主”過(guò)渡到“以人為本”。

3.1.2提高了圖書利用率在閉架式管理模式下，大部分圖書都只是被收藏在書庫(kù)里，沒(méi)有人借閱，知識(shí)也得不到很好地傳播。而實(shí)施開(kāi)架式管理以來(lái)，圖書的利用率也得到了提高，圖書不斷更新、整理，文獻(xiàn)信息也得到了廣泛的傳播，讓越來(lái)越多的人更強(qiáng)烈地理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的意義，同時(shí)也感受到圖書館的無(wú)限魅力。

3.1.3拉近了讀者與圖書和館員的距離圖書館之所以存在，圖書、用戶、館員三位一體，起到了至關(guān)重要的作用。館員管理圖書，使圖書得以珍藏；圖書被用戶借閱，使得用戶能從書中學(xué)到更多知識(shí)，讓圖書得以傳閱；用戶向館員咨詢，促進(jìn)了用戶和館員之間的交流，充分發(fā)揮了圖書館這個(gè)平臺(tái)的作用。

3.2開(kāi)架式管理的弊端。

3.2.1亂架現(xiàn)象亂架現(xiàn)象是實(shí)施開(kāi)架式管理最常見(jiàn)的一種情況，表現(xiàn)在許多讀者挑選書籍時(shí)，沒(méi)有留意書籍的編號(hào),選了之后發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又不知道是從哪個(gè)架子上取下來(lái)的，所以就隨便亂塞亂放。讀者沒(méi)有使用代書板，選書時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，一下子拿了大量的圖書，已超過(guò)了借閱的數(shù)量，不能全數(shù)借出，等到離開(kāi)圖書館前就將圖書隨處放置，給其他的借閱者帶來(lái)不便，也加大了管理人員的工作量[4]。

3.2.2圖書損壞丟失情況嚴(yán)重。

圖書是維系圖書館賴以生存的基本條件之一，保護(hù)好書籍是圖書館的首要任務(wù)。實(shí)行開(kāi)架式管理就是對(duì)圖書管理工作的一種挑戰(zhàn)，在新的管理模式下，圖書損壞、丟失的情況比較嚴(yán)重，讀者在閱讀書刊時(shí)，有時(shí)喜歡邊讀邊用筆做記號(hào)，重點(diǎn)地方還會(huì)折疊，甚至有些讀者看到自己喜歡的內(nèi)容會(huì)將此頁(yè)撕下帶走，使得圖書被破壞。還有些讀者會(huì)將整本書拿走，不歸還，造成書籍丟失。這些現(xiàn)象無(wú)疑給圖書管理工作帶來(lái)了一記重創(chuàng)，有些珍藏版書籍的丟失，給圖書館帶來(lái)了不可挽回的`損失。

3.2.3圖書管理工作任務(wù)繁重，效率低。

在閉架式管理時(shí)，圖書管理員通過(guò)借書卡從書架上取書給讀者，在閉館時(shí)統(tǒng)一整理清點(diǎn)書籍即可。開(kāi)架式管理時(shí)，管理員就必須經(jīng)常整理書庫(kù)里的書，及時(shí)更新書籍，將錯(cuò)放的書籍歸位。而且要提醒讀者愛(ài)護(hù)書籍，不需要借出的書在閱讀之后放回原位。這些瑣碎的工作更需要管理員有足夠的細(xì)心和耐心，讓工作更加具體多樣，擴(kuò)大了服務(wù)的范圍，降低了工作效率。

4開(kāi)架式管理的應(yīng)對(duì)措施。

4.1加強(qiáng)圖書管理員的工作積極性。

圖書管理員作為體驗(yàn)圖書館變革的直接受益者，就是要增強(qiáng)工作責(zé)任心，加強(qiáng)工作積極性，開(kāi)架式管理對(duì)圖書館的管理者提出了更高的要求，管理員與讀者的關(guān)系將會(huì)更加密切，除了圖書的日常整理清點(diǎn)之外，還會(huì)經(jīng)常解答讀者的疑問(wèn)，做大量的咨詢工作。所以對(duì)于圖書館管理員來(lái)說(shuō)，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練操作技能，提升自身的綜合素質(zhì)，以此盡快適應(yīng)新形勢(shì)新局面[5]。

4.2完善圖書借閱制度，提升系統(tǒng)功能。

從閉架式管理到開(kāi)架式管理，圖書館的管理模式隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，一直在不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。為了更好地服務(wù)讀者，就必須要建立一套完整的借閱管理制度，嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，對(duì)待每位讀者都是一視同仁，面對(duì)觸犯規(guī)章制度的現(xiàn)象要嚴(yán)格抵制，創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，開(kāi)發(fā)一個(gè)新的管理模式，也要健全借閱系統(tǒng)，加大系統(tǒng)的功能，讓借閱步驟的操作更簡(jiǎn)便便捷。這樣不但能減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，也能節(jié)約用戶的時(shí)間，提升工作效率。

4.3加大宣傳力度，保護(hù)館藏資源。

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