教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
活動(dòng)過程:
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚――喀嚓喀嚓,春天來了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)。
1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)。
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友,這是幾???(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友,并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念。
2、小朋友真聰明,接下來,數(shù)字要藏起來,和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。
三、游戲:找鄰居。
火車到站了,數(shù)字朋友們下車了,可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了,它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片,看看是數(shù)字幾,然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里,就請(qǐng)你把2或者4舉起來,然后大聲說,“在這里”。
3的朋友在哪里……。
數(shù)字朋友要集合了,請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作:
2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,撕去后面的雙面膠,貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。
3、評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng):
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來,撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了,或者一個(gè)鄰居都沒找到,大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個(gè)游戲,自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇二
對(duì)本次活動(dòng)的反思:
a、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
b、在活動(dòng)的過程中,我首先以游戲的'形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,復(fù)習(xí)2—3》的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索4、的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:
(1)通過這次的觀摩活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如:jojo老師精心布置的場景,準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式:集體和個(gè)人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干。
學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字”4“,哭著來到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲”開花“,觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問:”藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?“通過游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)。
(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的.另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字”4“請(qǐng)上臺(tái)來,問:”數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?“幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:”找朋友“進(jìn)行鞏固。
玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇四
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動(dòng)物的家卡片。
活動(dòng)過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
1、教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。
2、請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)。
今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)。
2.體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、師生互動(dòng),隨音樂進(jìn)入教室。
1、律動(dòng):一到十的手指操。
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)。
二、談話激發(fā)興趣。
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)。
二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)。
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)。
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)。
4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子,請(qǐng)幼兒說說鄰居的門牌號(hào)是幾?
四、拓展活動(dòng),加深幼兒理解。
1、游戲:找朋友。
游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。
2、游戲智救羊羊。
游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)。
五、結(jié)束部分:
師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?!?/p>
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2.發(fā)展觀察比較能力,對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力,鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。
2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
活動(dòng)過程:
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1.小動(dòng)物住新房。
(1)、今天,森林里面的小動(dòng)物們可高興了,他們都住進(jìn)了新房。(出示新房)。
(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物所住的房號(hào)。
2.找出小動(dòng)物的鄰居。
小烏龜特別高興,因?yàn)樗朽従恿?,你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)?鄰居是老鼠和大象。
教師小結(jié):離得最近,左面一個(gè),右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動(dòng)物的鄰居。
二、理解“相鄰數(shù)”
1.給數(shù)字寶寶找鄰居。
教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對(duì)幼兒進(jìn)行提問鞏固。
2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
(2)用雪花片擺一擺,進(jìn)行驗(yàn)證。
教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。
3.拓展:為兩個(gè)數(shù)找共同的相鄰數(shù)。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問:誰既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來,大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了,動(dòng)物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊(duì),(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
6、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1―6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲:“嘿嘿,xxx(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。
1、講述并表演故事后提問:
(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的.數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)。
得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
(2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問你,比2多1就是幾?”“。
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、”你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?“引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?!蹦阏页霰?多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲:
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,”嘿嘿,小朋友,我問你,x的相鄰數(shù)就是x和x?“活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字1—10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。
活動(dòng)過程:
游戲一、小動(dòng)物來排隊(duì)。
孫悟空發(fā)禮物,每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時(shí),幼兒四散跑或走,當(dāng)孫悟空說“呔”時(shí),幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊(duì),要求從左到右排列。。可以反復(fù)玩幾次,練習(xí)1—10數(shù)序的排列。
游戲二、找朋友。
幼兒按1—10的順序排好隊(duì)后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:
小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲三:小動(dòng)物住哪里?
孫悟空請(qǐng)來小動(dòng)物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動(dòng)物住在哪間房子里,哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如:小貓住在5號(hào)房間,5就代表小貓。
玩法:
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說出代表小動(dòng)物的數(shù)字;。
2、老師說數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲;。
3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰;。
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
活動(dòng)結(jié)束:
表揚(yáng)幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇九
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
水果大圖片三張,各種水果小卡片(圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的),小熊玩具一個(gè),大紙三張,小圓點(diǎn)卡片3張,數(shù)字卡片每人一張(其中10張數(shù)字1,10張數(shù)字2,10張數(shù)字3)。
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小胖熊最喜歡吃水果了,我們來看看這些是什么水果?
出示水果大圖片三張:引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量,知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果
1、師:小熊想開個(gè)"甜甜水果店",小熊一個(gè)人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎?
2、出示大紙三張:
老師提出要求:小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐(即大紙)里,注意我們擺水果時(shí),小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)?然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作:
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。(老師提醒幼兒把話說完整)
三、游戲:買水果
2、出示數(shù)字卡:
老師提出要求:小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果?;顒?dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固序數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長方形各3個(gè),一個(gè)圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆,人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
今天,有幾個(gè)圖形排隊(duì),可他們都不知道自己排在第幾了,他們要請(qǐng)小朋友幫他們數(shù)一數(shù),他們都站在第幾位!
二、進(jìn)行部分:
1、請(qǐng)小朋友們把水彩筆擺在桌子上,看看你擺的水彩筆,什么顏色擺在了第幾?你是從那邊數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從不同方向數(shù))。
2、玩游戲《哪個(gè)小朋友不見了》。
老師請(qǐng)10個(gè)小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下,看哪個(gè)小朋友站在第幾。
三、結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)的含義,序數(shù)和方位的關(guān)系。
序數(shù)是順序,即物品所處的位置,是第幾個(gè)。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十一
(一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。
(二)幼兒通過簡單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
(三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動(dòng)。
(一)ppt。
(二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個(gè)。
(三)場景布置。
(一)重點(diǎn):幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。
(二)難點(diǎn):幼兒喜歡參加歌唱,表演活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入:故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
(二)活動(dòng)過程:
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
(1)教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
(2)用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲:大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí),大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個(gè)小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會(huì)放了小朋友?!處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。
天黑了,小雞們想媽媽了,聚會(huì)結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十二
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂趣。
體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。
1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1。出示體檢用的儀器這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會(huì)用它呢?
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3。幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1。我們今天要稱體重、量身高,請(qǐng)大家一起來幫忙,我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢?
2。幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。
教師:我們測身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?
3。大家共同測量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程:
幼兒隨音樂有序入座。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友們聽到這個(gè)消息非常著急,都要去看望小熊。我們來看一看,第一個(gè)到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示ppt——小狗)。
請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久,第二個(gè)好朋友也來了。那第二個(gè)好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示ppt——小貓)。
請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開心起來,小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞,他們正表演的高興,第三個(gè)好朋友也來了。(出示ppt——小鴨)。
請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請(qǐng)小朋友拿出小羊的.棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索。
教師:”一共來了幾個(gè)好朋友來看望小熊呀?“。
幼兒:”四個(gè)“。
教師:”你是怎么知道的呢?“。
幼兒:”數(shù)出來的。“。
教師:”那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)?!埃ㄒ?、二、三、四,總共來了4個(gè)好朋友來看望小熊)。
1、(播放小狗的叫聲)。
小花狗,汪汪叫,第一個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目——《一只哈巴狗》)。
2、(播放小貓的叫聲)。
小花貓,喵喵喵,第二個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目——學(xué)小花貓走路)。
3、(播放小鴨的叫聲)。
小鴨子,嘎嘎嘎,第三個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目——《三只小鴨》)。
4、(播放小羊的叫聲)。
三、經(jīng)驗(yàn)提升。
看了大家精彩的表演,小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目,那第一個(gè)節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)。
小熊說,等我的病好了,也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演,那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢?(第四個(gè))。
4個(gè)好朋友表演的節(jié)目,小熊都很喜歡。他說,真希望你們能天天陪著我,可是天快要黑了,你們也該回家了,不然爸爸媽媽會(huì)著急的。
4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,他們說,我們明天再來陪你。小熊,小熊,明天見?。ǚ乓魳罚貉┤酥琛掌遄樱=Y(jié)束語。
小班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者。”
設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉??粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
2、課件:蘋果園景色
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂起)
2、“果園到了??矗《嗝姥?!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
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