教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案，是教學(xué)活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，使教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，注重知識的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保教學(xué)過程的連貫性和清晰性。還要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，要重視教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的設(shè)計需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，及時進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
幼兒園猜畫謎教案篇一
活動過程：
一、用“猜謎語”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望。
2、幼兒猜出謎底――蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念謎語猜出謎底的，今天“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點。
2、鼓勵幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運(yùn)用學(xué)會的形容詞、量詞說句短句。
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫謎后，講述自己串成的.短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的故事，講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。
六、結(jié)束活動。
師：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會猜會講真聰明。
活動目標(biāo)：
1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
幼兒園猜畫謎教案篇二
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護(hù)的好機(jī)會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）
（1）呀！來電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）
4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手?？墒钱?dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。
幼兒園猜畫謎教案篇三
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
幼兒園猜畫謎教案篇四
1、通過猜猜、談?wù)?、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙。
2、幼兒已了解一些動物知識。
活動過程：
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導(dǎo)入畫謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的'構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩――今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫翻轉(zhuǎn)），說說其中的動物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動物哪里畫錯了。
5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
幼兒園猜畫謎教案篇五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園猜畫謎教案篇六
1、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、樂于參與節(jié)日的活動。
音樂cd，cd播放機(jī)。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
1、暖身活動。
師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）。
2、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂器感應(yīng)重音。
（1）出示樂器并介紹名稱及用法。
（2）樂器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！
本教案基本參考教師用書。
此活動的教學(xué)重點就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時擺出各種各樣的造型?？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。
小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園猜畫謎教案篇七
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1，個別幼兒示范涂色。
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2，討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
幼兒園猜畫謎教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園猜畫謎教案篇九
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園猜畫謎教案篇十
1、通過玩玩、說說、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來的呢？（教育幼兒愛惜糧食）。
五、幼兒動手探索用水和面粉變成面團(tuán)。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團(tuán)變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
七、展示作品，結(jié)束活動。
幼兒園猜畫謎教案篇十一
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細(xì)觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園猜畫謎教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園猜畫謎教案篇十三
1、了解身邊人對我們的照顧，對他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整地表達(dá)自己對身邊人辛苦工作的感受。
1、幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫。
2、第一環(huán)節(jié)中的背景音樂。（久石讓《mother》）。
3、教師準(zhǔn)備“要感謝的人”的課件。
一、感謝家人。
（價值分析：通過前期的調(diào)查分享，讓孩子們表達(dá)家人對自己的照顧，體會家人為養(yǎng)育自己所付出的的.辛勞。）。
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師介紹自己要感謝的人。
（價值分析：從孩子們關(guān)注的熱點人物開始，了解他們工作的辛苦，感受他們對自己的照顧。）。
1、出示課件一：背影——全身——保安在站崗。
重點提問：
（1）這是誰？他在干什么？這個數(shù)字是多少是什么意思？（這個數(shù)字告訴我們每天有600人左右在這里進(jìn)進(jìn)出出）。
（2）保安叔叔除了迎接我們，還為我們要做什么事？
小結(jié)（結(jié)合圖片：站崗、晚上巡邏）：幼兒園每天有這么多人進(jìn)出，保安叔叔每天在門口為我們站崗，白天守護(hù)我們的安全，晚上要巡邏保護(hù)幼兒園。他們真辛苦！我們要對他們說“謝謝”。
2、出示課件二：大廚照片——洗碗片段——1000多。
重點提問：
（1）她們是誰？在干什么？你們知道她們每天要洗多少只碗嗎？
（2）她們是怎樣洗碗的？
小結(jié)：廚師阿姨除了要給我們燒好吃的飯菜，每天還為我們洗這么多碗，她們辛苦嗎？我們要對他們說“謝謝”。
3、出示課件三：姜師傅的修理小屋——邀請姜師傅現(xiàn)場修理物品——其他工作照片。
重點提問：
（1）這是幼兒園的什么地方？
（2）你們知道他為我們做過哪些事情嗎？
小結(jié)：姜師傅是我們幼兒園的修理工人，除了修理壞掉的物品，他還要每天早上一個小時清掃操場、搬運(yùn)東西、制作小朋友的戶外玩具。
（價值分析：讓幼兒自己想想幼兒園里對自己照顧的人，萌發(fā)感謝之情并對他們表達(dá)自己的感謝。）。
1、想想自己幼兒園里想感謝的人。
2、重點提問：幼兒園里除了他們，你還想謝謝誰？為什么？
3、等會請你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。
幼兒園猜畫謎教案篇十四
1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。
2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。
3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。
：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。
：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。
老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；
圖卡：老鼠，
“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當(dāng)警長，咱們一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發(fā)出聲音，否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。
1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首。
兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。
提問：
1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）。
那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？
2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？
我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”
剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？
哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。
這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”
3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”
5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”
今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。
3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。
1、教師講述游戲規(guī)則。
這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的事情都表達(dá)了出來。你們還。
2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。
藏貓貓。
貓班長，藏貓貓，
躡手躡腳靜悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就報告，
報告，
老鼠被我已捉到。
幼兒園猜畫謎教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列
規(guī)律。
2．激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2．自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：1、介紹“中獎游戲”。
（1）提問：“什么叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都
找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎 。
（2）講解游戲規(guī)則。
每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法，來玩中獎游戲。
2．第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M(jìn)行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
（1）第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：他們能不能中獎？為什么？加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
（2）第二輪比賽后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
（3）認(rèn)識2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。
3．第二次玩中獎游戲，練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
（1）介紹第二次中獎游戲規(guī)則：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。
（2）游戲速度要求由慢到快。
（3）游戲評價。
4．第三次中獎游戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
（1）介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
（2）出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片（反面），告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。
1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。
2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
（3）討論：某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？
某某小朋友怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)？有沒有讓他翻得又快又對的好辦法？
（4）講解小結(jié)。
后動延伸：本次活動結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如：利用點名機(jī)會，讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數(shù)；外出時，從大街小巷門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長參與：家長可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以內(nèi)）的紐扣或紙牌（超過10以內(nèi)的數(shù)量），讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗來區(qū)別單雙數(shù)。
說 明：本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經(jīng)驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經(jīng)驗，尚需幫助幼兒進(jìn)行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
幼兒園猜畫謎教案篇十六
現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感。
【活動目標(biāo)】。
1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
師生共同收集紅色的實物。
相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶。
【活動過程】。
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。
教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)。
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。(配上音樂)。
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
幼兒園猜畫謎教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
幼兒園猜畫謎教案篇十八
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。）。
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊(yùn)含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）。
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結(jié)。
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