文文長大了教學教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 06:06:32
文文長大了教學教案(精選15篇)
時間:2023-11-26 06:06:32     小編:HT書生

教案的編寫需要充分考慮教學環(huán)境和資源的條件,合理安排教學時間和課堂活動。在編寫教案時,要注重課堂管理和學生的參與度,營造良好的教學氛圍。優(yōu)秀的教案應當注重學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。

文文長大了教學教案篇一

課時目標:

1、正確認讀本課十個生字。

2、借助拼音朗讀課文,背誦課文,了解課文內(nèi)容,體會春天美麗的景色。

教學重點:

認讀生字,朗讀課文。

教學難點:

理解課文,用美妙的語言表達出來。

教學準備:

生字卡片小黑板。

教學程序:

一、激情導入。

1、問:同學們,你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(齊答)。

2、下面老師描述一個季節(jié),你能猜出是哪個季節(jié)嗎?

小草發(fā)芽了,悄悄地鉆出地面,綠綠的?;▋洪_了,紅的、白的,漂亮極了!燕子從南方飛回來了,在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了,嘩嘩的流淌著。

(生猜)。

3、你喜歡春天嗎?今天,我們就來學習一首描繪春天美景的詩歌。

(板書課題學生書空齊讀課題)。

二、初讀兒歌,認讀生字。

1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!

(注意把字音讀準確,如果遇到不認識的字,用圓圈圈出來,找拼音朋友來幫幫忙,或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了,再一句句地指著讀一讀詩歌,尤其是長句子,要多讀幾遍)。

2、同學們學得可真認真,通過剛才的學習,你都認識了哪些字呀,誰來說一說。

(師隨機板書貼字)。

我們的收獲可真大呀,認了這么多的字,誰能領(lǐng)同學們讀讀呢。

指名領(lǐng)讀單字,齊讀,男女生比賽讀,開火車讀)。

3、我們和這些生字交了朋友,詩歌肯定讀的更棒了,誰愿意大聲地讀一讀?

指名讀指導分句讀師生合作讀。

剛才讀的過程中,老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的,你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律,更好聽了,不信你自己再讀一讀體會一下。

自由練習讀文指名讀全篇。

三、美讀,體會春天的美景。

2、匯報(師根據(jù)學生所說隨機簡筆畫和描述)。

水青青春天來了,冰化了,河水嘩嘩地流淌著,魚兒在里面快活地游著,真美呀。

鳥兒鳴叫一聲聲。

爸爸媽媽帶我們來到郊外,看著綠山、綠水,鮮艷的花朵,聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫,你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!

山花朵朵笑盈盈。

粉紅的桃花,金黃的迎春花,雪白的米蘭花在山坡上一團團,一簇簇,爭奇斗艷的開放美極了。

春風春雨綠蒙蒙。

苗青,田青,樹青,草青,這一切都沐浴在蒙蒙的春風春雨中,啊!真是太美了。

3、美讀全文。

四、背誦課外延伸。

這首詩真是太美了,隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖,讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。

師指畫循序漸進的引導學生進行背誦。

師背,學生感受美。

試著說說。

還等什么,快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!

反思。

教材中的這首詩歌語言簡潔精練,意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機的春景圖。適合我們的孩子。

我這節(jié)課的課時目標其一是引導孩子們正確認讀十個生字。在教學過程中,我緊緊圍繞這個目標,通過讓孩子們借助拼音,自己圈畫,比賽,開火車等多種形式,在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強生字的記憶,既掃除了生字的障礙,同時為我順利進行下一個目標打好了基礎(chǔ)。接下來的課時目標是借助拼音朗讀課文,背誦課文,了解課文內(nèi)容,體會春天景色的.美麗。這也同時是本課的重點。為了更好的實現(xiàn)這一目標,在課前,我就加強了準備。自己先讀了幾遍課文,在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染,而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達給我的孩子們。于是在教學中,我非常注重詩歌的朗讀指導。首先,我采用描繪一副春天美景的方法,引領(lǐng)學生自然地走進春意盎然的情境中,讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌,感受其美。然后,我們師生共同合作,一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學生讀出自己最喜歡的句子,升華他們的感情,自然引領(lǐng)他們說出自己對春天美的感受,我又隨時加入動情的描述,和孩子們陶醉在春天的氣息中,接下來,我推波助瀾,讓孩子們想象畫面,走人文本。用我們對詩歌美的體會感染所有的人。

然而,總感覺美中不足,為什么,孩子們似乎也認同了詩歌的美,卻無法用美的語言表達出來呢?他們的感情表達沒有達到我的預期效果,是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚,沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動性,使他們對詩歌的感悟更深呢?我想,以后的教學中,這是我將要不斷探究的地方,同時懇望各位同仁能獻出寶貴建議,讓我們的孩子都能夠美讀起來。

文文長大了教學教案篇二

1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。

2.能把實驗結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。

3.能積極的參加到量豆子的活動中來。

學習用杯子測量的方法來測量豆子。

能把實驗結(jié)果記錄下來。

每小組兩袋綠豆若干紙杯子。

師:綠豆村的東邊住著一位王爺爺,西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家,陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說:“我的綠豆多!”陳爺爺說:“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多,于是,他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久,才數(shù)了一點點,也沒有比出來是誰多誰少。

(幼兒操作,教師巡回指導)。

師:你是用什么方法的啊?

師:用眼睛看,

兩袋綠豆提手上看看哪袋重。

幼:把豆子提手里看看那個重。

用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多。

師:小朋友們的都很棒,都有自己的方法,我們現(xiàn)在啊,看到桌子上面還放著,幾個白色的一次性杯子,我們想想能不能利用杯子,知道哪袋的綠豆比較多,現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作,教師進行指導)。

師:你們這一組想得到了什么好辦法啊?

幼:用杯子盛一點綠豆然后在,數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量。

師:你們組想到什么好方法了嗎?

幼:把杯子裝滿綠豆,看看能裝多少個杯子。

師:嗯,你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧。

幼:把袋子里面的綠豆裝到被子里面,裝的滿滿一杯,看能裝幾杯(教師幫助介紹)。

師:這個方法還像很好用,我們重新來試一試吧。

師:記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結(jié)果是怎么樣的。

師:現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看,你的實驗結(jié)果是怎么樣的。

(教師動手實驗)。

師:我們這位小朋友是實驗做得很成功,我們用杯子量綠豆的方法,很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。

文文長大了教學教案篇三

教學目標:

1、學會12個生字,讀準多音字干,認識革字旁、戶字旁,讀寫姑娘等六個詞語,并初步學會運用,會區(qū)別形近字姑與故,娘與糧,次與歡。

2、會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法,會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。

3、懂得要愛勞動,會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

教學重點:朗讀課文,會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。

教學難點:懂得要愛勞動,會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

教學課時:3課時。

第一課時。

教學目標:

1、熟讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

2、學習生字、新詞,學會偏旁“革”,部首“大”。

教學過程:

一、回顧舊課,導入新課。

1、回憶第一冊學的《別說我小》一文,背背說說,為什么別說我小。

2、出示課題,讀一遍。

注意:重疊音節(jié)第二個讀輕聲,長大讀“zhang”。

二、自學生字詞,重點記識。

1、輕聲讀課文,從哪些地方可以看出青青長大了。自學生字詞,要求:讀準生字,劃出生字所在的詞,把句子讀通順。

2、檢查自學情況:讀生字、詞卡片,及時正音;注意鼻音“娘、板、穿”的讀音,遲于“姑娘,衣服,漂亮”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀,指名讀,同桌對讀。

3、幫助分析字形。革(鞋)、大(夸)。

三、初讀課文、整體感知。

1、四人小組合作學習:四人輪流讀完全文,每人一句,及時就錯。

2、不看拼音,把全文正確地讀一遍。

3、指名分段讀全文,想想課文在講什么?

口頭填空:青青————。

四、鞏固字詞,作業(yè)練習。

1、把生字表中的生字,歸類讀:

左右結(jié)構(gòu):姑、娘、服、鞋、次、板、油。

上下結(jié)構(gòu):穿、菜、夸、獎。

半包圍結(jié)構(gòu):房。

前鼻音:穿、板。

后鼻音:娘、房、獎。

平舌音:次、菜。

翹舌音:穿。

2、指導書寫:鞋、房、夸、獎。

第二課時。

教學目標:

1、復習生字詞。

2、指導有感情地讀課文。

3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。

教學過程:

一、復習生字新詞。

1、讀生字、詞語卡片。

2、比一比,再組詞。

故糧()歡()姑()娘()次()。

二、讀懂句子的意思。

1、自由地讀全文,找出有關(guān)句子。

找出寫青青想的句子,用“——”劃出來。

找出寫青青做的`句子,用“……”劃出來。

2、反饋檢查,指導回答。

3、嘗試著讀“想”的句子。

4、指導學習寫“做”的句子。

用“”標出表示動作的詞。

通過讀,體會她認真的打扮成大人的天真可愛的做法。

“拖地板”這句是長句,注意停頓。

“買油”這句,讀出她幫忙及時、動作快、懂事。

三、體會句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

1、引渡課文第一、二自然段。

3、指導讀爸、媽的話,讀出高興、自豪的口氣。

4、學最后一段,指名讀,這段講什么?

四、練習鞏固。

1、抄寫詞語。

2、抄寫句子。

第三課時。

教學目標:

1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn),滲透思想品德教育。

2、學習文中的語言,把句子說具體。

3、運用“趕緊”造句。

教學過程:

一、學文導行,說說你認為怎樣才算長大了?

1、指名,有感情的朗讀全文。

2、出示投影片。

盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉,穿著漂亮的小花裙,可是大家都說青青長大了。

通過朗讀加深理解此句,一個人是否長大,不管看它的長相和穿著。

3、聯(lián)系課文,聯(lián)系生活實際,填空。

——會——,她(他)長大了!

二、讀讀說說,品位詞句。

1、找出文中用上“可是”的三句話,指導朗讀初步體會“可是”的轉(zhuǎn)折作用。

2、把下面的句子說具體。

青青把自己打扮成大人的樣子。

青青拖地板。

青青去買油。

3、照課文樣子用上“趕集”說話。

三、質(zhì)疑問難。

四、小結(jié),作業(yè)練習,完成作業(yè)本中的練習。

1、學了課文,我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學習,愛勞動,懂事,有禮貌像青青一樣快快長大。

2、齊唱歌曲《我們年紀小》。

3、完成作業(yè)本中的練習。

4、彈性作業(yè):加偏旁構(gòu)字組詞。

文文長大了教學教案篇四

知識目標:讓學生正確流利,有感情地朗讀和背誦課文,學習理解文中的字詞。

能力目標:逐步提高學生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力。

情感目標:教育學生自己能做的事自己做。

教學重點:利用小組合作,讀懂課文,在交流中進一步體驗情感,受到感染。

教學難點:讀背、識字寫字。

教學準備:課件。

導入。

1.現(xiàn)場調(diào)查,導如入新課。

(1)以舉手的方式統(tǒng)計本班學生有多少覺得自己長大了。

(2)我們熟悉的文文覺得自己長大了,她是怎么做的呢?好,今天我們就來學習第19課《文文長大了》。

(3)板書課題,讀題。

2.熟讀課文,理解內(nèi)容。

(1)導讀。結(jié)合插圖,看拼音試讀課文,看誰能先讀好:這一課寫了文文的哪些事?

(2)再讀??雌匆艉蜐h字,讀課文,學生標出自然段序號。

(3)反饋。課文寫了文文的哪些?給你留下怎樣的印象?

(4)用卡片檢查生字,詞的讀音。

3.再讀課文,引導讀中領(lǐng)會。

(2)交流自己的想法。

(3)讀第四五自然段,請同學回答:文文做了什么事。結(jié)果怎樣?

(4)讀第六自然段,說說現(xiàn)在文文是什么樣子?她長大了嗎?

(5)學了這一課你是怎么想的?你是怎么證明你長大了的?向同學們說一說。

4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,練習分角色朗讀和表演。

文文做了什么事。結(jié)果怎樣?

文文長大了教學教案篇五

嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點,感受成長帶來的意義。

初步學習遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。

準備。

材料準備:幼兒自制“長大好/不好”觀點的示意圖。

經(jīng)驗準備:觀看成人進行辯論的視頻,了解辯論的基本過程。

過程。

什么是辯論:

出示幼兒自制“長大好不好”觀點的示意圖,引出辯題。

你認為長大好,還是不好?

你們的觀點不一樣,有的認為好,有的認為不好,相信你們一一定有自己的理由。

營造辯論環(huán)境,了解辯論的基本要求。

一辯論就是爭論。大家有兩種不一樣的觀點,每個人這就是辯論。都來說出自己的理由,最重要自的是要說服對方,一講解辯論的基本要求。

幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇、組隊。

我們辯一辯:

第一次辯論,輪流表達觀點。

每組輪流發(fā)言,輪到的人要先表明自己的觀點,然后說出理由。

第二次辯論,自由表達觀點。

各組自由舉手發(fā)言,說出更多不一樣的理由,來證明自己的觀點。一請遵守“舉手發(fā)言、安靜傾聽”的辯論規(guī)則。

第三次辯論,反駁對方的觀點。

辯論最重要的是要說服對方,怎樣才能說服對方?

五分鐘的自由辯論時間,誰想說就可以說。

夸一夸辯友:

引導幼兒客觀自評和他評。

你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?對方辯友又有哪些特別強的地方?

感受長大真好:

長大是一個過程,讓我們可以做更多的事,接觸更多的人,明白更多的道理,成為更好的自己。

延伸。

投放在語言區(qū),供幼兒自主繪編觀點示意圖,結(jié)伴開展辯論。

文文長大了教學教案篇六

教學目標:

1.知識與技能:

(2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌;。

(3)理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美好,發(fā)揮想象,贊美春天。

2.過程與方法:

(1)圖文結(jié)合,朗讀感悟,培養(yǎng)語感;。

(2)欣賞春景,引導想象,練習表達。

3.情感態(tài)度與價值觀:

(1)幫助學生體會春天充滿生機的美麗景象;。

(2)激發(fā)學生對春天的向往與熱愛之情。

重點、難點分析:

1.通過多種形式的讀,使學生感受春天充滿生機的美麗景象,激發(fā)學生對春天的向往與熱愛之情。

2.識字、積累語匯。

3.課前準備:

生字詞卡片,多媒體課件,投影儀。

教學時數(shù):兩課時。

教學過程:

第一課時。

(一)創(chuàng)設情境,課件導入。

1.教師要求學生閉上眼睛,仔細聽聲音,充分想象情境。課件播放錄音:清脆的鳥鳴聲。

2.在學生充滿迫切的期待時,請學生睜開眼睛,觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)。

3.學生認真看圖,教師結(jié)合圖片旁白導入:大地媽媽有四個孩子,它們是四個不同的季節(jié),分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié),大地都會發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學生回答。)你喜歡春天嗎?(學生回答。)是呀,春天里山青水秀、鳥語花香,和風細雨、萬紫千紅,大家都喜歡春天。今天,老師帶來的這些美麗的圖片,也正是生活中的春景圖。這節(jié)課,就讓我們一起來學習一首描寫春天美景的詩歌吧!

4.教師板書課題,學生一起讀題。

5.學習“青”字:(展示課件第十五屏)。

(1)讀音:“青”字為后鼻韻母,教師可以帶讀,或借助課件中的錄音對學生進行發(fā)音指導。

(2)字形:這是一個上下結(jié)構(gòu)的字?!扒唷弊窒虏肯袷莻€“月”字,注意“月”的第一筆是“撇”,而“青”字下部的那一筆是“豎”。

(3)意思:青是一種顏色,指的是我們平時說的綠色。

(二)初讀全文。

1.學生自由朗讀詩歌,給不認識的字做標記,并借助漢語拼音讀準這些字的字音。

2.課件播放全詩錄音,學生邊聽邊注意不認識的字如何發(fā)音,檢查自己的拼讀是否準確。(展示課件第八屏)。

3.教師帶讀,學生跟讀詩歌,要求學生模仿教師的.語氣和感情,讀出欣喜與熱愛的感情。

4.數(shù)一數(shù),這首詩歌一共有幾句?(學生回答)。

5.指名分句子讀詩歌,全班評議朗讀情況。教師引導學生主要從正面評價。

6.上個學期我們學過一篇課文《花朵》,在那時,我們已經(jīng)認識了生字“花”、“朵”,現(xiàn)在這兩個字又出現(xiàn)在這首詩歌里,讓我們來學習寫法:(展示課件第十八、十九屏)。

(1)“草字頭”:這個偏旁的筆順是“橫、豎、撇”,書寫的時候要注意,必需把它寫在田字格的上半格;當漢字里有這個偏旁時,一般表示它是一種植物,或者是跟植物有關(guān)系。

(2)“花”:這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字,草字頭表示字的意思,下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個字要注意:最后一筆應該是“豎彎鉤”,而不是“撇”。

(3)“朵”:這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字,寫這個字要注意:第二筆是“橫折彎”,沒有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。

第二課時。

(一)識記生字。

1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本,進入超級鏈接,學習生字“叫”、“草”、“苗”:

(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字,都有一個草字頭,可在此復習上課學過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點。

(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字,口字旁,這個偏旁在前一單元中學習過;這個字的第四筆是豎折,寫的時候要把豎寫短點,折要略向上斜。

2.出示文中所有生字的卡片,指名認讀并組詞。

3.男女學生比賽讀生字,教師相機評價。

4.教師在黑板上范寫,學生認真觀察后練習書寫。

5.選擇寫得較好的用投影儀展示。

(二)圖文結(jié)合,品讀課文。

1.學習第一句:

(1)(展示課件第九屏)課件出示相應界面,教師帶讀,學生跟讀。

(2)朗讀指導:春天來了,小鳥飛出來一看,山變青了,水變綠了,多美呀,它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點,就像小鳥在叫一樣。

(3)指名讀,全班評價。

2.學習第二句:

(1)(展示課件第十屏)課件出示相應界面,學生自由朗讀。

(2)換詞讀:“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”,感覺有什么不一樣?(學生回答)。

(3)教師小結(jié):“笑盈盈”指的是滿臉都是笑,“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。

(4)朗讀指導:讀這句的時候,要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧。看,花兒笑了,齊讀。(激勵:滿臉的笑意盛不完了,都溢出來了!)。

(5)男女學生比賽讀,教師相機評價。

3.學習第三句:

課件第十一屏)課件出示相應界面,學生齊讀。

到了,花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花,到處都是青青的、綠綠的,連春風春雨也好像被這青山綠水染綠了!

4.總結(jié)深化:

展示全詩文本,學生找一找,詩中出現(xiàn)最多的是哪個詞?(學生回答)出示練習,學生口頭回答第一題后,分別寫在書上相應的題目中。

(一)積累詞匯。

1.(展示課件第十三屏)出示練習,學生思考第二題,并口頭回答。

2.出示詞語卡片:“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”,學生認讀詞語,并選擇詞語造句。

例:(1)小鳥在樹上鳴叫,像唱歌似的。

(2)春風一吹,大地上的小草都伸出了小腦袋。

(3)公園里,花兒盛開了,像小朋友一張張笑盈盈的小臉。

(4)春天,草木發(fā)芽長葉了,春雨中,大地一片綠蒙蒙的。

(二)拓展感悟。

讀了課文,你會想些什么?回憶課件中美景,你想對誰說些什么?(學生自由回答)。

教師提示:可以對小鳥、小樹、小草說;也可以對春風、春雨說;還可以對老師、對爸爸、對媽媽和小伙伴們說。

文文長大了教學教案篇七

知識目標:讓學生正確流利,有感情地朗讀和背誦課文,學習理解文中的字詞。

能力目標:逐步提高學生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力。

情感目標:教育學生自己能做的事自己做。

內(nèi)容分析。

教學重點:利用小組合作,讀懂課文,在交流中進一步體驗情感,受到感染。

教學難點:讀背、識字寫字。

教學準備:課件。

教學流程。

導入。

1.現(xiàn)場調(diào)查,導如入新課。

(1)以舉手的方式統(tǒng)計本班學生有多少覺得自己長大了。

(2)我們熟悉的`文文覺得自己長大了,她是怎么做的呢?好,今天我們就來學習第19課《文文長大了》。

(3)板書課題,讀題。

2.熟讀課文,理解內(nèi)容。

(1)導讀。結(jié)合插圖,看拼音試讀課文,看誰能先讀好:這一課寫了文文的哪些事?

(2)再讀??雌匆艉蜐h字,讀課文,學生標出自然段序號。

(3)反饋。課文寫了文文的哪些?給你留下怎樣的印象?

(4)用卡片檢查生字,詞的讀音。

3.再讀課文,引導讀中領(lǐng)會。

(1)讀第一,二三自然段,出示問題:你能說說文文怎么學大人的樣子的?結(jié)果怎么樣?

(2)交流自己的想法。

(3)讀第四五自然段,請同學回答:文文做了什么事。結(jié)果怎樣?

(4)讀第六自然段,說說現(xiàn)在文文是什么樣子?她長大了嗎?

(5)學了這一課你是怎么想的?你是怎么證明你長大了的?向同學們說一說。

4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,練習分角色朗讀和表演。

板書設計:

文文做了什么事。結(jié)果怎樣?

文文長大了教學教案篇八

1.認識13個生字,做到會認、讀熟,鼓勵學生看上下文隨文識字。

2.掌握10個生字的音、形、義,能自主分析字形,并能在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。

3.熟讀課文,通過討論問題為什么大家說馬莎長大了?懂得長大的標志不在外表像,而是要懂事關(guān)心他人,承擔責任。

錄音機,實物投影儀,生字卡片,課件。

一、導課:

師生齊背《我長大了一歲》。

教師:長大了一歲,多高興呀!有一個叫馬莎的小朋友也想快快長大。這節(jié)課,我們來學習一篇課文,題目是《馬莎長大了》(板題。齊讀。莎字注上拼音)莎是一個新的生字朋友。大家一起拼拼音節(jié),認認字。

二、識字,初讀課文:

1.自己試著讀讀課文,遇到不認識的字,用喜歡的符號標出來。

2.聽讀識字。

師:大家聽著錄音,用心記你不認識的生字的'名字(放錄音)

你打敗了哪幾只生字攔路虎?請大聲喊出它們的名字。(將掃描的課文放在實物投影儀上。學生交流:我認識了第幾段第幾行的什么字)

誰還有不認識的字?大膽找出來。(學生反饋不認識的字)哪位同學提出的問題,就由他來請一位同學當小老師教他,(課堂營造生生互動的氛圍。如果遇到未在生字表內(nèi)的生字,如:卷、像、鞋等,教師可發(fā)問:你是怎么知道它的名字的?如有學生提出是根據(jù)上下文猜出來的,可對這種方法表揚鼓勵)

3.出示詞語(課件顯示。從課文中將帶有本課生字的詞語摘出來,生字設置成紅色,帶拼音,兩個多音字發(fā)覺設置成藍色,如下:穿上頭發(fā)有一次掃地干凈回家倒水懂事但是全家覺得)

全班齊讀,遇到穿彩色衣服的生字,用心記一記(當學生讀到兩個多音字時,教師提醒一下,這兩個字另外的名字叫什么。)(詞語接龍:男、女生輪流讀。)

4.出示13個生字(課件顯示。將每個生字放在一粒種子中,學生每讀對一個字,種子就破土而出,長成小芽芽。)師:這幾個生字非常調(diào)皮,它們鉆到了小種子里,小朋友讀對了,種子就會變成小芽芽。你覺得哪個生字最難記,就勇敢地站起來讀。(全班活動)

(游戲:生字卡片開火車。)導語:小司機,快坐好,生字卡片開火車,嗚(火車頭到哪一行,哪一行開火車讀。)

三、讀通課文,讀熟課文。

1.誰想讀第一自然段?怎樣才能長大呢?馬莎想了好多辦法。咱們趕緊看看吧!(將第一幅圖板畫在黑板上)

2.圖文結(jié)合,學習第二、三自然段。

馬莎想了哪些方法?(學生交流圖意。在此基礎(chǔ)上,教師出示她穿上媽媽的高跟鞋,又學姑姑的樣子,把頭發(fā)卷成卷兒引導學生讀這句話,教師重點指導好卷成卷兒這個詞。)看到這樣打扮的馬莎,大人們是怎么說的?(指導朗讀時,考慮到學生不能模仿大人的語氣,因此教師有必要做一下示范并加上動作)。隨之請1~2名朗讀基礎(chǔ)較好的學生繼續(xù)范讀,然后再個別讀,全班讀。)(交流體會:咱班小朋友對馬莎說點什么?在討論中使學生感悟,成長的關(guān)鍵不是外表像)馬莎又去干什么了?(同時出示第二、三幅圖)

3.圖文結(jié)合,學習第四、五自然段。

(交流圖意)誰能看圖說一說?(隨著學生交流的次序,引導學生自己小聲讀讀找出相應的段,然后組織匯報展示。將兩段活動分別打在投影儀上,根據(jù)學生讀書的次序,相機出示第三自然段:第一句話,指導學生讀好就學著媽媽的樣子把地掃干凈了。做到通順、不漏字、不添字。另外,還要指導朗讀媽媽的話,教師可這樣引導:哪個小朋友能像媽媽那樣,讀讀媽媽的話?讀完后,請學生評一評,發(fā)揮以評促讀的作用。第四自然段中爸爸說的話,學生容易加上好像是。在讀之前,教師提醒學生看準每個字去讀,在此基礎(chǔ)上指導朗讀。組織男女生比賽,征求同學們的意見,女生或男生想讀誰說的話,就讀一讀。將媽媽的話和爸爸的話,分別出示在屏幕上。引導學生注意:爸爸、媽媽夸小馬莎的話一樣嗎?哪兒不一樣?為什么他們說的話不一樣呢?在交流的基礎(chǔ)上,引導學生感悟,成長的關(guān)鍵是要懂事關(guān)心他人,承擔責任。)

爸爸說馬莎長大了,大人們也是這么想的嗎?你是怎么知道的?

4.指名讀最后一個自然段。組織交流:為什么大家說馬莎長大了?

四、拓展活動:

馬莎以后自己會怎么做?(采取多種形式可以說,可以演)

文文長大了教學教案篇九

目標:

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長,增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

準備:

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點:

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點:

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計:

(一)情境感知:

3、小結(jié):我們長大了,頭發(fā)長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。

(二)操作比較:

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?、(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)。

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。

3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論:你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,會。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

活動反思:

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動前我做了充分的準備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如:照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中,我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大,這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個問題是我一直以來都比較困惑的,其實我也看很多名師上課,她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”,在我的教學活動中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu),讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,不足的地方希望各位評委多多指導,謝謝大家!

文文長大了教學教案篇十

活動目標:

1、通過活動使幼兒增強自我意識,體驗成長的快樂。

2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

重點、難點:

重點引導幼兒感受一年來的.變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動過程:

聽音樂《長高了,變矮了》,引起幼兒興趣:小朋友長大一歲了,你覺得你有什麼變化?

談話活動:

新年過去了,小朋友又長大一歲,現(xiàn)在實際歲了?

今年你有那些變化?

小朋友會做哪些事情了?

老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進步:如能高高興興上幼兒園了,會唱歌了,會自己穿衣服、會自己吃飯了。

3、欣賞兒歌《長大一歲了》,提問:

布娃娃長大一歲了,還讓人抱好不好?

小朋友長大一歲了,你應該做哪些力所能及的事情?

4、學習朗誦兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》。

幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方,如會自己穿脫衣服,會背兒歌講故事。

生活活動:

提供多材料,讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環(huán)境創(chuàng)設:

師生共同布置教室。

家長工作:

引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

活動反思:

1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進步,初步學習掌握了兒歌內(nèi)容。

2)支持關(guān)注每個幼兒每一滴進步,并及時鼓勵表揚,使幼兒在快樂中再接再厲。

3)通過兒歌,幼兒的自我意識增強了。

文文長大了教學教案篇十一

活動目標:

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

活動準備:

1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。

2、兒歌《天氣預報》及投影片。

3、氣象站投影片。

活動過程:

一、提問導入,談論本周的天氣(5)。

提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)。

追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)。

小結(jié):在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述(10’)。

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。

提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。

提問2:怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?

小結(jié):氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片:旱災、澇災、雪災、冰凍災)。

三、兒歌續(xù)編(10’)。

1、興趣激發(fā)。

提問:除了收聽天氣預報,還可以有哪些方法了解天氣情況?

(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。

2、看圖片,講兒歌。

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。)。

蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……。

3、兒歌續(xù)編。

提問:你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?

(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風雨就來到;田螺浮水面,風雨不久見;雨中聞蟬叫,預告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)。

四、了解氣象站(5’)。

播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。

活動延伸:

世紀公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

文文長大了教學教案篇十二

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動重難點。

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備:

故事、衣服、音樂。

活動進程。

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。

故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。

活動反思:

本節(jié)課目標基本達到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準備應再豐富一些。

文文長大了教學教案篇十三

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。

文文長大了教學教案篇十四

教學目標:1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體驗詩歌表達的親情。

2.認識10個生字。

教學難、重點:1.根據(jù)詩歌的特點,有感情的朗讀詩歌。

2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。

教學準備:掛圖。

教學時間:1課時。

教學流程:

一:直接導入新棵,板書文題。

二、讀閱讀提示,體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。

三、練習朗讀詩歌。

1.注意讀音。

2.注意停頓。

四、朗讀比賽。

五、擴展練習。

1.想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面。

2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。

文文長大了教學教案篇十五

《我長大了》教學反思本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計的,主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成,使學生在這些活動中看到自己一年來的進步,并為自己的進步而高興。最后設計了“做一做”活動,目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識,在活動中讓學生感受到自己真的長大了,增強學生的自信心,使學生愉快地成長。教學時,我讓學生先看圖,再討論:圖片中的學生一年來變化最大的是什么,自己是否也有這些變化呢?通過交流,學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關(guān)心班集體是好學生的標志;知道了幫助家長做力所能及的事情,積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后,再尋找自己的變化足跡,并把自己的變化介紹給同學們。最后,讓學生“做一做”:把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來,通過交流,學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習,學生進一步認識了自己,看到了自己的進步,樹立了信心。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15168109.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔