教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。教案的編寫需要綜合運(yùn)用不同教學(xué)方法和教具。這個(gè)教案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)切西瓜這個(gè)游戲，掌握游戲中的兒歌，學(xué)會(huì)邊說兒歌邊玩游戲。
2.產(chǎn)生初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和速度意識(shí)。
3.發(fā)展圓圈跑能力和靈敏素質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一.排隊(duì)型。
當(dāng)把孩子領(lǐng)下去時(shí)就直接圍成一個(gè)圓圈。
二.教兒歌。
師：小朋友，你們吃過西瓜嗎？
幼：吃過。
師：那你們切過西瓜嗎？
幼：有，沒有。。。。
師：今天啊老師教你們一首切西瓜的兒歌。你們聽好咯：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)切兩個(gè)，切完西瓜送大家?！爆F(xiàn)在我說一句你們跟一句?！扒?，切，切西瓜”
幼：“切，切，切西瓜?！?/p>
師“不切一個(gè)切兩個(gè)”
三.示范教學(xué)。
師：這個(gè)游戲呢得先有一個(gè)切西瓜的人，你們大家圍成的這個(gè)大圓圈就當(dāng)作一個(gè)大西瓜。先老師當(dāng)作切西瓜的人。
（我走進(jìn)圓圈內(nèi)，邊沿圈邊邊用手模仿切西瓜動(dòng)作，輕擊同伴拉著的手，同時(shí)說兒歌。每一拍切一下。）當(dāng)我說到“家”時(shí)，被切的兩個(gè)小朋友迅速放手，沿圈反跑一圈并回到原來的位置，先跑到的幼兒與切瓜的人互換角色。
之后選一個(gè)小朋友充當(dāng)切瓜人示范。
四.進(jìn)行游戲。
當(dāng)一遍游戲完后做小小的評(píng)論，指出不對(duì)的地方。
五.游戲結(jié)束。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇二
游戲目標(biāo)：
游戲準(zhǔn)備：幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇三
游戲目標(biāo)：發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。
適合年齡：4歲左右的幼兒。
游戲規(guī)則：
1、幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;2、一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。(“刀”要切在小朋友拉手處)3、當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。
附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，我把西瓜一切二，一切二!
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
2.嘗試用圓或長(zhǎng)圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征，積累有意識(shí)地畫封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1小兔家場(chǎng)景。
2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。
3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。
活動(dòng)過程：
一：情景導(dǎo)入。
1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？
2今天老師路過時(shí)給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。
二：買菜（示范）。
1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。
2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。
3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。
三：大家一起來買菜（幼兒操作）。
1小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。
2把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。
四：送菜。
1提著籃子把買好的菜送到小兔家。
2相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍(lán)中的菜是否新鮮？
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。）。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的`朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>
自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
活動(dòng)反思。
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評(píng)幼兒作品。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能四散跑開的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳躍運(yùn)動(dòng)）；
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動(dòng)）；
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動(dòng)）。
（這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍）。
2、基本活動(dòng)。
（1）和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物？
幼兒回答。
教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱）。
幼兒回答。
教師：西瓜是怎樣吃的呀？
（2）引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
（3）老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。
（4）幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
（5）分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
2、放松活動(dòng)。
可以做前面的植物模仿操。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
活動(dòng)過程：
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
（1）觀察圖片。
師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個(gè)大西瓜，怎么變呢？
（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈。）。
（2）教師當(dāng)切西瓜的人示范切西瓜的方法。
師：切西瓜怎么切呢？（引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，教師做補(bǔ)充和總結(jié)）沿圓圈按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方切一下。
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復(fù)教幼兒念兒歌，直到幼兒學(xué)會(huì)為止。
（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。
師：西瓜切開了，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢？（當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時(shí)，被切到的兩個(gè)拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）。
（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的`小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
（1）、創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？
引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
（2）分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
（3）創(chuàng)編動(dòng)作。
師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動(dòng)作呢？
小組展示新玩法。
五．教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇九
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長(zhǎng)的什么樣?”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的.皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字“來”的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。”依次變換成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
游戲反思：
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十一
1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。
2．通過實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度
記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。
1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。
西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>
2．鼓勵(lì)提問，了解幼兒想知道的。
師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？
幼：西瓜有沒有根？
西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹上？
為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？
為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？
西瓜的葉子是什么樣的？
西瓜是怎么長(zhǎng)出來的？……
師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀察邊提問。
邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。
專門的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問，介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。
他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。”這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長(zhǎng)呢?！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜?！?/p>
一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來。”
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害?！?/p>
在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。
4．互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開始。
把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。
一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十二
1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。
2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、平衡木四條、拱形門四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干（內(nèi)放球）。
2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。
一、開始部分：小動(dòng)物齊鍛煉
1、全體幼兒聽信號(hào)，迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。
2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。
二、基本部分
1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”
（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作”。
2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
（1）老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時(shí)，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。
（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
（3）再次游戲：比賽運(yùn)西瓜。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十三
1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。
1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動(dòng)過程：
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
（二）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼?！?/p>
（幼兒說到哪個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他們一起表演出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個(gè)小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣??？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆?！保ㄓ變弘S音樂做動(dòng)作）
1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十四
夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十五
丁零零的鈴聲響起，老師剛收好書，同學(xué)們已經(jīng)像火箭一樣沖出了教室，去玩自己喜歡的游戲。小嵐、小梅等七個(gè)同學(xué)正在玩切的游戲。你看，大家手拉著手，圍成一個(gè)圈。
大家好奇的`問：“小樂，你剛才為什么不跑呢？”小樂說：“因?yàn)槲覄偛旁谙胍坏罃?shù)學(xué)難題，所以才沒有跑?！贝蠹疫@才知道小樂不跑的原因。小嵐走到小樂的面前說：“小樂，下課就盡情的玩，放松下吧！”于是大家繼續(xù)開心的玩著游戲。
鈴聲又響起了，同學(xué)們又像火箭一樣沖進(jìn)了教室，開始了新的一課。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十六
1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。
2.能用身體動(dòng)作表示大和小。
3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來大和小。
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開本圖上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)）
（一）導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。
1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來做客了（出示
兩個(gè)玩具娃娃）請(qǐng)小朋友告訴老師；哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?
2.教師；“這里有兩塊積木，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看（出示兩
塊積木）告訴老師；哪一塊大，哪一塊?。?。
3.教師；這里有兩本書（出示兩本書）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一
看，告訴老師，哪一個(gè)書大，哪一個(gè)??？。
4.教師；小朋友們請(qǐng)看一看，這是什么？（出示西瓜玩具
卡）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。
（二）展開部分；游戲：“大西瓜和小西瓜”
1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。
教師：“大畫卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來學(xué)學(xué)它的
樣子做動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵(lì)幼
兒用漢語說出大西瓜。
2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。
教師分別說大西瓜或瓜的指令，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請(qǐng)幾名幼兒分別來指令。
將幼兒分為4-5組，請(qǐng)每組幼兒輪流發(fā)指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動(dòng)作。
（三）結(jié)束部分
指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請(qǐng)給大的動(dòng)
物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)大和小的認(rèn)識(shí)。
四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。
五.溫馨提示
1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力
教學(xué)反思：
1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十七
1、幼兒學(xué)會(huì)通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。
1、導(dǎo)入
（1）小朋友看這是什么？（西瓜）
（2）它是從哪里來的？（地里長(zhǎng)出來的）
（3）是怎樣長(zhǎng)出來的？（西瓜籽）
（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）
（5）解剖西瓜讓幼兒觀察
2、觀察
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。
師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述
過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？
3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）
（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？
小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十八
目標(biāo)：鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節(jié)奏感。
玩法：大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒。
歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到“要吃西瓜切開來”時(shí)，被切到“來”字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能四散跑開的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));。
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));。
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));。
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。
(這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)。
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答。
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)。
幼兒回答。
教師：西瓜是怎樣吃的`呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
可以做前面的植物模仿操。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇二十
1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
一個(gè)。
：利用游戲形式進(jìn)行，通過游戲活動(dòng)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.游戲1：小豬過橋。
(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
2.游戲2：小豬運(yùn)西瓜。
小豬運(yùn)西瓜。
(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
現(xiàn)你們了?！?。
下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
3.游戲3：切西瓜。
(1)教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
(2)“切西瓜”游戲：
一切兩，甜甜的汁水四處淌?！?/p>
后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。
(3)可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
4.游戲2—3遍后結(jié)束。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇二十一
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的.表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享。
《豬八戒吃西瓜》視頻。
（一）游戲?qū)搿?/p>
（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？
5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？6.你最喜歡故事中的誰？為什么？
（三）分角色表演故事。
（四）活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜。
幼兒園中班游戲切西瓜教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。
2、產(chǎn)生對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
（一）談?wù)撐鞴舷x
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？
（二）討論怎樣去捉西瓜蟲
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么？
（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。
（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
（五）觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。
（六）引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧！
幼兒邊觀察邊畫。
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