總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。如何管理自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活？以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇一
走后的一段日子里，他了無(wú)音訊。也許在他那美麗的夢(mèng)想之塔里，經(jīng)過他的努力，已經(jīng)開花結(jié)果了。不記得是某一天了，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我們正在吃飯，手機(jī)響了，是林。他問我好不好。那聲音熟悉得有些陌生。仿佛是成熟的感覺。從他的口中竟說出這樣的話：去當(dāng)兵也許會(huì)后悔兩年，但是如果不去當(dāng)兵的話，他會(huì)后悔一輩子的。
是的，朋友，許多事就是在不言悔中折射出最璀璨的光華的。
偉是我大學(xué)時(shí)的班長(zhǎng)。
是的，這些人，這些事，折射出來，都是偉大的。
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朋友，你好嗎？
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇二
你們好！
4月14日，是青海玉樹地震的日子，這關(guān)系到每個(gè)人的生命，
工作人員趕來了，為你們療傷治傷。他們?cè)趶U墟中找到了許多人，被救了出來，他們又挽回了一條可憐的生命。
地震無(wú)情，人間有愛，
”快來救救我的孩……”沒等那人說完，一根柱子，砸在了那人的頭上。
”快逃，同學(xué)們!“老師大叫一聲，同學(xué)們趕緊背上書包竄下樓梯。
同學(xué)們都在拼了命地逃，唯有一人不一樣，她的目光坐落在樓上，兩個(gè)一年級(jí)小孩子因?yàn)樯眢w的矮小，被大的學(xué)生們排擠在了后面。
”快走啊!還愣那干嘛!“老師對(duì)那女孩大叫。
”不行我要救他們“女孩心想，好像完全沒有聽見老師的叫喊。
老師急了，沖上前去拉住女孩的手，準(zhǔn)備把女孩拉到樓下。
”我要救他們，別攔我!“說著，女孩試著掙脫老師的手，
那女孩舍己為人的精神讓我深深感動(dòng)。
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地震中小學(xué)生五年級(jí)篇三
一場(chǎng)突襲巴蜀的8.0級(jí)大地震，撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。在這次抗震救災(zāi)中，有太多太多令人感動(dòng)的故事。
張米亞，一個(gè)多么熟悉的名字。在地震來臨時(shí)，張來亞老師身體趴著，兩手抱著向前，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。在他的身下，臥著兩名學(xué)生，其中一名安然無(wú)恙，一名名叫周悅的只是手骨折。而張米亞老師，已經(jīng)死了。
我想這份感動(dòng)是很多人難以忘記的。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇四
災(zāi)難開始過后，我們敬愛的溫家寶總理親自去重災(zāi)區(qū)探望傷亡的人們，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，一句句溫暖的關(guān)心，讓沉浸在悲傷中的人們得到了一絲撫慰，讓心靈受下重創(chuàng)的人們心中好似被甘露滋潤(rùn)似的。還有我們敬愛的胡錦~濤主席，在全國(guó)召開了會(huì)議，要求要盡快落實(shí)好災(zāi)民的衣食住行工作?？梢姡@些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于這次地震萬(wàn)分重視，讓災(zāi)民們感受到政府給予的溫暖與關(guān)懷。
而不僅僅只有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心這次災(zāi)情，社會(huì)各界也向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)人壽、農(nóng)業(yè)銀行……這些企業(yè)紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手，盡自己的一份力量，讓災(zāi)區(qū)人民能夠早日走出陰影，讓災(zāi)區(qū)人民體會(huì)到社會(huì)各界給予的支持與援助。這次的企業(yè)捐款累計(jì)達(dá)到14億1722萬(wàn)人民幣。
一封封信，一份份情。一封封從全國(guó)各地寄來的信函，一筆筆善款中都融入了每一個(gè)人的愛心。每一個(gè)人，每一筆錢中都都含入每一個(gè)人對(duì)這次地震所造成傷亡的人的關(guān)懷。100元、50元、200元、400元……全國(guó)各地的每一個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份愛心，都獻(xiàn)出了自己對(duì)同胞們的愛。每一份愛都能暖化一個(gè)人的心靈。
那些遠(yuǎn)在重災(zāi)區(qū)的朋友們，請(qǐng)你們不用擔(dān)心，我們每一個(gè)人都會(huì)為你們祈禱，祈禱你們平安健康地度過這次災(zāi)難。
這次災(zāi)難是上天給我們的一次考驗(yàn)，我們一定要堅(jiān)定起來，一起度過難關(guān)。
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地震中小學(xué)生五年級(jí)篇五
金娜看到了我，她擔(dān)心的跑過來說：“傾荷？你沒事吧？”我搖搖頭：“沒事啊，只是天語(yǔ)銘請(qǐng)我吃了一頓飯而已?！边@時(shí)，地上突然震了震，啊！
“地震！快跑到空曠的地方去！”我的反應(yīng)快，迅速大喊。
人群中一陣吵鬧，然后大家趕緊跑到了大操場(chǎng)。就在這時(shí)，前面的籃球桿突然搖晃，眼看就要砸到金娜的頭上了！就在這時(shí)，我發(fā)揮除了異能：水池里的水騰空了起來，有秩序的把籃球桿推回了原處，然后混合了一點(diǎn)沙子把空隙填補(bǔ)完了。
后來，整座教學(xué)樓都倒下來了！有幾個(gè)沒跑下來的同學(xué)就被壓在里面了，金娜哭著，我又用水把一些板塊丟到一邊，尋找著同學(xué)。
終于找到了同學(xué)，??！他是墨譽(yù)！我趕緊用水把他的傷口清理了一下，然后用水把他送到了暫時(shí)建起了醫(yī)務(wù)室。
我在找第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，銘趕來了，他擔(dān)心的說：“安櫻，你沒事吧？”我搖搖頭，然后接著尋找著同學(xué)，他嘆了口氣，嘴里說著什么，然后他突然喊了一聲“破！”把我嚇得不輕，緊接著，所有的板塊都恢復(fù)了原來的樣子，教學(xué)樓恢復(fù)了。
可是，許多同學(xué)都因?yàn)槭а^多……走了……唯一的幸存者就是墨譽(yù)，我正要感謝天語(yǔ)銘，他卻昏迷了！
我一把接過他，因?yàn)樗亓?，所以，我就引用水的魔力把他送到了臨時(shí)醫(yī)務(wù)室。
等到他醒來時(shí)，我朝他大吼：“你干嘛暈倒??？不知道大家都嚇?biāo)懒藛?？”他慘白的笑了一下：“沒事，法力用太多了，睡一覺就好了?！蔽視灒骸斑@就可以了？”“是啊?！痹俅螘灥埂?/p>
哎，對(duì)他！“我無(wú)語(yǔ)了！”我醒來后，又朝他大吼，他剛剛睡著，再次被我的“獅吼功”給驚醒了。
“還敢對(duì)我大吼嗎？”“敢，啊，不敢了，不敢了嗷嗷嗷?。?！”他說出第一個(gè)字的時(shí)候，臉上又被我干了一拳。
“我要回家了！拜拜！”最后兩個(gè)字我故意咬的很重。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇六
地震是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它的降臨讓人們陷入恐懼和不安中。作為五年級(jí)的小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)地震，如何自救。在去年的一次地震中，我們深刻地感受到了地震的威力，也得出了一些重要的體會(huì)和教訓(xùn)。
第二段：經(jīng)歷。
去年四月，我們正在上課，突然感到桌椅在晃動(dòng)，同學(xué)們驚恐的大聲呼叫，老師也立即組織我們進(jìn)行緊急疏散。天空變得昏暗，我們不知道發(fā)生了什么，只能聽到外面的人在呼救聲。直到地震停止后，我們才意識(shí)到我們的學(xué)校也受到了影響。許多同學(xué)家中的房屋都受到了損壞，精神狀態(tài)也受到了影響。這次地震使我們深深地意識(shí)到自然災(zāi)害的可怕程度和我們對(duì)它們的無(wú)力感。
第三段：教訓(xùn)。
這次地震讓我們明白了許多我們平時(shí)所忽視的問題。我們盲目地認(rèn)為自己能夠順利地度過任何危機(jī)，但我們根本沒有那么強(qiáng)大。在地震中，我們應(yīng)該立即找到安全的區(qū)域躲避。當(dāng)我們?cè)谑覂?nèi)時(shí)，打開門窗，讓空氣更加流通以減少燃?xì)庑孤┖蛪浩雀?。如果情況緊急，則可以在桌子、床沿、護(hù)墻墊等地躲避。面對(duì)地震應(yīng)該保持鎮(zhèn)定，跟隨教師和家長(zhǎng)的指示進(jìn)行疏散，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。
第四段：反思。
這次地震也使我們反思了平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活。我們平時(shí)應(yīng)該更加懂得珍惜生命，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)自救互救技能，掌握正確地疏散應(yīng)對(duì)方式，在危急時(shí)刻，我們才能絕不慌亂地被迫面對(duì)生死存亡的抉擇。我們小學(xué)生，即便年齡不大，但我們身處的社會(huì)也正處于一個(gè)多元化、社會(huì)化和信息化的時(shí)代，我們應(yīng)該明白我們所生存的世界并非單純、無(wú)害。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，具有面對(duì)任何風(fēng)險(xiǎn)的的勇氣和準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
通過這次地震的經(jīng)歷，我們學(xué)到了很多。我們意識(shí)到人類應(yīng)該融入自然，講求環(huán)保和生態(tài)保護(hù)，這樣我們才能彼此相處得愉快和諧。在災(zāi)難面前，我們更要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，才能度過難關(guān)。我們應(yīng)該樹立勇敢、頑強(qiáng)的心態(tài)，從容、鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)突發(fā)和危險(xiǎn)的環(huán)境。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記，只有熱愛生命，我們才能真正地為未來貢獻(xiàn)自己的一份力量！
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇七
作為一個(gè)生活在地震頻發(fā)國(guó)家的人，地震對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。而在五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地震的知識(shí)和防護(hù)措施，也經(jīng)歷了一次地震。這篇文章將分享我對(duì)于地震的心得體會(huì)五年級(jí)下冊(cè)。
第一段：意識(shí)到地震的嚴(yán)重性。
在五年級(jí)下冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了地震的概念以及地震對(duì)人們生活造成的影響。我們了解到地震不僅會(huì)破壞建筑物，還可能造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)我們看到災(zāi)難圖片和新聞報(bào)道的時(shí)候，我們對(duì)于地震的印象變得更加深刻了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到地震的嚴(yán)重性，提高自我保護(hù)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)和宣傳地震預(yù)防知識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)地震的預(yù)防方法。
學(xué)習(xí)地震預(yù)防方法是防范地震災(zāi)害的重要途徑。在五年級(jí)下冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了如何避免地震的危害。例如，我們可以在室內(nèi)購(gòu)買固定家具，并制定家庭逃生計(jì)劃。遇到地震時(shí)，我們應(yīng)該盡量保持冷靜，避免驚慌失措，爭(zhēng)取最多的時(shí)間來自救和逃生。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地應(yīng)對(duì)地震和其他災(zāi)難事件。
第三段：經(jīng)歷一次地震的感受。
在五年級(jí)下學(xué)期的一天上午，我們遇到了一次地震。當(dāng)時(shí)，我感到地面突然震動(dòng)，桌椅發(fā)出嘈雜的聲音，我感到非常害怕。我的手和身體開始顫抖，每個(gè)人都驚慌失措。當(dāng)?shù)卣鹜Ｖ购?，我們迅速離開教室，接受校園逃生的訓(xùn)練。這次地震令我更加深刻地意識(shí)到地震的嚴(yán)重性，也加深了我對(duì)于地震預(yù)防的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該時(shí)刻注意地震的可能性，做好應(yīng)對(duì)措施。
第四段：加強(qiáng)社會(huì)防震意識(shí)的重要性。
地震防治是一個(gè)社會(huì)行為。強(qiáng)化地震防治是國(guó)家、地方、企業(yè)和公眾的共同責(zé)任。保護(hù)好生命財(cái)產(chǎn)安全，提高防震能力，需要政府、學(xué)校和家庭等各方積極的參與和努力。我們應(yīng)該積極宣傳和推廣地震知識(shí)，培養(yǎng)每個(gè)人的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)該定期檢查和維護(hù)建筑物的安全性，并進(jìn)行地震應(yīng)急演練。
最后一段：總結(jié)。
五年級(jí)下學(xué)期，在地震知識(shí)學(xué)習(xí)和一次地震的體驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到地震對(duì)我們的生活造成的影響是深遠(yuǎn)的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該進(jìn)行防震知識(shí)教育和實(shí)踐操作，提高防震能力。加強(qiáng)社會(huì)防震意識(shí)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在我們的未來生活中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣地震防治知識(shí)，來保障我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇八
地震是一種自然現(xiàn)象，會(huì)帶來一定的破壞和傷害。我記得五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校教我們關(guān)于地震的知識(shí)以及應(yīng)急預(yù)案。但是，在2016年那次強(qiáng)烈的地震中，我還是有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：地震到來時(shí)的情景。
那一天晚上，我正在練習(xí)鋼琴，突然感覺房間開始晃動(dòng)，衣架上的衣服也開始晃。我很懵，腦袋一片空白。這是我第一次真正體驗(yàn)到強(qiáng)烈的地震，感覺非?？謶趾徒箲]。我立刻跑到父母房里，和他們一起躲在床下。
第三段：地震過后的感受。
地震持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，屋子里的東西倒了一大片，窗玻璃砰的一聲碎掉了。我心里十分害怕，好在并沒有受到傷害。地震過后，我感到災(zāi)難的影響非常嚴(yán)重，很多房子和道路都被摧毀了。災(zāi)民們流離失所，擁擠在臨時(shí)避難所里面。
第四段：地震的應(yīng)對(duì)和防范。
學(xué)校教我們“臥、掩、固、撐”，但是，在地震的情況下，我們首要的要考慮自己的安全，要盡快避難，如果場(chǎng)地允許可以選擇震中外的開闊場(chǎng)地。在預(yù)防方面，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)定，不亂拋垃圾、不隨便在街頭飛車、不濫砍濫伐。只有這樣，才能減少地震發(fā)生的強(qiáng)度和頻率。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
強(qiáng)烈的地震給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?。在地震之后，人們?yīng)該及時(shí)采取有效的措施，盡快恢復(fù)正常的社會(huì)秩序。地震是不可避免的，但是我們可以盡量減少它對(duì)人類造成的損害。在未來，我們應(yīng)該更加注重地震的科學(xué)研究，并加強(qiáng)預(yù)防和救援的意識(shí)和技能，這樣才能降低災(zāi)害的影響，以此推動(dòng)我們的社會(huì)更健康，更繁榮。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇九
“嘟－嘟－”咦，這是什么聲音？哈！原來是我們學(xué)校在舉行地震演練。
我們本在教室里朗朗地讀書，忽然，一聲哨響打斷了我們，大家便慌慌張張地躲到桌子底下，有的人竟然直接以箭一樣的速度沖出教室，要不是老師把他們叫了回來，他們恐怕已經(jīng)跑到操場(chǎng)上去了。哈哈，同學(xué)們也太滑稽了：比較胖的同學(xué)，一鉆到桌子底下就出不來了；比較高的同學(xué)，鉆到桌下把桌子都頂了起來。
過了一會(huì)兒，警報(bào)聲響起，同學(xué)們像脫韁的野馬一樣沖出教室。在走廊排隊(duì)時(shí)，我被大家撞倒了，由于現(xiàn)場(chǎng)十分混亂，有不少人從我的背上踩過、跨過，害得我潔白的`衣服上又多了幾個(gè)“印章”。我等啊等，等了3分鐘，在我們班前面的五（1）班還是遲遲不肯向操場(chǎng)“進(jìn)發(fā)”。我心想：這五（1）班，蝸牛的速度都是他的十倍，如果真的地震了，以這么慢的速度，我們豈不是要命喪黃泉了？……想著想著，隊(duì)伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇十
縱觀歷史長(zhǎng)河，多少英雄堅(jiān)貞氣節(jié)譜寫中華文明的絢爛篇章，多少感人事跡在眼前重重上演……中華之富強(qiáng)，與英雄息息相關(guān)，我為他們點(diǎn)贊!
主席曾說，“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！辈煌瑫r(shí)代總有不同的榜樣，他們真正詮釋了“活著要有意義，死了要有價(jià)值”的格言，一切為國(guó)為民，不怕困苦，不怕犧牲，始終為國(guó)謀發(fā)展，為人民謀幸福。談?dòng)⑿凼论E，崇尚英雄人物，更要立志成為時(shí)代的新英雄。他們的人性光輝，令人崇敬，更令人向往。
他們的英勇無(wú)畏，我深知;他們的赴湯蹈火，我銘記。中華英雄抒發(fā)千古豪情，偉大精神在歷史長(zhǎng)河中亙古長(zhǎng)青，哺萬(wàn)界眾生而熠熠生輝，不懼山火，用肩膀與生命擔(dān)負(fù)起沉重的責(zé)任與使命。英雄之光照耀時(shí)代，吾輩青年應(yīng)逐光而行，以少年之志詠英雄之歌。英雄氣節(jié)，值得我們贊頌。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇十一
地震是一種自然災(zāi)害，給人們的生命、財(cái)產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展帶來了巨大的威脅。作為一個(gè)生活在地震頻發(fā)的地區(qū)的五年級(jí)學(xué)生，我親身經(jīng)歷過幾次地震，深受其影響。通過觀察、學(xué)習(xí)和參與應(yīng)急演練，我積累了一些地震心得體會(huì)。下面我將從地震發(fā)生前的安全意識(shí)、地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)、地震發(fā)生后的應(yīng)對(duì)措施、地震知識(shí)的學(xué)習(xí)以及未來應(yīng)對(duì)地震的計(jì)劃五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，地震發(fā)生前的安全意識(shí)至關(guān)重要。地震是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但我們可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)安全意識(shí)減少受到地震的傷害。作為學(xué)生，我們應(yīng)該在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，了解地震的基本知識(shí)，掌握避震、逃生的技能，并牢記在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)要保持鎮(zhèn)靜、不驚慌，迅速采取正確的應(yīng)對(duì)措施。
其次，地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)也尤為重要。地震發(fā)生時(shí)，我們首先要快速找到安全區(qū)域，迅速躲到堅(jiān)固的桌子或者墻角下保護(hù)頭部。堅(jiān)決不要使用電梯，要使用樓梯下樓。在逃生的過程中，要與同學(xué)保持緊密聯(lián)系，互相幫助和鼓勵(lì)。在地震停止后，注意檢查周圍環(huán)境是否安全，幫助需要幫助的人，并聽從老師的安排進(jìn)行撤離。
再次，地震發(fā)生后的應(yīng)對(duì)措施要有序。地震發(fā)生后，我們要迅速進(jìn)行人員統(tǒng)計(jì)，確保每個(gè)人的安全，并盡全力幫助受傷的同學(xué)。同時(shí)，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，避免受到余震和建筑物倒塌的威脅。如果被困在建筑物中，要保持鎮(zhèn)靜，用手機(jī)或者敲擊辦公桌等方式發(fā)出求救信號(hào)，并等待救援人員的到來。遵循教師的指揮，參與到緊急救援工作中。
另外，我們還要學(xué)習(xí)地震知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)地震的能力。通過學(xué)習(xí)地震原理、地震帶的介紹以及地震影響的知識(shí)，我們可以更好地了解地震的危害和如何預(yù)防地震。我們還可以參加相關(guān)地震科普知識(shí)的宣傳活動(dòng)，通過觀看地震模擬演練和講座等方式，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。這樣，在地震發(fā)生時(shí)，我們才能更加冷靜地應(yīng)對(duì)，減少傷害。
最后，我們還要制定未來應(yīng)對(duì)地震的計(jì)劃。地震是一種常見的自然災(zāi)害，我們不能指望它永遠(yuǎn)不再發(fā)生。因此，我們需要制訂預(yù)防地震的計(jì)劃。例如，家庭應(yīng)該定期檢查住房的抗震性能，并準(zhǔn)備相應(yīng)的應(yīng)急物資；學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)地震應(yīng)急救援演練和課堂教學(xué)，提高學(xué)校的應(yīng)對(duì)能力。只有加強(qiáng)預(yù)防和準(zhǔn)備工作，我們才能更好地應(yīng)對(duì)地震。
總之，地震是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害，對(duì)人們的生命和社會(huì)造成了巨大的威脅。通過對(duì)地震的觀察、學(xué)習(xí)和應(yīng)急演練，我深刻體會(huì)到地震的可怕和應(yīng)對(duì)地震的重要性。只有加強(qiáng)安全意識(shí)、掌握應(yīng)急技能、學(xué)習(xí)地震知識(shí)，才能在地震發(fā)生時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，減少傷害，并制定好未來應(yīng)對(duì)地震的計(jì)劃。希望每個(gè)人都能關(guān)注地震安全，共同減少地震對(duì)我們的傷害。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇十二
大家好，我是地震！看到“地震”，你一定覺得很可怕。是的，我的破壞性是巨大的。比如在中國(guó)四川的汶川映秀我就降臨了一次大災(zāi)難，因?yàn)橛承闵角逅?，我?shí)在太想玩了，可一不小心玩過頭了，給映秀人民帶來了巨大災(zāi)難。
我也有好處。如今的喜馬拉雅山就是我的“杰作”。它是由兩大板塊相互擠壓、碰撞，板塊的邊緣不斷摩擦，引發(fā)地震，中間隆起，形成了喜馬拉雅山。而中間海拔高達(dá)8844米的珠穆朗瑪峰更是杰作中的精品。
如果你覺得我很懶，隔很久才露露面，那你就錯(cuò)了。其實(shí)我很貪玩，每天都游走在世界各地，只是你不知道罷了，世界各地只有極少數(shù)景物吸引我，讓我不僅要露露面。
現(xiàn)在你了解我了吧！朋友們，其實(shí)動(dòng)物是我的好朋友，只要我到你們那兒來“做客”，我都會(huì)提前告訴我的好朋友—?jiǎng)游飩儯麄儠?huì)替我轉(zhuǎn)告你們。人類朋友們，你們只需躲到寬闊的平地，就可以避過我這個(gè)大家伙。
“喂?！焙[老弟又要叫我去玩了。拜拜！
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇十三
地震是一種自然災(zāi)害，常常給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大的危害。每次地震都會(huì)教給我們一些有關(guān)自然和生命的新知識(shí)，也帶來了很多人們的思考和感悟。我在五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于地震的知識(shí)和技能，在這篇文章中，我將分享一些我在地震中體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：地震前的準(zhǔn)備。
在地震即將來臨之前，我們可以采取一些預(yù)防措施，來減少地震帶來的危害。比如在地震來臨之前，我們可以把易碎物品、銳器等危險(xiǎn)物品有效地存放好，并確保家庭成員都明確災(zāi)難情況下的應(yīng)有逃生途徑和方式。我覺得這些都是非常重要的準(zhǔn)備工作，可以幫助我們減少災(zāi)難造成的影響，保護(hù)我們的生命和健康。
第三段：地震時(shí)的應(yīng)對(duì)。
如果地震來臨的話，我們應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來保護(hù)自己的安全。在地震的瞬間，我們要保持鎮(zhèn)靜，盡快躲到安全的地方，避免在花瓶、櫥柜等易碎物品下方停留。如果我們無(wú)法逃脫，就應(yīng)該躲到能夠遮蔽身體的物品下面。
在地震過程中，我也體會(huì)到了不同地震強(qiáng)度對(duì)人的不同影響，較小地震的時(shí)候，可能只會(huì)帶來一點(diǎn)震動(dòng)感，但是在較大的地震中，就會(huì)感覺整個(gè)地面在搖晃。在這種情況下，我們應(yīng)該有更加明確的應(yīng)對(duì)策略和方法，來確保自己的生命安全。
第四段：地震后的教訓(xùn)。
地震過后，我們應(yīng)該盡快清理前面留下的無(wú)用物品和垃圾，確保我們的生存環(huán)境安全和衛(wèi)生；同時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具處理危害物品，比如可以嘗試用張紙片夾在碎玻璃的兩面來處理其危害。
我認(rèn)為這樣的做法，可以有效地減少地震帶來的危害物品，并幫助我們重建生活的環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
通過這次地震的經(jīng)歷，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育、科學(xué)的重要性，同時(shí)也悟到生命的寶貴與脆弱。人類應(yīng)該勤學(xué)、勤思考，努力掌握知識(shí)和技能，來更好地保護(hù)自己，提高自身的安全感，同時(shí)也應(yīng)該盡力促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，為未來的世界貢獻(xiàn)更多的力量。
地震中小學(xué)生五年級(jí)篇十四
周四中午放學(xué)，我和媽媽往家里走，突然媽媽的腳扭了一下。一開始，我們還以為只是普通狀況，可回到家就看到鄰居們都在外面，每個(gè)人都嘮嘮叨叨說個(gè)不停。媽媽就去問了一下，鄰居們異口同聲地說：“剛才地震了，你不知道嗎？”我和媽媽這才恍然大悟，怪不得媽媽走路不穩(wěn)呢，原來是地震了呀！
我們回到家里，媽媽馬上看新聞，新聞也在播地震的事。記者說：“今天松原發(fā)生了地震，時(shí)間分別在11：03和11:09，地震級(jí)別先后為5.5級(jí)和5.0級(jí)，沒有人員傷亡。”聽到這里，媽媽緊張了，急忙拿起電話打給爸爸，可是打了五六次，爸爸也沒接，直到第十次的時(shí)候，才打通，媽媽這才放心。
有了這次地震的經(jīng)歷，我們也應(yīng)該為預(yù)防地震做些準(zhǔn)備了。如果真的發(fā)生大地震，我們應(yīng)該首先選擇就地避震，因?yàn)榈卣鸢l(fā)生時(shí)，逃跑的時(shí)間只有12秒，很難在第一時(shí)間出去。那么，我們就不要盲目出逃，而是要躲避到衛(wèi)生間這些空間相對(duì)狹小一些的地方，或是在墻角，堅(jiān)硬的'家具底下，安全空間會(huì)大些。手里要拿濕毛巾，以防火災(zāi)發(fā)生，可以捂住口鼻。還要把水或食物等帶在身邊，以維持生命。也要準(zhǔn)備個(gè)手電筒，原來照明或求救信號(hào)。
如果真的發(fā)生大地震，我們千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜沉著，總會(huì)得救的。當(dāng)然，也希望我們還是不要遇到那樣的災(zāi)難，平安無(wú)事最好啊！
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