教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學(xué)思路和組織安排。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫(xiě)教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。教案中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
荷包蛋教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2、會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過(guò)程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂(lè)曲碟，樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動(dòng)作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動(dòng)作，如：?jiǎn)问治逯覆n，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)——熟悉樂(lè)曲旋律。
有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)——進(jìn)一步熟悉旋律。
咱們小朋友也來(lái)試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂(lè)做煎蛋的動(dòng)作，)。
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語(yǔ)言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來(lái)，我們一起來(lái)煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點(diǎn)。)。
老師領(lǐng)著念、孩子集體念。
(2)根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友，我們一起用動(dòng)作來(lái)表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)。
4、幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試著演奏。
(1)教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂(lè)曲。
(2)看指揮，聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
三、結(jié)束部分：
四、活動(dòng)延伸。
1、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)反思：
中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)。喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái)，有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽(tīng)感知了音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的不同變化，從而去真正感受到音樂(lè)富于孩子的動(dòng)感美呢？于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛(ài)與歡迎。
小百科：荷包蛋，是一種常見(jiàn)的家常菜。制作方法主要有兩種，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑，而雙面煎出來(lái)的荷包蛋則為香脆為主。荷包蛋因其做法簡(jiǎn)單，造型美觀，加上雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，因而成為十分受歡迎的家常美食。
荷包蛋教案篇二
內(nèi)容與指導(dǎo)：
1、了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只紙制碟子。
2、油畫(huà)棒若干。
3、電爐、剪鍋、雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
荷包蛋教案篇三
1．熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
環(huán)境與材料：
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
一次備課。
說(shuō)一說(shuō)。
--引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“煎蛋”、“刺啦！冒煙了”、“看一看熟沒(méi)熟”、“聞一聞香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高興”等動(dòng)作，表演煎蛋、吃蛋的過(guò)程。
演一演。
--教師哼唱音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的.過(guò)程。
--播放音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下，教師根據(jù)樂(lè)譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。
看一看熟沒(méi)熟--碰鈴。
聞一聞香不香--雙響筒。
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
荷包蛋教案篇四
1．初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
3．在輪流做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，控制好自己動(dòng)作和聲音。
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒用書(shū)《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
（一）幼兒觀看用書(shū)《荷包蛋》畫(huà)面，理解圖中內(nèi)容。
1．觀看用書(shū)。教師：大家看看圖上有什么呀？
3．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
（二）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。
（三）幼兒聽(tīng)教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
（四）教師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。教師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。教師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。
中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)。喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái)，有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽(tīng)感知了音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的不同變化，從而去真正感受到音樂(lè)富于孩子的動(dòng)感美呢？于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛(ài)與歡迎。
荷包蛋教案篇五
1．了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2．能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫(huà)棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2．在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
荷包蛋教案篇六
為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的`歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
荷包蛋教案篇七
目標(biāo)：
1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2．在“撒”蔥花的.過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
荷包蛋教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
--引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“煎蛋”、“刺啦！冒煙了”、“看一看熟沒(méi)熟”、“聞一聞香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高興”等動(dòng)作，表演煎蛋、吃蛋的過(guò)程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
--播放音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下，教師根據(jù)樂(lè)譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。
看一看熟沒(méi)熟--碰鈴。
聞一聞香不香--雙響筒。
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
荷包蛋教案篇九
1、對(duì)撕紙感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。
3、能將大小圓形粘貼在一起。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師材料準(zhǔn)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的.？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）。
2、師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋?。俊保ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）。
3、師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）。
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1、師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2、教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）。
師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）。
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
（動(dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！
2、播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1、請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
荷包蛋教案篇十
1．熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂(lè)錄音帶
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
一次備課
說(shuō)一說(shuō)
--引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒(méi)熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作，表演煎蛋、吃蛋的過(guò)程。
演一演
--教師哼唱音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
--播放音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下，教師根據(jù)樂(lè)譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
試一試
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒(méi)熟--碰鈴
聞一聞香不香--雙響筒
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小百科：荷包蛋，是一種常見(jiàn)的家常菜。制作方法主要有兩種，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑，而雙面煎出來(lái)的荷包蛋則為香脆為主。
荷包蛋教案篇十一
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè)。
1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂(lè)。
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2.師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋??？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：今天熊媽媽想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個(gè)荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對(duì)面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，在做一個(gè)蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：好了，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2.播放小廚師音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1.播放《生日快樂(lè)》音樂(lè)展示幼兒作品，并提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
2. 師生一起評(píng)選出“金牌小廚師”。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧。
3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
請(qǐng)幼兒觀察媽媽煎蛋的過(guò)程，感受媽媽的辛苦和對(duì)自己的愛(ài)，并用繪畫(huà)或撕紙的方式為媽媽做一個(gè)荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過(guò)小熊的生日，來(lái)引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì)到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂(lè)。
孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過(guò)程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對(duì)于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對(duì)于毛毛、旭旭來(lái)說(shuō)有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！
荷包蛋教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2、會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，鞏固節(jié)奏型x x | x o| 、
3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過(guò)程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂(lè)曲碟，樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動(dòng)作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動(dòng)作，如：?jiǎn)问治逯覆n，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。
1、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)——熟悉樂(lè)曲旋律。
有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)——進(jìn)一步熟悉旋律。
咱們小朋友也來(lái)試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂(lè)做煎蛋的動(dòng)作，)
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語(yǔ)言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來(lái)，我們一起來(lái)煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點(diǎn)。)
老師領(lǐng)著念、孩子集體念
(2)根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友，我們一起用動(dòng)作來(lái)表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)
4、幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試著演奏
(1)教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂(lè)曲。
(2)看指揮，聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
1、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)反思：
中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)。喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái)，有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽(tīng)感知了音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的不同變化，從而去真正感受到音樂(lè)富于孩子的動(dòng)感美呢？于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛(ài)與歡迎。
小百科：荷包蛋，是一種常見(jiàn)的家常菜。制作方法主要有兩種，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑，而雙面煎出來(lái)的荷包蛋則為香脆為主。荷包蛋因其做法簡(jiǎn)單，造型美觀，加上雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，因而成為十分受歡迎的家常美食。
荷包蛋教案篇十三
——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開(kāi)后貼到蛋白中間。
——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。
——請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃”的荷包蛋。
荷包蛋教案篇十四
目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。
2、初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn) 備1、幼兒人手一張白紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，油畫(huà)棒。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀。
（1）教師出示雞蛋，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友們，老師手中的是什么??？（雞蛋）那它是什么形狀的？（橢圓形的）2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋都可以用來(lái)怎么煮，做什么菜！而導(dǎo)入出今天要畫(huà)荷包蛋！
3、教師與幼兒一起打開(kāi)美術(shù)活動(dòng)材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。
師：小朋友們，書(shū)上是不是都有一個(gè)鍋啊！那我們把荷包蛋都畫(huà)上去吧！那眼怎么畫(huà)呢？（幼兒討論）4、教師講解畫(huà)荷包蛋的步驟。
（1）用白紙撕一個(gè)不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>
（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。
（3）用黃色油畫(huà)棒在"蛋白"上畫(huà)一個(gè)橢圓形當(dāng)?shù)包S。
（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫(huà)上彩色點(diǎn)，當(dāng)蔥蒜等。
可口的荷包蛋就畫(huà)好！
5、幼兒自由畫(huà)畫(huà)，教師在旁指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點(diǎn)的位置和多少。
6、比比誰(shuí)的蛋最香最漂亮。
教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)給同伴看。一起討論自己的畫(huà)。
并挑選出畫(huà)得棒的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
荷包蛋教案篇十五
1。對(duì)撕紙感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2。運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。
3。能將大小圓形粘貼在一起。
4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師材料準(zhǔn)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2。師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋??？”！來(lái)自教案。?。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
（動(dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！
2。播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1。請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！
荷包蛋教案篇十六
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動(dòng)，體會(huì)到撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
圖片及音樂(lè)。
一、引出荷包蛋
1.師：小朋友吃過(guò)蛋嗎?都吃過(guò)什么樣的蛋啊?(提問(wèn)3~4個(gè)小朋友)
2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來(lái)看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師：我們一起來(lái)看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師：今天老師要來(lái)當(dāng)一回大廚師，小朋友當(dāng)小廚師我們一起來(lái)做一個(gè)好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來(lái)做荷包蛋。
(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎?
(注意：把撕下來(lái)的紙放在中間的盤里。)
3.加調(diào)料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫(huà)。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：好了，小廚師們學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂(lè))
幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)一些動(dòng)作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
(注意：把撕下來(lái)的紙放在中間的盤里。)
四、結(jié)束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
荷包蛋教案篇十七
1、能初步熟悉音樂(lè)旋律，嘗試看圖譜，用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、能創(chuàng)編有關(guān)“煎荷包蛋”和“冒煙”的身體節(jié)奏動(dòng)作。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)煎蛋時(shí)的快樂(lè)心情。
圖譜（1）（2）、視頻、圖片
1、音樂(lè)導(dǎo)入，幼兒完整欣賞樂(lè)曲旋律。
小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，你們想不想聽(tīng)？
2、這是一首什么樣的樂(lè)曲？歡快？悲傷？讓你聽(tīng)了心情怎么樣？你喜歡這首樂(lè)曲嘛？想不想知道這首樂(lè)曲說(shuō)了個(gè)什么事？（看圖譜，揭開(kāi)煎蛋部分）
3、觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，模仿創(chuàng)造煎蛋的動(dòng)作。
你見(jiàn)過(guò)煎雞蛋嘛？我們一起來(lái)看看學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，雞蛋要怎樣煎。（看視頻）瞧，煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后，雞蛋怎么樣了？冒煙了。
4、出示圖譜1，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，掌握音樂(lè)節(jié)奏。
你學(xué)會(huì)了嗎？煎蛋可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？冒煙呢？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試好嗎？看看誰(shuí)做的動(dòng)作和大家不一樣，那就最棒啦！注意，要跟著音樂(lè)的節(jié)拍哦。
5、演奏圖譜1。
（1）哇！你們做的真不錯(cuò)。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還可以用樂(lè)器來(lái)演奏呢！想不想來(lái)試一試？瞧！老師給大家準(zhǔn)備了3種樂(lè)器，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（說(shuō)出樂(lè)器的名字）跟著音樂(lè)的節(jié)拍，我們一起來(lái)試一試吧！
（2）認(rèn)識(shí)抖動(dòng)節(jié)拍符號(hào)，遇到這個(gè)符號(hào)的時(shí)候，小手要抖起來(lái)，像煎雞蛋冒煙了一樣。這么多樂(lè)器，哪一個(gè)能抖起來(lái)呢？好吧，這里抖動(dòng)的地方，我們請(qǐng)鈴鼓來(lái)演奏，好嗎？其他樂(lè)器演奏不演奏？貼樂(lè)器提示符號(hào)。
6、 出示圖譜2，引導(dǎo)幼兒觀察。
荷包蛋煎好了嘛？我們一起看一看？（出示圖片）煎好了！下面該干嘛了？看看圖譜。鼻子表示什么？眼睛呢？嘴巴呢？瞧！開(kāi)心嗎？一起來(lái)做做動(dòng)作吧！
8, 、這首好聽(tīng)的樂(lè)曲我們終于學(xué)會(huì)啦！完整的來(lái)演奏一下吧！
荷包蛋教案篇十八
1.了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
1.幼兒人手一只紙制碟子。
2.油畫(huà)棒若干
3.電爐、剪鍋、雞蛋
(一)煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
(二)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫(huà)，"學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
(三)作品欣賞
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2.在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
荷包蛋教案篇十九
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見(jiàn)過(guò)爸爸、媽媽煎荷包蛋，對(duì)“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場(chǎng)景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂(lè)敲打樂(lè)器，掌握幾種簡(jiǎn)單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動(dòng)將生活場(chǎng)景與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作使用樂(lè)器等提供了較大的空間?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動(dòng)作，自主選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂(lè)心情。
1.學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演樂(lè)曲，會(huì)自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂(lè)器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂(lè)心情。
1.請(qǐng)幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過(guò)程。
2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂(lè)器。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂(lè)》cd。
提問(wèn)：你吃過(guò)煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動(dòng)作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過(guò)程中會(huì)冒煙。
1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，與同伴說(shuō)一說(shuō)、試一試，回憶打擊樂(lè)器的使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會(huì)看手勢(shì)取、放樂(lè)器;要正確使用樂(lè)器，不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂(lè)器，分段演奏樂(lè)曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時(shí)候保持安靜。
4.幼兒交換樂(lè)器，再次演奏樂(lè)曲。
要求:初步學(xué)會(huì)看指揮，能和同伴較好地配合演奏。活動(dòng)延伸：
1.將打擊樂(lè)活動(dòng)延續(xù)到一日活動(dòng)和家庭中，開(kāi)展打擊樂(lè)演奏會(huì)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第17頁(yè)，自主選擇樂(lè)器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂(lè)器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂(lè)。
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