6.總結(jié)需要客觀、準(zhǔn)確、深入地總結(jié)，不僅注重事實的陳述，還需要深入分析原因和結(jié)果。寫總結(jié)時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免用詞模糊或語法錯誤。接下來是一些經(jīng)過精選和整理的總結(jié)樣例，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇一
__年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的教室。
怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、教室教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)教室教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用認(rèn)識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的認(rèn)識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究認(rèn)識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，教室高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇二
20xx年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動，通過前后5天時間，9位青年教師獻(xiàn)出了4堂語文課、3堂數(shù)學(xué)課、1堂英語課和1堂書法課。
本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認(rèn)為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。
這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。
就公開課本身而言，最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學(xué)：
首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準(zhǔn)備，能看得出她們對新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學(xué)資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對文本的理解，又為學(xué)生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》通過學(xué)生的自讀自悟領(lǐng)會了文本所蘊(yùn)含的道理，突出了語文教學(xué)讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學(xué)將美育貫穿全堂，在學(xué)生掌握知識的同時，使學(xué)生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學(xué)生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，同時使學(xué)生和老師領(lǐng)會了語言的微妙和無窮魅力。
其次是3節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)，王會娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學(xué)課也引出了話題，引起了我們的思考，會娜老師授課的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時在授課過程中給學(xué)生滲透美育和安全教育使學(xué)生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計并熟練運(yùn)用多媒體課件，課前有目的性的復(fù)習(xí)為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊，整個課堂教師通過巧妙的誘導(dǎo)使學(xué)生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學(xué)知識還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學(xué)課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。
于智平老師執(zhí)教的書法教學(xué)更是使人驚嘆，學(xué)生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學(xué)，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，提升了課堂教學(xué)效果。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生全員參與，真正做到了以人為本，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時間安排合理。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價過程中去，能鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信。
5、能按教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握知識，不同程度的學(xué)生都有所得。
6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。
7、現(xiàn)代的多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，本次活動的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學(xué)氣息，不是裝腔作勢、花拳繡腿而是實用有效。
1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。
2、是教師上課語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口誤較多。
3、課堂合作交流較少。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時間。
4、要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
5、教學(xué)基本功還要進(jìn)一步加強(qiáng)，板書要工整，設(shè)計要精巧、新穎，普通話要加強(qiáng)。
6、做一個會表揚(yáng)學(xué)生，會傾聽學(xué)生心聲的老師。
一等獎：王會娜、蘇雅娟
二等獎：劉紅雷、曹麗紅、于智平
總之，這次公開課活動，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進(jìn)取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動成果得到了認(rèn)可，但我們學(xué)校還希望老師們能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇三
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學(xué)校所進(jìn)行的高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，打造真實，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時的掌握每一課時的教學(xué)內(nèi)容，并通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我校認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
這個環(huán)節(jié)，我校認(rèn)為在本次活動中，把握都很到位，緊扣課標(biāo)，而且語言精煉，簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們在高效課堂培訓(xùn)的時候，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長時間，最后學(xué)到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關(guān)于學(xué)到什么程度，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進(jìn)行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得學(xué)生學(xué)會一半的東西。
我們首先是學(xué)生先來糾正，即"兵教兵"，所有的學(xué)生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方。
提示就是課堂教學(xué)的.一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié)，針對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機(jī)。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展。在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí)，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
以上是我校本學(xué)期的達(dá)標(biāo)工作總結(jié)，在這個學(xué)期里，有成績也有不足，爭取在下學(xué)期得到改正。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇四
以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。
二、具體措施。
1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
利用教研備課、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共。
教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實效。
結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強(qiáng)管理，落實常規(guī)。
根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時，根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際，積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽，推薦最佳人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù)。
5、勤于總結(jié)，深化提高。
通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí);新教師聽課、評課;。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;。
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇五
不知不覺中，進(jìn)入學(xué)校并參加教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了，通過半年來的教學(xué)實踐工作的磨練，我對教學(xué)工作有了更深入的了解，同時自身的教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗也有了很大的提升。雖然只是短短的一個學(xué)期，但是對我在教育領(lǐng)域的成長來說是非常重要的。
反思這一個學(xué)期的教學(xué)工作，主要的收獲有一下幾點：
第一，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
雖然年輕，但作為一個接受十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)思想熏陶，被傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，走上教學(xué)崗位時，自己的相關(guān)的教學(xué)方法等無一例外的伴隨有傳統(tǒng)教學(xué)的“影子”，總認(rèn)為老師講臺上講課，學(xué)生座位上聽課是天經(jīng)地義、順理成章的，初次接受新教改的思想時很不適應(yīng)，甚至有些抵觸。但是_學(xué)校并不是一所堅守傳統(tǒng)的學(xué)校，在教學(xué)中，學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)教稿教學(xué)”模式，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想，并且不斷在教學(xué)的主陣地——課堂上深入推進(jìn)。在學(xué)校的大環(huán)境中，我慢慢的接觸并了解新的教學(xué)理念，終于明白到新課改是真正符合教學(xué)規(guī)律并提高教學(xué)質(zhì)量的良方，也不再那么看重“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)思想了，新的教學(xué)理念將指導(dǎo)我日后的教學(xué)工作。
第二，繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
剛走上教學(xué)崗位時，總感覺自己學(xué)了十幾年了，肚子里的知識教這些高中的學(xué)生肯定夠用了。但很快在實際教學(xué)中，總會遇到這樣那樣的難題，例如在一次習(xí)題講解課上，剛講完一道題時，一個學(xué)生問了一個與之相關(guān)的其他問題，這是我從未料到的，同時也是我專業(yè)知識中比較薄弱的一個內(nèi)容，可謂擊中命門，由于沒有準(zhǔn)備，我只能硬著頭皮用一些自己也不清楚的內(nèi)容講解問題，結(jié)果可想而知，浪費了十多分鐘沒能講清楚一道題，學(xué)生一頭霧水，自己非常尷尬。這次經(jīng)歷后讓我深深的懂得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，時代在飛速發(fā)展，知識也在不斷的更新，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)的途徑已經(jīng)不再局限與學(xué)校和老師了，“一招兒鮮，吃遍天”的時代已過去，想要不被淘汰，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
第三，反思的重要性。
的經(jīng)驗教訓(xùn)換來的，作為一個教學(xué)新手，有失誤在所難免，但最終起決定性作用的是如何對待這些暴露出來的問題，這就是所謂的反思。反思，就是針對出現(xiàn)的問題，反省出現(xiàn)這些問題的原因，思考如何解決這個問題以及如何改進(jìn)日后避免出現(xiàn)相似的問題，只要有了深刻的反思，那些先前暴露出來的問題反而會成為促進(jìn)自己發(fā)展的助推劑，一個優(yōu)秀的教育工作者，必定是一個勤于反思，善于反思的人。
針對如何開展下一階段的教學(xué)工作，我有以下幾條措施：
一、繼續(xù)堅持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學(xué)工作中扎實深入推進(jìn)新課改的教學(xué)理念與方法。
二、充分利用閱覽室學(xué)習(xí)的機(jī)會，接觸最新教育教學(xué)內(nèi)容，不斷充實提高自己。
三、牢固把握學(xué)校為促進(jìn)新教師成長的“師帶徒”活動，緊跟師傅，大量的聽師傅課，問師傅問題，向師傅充分學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的各種成功經(jīng)驗與方法，學(xué)習(xí)吸取師傅成功的教學(xué)經(jīng)驗，主要跟師傅學(xué)習(xí)的同時，也要積極與其他的老教室學(xué)習(xí)，綜合吸收各家成功的經(jīng)驗，快速的提高自己。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇六
談?wù)撎鞖馐怯⒄Z應(yīng)用中非常重要的一個交際項目，也是西方人日常會話內(nèi)容中涉及最多的一個項目，當(dāng)你想對對方表示友好而又覺得無話可說時，這就是一個的話題。這一課是小學(xué)四年級英語下冊unit3weatherparta第一課時的內(nèi)容。是關(guān)于談?wù)撎鞖鉅顩r的一些基本的形容詞和句型，本課圍繞weather一詞展開，學(xué)習(xí)四個關(guān)于天氣冷暖的單詞，并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容當(dāng)一回天氣預(yù)報員，力在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。
以下是上完這堂課后的幾點感想。
1.整個教學(xué)過程面向全體學(xué)生，活動參與面廣，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐的機(jī)會，配以豐富的面部表情和形象的肢體語言，激勵學(xué)生不斷處于英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生旅游的活動貫穿整堂課，由新授單詞到操練鞏固，自然流暢，環(huán)環(huán)相扣。在引出天氣時，把學(xué)生按天氣命名分組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
3.教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。本堂課教師安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，如小對話的教學(xué)，老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨立或合作完成的?；顒泳忻鞔_的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。整堂課突出了學(xué)生的主體性地位，鞏固和操練新知，雖然有的學(xué)生表現(xiàn)得欠佳，但還是給予了肯定，不能打擊學(xué)生的積極性，也說明了平時的教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)生的口語能力的培養(yǎng)。
4.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法。本節(jié)課的內(nèi)容安排很多，但是效果還是不錯的，孩子們學(xué)的也很開心。欠缺的是學(xué)生少了動筆的時間，如果在拓展部分設(shè)計一個小練習(xí)，在課堂上就能更好得鞏固所學(xué)知識。以后的課堂教學(xué)中還要注意合理安排，做好課前備課，避免不必要的問題出現(xiàn)。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇七
為了準(zhǔn)備好創(chuàng)優(yōu)課，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們精心選課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，不僅自己試上，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學(xué)水平不斷地提升，這都要感謝朱老師在教學(xué)上給予的手把手幫助、指導(dǎo)。創(chuàng)優(yōu)的工作是瑣碎而細(xì)小的，但細(xì)節(jié)決定成敗，從學(xué)生的課堂行為規(guī)范，到學(xué)生的日常行為規(guī)范，我關(guān)注著每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。黑板報、墻面、班徽設(shè)計，我也一項一項有條不紊地完成。在學(xué)生的演講上我更是細(xì)心指導(dǎo)，孩子們的演講水平提升了。除此之外，我還利用每天放學(xué)前的一段時間和孩子們一起背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)“學(xué)校文化”，在放學(xué)時，經(jīng)過大廳、雕塑、國際部時，再進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)校文化”，使孩子們對校園文化牢記于心。大課間活動時，為了孩子們有較好的精神面貌，我和孩子們一起跑操、扔飛盤。
在這個創(chuàng)優(yōu)過程中，我一如既往地做好班級里參加詩歌朗誦孩子的思想工作，讓她們珍惜這樣的機(jī)會，大膽展示自己。優(yōu)質(zhì)學(xué)校節(jié)目組排練的過程中，我認(rèn)真配合學(xué)校帶領(lǐng)本班學(xué)生做好文明觀眾，并且在教室里也對領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)場時要怎樣鼓掌，哪場節(jié)目舉銀光棒、哪場節(jié)目是用拍手器，怎樣跟著節(jié)奏拍等等進(jìn)行了一一排練，孩子們練得很認(rèn)真，在演出那天更體現(xiàn)出了我們清英孩子的素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗收的成功，再次證明清英是最好的，我們的老師，孩子也是最幸福的！
低年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習(xí)慣設(shè)置加星活動，孩子們從中收獲了好習(xí)慣，收獲了快樂。一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支持和幫助，家委會主動協(xié)助我做好社會實踐的收費工作，電子門卡的宣傳與收費工作等，每周的《心連心》我都認(rèn)真回復(fù)家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現(xiàn)，所以每周的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語，看著孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收獲了快樂，因為我和家長們的心靠到了一起，為了共同的希望教育孩子。在這期間，我積極推薦班里的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽，有兩名學(xué)生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎，我還鼓勵班里的孩子積極參加“唱響校園童心飛揚(yáng)”的校園歌手大賽，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”的中隊主題活動，同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我獲得了榜樣班主任的稱號。
在平時的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、寫反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，還經(jīng)常利用周末時間和我們二年級部的語文教師一起進(jìn)行集體備課。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行5+30+5的課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。二年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，尤其是周末時間，針對這種情況，我及時與家長取得聯(lián)系，建議家長與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，并簽署協(xié)議。一段時間下來，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業(yè)了。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己，當(dāng)然思想觀念的轉(zhuǎn)變還要靠自身的閱讀與學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作之余，我經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學(xué)雜志和著作。此外我還認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、班主任手記、讀后感、教學(xué)論文等，每月更新博文不少于6篇。其中一篇論文發(fā)表于《武進(jìn)日報》，一篇論文獲校優(yōu)秀論文評比三等獎，多篇教學(xué)故事發(fā)表于武進(jìn)教育信息網(wǎng)，此外還被評為集團(tuán)的“博客之星”。
回顧這一年的工作，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至于缺少一定的專業(yè)知識的積累，論文撰寫質(zhì)量不高，還缺少精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，針對這些問題，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真研讀教材，提高備課能力，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學(xué)水平。
2、在思想上嚴(yán)格要求自己，控制自己做事的速度要從質(zhì)量上考慮效果。
3、認(rèn)真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來，從而提高撰寫論文的能力。2、
4、向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，
3、提高班級管理能力，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，傾聽家長和孩子的心聲。
在下學(xué)年，我會不斷努力，在各方面更上一層樓，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教，批評指正。給我以后的工作指出更正確、更寬敞的道路，謝謝！
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇八
根據(jù)中心學(xué)校的工作安排，鄉(xiāng)中心小學(xué)于12月組織了學(xué)校教師課堂教能力評價活動，共計10節(jié)公開課，歷時2天?；顒又荚谙Ｍ怨_課活動為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領(lǐng)全體教師在追求上一堂好課的過程中鍛煉自己，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
為規(guī)范有序組織好此項工作，學(xué)校成立了以校長徐輝光為組長，以王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳為成員的評審小組，具體負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)能力等級的評定。
確定參評對象后，學(xué)校作出工作安排，要求參評教師在12月14日集中講課接受評定。參評教師積極備課，有的準(zhǔn)備多媒體課件，有的準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、小黑板更是人人在用；講課中，評委認(rèn)真觀課，主要考察教師教學(xué)基本功和實施自主教育能力；課后，講課教師進(jìn)行了說課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳評委分別主要對王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛、常開的課進(jìn)行了點評。本次活動中的亮點可以通過指導(dǎo)、設(shè)計關(guān)注、手段、評價五點加以概括：指導(dǎo)上課的多數(shù)教師較注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動探究的意識。例如，楊溪老師在講《數(shù)學(xué)廣角》一課時，一開始就將小學(xué)生喜聞樂見的節(jié)日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過多媒體引入新課，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計難易適中的練習(xí)題，以多種方式進(jìn)行，并由易到難，具有一定的梯度，使學(xué)生在完成練習(xí)的過程中加深了對知識的理解，同時也給學(xué)生提供了更多表現(xiàn)的機(jī)會，從而提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的力度。設(shè)計。這次參賽教師的教學(xué)設(shè)計無論從三維目標(biāo)的確定到授課步驟的設(shè)計，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)再到拓展練習(xí)的選材，都做到了精細(xì)化。不少教師除了備教材還備學(xué)生，除了備知識還備方法。大都能把各知識點疏理成有序的層次，并注重知識難易的層遞性。他們有這么幾個共同點：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動態(tài)性。有的教師有意安排一定時間，使課堂處于寧靜狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會和領(lǐng)悟。以動為主，動靜結(jié)合。
4、關(guān)注。以前教學(xué)中教師關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，培養(yǎng)了極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。這次參賽教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠信意識和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會了傾聽，學(xué)會了讓學(xué)生個性張揚(yáng)、學(xué)會了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。
5、手段。參賽教師大多能結(jié)合教學(xué)實際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點；有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，還可以通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
6、評價。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語言對學(xué)生進(jìn)行評價，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學(xué)生的一生。教師不要吝惜我們優(yōu)美的語言，在課堂上多用鼓勵、肯定、關(guān)懷的話語，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學(xué)生對教師的尊重與信任，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。
反思一：課堂模式單一
少數(shù)公開課，在教學(xué)設(shè)計上打的是新課程的旗號，行的是傳統(tǒng)教學(xué)的老路，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“以生為本，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，效率快捷，實效突出”的目標(biāo)，模式單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶。
反思二：課堂設(shè)疑或淺或深
我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練，但有不少的課例，過淺，學(xué)生感到興味寡然；也有的課例過深，學(xué)生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時也是一種教育。還有的設(shè)問生硬，缺少銜接與過度，這就是藝術(shù)性的問題。。
反思三：提倡中老年教師傳幫帶
這次公開課主要中青年教師“自主創(chuàng)新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時也未能充分發(fā)揮教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的作用，這樣就很難使公開課成為教學(xué)的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時間內(nèi)教學(xué)水平有大的提高。
1、關(guān)于復(fù)習(xí)課：
我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課與新授課的落腳點不同，復(fù)習(xí)課應(yīng)做到綱要突出、點面結(jié)合，以點帶面，要具有概括性、系統(tǒng)性的特點。復(fù)習(xí)課的形式可以創(chuàng)新，要注意創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。有個別教師訓(xùn)練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識點零散，問題設(shè)計缺少梯度，講述只是平均用力，重點不突出。
2、關(guān)于學(xué)生
學(xué)生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問題的學(xué)生占不到學(xué)生總數(shù)的三分之一，教師預(yù)設(shè)的問題多，學(xué)生機(jī)械記憶的知識多，課堂生成的問題少。課堂上教師對學(xué)生的回答及表現(xiàn)缺少有效的評價。理論與實踐銜接不夠，有些問題脫離了學(xué)生生活，只做理論上的講解。
那些優(yōu)秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會更豐富更實效，我們的課堂才會更完美。
是硬性規(guī)定按2：4：4認(rèn)定優(yōu)秀、合格、不定等次隨著申報人數(shù)的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。
所以，隨著確認(rèn)等級的增加而導(dǎo)致新申報評定的人數(shù)減少的實際情況，擴(kuò)大優(yōu)秀、合格等次所占的比例。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇九
一年級的語文教學(xué)內(nèi)容相比如其它五個年級來說是相對比較容易的，但是就算是這學(xué)期的一年級語文教學(xué)任務(wù)會容易一點，我在一年級下學(xué)期中，還是以嚴(yán)格的要求和計劃來進(jìn)行自己的語文教學(xué)活動。
在一年級下學(xué)期的語文教學(xué)中，我們語文知識是比較簡單。但是我認(rèn)為這只是對我這個老師而言，所以我要站在一年級學(xué)生的角度去看待一年級語文這個學(xué)科。在下學(xué)期中，同學(xué)們因為經(jīng)過了上半學(xué)期對于語文的學(xué)習(xí)，在這下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中也有自己對于語文學(xué)習(xí)的方法和理解，但是同學(xué)們馬上就要升二年級了，所以我會在語文教學(xué)的某些方面用二年級的要求去規(guī)定他們的學(xué)習(xí)，讓他們在二年級的語文學(xué)習(xí)中也會因為語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變和語文學(xué)習(xí)難度的增加，而不會措手不及，所以這學(xué)期不僅要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)上學(xué)期的一些比較重要的語文知識，還會給他們提前補(bǔ)充一些關(guān)于二年級的語文知識。
我在這學(xué)期的語文教學(xué)中，我在上課以及下課時間做的最多的事情就是解答同學(xué)們提出來的問題。對于一年級的學(xué)生來說，他們現(xiàn)在好奇心是一個非常重的年紀(jì)，這個也是可以很好的幫助他們語文知識的學(xué)習(xí)，同時也會在語文課上增加我的工作熱情。在平時的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)常會提出很多與我教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，我都會一一解答，有時候同學(xué)們也會問一些與課堂無關(guān)緊要的問題，這個時候我就會糾正他思考的角度，并用一個新的問題代替他的問題，再給他解答。有點時候同學(xué)們也會問一些比較深奧的問題，在自己不是很懂的情況下，我選擇在課后找資料，然后在下一節(jié)課上，將非常準(zhǔn)確的答案告訴他們，讓他們對語文這個學(xué)科更有興趣，也培養(yǎng)他們在語文學(xué)習(xí)中的思考能力。
在一年級上學(xué)期的語文教學(xué)中，我會認(rèn)真監(jiān)督同學(xué)們的語文課本的背誦情況，在語文書中有些文章和詩詞是要求學(xué)生們背誦的，為了讓他們從現(xiàn)在就養(yǎng)成一個好的語文記憶力和背誦習(xí)慣，我經(jīng)常在上語文課上對同學(xué)們的背誦情況進(jìn)行抽查，并選一些小組長在每天的晨讀中負(fù)責(zé)他們的背誦任務(wù)。
在下學(xué)期中，我通過對我們語文學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行了語文的教學(xué)，讓同學(xué)們在語文的愉快學(xué)習(xí)中，同時取得讓自己滿意的語文成績。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十
課程建設(shè)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外,我們還積極探索幾種非傳統(tǒng)的較新教學(xué)方法，包括多媒體教學(xué)、考試改革、加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進(jìn)教學(xué)，取得了較好的效果。
傳統(tǒng)的教師講授(即所謂“傳道、授業(yè)、解惑”)、學(xué)生被動地接受的講授教學(xué)方式，當(dāng)前在高職院校中占主導(dǎo)地位。其弊端之一是把學(xué)生視為書本知識的接受者，接受學(xué)習(xí)成為主要學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方法的采用上“重傳授、輕參與”，“重課堂、輕現(xiàn)場”，“重分析、輕綜合”;在教學(xué)評價上“重知識的記憶、輕能力的掌握”，“重終結(jié)性考試、輕形成性考核”，“重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學(xué)生的個性發(fā)展”等。教學(xué)方法過死，滿堂灌不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的發(fā)揮;不利于學(xué)生的個性發(fā)展和拔尖人才脫穎而出。因此，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，要注重理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造等基本的學(xué)習(xí)活動方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過課程建設(shè)，改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學(xué)模式，大力推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)最基礎(chǔ)的任務(wù)。傳統(tǒng)進(jìn)行方法枯燥，上課效率低。作為高職院校，培養(yǎng)的是高等技術(shù)型人才，對其要求是與普通高校有所區(qū)別的。這要求我們必須改革舊的教學(xué)方式，體現(xiàn)高職特色。
方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學(xué)方法。
1、案例研究法此法為哈佛首創(chuàng)，強(qiáng)調(diào)案例分析和決策理論。教授負(fù)責(zé)編選真實公司的案例，印發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在課下閱讀材料和參考資料。教授在課堂上不講課，只簡單介紹情況，主要讓學(xué)生發(fā)言討論。教授對學(xué)生發(fā)言的見解、風(fēng)度、能力等作記分考核。
2、實地考察法這是一種通過做咨詢進(jìn)行考察的辦法。既教學(xué)，又賺錢，可謂一舉兩得。通常大學(xué)、學(xué)院設(shè)有專管聯(lián)系、接受咨詢的機(jī)構(gòu)。國內(nèi)外的政府及一些公司，每年都要請學(xué)院做咨詢。每做一項咨詢，由一名教授領(lǐng)導(dǎo)，幾名學(xué)生參加，到現(xiàn)場實地考察，提出研究報告。對方給學(xué)院支付咨詢費，學(xué)生參加考察也拿學(xué)分，所需費用由學(xué)院負(fù)擔(dān)。這種做咨詢，實地考察的教學(xué)方法，對學(xué)生未來的工作很有幫助。
3、模擬訓(xùn)練法模擬訓(xùn)練并不新鮮。這種方法從30年代起就開始了。它通過模擬現(xiàn)實政治中各類問題的解決方式，使學(xué)生學(xué)到書本上不易學(xué)到或根本學(xué)不到的技能。通過這種演習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來。
論式教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。而且，在推動現(xiàn)代化教學(xué)方法的同時，對傳統(tǒng)的教學(xué)法也沒有廢棄，傳統(tǒng)的教學(xué)法用于青年教師的培養(yǎng)，最近幾年通過試講，加強(qiáng)了對青年教師的培訓(xùn)力度。從口授和板書的綜合運(yùn)用等各方面進(jìn)行了扎實訓(xùn)練，提高了講課質(zhì)量。
××年教學(xué)方法和手段改革工作主要有以下幾點：
1、靈活采用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果：
要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，就必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同和學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律采用不同的教學(xué)方法。不同課程使用不同教學(xué)法。如《工程力學(xué)》主要用講授法、練習(xí)法;《機(jī)制工藝》、《機(jī)床概論》、《機(jī)床電器》等課程就要用實踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會需要使用不同教學(xué)法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機(jī)制工藝及夾具》教學(xué)中，在鉆床夾具一節(jié)講解時，介紹基本概念及組成、分類時用講授法;講解工作原理時利用觀察啟發(fā)式;分析結(jié)構(gòu)上的特點件時利用對比討論法等。在教學(xué)過程中，可以利用掛圖、實物、模型等教具，例如：《機(jī)制工藝及夾具》課的理論教學(xué)，可使用掛圖、實物、模型等教具，有條件用錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代教學(xué)手段更好，把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來，可以大大提高教學(xué)效果。
2、教學(xué)方法的實踐性
與其它類型、層次的教育相比，高職教育的教學(xué)方法更加強(qiáng)調(diào)實踐性，這既是高職教育的教學(xué)特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。教學(xué)方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動性，更加重視學(xué)生的參與。因此，在教學(xué)中必須堅持以學(xué)生為本，讓學(xué)生多多參與，親自動手，親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅持以實踐為本。三是要把學(xué)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學(xué)生通過實訓(xùn)教學(xué)獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實訓(xùn)教學(xué)
課堂教學(xué)在實訓(xùn)室中進(jìn)行并不意味著實訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)就完成了。高職學(xué)生不僅要學(xué)懂理論知識，還要對職業(yè)崗位的基本技能準(zhǔn)確操作，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。
《機(jī)制工藝夾具》這門課涉及零件的加工工藝線路設(shè)計，在課堂上講解學(xué)生很難接受，在授課時安排一定現(xiàn)場教學(xué)，組織學(xué)生到生產(chǎn)車間，學(xué)生親自動手設(shè)計現(xiàn)場零件工藝、選擇刀具、設(shè)備與實行工藝作比較，教師或請車間技術(shù)員幫助分析問題，這樣使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，也使學(xué)生獲得頂崗的模擬鍛煉。
4.建立校外實習(xí)基地，與用人單位保持零距離
對于高職學(xué)生來說：不僅要有理論知識，還要有很強(qiáng)的實際操作技能;要有能在一線組織生產(chǎn)，并隨時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此，我專業(yè)與汽車維修企業(yè)聯(lián)系;建立了校外實訓(xùn)基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育，共同培養(yǎng)技能型人才，為學(xué)生在校期間提出供更多的理論與實際結(jié)合的機(jī)會，縮短與實際崗位間的距離，盡快提升工作能力。教學(xué)方法影響教學(xué)質(zhì)量，為了能培養(yǎng)出合格的，適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，我們將不斷努力，改進(jìn)教學(xué)，爭取取得更大進(jìn)步。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十一
20__年度中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)十__大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀精神，并以此嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;教學(xué)工作上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，課前鉆透教材，因材因生施教，20__年年度考核個人述職報告。結(jié)合“責(zé)任與奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
一、思想覺悟不斷提高。
1、用“愛“來教育。
丁有寬先生說過：“沒有愛就沒有教育”。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了學(xué)生優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流后，更讓我感受到愛學(xué)生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，“身教”重于“言傳”，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，給學(xué)生樹立積極向上的榜樣。
2、用“新“來律己。
要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入的大環(huán)境，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極參與各種培訓(xùn)與聽課，向別人學(xué)習(xí)新鮮的教育理念，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)自已的教學(xué)風(fēng)格。
二、教學(xué)實效力求突破。
一年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實落實教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺檢驗。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。
輔導(dǎo)工作扎實到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計劃，并結(jié)合實際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對學(xué)生每一次獨立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班的后進(jìn)生，他們由于基礎(chǔ)差，上課聽不明白，產(chǎn)生了“爛罐子爛擲”的心理，上課無論學(xué)習(xí)什么，他們都擺出“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)。如所任班中的何民康，吳澤鋒等這兩位同學(xué)。針對這種問題，我首先是不能拋棄他們，多次與他們進(jìn)行溝通，利用課余時間幫他們補(bǔ)基礎(chǔ)，從最簡單的學(xué)起，讓他們在測試中能做好基礎(chǔ)題，成績有所提高，嘗到收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與信心。并經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，多管齊下，努力使他們得到真正的提高。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時總結(jié)教育教學(xué)實踐中的困惑或體會，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
三、安全紀(jì)律常抓不懈。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外，為更進(jìn)一步適應(yīng)新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。積極參加恩平教育系統(tǒng)以“責(zé)任與奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動，所寫的學(xué)習(xí)心得被學(xué)校公榜。
從工作成效來看，我的教學(xué)輔導(dǎo)還不夠細(xì)，教學(xué)成績還不夠突出，工作中還缺乏創(chuàng)造性的舉動。今天要努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十二
小學(xué)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生各方面成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)學(xué)科中的各種技術(shù)的使用和應(yīng)用之外，更多地培養(yǎng)學(xué)生的潛在素養(yǎng)和情感，比如：管理、組織、協(xié)調(diào)等各方面的能力。
在信息技術(shù)課上，學(xué)生的水平差異是比較大的。如何讓學(xué)生均衡發(fā)展，是我一直在考慮的問題;如何在教學(xué)中挖掘他們的潛能，也是我一直在思考的問題。
在《網(wǎng)上搜索》這節(jié)課中，為了讓學(xué)生均衡發(fā)展，小組合作，早完成的同學(xué)，老師檢查合格后可以幫助本組內(nèi)沒完成的同學(xué)，這種幫助只是讓他當(dāng)小老師，進(jìn)行指導(dǎo)，而不是讓他動手幫別的同學(xué)完成，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了從組長中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)籌安排、組織管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，我在課中練習(xí)部分做了一次“智力小測驗”，有目的地安排了四個問題讓大家填寫回答(因為每個小組四臺電腦)，并提醒大家，看哪個小組又快又準(zhǔn)確地完成，將被評本節(jié)課的優(yōu)勝小組。果然，優(yōu)勝小組組長匯報情況與我的教學(xué)預(yù)設(shè)吻合，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
但是，愛國主義情感的滲透總覺得自己做得不到位，有點生硬，這也許是我以后將會面臨的一個更大的思考問題。
課后，經(jīng)過學(xué)校聽課的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)點評之后，我又開啟了另一扇思考的大門，在信息技術(shù)課教學(xué)中，如何更大力度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何讓學(xué)生從“想學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒髮W(xué)”，我想應(yīng)該從以下幾方面入手：
1、教學(xué)模式。
提出教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生自主嘗試完成(根據(jù)自學(xué)的要求)——評價匯報——教師規(guī)范演示(或問題解答)——學(xué)生再操作——評價——拓展練習(xí)(小組合作完成)——課堂總結(jié)——作業(yè)，在課堂上的講練比例大至是3：7。
2、處理好興趣與技能的關(guān)系。
只要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣就好了嗎?其實在平時的教學(xué)中，還是應(yīng)該考慮到學(xué)生的技能掌握情況，因為，學(xué)生的興趣是需要靠技能來升華的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的看書自學(xué)習(xí)慣。
教材的利用，非常重要，你的學(xué)生會不會用教材，就是會不會自學(xué)，所以，我們更重要的是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，讓他們自己去學(xué)，“教育的目的是為了不教育”。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十三
”“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學(xué)期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。為了更好地理解高中新課程教學(xué)的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度、價值觀和能力目標(biāo)。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中，除了加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握外，更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門生物新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，將生物知識推廣到學(xué)生的個人生活中。
2、注意學(xué)生。通過一年的教學(xué)，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心傾聽，體會學(xué)生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當(dāng)人們的思想被強(qiáng)烈的情感所滲透時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應(yīng)該虐待或諷刺他們，而應(yīng)該是一張善良的臉?！薄Ｖ挥羞@樣，課堂才能成為師生智慧的.新天地。
3、在作業(yè)設(shè)計上，注意不同層次，為不同程度的學(xué)生留下不同層次的作業(yè)，使每個學(xué)生都能發(fā)展和提高。對于意識不強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細(xì)地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對于部分中學(xué)生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。
4、課后教學(xué)反思應(yīng)及時進(jìn)行。作為高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，課后反思寫作是提高其教學(xué)能力的一條好途徑。通過反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學(xué)生的現(xiàn)狀。
5、多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極進(jìn)入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學(xué)討論活動，與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個非常有效的途徑。
以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十四
自20x年10月12日至20x年12月6日，我們_師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院在_學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下，以及實習(xí)隊全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計學(xué)院前往_學(xué)校的實習(xí)隊的表現(xiàn)得到了_學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，現(xiàn)將此次實習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：
一、基本情況。
這次實習(xí)隊的成員共有23人，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級，10人分配到初三年級。為了加強(qiáng)管理，將實習(xí)隊分為5個小組，設(shè)置小組長，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講，并于每周六召開實習(xí)隊隊會，會議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。
實習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。
二、準(zhǔn)備階段。
在正式實習(xí)之前，學(xué)院召開了實習(xí)動員大會，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習(xí)生的例子，起到了激勵和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實習(xí)工作的進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項注意事項和各種安排。
三、正式實習(xí)階段。
我們實習(xí)隊和梁老師在11號就奔赴_學(xué)校，下午四點到達(dá)，得到了_學(xué)校的熱情接待，在圖書館召開實習(xí)隊隊會，開會期間_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗，并通過課堂熟悉班上學(xué)生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學(xué)問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗。
第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學(xué)們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng)，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強(qiáng)。通過課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增強(qiáng)了對學(xué)生的關(guān)注度，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美，語言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實的作風(fēng)得到了老師的表揚(yáng)，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習(xí)的收獲，進(jìn)行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識和交流的一周，按照_學(xué)校的要求，隊員們在早讀、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時間段進(jìn)行查勤。在實際操作的過程中，隊員們都虛心向班主任請教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊員們對自己所帶班級的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊員們可以放手的開展各項工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會，班會主題和形勢豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅持到最后的時刻，同學(xué)們善始善終的實習(xí)態(tài)度得到了_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚(yáng)。臨別前的一個晚上，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績，隊員們利用課余時間主動地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過兩個多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說，實習(xí)期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的。
四、實習(xí)間存在的問題。
(一)日常工作問題。
1、實習(xí)期間有一兩個同學(xué)積極性較低，缺乏主動精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機(jī)會少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對班主任工作較生疏，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理，所以同學(xué)們對班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進(jìn)行點評;并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅持把每項工作都做好;并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通，爭取把班主任工作做好。
1、學(xué)生對中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題，一是對教材難點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出;二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引。三是對中學(xué)習(xí)題陌生，解題時速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體;二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實習(xí)過程中，實習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時加強(qiáng)自身的鍛煉，通過練習(xí)來改正各方面的缺點和不足。
五、實習(xí)效果。
通過八周的實習(xí)，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：
1、隊員們對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了真實的體驗，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊員們的教學(xué)水平得到了很大的提高，對教學(xué)的認(rèn)識也加深了許多。
3、隊員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。
4、隊員們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識，并且教學(xué)生做人的道理。
總的來說，我們這次實習(xí)的效果是非常不錯的，是成功，也是勝利的。通過深入教育的實踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論日后我們是否擔(dān)任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富。這一切的成功，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持，并在百忙中到我們實習(xí)地點來激烈我們。同時，更感謝_學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個多月里，對我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十五
在過去的一年的教學(xué)中，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。平時我積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐,服從領(lǐng)導(dǎo)分配。積極參加新課改，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，認(rèn)真參加進(jìn)校及學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己。并能根據(jù)學(xué)生的實際較為自如的實施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)業(yè)成績提高。
為了適應(yīng)新一輪課程改革，跟上時代的步伐，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，并與同事交流實踐新課程理念的`心得體會。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。我努力把課堂還給學(xué)生、把問的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過程放給學(xué)生。
（一）尊重欣賞學(xué)生。
在教學(xué)實踐中，尊重、肯定與欣賞學(xué)生，堅持多鼓勵、少批評，努力打造平等、和諧、民主的師生關(guān)系。尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要，學(xué)生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的滿足，這種滿足感帶給學(xué)生積極的人生觀、自信心與不斷進(jìn)取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一名教師，我深切體會到，要懂得欣賞自己的學(xué)生，多給他們一份鼓勵，讓他們多一份自信。
（二）激勵、激發(fā)學(xué)生。
良好的開端是成功的一半，細(xì)節(jié)決定成敗。課前準(zhǔn)備是高效教學(xué)的重要前提。教師要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生整體物理水平，已有的知識背景和生活經(jīng)驗，了解學(xué)生喜歡的聽課方式以及感興趣的內(nèi)容，分析學(xué)生的理解能力，接受能力、思維方式等。了解學(xué)生對自己授課方式的真實評判，欣賞哪方面，不喜歡哪方面，以便在課堂加以發(fā)揚(yáng)或克服。因而我非常注重每堂課課前的導(dǎo)入，總是精心設(shè)計新課引言，來激勵、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和求知欲望。
課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)。因此，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況，考慮到自己所講的知識將會在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
課后及時反思，逐步找出自己物理教學(xué)中的優(yōu)勢、特點以及存在的問題和不足，并分析原因，思考揚(yáng)長避短的途徑和方法。
教學(xué)是藝術(shù)，探究無止境，應(yīng)做到深入淺出，讓學(xué)生易學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)。鼓勵提出問題，強(qiáng)調(diào)自主探究，讓學(xué)生會學(xué)。在今后的工作中我將一無既往地以高度的工作熱情，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求實的工作精神。扎扎實實，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學(xué)，努力通過自己的完善發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
教學(xué)教師中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)例文篇十六
我校于第八、九周舉行了“初級教師履行崗位職責(zé)課堂教學(xué)評比”，一共有7位語文初級教師參加了比賽。本次課堂教學(xué)評比活動的目的就是為我校青年教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一個展示自己風(fēng)采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我校青年教師課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步推動教學(xué)水平的提高。各位老師在比賽中都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在比賽中展現(xiàn)出我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采，體現(xiàn)了自己的實力，真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果。下面我主要從兩個方面對這次評比課做一些分析總結(jié)。
縱觀所有的比賽，評比課也日趨成熟，令人可喜的地方更是不勝枚舉。下面就簡單地從以下幾個方面來談?wù)劊?/p>
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)“不能打無準(zhǔn)備之仗”，備課是教學(xué)過程的起點，是上好一節(jié)課的前提。備課備什么？這似乎是一個不是問題的問題。但是長期以來，我們部分老師習(xí)慣于只備知識，而忽視更重要的備方法、備學(xué)生，忽視根據(jù)所傳授知識和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從7位教師的評比課來看，他們對所教授的知識做了認(rèn)真的分析和加工，并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料，按照一定的邏輯順序由淺入深、從簡單到復(fù)雜、從低處到高潮，他們巧妙設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件，激勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為上好公開課奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.目標(biāo)明確。我們每節(jié)課都有知識、能力和情感這三大目標(biāo)，我們理解，知識和能力目標(biāo)是教學(xué)活動中必備的，而情感、態(tài)度和價值觀教育不僅是教學(xué)必備，更是對學(xué)生學(xué)會做人的教育，也可以簡單地說，我們上課的目的是教書和育人。我們高興地看到，7位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合、傳授方法、培養(yǎng)能力。
3.重視主體。教學(xué)的目的是實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來，這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，也就是實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提，而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。
林媛老師的課，從整個教程不難看出平時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。課堂上師生互動，學(xué)生是課堂的主角，書聲瑯瑯。教學(xué)中重點突出，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力，語言表達(dá)能力。
王殷老師教態(tài)親切，過渡自然。從導(dǎo)入的看圖說話，到交流感受；從初聽感知到聽文認(rèn)字，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。
余卿老師她創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課自然，教法靈活，訓(xùn)練層層深入到位，識字教學(xué)方法多樣，在講讀課文中，注重對學(xué)生朗讀理解能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
呂冰速老師知識面寬，課前利用精美的課件，讓學(xué)生形象的感受暴風(fēng)雨的威力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說明課前準(zhǔn)備十分充分。教學(xué)中教師情緒感染力強(qiáng)，有帶動性，顯示出扎實的教學(xué)基本功，非常適合低年級教學(xué)。
孫葉鳳老師是我校新進(jìn)的教師，雖然這是她作為心理專業(yè)的語文教師的第一次公開課，但是看不出一絲的緊張，在教學(xué)中落落大方，充滿自信，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件，幫助孩子理解文本。相信勤學(xué)、好問的她很快會成長起來。
王莉老師課件設(shè)計精美，搜集了很多小興安嶺的美景圖片，詩情畫意展示出它的四季的美，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、體會小興安嶺的美麗。通過品讀、細(xì)讀課文，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)美在何處，并仿照課文寫一寫，注重對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。
4.落實常規(guī)
只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的是我們教師的基本功，提升的是教師的教學(xué)能力，教學(xué)常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)。
兩分鐘的課前預(yù)備，課上教學(xué)秩序的組織，學(xué)生回答問題完整性的引導(dǎo)及時上下課等，無不顯示出我們教師對教學(xué)常規(guī)的重視以及扎實的落實。
5．以讀帶感
在本次教學(xué)評比中，各位老師都很重視朗讀，而且形式多樣，朗讀也很到位。王莉老師的開火車讀，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也讓每位學(xué)生得到訓(xùn)練，了解課文脈絡(luò)；林媛、王殷、余卿老師的齊讀、個別讀、開火車讀等形式把低年級小朋友的注意力緊緊地抓住了。在教學(xué)過程中，有的老師還很注重朗讀的指導(dǎo)，如呂冰速老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對話，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時他們的心情，讀出擔(dān)心、焦急，并把朗讀與訓(xùn)練有效地結(jié)合，達(dá)到了課堂的有效性。
應(yīng)該說，每一位老師都有自己獨特的一面，“師夷長技以自強(qiáng)”，7位教師的導(dǎo)入設(shè)計精新、教學(xué)語言優(yōu)美、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理解訓(xùn)練層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。
成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：
1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。
在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。
2.加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。大家知道，任何一個奧運(yùn)會世界冠軍都不是天生的，一定是經(jīng)過科學(xué)的千萬次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的。我們堅信，好成績一定也是經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，通過無數(shù)次科學(xué)的、有針對性的訓(xùn)練才能考出來的。因此，我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來，認(rèn)真研究，把握教材，這是每一個教師必備的基本功。在課堂上，我們必須按照課標(biāo)要求，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動筆。
在教學(xué)過程中，部分教師對學(xué)生思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問題、解決問題的機(jī)會太少。這樣會嚴(yán)重浪費時間，降低課堂效率。
3.對學(xué)生回答問題后的點評要到位。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處，要有利于激勵、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點評不到位。對于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng)；在學(xué)生回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策。
4.課堂要突出重點，突破難點。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識與能力，哪些是學(xué)生不易掌握的地方；在課堂上要如何突出重點、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究把握教材的規(guī)律和方向。
我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個別老師重點不是很突出，難點突破也存在問題，不是迎著重點難點上，而是有繞著重點難點走之嫌。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低。
5.備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應(yīng)對？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
這次活動的開展，既鍛煉了我校青年教師隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題?？傊?，這次課堂大比武活動雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。只有精心的設(shè)計，才會有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
以上不妥處請老師們批評。謝謝！
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