作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇一
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
八音盒一個(gè)。
1、開始部分：導(dǎo)入活動。
（1）做第一套廣播體操。
（2）音樂：對列入場
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看?。ㄓ變盒蕾p）
（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）
教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。
（4）全體幼兒起立：音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）
（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作
3、結(jié)束部分：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）延伸活動；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個(gè)動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。
通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇二
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示ppt
3、身上哪些地方有骨頭？
4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（二）看x光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)
小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下。
（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
（2）小朋友的骨頭在不斷地長嗎？
5、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）
6、讓骨頭長得好
（1）怎樣讓骨頭長得好？
（2）如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？
（3）師幼共同小結(jié)。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇三
1、能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗(yàn)。
2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時(shí)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、游戲中相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受到團(tuán)結(jié)起來力量大。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
1、重點(diǎn)：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的力量。
1、與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個(gè)及大床單一個(gè)。
2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)
3、相機(jī)。
4、魔術(shù)道具。
5、幼兒熟悉的熱身操。
(一)熱身游戲，魔術(shù)導(dǎo)入。(2分鐘)
1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運(yùn)動。
(設(shè)計(jì)意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動。準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等身體的預(yù)備練習(xí)，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。)
2、魔術(shù)表演：將床單變成“魔毯”。
(設(shè)計(jì)意圖：用幼兒喜歡的魔術(shù)引出活動器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)
1、初步自由探索玩法。(5分鐘)
(1)教師交代規(guī)則，幼兒自由探索床單的玩法。
師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個(gè)人和魔毯玩、兩個(gè)人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時(shí)一定要注意安全。(探索音樂)
(2)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的游戲用相機(jī)記錄。幼兒結(jié)伴自由活動，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。
2、交流分享玩法。(2分鐘)
請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨(dú)特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。
(設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動的機(jī)會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習(xí)與體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，請幼兒用自創(chuàng)的玩法來玩，使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂游戲的同時(shí)，獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)和動作上的發(fā)展。教師做為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特玩法，并及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動了幼兒的參與活動的情緒。)
(三)創(chuàng)設(shè)情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)
1、探索單人游戲——劃小船。(5分鐘)
(1)教師出示課件，大家一起念咒語。提問：“魔毯”變成了什么?請你仔細(xì)觀察一下變成小船你需要怎樣做?
(2)幼兒自由嘗試，教師小結(jié)：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。
(3)交代規(guī)則，集體嘗試。
(4)分享交流經(jīng)驗(yàn)。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
(5)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次集體嘗試。
(設(shè)計(jì)意圖：“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)
2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)
(1)教師出示課件，大家一起念咒語。提問：這次“魔毯”變成了什么?這是什么車呢?靠一個(gè)人的力量可以完成嗎?
(2)幼兒觀察并討論，教師小結(jié)。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護(hù)好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車的人要用力。
(3)幼兒分組體驗(yàn)合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。
(4)分享交流經(jīng)驗(yàn)，請冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。
(4)交換角色玩。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的.原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機(jī)會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂游戲的同時(shí)，獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗(yàn)。)
3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)
(1)出示“彩虹橋”的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論：他們是怎么架橋的?怎么樣才能把橋架得更穩(wěn)?
(2)幼兒觀察并討論，教師小結(jié)。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團(tuán)結(jié)起來，才能架起彩虹橋。
(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。
(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。
(5)教師參與走過“彩虹橋”。
(6)談?wù)勛哌^“彩虹橋”的感受。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有力量，但一個(gè)人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個(gè)人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團(tuán)結(jié)起來才能擁有強(qiáng)大的力量。
(設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時(shí)也建議：在安全的前提下，經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)
幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運(yùn)動。
《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃的溫情。整個(gè)放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結(jié)束了本次的活動。)
1、在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用床單玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
用心打磨，呈現(xiàn)精彩課堂
“我們有力量”是大班“下學(xué)期主題一“甜蜜一家親”中的一個(gè)體育活動。每次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么?經(jīng)過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發(fā)展幼兒的力量和耐力”的活動目標(biāo)，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機(jī)的精彩課堂。
一、教具新穎，形式多樣
本次活動以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設(shè)計(jì)“魔毯變變變”情境串，引導(dǎo)孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗(yàn)快樂。
1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩，大大調(diào)動孩子參與活動的興趣，便于教師組織活動和完成活動目標(biāo)。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節(jié)約教師的人力資源。
2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神和探索欲望，既體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，又凸顯了活動的教育價(jià)值。
二、層次分明，設(shè)計(jì)巧妙
用幼兒喜歡的魔術(shù)引出“魔毯”，引起幼兒強(qiáng)烈探求欲望。同時(shí)用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，感受到團(tuán)結(jié)的力量。教師循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)，使孩子在活動中學(xué)會合作、懂得團(tuán)結(jié)。
三、多次對比，反思不足
幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反復(fù)重復(fù)活動規(guī)則，害怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時(shí)，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇四
1.會區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
2．增強(qiáng)食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
ppt課件
1.談話導(dǎo)入：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）
2.小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。
1.師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類？（一一出示）
師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？
小結(jié)：（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）
2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
（1）點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）
2.請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險(xiǎn)。
3.認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片，請幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。 小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇五
1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
4. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。
2. 場地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。
（一）準(zhǔn)備活動：幼兒聽信號變速度或跑。
1 ．幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨(dú)木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊(duì)。
（二）幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。
1 ．教師：今天我們要做送水員給小動物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。
2 ．根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3 ．引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4 ．請幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。
5 ．幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動。
（三）游戲“小小送水員”。
1 ．教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。
（四）幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動。
本次活動開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇六
孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂。
1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力
（一）活動重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的喜悅
（二）活動難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會在戶外活動時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
（一）開始部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。
（二）基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的小朋友就可以得到一份禮物。
第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）第二關(guān)：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來）第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎勵）
（三）結(jié)束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎勵
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇七
1、通過自身探索，了解身體能動的部位，萌發(fā)對人體的探索興趣。
2、學(xué)會正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動，身體才會健康。
正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動，身體才會健康。
知識準(zhǔn)備：豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木頭人圖片；人體簡化圖每人一圖等。歡快的音樂
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
導(dǎo)語：“今天有位客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來?！?/p>
2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題
“木頭人很羨慕小朋友的身體會動，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們愿意滿足木頭人心愿嗎？”
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動。
提問：“在跳舞時(shí)身體的哪些地方動了？”來源：
2、幼兒給自己身體會動的部位畫標(biāo)記。
導(dǎo)語：“請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位標(biāo)上你喜歡的標(biāo)記?！?/p>
3、幼兒自由探索，相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給同伴看。
師：每個(gè)人找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴模仿。
5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒表征
提問：“這些會動的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么？怎樣保護(hù)它們”
6、聽音樂，幼兒自由做動作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用
三、討論，知道如何保護(hù)自己的身體。
1、講述運(yùn)動后的感覺。
提問：運(yùn)動后你有什么感覺？舒服嗎？你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動？
2、討論運(yùn)動對身體的好處與過量運(yùn)動的壞處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？
如果一天之中運(yùn)動的太多了會怎樣？
3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。
日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動？
四、活動結(jié)束
小結(jié)：剛剛我們和身體玩了很多游戲，以后我們要每天鍛煉把身體練的棒棒的！
在科學(xué)區(qū)、語言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
保護(hù)眼睛大班健康教案 好玩的繩子大班健康教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。
3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片，了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。
2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。
3、在場地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品，為“太空寶物”。
1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：
師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)一名小小宇航員到月球上去探險(xiǎn)。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。
如：走太空步，轉(zhuǎn)圓圈等等。
3、區(qū)域性體育活動：幼兒自主選擇運(yùn)動區(qū)域，探索玩法。
師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個(gè)區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月，球上探險(xiǎn)，找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。
各活動區(qū)
平衡區(qū)，攀爬區(qū)，探索區(qū)
走棉墊，攀爬墻，蹦跳床
搖擺椅，小土坡，海洋球池
4、游戲：月球?qū)?/p>
師：小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的。現(xiàn)在我們準(zhǔn)備乘坐宇宙飛船去月球探險(xiǎn)尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因?yàn)槭ブ亓Γ呗窌卟环€(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏，你們一定要找仔細(xì)。早找寶物的時(shí)候會遇到許多困難，也很危險(xiǎn)，你們一定要注意安全，互相幫助?，F(xiàn)在就請進(jìn)宇宙飛船，準(zhǔn)備出發(fā)!
(放音樂，進(jìn)入情景游戲)
幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險(xiǎn)尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助，合作完成任務(wù)。
5、返回地球，歡慶勝利：
頒發(fā)獎?wù)?，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。
整理場地，整隊(duì)退場。
太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn)，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班體育活動――小小宇航員。
由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強(qiáng)，對游戲的效果非常關(guān)心，在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感，因此我在制定目標(biāo)時(shí)，在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上，尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。
本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習(xí)和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合，全神貫注，耳聽眼看，機(jī)智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。，在活動準(zhǔn)備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個(gè)場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會，在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。
本次活動共分為三個(gè)部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動，教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強(qiáng)其自豪感，并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動，逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動并為展開較大活動量的身體運(yùn)動做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動的10%~20%。
第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運(yùn)動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。
而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學(xué)會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者，隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。
最后的結(jié)束部分我以簡明扼要的語言小結(jié)了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時(shí)間約為總課程的10%。
在本次活動中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn)，在運(yùn)動負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合，動靜結(jié)合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學(xué)的興趣，為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!
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