大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物(熱門19篇)

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大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:26:06     小編:HT書生

編寫教案有助于教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思和改進(jìn)。在教案中,教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。以下是一些教師編寫教案的常見誤區(qū)和改進(jìn)方法,希望能夠提高教學(xué)效果。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇一

二、活動(dòng)目標(biāo):

2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的'動(dòng)物的形態(tài)。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。

2、準(zhǔn)備音樂磁帶:動(dòng)物們得救了。

3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

四、活動(dòng)過程:

1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:

1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇二

1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇三

1.初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

2.嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見動(dòng)物的主要特征。

環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友。

教師請幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說說喜歡的理由。

本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會”,通過提問,吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來了。

一、感知第一段音樂(跳躍)。

1.欣賞音樂。

師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?

幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。

師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。

2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。

3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會跳的動(dòng)物。

二、感知第二段音樂(笨重)。

1.欣賞音樂。

小結(jié):這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

2.音樂游戲:來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。

師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會保護(hù)我們的。

玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來,聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)。

1.欣賞音樂。

師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂聲中,哪些動(dòng)物朋友來了?

2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。

小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3.音樂游戲:翩翩起舞。

在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽,激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場聯(lián)歡會,他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

本著由淺入深、由易到難的原則,對于活動(dòng)主體部分的三段音樂,其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說,音樂對比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動(dòng)物特征的了解。

一、完整欣賞三段樂曲。

師:你們在動(dòng)物聯(lián)歡會上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對,則相應(yīng)的動(dòng)物就會出現(xiàn)。)。

二、音樂游戲:動(dòng)物朋友來聯(lián)歡。

多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。

玩法:三段音樂分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂,相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺上表演。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過營造“動(dòng)物聯(lián)歡會”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的.感知,提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇四

活動(dòng)目標(biāo):。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動(dòng)物名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?“文章若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是xx?!睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字。

教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。

3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬。

4、看字卡做動(dòng)作。

教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的.動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x?!钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。

5、游戲:對號入座。

教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動(dòng)物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)。

6、結(jié)束。

小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,會飛,會跳,會爬的小動(dòng)物的名稱,下次來教給其他小朋友。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇五

活動(dòng)目的:

1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

活動(dòng)過程:

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導(dǎo)入課題。

1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動(dòng)物招聘大會”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問:這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)。

這些工作都有什么要求?

3、觀察接待處:認(rèn)識應(yīng)聘的動(dòng)物。

(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的`理由。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

(例如:因?yàn)殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒娝疂不ǎ运m合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)。

(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇六

活動(dòng)內(nèi)容:。

活動(dòng)目標(biāo):

2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。

1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動(dòng)物們得救了。

2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

活動(dòng)過程:

1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

利用幼兒創(chuàng)作的'作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:

1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇七

一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容:。

二、運(yùn)動(dòng)目的:

2、實(shí)驗(yàn)用美工方法表示水里的動(dòng)物的形態(tài)。

3、明白堅(jiān)持江河湖海的潔凈。

4、體驗(yàn)音樂演出的興趣。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、天然角豢養(yǎng)魚、龜?shù)人顫娢铩?/p>

1、預(yù)備音樂磁帶:動(dòng)物們解圍了。

2、預(yù)備各種紙張、橡皮泥等美工質(zhì)料。

四、運(yùn)動(dòng)歷程:

1、發(fā)言激趣:“我們運(yùn)動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生存在那里?”引發(fā)幼兒到場運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、開導(dǎo)幼兒與搭檔說說本身還知道哪些生存在水里的動(dòng)物?

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

勉勵(lì)幼兒應(yīng)用折、畫、剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作本身喜好的`水活潑物。

操縱幼兒創(chuàng)作的作品,配合部署“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、觀賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們解圍了〉,幼兒園教育隨筆開導(dǎo)幼兒勇敢想象,說出音樂里的故事。比方:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快活地游來游去。有一天,工場的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感覺異常難熬,痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實(shí)時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們解圍了,又快活地在水里游來游去。

6、童話演出:勉勵(lì)幼兒憑據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選腳色,飾演海洋里的種種百般的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地舉行演出。

運(yùn)動(dòng)延長:

1、在音樂區(qū)供給有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由演出。

2、發(fā)起家長帶幼兒到水產(chǎn)市場旁觀種種水活潑物或在家里豢養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水活潑物。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇八

1、樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

2、知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有多種保護(hù)色。增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、對人類利用保護(hù)色來保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望。

理解保護(hù)色的作用。

人類怎樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

課件ppt(繪本《找到你啦》,動(dòng)物保護(hù)色ppt),捉迷藏游戲圖片人手一份。

活動(dòng)前對枯葉蝶,竹葉蟲等動(dòng)物有初步的認(rèn)識,并發(fā)動(dòng)家長收集有關(guān)資料,豐富孩子對保護(hù)色的知識。

一、《海底小縱隊(duì)——尋找葉海龍》導(dǎo)入。

小朋友們,你們知道海底小縱隊(duì)嗎?老師先請大家看一段視頻。(播放視頻)視頻結(jié)束后提問幼兒:剛才的視頻中達(dá)西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎?(沒有)葉海龍是怎樣把自己隱身起來的?(引導(dǎo)幼兒討論)。

教師小結(jié)(結(jié)合葉海龍的ppt):葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)槿~海龍的身體本身就像一棵海草,顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動(dòng)物,都有保護(hù)性的顏色,使其它動(dòng)物無法用眼睛察覺它們。這種保護(hù)性的顏色就叫保護(hù)色。

二、探究環(huán)節(jié)。

(1)小朋友們,你還知道哪些動(dòng)物身上有保護(hù)色?(幼兒自由講述)。

(2)有許多小動(dòng)物它們身上的'顏色也能保護(hù)自己,請小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物,說一說它身體是什么顏色,它會生活在哪里?出示ppt,動(dòng)物圖片(如青蛙身體是綠色的,它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的,它生活在雪地里。)。

(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一些場景,我們一起來看看是什么地方,有什么小動(dòng)物可以生活在這里呢?(出示ppt,沙漠、雪地、海洋、森林場景)。

2、沙漠動(dòng)物的“沙漠色彩”

有保護(hù)色的動(dòng)物很多,沙漠里的動(dòng)物大多數(shù)都是微黃的沙漠色,做為它們的特征。(出示沙漠龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途)。

教師小結(jié):沙漠色的用途不僅僅是為了保護(hù)自己不受傷害,也是為了攻擊敵人時(shí)不被發(fā)現(xiàn)。對于沙漠動(dòng)物來說,身體的顏色和沙漠的顏色一樣,真是一件幸運(yùn)的事情。

3、潔白的雪地動(dòng)物。

出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說它們身體的顏色,這種顏色的用途。(這只雪狼的眼光明亮犀利,只是不知道那個(gè)黑黑的鼻子會不會暴露自己呢)。

教師小結(jié):雪地環(huán)境中的大多數(shù)動(dòng)物,北極熊也好,雪狼也好,都披上了一層白色,它們在大雪天出現(xiàn),簡直看不出來。

4、海洋生物的“海洋色彩”

出示水母、軟體動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色,并且思考這種顏色的用途。

教師小結(jié):在藻類里生活的海洋動(dòng)物,都有保護(hù)性的顏色,使眼睛無法察覺它們。

生長在棕紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物,主要的保護(hù)色是棕紅色,至于水母和其他透明動(dòng)物,它們的保護(hù)色是完全無色和透明,使敵人在無色透明的環(huán)境里看不清它們。

5、森林里的變色動(dòng)物。

(1)出示白色、紅褐色銀鼠圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

教師小結(jié):有一些動(dòng)物,能夠按照周圍條件的變動(dòng)來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠,如果不隨著雪的融化,而改變毛皮的顏色,就容易面臨危險(xiǎn)。因此在春天,這種白色小動(dòng)物會換上一身紅褐色的新毛皮,使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨,它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣,重新變成白色。

(2)出示枯葉蝶的圖片,引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里?

教師小結(jié):枯葉蝶酷似枯葉,也常常隨著季節(jié)的變化,色彩和形態(tài)都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中,變成綠色的枯葉。

(3)認(rèn)識變色龍。

a、出示變色龍的圖片問幼兒:“這是什么呀?你們認(rèn)識它嗎?”

b、繼續(xù)追問:“為什么叫變色龍呢?它是怎么變顏色的?

教師小結(jié):變色龍能在周圍環(huán)境對光線的反射中,迅速地改變身體的顏色,變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

變色龍到什么樹干上,就變成什么樹干的顏色。

結(jié)合繪本ppt,講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣,一群動(dòng)物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象,蒙著眼睛開始從1數(shù)到10,而其他動(dòng)物分頭躲藏:一個(gè)長頸鹿藏到一棵高高的大樹后,大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上,假裝自己是雕像……最聰明的玩家當(dāng)然要數(shù)變色龍了。小象和其他動(dòng)物怎么也找不到它,急得大喊:“你在哪兒?快出來吧!”但其實(shí),每個(gè)場景里都有它的身影呢。不相信嗎?來找找看吧!

給幼兒發(fā)活動(dòng)材料,彩筆,引導(dǎo)幼兒找一找,圈一圈。

1、動(dòng)物真的很聰明,會用保護(hù)色來保護(hù)自己,而且像變色龍的保護(hù)色還會變化。生活中,人們也很聰明,會使用保護(hù)色,你知道使怎樣利用的嗎?(啟發(fā)幼兒講述)。

2、在森林中打仗的解放軍叔叔,他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn),很好的隱蔽自己,你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎?(穿上迷彩服,衣服的顏色和森林的顏色很像,不會被敵人發(fā)現(xiàn))。

隨著科技的進(jìn)步,人們越來越先進(jìn)的利用了保護(hù)色,如:迷彩服、軍事武器、電腦、手機(jī)屏幕保護(hù)色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中可以仔細(xì)觀察,還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色,人們還怎樣利用保護(hù)色的,老師等著你們有更多的發(fā)現(xiàn)開告訴我。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇九

動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保,應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起?;诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理,化抽象為形象,我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題,精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:開火車去旅游,認(rèn)識動(dòng)物,激發(fā)興趣;觀察照片,發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒的同情心;觀賞課件,了解真相,明白道理;討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法,從身邊的事做起,并自覺去實(shí)踐。教學(xué)中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。

1、簡單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因,探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

1、各種動(dòng)物受傷的照片。

2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

重點(diǎn):了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

難點(diǎn):通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

一、導(dǎo)入部分:

3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多,我們一時(shí)半會也說不完,時(shí)間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

二、基本部分。

引導(dǎo)幼兒討論:動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?,?dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié):動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng),像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物,可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之,動(dòng)物是我們的朋友,我們和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰也離不開誰。

繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌,以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友,保護(hù)自然環(huán)境。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十

1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的隱藏作用。(重點(diǎn))。

2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似,能快速分辨出隱藏的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。(難點(diǎn))。

3、感受保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、知識準(zhǔn)備:請家長和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

活動(dòng)過程。

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣,初步感知保護(hù)色的作用。

以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:動(dòng)物會用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。

提問:

都有哪些動(dòng)物在森林里玩?

老鷹來了他們會怎么辦?你能找到他們嗎?

小結(jié):動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致,這就是動(dòng)物保護(hù)色,是用來隱蔽、保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn)。

操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn),感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇。

1、組織“找找看”游戲,為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。

2、出示課件、交流分享,鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn),理解隱藏的含義。

提問:

你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似)。

小結(jié):大自然是非常神奇的,動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的,不單單是顏色的相近,他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像,動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。

提問:

你還知道哪些動(dòng)物會用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己?

3播放變色龍視頻,感知變色龍視頻,感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。

創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題。

1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景,請幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn),思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。

2、幼兒把動(dòng)物藏好后,教師開始找;根據(jù)情況將沒有隱藏好的動(dòng)物找出來,和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。

3、根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致,怎樣保護(hù)自己”,引發(fā)幼兒討論:斑馬有沒有保護(hù)色。

放斑馬的視頻,引導(dǎo)幼兒了解,群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線,起到保護(hù)自己的`作用。

4、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己,并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

小結(jié):動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外,還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。

延伸活動(dòng)。

我們?nèi)祟惸7聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法,有很多發(fā)明創(chuàng)造,你們知道哪些呢?回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找,然后一起分享吧。

活動(dòng)評析。

動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識比較零散,直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多,但幼兒對動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣?!毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在本次活動(dòng)中,教師通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋,了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件,使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化,認(rèn)識到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)物自我保護(hù)的辦法,激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。

活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略:

一是運(yùn)用多媒體課件,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在探究動(dòng)物保護(hù)色的過程中,一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主,讓幼兒真切體會什么是動(dòng)物保護(hù)色,感受變色龍顏色變化的神奇。

二是動(dòng)手操作實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中,教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中,預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動(dòng)物,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論,最后再通過視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。

三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識。教師從情景游戲入手,從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似,到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似,再到變色龍的神奇變色,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色,拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。

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大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十一

1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛,知道冬天需要抵御寒冷。

2、幼兒對美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體會幫助別人的快感。

1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動(dòng)物圖片4張。

2、背景音樂。

3、綿陽輪廓圖片。

4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花。

一、開始,情境引入。

以參加動(dòng)物狂歡會的方式引入活動(dòng)。

二、主要活動(dòng)過程:

1、教師出示冬天圖片,向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。

請幼兒問一問小兔子。

(2)由陪伴老師扮演小兔子,說一說自己是如何過冬的。然后請幼兒說一說:聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。

總結(jié):冬天來臨之前,小兔子身上長出厚厚的毛,來抵御冬天的寒冷,小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣,學(xué)習(xí)詞語換毛過冬。

2、綿陽換毛過冬。

(3)知道小兔子和小綿羊換毛過冬,還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢?老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片,請幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國上面去。

3、幫助綿陽穿上棉衣。教師提供材料,幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

提醒幼兒給綿陽穿棉的時(shí)候,一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢,請幼兒相互欣賞、評價(jià)作品。

請幼兒帶上喜歡的頭飾,相互介紹,說一說是自己扮演的小動(dòng)物是如何過冬的。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十二

1能正確,流利,有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。

2學(xué)會本課十個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識,懂得對好朋友要關(guān)心。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動(dòng)物的不同過冬方式,體會小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

一、導(dǎo)入。

在上課之前老師想出個(gè)謎語考考大家,看哪個(gè)小朋友最聰明。聽好了:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開,千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。這是什么呢?雪花!哪個(gè)季節(jié)下雪的呢?冬天!對了,今天我們就來學(xué)習(xí),19課《小動(dòng)物過冬》。

板書課題。齊讀。

看到課題你想知道些什么?

(課文寫了哪幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?)這也正是老師心中的疑問,咱們一起在課文里找找答案吧。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.初讀全文。

(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段序號。)。

(1)出示生字詞(開火車讀,齊讀,去拼音讀。)。

動(dòng)物刮起來商量暖和接著哥哥鉆到約定第二。

(2)再讀課文(要求:帶著剛才提出的問題把課文讀一遍)。

2.精讀一、二段。

1)學(xué)習(xí)第一自然段。

誰找到了第一個(gè)問題的答案,小動(dòng)物們都是誰?

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。)。

它們是什么關(guān)系呢?

你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

指名讀第一句話。

你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

指名讀第一段。

誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

齊讀第一段。

3.學(xué)習(xí)第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起,他們在干什么?

小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情?

指名試讀。你的漸漸讀得特別好,你為什么這樣讀?

4.精讀第二部分三至七段。

過渡:秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的,請小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的?大家討論討論。

你知道誰怎樣過冬?

(1)生:我知道了燕子到南方去過冬。

板書:飛到南方過冬。

那么,它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢?

學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來。

理解暖和很多蟲子。

你們現(xiàn)在就是小燕子,誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。

指名試讀。齊讀。

(2)小青蛙是怎么過冬的呢?

指名讀。指導(dǎo)體會小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

燕子怎么稱呼小青蛙的?說明什么?

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回答的?誰能用自己的話說一說。板書:鉆到泥土里。

出示句子:小青蛙說:我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。

指名讀。

指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子?誰能再讀一讀。

來年春天,相機(jī)理解來年。

青蛙要睡多長時(shí)間?

指名讀,齊讀第五段。

青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的,然后鉆到土里比吃也不喝,一覺能睡上一個(gè)冬天,我們把這種過冬的方式叫作冬眠。

男女生合作讀。

(3)說一說,小蜜蜂是怎樣過冬的?板書:躲到蜂巢里。

指名讀第七段。

小蜜蜂為什么這樣過冬呢?

蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物,也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的,小朋友知不知道是什么動(dòng)物?我們還學(xué)過一個(gè)成語有備無患,防范未然,就是說這種情況的。

分角色朗讀。

5.精讀第三部分。

齊讀第八段。

四、練習(xí)分角色朗讀。

1.這么有趣的故事!大家想不想把它演出來?要想演好,就要用你的身體把動(dòng)作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的小嘴巴把他們的話說出來。

2.默讀課文,思考:那些地方該怎樣演?

3.組先討論討論,在分角色演一演。

小組上臺演,臺下觀眾共同評議,老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

五、布置作業(yè)。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十三

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。

4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十四

1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用,會用連貫的語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

重點(diǎn):了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn):能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。

《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂等。

1、以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入,在情境中激發(fā)幼兒了解對動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

1課件演示,引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點(diǎn)。

(2)繼續(xù)演示課件,以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

教師小結(jié):熊二為了隱藏自己,它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色,感受保護(hù)色的神奇。

(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解動(dòng)物保護(hù)色。

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

教師小結(jié):這些顏色是動(dòng)物用來保護(hù)自己的,是它們的保護(hù)色。

(2)請幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,進(jìn)一步理解保護(hù)色。

(3)課件展示,經(jīng)驗(yàn)分享,引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。

討論:你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色?

教師展示各種動(dòng)物課件,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色,豐富幼兒對保護(hù)色的認(rèn)識并進(jìn)行小結(jié)。

3、視頻欣賞,在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。

(1)觀看視頻“變色龍”,了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。

(2)觀看過程中提問:它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié):變色龍的保護(hù)色更神奇,它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化,來保護(hù)自己。

4、播放課件,聯(lián)系生活,了解人們對保護(hù)色的利用。

(1)猜猜看:以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子,引導(dǎo)幼兒思考:“他們誰能取勝,為什么?”

(2)播放錄像,引導(dǎo)幼兒通過視頻驗(yàn)證自己的想法。

(3)結(jié)合課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對保護(hù)色的了解,并進(jìn)行小結(jié)。

5、以游戲鞏固對保護(hù)色的認(rèn)識,進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂。

游戲“快樂大躲藏”,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物,并通過動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。

1、引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒與家長一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識,并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十五

1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進(jìn)行記錄。

ppt。

幼:七嘴八舌討論。

幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?

幼:幼兒自由發(fā)言。

師:哦,老師想問問你們,你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的'信息的?

幼:幼兒自由發(fā)言。

師:那還有誰和他不一樣的?

幼:看天氣預(yù)報(bào)。

師:你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?

幼:幼兒自由發(fā)言。

二、故事師:哦!動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個(gè)故事(ppt講故事,故事附在后面)。

師:故事中哪些小動(dòng)物會預(yù)報(bào)天氣呢?

幼:幼兒自由發(fā)言。

幼:幼兒自由發(fā)言。

師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說明要下雨了。

誰來說說第二個(gè)小動(dòng)物,小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

幼:幼兒自由發(fā)言。

最后一個(gè)會預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?

幼:幼兒自由發(fā)言。

師:原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。

原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息,動(dòng)物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測天氣,是這樣吧。

三、記錄師:老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。

幼:填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。

附:故事《喜洋洋旅行記》。

喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜,烏龜說:"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問:"你怎么知道天會下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

喜洋洋上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。

蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒,真的下起雨來了。

注:故事《喜洋洋旅行記》來因特網(wǎng)。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十六

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。

1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動(dòng)物們得救了。

2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?

3、動(dòng)物創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十七

1、萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

2、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。

3、初步理解保護(hù)色的作用。

1、讓幼兒對動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解。

2、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干,印有生活背景顏色和無色小動(dòng)物的操作紙。“動(dòng)物保護(hù)色”課件。

游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲,放在青草叢中,請幼兒作小雞捉蟲?!盀槭裁淳G色的小蟲沒捉到”

小結(jié):在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

集體游戲,再次鞏固保護(hù)色。

游戲:我會隱身。師做老虎,小朋友演小動(dòng)物,當(dāng)老虎來時(shí),小動(dòng)物們要根據(jù)自己衣服的顏色,尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來,躲避老虎的追擊。

游戲:救救小動(dòng)物。幼兒根據(jù)背景顏色,選擇合適的顏色為動(dòng)物們設(shè)計(jì)保護(hù)色。

提出問題:生活中,人們也很聰明會使用保護(hù)色,你知道是怎樣利用的呢?

播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。

活動(dòng)延伸:親子觀察活動(dòng):了解和觀察人們在生活中如何利用保護(hù)色。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十八

1.了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

2.知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

1.課件。

2.小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

1.開始導(dǎo)入:

集體舞《找朋友》。

師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

2.了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)。

(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3.看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4.利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5.游戲:誰來幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境,請拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。

6.活動(dòng)延伸。

大班活動(dòng)教案水里的動(dòng)物篇十九

作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物探秘》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和質(zhì)疑,并能大膽表述自己的想法。

2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),能認(rèn)真思維積極探索。

能大膽表述自己的想法。

能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和質(zhì)疑。

一塊大拼板和截片。

一、說一說。

(交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn))

1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密,你們知道動(dòng)物的.哪些秘密?

小結(jié):老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。

過渡:今天我就想來考考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)

二、猜一猜。

(根據(jù)線索層層推理,猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋

(一)探討猜測方法(了解箭頭的含義)

1、我們要來猜一個(gè)動(dòng)物,這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面,怎么來猜呢?

幼:一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志,一個(gè)一個(gè)從開始往下面翻。

小結(jié):是呀,就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

(二)根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。

1、看到了什么?(大森林)

2、看到這樣的大森林,你們會想到什么動(dòng)物?

小結(jié):你們說了這么多的動(dòng)物都是在森林里的,昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里,都是有道理的。

過渡:那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物,看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物,怎么辦?

(三)根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。

1、四條腿的動(dòng)物會想到誰?

小結(jié):有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動(dòng)物了。

過渡:可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物,怎么辦呢?(繼續(xù)翻第三張)

(四)根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。

1、看到這個(gè)線索,你覺得象什么?會想到哪個(gè)動(dòng)物?

小結(jié):你們覺得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍,想的很有道理,它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分,離答案越來越近了,不要驕傲,繼續(xù)加油!

(五)根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。

1、看到吃草的嘴巴會想到哪個(gè)動(dòng)物?

幼:鱷魚/我覺得是恐龍。

(有的孩子同意老師,有的孩子大膽提出質(zhì)疑)

(六)根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物(教師翻出最后一張)

1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎?

幼1:是的,恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物,那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié):看來恐龍是符合這些條件的,我的題目沒有把你們難倒,你們真聰明,那么答案是恐龍,會是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)

三、拼一拼。

(驗(yàn)證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來的,請幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上,答案就出來了。

(4名幼兒來拼,其他孩子等待)總結(jié):你們真聰明,現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍,這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密,再來看看是三角龍的哪些秘密。

四、找一找。

(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師:今天真開心,通過一步步線索來猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密,其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,他們身上也有很多的秘密,有些秘密是一樣的,有些秘密不一樣,下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密,再來研究!

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