教案的編寫應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和認(rèn)知發(fā)展。教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。我們可以從下面這些教案中看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，證明了教案的有效性和價(jià)值。
喇叭花電話教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片、實(shí)物投影儀、小鳥和小田鼠胸貼若干、玩具電話（手機(jī)）若干。
1.出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了？
喳喳喳,又有誰來了？
2.欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3.進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么？故事中有誰？
b.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4.游戲：打電話（情感的'遷移）。
(1)你想給誰打電話？
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
喇叭花電話教案篇二
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
一、以疑問的方式引出話題。
（引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）。
小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！
二、講故事。
（發(fā)幼兒用書給幼兒，請(qǐng)幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁，認(rèn)真安靜觀看書本）。
你們認(rèn)真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？
1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們?cè)趺礃咏慌笥涯兀?/p>
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
2、小朋友想了很多的`辦法我們來聽聽小田鼠想了一個(gè)什么好辦法。
3、欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
（2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么？做些什么呢？
（3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
3、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景：我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動(dòng)。
喇叭花電話教案篇三
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
１、 通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
２、 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
３、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語言與社會(huì)：喇叭花的電話
1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話若干。
3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂。
一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）
2、教師：今天老師就請(qǐng)小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會(huì)爬樹。
3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會(huì)爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會(huì)怎樣？（幼兒：難過、傷心……）
二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）
2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”
小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒，嘀嘀嗒?！?/p>
小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
3、提問：小田鼠想了什么好辦法？
他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）
有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢？
三、以表演的形式，鞏固故事中的對(duì)話。
教師完整地播放一遍課件。
提問：故事的名字叫什么？
小鳥和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f了些什么？
（個(gè)別講述——集體分角色講述）
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對(duì)話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）
3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候：
提問：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么？
小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么？
四、 游戲活動(dòng)：打電話
1、 過渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）
提問個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰？你想對(duì)他說些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！
（幼兒隨著打電話音樂邊唱邊打電話）
附故事：
喇叭花的電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"
小鳥們?cè)跇渖匣卮穑?喂，是小老鼠嗎？"
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
在以往的教學(xué)中，我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對(duì)話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn)；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請(qǐng)小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對(duì)問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
喇叭花電話教案篇四
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的`小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇五
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語。
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.看圖書，欣賞故事。
a小和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小想了什么辦法。
c小種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3.再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4.討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)。
5.游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？(關(guān)心的`話，我想你啦)。
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案篇六
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的`回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
（二）小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
喇叭花電話教案篇七
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、通過生動(dòng)有趣的。游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片)。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?。
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)。
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！?。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)。
2、(出示自制的圖書)。
師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”
(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來會(huì)變成什么呀？)。
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)。
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)。
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
喇叭花電話教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠。
2、玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過程。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
四、游戲：打電話(情感的遷移)。
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇九
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語
自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。（你好…）
5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關(guān)心的話，我想你啦）
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案篇十
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話（情感的'遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
喇叭花電話教案篇十一
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
喇叭花電話教案篇十二
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求。活動(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)意圖?一、出示圖片?導(dǎo)入故事。
1.這是一棵什么樣的樹？
2.又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3.樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)?理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”）。
1.原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）。
2.你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1.看看小田鼠用了什么辦法？
2.真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？
3.小結(jié)幼兒回答。
4.如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5.出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1.小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2.師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3.小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4.請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5.幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲?我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。??。
喇叭花電話教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設(shè)計(jì)來幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長羽毛，不會(huì)飛……）。
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）。
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）。
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）。
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）。
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
喇叭花電話教案篇十四
教材分析：
《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、???幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、???感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。
重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動(dòng)過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、出示ppt1，你看到了什么？
2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎？為什么？
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎？
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么？種了什么？喇叭花像什么？
6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。
師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。
幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢？
3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢？
4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。
5、小田鼠是怎樣問的？小鳥是怎樣回答的？他們還說了些什么？
師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。
三、完整傾聽故事。
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>
1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個(gè)電話，和小朋友來打電話。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。
師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。
喇叭花電話教案篇十五
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
１、幼兒曾在日常活動(dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。
2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁。
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
喇叭花電話教案篇十六
1.??理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。（重點(diǎn)）。
2.??能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3.??積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
準(zhǔn)備：
故事課件及錄音帶。
過程。
一.??出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么？
2.大樹是什么樣子的？
3.有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4.??有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5.??小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二.教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.??教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2.教師講述故事第二節(jié)。
提問：
3.教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.??小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2.??小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三.??播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？?。
3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
1.??幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.??請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
喇叭花電話教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠
2、玩具電話(手機(jī))若干。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
四、游戲：打電話(情感的遷移)
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇十八
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。
一、情境導(dǎo)入。
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
三、學(xué)說對(duì)話。
教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
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