禮貌歌的教案設(shè)計(jì)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:16:16
禮貌歌的教案設(shè)計(jì)(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:16:16     小編:影墨

教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考和整理。教案的編寫(xiě)還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。最后,祝愿每個(gè)教師編寫(xiě)出更加出色的教案,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo):。

1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過(guò)歌曲的旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

活動(dòng)過(guò)程;。

一、開(kāi)始部分。

聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。

二、過(guò)程。

(一)發(fā)聲練習(xí)。

(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)。

(三)教授新歌。

(1)剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

(2)你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì)怎樣做呢?

(3)教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并說(shuō)出歌詞。

(4)請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊。

2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

(1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)。

(2)師:“讓我們一起聽(tīng)琴的'旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲。

(1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊。

(2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內(nèi)容。

(4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)。

(5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱。

(1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)。

(2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色。

復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇二

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“別客氣”、“再見(jiàn)”、“對(duì)不起”等。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的表演,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

3、初步了解用語(yǔ)的小常識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

完整正確使用禮貌用語(yǔ)。

1、師生表演,師講解禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)生實(shí)際表演,完整表述禮貌用語(yǔ)及對(duì)話。

3、組織學(xué)生討論:在日常生活中該如何正確使用禮貌用語(yǔ)?

4、師小結(jié)。

(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,每個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)。

(2)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生很快接受了知識(shí)并會(huì)使用。

(3)師生互動(dòng)效果佳。

(4)教具簡(jiǎn)單,是借用學(xué)生的書(shū)本、筆等,學(xué)生易于接受,效果不錯(cuò)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇三

教育活動(dòng)目標(biāo):。

1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過(guò)歌曲的旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

活動(dòng)過(guò)程;。

一、開(kāi)始部分。

聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。

二、過(guò)程。

(一)發(fā)聲練習(xí)。

(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)。

(三)教授新歌。

(1)剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

(2)你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì)怎樣做呢?

(3)教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并說(shuō)出歌詞。

(4)請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊。

2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

(1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)。

(2)師:“讓我們一起聽(tīng)琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲。

(1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊。

(2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內(nèi)容。

(4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)。

(5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱。

(1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)。

(2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色。

七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)意圖:

最近,我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女,從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛(ài),甚至于是被溺愛(ài),以至于孩子們都在不知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如:在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流,需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼,很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)本次活動(dòng),促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)?他的奇妙之處?

活動(dòng)難點(diǎn):

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)碟片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫(huà)故事。

請(qǐng)幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫(huà)故事再次進(jìn)行討論。

(下一半故事內(nèi)容:兔寶寶又繼續(xù)走著,終于又看到了一扇紅漆大門(mén)這時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)是10號(hào),兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進(jìn)去時(shí),一位刺猬老奶奶從門(mén)里走出來(lái),兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好:“老奶奶你好,請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我?guī)闳フ宜?!”“謝謝您?!弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開(kāi)心和快樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問(wèn):兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么?請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果:如果對(duì)人不禮貌,當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的,所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的.好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

1.讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了?!被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書(shū)”?!袄蠋熢缟虾谩!薄袄蠋熢僖?jiàn)了?!?/p>

2.幼兒集體談話:自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)?

3.幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢?如:買(mǎi)東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車(chē)時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

2.將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周?chē)鷫γ嫔?,供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)小結(jié):小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用,希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

活動(dòng)延伸:

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去,促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚,特別是在討論時(shí),他們積極主動(dòng),各抒己見(jiàn),氣氛非常熱烈,并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過(guò)程中,幼兒能自由分配角色,活動(dòng)情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇五

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。

2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。

重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點(diǎn):讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒們表演時(shí)要有表情。

1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。

2、室內(nèi)活動(dòng),讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。

一、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演,一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳,他立刻說(shuō):“對(duì)不起”,另一個(gè)小朋友回答:“沒(méi)關(guān)系”。

三、師提問(wèn):“小朋友們,我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)?”(讓幼兒自由發(fā)言)

2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。(“對(duì)不起!”、“沒(méi)關(guān)系!”、“謝謝你!”

“不客氣!”、“老奶奶,您請(qǐng)坐!”、“再見(jiàn)!”、“再見(jiàn)!”)

四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問(wèn):

1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí),你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí),你應(yīng)該怎么做?

2、你在公共汽車(chē)上,遇見(jiàn)一位老奶奶上車(chē)了沒(méi)有座位坐,你應(yīng)該怎么做?

3、當(dāng)你在街上遇見(jiàn)了過(guò)去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說(shuō)?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說(shuō),教師鼓勵(lì)、啟發(fā))

五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒表演時(shí)有表情。

六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐,端茶。得到別人的幫助要說(shuō):“謝謝!”。做錯(cuò)事要說(shuō):“對(duì)不起!?!?/p>

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好,再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織:

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。

師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手,”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,你好親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的.正確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f(shuō)什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)”就回家了!

教學(xué)反思:

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)。

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。

2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師出示圖片,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象。

小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?

2.學(xué)習(xí)歌詞。

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小朋友請(qǐng)你們一起來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽(tīng)的歌曲呢。(播放課件兩遍)。

4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱(chēng)大王的時(shí)候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的聲音來(lái)唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹(shù)的時(shí)候要怎樣來(lái)唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒(méi)力氣呢?(虛弱的,小聲地)。

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。

6.師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?好聽(tīng)、快樂(lè)??)有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)?!胺Q(chēng)大王”,“扛大樹(shù)”,“大象”,“沒(méi)力氣”

7.幼兒看課件,隨著音樂(lè)輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師:小朋友們真聰明,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)。

四、嘗試仿編歌曲。

1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說(shuō)一說(shuō)。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。

1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開(kāi)心?!?/p>

4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編,唱一唱。

6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

六、教師總結(jié),放飛希翼。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容。

2.感受歌曲幽a、風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

3.豐富詞匯:顛倒。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),感受歌曲的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):理解詞語(yǔ)“顛倒”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。

師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。)。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、學(xué)新歌曲。

(一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:

1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪?

2.提問(wèn):歌曲里面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??(根?jù)幼兒的回答,分別將動(dòng)物圖片一一貼上)。

(三)進(jìn)一步理解歌曲。

1.演唱歌曲第一段。

師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰(shuí)?螞蟻在干什么?大象又怎么了?

2.演唱歌曲第二段。

3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思,像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過(guò)來(lái)了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

4.學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開(kāi)心啊?所以,我們接下來(lái)懷著很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們立正,大家站起來(lái),用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽(tīng),因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。

四、歌曲表演(表演兩次)。

師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物,其余小朋友和老師一起唱。)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇九

音樂(lè)活動(dòng)“禮貌歌”,這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,所以不容易掌握,每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

另外,這首歌曲是兩段結(jié)構(gòu),分別是教育幼兒如何向別人道歉、別人向自己道歉該怎么做;怎么向別人表示謝意,別人感謝自己的時(shí)候該怎么回應(yīng)!由于兩段的歌詞不相同,所以我要清晰地向他們解釋清楚,不要讓他們混淆。再配以動(dòng)作,結(jié)果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)注意到,避免了唱錯(cuò)歌詞了。這首歌很多孩子都會(huì)唱,即使不會(huì)的也大多覺(jué)得旋律很熟悉,所以在對(duì)這首歌進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候問(wèn)題并不大,但是發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)閷?duì)歌曲少了新鮮感而學(xué)的心不在焉,一時(shí)沒(méi)有找到很好的教學(xué)方法,不過(guò)好在,經(jīng)及時(shí)提醒,觀看了網(wǎng)絡(luò)視頻,加入了動(dòng)作元素讓孩子很快的就融入到課堂里來(lái)了。

最后,我借由這首歌對(duì)幼兒情感教育的時(shí)候,孩子們都表現(xiàn)得很專(zhuān)心,都能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們雖然唱得很高興,可是針對(duì)平時(shí)一日活動(dòng)中的表現(xiàn),我覺(jué)得運(yùn)用歌曲中的故事來(lái)加強(qiáng)孩子的禮貌,還是非常有必要的。

“禮貌歌”由于韻律性強(qiáng),易記易懂,在兒童之間廣為流,。作為對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的教材,豐富了兒童的精神世界。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,決定命運(yùn)”,這是一句很有哲理的名言,它說(shuō)明良好的行為訓(xùn)練,對(duì)形成習(xí)慣,培養(yǎng)性格,把握命運(yùn)非常重要。以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是禮貌教育的行為是連續(xù)不斷的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,教師引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,如,看見(jiàn)老師要喊“老師早”;用過(guò)的廢物要扔進(jìn)廢物簍中;愛(ài)護(hù)花草然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?,以提示大家更好地做講文明有禮貌的孩子。在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為,用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn);再將畫(huà)布置成展板,讓大家都來(lái)看一看發(fā)生在身邊的文明行為,鼓勵(lì)幼兒都來(lái)做有禮貌的好孩子。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里被視為掌上明珠,任性是孩子們共同的特征,不會(huì)寬容,自私自利,日常生活中缺少禮貌方面的教育,據(jù)此,我選擇《禮貌歌》,想通過(guò)教學(xué)讓孩子們了解到禮貌的重要性,同時(shí)也讓他們知道文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),只有有禮貌人和人之間才會(huì)跟融洽的相處。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

難點(diǎn):根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。

師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

二、教學(xué)過(guò)程。

1、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手?!?/p>

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,你好,親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

3、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?!”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?,跟熊貓說(shuō)什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)!”就回家了!

結(jié)束部分:小朋友們讓我們都來(lái)做有禮貌的好孩子吧,教學(xué)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:判斷圖片中做法的對(duì)與錯(cuò)。

活動(dòng)反思:

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目的與要求:

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

能與同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

3.發(fā)生練習(xí)。

1=cddf2/4。

12345―5555555432。

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

1―‖。

啦。

二、基本部分。

1.放映課件,幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,引起興趣。

2.教師范唱歌曲,幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。

提問(wèn):

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲,直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師,教育幼兒小朋友之間要寬容相處,互相幫助。

2.下課休息。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:

《談禮貌》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說(shuō)理性文章,作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn),然后列舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的典型事例。告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。

這是一篇說(shuō)理性文章,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)理明確,易于把握。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

3.懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念:

語(yǔ)文課,更多的應(yīng)該是一種交流,一種對(duì)話,是雙向互動(dòng),師生、生生之間暢所欲言,發(fā)表觀點(diǎn),在交流中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)情感,得到教育,形成技能。本課設(shè)計(jì),我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間,彰顯自我個(gè)性的平臺(tái),把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力,口頭表達(dá)的能力,并在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、內(nèi)化思想。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要性。

2.學(xué)會(huì)以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

教學(xué)方法:

教師“先扶后放”,授生以法,學(xué)生自學(xué)合作,積極參與。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

2.那么我們?cè)賮?lái)互相問(wèn)候一次。(師生互相問(wèn)好,老師做請(qǐng)坐的手勢(shì)。)。

3.這次老師有禮貌嗎?大家滿意嗎?

4.我們都知道有禮貌的重要,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《談禮貌》。(師板書(shū)課題,生書(shū)空)。

二、復(fù)習(xí)舊知。

我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇文章《說(shuō)勤奮》,《說(shuō)勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達(dá)方法上是一樣的。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《說(shuō)勤奮》。

課件出示:

1.課文開(kāi)頭先推出道理:

古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

2.然后舉例論證:

司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補(bǔ)拙。

3.最后歸納總結(jié):

一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、溫故而知新。

(課件出示)。

提出道理:

舉例論證:

歸納總結(jié):

2.請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文,完成練習(xí)。

四、解讀古訓(xùn),明白觀點(diǎn)。

1.課文第一自然段推出了道理,為了說(shuō)明這個(gè)道理,作者用了一句古訓(xùn),是哪句?

2.請(qǐng)同學(xué)們用文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。

五、研讀事例,懂得道理。

作者圍繞自己的觀點(diǎn),舉出了三個(gè)故事。(板書(shū):?jiǎn)柭返狼赴参浚?/p>

(一)精讀故事一。

2.這個(gè)故事生動(dòng)有趣,可以改編成一個(gè)課本劇,接下來(lái),老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力,小組配合,表演岳飛、牛皋問(wèn)路,注意神態(tài)、動(dòng)作以及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十三

1、板書(shū)“禮貌”,談?wù)勀銓?duì)“禮貌”的認(rèn)識(shí)。

2、大家談了對(duì)禮貌的看法,我們課本上也“談”了,(板書(shū):談)一起來(lái)看談了什么,怎么談的。

1、自由讀言語(yǔ),看看課文為我們講了哪幾個(gè)故事,讀完后,再想想,關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識(shí)。

2、組織交流

1、在學(xué)生交流中,相機(jī)出示:君子不失色于人,不失口于人。

禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、指名讀這兩句話,說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。

3、再讀課文,讀讀文中的小故事,你一定會(huì)有新的理解。試一試,如果需要,你還在讀完以后,帶著你的理解或者疑問(wèn),去找伙伴商量商量,討論討論。

4、自由交流。

5、相機(jī)引導(dǎo):

(1)在學(xué)生交流《說(shuō)岳全傳》故事時(shí),引導(dǎo)交流:如果你是老者,聽(tīng)到牛皋的話,你會(huì)怎么想?看到岳飛的行為,又會(huì)怎么想?這就是“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌?!?/p>

(2)交流第二個(gè)故事時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來(lái)理解“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾?!?/p>

(3)在交流到周總理的故事時(shí),抓住“深感不安”和“深受感動(dòng)”來(lái)談,朱師傅會(huì)想些什么,品讀周總理的話。

1、選擇你最喜歡的故事再讀一讀,想一想,你是不是有新的收獲,如果有興趣,還可以找上幾個(gè)朋友合作來(lái)演一演。注意最好能加上自己的理解。

2、自由活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。

3、指名表演,引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。在看表演時(shí),引導(dǎo)大家注意有禮貌地傾聽(tīng)與欣賞,在評(píng)價(jià)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地評(píng)價(jià),并進(jìn)一步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。

1、談到禮貌,古今中外流傳著許多名言、諺語(yǔ),書(shū)上也有一部分,你們找一找,畫(huà)一畫(huà),再讀一讀,記一記。

2、出示名言:

禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。作者:松蘇內(nèi)吉

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者:約翰·洛克

禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者:孟德斯鳩

禮貌是最容易做到的事,也是最珍貴的東西。作者:岡察爾

愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》

一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。(赫爾岑)

3、自讀積累

1、我們每天都在交往,自然會(huì)發(fā)生一些矛盾與糾紛,你有沒(méi)有遇到過(guò)?

2、指名說(shuō)。

3、請(qǐng)你們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)勸勸他。

4、出示末段,引導(dǎo)讀課文。

5、學(xué)完了課文,有什么收獲,誰(shuí)來(lái)談?wù)劇?/p>

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十四

《談禮貌》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說(shuō)理性文章,作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn),然后列舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的典型事例。告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。

這是一篇說(shuō)理性文章,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)理明確,易于把握。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

3.懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

語(yǔ)文課,更多的應(yīng)該是一種交流,一種對(duì)話,是雙向互動(dòng),師生、生生之間暢所欲言,發(fā)表觀點(diǎn),在交流中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)情感,得到教育,形成技能。本課設(shè)計(jì),我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間,彰顯自我個(gè)性的平臺(tái),把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力,口頭表達(dá)的能力,并在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、內(nèi)化思想。

1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要性。

2.學(xué)會(huì)以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

教師“先扶后放”,授生以法,學(xué)生自學(xué)合作,積極參與。

一、情境導(dǎo)入

2.那么我們?cè)賮?lái)互相問(wèn)候一次。(師生互相問(wèn)好,老師做請(qǐng)坐的手勢(shì)。)

3.這次老師有禮貌嗎?大家滿意嗎?

4.我們都知道有禮貌的重要,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《談禮貌》。(師板書(shū)課題,生書(shū)空)

二、復(fù)習(xí)舊知

我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇文章《說(shuō)勤奮》,《說(shuō)勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達(dá)方法上是一樣的。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《說(shuō)勤奮》。

課件出示:

1.課文開(kāi)頭先推出道理:

古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

2.然后舉例論證:

司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補(bǔ)拙。

3.最后歸納總結(jié):

一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、溫故而知新

1.完成《談禮貌》這篇課文的練習(xí)。

(課件出示)

提出道理:

舉例論證:

歸納總結(jié):

2.請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文,完成練習(xí)。

四、解讀古訓(xùn),明白觀點(diǎn)

1.課文第一自然段推出了道理,為了說(shuō)明這個(gè)道理,作者用了一句古訓(xùn),是哪句?

2.請(qǐng)同學(xué)們用文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。

五、研讀事例,懂得道理

作者圍繞自己的觀點(diǎn),舉出了三個(gè)故事。(板書(shū):?jiǎn)柭?道歉 安慰)

(一)精讀故事一

2.這個(gè)故事生動(dòng)有趣,可以改編成一個(gè)課本劇,接下來(lái),老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力,小組配合,表演岳飛、牛皋問(wèn)路,注意神態(tài)、動(dòng)作以及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十五

《談禮貌》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一篇說(shuō)理性質(zhì)的文章,告訴我們"學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好"這樣一個(gè)道理。為了說(shuō)明這個(gè)道理,課文舉了三個(gè)典型事例。第一個(gè)事例來(lái)自小說(shuō)《說(shuō)岳全傳》,用牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)的不同的態(tài)度和語(yǔ)言,說(shuō)明"禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌";第二個(gè)例子來(lái)自于生活,用小朋友踩了女青年的長(zhǎng)裙主動(dòng)道歉的事,說(shuō)明"禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁";第三個(gè)例子來(lái)自一個(gè)偉人小故事,用周總理安慰理發(fā)師的事,說(shuō)明"文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)"。這三個(gè)事例的選取非常合適,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。而且每個(gè)事例又和隨后的議論相應(yīng),有助于作者借助它們說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。文章主旨明朗,語(yǔ)言淺近,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

從單元編排內(nèi)容來(lái)看,該單元安排的是人與人之間和諧的親情和人際關(guān)系的文章。前面三篇課文都是記敘了濃濃的親情美,《談禮貌》則上升到人與人之間的和諧關(guān)系美的說(shuō)理性文章。讓學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸到簡(jiǎn)單明了的說(shuō)理性文章,為后面的議論文學(xué)習(xí)奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)。(四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生曾接觸到一篇類(lèi)似的課文《說(shuō)勤奮》)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“君子不失色于人,不失口于人?!薄岸Y到人心暖,無(wú)力討人嫌”“出言不遜”等詞句。

3、感知說(shuō)理性文章的表達(dá)特點(diǎn),體會(huì)作者有針對(duì)性地選取素材、敘議結(jié)合的寫(xiě)作方法。

4、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。嘗試從生活中選擇事例,并結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)禮貌待人的好處。

重點(diǎn):在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,感知說(shuō)理性文章的表達(dá)特點(diǎn)。

難點(diǎn):體會(huì)作者有針對(duì)性地選取素材、敘議結(jié)合的寫(xiě)作方法。

ppt課件

1、齊讀課題:

從“談”字了解文章類(lèi)型。(板書(shū):說(shuō)理文)

理解“禮貌”就是指言語(yǔ)、動(dòng)作謙虛恭敬。(副板書(shū):言語(yǔ)、動(dòng)作)

2、我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課,看看說(shuō)理文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文圍繞“禮貌”談了什么?

(可以用“先······然后······最后······”的句式)

(相機(jī)板書(shū),梳理脈絡(luò))

【設(shè)計(jì)意圖】在閱讀中了解文章的表達(dá)順序是第三學(xué)段的目標(biāo)之一,通過(guò)文章脈絡(luò)的梳理,可以讓學(xué)生直觀地了解說(shuō)理性文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)第1自然段,找準(zhǔn)論點(diǎn)。

(1)自由讀第1自然段,想想作者提出了怎樣的觀點(diǎn)?

(2)重點(diǎn)理解:“君子不失色于人,不失口于人?!薄氨虮蛴卸Y、粗暴、出言不遜”

(3)小結(jié):這一自然段先引用古訓(xùn),目的是要引出“禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”這一觀點(diǎn)。

(4)對(duì)于作者提出的觀點(diǎn),你持什么態(tài)度?

【設(shè)計(jì)意圖】 《課標(biāo)》對(duì)第三學(xué)段提出了這樣的目標(biāo)要求:“在交流和討論中,敢于提出看法,做出自己的判斷?!边@一設(shè)計(jì),提醒學(xué)生在閱讀中要保持清醒的頭腦,有自主認(rèn)識(shí)。

2、瀏覽課文,找找課文舉了哪幾個(gè)例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)?

(1)用總分的方式來(lái)回答。(相機(jī)板書(shū))

(2)用關(guān)聯(lián)詞“既······又······”來(lái)回答

(3)作者為什么不舉一個(gè)外國(guó)人的例子?

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于這樣一篇文體特點(diǎn)鮮明的文章,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生關(guān)注各例子之間的內(nèi)在聯(lián)系,領(lǐng)悟三個(gè)事例從多個(gè)角度表現(xiàn)出了他們的不同,豐富的呈現(xiàn)出他們的典型性和代表性。

3、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例,了解表達(dá)方式。

(1)勾畫(huà)故事中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,對(duì)比朗讀,體會(huì)“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌。”的道理。

(2)在進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。

牛皋是,而岳飛是。

牛皋(岳飛)不是,而是。

比起的,的更。

(3)這段中最后一句話在文中起什么作用?

4、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)第二三個(gè)事例,進(jìn)一步了解敘議結(jié)合的寫(xiě)法

(1)問(wèn):其他事例也是這樣寫(xiě)的嗎?作者又得出了怎樣的結(jié)論?

【設(shè)計(jì)意圖】課文中三個(gè)事例都采用了“敘述+議論”的結(jié)構(gòu),相同結(jié)構(gòu)的不斷重復(fù),使得文章脈絡(luò)清晰明了。此處提問(wèn)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說(shuō)理文敘、議結(jié)合的表達(dá)特點(diǎn)。

(2)請(qǐng)嘗試從生活中選擇一個(gè)事例,說(shuō)說(shuō)禮貌待人的好處??梢苑抡瘴闹械姆椒ǎ谑吕笥靡粌删湓捒偨Y(jié)一下觀點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)第五自然段,明確結(jié)論。

(1)為什么作者強(qiáng)調(diào)“恰當(dāng)?shù)摹笔褂枚Y貌語(yǔ)言?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

(2)這一段在全文中起什么作用?

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有哪些收獲?

2、齊讀第五自然段。

1、收集有關(guān)禮貌的名言警句。

2、對(duì)照今天學(xué)的方法,再讀《說(shuō)勤奮》。

3、查找荀子的《勸學(xué)》,讀讀第一、二段。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十六

1、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好,讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人,使用禮貌習(xí)慣。

2、體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

3、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

從“寫(xiě)”的角度學(xué)習(xí)課文,體會(huì)如何寫(xiě)好事情,初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法,讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)寫(xiě)一件事,注意表達(dá)方法 。

有關(guān)“禮貌”的名言

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文的開(kāi)頭作者由古訓(xùn)引出話題,即提出論點(diǎn)。齊讀§1。

2、課文的結(jié)尾總結(jié)全文,即總結(jié)論點(diǎn),照應(yīng)開(kāi)篇,點(diǎn)明中心。齊讀§5。

又有(小孩),既有(普通人)又有(偉人),富有代表性;同時(shí),所舉事例又緊緊圍繞“禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言”這一中心,注意從不同側(cè)面說(shuō)明問(wèn)題,當(dāng)(自己有求于人時(shí)),(無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事時(shí)),(別人無(wú)意中傷害自己時(shí))應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做。課文從不同角度為我們?nèi)绾味Y貌待人提供了范例。

3、今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)好這三件事,從而說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

1、自由地讀一讀課文中的三個(gè)事例。

2、學(xué)習(xí)第1個(gè)事例。

(1)分角色朗讀。

(2)默讀,思考:作者如何寫(xiě)好第一個(gè)事例的?

(課文列舉了正反兩個(gè)事例,形成鮮明的對(duì)比,不同的表現(xiàn)導(dǎo)致相反的結(jié)果,可見(jiàn)禮貌的重要。對(duì)牛皋、岳飛的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行了具體的描寫(xiě),分別表現(xiàn)了牛皋的傲慢無(wú)禮、語(yǔ)言粗俗,岳飛的誠(chéng)懇、彬彬有禮。)

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)詞,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

(4)理解“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌”的意思。

3、學(xué)習(xí)第2個(gè)事例

(1)自由地讀一讀。

(2)思考:作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例

(1)默讀、思考:作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(2)指名讀周總理的話,圈劃出重點(diǎn)詞,體會(huì)周總理是如何待人的。

5、默讀這三個(gè)事例,體會(huì)這三個(gè)事例在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處。

(1)都是先講事例,然后進(jìn)行說(shuō)理,這樣更好地說(shuō)明禮貌待人的好處。

(2)這三段的最后說(shuō)理能否調(diào)換?為什么?

6、總結(jié)

這三個(gè)事例的選取非常合適,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,而且每個(gè)事例又和隨后的議論相應(yīng),有助于作者借助它們說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。因此,我們?cè)趯?xiě)說(shuō)理文的時(shí)候,一定要注意選取合適的事例,并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理,從而很好地論證了自己的觀點(diǎn)。

課堂小練筆

選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例,先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),要緊密結(jié)合事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理。

(1)生寫(xiě)。

(2)交流、評(píng)議。

中國(guó)是禮儀之邦,《三字經(jīng)》中講到:“親師友,習(xí)禮儀,香九齡,能溫席?!毕M瑢W(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣,讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。同時(shí),也希望你們學(xué)了這一課,能從中悟出議論文的寫(xiě)作方法。

上網(wǎng)點(diǎn)擊

你想知道更多有關(guān)“禮貌”的故事、諺語(yǔ)、格言嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)鍵詞:講禮貌

課外閱讀

讀一讀我們以前學(xué)過(guò)的課文《說(shuō)勤奮》,再次感悟一下議論文的寫(xiě)作特點(diǎn),試著寫(xiě)一篇小小的議論文,如:《談?wù)\信》等。

談禮貌

話題:禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言,是 傳統(tǒng)

1、牛皋和岳飛問(wèn)路 神態(tài)

例證

2、一個(gè)小學(xué)生向女青年道歉 動(dòng)作

3、周總理理發(fā)的事 語(yǔ)言

(事例 + 說(shuō)理)

(具體)(恰當(dāng))

結(jié)論:學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言

更加和諧 更加美好

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十七

教學(xué)要求:

1、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好,讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人,使用禮貌習(xí)慣。

2、體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

3、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

個(gè)性化處理教材:

從“寫(xiě)”的角度學(xué)習(xí)課文,體會(huì)如何寫(xiě)好事情,初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法,讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)寫(xiě)一件事,注意表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀一讀、背一背。

有關(guān)“禮貌”的名言。

二、復(fù)習(xí)。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文的開(kāi)頭作者由古訓(xùn)引出話題,即提出論點(diǎn)。齊讀§1。

2、課文的結(jié)尾總結(jié)全文,即總結(jié)論點(diǎn),照應(yīng)開(kāi)篇,點(diǎn)明中心。齊讀§5。

又有(小孩),既有(普通人)又有(偉人),富有代表性;同時(shí),所舉事例又緊緊圍繞“禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言”這一中心,注意從不同側(cè)面說(shuō)明問(wèn)題,當(dāng)(自己有求于人時(shí)),(無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事時(shí)),(別人無(wú)意中傷害自己時(shí))應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做。課文從不同角度為我們?nèi)绾味Y貌待人提供了范例。

3、今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)好這三件事,從而說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由地讀一讀課文中的三個(gè)事例。

2、學(xué)習(xí)第1個(gè)事例。

(1)分角色朗讀。

(2)默讀,思考:作者如何寫(xiě)好第一個(gè)事例的?

(課文列舉了正反兩個(gè)事例,形成鮮明的對(duì)比,不同的表現(xiàn)導(dǎo)致相反的結(jié)果,可見(jiàn)禮貌的重要。對(duì)牛皋、岳飛的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行了具體的描寫(xiě),分別表現(xiàn)了牛皋的傲慢無(wú)禮、語(yǔ)言粗俗,岳飛的誠(chéng)懇、彬彬有禮。)。

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)詞,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

(4)理解“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌”的意思。

3、學(xué)習(xí)第2個(gè)事例。

(1)自由地讀一讀。

(2)思考:作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞,體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例。

(1)默讀、思考:作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(2)指名讀周總理的話,圈劃出重點(diǎn)詞,體會(huì)周總理是如何待人的。

5、默讀這三個(gè)事例,體會(huì)這三個(gè)事例在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處。

(1)都是先講事例,然后進(jìn)行說(shuō)理,這樣更好地說(shuō)明禮貌待人的好處。

(2)這三段的最后說(shuō)理能否調(diào)換?為什么?

6、總結(jié)。

這三個(gè)事例的選取非常合適,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,而且每個(gè)事例又和隨后的議論相應(yīng),有助于作者借助它們說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。因此,我們?cè)趯?xiě)說(shuō)理文的時(shí)候,一定要注意選取合適的事例,并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理,從而很好地論證了自己的觀點(diǎn)。

四、讀寫(xiě)結(jié)合。

課堂小練筆。

選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例,先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),要緊密結(jié)合事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理。

(1)生寫(xiě)。

(2)交流、評(píng)議。

五、總結(jié)課文。

中國(guó)是禮儀之邦,《三字經(jīng)》中講到:“親師友,習(xí)禮儀,香九齡,能溫席?!毕M瑢W(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣,讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。同時(shí),也希望你們學(xué)了這一課,能從中悟出議論文的寫(xiě)作方法。

六、課外作業(yè)。

上網(wǎng)點(diǎn)擊。

你想知道更多有關(guān)“禮貌”的故事、諺語(yǔ)、格言嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)鍵詞:講禮貌。

課外閱讀。

讀一讀我們以前學(xué)過(guò)的課文《說(shuō)勤奮》,再次感悟一下議論文的寫(xiě)作特點(diǎn),試著寫(xiě)一篇小小的議論文,如:《談?wù)\信》等。

板書(shū):

談禮貌。

話題:禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言,是傳統(tǒng)。

1、牛皋和岳飛問(wèn)路神態(tài)。

例證。

2、一個(gè)小學(xué)生向女青年道歉動(dòng)作。

3、周總理理發(fā)的事語(yǔ)言。

(事例+說(shuō)理)。

(具體)(恰當(dāng))。

結(jié)論:學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言。

更加和諧更加美好。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)篇十八

知識(shí)目標(biāo):知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。

知道生活中不要輕易地去打擾別人。

能力目標(biāo):會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),形成人人使用禮貌用語(yǔ),處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

知道禮貌的與別人對(duì)話,知道尊重別人。

情感目標(biāo):體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌,正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)。

為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。

養(yǎng)成對(duì)別人有禮貌的好習(xí)慣,培養(yǎng)有禮貌的素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)。

會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。

使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)。

在日常生活中會(huì)使用禮貌用語(yǔ),并且知道尊重別人,不打擾別人。

培養(yǎng)并要求學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),根據(jù)自己的道德認(rèn)知能力、道德判斷能力,就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷,能夠做出相應(yīng)的道德行為,做個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

你知道懂禮貌應(yīng)該做到不打擾別人嗎?接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看吧!

讓我們一起來(lái)做個(gè)懂禮貌的好孩子吧!

語(yǔ)言是心靈的一扇窗戶,一面鏡子,能映出你的修養(yǎng)與文明程度,俗話說(shuō)得好:兩眼一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。

親愛(ài)的同學(xué)們,身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不但要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生,還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開(kāi)展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì),其中語(yǔ)言美是文明的重要表現(xiàn),下面我們看兒歌。

《禮貌用語(yǔ)》。

同學(xué)們,都知道,禮貌用語(yǔ)記得牢。

見(jiàn)到老師同學(xué)問(wèn)聲好。分離時(shí)候別忘把手招。

影響別人,“對(duì)不起”,回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”,

從小講文明,懂禮貌,大家夸我是個(gè)好苗苗。

二、見(jiàn)面問(wèn)聲好。

1、小游戲:連一連禮貌七巧板,說(shuō)一說(shuō)下面的話語(yǔ)和場(chǎng)合怎樣組合才合適。同學(xué)們通過(guò)這個(gè)小游戲讓同學(xué)們知道這些禮貌用語(yǔ)應(yīng)該怎么用,用在什么場(chǎng)合。

2、你還知道哪些禮貌用語(yǔ)?一起想想它們應(yīng)該用在什么場(chǎng)合?

(你在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)了嗎?)。

3、同學(xué)們?cè)谡n堂上討論,想想應(yīng)該還有哪些禮貌用語(yǔ)該怎么用。

三、我不打擾你。

1、講文明,懂禮貌,保持安靜很重要。

(做一個(gè)懂禮貌的好孩子)。

2、想想我們還有什么場(chǎng)合需要我們“靜靜地”。

(學(xué)生列舉需要“靜靜地”的場(chǎng)合。)。

3、不打擾別人,還要做到不給他人添麻煩。

4、制作一塊“請(qǐng)你輕輕”的牌子,想想把它掛在什么地方最合適。

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