教案是教學(xué)管理的工具，能夠確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源，如多媒體教具、實(shí)物等。教師編寫教案時(shí)還可以與學(xué)科組或同事進(jìn)行交流和討論，共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇一
這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時(shí)表達(dá)活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。重難點(diǎn)：八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。
1、感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、掌握節(jié)奏：xxxx︱x—︱，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》、鋼琴伴奏《親愛的回聲》。
2、樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。
︱x—︱，七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干。
一、預(yù)備起勢(shì)。
播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)校》，幼兒排隊(duì)入場(chǎng)。師：今天是個(gè)好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了，準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來(lái)。出發(fā)咯！
過(guò)小山坡—————過(guò)小河—————走了很遠(yuǎn)的路終于來(lái)到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的位置坐下來(lái)。
師：吃飽了，來(lái)和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）。
二、賞析感受。
1理解歌詞內(nèi)容。
1）、出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰(shuí)在喊救命呢？我們來(lái)聽聽。
2）、播放第一遍音樂。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1）、師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）、播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準(zhǔn)前奏。
2、出示節(jié)奏卡xxxx︱x—︱、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
再出示樂器碰鈴和響木。
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。
每種樂器都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）。
3、分句教唱，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音。
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過(guò)來(lái)，i的八度音就是1。
聽鋼琴?gòu)椬嘁槐榘硕纫簟?/p>
2）、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來(lái)。
5、音樂游戲《一只小鹿》，請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來(lái)，有我保護(hù)你”時(shí)，一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。
四、延伸變式。
1、小結(jié)：請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救。
師：有那么多人的'幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。
2、播放音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室。
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇二
《五只鴨子》選自大班主題動(dòng)物大世界。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，他們喜歡和小動(dòng)物一起嬉戲玩耍。假日里，孩子們會(huì)自己去抓一些昆蟲或買來(lái)一些小動(dòng)物飼養(yǎng)；在幼兒園，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)做動(dòng)物模仿操熱身。在一次游戲時(shí)，我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏，孩子們都情不自禁地跟著音樂打節(jié)奏，并且說(shuō)這首歌曲很好聽。這首歌趣味性較強(qiáng)，而且節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)目的在于通過(guò)欣賞、學(xué)唱及分角色表演等形式，幫助幼兒理解歌詞，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
1、學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》，能跟著音樂演唱歌曲。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌表演的快樂。
1、歌曲《買菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾
（一）練聲
要求幼兒用好聽的聲音唱
（二）復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
師：今天天氣真好呀，我們一起上街買菜吧。
要求：用響亮、好聽的聲音唱歌。
（三）學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》
1、請(qǐng)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲。（播放多媒體）
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞
（2）提問(wèn)：這首歌聽上去感覺怎么樣？你聽到了什么？
2、理解歌詞，跟唱歌曲
（1）聽第2遍歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、教師邊彈邊唱一遍，幫助幼兒掌握節(jié)奏。
（1）提問(wèn)：你覺得哪里唱得很快的？
（2）帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。
（3）第一、二段師生一起打節(jié)奏；第三、四、五段請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏；最后一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。
4、全體幼兒隨著音樂唱一遍歌曲《五只鴨子》。
分別以不同形式（集體、個(gè)別）進(jìn)行演唱。
（四）歌曲表演
1、在《五只鴨子》旋律伴奏下，請(qǐng)6名幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演。（1名幼兒扮演鴨媽媽，5名幼兒扮演五只小鴨子。
2、請(qǐng)全體幼兒分成2組，相互商量分配角色，每人隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行歌表演。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
音樂教案－歌曲圓舞曲篇三
讓幼兒了解各種情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過(guò)大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來(lái)小豬知錯(cuò)能改，把自己洗干凈，小動(dòng)物們又接受了它，從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
1、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請(qǐng)大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：
1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等)，并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
(1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。
(2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。
本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn)，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇四
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】。
打擊樂器、欣賞磁帶等。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》。
學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
二、節(jié)奏拍擊。
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）。
分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。
（一）導(dǎo)入欣賞曲。
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂曲前一小段。
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？
5、初聽全曲。
6、交流討論結(jié)果。
生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
（二）分段欣賞樂曲。
1、初聽第一部分。
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2、復(fù)聽第一部分。
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4、初聽第二部分。
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。
5、復(fù)聽第二部分。
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分。
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽第三部分。
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽全曲。
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。
（三）表現(xiàn)樂曲。
1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）。
五、教師小結(jié)。
三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”哈哈，終于下課啦！同學(xué)們?nèi)缂话銢_出教室，來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上頓時(shí)一片沸騰，打籃球、吹竹笛、捉蝴蝶、做體操……可熱鬧啦！
就先說(shuō)打籃球的一群大哥哥們吧。其中，有個(gè)大哥哥是個(gè)打籃球的佼佼者。只見他一個(gè)健步，就搶過(guò)球，又一個(gè)健步跑到籃筐跟前，輕輕一投就把球投進(jìn)了籃筐?？墒菍?duì)方的球員也不甘示弱，快速地接過(guò)球，來(lái)個(gè)遠(yuǎn)程攻擊。把球投向已站在另一方籃筐下的隊(duì)友，隊(duì)友接住球來(lái)了個(gè)空中灌籃，反敗為勝。大家熱情地歡呼著，為來(lái)之不易的勝利，為自己吶喊鼓勁。
另一邊，在操場(chǎng)的一把長(zhǎng)椅上，坐著一位扎著馬尾辮，穿著黃裙子的小女孩。她正拿著一把竹笛，吹著優(yōu)美而悅耳的樂曲，連樹上的小黃鶯也跟著歡快的歌唱。
你看在操場(chǎng)的植物角，幾位小同學(xué)們正在植樹呢。挖土、栽樹、澆水，大家干的不亦樂乎，不一會(huì)兒就大功告成了。
這就是課間十分鐘，豐富多彩的課間十分鐘。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇六
1、了解山谷回聲現(xiàn)象，學(xué)習(xí)接唱歌曲。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，唱出原聲和回聲的強(qiáng)弱變化。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)主題。
謎語(yǔ)：山谷有個(gè)淘氣包，躺在暗處學(xué)人叫，腔調(diào)和你一個(gè)樣，睜著眼睛找不到。
2、帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動(dòng)。
提問(wèn)：你在哪里聽過(guò)回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點(diǎn)前臵，與幼兒玩山谷回聲游戲。例如：用小朋友你好或xx你好的問(wèn)好方式，幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同，原聲聲音強(qiáng)，回聲聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的'旋律。（1）播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問(wèn)：你聽到了什么？為什么說(shuō)美麗山谷真稀奇？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂做肢體動(dòng)作，如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲。（3）幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。
（1）帶領(lǐng)幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。
（2）用鋼琴?gòu)椬嘁魳沸?，指?dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來(lái)演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請(qǐng)一半幼兒與另一半幼兒對(duì)唱。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作表演，進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲：山谷回音真好聽。
1=c2/4。
5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。
美麗山谷真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢？本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇七
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。
完整學(xué)唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方”。
5、無(wú)伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇，邊唱歌邊表演。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇八
1,感受歌曲中的幽默與詼諧，學(xué)習(xí)快樂地歌唱。
2,體會(huì)對(duì)膽小鬼的否定情感。
3,熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
情境表演頭飾音樂。
1,情境表演導(dǎo)入，了解歌曲中蘊(yùn)含的故事情節(jié)。
2,以提問(wèn)的方式回憶所看表演，學(xué)習(xí)歌詞。
師;表演中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3,完整欣賞歌曲，熟悉旋律。
4,幼兒完整學(xué)唱歌曲。
6,幼兒集體表演《膽小鬼》。
歌曲《膽小鬼》是一曲風(fēng)格詼諧的歌曲，幼兒在演唱歌曲是體驗(yàn)旋律美的同時(shí)也給我們提出一個(gè)思考的空間，在歌唱活動(dòng)中如何巧妙地運(yùn)用故事性為歌曲服務(wù)，為了更好地幫助幼兒理解體驗(yàn)和記憶，我以設(shè)置情景表演方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)，孩子的情緒很高漲，表現(xiàn)力很強(qiáng)，通過(guò)這次活動(dòng)我也對(duì)幼兒表演游戲有了一定的思考，孩子們自主選擇游戲時(shí)，資源的匱乏造成了游戲的單一，形式多樣的`表演方式是平常工作的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，孩子們也會(huì)分角色扮演歌唱游戲，再現(xiàn)課堂的影子，孩子們喜歡新鮮，喜歡新奇，多種體驗(yàn)就象給孩子儲(chǔ)備糧食，需要的時(shí)候他們也會(huì)說(shuō)：“我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲!”一個(gè)只是伴隨簡(jiǎn)單的肌體動(dòng)作，富有故事情節(jié)的表演深受孩子們的喜歡，讓孩子們的生活更富有游戲性，讓游戲更接近孩子的生活，歌唱是個(gè)點(diǎn)，但點(diǎn)能帶面，讓孩子快樂地生活，在游戲中更好的成長(zhǎng)!
音樂教案－歌曲圓舞曲篇九
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。
一、觀看情境表演。
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)。
二、復(fù)習(xí)圖形。
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什么形?(半圓形)。
6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)。
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路。
1.小兔家門口的`小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)。
2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)。
四、游戲。
1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)。
2.小兔從家中出來(lái)，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看?！?/p>
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：
記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。能用打擊樂器為第一主題伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分樂曲的其他段落。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)打擊樂器教學(xué)磁帶多媒體課件鋼琴。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個(gè)樂段，能夠隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌。
二、導(dǎo)入：
師：孩子們，春天來(lái)了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了）。
三、欣賞歌曲第一主題。
1、播放樂曲第一主題。
問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)到咱們教室了呢？（布谷鳥）。
師：布谷鳥還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥的叫聲。
2、再次欣賞歌曲第一主題。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
3、欣賞歌曲第一主題，請(qǐng)學(xué)生為主題取名字。
4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。
5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂器為第一主題伴奏。
四、欣賞歌曲第二主題。
1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來(lái)我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在干什么??？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來(lái)飛去）。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
3、隨音樂律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。
五、欣賞歌曲第三主題。
1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來(lái)飛去。聽，它越飛越高了……。
2、欣賞歌曲第三主題。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
4、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林中跳起華爾茲?。?。
師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。
（生能用不同的手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表達(dá)不同的主題）。
七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。
華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十一
孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2.能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的`變化，學(xué)唱歌曲。
:彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。
活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。
一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。
1.提問(wèn):歌里都唱了什么?
2.可用教師問(wèn)一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。
四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十二
1、通過(guò)欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
打擊樂器、欣賞磁帶等。
律動(dòng)《騎上我的小紅馬》。
學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）。
分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂曲前一小段。
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？
5、初聽全曲。
6、交流討論結(jié)果。
生：樂曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
1、初聽第一部分。
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2、復(fù)聽第一部分。
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4、初聽第二部分。
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。
5、復(fù)聽第二部分。
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分。
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽第三部分。
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽全曲。
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。
1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十三
1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格。
兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。
一.練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。
二.熟悉歌詞。
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4.幼兒朗誦歌詞。
1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四.學(xué)唱歌曲。
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.嘗試創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。
2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。
2、節(jié)奏樂譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》。
教材分析：
本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十五
四月二時(shí)七日，聆聽了泗陽(yáng)莊圩小學(xué)音樂楊麗老師的一節(jié)欣賞課《杜鵑圓舞曲》，同時(shí)我也將我對(duì)這課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比。
《杜鵑圓舞曲》是一節(jié)欣賞課，其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限，而且圓舞曲相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常新鮮，不易理解。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識(shí)，了解樂曲結(jié)構(gòu)都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的，《杜鵑圓舞曲》的學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：首先是完整聆聽；其次是分段細(xì)聽；最后在完整聽，了解曲式結(jié)構(gòu)，并能總結(jié)出圓舞曲的特點(diǎn)，學(xué)生基本能夠把握。在初次聆聽的時(shí)候，我要求所有同學(xué)閉上眼睛，隨音樂的感覺自由擺動(dòng)肢體，發(fā)揮想象，讓他們通過(guò)聽覺來(lái)體會(huì)感受音樂的情緒，這樣做的教學(xué)效果非常棒，學(xué)生的注意力非常集中，他們總結(jié)的感受也很到位。我想，音樂課不是語(yǔ)文課，也不是其它學(xué)科，我們無(wú)須用過(guò)多的語(yǔ)言去介紹，去講解，應(yīng)就音樂的本身去引導(dǎo)孩子聆聽感受、表現(xiàn)創(chuàng)造，這才是孩子們需要的音樂課堂。
而楊老師在設(shè)計(jì)時(shí)，顯然是沒有從樂曲分析的角度去備課，而是更多地在那里讓學(xué)生通過(guò)舞蹈的形式感受什么是圓舞曲，以及圓舞曲所表現(xiàn)的情緒，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生去了解作品的內(nèi)涵，沒有深入地去了解作品結(jié)構(gòu)，過(guò)渡的律動(dòng)，沒有層次的遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)老師的教學(xué)得到提高。課后，我也和楊老師交流了我的看法，提出了一些建議：目標(biāo)的定位要正確，這樣的活動(dòng)式的欣賞沒有讓學(xué)生提高鑒賞能力；當(dāng)學(xué)生律動(dòng)時(shí)，三次指導(dǎo)沒有到位，對(duì)于學(xué)生的反饋不夠反應(yīng)不夠及時(shí)準(zhǔn)確。當(dāng)然通過(guò)和楊老師的交流也了解到了他們泗陽(yáng)的一些課堂習(xí)慣，也知道了地區(qū)性所帶來(lái)的授課差異，讓認(rèn)識(shí)到了這樣活動(dòng)的必要性。
總之，作為一個(gè)剛工作一年的年輕老師，我覺得有這樣的課堂表現(xiàn)已是不錯(cuò)，她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于課型的大膽創(chuàng)新，所表現(xiàn)出的那份沖勁正是我們工作多年的老師所缺失的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
音樂教案－歌曲圓舞曲篇十六
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森的一首手風(fēng)琴曲。曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一副生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和迷人的氣氛。
為了讓學(xué)生感受到音樂的美，我采用了三段式欣賞法：第一遍聆聽，讓學(xué)生感受音樂的情緒是活潑、歡快的，節(jié)奏是輕快的，聽了讓人身心愉悅。第二遍聆聽，我讓學(xué)生閉上眼睛，到音樂中去想象杜鵑鳥的活潑與靈活，為森林增添了春意，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。第三遍的反復(fù)聆聽，我繼續(xù)讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，邊聽邊在腦海中描繪出一副你喜歡的生機(jī)盎然的春天圖。為了讓學(xué)生更好感受音樂的美妙意境，我不僅讓學(xué)生在腦海中描繪，還讓學(xué)生拿起手中的畫筆，邊聽音樂邊在紙上描繪出自己所想象的春天圖。頓時(shí)，許多形象生動(dòng)的春天景象展現(xiàn)在了大家的眼前。學(xué)生真實(shí)感受了春天的美。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在聽、思、畫中感悟了春天。找到了春天的美。通過(guò)這三段式聆聽教學(xué)，學(xué)生在循序漸進(jìn)中進(jìn)入了音樂的美麗殿堂。
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