在學習和工作中，總結是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現問題并加以解決。了解總結的目的和意義是寫好一篇總結的前提。希望這些總結范文能給大家提供一些思路和啟示。
太陽娃娃吹白云篇一
這是一個關于白云的故事。
從前，有一朵白云，她叫白云娃娃。她常常會這樣想：假如，我是一滴水，一滴純凈的露水，我要澆灌一株美麗的植物；假如，我是一陣風，一陣輕柔的微風，我要把花兒的種子帶到每個角落；加入我是一朵花兒，一朵美麗的花草，我要讓這世界上多一份色彩；假如……可是——我既不是露水，不是微風，也不是花草，我，是一朵白云。一朵可愛的白云！一朵白云能做什么是呢？你可能會這么對我說。我來告訴你吧，我能做的事情躲著呢！
有一天，白云娃娃騎著大風姐姐在她生日時送他的大風單車去了另外一個城市旅行。白云娃娃騎到了中國的首都——北京。不過，白云娃娃不知道這兒是什么地方，她只知道自己一點兒也不喜歡這個不知名的城市。這里的天空黑蒙蒙的，大白天就像深夜一樣，地上因為有燈，所以比天空要亮一點，不過還是一片灰色，在這片灰黑色的城市里，白云娃娃認為自己肯定是這里一顆璀璨耀眼的珍珠了。
白云娃娃覺得好寂寞好寂寞，她想跟太陽公公去散步，可是她連太陽公公的臉都沒看見；她想念在草原上天空飛行的風箏寶寶們，可是她連一顆小草都看不見；晚上，她想讓月亮婆婆抱著她睡覺，不過月亮婆婆的影子也沒有；她好想好想她的大風姐姐，如果她在這里那她一定會有辦法。
白云娃娃覺得好孤單好孤單，她再也忍不住了，她的`一聲聲哭泣打破了黑夜的寂靜與孤單。她大聲喊道：“我要回家！我要回家！我不要在這里”白云娃娃哭啊哭啊，哭了一個晚上，把眼圈哭的通紅通紅。早上的時候終于停止了哭泣。白云娃娃想：如果要回家，就要早到大風單車。找到了大風單車，就能騎著大風單車回家。
白云娃娃好開心好開心忍不住笑了，她一笑，又變成了可愛的白色。這時，她看到一只小鳥，就問“請問，你知道白云鎮(zhèn)在哪里嗎？”小鳥回答說“知道知道。直走，然后左轉就到了。”
“謝謝！”
“不用謝！”小鳥回答說。
白云娃娃騎著大風單車直走，然后再左轉，終于看到了自己的朋友們，別提有多高興了！
故事講完了。請記住：“如果你哪一天看見一朵騎單車的白云，請代我向她問聲好。因為她就是白云娃娃！”
太陽娃娃吹白云篇二
白云和太陽福建省泉州市泉州市實驗小學四年三班蘇楠下午,被烈日曬得嚇跑了的白云漸漸地猖狂起來，一片又一片在風的鼓動下又走出來向太陽挑釁，像輕紗似的，在藍天瞎晃蕩。
晃蕩夠了，白云又和太陽玩起“捉迷藏”的游戲,有的藏在聳入云霄的高樓后，有的躲在山峰間讓太陽找不到，有的.使用“分身術”,變成好幾片薄煙，讓太陽無可奈何，有的……它們捉弄太陽后，還嫌不夠，白云又向太陽炫耀起自己千變萬化的看家本領，一會變成張牙舞爪的獅子，一會而又重重疊疊地攏聚在一起，想把太陽遮住，一會兒是萬馬奔騰氣勢洶洶，一會兒……可太陽卻仍然默默無語毫不吝嗇地為大地帶來陽光。
白云見太陽不理他，惱怒了:“哼,你只不過有一點光芒，就敢不理我，你怎么能和我相提并論，再給你些厲害!”正說著，忽然一只路過的大雁聽到白云奚落太陽的話，開口了:“太陽發(fā)光是為了讓地球的萬物生長，給萬物帶來光芒，并不是為了炫耀自己……”“胡說，太陽有那么大本領嗎?”白云喝道?！暗鹊饺章涞臅r候,你就會明白了!”說完,大雁飛走了。
太陽娃娃吹白云篇三
作文教學中需要關注學生兩個能力的培養(yǎng)：1.孩子的想象能力。2.孩子們的表達能力。想象力的激發(fā)是切入口，教師通過創(chuàng)設體驗情境、范文甄別、美文鑒賞、遷移與運用等為孩子搭建語言實踐的平臺。并在實踐的過程中構建屬于他們自己的個性化的語言系統，從而實現語言的內化和細化。
教學目標。
1.聯系生活經歷，大膽想象白云的各種變化，感受想象的快樂。
2.通過范文引領，懂得如何把白云變化的過程寫具體。
3．借鑒范文，初步了解怎樣把文章寫生動。
【課前談話】。
一、預熱：自我介紹。
師：同學們好，我姓沈，來自慈溪，你們可以叫我――沈老師。喜歡猜謎嗎？
二、猜謎：
有個媽媽真奇怪，肚子上面長口袋。里面放著小乖乖，跑起路來非?？?。――打一動物。
山坡一種草，曾在鍋里炒，泡在水里喝，用它待客好。――打一農作物。
一棟活動房，街上往來忙。停停又走走，隨時靠路旁。――打一交通工具。
大大一團棉花糖,高高掛在藍天上。天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏。打一自然現象。
【教學過程】。
1、揭題：藍天上這一團團軟綿綿的白云，可樂壞了太陽娃娃，他最喜歡吹白云玩了。今天就讓我們放飛想象，和太陽娃娃一同吹白云。（板貼：太陽，板書課題）。
2、看圖，說清楚：呼，太陽娃娃鼓起嘴一吹，吹出了?（一條小魚）。
預設：吹出了一條小魚。你能把這句話說完整嗎？
一句話就把白云的變化說清楚了，真不錯。
設計意圖。
人類精神追求的一大特點就是得到他人的肯定，這是人的本性。兒童對自我認識的建構更是建立在教師的肯定之上，提出一點他可以達到的要求，不僅激發(fā)了他的學習興趣，更是奠定了本堂課的學習氛圍。
那這條小魚是怎么一步一步吹出來的呢？
預設：太陽娃娃先吹出……再吹出……最后吹出……。
用上了連接語，把白云變小魚的過程說得更具體了。
預設：太陽娃娃鼓起嘴一吹，吹出了……，用力一吹……，
你還用上了不同的吹法，可真有想法。把白云小魚變化的過程講得更具體了。
3、小結：像我們剛剛那樣，把白云小魚一步一步變化說清楚，說明白，讓每個人都知道小魚是怎么出來的，就是把話說――具體。（板書：具體）。
設計意圖。
通過循環(huán)漸進的“拉面條”方法，讓孩子們懂得從一個詞語到一個完整的句子，再到幾句話，這就是講清楚的過程，這樣能讓每一個人都知道明白的過程就是把話說具體。
太陽娃娃鼓起嘴巴一吹，沒想到，眼前的白云被吹成了魚頭的模樣。真好玩，太陽娃娃腦海中靈光一閃。他又開始吹了起來，魚的身體也慢慢地清晰起來。最后，太陽娃娃歪著腦袋想：還少什么呢？嘿，小魚得有尾巴才能游呀！他吸足一口氣，使勁兒一吹，魚兒便長出一條靈巧擺動著的尾巴。哈，一條活蹦亂跳的小魚就誕生啦！
2、比較，學生動：和我們剛才說的相比，你看他什么地方值得我們學習？
預設：他用上了好詞，像靈光一閃，靈巧擺動……/他還寫了太陽娃娃的想法，還有太陽娃娃的動作。/他寫小魚的時候用了活蹦亂跳、靈巧擺動，我覺得很好。
用上這些形容的詞語，讀起來就生動有趣的多了。/他還想象了太陽娃娃的動作、想法，可真厲害！/用上這些恰當的形容詞，仿佛我們真的看到了一條活靈活現的小魚，真生動。
3、小結：哦，我知道了，寫白云變化的時候不僅要寫具體他變化的過程，還要用上形容的詞語，動作、想法，把文章寫生動呢。
1、過渡：太陽娃娃可不只愛吹白云小魚，你瞧，他東吹吹洗吹吹，吹得白云樂開了花。
2、欣賞：多變有趣的白云。
3、交流：你想吹什么？問兩三個。
設計意圖。
三年級的孩子還是非常幼稚的，課堂的教學策略要盡可能地富有變化又易于操控，在學完知識后來一段欣賞，激發(fā)學生的興趣點和興奮點，從兒童的角度去理解和尊重他們的身心特點，創(chuàng)宿好幫助兒童思維發(fā)展的良好氛圍。
4、練筆：天空變得好熱鬧呀！拿起筆，寫一寫想吹的事物，注意要寫清楚吹出什么，還要把吹的過程寫具體，如果你能用上形容的詞語，動作和想法，把白云的變化寫得生動，那就更能干了！
星星引路：
一顆星寫清楚。
二顆星寫具體。
三顆星寫生動。
太陽娃娃吹白云篇四
最近，太陽娃娃總是看見碧綠的草地上，各式各樣的小動物們都抱著讓人看見就淌口水的食物：小猴子有黃澄澄，十分軟彈的香蕉；耳朵長長的小白兔有著硬邦邦的胡蘿卜；黑白交錯的熊貓啃著清脆可口的.竹子。于是太陽娃娃便吹起了白云，也想吹點好吃的食物。
他先仔細地挑選了一朵肥嘟嘟的白云，把他吹成了圓鼓鼓、香噴噴的漢堡。這下，把正在仰望天空，專注放風箏的小朋友們的眼球都吸引住了。小朋友們慢慢的停下來，望著天空中潔白的漢堡，不禁流下了口水：“哇！會飛的漢堡！我要吃！我要吃！”“這是我的大作，想要嗎？”太陽娃娃叉著腰低著頭，得意地大喊?！跋耄 庇谑谴蠓降奶柾尥蘧桶褲h堡給小朋友送去了。
太陽娃娃又嘀咕著：“有了漢堡怎么能缺少可樂呢？”于是她把一朵想逃跑的白云抓來，當做可樂的材料。??！終于做好了！太陽娃娃忙得滿頭大汗。
“太陽娃娃！可以把可樂送給我嗎？”兩眼放光的梅花鹿先生害羞地問道?！翱梢?！”于是太陽娃娃又把可樂送給了梅花鹿。
最后越來越多的小動物想要太陽娃娃的作品，太陽娃娃也露出了幸福的笑容。
太陽娃娃吹白云篇五
我喜歡天空，我喜歡因為它不但一望無際還有我最喜歡的云朵兒，而且看到它們像看到熟悉的朋友，親愛的`家人，它們天天為我們描繪一幅人生五味的七彩圖案，讓人回味無窮。
我喜歡看天空，喜歡它的動，更喜歡它的靜，在動與靜的完美結合中，把白云的美顯得嫵媚動人，讓人目不轉睛。當心情不好時候，我只想好好看下云朵兒。因為我不就像是天空的一朵云朵在世界里漂浮著，開心的時候就是晴天，不開心的時候就像天空一樣下雨流出傷心欲絕的淚水?？吹皆贫鋬海路鹂吹阶约?，看到家人。
我喜歡云朵兒，仿佛它此刻永遠在我心里，像親人一樣，從來沒立刻過。
太陽娃娃吹白云篇六
天下興亡，匹夫有責。
他，一襲青衫，在敗壞了的朝廷之上，承受著小人佞臣的讒言，鑄成的正氣之魂立在汨羅江畔，毅然而入。這是真正的“寧做沉泥玉，不做媚珠蘭”，這也是真正的“士不以利移，不以惠改”。屈原用自己的一腔正氣，譜寫了一去愛國的詩篇。
正身自行，眾邪自息。
他，是真正的“大師”也是真正的“藝術家”，他筆下的。
駿馬如活了一般奔騰著，狂野著，只有那樣的正氣潑墨在這匹匹馬兒身上，才能使它們有了魂，有了神。當別人威逼他為蔣介石畫像時，他輕蔑地回答：“人不可有傲氣，但不可無傲骨！徐悲鴻堂上的那幅“獨持‘偏’見，一意孤行”是對他自己最好的評價。
莫尚乎正心，心正而后身正。
一個平凡的女人，一顆偉大的心；一腔對醫(yī)生職業(yè)的熱情，在一家黑心的醫(yī)院里，因為目睹了無良無德的醫(yī)院對病人開了假藥，而三次將這家所謂的“仁愛”醫(yī)院告上法庭，卻也因此受到他們的打擊報復，自己曾最喜愛的白大褂，再也無緣穿上。一個普通的名字，在“感動中國”的典禮上演繹著璀璨的光輝。
這世上，本無邪惡，是人壞事做得多了，利益熏壞了心，天上才有了陰霾。但正氣即便是在烏漆抹黑的云山霧罩里，也照樣不信那邪氣會把這世界悶成一潭臭水，他們始終在沖殺著。
正是他們沖出來個“源清則流清，心正則事正”沖出來個“不為五斗米折腰”卓然，沖出來個“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的凜然；沖出個“拼將十萬頭顱血，須將乾坤力挽回”的凜然……是的，我們需要正氣來澄凈我們的內心。
正氣是鑄成人生豐碑的基石；正氣是頂起光明青天的擎天柱。正氣是流淌在歷史長河中的民族魂。那好，請你隨我一起，用白云擦亮我們也許都多少有點黯淡的心。
太陽娃娃吹白云篇七
秋天的云朵非常美麗，像很多甜甜的棉花糖；秋天的白云也非常潔白，像一個個漂亮的白雪公主；秋天的云朵也挨的很擠，像一只只自由的大白鵝；秋天的云朵也很可愛，像一只只毛茸茸的北極熊；秋天的云朵也很絢麗，像一束束飄香的百合花；秋天的云朵看著也有些香噴噴的，像巨人的大米。
唉，如果我能把裙子變成隱形衣，把手變成翅膀去天上看看多好啊!
太陽娃娃吹白云篇八
這一天太陽有點調皮，于是它便開始了自己調皮搗蛋的事情，它打起了白云的主意，那么它到底是怎么搗亂的呢，下面這篇太陽娃娃吹白云故事作文，一起來看一看吧?。。?/p>
這天，太陽娃娃側著腦袋，有了一個奇思妙想。
瞧，她把嘴巴鼓的圓圓的，朝著身邊的白云一吹，哈哈，白云瞬間變形。肥嘟嘟的身子，短短的尾巴，柱子似的四肢，扇子似的耳朵，管子似的.鼻子，嘴巴兩邊長著彎彎的牙齒，這不正是強壯高大的大象嗎？它正在用長鼻子卷大樹呢！
大象漸漸地走遠了，一朵白云向太陽娃娃飄去。太陽娃娃鼓起勁，使勁一吹，一頂棉帽子長出來了，滑稽的光頭冒出來了，四肢清晰起來了，鋒利的電鋸也變出來了。哦，原來太陽娃娃又吹出了一個愛砍伐樹木的光頭強?。∧憧?，熊大熊二正在跑來阻止它砍樹呢！
太陽娃娃越吹越開心，越吹越帶勁。它先吹出了一頂牛奶餅干做的屋頂，又添上了香蕉形的煙筒，最后用巧克力做了一面城墻，連樓梯也是巧克力做的。哈哈，太陽娃娃吹的是糖果屋?。∥叶既滩蛔×骺谒?。
太陽娃娃開心極了，伸伸懶腰說：“小朋友們，明天見！”
太陽娃娃吹白云篇九
這天，太陽娃娃閑得沒事干，這時，她奇思妙想為什么不讓白云吹成自己想要的樣子呢？于是，太陽娃娃馬上吹了起來。
太陽娃娃順走拿起身邊的幾朵云，合起來吹成了一頭大象。地上的大象看到了，驚愕地說：“朋友，你怎么飛到天上去了呀？”太陽娃娃哈哈大笑起來，對著那頭大象驕傲地說：“是我吹的??！”
這下，這朵被她吹成大象的白云，激起了太陽娃娃的欲望，別出心裁用一朵小一點的白云吹出了狐貍的`頭，又用一朵云吹成了狐貍的身子，還吹出了它那條長長的尾巴。地上所有的小公雞和小母雞嚇得趕緊都跑回了雞舍，生怕狐貍把它們給吃了。太陽娃娃對小公雞和小母雞說：“不怕，不怕。這是我用白云吹出來的?！毙」u和小母雞聽了以后，才放心地去覓食了。
接著，太陽娃娃又用云吹出了一只潔白的信鴿，天上的所有鳥看見了，嚇得直哆嗦，對它說：“你離太陽娃娃那么近，不怕被她烤熟嗎？”太陽娃娃聽到了，忍住笑對它們說：“這是我用白云吹的，它是烤不熟的?！闭f完，太陽娃娃剛說完，就忍不住哈哈大笑起來。
太陽娃娃還沒吹完呢，她還把白云吹成了山羊、森林、城堡……直吹得眉眼間，嘴角漾滿了笑意。
太陽娃娃吹白云篇十
最近，太陽娃娃總是看見碧綠的草地上，各式各樣的小動物們都抱著讓人看見就淌口水的食物：小猴子有黃澄澄，十分軟彈的香蕉；耳朵長長的小白兔有著硬邦邦的胡蘿卜；黑白交錯的熊貓啃著清脆可口的竹子。于是太陽娃娃便吹起了白云，也想吹點好吃的食物。
他先仔細地挑選了一朵肥嘟嘟的白云，把他吹成了圓鼓鼓、香噴噴的漢堡。這下，把正在仰望天空，專注放風箏的小朋友們的眼球都吸引住了。小朋友們慢慢的停下來，望著天空中潔白的漢堡，不禁流下了口水：“哇！會飛的漢堡！我要吃！我要吃！”“這是我的大作，想要嗎？”太陽娃娃叉著腰低著頭，得意地大喊?！跋?！”于是大方的太陽娃娃就把漢堡給小朋友送去了。
太陽娃娃又嘀咕著：“有了漢堡怎么能缺少可樂呢？”于是她把一朵想逃跑的白云抓來，當做可樂的材料。??！終于做好了！太陽娃娃忙得滿頭大汗。
“太陽娃娃！可以把可樂送給我嗎？”兩眼放光的梅花鹿先生害羞地問道?！翱梢裕 庇谑翘柾尥抻职芽蓸匪徒o了梅花鹿。
最后越來越多的小動物想要太陽娃娃的作品，太陽娃娃也露出了幸福的笑容。
太陽娃娃吹白云篇十一
太陽娃娃長大了。天空媽媽說：“到大地上吧，在那里你可以幫人們做許多事。”太陽娃娃來到田野，看到了綠油油的樹苗，它在使勁曬，沒想到越曬越好了，太陽娃娃高興極了。它想幫人們做好事，真容易，只要有力氣就行。它這么想著，來到一個廣場上?？匆娨粋€小女孩流著汗，在聽冰棍。它想把好的汗曬干，可是沒想到把她的冰棍給曬成水了。
太陽娃娃吹白云篇十二
教學目標：
·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關愛之情。
·愿意學說故事中太陽的.話——我來抱抱你。
教學準備：
（認知準備）生活中曬過太陽。
（材料準備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。
活動重點：能安靜聽故事。
活動難點：愿意學說話————我來抱抱你教學過程：一、說說太陽。
你喜歡曬太陽嗎？現在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。
1、聽聽故事說說話。
2看看圖書學說話。
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）。
3、扮演角色學說話。
三、活動延伸：
個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。
太陽娃娃吹白云篇十三
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。
2、出示圖片：太陽娃娃。
師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭??？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單??？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣?。课覀冃∨笥言鯓觼韼椭柾尥弈?？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
太陽娃娃吹白云篇十四
太陽娃娃長大了。太陽媽媽對她說：“孩子，到宇宙中去吧！那里最需要你。”
她沒有流淚。面帶微笑來到了宇宙當中，不到一會兒功夫，她便找到了那個藍色星球地球。她日復一日地放著光和熱……從此，地球便有了生命：植物、動物與人類便先后定居于地球。
一天，太陽娃娃悄悄來到院子里。她看見衣服正在不停地滴水。她二話沒說，拼命地放著能量，過了一會兒，衣服便干了。瞧：干衣服與太陽娃娃正在風中快活地跳著舞蹈呢！
一陣大雨過后，太陽娃娃來到一片果園里，她看見樹上的果子全是青澀的，感到很難受。她又拼命地放著能量，沒過多久，果子熟了，個個漲開紅紅的笑臉。
太陽娃娃吹白云篇十五
一大早，太陽娃娃打了個哈欠，伸了個懶腰，掙脫大山媽媽的懷抱，踮起腳尖爬上云端，露出了迷人的笑臉，開啟了新的一天。
看著一片忙碌的大地，調皮的太陽娃娃也閑不住了。只見它深吸一口氣，鼓起腮幫子，使勁兒一吹，把眼前的白云吹成了一座風車。風姑娘看到了，揮了揮衣袖，一縷縷清風拂過，風車一下子散了架，消失的無影無蹤了。太陽娃娃氣得漲紅了臉，剛要發(fā)作，卻找不見風姑娘的影兒了。
這反倒激起了太陽娃娃創(chuàng)作的欲望。他把先最近的白云吹成一個圓圈，又吹出一個小木棍，瞧，好大的一個棒棒糖出現了。這下，路上的小朋友可急壞了，一個個仰起頭，饞得直流口水：要是能吃到該有多好呀！再看太陽娃娃，正躲在云層里哈哈大笑呢。
太陽娃娃打著滾，又冒出一個奇思妙想。只見他舔舔嘴唇，輕輕一吹，一件漂亮的裙子出現了。緊接著，腦袋露了出來，精致的五官清晰可見，一雙活靈活現的大眼睛似乎在動哩。最后，胳膊和腿也慢慢伸了出來。哇，白雪公主，真是栩栩如生?。?/p>
太陽娃娃開心極了，一鼓作氣，把天上的白云吹成了小白兔、老虎、獅子天空成了動物園，熱鬧非凡！
太陽娃娃，該睡覺了！月亮阿姨繃著臉。太陽娃娃這才停下來，戀戀不舍的回家了！
太陽娃娃吹白云篇十六
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
1、活動重點：根據故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動難點：能根據自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。
1、導入：回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的.眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。
3、共同討論如何表現太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？
小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
（2）、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。
（3）、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
活動自然結束。
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
太陽娃娃吹白云篇十七
1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關愛之情。
2、愿意學說故事中太陽的話——我來抱抱你。
【活動準備】。
認知準備：生活中曬過太陽。
材料準備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。
【活動過程】。
一、說說太陽。
你喜歡曬太陽嗎？現在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。
1、聽聽故事說說話。
2、看看圖書學說話。
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）。
3、扮演角色學說話。
活動延伸：
個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。
太陽娃娃吹白云篇十八
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、 材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、 經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
1、 活動重點：根據故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、 活動難點：能根據自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、 指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。
1、 導入：回顧故事《后羿射日》。
2、 出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。
3、 共同討論如何表現太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？
小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、 交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
（2）、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。
（3）、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
活動自然結束。
太陽娃娃吹白云篇十九
認知準備：生活中曬過太陽。
材料準備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。
【教案過程】。
一、說說太陽。
你喜歡曬太陽嗎？現在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。
1、聽聽故事說說話。
提問：太陽娃娃抱了誰？
2、看看圖書學說話。
故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）。
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）。
3、扮演角色學說話。
幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。
三、教案延伸：
個別化學習教案中看看、小圖書、講講小故事。
太陽娃娃故事分享：
很早很早以前，太陽是個懶惰的小娃娃。整天都挺著圓鼓鼓的肚子，在海里睡大覺，這可急壞了地球上的人。他們說：“這個世界沒有太陽怎么行啊！”
水手們說：“我們有辦法！”他們搓了一根很粗很粗的纜繩，把它系在太陽的身上，向起錨一樣拼命往上拉。
可是，太陽多沉呀，它剛離開海面，纜繩就斷了，太陽繼續(xù)躺在海里，看孩子們撿貝殼，沙灘上留下了一串串他們踩過的小腳印。
漁民們說：“我們有辦法！”他們織了一張很大很大的漁網，用它兜太陽，像捕魚一樣拼命往上拉。
可是，太陽多沉呀，它剛離開海面，漁網就破了，太陽也很快掉進海里，呼嚕呼嚕睡著了！
這時，一只快活的小螃蟹悄悄游近了太陽，它趴在一顆海草上，舉起大鉗子，在太陽的肚皮上輕輕地撓了一下，又輕輕撓了一下，太陽被撓得癢絲絲的，忍不住大笑起來。
“呵呵呵！哈哈哈！我受不了啦，受不了啦！”太陽在海里打著滾，被一個又大又高的海浪沖上了天空，它發(fā)出的光芒把大地照得亮堂堂的！
太陽娃娃吹白云篇二十
1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發(fā)散的光芒。
2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。
活動重難點
1、重點：嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發(fā)散的光芒
2、難點：大膽使用各種線條展現
活動準備
1、經驗準備：見過太陽娃娃
2、物質準備：示范畫4張、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆、音樂磁帶
活動過程
“今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎？”
“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟?！?/p>
“誰來猜猜看？”
幼兒猜測
1、“小朋友真聰明，猜出來是太陽！今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢？我們一起拍拍手把她請出來吧！”
教師出示示范畫。
“呀！是誰??？”
教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀
2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光芒是什么樣子的？”
幼兒講述，教師小結
3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看！這個太陽娃娃漂亮嗎？為什么？”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎？”
幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
1.“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點，你們愿意嗎？”
“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔?！?/p>
2、幼兒作畫，教師巡回指導教師播放背景音樂四、總結評價，結束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃，為什么？”
幼兒講述，教師小結。
“太陽媽媽真高興，把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎？”
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