神奇的樹音樂教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 12:29:05
神奇的樹音樂教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-26 12:29:05     小編:琉璃

教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì),做到因材施教。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需求和實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考,歡迎大家共同學(xué)習(xí)。

神奇的樹音樂教案篇一

1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,學(xué)習(xí)6/8拍的含義,掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí),并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的`聲音演唱歌曲。

一、表演《愉快的夢》。

1、開門見山導(dǎo)入:晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。

聆聽范唱。

2、再聽一次:要聽清他做一個(gè)什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽,并打拍子。)。

3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4、你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?——打拍子。請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5、請大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6、按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7、第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。

(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。

8、大家跟著我一起唱第三樂句。

9、請大家整理一下全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11、再聽一次范唱。

12、全體唱歌詞。

設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?

13、師生討論。

答案:

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。

14、有感性地背唱歌曲。

二、聽辨活動(dòng):曲調(diào)的上行或下行。

1、教師彈奏二遍。

2、學(xué)生用手指向下或向下,表示聽辨的答案。

3、跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂知識(shí):“下行”教學(xué)基本要求。

1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。

設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

答案:每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。

小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”。

鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。

1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師對學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵(lì)積極參與者。

四、教師小結(jié)。

神奇的樹音樂教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己,知道一些急用的電話號(hào)碼,在自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈機(jī)、幻燈片;電話一部;圖畫3幅。

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒觀看第一張幻燈,引起幼兒的興趣。

1、一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。

教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

3、教師說:“下面我們來看小明是怎么做的?!保〒艽?10)&n。

bsp;二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

2、教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

1、小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來。

教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)。

2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

3、教師說:“我們來看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)。

4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈,引導(dǎo)。

幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。

教師提問:這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?

2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

3、教師:我們來看看小強(qiáng)是怎么做的'?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。

教師提問:你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)。

4、教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲:“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

師:這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。

2、出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

師:該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。

3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

師:該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。

六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):

在我們的生活中,常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題,避開危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。

七、延伸活動(dòng):

在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

神奇的樹音樂教案篇三

秋天到了,我和爸爸一起去植物園里撿樹葉,做美麗的樹葉畫。

我們一起來到了植物園。哇!植物園里的樹葉還真多呢!有長得像扇子似的銀杏葉,有長得像手掌似的紅楓葉,還有長得像眉毛似的柳葉……它們形態(tài)各異,五彩斑斕,美麗極了。

我精心挑選了一些我認(rèn)為最漂亮的樹葉,裝在了袋子里。

回到家,我先把葉子用清水洗干凈,擦干,然后拿出一本厚厚的書,小心翼翼地把葉子放進(jìn)去。幾個(gè)小時(shí)過去了,我打開書本,發(fā)現(xiàn)葉子已經(jīng)被壓平了。

接著,我拿出一張鮮紅色的卡紙,把葉子貼上了雙面膠,再選一些樹葉貼在卡紙上,拼成我想要的小松鼠。小松鼠的大尾巴向上豎著,小爪子在它的大肚皮上放著,可愛極了。

我興奮無比,又用余下的葉子分別拼成了胖乎乎的大象、秀美的蝴蝶、靈動(dòng)的金魚、威武的大公雞、俏立的蜻蜓……它們都栩栩如生,看起來快要跳出紙面了。

美麗的樹葉畫取材于神秘莫測的大自然,人類依靠大自然提供的食物、空氣、水而生存,大自然讓我們擁有宜居的環(huán)境,我們要像愛護(hù)眼睛要樣愛護(hù)大自然。

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神奇的樹音樂教案篇四

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班音樂游戲神奇的列車旅程教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

1、音樂圖形譜,以多媒體課件的`形式進(jìn)行。

2、音樂和錄音機(jī)。

一、活動(dòng)引入

1、老師:"嗚……",聽什么開來了?

"對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"

二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。

3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個(gè)孩子進(jìn)行)

三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?"

(1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

(2) ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3) bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。

(4) 尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲

1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

神奇的樹音樂教案篇五

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感?!缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,.改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗(yàn)音樂的美妙,進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3.萌發(fā)對小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。

活動(dòng)過程:

一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。

2.師幼共同表演《小海軍》。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受,并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。

3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現(xiàn)。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒有變化。)。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

神奇的樹音樂教案篇六

1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干。

一、聽聽故事。

2、教師出示音樂盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲。

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

神奇的樹音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖、ppt、通行證、音樂。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入,交代故事。

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。

現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客,請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作,都代表什么意思。(教師示范)。

二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

師:我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作啊?

2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。

師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)。

3.提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,

可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?

4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

師:一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)。

5.改變坐姿為站姿。

師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)。

三、游戲。

1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?

師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的`巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。

3.在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越游戲一次。

5.收集到線索后,完成最后一次穿越。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

神奇的樹音樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼,了解其重要性。

2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)打電話的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號(hào)碼條形紙。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入。

3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?

4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號(hào)碼,就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

二、學(xué)著撥打電話。

1、看看電話號(hào)碼,認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。

2、撥打電話號(hào)碼。

(1)幼兒做小老鼠,老師來給小老鼠打電話。

(2)注意打電話和接聽電話的時(shí)候要有禮貌,別人才喜歡你。

(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會(huì)兒就來接小老鼠回家了。

三、排排說說自己家里的電話號(hào)碼。

1、說說電話號(hào)碼:小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。

2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上,告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

神奇的樹音樂教案篇九

孩子們吃水果時(shí),有好幾個(gè)孩子在把玩著蘋果中的核,沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來,互相比著誰的多。看到這些,我發(fā)現(xiàn)了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問:"喜不喜歡這些蘋果種子?知道它有什么秘密嗎?"孩子們聽了問題,反應(yīng)一下子熱烈起來,七嘴巴舌地議論著。"種子"的開放性活動(dòng)在孩子們討論和探索中拉開了序幕。

此主題的價(jià)值:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí),幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

1、健康,幼兒在活動(dòng)中能與教師建立良好的師生、同伴關(guān)系,心情愉快,對集體形成安全感、信賴感。

2、語言,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法,通過自由交談,積累經(jīng)驗(yàn),在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

3、社會(huì),幼兒在活動(dòng)中樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

4、科學(xué)。能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,愛護(hù)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。

5、藝術(shù),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

活動(dòng)一:

內(nèi)容:種子是什么樣的?

步驟:

(一)、各種各樣的種子。

1、收集種子(個(gè)別活動(dòng)和家園整合)。

2、觀察記錄種子的秘密:構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。(個(gè)別和分組)。

3、談?wù)勌O果種子、給蘋果種子拍照(集體活動(dòng))。

4、給種子寶寶找家(集體。

活動(dòng))。

5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。

6、最大的種子:椰子、葫蘆、木瓜。

(二)、春天和種子的關(guān)系。

1、認(rèn)識(shí)春天(個(gè)別和集體)。

2、春天和種子的關(guān)系(個(gè)別、集體和分組)。

(和父母一起收集資料:vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等)。

觀察記錄一:談?wù)勌O果種子。

1、幼兒的行為表現(xiàn):

孩子們把蘋果種子收集起來,拿著種子議論著,嚴(yán)茗說:"我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖,一頭圓,像小水滴。"許月說:"蘋果種子不能吃,是硬的。"沈曉荷說:"我們不吃蘋果時(shí),就看不到籽。"說:"蘋果籽在中間"?!⒆觽冇^察的非常仔細(xì),我鼓勵(lì)他們說:"嘿,真象一個(gè)個(gè)小科學(xué)家。"吳郁凱接著我的話說:"做科學(xué)家要用顯微鏡來看的。"這個(gè)想法真好,孩子們立刻被這個(gè)主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡,還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡,孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子,又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說:"我用放大鏡看種子,發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點(diǎn)紅色的,而且變的很大。"榭晟皓說:"我在顯微鏡下看到種子,發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣。"還有幾個(gè)小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。

過足了科學(xué)家癮,孩子們又在資料室尋找起來,吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來:"快來看,這兒還有綠豆和西瓜種子呢!"一個(gè)個(gè)小腦袋都好奇地探了過來,這下子又有研究對象了,孩子們又拿起鏡子觀察起來。

2、分析效果:

教師在仔細(xì)地觀察中可以了解到孩子對種子的興趣和繼續(xù)探索的欲望。孩子們的想象力十分豐富,教師一句贊揚(yáng)的話在孩子們的心目中引起了無數(shù)遐想,而駕駛不失時(shí)機(jī)地抓住了孩子的想象,提供了值得探索、材料充分的場所,刺激了幼兒的探索欲望,使活動(dòng)自然地進(jìn)入了第一高潮階段。正是因?yàn)楹⒆觽儗μO果種子有了充分的了解和仔細(xì)的觀察,才使蘋果種子的語言表達(dá)形式如此豐富、生動(dòng)。體現(xiàn)了孩子們眼中的種子形象.

活動(dòng)二:

內(nèi)容:種子怎樣發(fā)芽的?

步驟:一、實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)。

二、種植活動(dòng)(幼兒和家長共同種植)。

1、回家和父母種植種子。

2、帶到幼兒園自己管理。

3、做好觀察記錄。

4、對種子發(fā)芽情況進(jìn)行討論如枯萎的、長高的、不發(fā)芽的。

5、請種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗(yàn)。

三、種子大力士(聽故事、編故事)集體活動(dòng)。

四、創(chuàng)編詩歌(嫩芽)集體活動(dòng)。

觀察記錄二:種子發(fā)芽了。

1、幼兒的行為表現(xiàn):

2、分析策略:

在發(fā)芽的觀察和實(shí)驗(yàn)中孩子們體驗(yàn)著成功和失敗,我沒有把答案和自己的經(jīng)驗(yàn)告訴影響幼兒,而是注意觀察、鼓勵(lì)幼兒不斷發(fā)現(xiàn),去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯(cuò)誤,讓孩子在失敗中成長。

我還引導(dǎo)孩子回家和父母一起去尋找答案,找到以后在共同商討。

最后,我們還請來了負(fù)責(zé)幼兒園花草種植的老爺爺,請他幫助我們,并且親自帶小朋友去看種的花草,孩子們在老爺爺?shù)膫魇诮?jīng)驗(yàn)中懂得了種植的很多道理,有的要求從新再種,我當(dāng)然答應(yīng)了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現(xiàn)有的資源,擴(kuò)大了教育者的范圍,和孩子們一起探索,使活動(dòng)進(jìn)一步的深入。

觀察記錄二:

時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。

2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后,過了一段時(shí)間有什么變化?通過觀察后感知斷了芽的種子會(huì)枯萎,最后死掉。

3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后,種子上的殼是怎么脫落的?

4、種子長葉子后,它們的葉子是怎樣的,有什么不同?

5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎?有哪些不同。

活動(dòng)三:

內(nèi)容:種子的利用。

步驟:1、繼續(xù)收集種子和種子食品(個(gè)別、家長)。

2、種子貼畫(集體和個(gè)別)。

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的游戲,并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。

3、種子食品品嘗會(huì)(集體)。

幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。

觀察記錄一:

時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。

2003年3月幼兒對收集。

的種子很感興趣,圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀,比較顏色、大小,說出種子的果實(shí)叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類,如圓形一類、瓜子形一類;有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以局限于種子的按種子的形狀歸類,范圍較狹窄。老師采用種子與果實(shí)對應(yīng)的方法啟發(fā)幼兒,然后根據(jù)果實(shí)的屬性進(jìn)行分類:

1、水果類。

2、豆類。

3、蔬菜類。

4、糧食類。

經(jīng)過提示后,幼兒茅塞頓開,歸類得較好。

活動(dòng)四:

內(nèi)容:種子是怎樣長成的?

步驟:一、開花和結(jié)果:

1、通過故事和觀察了解。

2、和家長找答案收集資料來了解。

3、欣賞錄象:花。

二、傳播方式:

1、蒲公英和風(fēng)姑娘。

2、蝴蝶和種子。

3、水謀。

三、種子博覽會(huì)。

1、請父母參觀。

2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。

五、活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,在教師的支持和參與下,幼兒對《種子》這個(gè)自然學(xué)科進(jìn)行了較深入的探索。

在活動(dòng)中,幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)自覺地收集材料,從收集材料的過程中又積累了相當(dāng)多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),使自身的能力得到鍛煉,知識(shí)面更寬更豐富,對問題的反應(yīng)也更加明銳,形成一個(gè)良好循環(huán)。

而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料,滿足幼兒深入探索的需要。同時(shí),教師以極高的熱情參與活動(dòng),欣賞活動(dòng),推動(dòng)了活動(dòng)的發(fā)展。

另外,家長在以前數(shù)個(gè)活動(dòng)中已經(jīng)積累了經(jīng)驗(yàn),改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒,使幼兒收集資料更便利。

社會(huì)、家庭、自然界都成了幼兒學(xué)習(xí)的信息源和贊賞者、支持。

者,在《神氣的種子》活動(dòng)中,我更深入地領(lǐng)會(huì)了幼兒的潛力是無限的這句話。

活動(dòng)后網(wǎng)絡(luò)圖:略。

六、家長反饋:

展開閱讀全文。

神奇的樹音樂教案篇十

1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向,提高聽音能力。

2、感受不同的音樂類型。

3、使幼兒積極參與游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

活動(dòng)難點(diǎn):按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。

1、音樂盒兩個(gè)、磁帶。

2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子),各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

3、布置森林和家的環(huán)境。

1、情景導(dǎo)入。

“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?!?/p>

2、認(rèn)識(shí)花仙子。

3、游戲。

(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧?!痹僖黄鹛?。

(2)休息一下后,請第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!?,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?!?/p>

(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥家的請跟著第一個(gè)花仙子,想去小兔家的請跟著第二個(gè)花仙子。

(4)“時(shí)間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧”

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

神奇的樹音樂教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)難點(diǎn):用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。

活動(dòng)過程:

1、交流電話號(hào)碼:

(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”

(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”

(2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成?!?/p>

(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思:

孩子們在編制密碼和破解電話號(hào)碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的電話號(hào)碼和同伴的電話號(hào)碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

神奇的樹音樂教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。

2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):。

計(jì)算與推理正確解出密碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等。

活動(dòng)過程:。

一、導(dǎo)入。

1.通過與幼兒討論,商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

2.我們就快畢業(yè)了,畢業(yè)以后就不能天天見面了,應(yīng)該怎么聯(lián)系呢?

3.我們班這么多小朋友,有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式?

二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁,鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。

2.你的解密方法是什么?解出的電話號(hào)碼是什么?

三、教師出示一組數(shù)字密碼,請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。

1.這組數(shù)字密碼如果被解開了,你們就能知道老師的`聯(lián)系方式了,誰愿意來試一試?

2.這組密碼有什么規(guī)律?請注意豎著排列的數(shù)字,如果你能把空缺的數(shù)字填出來,就能知道老師的電話號(hào)碼了。

除了電話,我們還可以通過qq聯(lián)系,但是、qq號(hào)也不是輕易就能知道的,需要你們來解密,現(xiàn)在請?jiān)囈辉嚢桑?/p>

神奇的樹音樂教案篇十三

1.下載過程中出現(xiàn)無限期等待或是逾時(shí)取消,均由防火墻引起,如果出現(xiàn)這種情況,可以根據(jù)自身實(shí)際修改設(shè)定當(dāng)中的高級設(shè)置dd本地端口,在防火墻以內(nèi)的可以將端口設(shè)置為0,防火墻以外的設(shè)置為6699。如果雙方同在防火墻以內(nèi)并且端口一致就無法彼此掃描歌曲檔案,也可以通過修改本地端口解決。

2.歌曲的下載速度是根據(jù)雙方的聯(lián)機(jī)速度而定的,為得到比較高的下載速度,可以根據(jù)歌曲名稱進(jìn)行搜索,并從中選擇聯(lián)線速度高的會(huì)員進(jìn)行下載,以節(jié)省您的時(shí)間。

3.2的具備續(xù)傳功能,如果下載突然中斷,可以待對方上線后用鼠標(biāo)右鍵選擇續(xù)傳。

4.有的朋友反映找不到剛剛下載的歌曲,其實(shí)每次下載完畢音樂盒都會(huì)自動(dòng)生成和對方存放該歌曲同名的一個(gè)文件夾,下載完成的歌曲將出現(xiàn)在該文件夾并自動(dòng)參與分享。

在安裝過程中會(huì)自動(dòng)分享硬盤中的mp3歌曲,也可由使用者自行選擇分享,整個(gè)操作可以通過設(shè)定d歌曲分享d給存放mp3的文件夾打勾完成。

6.還有的會(huì)員反映通過搜索無法找到歌曲,其實(shí)搜索需要的條件很簡單,只需要個(gè)別單字就可以進(jìn)行模糊搜索,比如歌手的姓,名,歌曲名的個(gè)別字都是可以的。為了擴(kuò)大搜索的范圍,最好不要設(shè)定太多的條件,也不要過于限制對方聯(lián)機(jī)的速度。

7.除了搜索以外,還可以直接查詢好友的歌曲目錄。具體操作方法如下:按鼠標(biāo)右鍵將聊天室或是搜索到的會(huì)員加為好朋友,這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)好朋友的對話框。單擊會(huì)員名單,就會(huì)在其右側(cè)出現(xiàn)已經(jīng)參與分享的歌曲名單。這時(shí)只需要雙擊歌曲名稱,就可以下載了。

8.此外,整個(gè)kuro的使用說明和一般問題的回答都可以通過首頁ddservice得到,希望大家可以很快成為kuro高手!

第二個(gè)環(huán)節(jié)。

使用密技第二個(gè)環(huán)節(jié)。

解決了在使用kuro出現(xiàn)的一些問題后,我們開始進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),也就是社區(qū)的使用。對于kuro而言,僅僅會(huì)使用基本按鍵還不過是個(gè)初級水平,要想成為高手,進(jìn)入社區(qū)就必不可少了!

ub中主要包含了討論部分(音樂筆記和kuro大小聲)、個(gè)人資料部分(我的桌面和我的俱樂部)以及kuro的一些活動(dòng)看板,比如投票集、行事歷、歌曲排行、歌詞園地,算命等等。

音樂筆記主要發(fā)布的是一些會(huì)員朋友對音樂的看法和感觸,因人而異,各抒己見,要求也比較高。你可以在這里訂閱別人的音樂筆記,通過打星做出評價(jià)。也可以進(jìn)入我的桌面編輯自己的音樂筆記,真正參與進(jìn)來。

kuro大小聲則是一個(gè)反映使用kuro中出現(xiàn)問題的窗口,對歌曲的交流、朋友的互動(dòng)、俱樂部的廣告也可以在此發(fā)布,要求題目精簡,內(nèi)容不要過長。

我的桌面中包括檔案總管、留言板、相簿、名片等部分。可以在這里看到并修改自己的一些個(gè)人資料,包括個(gè)人信息、音樂筆記的訂閱情況、留言的回復(fù)情況、照片的更新等。

我的俱樂部中列舉了已加入俱樂部的一些情況,如人數(shù)、會(huì)員列表。你可以根據(jù)喜好加入任何一個(gè)俱樂部,或是通過俱樂部導(dǎo)航挑選最熱門的俱樂部、人氣最旺的俱樂部、最活躍的俱樂部等等。

3.如果你打算加入俱樂部,可以通過首頁ddkuroclubdd右下方有一個(gè)俱樂部導(dǎo)航,拉開下拉菜單,選擇你喜愛的俱樂部,進(jìn)入后再點(diǎn)擊右下方音樂共和國下面的“加入俱樂部”,即可。俱樂部的斑竹每天都應(yīng)該察看加入俱樂部的人員情況,及時(shí)通過新會(huì)員的驗(yàn)證。

4.如果你不屑于加入別人的俱樂部,而是希望成為斑竹,也可以通過首頁ddkuroclubdd選擇申請新的俱樂部。在填寫完所有必要內(nèi)容后,提交即可。系統(tǒng)維護(hù)人員將會(huì)在24小時(shí)內(nèi)做出答復(fù),對內(nèi)容健康、立意鮮明的俱樂部予以開放。成為斑竹的會(huì)員可以通過一個(gè)紅色矩形按鈕進(jìn)入板主管理界面,進(jìn)行其他會(huì)員的審核、討論區(qū)、投票區(qū)、相簿、俱樂部logo等項(xiàng)目的管理。也可以隨時(shí)委任其他會(huì)員成為自己的助手,人數(shù)不超過2名即可。

5.除了俱樂部以外,你還可以享受到其他的社區(qū)服務(wù)。

歌詞園地提供了交流歌詞的機(jī)會(huì),你可以拿出自己收集的歌詞,也可以在這里尋找自己想要的歌詞。

排行榜將每周更新cd的銷售情況或是單曲的排行情況,以方便會(huì)員朋友的下載和收藏。

神奇的樹音樂教案篇十四

每天,當(dāng)我背著書包,拐出小巷,耳朵里就充斥著一個(gè)磁性的聲音“你是一朵玫瑰,你是一朵花,你是我的愛人,是我的牽掛……”。那是從沿街的一個(gè)衣服店傳出的。星期天,和媽媽一起去“家樂?!辟徫铮渤B牭健皻?,是為了證明什么,什么的……”。在家看電視,經(jīng)??吹皆谧兓媚獪y的燈光下,聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。

神奇的樹音樂教案篇十五

笑聲的來源是在一條河邊上,一個(gè)小精靈正站在河邊,笑得前仰后合。原來,剛才她看到河上駛來一只小船,船上坐著一個(gè)美麗的小姑娘,正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調(diào)皮的她忍不住揮動(dòng)了手中的魔杖,在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。

小姑娘被嚇了一跳,停止了手中的演奏,淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切,一下子慌了手腳,連忙道歉道:“對不起,我只是想和你開個(gè)玩笑,沒想到把你嚇哭了,真是對不起?!?/p>

小姑娘搖了搖頭:“不是的。我不是因?yàn)楸荒銍樀蕉?,而是……”她的眼光轉(zhuǎn)向腳下,那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去,似乎發(fā)現(xiàn)了什么?“咦,它們好像不亮了?”

聽到這里,小姑娘忍不住又流出了眼淚,她抽泣道:“我的媽媽得了重病,誰也治不好,我找到了森林里的女巫,她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽??墒?,這種花有個(gè)奇怪的特性,離開音樂森林之后,就必須一直聆聽音樂,不然就會(huì)失去活性,沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林,好不容易才采到了這些精靈花,一路給它們彈奏樂曲,可是現(xiàn)在……嗚嗚……”

小精靈沒想到自己的一個(gè)惡作劇,居然給這個(gè)美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩,她覺得十分內(nèi)疚,連忙道:“對不起,我不是故意的。要不……我給你唱首歌,彌補(bǔ)一下我的過錯(cuò)吧?!?/p>

“好吧。反正也沒有什么辦法了?!?/p>

“不不,我的歌聲可是很神奇的',而且,這首歌是我的絕活哦。”隨著她的話,美妙的歌聲立即響起,回蕩在整個(gè)河面上。

在這美妙的歌聲下,小姑娘漸漸忘記了憂愁,她拿起了自己心愛的吉他,伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契,漸漸地,岸邊所有的人都停了下來,聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。

“快看!”不知道誰驚叫了一聲,只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒,而且變得越來越亮。

“啊!”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事,在音樂森林的深處,居住著一群小精靈,傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力,原來傳說是真的!

在兩人齊心協(xié)力的配合下,小船的速度仿佛也加快了許多,載著美妙的音樂和滿滿的希望,很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花,媽媽的病很快就痊愈了。

從此以后,小姑娘跟小精靈成了最好的朋友,她們經(jīng)常一起去音樂森林,演奏她們最好的音樂。

神奇的樹音樂教案篇十六

各位朋友,你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎?如果沒有,就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。

今天一大早,我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了,“誰呀?”我接著說“誰一大早,就唱卡拉ok,真煩人,一早就煩人?!蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋?。媽媽說:“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家,這位音樂家的神奇就是你看不見他,他也能唱歌,而且歌聲還很好聽!“”媽媽,那你把這位音樂家請來呀!“媽媽說:”我早就把這位音樂家請來了?!罢f完就指向外邊,我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有,外邊下著雨,”媽,那里有什么音樂家,外邊不就是下雨呀!“”下雨,下雨這位音樂家就不來了?這位音樂家還會(huì)上天呢!“”能上天,肯定是位神仙,媽媽,您就別和我繞圈子啦,快和我說說,這位音樂家到底是誰呀?“”哎,別急,這位音樂家等你猜呢,我給你一個(gè)提醒,雨像什么,雨滴在木桶上,滴在鐵上會(huì)發(fā)出什么聲音?“”哦,我知道了,這位音樂家就是窗外的小雨滴呀,謝謝媽媽!“”對呀,這就是一首美妙的歌曲呀,我怎么沒想起來呢?還是媽媽聰明!“我立刻穿上衣服,靠著墻,聽著這首美妙的歌曲。

原來,大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀,自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家,在歌譜上一直唱呀跳呀。

各位朋友,你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么?如果見到了就和他拍一張”照片“吧。

神奇的樹音樂教案篇十七

我要是有一個(gè)多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。

比如,你早上起床起晚了,你就可以啟動(dòng)飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如,你遇上壞蛋,就可以啟動(dòng)招喚鎧甲把他打敗,并且把他帶到警察局。比如,你迷路了,你可以打開手表上的地圖,再打開飛行功能,然后,它就你說去哪,它就去哪。比如,你想去宇宙,你可以啟動(dòng)太空功能,它就變出一艘飛船它讓你去太空!比如,你想去另以個(gè)空間。你可以說我要躲別的.攻擊,它就把你帶到一個(gè)什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。

總之,它是未來人類的最佳幫手。

山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。

神奇的樹音樂教案篇十八

教學(xué)目的:

1、通過活動(dòng)小樹葉找媽媽,幼兒體會(huì)小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情,知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。

2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。

3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒園植物園。

2、幼兒每人一片樹葉(顏色、形狀、大小不同)。

教學(xué)過程:

一、引入話題。

老師:今天,我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽。

1、老師:樹葉寶寶,快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣,千萬不要找錯(cuò)呀!

2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎?你的大樹媽媽在哪里呀?她長得什么樣子的呢?

三、小結(jié)。

教學(xué)活動(dòng)二:樹婆婆和鳥娃娃。

教學(xué)目的:

1、幼兒觀看圖片,理解故事內(nèi)容。

2、體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

故事相關(guān)圖片。

教學(xué)指導(dǎo):

1、幼兒觀看圖片,教師提出問題:這是誰呀?發(fā)生什么事情了?

2、繼續(xù)觀看圖片,提出問題:

(1)樹婆婆的好朋友是誰?

(2)樹婆婆喜歡這個(gè)朋友嗎?

(3)樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的?

(4)小鳥為什么離開樹婆婆?

3、幼兒完整欣賞圖片。

(1)小朋友喜歡故事中的誰?

(2)為什么喜歡樹婆婆(或鳥娃娃)?

幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃,鳥娃娃也來照顧樹婆婆,體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。

4、情感遷移。

(1)小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢?

(2)幼兒園里的大樹照顧誰呢?

教學(xué)活動(dòng)三:樹葉的本事真大。

教學(xué)設(shè)計(jì):

從戶外做玩游戲回到教室,陽陽熱得滿頭大汗“熱死了,熱死了?!蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌?,有誰能幫陽陽想個(gè)辦法,讓他不那么熱了?!焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z,七嘴八舌的議論開了。有的說:“把衣服脫了,就涼快了?!庇械恼f:“用毛巾把汗水擦掉?!边€有的說:“坐下休息一會(huì)兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪?,突然,佳佳大聲說:“用樹葉當(dāng)扇子,扇一扇就不會(huì)那么熱了?!蔽颐腿灰惑@,是呀,這個(gè)主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉,這是小朋友們在散步的時(shí)候撿回來的樹葉,孩子們開心地扇動(dòng)樹葉,臉上漏出快樂的表情。不一會(huì)兒,雯雯皺著眉頭說:“老師你瞧,我的樹葉上面有點(diǎn)臟?!薄笆茄?,小樹葉為什么臟了呀?”我請孩子們開動(dòng)腦筋想一想,并鼓勵(lì)他們回家和爸爸媽媽討論一下。

教學(xué)目的:

1、知道樹和人之間息息相關(guān),知道樹葉有吸灰塵的本事。

2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望,對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉。

2、小水壺。

教學(xué)過程:

1、歌曲引入。

拍手唱歌曲《小朋友想一想》,加深對植物園內(nèi)植物的了解。

2、老師提問題:樹葉為什么變臟了呢?

請幼兒自由討論講述。

3、知道樹葉變臟是因?yàn)闃淙~吸灰塵。

請幼兒觀看圖片,回答問題。

(1)灰塵是從哪里來的?又到哪里去了?

(2)樹葉變臟了樹來幫忙?

(3)共同討論:如果樹葉不幫忙會(huì)怎么樣?

(4)其它的樹葉能吸灰塵嗎?

4、幼兒操作實(shí)踐。

(1)請幼兒摸一摸,看一看,樹葉上有沒有灰塵。

(2)幫助樹葉洗澡。

神奇的樹音樂教案篇十九

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學(xué)探索,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

四、活動(dòng)過程:

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事,請幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說:“明明小朋友畫了一幅畫,可是老師帶來了時(shí)候不小心弄丟了畫上面的東西,誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置?”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說:“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎?”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水,用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。

教師說:“今天老師帶來了一樣神秘的東西,小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗,猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

4、分發(fā)探索材料,進(jìn)行分組觀察。

教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。

教師說:“老師還帶來了好多神秘的東西,接下來給每組的小朋友發(fā)下去,你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密,一會(huì)兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密!”

5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

教師說:“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

6、保護(hù)鼻子和嘴巴。

教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識(shí)。

教師:“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密,鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的,我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大,一定要從小保護(hù)它們?!?/p>

7、說兒歌。

教師說:“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》,邊說邊做動(dòng)作,老師說一句,小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。”

8、活動(dòng)延伸。

教師說:“今天小朋友都特別厲害,用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密?;丶液蟀涯憬裉彀l(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽,然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師!”

小組反思。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣,幼兒喜歡用鼻子聞新的事物,用嘴巴嘗新鮮的食物?;顒?dòng)目標(biāo)制定恰當(dāng),符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?;顒?dòng)形式是讓幼兒動(dòng)手操作,親自聞和嘗,使幼兒有更多的參與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試,也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:提前實(shí)踐了活動(dòng)的操作材料,并做好了充足的準(zhǔn)備,以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動(dòng)及教具,根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

3、活動(dòng)過程:開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力?;顒?dòng)基本部分由淺入深的引導(dǎo),讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵(lì)和動(dòng)作的表揚(yáng),積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對,如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。

小組成員相互配合度高,并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索,能有效地組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料。

之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》,是認(rèn)識(shí)五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說,一堂科學(xué)活動(dòng)用15分鐘來認(rèn)識(shí)五官的`話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣,幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來進(jìn)行探索,這樣活動(dòng)目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對生疏的操作活動(dòng),首先自己要親自動(dòng)手實(shí)踐一番,這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度?;顒?dòng)前要做充足的準(zhǔn)備,以此來及時(shí)補(bǔ)充活動(dòng)時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動(dòng)形式的選取要抓住幼兒的心理特征,設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié),以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律,具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師做好自己的角色,支持引導(dǎo)幼兒。

在科學(xué)活動(dòng)中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒,多設(shè)置開放性的問題,少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度,考慮幼兒的思維特點(diǎn),提出適宜的問題。

教師評語。

教師組織的活動(dòng)張弛有度,活動(dòng)內(nèi)容層層深入?;顒?dòng)過程中教師啟發(fā)性的提問,有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒,言語鼓勵(lì),動(dòng)作表揚(yáng),眼神贊許,為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)。

幼兒的參與熱情非常高,積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考,敢于嘗試新鮮事物,并大膽的發(fā)言,敢想敢說,不怕說錯(cuò)。能跟隨老師的步伐,積極地思考與回答問題。

活動(dòng)教案設(shè)計(jì)合理,活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?;顒?dòng)選材內(nèi)容要科學(xué)生動(dòng),聯(lián)系幼兒的生活,并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契,能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)探索。

神奇的樹音樂教案篇二十

俗話說:“讓一步風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空?!笔堑模钪行枰t讓。

我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事,那天我和媽媽去商場購物,我們來到了商場,商場的人好多,一個(gè)個(gè)貨柜前都站滿了顧客,售貨員忙得不亦樂乎,貨柜上的.商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場四周,這時(shí),一陣喧鬧聲打斷了我的思緒,我扭頭一看,原來是前面一個(gè)貨柜發(fā)生爭吵,我對媽媽說去買冰棒,趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材,左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵,他們都帶著小孩,看起來只有五六歲吧,都蠻可愛。經(jīng)一番打聽,我知道事情原來是這樣:事情發(fā)生在不久前,正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺(tái)里的一個(gè)可愛的洋娃娃的時(shí)候,那個(gè)男青年家的小女孩也要那個(gè)洋娃娃,而柜臺(tái)里洋娃娃目前就只有這一個(gè),就這樣,兩個(gè)人就爭了起來,爭得面紅耳赤。先是小孩爭,后來就發(fā)展到大人幫著孩子爭,真是你不讓我,我不讓你,好激烈的,弄得兩個(gè)小女孩都哇哇哭了起來。我見狀,急忙走到兩個(gè)小女孩中間,因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶<摇N乙贿叞参恐齻?,一邊講笑話給她們聽??墒沁@慣用的兩招都不靈,不管我怎么逗,她們也笑不起來。就當(dāng)我束手無策時(shí),只見那個(gè)男青年的女兒說:“爸爸,算了,這次沒得洋娃娃不要緊,這洋娃娃就讓給她吧?!蔽衣犃舜蟪砸惑@,真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因,還是接著說結(jié)果吧。那個(gè)中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己,就有點(diǎn)不好意思了,也高姿態(tài)地說:“媽,我這次也不要這洋娃娃了,就讓她拿去吧。我們下次再來買?!苯Y(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的,是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個(gè)小孩笑了,那兩個(gè)家長也開心地笑了。

我目睹這一切確實(shí)很有感觸,剛才我用特招也不能化解的矛盾,現(xiàn)在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn),就這樣順利地解決了,可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識(shí)到“讓一步風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”這俗語蘊(yùn)含的哲理。

神奇的樹音樂教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒。

的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)習(xí)花樣跳繩,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:跳繩、活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:幼兒自由玩跳繩。提問:你會(huì)幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。

二、展開:

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后,教師講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

請幼兒都來嘗試這種跳法。

注意:跳繩時(shí)固定一個(gè)位置,防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法?激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法,組織幼兒進(jìn)行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。

比賽時(shí)間:20—30秒,比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束:

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí),小朋友之間互相幫助。

活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種繩子、膠水等;蜘蛛模型。

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