貝貝換牙教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 12:53:13
貝貝換牙教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-26 12:53:13     小編:MJ筆神

教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范,能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)?!队⒄Z(yǔ)》教案范文

貝貝換牙教案篇一

1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

1、師:故事的名字叫什么?

2、師:故事里有誰(shuí)呀?

(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師:我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):

師:故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

師:為什么貝貝突然不害羞了?

師:貝貝遇到了什么事情?

師:你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。

請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?

組織幼兒分組表演故事。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的`發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

貝貝換牙教案篇二

設(shè)計(jì)思路:

進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,雖然人數(shù)不多,但孩子對(duì)換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不愿意拔。

其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周,長(zhǎng)的不好,出現(xiàn)了齲齒,也就是我們常說(shuō)得蟲(chóng)牙,因此,在換牙初期,對(duì)如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要。

針對(duì)以上兩個(gè)原因,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

一、知道換牙是一種正?,F(xiàn)象,不用害怕。

二、圍繞換牙進(jìn)行討論,并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開(kāi)始換牙。乳牙圖片、恒壓模型;

活動(dòng)流程:

故事導(dǎo)入――經(jīng)驗(yàn)交流――表達(dá)表現(xiàn)――經(jīng)驗(yàn)提升。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師講故事,引起幼兒興趣。

有個(gè)小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來(lái)后,吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋(píng)果,蘋(píng)果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時(shí)候,東東突然”哎吆哎呦“的叫個(gè)不停,這是怎么回事呢?原來(lái)東東有顆牙齒松動(dòng)了,快要掉了,剛才呀吃蘋(píng)果的時(shí)候不小心碰到了那顆牙,可疼了。

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,隨著我們慢慢地長(zhǎng)大,到了五六歲的時(shí)候,乳牙會(huì)慢慢脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙,就叫”換牙“。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

提問(wèn):

1)、如過(guò)你的牙齒松動(dòng)了,能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什麼?

2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼?

3)有些小朋友乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了。這該怎么辦呢?

還有些小朋友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)長(zhǎng)出新牙齒,怎么辦呢?

4)小朋友還有關(guān)于換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

師小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕,對(duì)活動(dòng)的`牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒,如果乳牙還沒(méi)掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了,這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、如何保護(hù)牙齒。

1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2)交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法。

3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫(huà)太陽(yáng),晚上畫(huà)月亮。如果早上刷牙在太陽(yáng)下面畫(huà)”鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫(huà)”鉤鉤")。

看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙?

活動(dòng)延伸:

1)說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?

活動(dòng)效果:

本節(jié)課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正?,F(xiàn)象,知道了保護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于保護(hù)的堅(jiān)持,有一定的難度。

貝貝換牙教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2.能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2.課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

(一)樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

(二)小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

(二)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

(三)提問(wèn):。

1.如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3.有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4.你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、議一議:換牙我不怕。

(二)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒。

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

活動(dòng)反思:

《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

貝貝換牙教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

升大班了,孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開(kāi)始換牙,乳牙開(kāi)始生理性脫落,替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此,注意教育孩子正確護(hù)牙,認(rèn)真刷牙,,有助于牙齡自潔,促進(jìn)頜骨及頜面部的生長(zhǎng)發(fā)育。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道換牙是正常現(xiàn)象,感受換牙帶來(lái)的體驗(yàn)。

2.了解換牙期的基本常識(shí),懂得不舔牙、不晃牙正確的護(hù)牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、家長(zhǎng)資源、圖畫(huà)書(shū)課件、幼兒笑臉照片等。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):學(xué)會(huì)換牙期正確的護(hù)牙方法。

難點(diǎn):感受換牙帶來(lái)的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景再現(xiàn)、引出主題。

2.欣賞視頻。

提問(wèn):這個(gè)小朋友是怎么了?(牙齒松動(dòng)、掉牙)牙齒松動(dòng)了會(huì)怎樣?從他大聲的喊媽媽表情當(dāng)中,你能感到他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?(害怕、緊張、擔(dān)心)。

二、經(jīng)驗(yàn)交流、換牙經(jīng)歷。

指導(dǎo)語(yǔ):咱們小朋友有過(guò)牙齒松動(dòng)、掉牙的情況嗎?(有)你掉了幾顆?(一顆)你還記得你掉牙的情景嗎?你能給大家講一講嗎?(2個(gè)幼兒講述自己換牙時(shí)的經(jīng)驗(yàn))。

提問(wèn):你掉牙的時(shí)候害怕了嗎?你掉牙的時(shí)候遇到了什么情況?

過(guò)渡語(yǔ):其實(shí)啊,我們每個(gè)人出生以后長(zhǎng)出的第一副叫乳牙,乳牙小,而且不堅(jiān)硬,當(dāng)我們小朋友長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候,乳牙開(kāi)始脫落,新牙長(zhǎng)出來(lái),這種現(xiàn)象叫換牙,換牙是一種正常現(xiàn)象,小朋友不用慌張不用害怕,換牙就說(shuō)明小朋友又長(zhǎng)大了。

三、醫(yī)生出場(chǎng)、互動(dòng)問(wèn)答。

1.指導(dǎo)語(yǔ):今天老師有幸請(qǐng)到一位牙科醫(yī)生,醫(yī)生會(huì)幫助我們小朋友解決一些換牙的問(wèn)題,我們分組討論一下吧。

2.幼兒相互討論。

3.指導(dǎo)語(yǔ):你好,丁醫(yī)生,你已經(jīng)到了?好,孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請(qǐng)坐,我們小朋友有許多換牙的問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你,就請(qǐng)您給他們解答一下。好了孩子們,你們剛才討論的問(wèn)題,誰(shuí)先來(lái)問(wèn)。

4.幼兒和牙科醫(yī)生互動(dòng)交流。

指導(dǎo)語(yǔ):那醫(yī)生給我們解決了這么多問(wèn)題,我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?(謝謝)丁醫(yī)生還要上班呢,那我們和丁醫(yī)生說(shuō)再見(jiàn)吧!

(總結(jié)討論的問(wèn)題:1、為什么牙齒不整齊?2、為什么牙齒會(huì)是黑黑的呢?3、牙齒松動(dòng)了應(yīng)該怎么辦?4、為什么6歲了還不掉牙?)。

四、趣味故事,學(xué)以致用。

指導(dǎo)語(yǔ):老師還給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)換牙的故事。小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦!

過(guò)渡語(yǔ):莎莎聽(tīng)了小朋友說(shuō)的話(huà),不再擔(dān)心了,也漸漸的露出了微笑。

五、展現(xiàn)笑容,美好祝愿。

指導(dǎo)語(yǔ):(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看,認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是誰(shuí)呀?他們都擁有一口潔白整齊的牙齒,看他們笑起來(lái)多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了,其實(shí)沒(méi)有關(guān)系。掉牙是小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的經(jīng)歷,也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現(xiàn)給老師?(想)那給大家一分鐘準(zhǔn)備的時(shí)間,將自己的小椅子擺在后邊。請(qǐng)所有的小朋友大大方方的走到中間,給大家展示你自信而燦爛的笑容。

貝貝換牙教案篇五

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

(一)樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

(二)小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

(二)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

(三)提問(wèn):。

1.如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3.有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4.你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、議一議:換牙我不怕。

(二)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒。

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2.能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2.課件。

貝貝換牙教案篇六

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

(二)提問(wèn):

1、如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4、你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà):如何保護(hù)新牙。

(一)當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升。

(一)說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

(二)請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

貝貝換牙教案篇七

1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的辦法。

2、知道換牙是正常現(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。

3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的辦法。

難點(diǎn):了解一些換牙的常識(shí),學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書(shū)《毛毛換牙》《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。

2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

3、牙齒模型,牙刷一個(gè)。

4、繪畫(huà)材料人手1套。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)導(dǎo)入。

一、找一找:誰(shuí)開(kāi)始換牙了。

1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察同伴的牙齒,看看誰(shuí)開(kāi)始換牙了。

2、請(qǐng)開(kāi)始換牙的幼兒講講自己的感受。

換牙我不怕。

1、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

3、教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,這說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了。被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長(zhǎng)出的牙就會(huì)不齊。

二、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒。

2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法,教師小結(jié)。

師:小朋友說(shuō)的都很對(duì),不能吃太多的糖,睡覺(jué)前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說(shuō))。

3、教師出示牙齒模型,示范正確的刷牙方法。

師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會(huì)傷到牙齦的,影響牙齒的生長(zhǎng)。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會(huì)更健康。

4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法,教師指導(dǎo)。

過(guò)渡語(yǔ):小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會(huì)保護(hù)自己的牙齒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做錯(cuò)了,翻開(kāi)幼兒用書(shū)第41頁(yè)。

5、幼兒翻閱幼兒用書(shū)《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》,說(shuō)說(shuō)哪些做法能保護(hù)牙齒,哪些不能,應(yīng)該怎樣改正。

6、讓幼兒畫(huà)一畫(huà):保護(hù)牙齒的好方法。

1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

2、幼兒操作繪畫(huà)材料,制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà),引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書(shū)的圖片,把畫(huà)面畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫(huà)。

4、將幼兒的宣傳畫(huà)張貼在教室里,宣傳保護(hù)牙齒的好方法,也可以向家長(zhǎng)、鄰居和其他班級(jí)的幼兒進(jìn)行宣傳。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,督促幼兒早晚刷牙,保護(hù)好牙齒。

教學(xué)反思。

反思一:

通過(guò)活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》,這個(gè)主題是,教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問(wèn)題,那么,在這個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的,因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_(kāi)始換牙,有的還沒(méi)有換牙,心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過(guò)欣賞、朗誦,來(lái)理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說(shuō)明自己開(kāi)始長(zhǎng)大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。

反思二:

在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí),也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng),所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)中,就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

存在問(wèn)題:

在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法,不要單單局限在幼兒用書(shū)之中,在教幼兒正確的方法時(shí)候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動(dòng)動(dòng)腦。

小百科:牙是人體最堅(jiān)硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi),分別排列成上牙弓和下牙弓??梢泻湍ニ槭澄铮?duì)發(fā)音有輔助作用。

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貝貝換牙教案篇八

這幾天不知怎的,總覺(jué)得我的門(mén)牙種得不牢,好像那被大風(fēng)吹著的小樹(shù),總是東倒西歪的。今天早上,我把我的擔(dān)心悄悄地告訴了奶奶,奶奶驚喜地說(shuō):“喲,我孫女長(zhǎng)大了,要換牙了!”吃午飯的時(shí)候,我正津津有味地啃著雞腿,“哎吆!”我吐出了一顆白白的門(mén)牙。沒(méi)了門(mén)牙我怎么啃雞腿呢!我傷心地哭了,可媽媽卻咧著嘴說(shuō):“你的牙給雞腿啃了!”吃過(guò)晚飯,我和妹妹正在床上玩“大鬧天宮”,妹妹一不小心又給我打掉了一顆門(mén)牙。一天失去了兩顆門(mén)牙的我有點(diǎn)不知所措,哇哇大哭起來(lái),無(wú)意中瞅見(jiàn)鏡子里的我,那哭相真像“哆啦a夢(mèng)”,我禁不住又笑出聲來(lái)啦!點(diǎn)評(píng):這篇小文頗有童趣,記述了小作者一天失去兩顆門(mén)牙的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小作者以自己的感情變化為線(xiàn)索(擔(dān)心――傷心地哭了――哇哇大哭起來(lái)――禁不住又笑出聲來(lái)),字里行間滲透出了孩子的天真、幼稚。

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貝貝換牙教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

初步了解牙齒的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

(二)提問(wèn):

1.如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3.有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4.你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà):如何保護(hù)新牙。

(一)當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升。

(一)說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

(二)請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

貝貝換牙教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的`牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

2、提問(wèn):1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà):如何保護(hù)新牙。

1、當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2、交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升:

1、說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

2、請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

活動(dòng)反思:

《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

貝貝換牙教案篇十一

“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過(guò)?!薄澳苷f(shuō)說(shuō)兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。

2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《換牙》、兒歌錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)錄音引起興趣:

“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過(guò)?!薄澳苷f(shuō)說(shuō)兒歌里講些什么?”

幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

2、知曉換牙原因:

“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

(1)幼兒漫談自己的理解:

“你聽(tīng)了兒歌以后就明白了?!?/p>

(2)幼兒聽(tīng)兒歌錄音。

(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:

“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧?!?/p>

3、看讀結(jié)合:

幼兒邊看圖書(shū),邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。

貝貝換牙教案篇十二

1、知識(shí)與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)具體的操作認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):經(jīng)歷合作解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。

一、課前準(zhǔn)備

1)今天,教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師,我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么?(老師好)

(小組的每個(gè)小朋友應(yīng)該怎么樣?積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作,當(dāng)別的小組發(fā)言時(shí),其它小組的同學(xué)要靜靜地聽(tīng)、積極地想。)

二、導(dǎo)入

三、新課講解

師:我知道我們的小朋友都或多或少換牙了,那么,你換了幾顆牙?

生1:3顆

生2:2顆

師:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒(méi)換牙,那么,我們?cè)趺床拍芎芮宄闹罁Q2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心)

組織學(xué)生小組討論,共同商討解決問(wèn)題的辦法。

師:剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問(wèn)題的辦法,下面那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下

一組:我們用的是舉手的辦法。例如:組長(zhǎng)說(shuō)換3顆牙的舉手,那么換3顆牙的同學(xué)就舉手,我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。

二組:我們用的是逐個(gè)記錄的辦法。例如:劉洋同學(xué)換了3顆牙,我們組長(zhǎng)就在本子上寫(xiě)上他的名字,然后再寫(xiě)上3個(gè)。

師:小朋友們的辦法都很好,你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長(zhǎng)那兒,請(qǐng)小朋友們想辦法整理一下。

師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫(xiě)、涂畫(huà)表格。(表格為課本所提供的三種表格)

師:剛才老師大致看了一下,發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫(xiě)了表格,真了不起,下面請(qǐng)小組匯報(bào)一下。

一組:我們從左向右涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。

二組:我們從上向下涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。

三組:我們從右向左。

四組:我們?cè)?顆牙后寫(xiě)4就代表有4人換了3顆牙。

師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

師:看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)小組同學(xué)一起解決。

生3:換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人?

生4:一共幾人換過(guò)牙?

師:通過(guò)統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的書(shū)學(xué)問(wèn)題,真了不起!

小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!

(引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識(shí))

師:前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過(guò)程,下面請(qǐng)大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過(guò)的圓柱體、長(zhǎng)方體、球體和正方體。

小組操作,培養(yǎng)合作意識(shí),師擇優(yōu)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

師:通過(guò)統(tǒng)計(jì),你知道哪種物體最多,哪種物體最少?

你還知道什么?請(qǐng)小朋友在小組中相互交流。

四、練習(xí)。

1、你最喜歡吃哪種食物?

列舉家庭食譜中常見(jiàn)的食品:青菜、米飯、魚(yú)、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(講一下偏食的害處)

2、試一試。

做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)。(若時(shí)間短可把此題刪掉)

五、課堂小結(jié)。

1、今天你學(xué)到了什么?生活中那兒需要統(tǒng)計(jì)?請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活)

2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好??唇裉臁罢l(shuí)最棒”的冠軍是那一行?我們可以把它做成一個(gè)“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。

小組

一組

二組

三組

四組

紅五星的個(gè)數(shù)

()個(gè)

()個(gè)

()個(gè)

()個(gè)

那個(gè)小組的紅五星最多?那個(gè)小組的紅五星最少?一組比二組多幾個(gè)?

請(qǐng)同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問(wèn)題,并試著提出新的問(wèn)題。

1、青島版一年級(jí)教材為統(tǒng)計(jì)類(lèi)知識(shí)配備的情景圖是“我換牙了”。我個(gè)人認(rèn)為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個(gè)牙,而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制,很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時(shí)只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格,把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見(jiàn)的平臺(tái)。

2、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計(jì)的方法,再出示表格,體現(xiàn)了新課改中聽(tīng)到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、我設(shè)計(jì)了與生活息息相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生很感興趣,使之很自然地去用知識(shí)。

貝貝換牙教案篇十三

一、探究活動(dòng):

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說(shuō)明:

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

二、練習(xí)活動(dòng):

1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評(píng)議:

3、課件三:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

(4)開(kāi)始刷牙;

(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過(guò)程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?

三、分析判斷:

1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言:

3、蘭蘭的故事(書(shū)38頁(yè)圖)

4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對(duì)么么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?;(?duì))

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))

5、教師小結(jié):保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái),評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

9.我換牙了

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè):用正確的方法來(lái)刷牙。

貝貝換牙教案篇十四

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:自帶牙刷

2、教學(xué)器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件:

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入:

1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看,你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣:請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念:教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn):“這是怎么回事?”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師:換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、討論:換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示45頁(yè)圖

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……

(2)掉牙時(shí)……

(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……

(4)……

4、教師:不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

1、現(xiàn)場(chǎng)表演:一個(gè)小女孩在哭,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說(shuō):“我的牙掉了,長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論:課件二,出示書(shū)44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀(guān)察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?

5、教師:一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級(jí))就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說(shuō)明:

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

六、練習(xí)活動(dòng):

1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評(píng)議:

3、課件三:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

(4)開(kāi)始刷牙;

(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過(guò)程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?

1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言:

3、蘭蘭的故事(書(shū)48頁(yè)圖)

4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對(duì)么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?;(?duì))

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))

5、教師:保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái),評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí),可以在爸爸媽媽的幫助下,搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開(kāi)“愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái),每做到一次畫(huà)一個(gè)。

2、觀(guān)察周?chē)说难例X情況,給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員,爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

意見(jiàn):

1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求,希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人,學(xué)生有成就感,進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

關(guān)于種菜(花)探究活動(dòng)

探究目的:

提高學(xué)生動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

探究準(zhǔn)備:

幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種(青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥)、花種(如牽牛花、含羞草、一串紅)或花苗(如吊蘭、太陽(yáng)花)等。

探究過(guò)程:

1、把泥土放進(jìn)盆里,用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里,上面用一層薄薄的土蓋住,放在向陽(yáng)處,并注意保溫。

3、幾天后觀(guān)察、澆水,把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來(lái)。

貝貝換牙教案篇十五

1. 體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5. 克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 課件。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1. 上一排,下一排,你要猜不著,張開(kāi)嘴巴看一看。(牙齒)

2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一

二、 觀(guān)察統(tǒng)計(jì)

1. 請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2. 學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表

三、 交流感受

1. 請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3. 小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1. 看圖討論:出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀(guān) 察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng) 出來(lái)?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái) 了?

2. 教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

五、探究活動(dòng)

1. 換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁(yè)圖

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)

(2)掉牙時(shí)

貝貝換牙教案篇十六

2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法,感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系,從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3.通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。

掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。

學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段,課件,統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本

課前預(yù)習(xí):在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過(guò)幾顆牙?

一、導(dǎo)入

觀(guān)看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。

師生觀(guān)看錄相。

錄相:學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲,笑得開(kāi)心,畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思!)

師:他們玩得真高興!剛才看錄相時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑,你在笑什么?

生:他的牙掉了,留下了一個(gè)空空的洞。

師:其實(shí),這沒(méi)什么好笑的,因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時(shí)候,乳牙就要開(kāi)始掉落,然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒,這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)!

生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。

生:3顆、2顆、4顆……

師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動(dòng)腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。

師:“同學(xué)們的主意真多,說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧!你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢?”

生:“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?!?/p>

板書(shū)課題及調(diào)查標(biāo)題。

二、自主探究、合作交流

師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?,F(xiàn)在,先請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?!?/p>

生討論后匯報(bào):“我們組想用舉手的方法?!薄拔覀兿矚g站起來(lái)表示?!?/p>

師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。

師:調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)……

三、匯報(bào)總結(jié)

師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,小組選派代表說(shuō)明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說(shuō)明,此舉一例:圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)

師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?

師:這些是統(tǒng)計(jì)圖,這些是統(tǒng)計(jì)表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū))

四、匯總提問(wèn),加深印象

師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,能知道全班的情況嗎?”

生:“不能。”

師:“那我們一起來(lái)制作一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)圖吧!”

師生合作完成大統(tǒng)計(jì)圖的制作。

師:從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能看到什么?想到什么?

生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少

生:我看到了換4顆牙的有2人

生: ……

師:“那你們能看著這個(gè)大統(tǒng)計(jì)圖提出一些問(wèn)題嗎?”

生提問(wèn)

五、拓展練習(xí)

師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問(wèn)題的方法,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家,老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。 那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來(lái)想想辦法吧!

(生提出建議,師選擇其中一個(gè)方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。)

師:一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮握f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)吧……

六、聯(lián)系生活,放飛思維

師:統(tǒng)計(jì)的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計(jì)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過(guò)的課文插圖)

(生回答)

師:回家后請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己喜歡的事情進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),明天把調(diào)查的結(jié)果在班級(jí)匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程:

課前預(yù)習(xí):學(xué)生選取自己喜歡的事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》片段

師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?

生:是的,一定行!

展示課前學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生發(fā)言

二、深入探究

師:看了他們的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢?

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。

生:是的,一定行!

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份

師:下面我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答

1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來(lái)的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)

2、( )比( )多(少),多(少)多少個(gè)?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來(lái)的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)

3、你還能提出什么問(wèn)題?

生:提問(wèn),并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。

三、練習(xí)拓展

還記的上節(jié)課我們課前觀(guān)看的大課間活動(dòng)錄像嗎?教師放錄像,畫(huà)面停在活動(dòng)場(chǎng)景。

師:同學(xué)們,你能夠統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)活動(dòng)都有多少人參加嗎?請(qǐng)你自己將活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出來(lái)。(教師發(fā)放統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格)

展示學(xué)生作品并請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題

在提出并回答完問(wèn)題時(shí)

師:你認(rèn)為他的問(wèn)題看統(tǒng)計(jì)圖回答比較快還是看統(tǒng)計(jì)表回答比較快呢?生回答

師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表有哪些好處?(也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō))(統(tǒng)計(jì)圖繪畫(huà)麻煩但是比較直觀(guān),統(tǒng)計(jì)表繪畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單但是沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān),所以各有利弊,要根據(jù)需要進(jìn)行選擇)

四、小調(diào)查

如果老師帶大家去動(dòng)物園你最想看到什么動(dòng)物呢?

教師出示幾張動(dòng)物卡片

老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計(jì)方法(比如舉手示意)

教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計(jì)表,并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在。

請(qǐng)同學(xué)們幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物?并完成統(tǒng)計(jì)表。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

學(xué)生談收獲。

貝貝換牙教案篇十七

1、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

牙具模型(恒牙和乳牙)牙刷課件。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、上一排,下一排,你要猜不著,張開(kāi)嘴巴看一看。(牙齒)。

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一。

二、觀(guān)察統(tǒng)計(jì)。

1、請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。

三、交流感受。

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

1、看圖討論:出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀(guān)察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?

2、教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

五、探究活動(dòng)。

1、換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁(yè)圖。

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)。

(2)掉牙時(shí)。

(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)。

教師小結(jié):

1、不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;不要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

2、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

貝貝換牙教案篇十八

1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

2、保護(hù)牙齒的圖片。

3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

4、幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料,記錄表1張。

5、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子

一、導(dǎo)入:

找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡,請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找:

誰(shuí)換牙了

1、出示記錄表,請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?

3、誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?

三、議一議:換牙我不怕

1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒

1、健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說(shuō)話(huà);潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神)

2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒(méi),觀(guān)察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長(zhǎng)不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

圖片展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫(huà)一畫(huà):保護(hù)牙齒的好方法

1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà),利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2、介紹小組的宣傳畫(huà)

3、將宣傳畫(huà)張貼在教室或幼兒園的門(mén)衛(wèi)或其他班級(jí)

貝貝換牙教案篇十九

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、該如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒。

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙,恒牙的圖片。

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

2.提問(wèn):

(1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

(2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

(3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

(4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、議一議:換牙我不怕。

1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方)。

2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒。

圖片展示:保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

換牙歌。

哎呀呀,不好了,

我的牙齒松動(dòng)了!

媽媽說(shuō),別害怕,

讓我看看哪顆牙?

蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴,

寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

不亂舔,不亂晃,

新牙整齊又漂亮。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念,《換牙的故事》這一活動(dòng),就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺(jué)得這是一件很可怕的事情,通過(guò)這次的活動(dòng),使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,牙疼的時(shí)候怎么做,最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。

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